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14现汉复习课件

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高一上学期英语人教版( )必修第一册Welcome unit复习课课件(14张ppt)

高一上学期英语人教版( )必修第一册Welcome unit复习课课件(14张ppt)

6.在高中有很多东西可以探索。
There’s a lot to explore at senior high．
explore vt．& vi．探索；勘探
exploration n． 探索 explorer n．探险者
6. ...and there is a lot to explore at senior high. ★表示将来的动作，如： My wish to visit France has come true at last.我想参观法国的愿望终 于实现了。 ★与被修饰词之间有动宾关系，如是不及物动词，则需加介词，如：
Do you have anything to be taken to your sister? 主语you与take之间不能构成主谓关系
7.我的学长说如果我集中精力学习英语，就会掌握这门语言的。
My senior tells me that if I can concentrate on learning English, I will have a good command of the language.
= She would never solve this problem without her classmates’ help.
You will never succeed without teamwork.
12. 她发现这篇课文很难理解。
She found the text difficult to understand.
Welcome Unit
复习课
英汉互译 1. 这个年轻的学生向学长咨询英语学习。 2. 虽然他年长于他的妻子, 但他妻子的收入比他高。 3. 我想给人留下好的第一印象。 4.如果你想升职，给你的上级留下好印象很重要。 5.如果这件事发生在你身上，你会怎么做？ 6.在高中有很多东西可以探索。 7.我的学长说如果我集中精力学习英语，就会掌握这门语言的。 8. 千里之行始于足下。 9.自信会使你在新学校更快地交到朋友。 10.这项活动的目的是帮助下岗很长时间的人。

现汉问答

现汉问答

1.什么是语音？语音与自然界的其他声音有何异同？2.语音有和属性？为什么说语音的社会性是其本质属性？3.什么是语音的物理四要素？汉语的声调、轻声与那种物理要素有关系？4.简述元音与辅音的区别5.汉语拼音方案有何用途6.什么是声母的发音部位和发音方法7.简述汉语的元音是如何分类的8.简述声母与辅音、韵母、元音的区别9.汉语拼音方案同时用i表示三个音素却没有引起混淆，这是为什么？10.举例说明因素与音位的区别11.汉语声调的音高有何特点12.什么是调值，什么是调类，二者是何关系13.在现代汉语中，ie和ei两个韵母中的韵腹用同一个拼音来表示，但实际上它们代表的音质是不同的，请说明这两个韵腹的音质（用国际音标）14.简述汉语音节结构的特点15.简述大写字母和隔音符号的用法16.什么是音变？汉语中的音变现象主要有哪些17.什么是轻声？为什么说轻声不是汉语的第五种声调？18.简述轻声与儿化的作用19.简述音位是如何归纳的20.什么是音质音位？什么是非音质音位？21.简述音位与音位变体的关系22.简述归纳因为的标准23.在普通话中，[m]只出现在音节开头，做声母，[ng]只出现在音节末尾，做韵母，二者处于互补分布的状态可以归纳为一个音位，可是普通话因为系统都将其分为两个音位，这是为什么？24.什么是停顿，重音和句调？25.声调和语调有何不同，又有何关系?文字1.现代汉字中为什么形声字占大多数？2.为什么说汉字是语素文字，请举例说明3.形声字的音符有什么作用和局限性4.汉字与汉语相适应表现在哪些方面？5.举例说明什么是意符、音符、记号？6.汉字的历史和现实的作用是什么？7.为什么说象形、指事、会意、形声是造字方法，而转注、假借只是用字之法？8.举例说明汉字简化有哪几种方式？9.汉字中的“匍、枇”等少数记录非语速音节的字，同音节文字中的文字符号有什么区别？10.现代汉语标准化的内容是什么？词汇1.有人说“语素就是字”。

2024年《汉语拼音复习二》教案通用PPT大纲

2024年《汉语拼音复习二》教案通用PPT大纲

02
通过比赛检验学生的拼音掌握情况，同时培养学生的团队合作
精神和竞争意识。
对表现优秀的学生给予奖励和表扬，激发其学习拼音的热情和
03
动力。
26
与家长沟通，共同关注孩子拼音学习
1
向家长介绍本次拼音复习的教学目标和方法，引 导家长重视孩子的拼音学习。
2
建议家长在家中为孩子创造拼音学习的环境和机 会，如购买拼音读物、陪伴孩子阅读等。
3
鼓励家长与孩子一起参加学校组织的拼音活动， 增进亲子关系的同时促进孩子的学习进步。
2024/2/29
27
THANKS
感谢观看
2024/2/29
28
2024/2/2919源自学生自评和互评，促进反思和改进
引导学生自我评价拼音学习成果
开展学生之间的互相评价，发现彼此的优点和不足
2024/2/29
鼓励学生在评价中诚实反映自己的问题和困难
20
教师总结点评，指出优点和不足
对学生的课堂表现、作业完成情况等进 行总结点评
肯定学生在拼音学习中的进步和成绩， 指出学生在拼音发音、书写等方面存在
15
利用多媒体资源辅助教学
利用PPT、视频、音频等多媒体 资源，呈现生动形象的拼音教学 内容，帮助学生更好地理解和记
忆。
2024/2/29
通过多媒体资源创设真实语境， 让学生在语境中感知、体验拼音
的实际运用。
鼓励学生利用互联网等资源进行 自主学习和拓展学习。
16
鼓励学生自主探究和合作学习
引导学生发现问题、提出问题，并尝 试通过自主探究和合作学习解决问题 。
提高自信心
的问题，提出改进建议
2024/2/29

微专题14+素养解读——时空观念+课件--2025届高三历史统编版(2019)一轮复习

微专题14+素养解读——时空观念+课件--2025届高三历史统编版(2019)一轮复习
18
素养解读——时空观念
• 2．(2023·山东卷，19)阅读材料，回答问题。
• 历史的折页：1924年温布利博览会
•
20世纪初，英国提出了与自治领和殖民地举办一次博览
会的计划。因为第一次世界大战爆发，这一计划搁浅。一战
后，计划重启。1924年，博览会在伦敦温布利举办。下图为
本次博览会规划示意图和相关展览内容。
掀起了民族民主革命，1922年英国虽然保留了大量特权，但
被迫承认埃及独立。帝国内部矛盾加剧。基于此，英国举办
25
了这次博览会。
素养解读——时空观念
微专题14 素养解读——时空观念
1 1
素养解读——时空观念
• “时空观念”素养，是《普通高中历史课程标准(2017 年版)》中提到的历史学科五大核心素养之一，是在特定的 时间和空间联系中对历史事物进行观察、分析的思维方式。 任何历史事物都是发生在特定的时间和空间条件下的，只有 在特定的时空框架内，我们才可能准确理解历史事件。
23
素养解读——时空观念
• 证据3可证明英国举办此次博览会是为了保持其在帝国 内的核心和主导地位。 • 理由：政府馆展示英国在军事领域、经贸交流、海外移 民等领域的成就，尤其是世界地图浮雕呈现了英国与其自治 领、殖民地的全球性商业网络，凸显出英国在帝国内的核心 地位。
24
素养解读——时空观念
•Hale Waihona Puke 证据4可证明英国举办此次博览会是为了凝聚英帝国成员
9
素养解读——时空观念
• 三、重视“时间和空间”教学有助于构建知识体系，提 高学习效率。 • 通过时间、空间教学，可以编织时空经纬线，把一系列 的历史事件相互联系起来。具体做法如下： • 1．梳理时间体系，构建时间框架。 • 首先，画出时间轴，找到公元元年，往左为公元前，往 右为公元后，和数学上的数轴一样，找出时间对应的点即为 时间坐标。在此基础上，加入世纪、年代等显性时间。一个 世纪为100年，一个年代为10年，如1920年即为20世纪20年 代，其他同理，包括公元前的世纪与年代，如公元前2070年 就是公元前21世纪70年代。

复习课件 2022-2023学年部编版七年级历史上册

复习课件 2022-2023学年部编版七年级历史上册
③经济上，将地方铸币权和盐铁经营权收归中央，盐铁官营、专卖，统一铸造 五铢钱； ④军事上，对匈奴实行大规模的反击，夺取了河套和河西走廊,派卫青、霍去病 大破匈奴。
汉景帝时爆发七国之乱，平定之后， 诸侯王权力大大缩小。
汉武帝实行“推恩令”。
汉初：无为而治 汉武帝时，接受董仲舒建议，“罢黜百家，独尊儒术”
建立者 曹丕 刘备 孙权
时间 220年 221年 222年
都城 洛阳 成都 建业
经济与生产 修建许多水利工程
丝织业兴旺 造船业发达
吴国造船业发达，船队 曾到达 夷洲（今台湾） ，加强了内地和台湾地 区的联系。
北朝
东 汉
魏 蜀 吴
西 晋
十六国
北 魏
东魏 西魏
北齐 北周
东晋
宋、齐、梁、陈
南朝
第19课 北魏政治和北方民族大交融
第5课 青铜器和甲骨文
司母戊鼎
四羊方尊
三 星 堆 出 土 青 铜 器
我国现存最大、保存最 完整的青铜器
造型奇特、做工精美的青铜器
平王东迁
西周最后一位君主周幽王统治昏庸， 被犬戎杀死，西周灭亡。
公元前770前，周平王将国都从镐京迁往洛邑，历史进入 东周时期。东周又分为春秋和战国两个时期。
第6课 动荡的春秋时期 生产力的发展
姓名 孔子
老子 墨子 韩非 孙武
派别 儒家
道家 墨家 法家 兵家
时期
著作
主要思想
春秋晚 期
《论语》
核心思想是“仁”，主张“为政以德”，反对苛政
春秋晚 期
《道德经》
认为一切事物都有对立面，对立的双方可以互 相转化
战国
主张“兼爱”、“非攻”
战国

第一单元：古代亚非文明复习 课件(23张PPT)

第一单元：古代亚非文明复习 课件(23张PPT)
⑤数学：测量河流水位和建筑计算过程中发展了数学。
（二）金字塔
1.简介及代表
金字塔是古埃及国__王__（__法__老___的陵墓，是国王权力和地位的象征，反映
古 了古埃及国王的）无限权力，其中最具代表性的是__胡__夫__金__字__塔___。（古
代 埃
埃及最大的金字塔）
及 2.地位
是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古
2.发展历程
古 代
3.文明成就
两 （二）古巴比伦王国：1.简介
河
流
2.成就
域 （三）《汉谟拉比法典》： 1.目的
2.地位
3.意义
（一）古代两河流域文明
1.发源地
古 代
两河流域（幼发拉底河、底格里斯河），又称_“__美__索__不__达__米__亚__”。
两 河
2.发展历程
流 开始产生 域 国家(约前
_3_5_0_0__年)
初步统一 (大约前24
世纪)
汉谟拉比建立了统 一、强大的奴隶制 国家(前18世纪)
古巴比伦王国灭亡 (前1595年)
3.文明成就
古 ①文字：_楔__形__文__字__；
代 ②历法：阴历；
两 河
③计数法：60进制计数法；
流 ④法律：《__汉__谟__拉__比__法__典__》_；
度 3.文明成就
雅利安入侵 入印度(前 1500年左右)
_孔__雀__王__朝__统治时期是 古代印度文明的鼎盛 时期(约前324前187年)
（1）数字：从0到9的计数法；
（2）宗教：佛教；
（3）文学：梵文史诗。（《摩诃婆罗多》和《__罗__摩__衍__那__》
）
外族侵扰 文明衰落

西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固+课件高考统编版历史一轮复习

西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固+课件高考统编版历史一轮复习
课标课解标读解读汉初政治五经济年高汉频武考帝点文治武功 知识东梳汉兴理衰 思想阶文段化 特征经济、对外 命题本探章究小结
课程标准 必修：
①通过了解汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等举措，认识统一多民族封建国家的巩 固在中国历史上的意义； ②通过了解两汉时期的社会矛盾和农民起义，认识两汉衰亡的原因。 选择性必修： ①通过宰相制度和地方行政层级管理的变化，认识自秦至汉君主专制中央集权政治 体制的演变线索； ②了解两汉时期官员选拔方式及特征，知道中央集权体制下两汉时期的官员考核和 监察制度； ③了解古代丝绸之路和欧亚大陆其他重要商路的开辟； ④了解两汉时期的民族政策和边疆管理制度，认识中国作为统一多民族国家的发展 历程以及两汉时期处理对外关系的体制。
课标解读 汉初政治经济 汉武帝文治武功 东汉兴衰 思想文化 经济、对外 本章小结
四、二千石大官在选拔人才时营私舞弊，把自己喜欢的坏人提拔、捧上 来，把自己讨厌的有才能的人压下去，可问；五、二千石官员的子弟凭借 老子的权势，在地方上横行不法，犯了罪又包庇下来的，可问；六、二千 石官员不尽心公职，反而和当地豪强勾结，收取贿赂，贪赃枉法的，可问。
刀笔吏治天下——黄老学说——外儒内法
（秦）
（汉初） （汉武以后）
课标解读 汉初政治经济 汉武帝文治武功 东汉兴衰 思想文化 经济、对外 本章小结
【 问题探究】汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”与秦始皇“焚书坑儒”在本质上是相 同的吗？
提示：是。都是为了巩固统治，加强专制主义中央集权的需要。
【走出误区】 “罢黜百家,独尊儒术”中的“儒术”与孔子的“儒学”不同
（2）内容： 同姓王在封国内是国君，除太傅和丞相由中央任命外，自御史大夫以下的各级官
吏，都由诸侯王自己任命，诸侯王还拥有一定的军权、财权、治权。 地域：全国54个郡，诸侯国占据39个郡。“籓国大者跨州兼郡，连城数十，宫室

2024届高考语文复习：语言得体+课件

2024届高考语文复习：语言得体+课件

（二）高考常见应用文体
高考常见应用文体：书信、启示、启事、通知、留言条 、致歉信、公告、合同、欠条、邀请函、介绍信、请假 条、请柬、计划、借条、通告、倡议书、建议书。
1.通知
（1）标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，如 果事情重要或紧急，也可写“重要通知 ”或“紧急通知” ，以引起注意。有的还在“通知”前面写上通知的主要内 容。 （2）称呼：写被通知对象的姓名或单位名称。在第二 行顶格写。(有时，因通知事项简短 ，内容单一，或正 文中已包含通知对象，书写时略去称呼，直起正文。) （3）正文：另起一行，空两格写正文。 （5）落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行
便条类应用文
（1）请假条格式要求 ①标题：第一行居中写明“请假条”。 ②称呼：第二行顶格写，后用冒号。 ③正文：另起一行空两格写请假内容，交代请假原因、 请假起止时间、请求准假等。 ④结尾：写表示敬意之类的专用语。 ⑤落款：包括署名、日期。分两行写在正文右下方，一 行署名，一行写日期。
便条类应用文
常见谦辞
8．“敢”字一族。表示冒昧地请求别人。 敢问：用于向对方询问问题。 敢请：用于请求对方做某事。 敢烦：用于麻烦对方做某事。
常见谦辞
9．“见”字一族。用在动词前，表示对“我”怎么样。 见教：客套话，指教(我)。 见谅：客套话，表示请人谅解(多用于书信)。 10.“贫”字一族。僧道的自谦之称。 如：贫僧、贫道、贫尼。
拜读：阅读对方的作品。 拜会：和对方见面。
拜访：访问对方。
拜望：看望或探望对方。
拜托：请对方帮忙办事。 拜贺：向对方祝贺。
拜辞：向对方告别。
拜服：对对方表示佩服。
常见敬辞
2．“奉”字一族。用于自己的动作涉及对方时。

走进大汉王朝——基于教材内容的梳理+课件—2023届高考历史二轮复习

走进大汉王朝——基于教材内容的梳理+课件—2023届高考历史二轮复习
——摘编自李宗桂《萱仲舒思想历史作用之我见》
问1：儒学思想逐渐被统治者确立为正统思想的社会背景？
例9.《汉书》称颂汉武帝：“雄材大略……虽《诗》 《书》所称，何有加焉！”他在位期间 A．推行科举制 B．令各郡国建立学校 C．问不2：改汉汉武初帝的接纳休了养董生仲息舒政的策什么观点？他接受后是怎么做的？ D．问重3：新汉确武立帝独儒尊学儒为术正的统措思施产想生了什么影响？
办皇家工场；“东西织室”、“三服官”
纺织 纺织技术发达：《说文解字》、素纱襌衣、
行
“丝国”、起绒锦
业 冶金 铁业官营、开始使用煤炭做燃料、供风形式4种演变
（水排）
陶瓷 从商代中期到东汉晚期，是陶发展到瓷的过渡阶段； 东汉末期有釉色光亮、质地纯净的青瓷器。
例5.考古发现汉代铜洗有“蜀郡严氏造作”“蜀郡董氏造”等 字样；铜镜有“王氏作镜真大好"“杜氏作竟(镜)四夷服”的铭 文。据此可知当时 Ａ.私营手工业占据主导地位 Ｂ.政府放弃了重农抑商政策 C.手工业者的品牌意识增强 D.家庭手工业产品进入市场
C.限制相权,建立“中朝”决策机制
D.设司隶校尉,加强对官吏的监督
6
一、政治 3.选官制度
4.监察体制
西汉时期，中央行政机构的监察主要由御史大夫属下的官员
承担。御史大夫的地位仅次于丞相，御史大夫主管的机关是
当时最主要的监察机构。
——必修一P14
7
一、政治 4.监察体制
西汉时期，中央行政机构的监察主要由御史大夫属下的官员 承担。御史大夫的地位仅次于丞相，御史大夫主管的机关是 当时最主要的监察机构。 ——必修一P14
2
一、政治
1.中央行政制度
汉初继承秦制，丞相有相当大的权力。汉高祖刘邦和汉惠帝刘 盈分别以第一代功臣中功居前列的萧何、曹参为丞相。P13

2024届高考语文第一轮专题复习——文言句式 教学PPT课件

2024届高考语文第一轮专题复习——文言句式 教学PPT课件
省略宾语
文言文中省略动词和介词后的宾语是比较普遍的，所省略的大多是代 词“之”。
省略句主要有五种类型：
● 晋军函陵，秦军氾南 ● 将军战河北，臣战河南。 ● 试与他虫斗，虫尽靡；又试之鸡，果如成言。 ● 或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵。
省略介词
文言文中常常省略介词“于”，还有介词“以、自”等。
疑问句中， 代词作宾语
●何以战？
疑问代词有：何、孰、胡、曷、安、焉等。
●然而不王者，未之有也。 ●居则曰，不吾知也。 ●臣未之闻也。 ●背负青天，而莫之夭阏者
否定句中代词 作宾语时
否定词有：未、莫、不、弗、毋、非、无等
●句读之不知，惑之不解。 ●唯利是图。 ●唯余马首是瞻。
“之”或“是”作为标志
探究总结
1.有标志的被动句： ● “为”字句：为+动词 “为······所······” “为所”
例如： 若属皆且为所虏。 吾属今为之虏矣！ 《鸿门宴》 遂为猾胥报充里正役。 《促织》 有如此之势，而为秦人积威之所劫。 《六国论》
探究总结
1.有标志的被动句： ● “被”字句
例如： 妆成每被秋娘妒。 风流总被、雨打风吹去
(4)数量词用作定语，大多放在中心词的后面，格式为“中心 词＋数量词”。
我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父。(司马迁《鸿 门宴》)
译文：我带着一对白璧，准备献给项王，(还带着)一对玉斗 ，准备献给亚父(范增)。
(5)在中心词和定语之间加“而”，再用“者”字结尾，构成“中心 词＋而＋定语＋者”的格式。其中，“而”是转折连词，是“然而，但 是”的意思；“者”相当于结构助词“的”。
省谓语
谓语是句子最重要的部分，无论是古代，还是现代，省略谓语的情况还 是比较少见的。不过，在文言文中，省略谓语相比现代汉语还是要多一些， 尤其是并列的句子，如果一句用了某个动词，另一句同样的动词就可以省略。 有时省略的谓语需要根据上下文补出，才能不影响意思的表达。

部编版小升初语文汉字专项复习PPT课件

部编版小升初语文汉字专项复习PPT课件
B.那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰花间的 晨雾那样（温柔）。
C.我喜欢海，（溺爱）着海。 D.星星在头上眨着（慵懒）的眼睑也像要 睡了。
2.下列句子中划线词语的感情色彩没有发 生变化的一项（ C ）
A.我又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣
的来偷做没出息孩子玩的玩艺。
褒词贬用
B.为什么要打要杀，，而且又不敢光明正大的来
丽丽待人很和（ hé ）气，与人相处从 不强（ jiàng）嘴。坚持原则，从不和（ huò ）稀泥，对不同的意见，既不随声附和
（ hè ），也不强（qiǎng ）词夺理。
这两批货物都打折（ z）hé出售，严重折（ ） 本，sh他é 再也经不起这样折（ ）腾了z。hē
有闲心思量（ liá）n她g ，没度量（ ） 宽容lià她ng。野外测量（ ）要量（liáng ） 力而行。liàng
汉字的构成方式
象形 指事 会意 形声 假借 转注 其中形声字占汉字的80%以上，即形 旁加声旁的方式，形旁表示意义或意义类 属，声旁表示字的读音。
象形：用线条来描画实物形状的造字法， 如日、月、山火等。
指事：主要由象征性的符号构成或在象形 字上加上特殊符号，如本、刃、上等。
会意：由两个或两个以上的象形字指事字
根据页码提 示找到相应
的汉字
数笔画查字 总笔画数 法
检字表
第三部分：词语
一.词语的感情色彩
词语的感情色彩： 是指由词语反映出來的人
们对客观事物的情感态度 .
一般分为 褒义词 贬义词 中性词。
1、褒义词：用于正面的人和事，如喜欢的， 赞美的，肯定的 如：坚强、勇敢、不屈不挠 2、贬义词：用于反面的人和事，如讨厌的， 反对的，可恶的 如：顽固 、愚蠢、阴险毒辣 3、中性词：在感情色彩上介于褒贬之间的 属于中性词

汉统一多民族封建国家的巩固 课件--2023届高三统编版(2019)必修中外历史纲要上一轮复习

汉统一多民族封建国家的巩固 课件--2023届高三统编版(2019)必修中外历史纲要上一轮复习

（三）、汉朝的思想文化和科技
1、汉初的黄老思想（参见“汉初的统治”）
2、汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”：设立太学、五经博士
教材P21“史料阅读”： “《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也。今师异道，人异论， 百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统；法制数变，下不知所守。 臣愚 以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。”
第4讲 汉统一多民族封建国家的巩固
一、西汉的建立：时间、人物、都城、疆域（参阅P22图）
东抵日本海、黄海、 东海暨朝鲜半岛中北 部，北逾阴山，西至 中亚，西南至高黎贡 山、哀牢山，南至越 南中部和南海。
——邹逸麟《中国历 史地理概述》
二、汉初的统治
问题1. 刘邦在建立汉朝后，要考虑的首要问题是什么？
——《汉书•董仲舒传》
思考：董仲舒的建议为什么会被汉武帝接受？ 原因：这一建议主张以思想上的大一统维护政治上的 大一统，符合汉武帝巩固国家统一（统治）的需要。
3、以经注律，律令儒家化（参见“法律制度”部分）
4、两汉的科技与文化
分类
内容
链接：选必二P81、82 政府对疫病者进行隔离、施药； 东汉名医华佗；张仲景著《伤寒杂病论》 链接：选 必三P52-53“丝绸之路与文化影交响流”汉朝部分
（晁错）说上曰：“昔高祖
初定天下，昆弟少，诸子弱，
大封同姓。……今削之亦反，
不削之亦反。削之，其反亟，
祸少；不削，反迟，祸
大。”
——《史记》
三、中央集权制在汉朝的发展
任务：根据纲要上P21，选必一P4、P30-31、P46、P60、P64、P98的内容，概括指 出汉朝在政治制度建设方面的举措。
举措
另：积功劳为官和征辟也是两汉官员选拔制度的重要补充。

新高考2023版高考历史一轮总复习第1单元第4讲西汉与东汉__统一多民族封建国家的巩固课件

新高考2023版高考历史一轮总复习第1单元第4讲西汉与东汉__统一多民族封建国家的巩固课件

③豪强地主势力发展迅速，导致土地兼并严重，阶级矛盾日益尖 锐。
④184年，爆发了张角领导的“_黄__巾__军__”起义，动摇了东汉王朝的 统治基础。
⑤ 地 方 长 官 拥 兵 自 重 ， 出 现 了 _军__阀__割__据__ 局 面 ， 东 汉 政 权 名 存 实 亡。
四、两汉的文化 1．史学 (1)《史记》：西汉司马迁撰写，以本纪、表、书、世家、列传的形 式，叙述了上起_黄__帝__、下至_汉__武__帝__年间的历史，首创了_纪__传__体__通__史__ 体裁，是一部兼具史学和文学特色的不朽名著，具有重要的思想价值。 (2)《汉书》：东汉班固撰写，是我国第一部_纪__传__体__断__代__史。
3．政治制度 (1)“汉承秦制”：西汉初年的各种制度基本沿袭秦朝，史称“汉承 秦制”。 (2)郡国并行制：地方行政制度采取_郡__县__与_分__封__并行制，给汉王朝 的统治和稳定埋下了隐患。 (3)七国叛乱：_汉__景__帝__削减诸侯封地，引发了吴楚等七国叛乱。三 个月内叛乱即被平定。
〔概念阐释〕 黄老之学：战国时期的哲学、政治思想流派，尊传说中的黄帝和老 子为创始人。“黄”：黄帝的学说，修身，养生。“老”：老子的学 说，治国，无为。黄老之术始于战国，盛于西汉初期。黄老思想以道家 思想为主，兼采阴阳、法、儒、墨等诸家观点，形成自己的一家之言。 特点是“无为而治”。黄老思想是汉初的统治思想，突出表现为“休养 生息”。
(3)汉武帝时期采用儒家思想治国：政治上的统一，迫切要求一种为 其做出理论解释的学术思想，儒家思想恰好适应了当时社会的需要；董 仲舒的儒家思想，掺杂了道家、阴阳五行家，甚至部分法家思想，适应 了当时社会政治的需要。
典例研析·立标杆
1．(2021·山东高考·2)汉高祖时期，王国职官设置与朝廷基本一致。 下表为此后西汉统治者对王国职官的调整概况，这些调整的出发点是

高考语文文言复习古今异义 课件

高考语文文言复习古今异义 课件

<古>用来……的、凭它(他)来……的
<今>表示
因果关系的连词
8．吾从而师之
<古>跟随并且 <今>连词，表目的或结果9．是故
弟子不必不如师
文 文言古今 异义
11．小学而大遗 <古>小的方面学习 <今>对儿童、少年实施初等教育的学校，给儿童、少年 以全面的基础教育；指研究文字、训诂、音韵的学问(古 时小学先教六书，所以有这个名称) 12．年十七，好古文 <古>指先秦两汉时期的散文，与骈文相对 <今>五四以前的文言文的统称
文 文言古今 异义
《登泰山记》17．至于泰安
<古>到，到达
<今>表示另提一事
18．下有红光动摇承之
<古>摇动
<今>不稳固、不坚定
19．多平方
<古>方方整整的，指山石
<今>数学名词
义古
今
法古 不汉
同语
必异
的中 词有 ，一
修
即些 古字
今形
下
异相 义同
册
词而 意
义
用
文 文言古今
异《义子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》20．以吾一日长乎尔
词义强 化
➢
感情色彩
成锲就而<古的不>人舍金，金石可镂。（《劝 学》属）
变化
<今>黄
文 文言古今
异义
古今异义的
类词型义扩 大
词义缩 小
词义转 移
词义弱
➢ 烈士暮年，壮心不已。 （《龟虽寿》） <古>有操守有抱负的 男子

2014届高三历史一轮复习课件1.2汉代至明清政治制度的演变(必修1)

2014届高三历史一轮复习课件1.2汉代至明清政治制度的演变(必修1)

维护国家的统一和领土的完整。②能有效地组织人力、物力和财
力进行大规模的经济建设和生产活动，有利于社会经济的发展。 ③有利于民族大融合，有利于各地区经济、文化的交流、发展和
提高。
(2)消极影响：①经济上，束缚了社会生产力的发展，阻碍了商品 经济和资本主义萌芽的发展。②政治上，专制统治的空前强化剥 夺了人民的政治权利和言论自由，民主思想和行动受到压制和打
【命题思路】本题涉及中国古代政治制度的演变。主要围绕“列 举从汉到元政治制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特点” 这一课标要求命题。
【思维路径】 (1)有叛国而无叛郡→郡国并行 审 题干 题 (2)秦制之得，亦以明矣→秦朝之后 A项 秦朝废分封，行郡县 排 除 正 确 排 除 排 除
Hale Waihona Puke 排 查 B项 分 析 C项
)
A.为选拔士族子弟而设立 B.仍然是九品中正制翻版 C.缩小了人才选拔的范围
D.兼顾多个阶层但不完善
试做：____________
【命题思路】本题涉及中国古代科举制度的特点。主要围绕“列 举从汉到元政治制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特点” 这一课程标准命题。
【思维路径】 审 题 (1)时间信息：唐代 题 干 (2)图片信息：三个组成部分，其中士族子弟占绝对优势 A项 科举制是为打破士族地主对政权的垄断而确立的 排 排 除
明清君主专制制度强化的特点及影响
阅读以下材料，结合所学知识分析探究： 材料一 自秦始置丞相，不旋踵而亡。汉、唐、宋因之，虽有贤
相，然其间所用者多有小人，专权乱政。我朝罢相„„分理天下
庶务，彼此颉颃，不敢相压，事皆朝廷总之，所以稳当。 ——［明］朱元璋《明太祖实录》
材料二
其内外臣工所奏事经军机大臣定议，取旨密封，递送亦

第四单元复习课件(基础知识、文言文整理、课堂练习)七年级语文上册(统编版2024五四学制)

第四单元复习课件(基础知识、文言文整理、课堂练习)七年级语文上册(统编版2024五四学制)

完成对应的单元测试题
七年级语文上册
为富不仁：要聚敛财富便不会讲仁慈。指剥削者唯利是图，心狠手毒。为 富：想发财致富。不仁：没有好心肠。 慰勉：安慰勉励 不辍劳作：不停止劳作。 取义成仁：即“舍生取义”“杀身成仁”。为了成全仁义，不惜牺牲生命。 这里指为了人民的解放事业而勇于牺牲。取，选取。成，成全、实现。
二、文学常识 1.毛泽东(1893－1976)，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略
14、回忆我的母亲 佃农（diàn） 溺（nì） 私塾（shú） 榨油（zhà） 妯娌（zhóu lǐ）和睦（mù）周济（jì） 庚子（gēng） 豪绅（shēn） 衙门（yá） 蛮横（hèng） 不辍劳作（chuò）
15、梅岭三章 伏(fú) 丛莽(mǎng) 旋(xuán) 旌旗(jīng) 阎罗(yán) 国门悬(xuán) 诸君(zhū) 捷报(jié) 血雨腥风(xīnɡ)
1．解释下列加点词 （1）非学无以广才______（2）淫慢则不能励精______ （3）自有余饶______ （4）及卒，如其所言______ 2．用“/”给下面句子断句（限断三处） 若臣死之日不使内有余帛外有赢财以负陛下 3．用现代汉语写出下列句子的意思。 （1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（2）随身衣食，悉仰于官。 4．卓越的军事、政治才能，让诸葛亮定格为智慧的化身。从[甲][乙]两文看，诸葛 亮的“智慧”还体现在哪些方面？
3.“梅岭”即大庾岭，这是诗人写作的地点；“三章”就是三首的 意思。“梅岭三章”是诗人被敌人围困时写下的三首绝命诗。
4.陈毅（1901-1972），名世俊，字仲弘，四川乐至人，中国共产党员，伟大的无产 阶级革命家、军事家、政治家、中国人民解放军创始人和领导人之一，国共内战时期的 重要将领，中华人民共和国十大元帅之一。主要著作有遗作专集《陈毅诗词选集》。
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2、声母的分类
1、发音部位
• 2、阻碍方式
塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音
• 3、声带是否振动 • 4、（塞音、塞擦 音）送气与否
清音 浊音 送气音 不送气音
塞音（b、p、d、t、g、k）发音时，发音部 位形成闭塞，软腭上升，堵 塞鼻腔的通路， 气流冲破阻碍，迸裂而出爆发成声。
擦音（f、h、x、sh、r、s）发音时，发音部 位接近，留 下窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔的 通路，气流从窄缝中挤出，摩擦 成声
调类：声调的种类，就是把调值相同 的字归纳在一起所建 立的类。 一般有几种调值 就有几种调类
普通话有四种调类： 阴平 阳平 上声 去声
对应调值 55 35
214
51
古今调类比较
平分阴阳 浊上变去 入派三声
古四声
平声
上声
浊音
去声
入声
今四声 阴平 阳平
上声
去声
赵元任——“五度标记法”：用五度竖 标来标记调值相对音高走势的一种方法
（2）音强
指声音的强弱，它决定于发音体音波振 动幅度的大小。振幅越大，声音就越强 ，振幅越小，声音就越弱。 音强在语言中用来区分轻重音和语调的 上升、下降，也有区别意义的作用。如 东西
（3）音长
音长指的是声音的长短，决定于发音体振动时间 的久暂。 汉语的音长没有显著的区别词义的作用，但我们 说话时，由于表情达意的需要，有些字音要拖得长一 些，有些字音要发得短一些。 但在其他语言中，音长有区别意义的作用，如英 语：座位seat[si:t]，坐sit[sit]；羊 sheep[∫i:p]，船ship[∫ip]。
“今晚帮我值班好吗？” “好啊” “好的” “好吧”
本章要点
第一节 第二节 第三节 第四节 第五节 第六节 第七节 第八节

语音概说 声母 韵母 声调 音节 音变 音位 朗读
学习要求
思考：什么是语音？
语音是人类说话的声音，是有意义内容的语 言成份的外部形式，是语言的物质外壳 含义 1.人类说话的声音。 2. 代表一定意义 3.语音与其所代表的意义之间的联系是使用语言的社会全体 成员约定俗成的
（7）量词“个”
（8）数词“一”夹在重叠动词之间，否定词“ 不”夹在动词或形容词之间，或在可能补语结构 中，常常轻读。
词汇轻声词 后一个音节读轻声。这一类是使用频率很高的 口语词，这类词由于长期的口语习惯而必须读轻声 脑袋 胳膊 头发 钥匙 消息 见识 麻烦 快活 机灵 扎实 认识 凑合
轻声在普通话里的作用
肺和气管 喉头和声带 咽腔、鼻腔和口腔
语音的社会属性是语音区别于其他声音的 本质属性。主要表现在以下两个方面：1
（ 三 ） 社 会 属 性
(1）从语音与意义之间的关系看： 同一个意义、同一语音
[lɑi]
lie
赖
喜欢
（2）语音的系统性—— 不同语言有不同的语音系统
学习要求
二、语音单位
八个语音基本概念，可分成三组
一、语音的性质
1、物理属性
音波是由物体颤动而产生的，语音也不例外
乐音：不是 周期性出现重复波形的音波 噪
语音四要素
音高
音强
音长
音色
（1）音高
指声音的高低。它决定于发音体振动 的快慢。 音高在汉语中占有重要的地位，普通 话的声调和语调，主要是由音高变化 形成的，具有区别意义的作用。如妈 [ma55]、麻[ma35]、马[ma214]、骂 [ma51]。
第一 唯一 不 就不
2．在去声前一律读阳平，调值变为 35
一架 一律 不对 不论
3．在非去声前都读去声，调值为51
一般 一天一年 一轮 不懂 不管
4．夹在词语中间读轻声
看一看 好不好
轻声
轻声指的是语言中一种读得又轻又短 的调子
轻声对音节的影响 （1）辅音声母浊化 锅巴[ba] 耳朵
（2）元音央化
( )
元 音
(
(
一 音 素
辅 音 声 母
二 音 节
三 音 位
声 调
)
韵 母
)
（一）音素
从音色角度划分出来的最 小的语音单位
元音
气流颤动声带，在口腔或咽头 不受阻碍而形成的音素。 如：a、o、e等。又称母音
辅音
气流在口腔或咽头受到一定阻碍 而形成的音素，如：d、t、n、l 等。又称子音
（二）音节
音节由音素组成的语音 片段，是交谈时自然感 到的最小语音单位
韵母的结构
韵母的结构
韵头 i ,u, ü
韵腹
韵尾 i,u,n,ng
韵头：也叫“介音”出现在声母和韵腹之间，由 i,u,ü充当 韵腹：韵母的主干，声音最清晰响亮，也叫“主 要元音”
韵尾：韵腹后的音素
声 调
第 四 节
调值：音节高低升降曲直长短的变化 形式，也就是声调的实际音值 或读 法。常用“五度标记法”表示
happiness
happily
幸福
I hate come
her came
She hates
me
coming
来
(A)
虚
词
• 他来了 ——他来过了 • 玛丽不喜欢他 ——玛丽不喜欢他了
• 他给了我这本书 ——他给的我这本书
• 这件事办de真漂亮——他漂亮de完成了任务
(B)语序 包不掉色
“再聊一会儿”
（3）音节整齐简洁 （4）有声调：是汉语区 别于其他语言的一个重要 特征
通知 同志
结果：音节之间界限分明；富于高低变化；音乐性强
• 2
词汇方面
（1）汉语语素以单音节为基本形式 ，双音节词占优势
e.g 天
人
沉
睡
a.一些古代的单音词被双音词所替代：
如日（太阳）、月（月亮）、廉（便宜） b.一些多音节词被缩减为双音节词： 科学研究-----科研、医疗效果-----疗效
相对音高：用比较的方法确定的同一基 调的音高变化格式和幅度
五度音高调值标记图
5 4 3 2 1
阴平:
5高 4半高 3中 2半低 1低 又叫高平调,调值55
阳平 5高 4半高 3中 2半低 1低 又叫中升调,调值35
上声
5高 4半高 3中 2半低 1低 又叫降升调,调值214
去声
5高 4半高 3中 2半低 1低 又叫高降调,调值51

（2）同音语素多
wŭ xiāng fùshù 五香 五箱 复述 负数 复数 富庶 东边日出西边雨，道是无晴却有晴
（3）广泛运用词根复合法构成新词。
民----民族----民兵---民生---民本
3 语法方面

表示语法意义的词形变化
（1）缺乏形态变化，语序和虚词是表达语法意义的 主要手段
happy
尖子
豆腐[f]
棉花
意思[s]
（3）脱落现象
从性质上讲，轻声词有两种：
（1）语法轻声词 （2）词汇轻声词
语法轻声词 （1）语气词：嘛、吗、吧、呢、啊 （2）助词“的、地、得、着、了、过、们”等 （3）名词的后缀“子”、“头”等 （4）用在名词、代词后的方位词“里、上、下 、面、边”等
（5）用在动词后面表示趋向、或用在形容词后 面表示变化的趋向动词“来、去、起来、下去” 等 （6）动词重叠或一些叠音名词的后一个音节
韵 母
第 三 节
韵母分类
一、结构类
韵母
单韵母
复韵母
单元音韵母
复元音韵母
鼻韵母
单元音韵母：由单元音组成，发音时 舌位、唇型 、开口度始终保持不变
舌面元音(舌面单韵母)：ɑ o e i u ü ê 舌尖元音（舌尖单韵母）： -i（前）， -i(后) 卷舌元音（卷舌单韵母）： er
复元音：发音时舌位、唇形、开口度都有变 化的元音
辅音发音部位
舌尖后音 Zh\ch\sh\r
舌面前音 j\q\x
舌根音 g\k\h
唇齿音 f 双唇音 b\p\m
舌尖前音 z\c\s
舌尖中音 d\t\n\l
零声母音节和半元音
1、零声母音节 没有辅音音素充当声母的音节叫零声母 音 2、半元音 以i u ü开头的零声母音节，处于开头 的i u ü都念得稍为紧一些，一紧就有了摩 擦，一摩擦就有了辅音的性质。但它们又 不是完全的辅音，所以称它们为“半元音 ”。国际音标是[j]、[w]、[ч]。 如： 衣[ji55] 屋[wu55] 迂[Чy55 ]
•汉语的方言通常可以分为七大方言区，每个大 北方方言 方言区下包 括不同的方言片
赣方言 湘方言
吴方言
闽方言
粤方言
客家方言
现代汉语的特点
• 1 语音方面:音节界限分明，乐音较多，加 上声调高低变化和语调抑扬顿挫，因此具 有音 乐性强的特点，具体如下:
（1）没有复辅音:在一个音节 之内，无论开头或结尾，都没 有两个或三个辅音连在一起的 现象
一、上声的变调
1、上声和上声相连时，前一个上声的调值 由214变为35。
理想 美好 友好 水井 处理 粉笔 野草
2、上声和非上声相连时，前一个上声的调值由 214变为21。
买姜、好书
两条、语言
写信、美味
二、“一”和“不”的变调
ห้องสมุดไป่ตู้
1．“一”“不”单念或用在词句末尾， 以及“一”在序数中，声调不变，读 本调。
音节
声母
韵母
声调
声母：位于音节前段，主要由辅音构成
韵母：位于音节后段，由元音或元音加辅音构成
声调：依附在声韵结构中具有区别意义作用的音 高变化。
（三）音位
音位是一个语音系统中能够 区别意义的最小语音单位。
文章 哀 眼
问题 啊 熬
声 母
第 二 节

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