最新整理小学二年级下册数学说课稿例文【三篇】

小学二年级语文说课稿范文3篇

一、说教材

《小毛虫》是意大利的艺术家达芬奇写的。文章描写了一只小昆虫从结茧到破茧羽化的变化过程，从而告诉人们：自然界的一切事物都将按照自己的规律发展。课文从一开始用对比的手法写出了小毛虫的貌不惊人及行动的迟缓；到小毛虫并不所以而悲观失望，而是尽心竭力地做自己该做的事情；最后一节作者用欣喜的笔调写了小毛虫终于变成了一只美丽的蝴蝶。

二、说学生

本班学生口头表达水平并不很强，可能是因为女孩多的缘故，

三、说教学设计

《小学语文新课程标准》指出：语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。

在二期课改小学语文新教材中，还强调了要大力培养学生的想象力。它贯穿于教材的各个部分，也渗透于教学的全过程。课后练习中有“说一说”及“听说活动”，都集中反应了启发学生想像的教材编写意图。作为课堂教学设计者，“启发想像，在表达中增强词句的理解和积累”，明确这个目标，强化这个意识，是准确把握新教材教学目标，也是积极探索、实践《小学语文新课程标准》的基础。

【教学反思】

《小毛虫》这篇课文词句优美，语言描写生动。想像说话练习的设计，正是希望通过学生们各种形式的反复阅读，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深对文字的理解和体验，使之有所感悟和思考，并让学生以课文的内容为依据，实行符合故事发展逻辑的推想，

借助“小蜜蜂飞过来，对小毛虫说；小蚂蚁跑过来，对小毛虫说：”

The man who has made up his mind to win will never say .精品模板助您成功！（页眉可删）

说课稿范文集合7篇

说课稿篇1

我说课的题目是“抓住小说三要素，品味多味枸杞豆”——谈《三个枸杞豆》一文的教学设想。

一、说教材

《三个枸杞豆》是苏教版七年级下册第二单元《童年趣事》一组__中的一篇小说。本单元展示了一幅幅多彩的童年生活。由第一单元的写人篇过渡到记事篇。读写重点是“记事写人线索要清楚”，其读写训练要求是第一单元“观察人物特点，写出人物个性”的延续与发展。

本篇作者借助那令“我”一生为之改变的“三个枸杞豆”，阐明了人生历程改变的偶然性与必然性。文中，三叔的一生给我的看迪是：只有抓住时间，人生才会有价值，绝不能见异思迁，知难而退，否则将一事无成。

二、说教学目标，重点难点

例文是一篇小说，应抓住“人物、情节、环境”三要素展示教学，我确定如下三个教学目标：

1、理解__脉络，能简述故事情节。

2、分析人物形象，从肖像描写、语言描写、行动描写三方面，全面理解三叔的形象。这也是__教学的重点。

3、结合人物形象分析及文中的环境描写，理解三个枸杞豆的内涵，理解三叔一生的悲剧，这也是本课教学的难点。

三、说教法、学法

__内容较为浅显，语言较为生动，而且本单元已学习了《从百草园到三味书屋》、《月迹》两篇记事性__，针对文本特点和单元安排，我采用“自主阅读简述情节、合作交流分析人物形象，深入研究__主旨，仔细品味生动语言”这样的教学思路和教学方法。

四、说教学程序

1、串讲故事，理清线索

“岗位练兵、教学评优”教案

课题：谁的红果多（比较数的大小）

执教：马克瑞

教学目标：

1.使学生学会比较100以内数的大小，并体会比较两数大小的方法。

2.通过看一看、比一比、说一说，培养学生观察、比较的能力以及提出问题并解决问题的能力。

教学重点：

比较100以内数的大小。

教学难点：

掌握比较数的大小的方法。

教学过程：

一、复习铺垫，激趣导入

1.（1）10个十是（）

（2）8个十和5个一组成的数是（）

（3）48里面有（）个十和（）个一

（4）计数器上从右往左数，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。

（5）21的个位上是（），表示（）个一；十位上是（），表示（）个十。

2.猜数游戏，激发兴趣

教师先提出游戏规则：不能说出数字，只能说大或小。

（挑一个同学在黑板上写一个20以内的数字，另一个同学背对黑板，面向学生猜数字。）

请你们帮他提示一下，是大了还是小了。

二、创设情境，探究新知

1.在具体情境中感知两个数的大小。

小猴和小熊觉得我们班的小朋友很聪明，想邀请你们去做客，你们愿意吗？（课件出示主题图）

你从动物乐园里看到了什么？

你发现了哪些数学信息？

小熊有21个红果，小猴有18个红果。

根据这些数学信息提出一个数学问题。（谁拿的红果多？）

2．怎样来比较谁拿的红果多呢？

怎样来比较21和18的大小？你有什么好办法？

3.学生组内讨论，探究比较大小的方法。

请把你的比较方法和你们组内的同学说一说。（小组交流）

谁愿意把你们找到的好办法和全班的同学交流交流？

学生组内交流，可能找到的方法有：

方法1：用数的顺序比较。（根据100以内数的顺序，从前往后数。先数18，再往后数三个数是21，所以21比18大，21﹥18）方法2：实物模型比较。用方块代替红果摆一摆，比一比，发现21个方块比18个方块多出3个，所以21﹥18。

夜晚的实验说课稿（精选3篇）

一、说教材

《夜晚的实验》讲述了科学家从蝙蝠飞行的现象上发现了超声波，并利用这个科学成果造福人类的事实。这篇课文是本册第四单元探索与发现的典型例文，课文条理清晰，语言通俗易懂。

二、说教学目标

1.知识与技能

(1) 学会本课生字，理解由生字组成的新词。

(2) 能联系课文语言环境，懂得课后作业中瞎子、穿透、听等词的意思及其所带引号的用法。

(3) 能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

2.过程与方法

通过朗读、复述等一系列语言训练，感受并学习科学家细心观察、造福人类的科学精神。

3.情感、态度与价值观

感受并学习科学家细心观察、大胆实验、不断利用科学技术造福人类的科学精神。激发学生热爱科学、学习科学的情感。

三、说重、难点

1. 正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

2. 感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思。不断利用科学技术造福人类的科学精神。

四、说教法学法：

教法：

在突破认知目标时，我采用自学检测法来了解学生的学习情况，对有些学困生适时点拨，不理解的词语运用联系上下文及查字典的方式来解决，生字回忆以前学过的形近字来比较学习，以达到温故而知新。

学法：六年级学生在前面的学习过程中，已经学习了《读书做记号的学问》和《精读和略读》，初步掌握了一些读书方法，通过读书去发现问题、解决问题。教育家苏霍姆林斯基说：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。因此，在教学过程中运用主动参与、乐于探索、交流合作的学习方式。

部编版语文六年级下册口语交际辩论说课稿精选３篇

〖部编版语文六年级下册口语交际辩论说课稿第【1】篇〗

《口语交际》说课稿

大家好!我说课的内容是部编版二年级下册第八单元口语交际的内容《推荐一部动画片》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学策略、教学过程、板书设计这几方面作简要的说明。

一、教材分析

1、分析内容

《推荐一部动画片》是部编版新加入的内容，结合了学生的实际生活，让学生有话可说，也愿意说，在此基础上，学生还可以回顾之前看过的内容进行比较筛选，从而说出自己的理由和观点。

2、分析学生

二年级学生思维活跃，求知欲望，乐于表达，但他们的口语表达能力还有待于提升，对于自己喜欢的动画片能够脱口而出，但是在结合事例或人物性格多方面则会有难度，需要教师借助于生动活泼的教学语言加以引导。

我依据教材的内容和学生的特点制定教学目标为：

二、教学目标

1、指导学生有礼貌地进行交流，说出自已最爱看的动画片。

2、通过多种形式的口语交际活动，培养学生敢于交际，乐于交

际的情感。

3、在交际的过程中，引导学生学会大方有礼貌地与别人交流，并注意培养学生倾听的好习贾。

三、教学重点和难点

1、教学重点

能有理有据地说出自己喜欢某部动画片的理由，语言表达较为流利。

2、教学难点

知道表达自己的观点要结合具体的例子，养成自信表达，认真倾听的习惯。

四、教学策略

1、创设情境法:《语文课程与标准》中明确指出：口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动应在具体的交际情境中进行，不宜采用大量讲授口语交际的原则、要领的方式。因此在上课伊始，我引入了学生喜爱的动画片的形象，迅速激起了学生进行口语交际的兴趣。

【说课稿】北师大版一年级数学说课稿例文三篇【篇一】

一、说教材

教材简析：

《最喜欢的水果》是北师版义务教育课程标准实验教科书一年级上册第九单元统计中的内容，它是在学生已经学习了比较、分类等知识的基础上学习统计的初步知识，体验统计在生活中的应用，感受数学在生活中的价值。

“最喜欢的水果”的情境是学生学习统计图的载体，教材通过设置这个活动性的生活情境，让学生深入的体会到，统计图对数据处理的方便，从而体会到学习这些知识的必要性。

根据大纲的要求

1、创设有趣的情景，激发学生参与统计活动的兴趣，培养学生初步的统计意识。

2、让学生经历统计过程，学习用分一分、摆一摆、数一数的方法收集和整理数据，初步理解象形统计图和简单的统计表，能根据统计结果回答简单的问题。

3、初步学会与同伴的合作，感受数学与生活的密切联系。

而本节课的教学重点是：

初步感受数据的整理过程，理解简单的统计图表。

根据教材的特点，结合我班学生的实际情况，我将本节课的教学难点确定为：能根据图表中的数据，提出并回答一些简单的问题。教学中要用到的多媒体课件、统计图表、水果图片是我这节课要准备的教具和学具

二、说教法、学法

1、设计思路

因为一年级的学生在日常生活中对于统计活动会有一些接触，虽

然学生是第一次接触统计知识，但对于本课的学习他们不会感到陌生，所以设计了一个“庆元旦联欢会”的情境，让学生帮老师调查同学们

最喜欢吃的水果，在他们动手操作实行收集、整理信息的过程中，逐

步形成统计图和统计表。

2、教法

新课程标准指出，教师是学习的组织者和引导者，合作者，根据

这个理念，这节课主要采用开放式的教学活动，放手让学生在小组内

人教版二年级下册数学《有余数除法》说课稿

一、教材内容分析

《有余数除法》是人教版二年级下册数学教材中的一部分，是学生在学习除法过程中的重要内容之一。本节课主要围绕余数除法展开，通过生动有趣的教学活动和实际例子引导学生理解余数概念和解题方法。

二、教学目标

知识目标

1.理解余数的概念和作用。

2.能够运用余数除法的方法解决实际问题。

能力目标

1.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

2.提高学生的逻辑思维和分析问题的能力。

情感目标

1.培养学生坚持不懈、勇于探索的学习态度。

2.激发学生对数学学习的兴趣和热情。

三、教学重点和难点

教学重点

1.余数的概念及运用。

2.余数除法的计算方法和解题思路。

教学难点

1.如何引导学生理解余数的概念。

2.怎样让学生掌握余数除法的计算方法。

四、教学过程安排

1. 导入（5分钟）

通过一个生活中的实际例子引出余数的概念，让学生了解余数的作用和意义。

2. 概念讲解（10分钟）

向学生介绍余数的定义和概念，帮助他们理解何为余数，并通过简单的练习巩固学习成果。

3. 知识拓展（15分钟）

通过学生互动讨论和小组合作，进一步拓展余数除法的计算方法，培养学生的合作能力和解题思路。

4. 练习演练（20分钟）

布置一系列练习题让学生进行实际操作，巩固所学知识并提高解题能力。

5. 活动总结（5分钟）

带领学生进行小结，梳理本节课的重点内容，并鼓励他们在平时多加练习，掌握余数除法方法。

五、课堂评价

通过课堂练习和活动的展示，评价学生在余数除法方面的掌握情况，及时发现问题并进行指导和纠正。

六、教学反思

针对本节课的教学效果和学生反馀，及时总结教学经验，不断完善教学方法，提高教学质量。

2023年说课稿范文8篇

说课稿篇1

一、说教学理念

语文学习目标，是多维的，是立体的，不仅有知识与能力的目标，还有过程与方法的关注，情感、态度、价值观的正确引导。所以，在设计这课时，我准备让学生有感情地朗读自己喜欢的句子，自己觉得美的句子，受到美的熏陶与感染。三维目标实现的最终途径还是读，各种形式的读，默读、朗读、快速读，边读边想象等，并把自己读的感受与同学交流、讨论，遵循课标的这些精神、理念，本课教学设计的最大特点就是入

情入景地读，动心动情地读。

二、说教材

1、教材简析：

《一次成功的实验》是九年制义务教育小学语文（人教版）第五册第八单元的一篇课文。课文讲的是一位教育家在一所小学让三个小学生做“逃生”游戏。这个实验已经做过多次都没有成功，而这一次却获得成功。实验说明了合作才能成功，也赞扬有了危险先为别人着想的高尚品质。

教育家的实验是对学生品行的考查，三个小学生尤其是小女孩，经受住了考验。课文的对话朴实、简洁，意味深长，最能表现人物品质。从小女孩对同伴和教育家说的话中，可以看出她临危不乱，处事果断，先人后己。

__可分为从教育家实验的准备、实验的经过和实验取得成功的原因三个部分。叙述顺序清楚、结构明晰。

选编这篇课文的意图：是让学生读懂课文内容，受到与人合作、先人后己的教育，通过动作和对话体会人物的思想感情。在教学时，我通过情境创设，去极力烘托情感，让孩子们在研讨、合作、反复吟诵中领悟文中的感情，真正做到“以读为本，关注人文。”

2、教学目标

语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。依据新课程理念，我制定以下目标，以求实现“以人为本，终身发展，和谐发展”的目标。

关于小学三年级下册说课稿例文三篇

【篇二】

今天,我说课的内容是苏教版国标本小学语文三年级下册的一篇课文.课文报告了在长征途中,朱德总司令领导赤军兵士资助藏族同胞春耕春种,以现实举措使藏族同胞返回了本身的故里,赢得了藏族同胞的信托与感谢.课文语言朴素,却字字包罗真情,是训练学生朗读,引发学生想像,造就学生情绪,态度,代价观的好课本. 由于故事发生在红军长征途中,离学生的生活较远,对红军与藏族同胞之间的深情,学生又缺乏一定的生活和情感基础,因此,理解当时情况下,红军的想法与做法将会有一定的困难.

基于以上的教材简析和学生的实际情况,我依据知识与能力,过程与目标,情感与态度三个纬度制定如下教学目标.

1.能正确,流利,有感情地朗读课文,练习复述故事.

2.培养学生主动识字的愿望,学会本课10个生字,两条绿线内的3个字只识不写.认识一格多音字.理解有生字组成的词语.会用”尽心尽力”造句.

3.通过对语言文字的朗读,体会朱总司令和红军战士对藏族同胞的关心与爱护,感悟军民之间的鱼水深情.

其中目标1和目标2是本课教学的重点,目标3既是教学的重点,也是教学的难点.

为达到以上教学目标,我打算分两课时进行教学.

第一课时

一,谈话导入.

上课伊始,我向学生介绍红军长征的历程,随后引出课题,引导学生读题质疑,并

带着问题进入新课的学习.

二,初读指导.

我指导学生先自学生字,然后自由,放声地朗读课文,做到字字读准,句句读通,在此基础上读通全文.

三,检查初读情况.

我先引导学生认读本课的生字新词,适当正音,特别提醒学生”菩萨”,”糟蹋”,”糊涂”中的第二个字都念轻声,”挨”(ái)在课文中读第二声.指导学生读好比较难读的句子.接着我引导学生分段朗读课文,通过指名读,小组读,分角色朗读,教师范读,学生齐读等各种读书形式指导读好重点段落,整体感知课文的内容,为第二课时的学习打好基础.

小学二年级下学期体育说课稿三篇精选

【篇二】

一、教学指导思想：

使学生了解简单的技巧运动知识，体会并掌握“连续前滚翻”动作，学会“采集果子”游戏。以“小刺猬学本领”为主线通过“小刺猬学自卫”“小刺猬采果子”等情境进行教学，充分体现了以教师为主导、学生为主体的启发式、发展创造思维、探究、分层教学等新的教学理念。给学生留有充分的自由发展空间，促进学生个性发展。全面发展学生身体素质，提高学生柔韧性、协调性和平衡能力。通过多种教学手段激发学生学习兴趣，使他们在愉快的教学氛围中，轻松地完成教学任务。培养学生自主学习和自我锻炼意识及团结协作共同奋斗的精神。

二、教学内容：

连续前滚翻是二年级技巧练习的一项重要内容，是在一年级前滚翻的基础上进行的巩固提高。这项内容即符合这一时期儿童柔韧性期生理特点，也是儿童喜爱的体育活动之一。通过练习，能够发展身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调、准确、平衡能力培养儿童勇敢、坚毅、果断和相互帮助等精神品质，促进儿童身心和谐发展。

三、教学重点难点：1、教学重点：藏头，提臀，蹬地，团身正确地完成滚翻动作。2、教学难点：协调而连贯地完成两个或两个以上的前滚翻。

四、教学目标：

1、认知目标：了解简单的技巧运动知识，基本学会动作方法，掌握基本的运动技能。

2、能力目标：发展学生各项身体素质，尤其是协调性、柔韧性，提高平衡能力。

3、情感目标：培养学生自主学习，自觉锻炼，克服困难，团结奋斗的精神。

五、教学设计思路

1、教师语言导入：“同学们，今天老师要和大家上一节“小刺猬学本领”的体育课，请同学们扮演小刺猬的角色好吗?”。通过语言引导，激发学生兴趣;调动学生学练的积极性。

有关说课稿范文集锦六篇

说课稿篇1

一、课程地位

应用文是人们在日常工作、学习和生活中处理公私事务时使用的一种具有固定或惯用格式的文体。其使用非常广泛，实践性很强。在现代社会生活中，应用文作为信息载体和交际工具，应用写作能力不仅成为了当今社会高素质人才的重要内涵，而且还是企业所要求的八大职业核心能力之一。因此，《应用文写作》既是一门文化基础课，也是一门职业核心能力训练课，更是一门人文素质课。重视《应用文写作》课程的建设和学生应用文写作技能的培养，不仅可以增强学生的职业能力和就业竞争力，而且可以为学生未来职业生涯和实现职业能力的可持续发展奠定基础。

《应用文写作》是各类高校开设的一门基础课，具有综合性和实践性的性质。在我校是旅游管理、酒店管理、商贸等专业都开设的一门公共必修课。

二、教学目标

《应用文写作》侧重考核学生的实际操作能力，需要学生能理论联系实际，学以致用，根据课程建设理念，我们将课程建设的目标分解为：

1、知识目标

通过对各专业各类常用应用文体的教学，使学生了解各类应用文体写作的基本格式与写作要求，掌握应用写作的方法和技巧，能熟练地写好与自己所学专业和从事的职业密切相关的常用的应用文，以适应社会实践的需要，为学生未来职业活动打下良好的基础。

2、能力目标

通过课程学习，使学生了解各专业的职业流程和工作任务，培养学生的自学能力、创新能力、活动策划能力和知识应用能力。

三、教学设计

（一）教材分析：《应用文写作》是我校目前高职各专业正在使用的写作课教材，由高等教育出版社20__年出版。此教材是由长期工作在高职高专教学一线、具有丰富教学经验的老师参与编写，体现了“以就业为导向培养高职高专学生”的目标要求；在内容设计上坚持“理论必需、够用为度”，注重理论与实践的结合，突出文种训练；本书从培养学生写作素质和写作技能的角

部编人教版语文四年级下册《习作例文：七月的天山》优质课说课稿

一. 教材分析

《习作例文：七月的天山》是部编人教版语文四年级下册中的一篇课文。这篇课文以描绘我国新疆天山地区的自然风光和民俗风情为主题，通过优美的文字和生动的描绘，让学生感受到天山的美景和当地人民的生活状态。课文内容丰富，语言优美，富有诗意，适合四年级的学生阅读。

在教材中，这篇课文属于阅读理解部分，要求学生能够理解课文内容，体会作者的写作手法，并能够运用到自己的写作中。通过学习这篇课文，学生可以提高自己的阅读能力和写作水平。

二. 学情分析

四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和写作水平，对于描绘自然风光和民俗风情的文章，他们能够产生浓厚的兴趣。但是，由于学生的生活经验有限，对于新疆天山地区的了解不多，因此在理解课文内容方面可能会存在一定的困难。

在写作方面，学生已经掌握了一定的写作技巧，但可能在描绘景物和人物方面还存在一定的不足。因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解课文内容，学习作者的写作手法，并将其运用到自己的写作中。

三. 说教学目标

1.知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内

容，体会作者的写作手法。

2.过程与方法：通过学习课文，学生能够提高自己的阅读能力和写作水

平，学会如何描绘景物和人物。

3.情感态度与价值观：学生能够感受到天山的美景和当地人民的生活状

态，培养对祖国大好河山的热爱之情。

四. 说教学重难点

1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作

者的写作手法。

2.教学难点：学生能够将课文中的写作手法运用到自己的写作中，描绘

二年级数学故事演讲稿三分钟

孩子们，老师们，家长们，大家好！

今天我想和大家分享一个关于数学的有趣故事。这个故事发生在一个美丽的小村庄里。

这个小村庄里住着许多小动物，它们非常喜欢玩耍。有一天，小村庄里来了一只名叫小白兔的小动物，它带着一个神奇的计算器。小白兔告诉其他动物说，他可以用这个计算器解决所有的数学问题。

大家听了非常惊讶，便开始向小白兔提出各种各样的数学问题。小鸟问道：“如果我有5个苹果，再买3个苹果，一共有多少个苹果呢？”小白兔毫不犹豫地输入数字，说道：“5加3等于8，你一共有8个苹果。”

接着，小猫也来问问题了：“如果我有7条鱼，每天吃掉2条，那么吃完所有鱼需要多少天？”小白兔马上计算出答案说：“7除以2等于3余1，所以需要3天吃完所有鱼。”

小动物们都被小白兔的计算器惊呆了，他们都觉得数学原来这么有趣。于是它们一起跟着小白兔学习数学，小白兔也很高兴能够帮助他们。

通过这个故事，我们知道了数学不仅仅是一种学科，更是一种生活中无处不在的技能，它可以帮助我们解决各种问题，让我们的生活更加有趣和丰富。

谢谢大家的聆听！让我们一起努力学习数学，让我们的生活充满智慧和快乐！

小学语文《习作例文-我的朋友容容、小守门员和他的观众们》说课稿及教学反思

一、说教材

两篇习作例文《我的朋友容容》和《小守门员和他的观众们》，例文内容贴近学生生活，示范了具体表现人物特点的方法，并通过批注引导学生进一步感受如何运用这些方法。《我的朋友容容》这篇例文叙述了两件事。第一件事，容容每天热心地帮助“我”取报纸，有天“我”忘了尊重容容的“权利”，自己去取了报纸，容容委屈地跟奶奶哭闹，“我”赶紧把报纸放回去，她这才高兴起来。第二件事，容容对寄信产生了兴趣，把“我”的信封拿去，装了片树叶塞进邮简，并忍不住告诉“我”她给“我”寄信的事。第一件事中，“搬”“爬”“踮”“取出”“奔来”等一系列对容容动作的描写，说明“取报纸”这件事对容容来说并非轻而易举，但她每天早上“总是”这样做，并为此兴奋不已，把做这件事看成是自己的“权利”，表现出容容的天真可爱、忠于职守。第二件事中，给“我”送来信后那一连串关于信是什么、如何能把信寄出去的追问，以及给“我”寄来信后，看“我”怎么也猜不出信中那片叶子的奥妙，忍不住告诉“我”的那番话，把容容对一切事物充满好奇、天真可爱的特点充分地表现了出来。例文有四处批注，引导学生学习例文的写法。第一处批注，提示了例文对容容动作的描写表现出她取报纸的不容易；第二处批注，提示了例文如何从“一天没有取到报纸就发脾气”这个典型事例中表现出容容“忠于职守”的特点；第三、第四处批注，提示了例文如何从语言、动作、

神态等具体描写中表现出容容天真可爱、好奇心强的特点。课后题引导学生结合批注，思考例文写人的方法及这些方法的表达效果。《小守门员和他的观众们》这篇例文描写了放学后孩子们在空地上踢足球，小朋友和过路的叔叔“观战”的场景。与《我的朋友容容》不同，本文主要描写了同一个场景中不同人物的表现。例文通过外貌、动作、神态等描写，明确了小守门员的身份，表现出他尽责的特点，也表现出观众们的不同特点。例文的两处批注，提示了对人物外貌、动作、神态等所作的描写及其表达效果，引导学生学习例文的写法。课后题引导学生进一步体会通过外貌、动作、神态等描写具体表现人物特点的方法，并交流对人物的印象。

2024精选语文说课稿范文集锦7篇

语文说课稿篇1

一、概述教材内容和教学目标。

《“黑板”跑了》这篇课文描述了法国著名物理学家安培在街上一边散步一边思考数学题，错把马车车厢当成“黑板”的故事，表现了他专心研究科学的可贵精神。教学这一课要达成这样的几个教学目标：

1、学习默读课文，并能有条理地讲述这个故事。

2、学会本课本12/11个生字，两条绿线内的9个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、学习安培专心研究科学的精神，懂得做任何事都要认真、专心的.道理。

二、说说教学流程和教学构想。

（一）、这篇课文所要表达的中心是安培“搞科学研究非常专心。”我在设计教学流程时，就抓住课文中“他搞科学研究非常专心”这一中心句，通过感悟朗读和角色表演来体会。现在我就说说我的教学设想。

第一大块进行初读指导。首先教师揭示课题，引导学生就题目设疑：黑板没有脚，怎么会跑了呢？黑板两个字为什么加双引号？通过学生质疑来激发学生学习课文的兴趣。然后按照常规，读准字音，读通句子，疏通课文。

（二）、下面我重点说说第二大块，如何进行精读感悟课文？

1、集体朗读第1自然段。并练习换一种说法介绍安培。可以用“因为--------所以--------”句式。因为安培搞科学研究非常专心，所以他成为了法国著名的物理学家。也可以用其它句式来说说第一自然段的内容。

这样设计的目的是初步学会简单归纳自然段的主要内容并进行语言训练。

因为这一段是概括介绍安培的，所以教学时不必花费过多时间，只要强调“他搞科学研究非常专心”这一句就可以了。

2、探究指导学习第2自然段。

部编版语文二年级下册村居说课推荐（３）篇２０２４年

〖部编版语文二年级下册村居说课第【1】篇〗

《村居》说课稿

改写〈〈村居〉〉是苏教版第十二册第二单元中的一篇习作，这是一次改写练习。课文明确提出了改写的内容——古诗《村居》；要求——“借助想象，把原诗所描绘的情景和所要表达的感情具体地写出来”；方法——先“把握原诗的内容”，“想象诗人高鼎看到了怎样的美景”，“揣摩作者的思想感情”，再联系“自己的生活实际”。

根据教材的编排，本组训练重点是“读懂例文及提示部分,领悟如何进行古诗改写”，教学难点是“既要忠实于原诗的内容，又要展开丰富的想象，把《村居》这首诗的意境及诗人所要表达的情感用生动形象的语言表达出来”。在设计这篇习作的教学时，我们紧紧围绕本组训练重点项目，着重抓了以下几点。

（一）、在教学目标上，注意简化头绪，集中目标

我们把这篇课文的教学目标定为：认知目标.熟读古诗>,能结合自己的生活体验,进一步说出对这首古诗所描绘的意境及作者思想感情的理解与感受。技能目标.根据古诗>的内容展开丰富想象,按要求改写一篇记叙文。情感目标:激发读古诗、学古诗的兴趣,提高赏析古诗的能力,养成爱观察、勤动笔的良好习惯。具体到每一环节时，教学重点也较集中。第一环节：1．作前回忆，激发兴趣；2．初读

例文，感知方法3.改写>4.交流评析5.誊写.

（二）、在教学结构上，注意以“读”为线索，以“悟”为核心教师首先在教学一开始，联系上学期习作7中的把〈〈给奶奶送阳光〉〉改写成记叙文这部分的内容，从而引出疑问：我们如何去把古诗改写成记叙文呢？其改写的方法与把现代诗歌改写成记叙文是不是一样呢？激发学生的兴趣，也为古诗改写做好铺垫，然后一起学习例文。其中让学生读懂例文及课文的提示是关键，于是我让学生在读与找的过程中去了解例文改写的方法：先自由阅读，在速读全文后，让教师有意识地让学生找出”哪些是原诗的内容”,”哪些是作者的想象”，引导学生通过阅读思考、讨论交流加以解决，,最后教师协助归纳：1。把握原诗的内容，展开合理的想象,通过这样的教学，让学生对例文的理解和诠释也极富有独创性和创造性，最后过渡到对古诗〈〈村居〉〉的改写.