最新苏教版小学数学四年级上册教案

苏教版小学数学四年级上册教学设计(全册)

苏教版小学数学四年级上册教学设计（全册）

一. 教材分析

苏教版小学数学四年级上册教材共有12个单元，内容涉及数的运算、几何图形、量的计量、方程与问题解决等方面。本册教材在内容安排上注重基础知识与基本技能的训练，同时注重培养学生的思维能力、创新能力和实践能力。教材中的例题和练习题具有代表性、典型性和层次性，有利于学生在掌握基础知识的同时，提高解决问题的能力。

二. 学情分析

四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于一些基本的运算规则和数学概

念有一定的了解。但在学习过程中，部分学生可能还存在对基础知识掌握不扎实、运算速度慢、解决问题的能力较弱等问题。此外，学生的学习兴趣、学习习惯和学习方法等方面也存在差异。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，引导学生掌握基本技能，提高解决问题的能力。

三. 教学目标

1.知识与技能目标：学生能够掌握本册教材中所涉及的基本知识和技能，

提高运算速度和准确性，培养解决问题的能力。

2.过程与方法目标：学生在学习过程中，能够运用观察、操作、思考、

讨论等方法，提高自主学习能力和合作能力。

3.情感态度与价值观目标：学生对数学学科产生浓厚的兴趣，形成积极

的学习态度，培养良好的学习习惯和价值观。

四. 教学重难点

1.教学重点：教材中的基础知识、基本技能和思维能力的培养。

2.教学难点：学生在解决实际问题时，如何运用所学的知识和方法，以

及对于一些复杂问题的分析和解决。

五. 教学方法

1.情境教学法：通过生活情境、故事情境等方式，让学生在具体的情境

中感受数学知识，提高学习的兴趣和积极性。

苏教版小学四年级上册数学教案8篇

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苏教版小学四年级上册数学教案篇1

教学目标：

●学生对除数十位上的数较小，个位上的数又不接近整十数的除法，学会灵活运用试商方法。

●初步培养学生观察、比较、灵活运用知识的能力。

教学重点和难点：学会灵活运用试商方法。

教学过程：

一、复习沟通。

1．让学生口算。

145 158 164 254 245 263 156 147 156+15 258－25

2.在下面的里填上＜或＞。

苏教版小学四年级数学上册教案

在数学教学中四年级数学教师应以满腔热情的积极状态，将知识技能传递给学生。写四年级数学教案是每个四年级数学教师必备的技能，作为四年级数学教师的你会写四年级数学教案吗？下面小编为大家收集有关于苏教版小学四年级数学上册教案，希望你喜欢。

#*****苏教版小学四年级数学上册教案1

教学内容：

人教版小学数学四年级下册《位置与方向》第一课时。

教材分析：

在学习本单元之前，学生在日常生活中已经积累了一些确定位置的感性经验，通过第一学段的学习，学生能够根据上下、左右、前后和东、南、西、北等方向描述物体的相对位置，而且可以通过第几行、第几列确定物体的位置。本课在此基础上，让学生学习根据方向和距离两个条件确定物体的位置，进一步从方位的角度认识事物，发展空间观念。

教学目标：

1、通过解决实际问题，使学生体会确定位置在生活中的应用，并能够根据方向和距离两个条件确定物体的位置。

2、学会用不同的方式探索和思考问题，培养创造性解决问题的能力。

3、发展学生的空间观念，体会教学与生活的密切联系。

教学重点：学会根据方向和距离两个条件确定物体的位置。

教学难点：理解物体在中心点的哪个方位和偏角度。

教学准备：

多媒体课件、练习用的小卷、量角器

教学过程：

一、课前准备

1.游戏：找找我在哪?

游戏说明：在全班同学的座位上，编好行和列，根据老师指定同学的位置，说出他所在的行和列，快者获胜。

师：请根据老师指的同学的位置，快速定位第几行和第几列。请根据老师报的行和列快速确定同学，并说出他的名字。

设计意图：本环节用游戏的形式，以小组竞争的方式复习根据行、列两个条件确定位置的方法，既活跃课堂气氛，调动学生学习积极性，同时也为新课的学习奠定了基础。

苏教版小学四年级数学上册教案5篇

新苏教版四年级数学上册教案篇一

教学目标：

1、巩固掌握三角形的特性，三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180o。

2、，知道锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形的特点并能够辨认和区别它们。

教学过程：

活动一：简单基础的题目。

1、作锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的高和底。

谈谈注意什么问题？（强调钝角三角形高的画法）

2、三角形的稳定性。

说说生活中很多事物都用到三角形的原因是什么？

3、给出三根小棒说说可不可以组成三角形？

3.4.5 3.3.3 2.2.6 3.3.5

为什么？

三角形的分类：注意三角形各自之间的联系及个三角形的特点。

活动二：解决问题

1、求三角形各个角的度数。

1) 三边相等

2) 等腰三角形，顶角是50度

3) 有一个锐角50度，是直角三角形

根据题目所给条件——分析——解决——汇报解题思路

2、爸爸给小红买了一个等腰三角形的风筝。它的一个底角是75度，顶角是多少？

观察找信息——分析——解决

3、长方形和正方形的内角和各是多少度？

活动三：提高题

1、能画出有两个直角或者两个钝角的三角形吗？为什么？

交流——汇报

2、根据三角形的内角和是180度，能求出下面的四边形和正六边形的内角和吗？

交流讨论——汇报

四、综合练习：课本P127 8 P一三0-一三110、11、12、一三

总复习——三角形的练习卷

复习目标：1、通过讲评练习使学生对三角形的相关概念更清楚。

2、熟练画出三角形的高和底

3、三角形按角分和按边分的分类，以及通过三角形的内角和180度来求三角形的各角，特殊三角形的求角度。

苏教版小学数学教案四年级上册全册

苏教版小学数学教案四年级上册全册第一单元：认识分数

教学目标

1. 让学生理解分数的含义，掌握分数的读写方法。

2. 培养学生运用分数进行简单的数学问题的解决。

教学内容

1. 分数的读写方法

2. 分数的大小比较

3. 分数的加减法运算

教学步骤

1. 引入分数的概念，让学生通过实际操作，理解分数的含义。

2. 讲解分数的读写方法，举例进行说明。

3. 开展分数的大小比较的练习，让学生通过实际操作，理解分数的大小比较方法。

4. 讲解分数的加减法运算规则，举例进行说明。

5. 开展分数的加减法运算的练习，让学生通过实际操作，掌握分数的加减法运算方法。

第二单元：认识小数

教学目标

1. 让学生理解小数的含义，掌握小数的读写方法。

2. 培养学生运用小数进行简单的数学问题的解决。

教学内容

1. 小数的读写方法

2. 小数的大小比较

3. 小数的加减法运算

教学步骤

1. 引入小数的概念，让学生通过实际操作，理解小数的含义。

2. 讲解小数的读写方法，举例进行说明。

3. 开展小数的大小比较的练习，让学生通过实际操作，理解小数的大小比较方法。

4. 讲解小数的加减法运算规则，举例进行说明。

5. 开展小数的加减法运算的练习，让学生通过实际操作，掌握小数的加减法运算方法。

第三单元：整数的乘法

教学目标

1. 让学生理解整数乘法的含义，掌握整数乘法的计算方法。

2. 培养学生运用整数乘法解决实际问题的能力。

教学内容

1. 整数乘法的计算方法

2. 整数乘法的应用

教学步骤

1. 引入整数乘法的概念，让学生通过实际操作，理解整数乘法的含义。

2. 讲解整数乘法的计算方法，举例进行说明。

苏教版四年级上册数学教案(精选多篇)

苏教版四年级上册数学教案(精选多篇) 第一篇：苏教版四年级上册数学教案解决问题

苏教版四年级上册数学教案《解决问题的策略》

数学学科具有数学性、地域性、开放性、实践性等特点。精品编辑了苏教版四年级上册数学教案《解决问题的策略》，希望能为建设数学有效课堂提供有效借鉴。

一、谈话引入

师：“今天我们的学习内容是《解决问题的策略》，同学们知道这里的“策略”是什么意思吗?

生1：“就是办法。”

生2：“列表。”

师：“这里的策略可以简单理解为解决问题时用到的一些方法、手段。”“上星期我们学校举行了一场运动会，很多同学都踊跃报了名(展示以文字方式记录的报名情况)，你知道老师是用什么方法整理这些信息，让人很容易看出各个项目都有谁参加了?”

生：“可以列表整理。”

(根据学生回答展示用表格的形式整理后的结果)。

师：“现在看起来怎么样?”

生：“更加清楚，更有条理。“

师：“列表的好处是方便我们对一些信息进行归类整理。今天我们来看看列表对解决实际问题有什么帮助。”

二、新授

1、出示场景图

师：“这一天，几位小朋友来到文具店，他们要买一种笔记本(呈现教学情景：小明：我买3本笔记本用了18元;小华：我买了5本;白菜老师：小华用了多少元?小军用42元能卖多少本?)”

师：“你看到哪些数学信息?”

生：“我知道小明我买3本笔记本用了18元;小华买了5本不知道用了多少钱;小军用42元求能卖多少本?”师：“怎样摘录这些信息?”(学生说，老师用文字简要摘录数学信息：小明：3本 18元;小华：5本?元;小军：42元 ?本)

师：“用什么方法来整理，使这些信息更有条理?(确定用列表整理)”生：“可以列表。”

苏教版小学四年级数学上册教学计划

一、教学目标

1. 了解1-100的数码及其顺序。

2. 能够掌握数的读法、写法，会用自然数进行加、减计算，并在实际问题中灵活运用。

3. 能够熟练使用百度地图进行实地距离计算，并使用所学知识对实际问题进行解决。

二、教学内容

1. 数的认识和数码的顺序。

2. 数的读写和大小比较。

3. 加减计算，特别是连加连减。

4. 实地距离计算。

三、教学方法

1. 游戏抽象法：教师利用各种具体、生动的游戏、活动来引起学生学习兴趣，使学习变得轻松愉快。

2. 演绎法：通过具体的例子引导学生自己发掘规律，培养学生的自主学习能力。

3. 合作学习法：利用小组或全体合作的方式来解决问题和进行活动，培养学生的合作精神和竞争意识。

4. 讨论法：引导学生在讨论中激发思维、交流观点，提高学生的口头表达和思考能力。

四、教学过程

（一）数的认识和数码的顺序

1. 导入

教师在教室门口贴上100以内的数字，让学生从门口走到教室，以此认识数字及其顺序。

2. 学习

教师利用卡片等具体物品让学生认识1-100的数码及其顺序，通过指认、比较法让学生记忆。

3. 操练

教师出示100以内的数字，让学生快速回答顺序。

（二）数的读写和大小比较

1. 导入

教师出示数字，并要求学生快速读出。再出示几个数字，让学生进行比较大小。

2. 学习

教师引导学生根据数字的特点来确定数码的位置，掌握读写方法。同时通过实例进行比较大小的操练。

3. 操练

教师出示数字，让学生体会读写方法，并进行比较大小。

（三）加减计算，特别是连加连减

1. 导入

教师出示一列数字，要求学生立刻背诵，再出示一列数字让学生计算加减之和。

小学数学四年级上册教案

苏教版小学数学四年级上册教案6篇

作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的苏教版小学数学四年级上册教案，仅供参考，欢迎大家阅读。苏教版小学数学四年级上册教案1

教学目标：

●学生对除数十位上的数较小，个位上的数又不接近整十数的除法，学会灵活运用试商方法。

●初步培养学生观察、比较、灵活运用知识的能力。

教学重点和难点：学会灵活运用试商方法。

教学过程：

一、复习沟通。

1．让学生口算。

145 158 164 254 245 263 156 147 156+15 258－25

2.在下面的里填上＜或＞。

256 160 159 120

3．笔算下面各题。

33）2 8 0 38）1 8 0

独立试做，反思做法，达到灵活运用

让学生观察复习3得两道题是用什么方法试商的？各有什么特点。

二、探究新知

1、学习例4。

（1）出示例4：学校礼堂每排有26个座位，四年级共有140人，可以坐满几排？还剩几人？

（2）引导学生根据问题列出算式14026=

（3）让学生利用学过的试商方法进行试商。完成后说说有什么感觉？

（4）小组讨论有没有别的试商方法。然后进行小组汇报交流。

（5）教师把学生说的几种情况板书，让他们比较那种方法简便一些，根据题目的特点灵活运用，选择合适你自己的试商方法。

学生观察、比较哪一种方法简便些？

2、引导学生认真观察例题和做一做的题目中除数有什么特点？这类题目用什么方法试商简便些？

使学生认识到：遇到除数是14、15、16、24、25、26商是一位数的除法，可以利用口算直接想出商几，这样试商比较简便。

小学四年级上册数学教案：苏教版全册

小学四年级上册数学教案：苏教版全册单元一：认识数0-99

教学目标

- 认识数0-99，能够正确读写和比较这些数

- 通过游戏、实物等多种形式培养学生对数的感知能力

- 培养学生的观察能力和逻辑思维能力

教学重点

- 数0-99的认识和比较

- 数的读写能力的培养

- 观察能力和逻辑思维的培养

教学内容和过程

1. 导入：通过数的比较游戏引起学生兴趣，激发他们对数的认知。

2. 引入：通过实物和图片，向学生展示0-99的数，并帮助他们正确读写和比较这些数。

3. 讲解：详细讲解数的读写规则和比较方法，并通过举例让学

生掌握。

4. 练习：组织学生进行数的读写和比较的练习，巩固所学内容。

5. 温故：复习已学过的知识点，检查学生掌握情况。

6. 小结：对本节课的内容进行总结，并提醒学生进行复习。

教学方法

- 游戏引导法：通过游戏激发学生学习兴趣，提高学习效果。

- 演示法：通过实物和图片等形式，直观地向学生展示数的概

念和规则。

- 练习巩固法：通过大量的练习巩固所学内容，提高学生的数

学运算能力。

教学评价

- 通过观察学生的课堂表现，检查他们对数的认识和运用能力。

- 对学生的作业进行评价，发现他们的问题并及时纠正。

- 定期进行小测验，检验学生对数的掌握情况。

单元二：加法与减法

教学目标

- 掌握小学四年级的加法与减法运算

- 培养学生的计算能力和思维逻辑能力

- 培养学生对数学运算的兴趣和自信心

教学重点

- 加法与减法的运算规则和方法

- 运用加法与减法解决实际问题

- 发展学生的计算思维能力

教学内容和过程

1. 导入：通过实际生活中的问题，引发学生对加法和减法的思考。

苏教版小学四年级数学教案5篇

苏教版小学四年级数学教案1

教学目标：

1、在理解掌握用字母表示数的基础上，学会用字母表示数量关系和计算公式。

2、让学生利用知识迁移，借助“用字母表示数”的经验和形式，在合作学习和自主探索的基础上学习本课内容。

教学重难点：

在理解掌握用字母表示数的基础上，学会用字母表示数量关系和计算公式，进一步理解“用字母表示数”的实质。

教学过程：

一、复习导入、知识回顾

(1)速度、时间、路程三个量之间的关系是什么?

(2)长(正)方形的周长公式和面积公式是什么?

学生思考、讨论、口答。师强调公式的完整性。

师：根据路程=速度×时间，你能写出它的另外两个变式吗?速度等于什么?时间等于什么?请你在练习本上写出来。

生：速度=路程÷时间，时间=路程÷速度

二、探究新知

师：用文字表示这些计算公式比较麻烦，你能想个简洁一点的表示方法吗?生：我们可以用字母来表示他们。

师：那就请你用自己喜欢的字母先表示一下“路程=速度×时间”这个公式，写完后可以同桌看一看。

指生上台展示自己的写法。预设可能的写法有：c=a×b，Z=xy，

师：这就是我们今天主要研究的内容—————用字母表示数量关系和计算公式。(板书标题)

刚才同学们的表示方法都不错，但在今后的学习中，一般用一个固定的字母来表示一个量，通常我们用s表示路程，用v表示速度，用t表示时间。那这个公式就可以表示为?

生：s=v t师：那这个公式还能怎样变化?生：v=s÷t，t=s÷v师：大家看这，我把s=v t写成v t=s行不行?

生应该有争论，师直接说明：这个公式求的是路程，在数学上通常把要求的量写在前面。师：那求路程直接写成vt行不行?生小组讨论，交流汇报：师见机点评，引出正确答案。师：第3个同学说的非常棒，咱们表示的是路程、速度和时间三个数量之间的关系，vt不能反映三个量之间的关系，所以咱们在表示公式时一定要把三个量都写出来。师：下面请你试着用字母表示一下长方形的周长和面积，以及正方形的周长和面积。学生自主探索，交流汇报，师总结并板书：长方形的周长：C=(a+b)×2长方形的面积：S=a×b

苏教版小学数学四年级上册教案

苏教版小学数学四年级上册教案1

教学内容：

三位数乘两位数的估算。(课文第33页的内容及第34页的“练一练“)

教学重点：

三位数乘两位数的估算的方法

教学难点：

能正确、合理地对数据进行估算

教学关键：

联系实际，灵活处理

教学目标：

1.使学生掌握乘法的估算方法，在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算。

2.能与同学交流自己估计的方法，培养良好的学习品格，形成积极、主动的估算意识。

教具准备：

实物投影仪

学具准备：

同桌准备一张报纸

教学过程：

一、创设情境，提出问题

1.实物投影呈现图片。

略。(图片可以是课文主题图，也可以自选)

教师：你知道这是什么建筑物吗?你有什么感想?你想提出什么数学问题?

2. 提出问题。

教师：你能估算这个体育场的座位数吗?

二、合作交流、解决问题

1. 让学生认真观察体育场座位排列情况，估一估这个体育场能坐多少人。

(1) 独立思考，估算整个体育场座位数;

(2) 小组交流，让每个同学都在小组中说一说自己估算的方法，估算的结果数据。

(3) 由小组派代表反馈交流结果。

由于图中没有具体数据信息，也没有呈现体育场的四周看台，所以学生的回答不可能得到较准确的数据结果，只要有合理的估算方法，教师就应该予以肯定。

学生1：从图中看出每小块看台大概有50个座位，这个体育场可能有30个看台，大约有1500个座位;

学生2：把体育场分东、西、南、北四个方位，每个方位大约坐1000人，4个方位，大约坐4000人;

学生3：体育场的每一排座位数大允是2000人，估计这个体育场有30排，大约共6000个座位。

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