《树立正确的消费观》教学设计

关于高一政治树立正确的消费观教案5篇关于高一政治树立正确的消费观教案5篇作为一无名无私奉献的教育工作者，会遇到教案编写的情况。

下面是小编为你准备的高一政治树立正确的消费观教案，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！高一政治树立正确的消费观教案【篇1】【教学目标】(一)知识目标1、理解文化与经济、政治的关系。

2、理解文化在社会发展中的作用及其在国际竞争中的重要地位。

(二)能力目标结合现实生活中的文化现象，引导学生自主探究，通过分析材料，培养学生理论联系实际及分析问题的能力。

(三)情感、态度与价值观目标体会把文化建设作为社会主义现代化建设重要战略任务的重要性，从而增强提高自身文化素养的意识。

【教学重点】1、文化与经济、政治的关系2、文化在综合国力中的作用【教学难点】文化在综合国力中的作用【教学方法】1、采用“探究式教学方法”，设置情景，充分利用资料、图片辅助教学，引导学生积极思考，参与学习，发挥学生的主体作用2、学生在教师的启发、引导、点拨下主动思考、自主感悟【教学过程】列举日常生活的各种现象，让学生指出其中哪些是属于文化现象。

下列属于文化现象的有：(1)工人、农民从事生产活动(2)参加学校运动会(3)参加演讲会、辩论会(4)旁听一次听证会(5)参加文学社、书画协会、读书俱乐部(6)合唱团、舞蹈队、时装表演队(7)浏览网站，领略世界各地风土人情(8)某国议员竞选高一政治树立正确的消费观教案【篇2】教学目标1、知识目标：明确文化的内涵，知道文化是人类社会特有的现象，理解文化是一种精神力量，是综合国力的重要标志。

2、能力目标：通过学生的主体参与、探究，使他们学会提出问题、学会合作交流，从而提高合作探究的能力和理论联系实际的能力。

3、情感、态度、价值观目标：培养学生重视自身文化素质的意识；理解文化的地位和作用，为增强综合国力贡献力量的意识。

教学重难点1、教学重点：文化的内涵2、教学难点：文化的内涵教学过程教学活动活动1【导入】阅读课本思考本课主要内容如果说经济生活的主题是物质财富的创造，政治生活的主题是根本利益的保障，那么文化生活的主题就是精神家园的耕耘。

树立正确的消费观一、教学目标（一）知识目标通过教学，让学生了解目前社会上存在的几种主要的消费心理，并懂得看待、评价各种消费心理；准确理解四大消费原则的含义。

根据理智消费的原则，模拟一份家庭消费计划，结合个人行为，说说怎样才算一个理智的消费者。

（二）能力目标通过学习探究活动培养学生理论联系实际的能力、深入分析经济问题的能力、参与生活实践的能力（三）情感态度价值观目标促使学生从情感上憎恶奢侈浪费，崇尚理性消费，崇尚勤俭节约、艰苦奋斗；帮助学生树立正确的消费观，践行正确的消费原则；培养合作精神。

二、教学重点、难点：教学重点：做理智的消费者，树立正确的消费观教学难点：适度消费与勤俭节约,艰苦奋斗三、教学方法：多媒体教学，案例教学法，讨论法四、课前准备：制作多媒体课件五、课时安排：一课时六、教学过程（一）导入新课通过上节课学习，我们知道了消费的类型、消费结构的变化，也重点学习了影响消费的因素，知道我们的生活消费受居民收入、消费品价格和商品的性能、外观、质量等客观因素的影响。

其实，我们的生活消费不仅受客观因素的影响，还受消费心理的影响，在这些因素的影响下，我们应该树立怎样的消费观？（二）新课教学第三课第二框树立正确的消费观（板书）一、消费心里面面观（板书）教师引导学生归纳几种消费心理的利弊及态度。

（通过课件展示）（课堂探究活动：全班分成四个小组，每个小组负责探究一种消费心理，5分钟完成。

要求小组密切合作，然后派一个代表展示探究成果）1、从众心理引发的消费（特别指出：消费是否应该从众，要做具体分析。

盲目从众不可取。

）2、求异心理引发的消费（关键是要掌握一个“度”，是否被社会认可）3、攀比心理引发的消费（应该持否定态度）4、求实心理引发的消费（应该提倡）师生共同归纳总结，完成表格；问题过渡：我们应该如何做一个理智的消费者，在能满足自己的需求的同时又有利于经济社会发展呢？下面我们就一起来学习做一个理智的消费者吧。

《树立正确的消费观》教学设计
【设计理念】
本框题是本课乃至于本单元教学的落脚点。

让学生了解和认识消费，最终是为了使其以科学的态度对待消费，崇尚健康的消费方式，选择正确的消费行为，用正确消费观指导自己的消费，所以对学生的生活选择具有重要的意义。

据此在教学中充分发挥学生的主体作用，采用活动教学法，教师通过情境创设，让学生在做中学，引导学生自主建构正确消费心理和消费行为的认知图式。

鼓励学生在合作探究、角色扮演、思考、辩论中澄清认识，在社会实践中自主探索、领会有关经济生活中包含的经济学道理，学会独立分析，增强参与经济生活的能力。

【教材目标分析】
知识目标
1.理解从众消费、求异消费、攀比消费及求实消费心理的基本特征。

2.知道如何正确评价从众消费、求异消费、攀比消费及求实消费心理。

3.理解量入为出、适度消费，避免盲从、理性消费，保护环境、绿色消费，勤俭节约、艰苦奋斗等基本消费原则。

能力目标
1.正确评价和对待各种消费观及消费行为的能力。

2.提高在消费实践中节约资源、保护环境的能力。

3.根据主客观条件设计理性消费方案的能力。

情感、态度和价值观目标
1.树立正确的消费观，以科学求实的态度对待消费。

2.坚持正确的消费原则，发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神。

3.树立生态文明理念，增强保护环境的意识。

【教学重点、难点】
1、教学重点：树立正确的消费观
2、教学难点：消费心理对消费行为的影响;遵循正确的消费原则。

【教学方式及手段】
教学方式：案例教学法、情境导入、小组合作交流展示、启发思维
教学手段：多媒体ppt教学。

树立正确的消费观一、教学目标1.了解消费的概念和意义。

2.了解不同类型消费的特点。

3.了解正确的消费观。

4.掌握进行理性消费的方法。

二、教学内容1.消费的概念和意义•消费的定义•消费的意义•消费的分类2.不同类型消费的特点•必需品消费•生活质量消费•精神文化消费3.正确的消费观•什么是正确的消费观•树立正确的消费观的重要性•消费观与个人的关系4.进行理性消费的方法•认清自己的消费需求•谨慎选择消费方式•精打细算财务预算•合理分配收入三、教学活动1.师生互动讨论，通过实例进行消费的定义和意义的讲解。

2.课堂小组分组讨论，从生活中选取不同种类的消费方式并讨论其特点。

3.以个人实例为案例，分组分享自己的消费观，并进行大讨论。

4.进行个人资产管理，讨论理性消费的方法并进行实践。

四、教学评估1.通过思维导图方式，对学生对消费相关知识的掌握情况进行评估。

2.对学生撰写消费规划并进行实践的情况进行评估。

3.对学生参与课堂活动和个人发言的积极程度进行评估。

五、教学资源1.复制板书。

2.幻灯片。

3.课堂需要提前准备的物品，例如白板、笔等。

六、教学进程本堂课总共需要90分钟时间，以下是教学进程安排。

时间段内容教学方法10分钟课堂开端，介绍今天的主题讲解20分钟消费的概念和意义师生互动讨论30分钟不同类型消费的特点课堂小组讨论20分钟正确的消费观与进行理性消费的方法分组讨论10分钟课堂思维导图（付费工具）。

《树立正确的消费观》教案英山二程希望中学闻启鹏一.教学目标1．知识与技能：识记并理解四种消费心理、四大消费原则，联系实际制定一份家庭消费计划，提高个人参与生活实践的能力。

2．过程与方法：通过对几种消费心理，消费观念的分析，提高学生比较，鉴别能力。

3．情感态度与价值观：通过教学，使学生树立环保和绿色消费理念，树立可持续发展观；向学生进行艰苦奋斗，勤俭节约的思想政治教育，从而树立正确消费观；通过教学，使学生养成适度消费，量入为出消费观，成为理性消费者。

二．教学重点：做理智的消费者三．教学难点：艰苦奋斗，勤俭节约四．教法方法：情境体验法、合作探究法五．教学过程：[导入新课]人们的消费行为受各种因素的影响，上一节，我们已学习影响人们消费行为的客观因素——居民收入、物价水平；本节课我们探讨影响人们消费行为的主观因素——消费的心理对消费行为的影响，从而明确怎样才能做一个理智的消费者。

[讲授新课]1．消费心理面面观（1）展示案例《父母卖血，儿摆阔》，引导学生探究几种常见的消费心理案例：北京某大学学生胡某，来自贫困的西北地区，自入学后，羡慕同学花钱潇酒大方，惊叹同学的名牌服装。

为满足自己的虚荣心，小胡对同学说自己的爸爸是大款，于是：他看到有很多同学花钱给别人过生日，他也买重礼为同学过生日；他看到时髦服装也不管自己需不需要，必定买来穿上；看到哪个同学穿上名牌，他必定要买而且要超过别人。

在4年间，小胡挥霍了6万元，这6万余元中绝大部分是他爸妈靠不间断卖血换来的……问题探究：1）大家分析一下，小胡存在哪些不正常的消费心理，你如何看待这些消费心理？2）你及你周围是否存在这些不正常的消费行为，并举例。

3）你认为在什么心理主导消费才是值得提倡的？教师总结：小胡存在从众心理、求异心理、攀比心理。

盲目从众不可取，过分标新立异不值得提倡，攀比心理是不健康的，求实心理主导的消费值得提倡。

教师总结过渡：正因为消费心理对消费有重要影响，因此在消费时更需注重培养健康的消费心理，使我们的消费向合理、健康、文明的方向发展，做一个理智的消费者。

《树立正确的消费观》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握正确的消费观念，认识到合理消费的重要性。

3. 引导学生树立环保、节约的消费理念，促进可持续发展。

二、教学内容1. 消费观念的定义与分类2. 正确消费观念的内涵3. 合理消费的意义4. 不良消费观念的表现及危害5. 树立正确消费观的方法与途径三、教学重点与难点1. 教学重点：正确消费观念的内涵、合理消费的意义、树立正确消费观的方法与途径。

2. 教学难点：如何引导学生树立环保、节约的消费理念。

四、教学方法1. 讲授法：讲解消费观念的定义、分类，正确消费观念的内涵，以及合理消费的意义。

2. 案例分析法：分析不良消费观念的表现及危害，引导学生树立正确消费观。

3. 小组讨论法：分组讨论如何在生活中实践正确消费观，促进学生相互交流与学习。

4. 实践操作法：设计相关实践活动，让学生将所学知识运用到实际生活中。

五、教学进程1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考什么是正确的消费观，引出本节课的主题。

2. 讲解消费观念的定义与分类，正确消费观念的内涵，以及合理消费的意义。

3. 分析不良消费观念的表现及危害，让学生认识到树立正确消费观的重要性。

5. 组织小组讨论：让学生结合自己的生活经验，讨论如何在生活中实践正确消费观。

6. 分享小组讨论成果，总结正确消费观的具体做法。

7. 设计实践活动：让学生将所学知识运用到实际生活中，如制定个人消费预算、选择环保产品等。

8. 总结与反馈：对本节课的内容进行总结，对学生进行消费观念的反馈与评价。

六、教学评估1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂讨论、提问和实践活动中的参与程度，了解他们对正确消费观念的理解和接受程度。

2. 小组讨论评估：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作态度、交流能力和创新思维。

3. 实践活动评估：检查学生在实践活动中的表现，评估他们能否将所学知识应用到实际生活中，如制定个人消费预算、选择环保产品等。

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ ⼀、教学⽬标 1、知识⽬标 ①通过学习，使学⽣识记主要的消费⼼理，并理解应怎样看待、评价各种消费⼼理。

②学⽣准确理解四⼤消费原则 ③运⽤所学知识，模拟⼀份家庭消费计划，并结合个⼈⾏为，说说怎样才算⼀个理智的消费者 2、能⼒⽬标 ①培养学⽣主动探究、合作交流和解决问题的能⼒ ②培养学⽣全⾯看问题和透过现象看本质的观察分析问题能⼒ ③提⾼学⽣参与经济⽣活的能⼒。

3、情感、态度及价值观⽬标 克服消极的消费⼼理因素，树⽴正确的消费观念，做⼀个理智的消费者。

⼆、重点难点 重点：树⽴正确的消费观的原则 难点：从众⼼理、求异⼼理、攀⽐⼼理的的不同表现及危害 三、教学过程 （⼀）导⼊新课 ⾸先导⼊课我通过歌曲<我赚钱了>进⾏导课，让同学们知道我们每个⼈都要消费，我们在消费的过程中应树⽴起怎样的消费观？从⽽导出我们要学习的内容《树⽴正确的消费观》。

这样导⼊能调动学⽣的兴趣。

（⼆）授新课 （1）消费⼼理⾯⾯观 【⽣活观察】⼿机购买指导 1.购买品牌最流⾏，最时尚，⼤家都在买的苹果4.（从众⼼理） 2.尽显⾃我，有个性的⼿机（求异⼼理） 3.买⾼档的，最新的如：苹果6（攀⽐⼼理） 4.根据实⼒，买实⽤性的（求实⼼理） 探究活动⼀：这些消费⼼理引发的消费有什么特点，评价（利，弊），态度? 经过学⽣讨论，⼩组代表争先发⾔，在教师的启发、引导下完成了这个表格。

⾃主探究：亲爱的同学，请你根据下⾯的提⽰，带着问题阅读课本，做好⾃学和预习。

相信你⼀定⾏！ 消费⼼理 特点 评价及态度 [在讲到消费⼼⾥⾯⾯观的内容时，主要采取例⼦，让同学们通过讨论，分析问题，然后教师进⾏指导，归纳的⽅式来进⾏。

《树立正确的消费观》教案一、教学目标1. 让学生了解和理解正确的消费观的基本概念和重要性。

2. 培养学生形成合理的消费习惯和消费观念，提高他们的消费素养。

3. 引导学生树立可持续发展的消费观念，保护环境，节约资源。

二、教学内容1. 正确的消费观的定义和重要性2. 合理的消费习惯的培养3. 可持续发展的消费观念的树立三、教学方法1. 讲授法：讲解正确的消费观的定义和重要性，合理的消费习惯的培养，可持续发展的消费观念的树立。

2. 案例分析法：分析一些典型的消费案例，让学生深入理解正确的消费观。

3. 小组讨论法：分组讨论，让学生分享自己的消费观念，互相学习和借鉴。

四、教学准备1. 准备相关的教学材料和案例，包括书籍、文章、视频等。

2. 准备投影仪和投影幕，用于展示相关的图片和视频。

五、教学过程1. 导入：通过一个相关的案例或者故事，引发学生对正确的消费观的兴趣和思考。

2. 讲解正确的消费观的定义和重要性：详细讲解正确的消费观的概念，以及为什么正确的消费观对于个人和社会都很重要。

4. 讲解可持续发展的消费观念的树立：解释可持续发展的概念，以及如何通过消费行为来实现可持续发展。

5. 小组讨论：将学生分成小组，让他们分享自己的消费观念，讨论如何形成正确的消费观，并互相学习和借鉴。

7. 布置作业：布置相关的作业，让学生进一步巩固所学的内容。

六、教学评估1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、提问等，以评估学生对正确消费观的理解和兴趣。

2. 小组讨论评估：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点表达、合作态度、对他人观点的尊重等。

3. 作业评估：通过学生提交的作业，评估学生对课堂所学内容的掌握程度，以及对正确消费观的应用能力。

七、教学拓展1. 组织一次消费知识竞答活动，让学生在游戏中加深对正确消费观的理解。

2. 邀请消费者权益保护专家或环保人士来校进行讲座，让学生从不同角度更深入地了解正确的消费观。

《树立正确的消费观》教学设计篇一：教学设计教学设计旬阳县神河中学马启云一、教材分析是人教版高中政治必修一第一单元第三课第2课时的教学内容，主要学习消费心理面面观、做理智的消费者。

本节内容是从学生身边的消费生活入手深入浅出同时又是对前面消费及其类型的基本结构知识的提升，又是为后面树立正确的金钱观、消费与生产的辩证关系原理的展开铺垫好了基础。

二、教学目标（一）知识目标识记四种消费心理的含义。

理解怎样正确看待、评价各种消费心理。

理解四大消费原则的内涵。

理解艰苦奋斗在今天并不过时。

根据理智消费的原则，模拟一份家庭消费计划。

并结合个人行为，说说怎样才算应该理智的消费者。

（二）能力目标学习“消费原则”时，让学生结合自身实际，模拟一份家庭消费计划，从而提高学生参与经济生活的能力（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观；使学生树立环保和绿色消费的理念，针对今天环境污染等问题，引导学生树立可持续发展观；使学生养成适度消费、量入为出等消费观念，成为理性的消费者。

三、教学重点难点重点：做理智的消费者，树立正确的消费观。

难点：适度消费四、学情分析我们的学生属于基础知识和学习习惯素质中下层类型，学生已有的知识和习惯与临清第一高级中学的学生水平有一些差距。

有些学生上课的学习习惯不太好，注意力不集中，所以讲解时需要从学生身边案例入手，举例要生动具体贴切要多开展一些活动。

对于一些学习基础较好学生指导好他们如何分析事例，培养他们勤思考、深分析的好习惯。

五、教学方法1．分组讨论法：消费心理面面观、做理性的消费者。

2．学案导学：见后面的学案。

3．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备1．学生的学习准备：预习消费心理面面观、做理性的消费者，初步把握教材的原理和重难点。

2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。

《树立正确的消费观》教学设计【教学目标】知识目标：了解目前社会上常见的几种消费心理及其基本特征；知道怎样看待、评价各种消费心理；理解四大消费原则的含义及其主要内容。

能力目标：正确评价和对待各种消费观及消费行为的能力；根据主客观条件设计理性的消费方案的能力；提高科学理财的意识和实践能力。

情感、态度与价值观目标：培养正确的消费观念，以科学求实的态度对待消费，做一个理性的消费者；坚持正确的消费原则，发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神；树立生态文明观念，自觉落实环境保护行动。

课程标准的基本要求：描述几种消费心理；比较消费行为的差异；辨析消费观念的变化，树立正确的消费观。

【教学重点】用正确的消费观指导自己的生活消费【教学难点】量入为出，适度消费原则的把握【课前准备】多媒体教学课件【教学方法】问题教学法、讨论法、合作探究法【教学过程】一、导入新课[心理测试]同学们的压岁钱是怎么花的呢？下面三种方式中，你属于哪一种？[多媒体展示]：A.立刻去商店把自己一直想要的东西全买回来，反正是“意外”之财，花光也行。

B.列一份购物清单，买一些自己切实需要的东西，合理分配。

C.尽量不花，也许以后有急用，把钱攒起来。

[教师过渡]我们花压岁钱的方式，往往反映了我们是什么类型的消费者，同学们可以看一看自己属于哪种类型的消费者？[多媒体展示]：A──大手大脚的奢侈型消费者B──理智型的消费者C──吝啬鬼型的消费者[教师引导]我们都希望自己是一个理智型的消费者，然而在现实生活中，我们往往会受一些不良的消费心理所影响，从而走上不理智消费的道路。

所以，我们要做一个理智的消费者，就必须首先了解各种各样的消费心理，自觉克服不良的消费心理，把握正确的消费原则，树立良好的消费观。

那么，在我们生活中，常见的消费心理有哪些呢？二、讲授新课（一）消费心理面面观[教师陈述]大家小时候都看过动画片樱桃小丸子吧？小丸子中有一集是这么演绎的，小丸子家要买车，这本来是件让人开心的事，但是呢，小丸子一家人对于买车形成了四种不同意见和方案：[多媒体展示]：爸爸：买一辆二手的面包车，实用又便宜；妈妈：买辆广州本田，因为左邻右舍买的都是本田；姐姐：买辆敞篷车，很酷很有个性；小丸子：买辆宝马，因为他们班同学家里买的都是宝马，自己家不买太没面子了。

《树立正确的消费观》教案一、教学目标1. 让学生了解和理解正确的消费观的重要性。

2. 培养学生形成合理的消费习惯和消费观念。

3. 引导学生树立绿色消费和可持续消费的理念。

二、教学重点与难点1. 教学重点：正确的消费观念和消费习惯。

2. 教学难点：如何引导学生将正确的消费观念应用到实际生活中。

三、教学方法1. 讲授法：讲解正确的消费观的基本概念和原则。

2. 案例分析法：分析具体的消费案例，引导学生思考和讨论。

3. 小组讨论法：分组讨论，分享各自的消费观念和经验。

四、教学准备1. 准备相关的消费案例和资料。

2. 准备教学PPT，包括消费观的基本概念和原则。

五、教学过程1. 导入：通过引入相关的新闻或案例，引起学生对正确消费观的兴趣。

2. 讲解：讲解正确的消费观的基本概念和原则，包括理性消费、绿色消费和可持续消费等。

3. 案例分析：分析具体的消费案例，引导学生思考和讨论，如过度消费、盲目消费等。

4. 小组讨论：学生分组讨论，分享各自的消费观念和经验，讨论如何将正确的消费观应用到实际生活中。

5. 总结：总结正确的消费观的重要性和如何形成合理的消费习惯。

6. 作业布置：布置相关的作业，如写一篇关于正确消费观的文章或日记。

六、教学拓展1. 引入消费心理学的相关知识，让学生了解消费行为背后的心理因素。

2. 探讨如何克服消费心理陷阱，如促销、广告等对消费行为的影响。

七、实践活动1. 组织一次校园消费问卷调查，让学生亲身参与并收集数据。

2. 分析问卷调查结果，引导学生思考和讨论消费观念和消费行为之间的关系。

八、家庭作业2. 要求学生在下一周的课堂分享自己的论文，并进行讨论。

九、教学评估1. 通过课堂参与、作业和论文的质量来评估学生对正确消费观的理解和应用能力。

2. 结合学生的讨论和分享，评估学生对消费观念和消费行为的认识程度。

十、教学反思1. 反思教学过程中是否有效地传达了正确的消费观。

2. 反思教学方法是否适合学生的学习需求，如有需要进行调整和改进。

《树立正确的消费观》教案教学理论本课主要依据“问题教学法”设计教案，展开教学。

在“问题教学法”基础上充分联系实际，使学生将理论同实际结合起来思考问题，充分发挥出学生课堂的主体性作用，让学生思考问题的同时积极参与课堂讨论，将教师的主导作用主要放在组织、引导、规范上面。

同时，依据cAI教学理论，采用多媒体作为教学的辅助手段，增强课堂的趣味性、视觉冲击力，给学生较为直观的感受。

教学目标通过本课教学，使学生理解家庭消费同社会生产之间的关系，明确家庭消费不仅仅是家庭的事情，而且与社会生产有着密切联系。

同时，使学生树立起科学的消费观，发扬艰苦奋斗、勤俭节约的传统美德。

教学重点科学消费观的内容。

教学难点家庭消费同社会生产之间的关系。

教学方法本课主要采用问题教学法，坚持理论联系实际，采用课堂讨论的方法，充分发挥出学生的主体性作用，同时，辅以多媒体帮助教学。

学法指导指导学生学会发现问题、分析问题，把问题同自己的实际情况结合起来，从自身存在的消费问题，找出问题的症结，从而结合理论自发地树立起科学的消费观。

课时安排一课时教学内容导入新师：上课之前我首先请同学们帮我解决一个难题。

师：这阶段关于我买不买房子的问题一直困扰着我，请同学帮我分析一下。

我准备在立新巷里买套房子，但是我的钱却不够，你们说怎么办？生：师：对。

我也想到贷款，而且我去银行咨询过，银行愿意贷给我7万元，这样我的房子就买到了。

可是这首先遭到了我父母的反对，他们说这将欠大笔的债，这不是超前消费了吗，这叫人不放心，“不买”。

然后比我大几岁的姐姐也对我说，贷款买房子划不来，不如出去租房子，这样有多少钱花多少钱，进行适度消费，多好！师：我父母及姐姐的说法究竟对不对？我自己的贷款买房的想法又可不可行？在这件事情上，我究竟该怎么办？生：。

师：我的意思是“花明天的钱，圆今天的梦”，使自己早日过上安逸的生活。

父母害怕欠债，认为是“超前消费”。

姐姐认为“应该有多少钱花多少钱”、进行“适度消费”。

《树立正确的消费观》教案一、教学目标1. 让学生理解消费的概念和重要性。

2. 培养学生树立正确的消费观念，提高消费素养。

3. 引导学生合理消费，避免盲目跟风，促进个人成长和社会和谐。

二、教学内容1. 消费的概念与类型2. 正确的消费观念3. 合理消费的策略4. 消费素养的培养5. 家庭、学校、社会在树立正确消费观方面的作用三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解并树立正确的消费观，掌握合理消费的策略。

2. 教学难点：如何培养学生抵制盲目跟风、过度消费的诱惑，提高消费素养。

四、教学方法1. 讲授法：讲解消费的概念、类型和正确的消费观念。

2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生从中汲取经验教训。

3. 讨论法：组织学生分组讨论，分享各自的消费观念和心得。

4. 实践活动法：设计相关实践活动，让学生在实践中培养正确的消费观。

五、教学过程1. 导入新课：通过提问或生活实例，引出消费的概念，激发学生的兴趣。

2. 讲解消费的概念与类型：介绍消费的基本概念，分析不同类型的消费行为。

3. 讲解正确的消费观念：阐述合理消费、绿色消费、理性消费的重要性。

4. 分析典型案例：选取具有代表性的案例，让学生从中学习正确的消费观念。

5. 小组讨论：组织学生分组讨论，分享自己的消费观念和心得。

6. 讲解合理消费的策略：引导学生学会制定消费计划，抵制盲目跟风。

8. 家庭、学校、社会在树立正确消费观方面的作用：讨论各方如何在培养正确消费观方面发挥积极作用。

10. 布置作业：设计相关作业，让学生进一步巩固所学内容。

六、教学评价1. 形成性评价：通过课堂讨论、实践活动等环节，及时了解学生对正确消费观念的理解和运用情况。

3. 自我评价：鼓励学生对自己的消费行为进行反思，评价自己在树立正确消费观方面的进步。

七、教学资源1. 教材：选用合适的消费观教育教材，为学生提供系统性的学习材料。

2. 案例材料：收集相关的消费案例，以便于进行分析讨论。

树立正确的消费观一、教学目标1.了解消费观念对个人和社会的影响；2.掌握正确的消费观念和消费方法；3.培养学生理性消费、节约消费的意识和习惯；4.提高学生的财商素养，培养学生合理管理个人财务的能力。

二、教学内容1.什么是消费观念；2.消费观念的形成和影响因素；3.正确的消费观念和消费方法；4.财务管理和理财技巧。

三、教学方法1.教师讲授；2.小组合作讨论；3.观看教学视频；4.案例分析；5.小结和评价。

四、教学过程1. 导入环节（5分钟）教师可以通过提出一个问题来引导学生：你认为拥有许多名牌物品就是成功的象征吗？2. 概念讲解（10分钟）教师通过讲解的方式，向学生介绍什么是消费观念以及其对个人和社会的影响。

教师可以通过举例说明不同的消费观念对个人生活和社会发展的影响。

3. 形成因素和影响因素（15分钟）教师让学生分小组讨论，总结消费观念的形成和影响因素，并在小组内分享讨论结果。

然后由每个小组派代表发言，共同总结形成因素和影响因素。

4. 正确消费观念和消费方法（15分钟）教师通过观看一段教学视频，向学生展示正确的消费观念和消费方法。

之后教师可以提出几个问题，引导学生进行讨论，如：如何避免盲目消费？如何选择适合自己的消费方式？5. 案例分析（25分钟）教师提供几个消费案例，要求学生进行分析和讨论。

学生可以根据自己所学和对消费观念的理解，提出自己的观点，并给出解决方案。

6. 财务管理和理财技巧（20分钟）教师向学生介绍财务管理的重要性和一些常用的理财技巧，如储蓄、投资等。

学生可以自行阅读相关资料，提出问题并向教师请教。

7. 小结和评价（10分钟）教师对本节课的内容进行小结，并向学生提问，检验学生对课堂内容的掌握程度。

然后可以进行课堂评价，了解学生的学习情况和收获。

五、教学反思通过本节课的教学设计和实施，学生能够了解和树立正确的消费观念，提高财商素养和个人财务管理能力。

本节课通过结合理论教学和案例分析，培养学生的思考能力和判断力。

第三课多彩的消费第二框树立正确的消费观一、教材分析本框位于高中思想政治必修一第三课第二框的内容，在此之前，学生对消费的基本知识有了总体性认识，所以本框内容就在此基础上，介绍了四种消费心理的基本特征，并对这些消费心理进行辩证分析，从而引导学生树立正确的消费观，做一个理智的消费者。

二、学情分析本次授课的对象是高一学生。

虽然他们的认识水平、思维方式、价值观念都在逐步地成熟之中，但他们对事物又缺乏准确的判断和深刻的认识，做事容易冲动和盲目，容易受不健康的消费心理的影响。

所以本框的设计只在让学生辩证地分析四种消费心理，树立正确消费观，做一个理智的消费者。

三、教学目标（一）知识与技能目标1、识记四种消费心理的含义。

2、理解四大消费原则的内涵。

（二）过程与方法目标1、能够正确区分、评价四种消费心理。

2、能够根据主客观条件设计理性消费方案的能力。

（三）情感、态度与价值观目标1、通过本框学习，向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观。

2、通过本框学习，并结合当今热点低碳经济，使学生树立环保和绿色消费的理念。

3、通过本框学习，使学生养成适度消费、量入为出等消费观念，成为理性的消费者。

四、教学重、难点教学重点：做理智消费者教学难点：对四种消费心理的辨别五、教学方法1、情境探究法从学生身边的事例入手，创设情境，使学生在合作交流中分析问题，解决问题。

2、讲授法高中课本知识有一定的难度，有些学生理解不了的知识点还需要教师细致的讲解。

3合作探究法让学生在小组合作探究的基础上，小组成员分工协作，让同学们学会在合作分析问题，解决问题。

六、教学过程●导入新课通过上节课学习，我们知道了消费的类型、消费结构的变化，也重点学习了影响消费的因素，知道我们的生活消费受居民收入、消费品价格和商品的性能、外观、质量等客观因素的影响。

其实，我们的生活消费不仅受客观因素的影响，还受消费心理的影响，在这些因素的影响下，我们应该树立怎样的消费观？这就是第二框的内容。