主题班会教案《成长的足迹》

成长的足迹主题班会案例场景设定：某初中的初三年级，为了激励学生面对升学压力，进行了一次以"成长的足迹"为主题的班会。

班会目的：目的：帮助学生更好地认识自己的成长，树立积极向上的心态，面对升学压力。

议程安排：1. 开场环节（10分钟）-播放一段励志短片，引导学生思考成长的意义。

2. 分享成长心路（20分钟）-请两名优秀学生分享自己的成长经历，包括在学业、兴趣爱好和人际关系方面的变化。

3. 教师互动环节（15分钟）-请一位心理辅导老师分享一些关于面对升学压力的心理建议，并与学生互动讨论。

4. 小组讨论与反馈（20分钟）-将学生分成小组，让他们分享自己在学业和生活中的成长体会，并提出对未来的规划。

5. 主题活动：足迹画廊（25分钟）-学生用图文形式展示自己的成长足迹，包括学业成绩、兴趣爱好、人际关系等方面的点滴变化。

6. 学长学姐分享（15分钟）-邀请几位前辈学长学姐，分享他们升学的经验和面对挑战时的心态。

7. 总结与展望（10分钟）-班主任总结班会内容，强调每个学生都在成长的路上，鼓励大家用积极的心态迎接未来。

活动亮点：-足迹画廊：通过学生的足迹画廊，呈现多元化的成长经历，增进同学之间的了解。

-学长学姐分享：前辈的分享使学生更有信心，也让升学之路不再感到孤独。

反馈与改进：-班级建议箱：设置建议箱，鼓励学生匿名提出对班会的反馈和建议。

-学科老师反馈：征求各学科老师对班会的评价，以便在未来的班会中做出调整。

后续跟进：-个人成长档案：学校建立学生个人成长档案，记录他们在学业、兴趣爱好等方面的发展。

这个主题班会案例通过多种形式的互动和分享，激发了学生对于成长的思考，为他们面对升学压力提供了积极的心理支持。

班主任开展主题班会活动方案三篇方案一：班主任开展主题班会活动——“成长的足迹”活动目的：通过回顾学生的成长经历，激发学生对自己成长的认知，增强自信心和自尊心，培养积极向上的心态。

活动形式：a. 贴心问候：班主任在班会开始时，向学生们表达问候和关心，拉近师生之间的距离。

b. 成长分享：学生们轮流分享自己的成长经历，可以包括学习、生活、兴趣爱好等方面，激发其他学生的共鸣和启发。

c. 成长展示：学生们可以准备一些照片、作品等，展示自己的成长轨迹，可以放在班级的展板上，让大家欣赏和交流。

d. 成长反思：班主任引导学生们对自己的成长进行反思，包括成功的经历、遇到的困难和挑战，以及如何克服困难等等。

e. 成长目标：班主任与学生们一起制定个人成长目标，并鼓励学生们为实现目标而努力，可以在班级中建立一个“成长计划”的板块，每个学生都可以记录自己的目标和进展。

活动效果：a. 增强自信心：通过分享和展示自己的成长经历，学生们会感受到自己的进步和成就，从而增强自信心。

b. 培养积极向上的心态：通过反思成功经历和克服困难的经验，学生们会培养积极向上的心态，更加有动力去追求更好的未来。

c. 加强班级凝聚力：通过分享和交流，学生们之间会产生更多的共鸣和互动，增强班级的凝聚力和友谊。

方案二：班主任开展主题班会活动——“友善交往”活动目的：通过开展友善交往的主题班会活动，培养学生良好的交往能力，提升班级和谐氛围，促进班级融洽关系的建立。

活动形式：a. 友善宣言：班主任在班会开始时，向学生们宣读友善宣言，强调友善交往的重要性，并鼓励学生们积极参与活动。

b. 轮流表扬：班主任和学生们轮流表扬班级中的友善行为，可以是帮助他人、体谅他人、关心他人等等，激励学生们互相尊重和帮助。

c. 角色扮演：班级分成小组，每个小组扮演不同的交往场景，例如和新同学打招呼、解决冲突等等，通过角色扮演锻炼学生的交往能力。

d. 友善行动：班主任给每个学生分发一张“友善行动卡”，学生们可以在班级中通过这张卡记录自己和他人的友善行为，鼓励大家共同营造友善的班级氛围。

宜州市中小学主题班会内容适合年级小学六年级（下册）班会主题《成长的足迹》目标要求知1．通过学习，理解自己在小学六年的学习生活中身体的变化、学习的进步以及生活经验的积累。

2.知道自己的成长进步离不开学校生活，离不开老师的教导和同学们的协助。

情为自己成长进步感到骄傲，激发对学校的亲近感，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。

行1．能收集和整理反映自己成长进步的相关资料，并按一定的顺序实行分类整理、介绍。

2.学会感恩。

推荐活动活动目的使学生能为自己的成长进步感到骄傲，增强对学校的亲近感，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。

活动时间20分钟活动准备1．布置学生在家长的协助下收集反映自己成长进步的照片、奖状、证书、作业本、成绩册、评语等。

活动过程一、创设情景，激发兴趣。

多媒体展示课前收集的班上两位同学从小时候到现在的照片请学生猜一猜，他们是谁？教师小结：我们都在成长。

二、回顾成长，活动载情。

（一）10人一个小组，学生将课前收集的能反映自己成长进步的资料，在小组内交流，相互欣赏，并实行评比。

（二）每组推荐一位学生台展示自己收集的资料，（三）老师给全班同学送上寄语。

三、教师将平时收集的班级中从一到六年级的值得纪念的照片，展示给学生看。

四、感谢师恩，树立初步的人生观。

（一）请各位同学写一两句话来总结成长中的感受（对学校、老师、同学）。

（二）音乐声中，教师谈话，激起学生感恩之情，带领学生全体起立，敬礼，一起说：“谢谢您，亲爱的老师！”（三）教师小结，展望未来，激起学生追求新的学习生活的希望。

活动小结总结本课的主题，升华情感，激励学生，展望未来，懂得感恩。

幼儿园大班教案《成长的足迹》第一章：引言教学目标：1. 帮助幼儿认识成长的足迹，理解成长的过程。

2. 培养幼儿观察、思考和表达能力。

教学内容：1. 讨论成长的足迹是什么。

2. 观察和描述自己的成长足迹。

教学活动：1. 开场提问：你们知道什么是成长的足迹吗？2. 分享自己的成长足迹：请幼儿分享自己成长过程中的有趣经历或变化。

3. 观察和描述：让幼儿观察自己的脚印，描述自己的成长过程。

第二章：我的家庭教学目标：1. 帮助幼儿了解自己的家庭背景，培养幼儿对家庭的热爱。

2. 培养幼儿观察、思考和表达能力。

教学内容：1. 讨论家庭成员和家庭背景。

2. 分享自己的家庭故事。

教学活动：1. 开场提问：你们知道自己的家庭背景吗？你们的家人有哪些？2. 家庭故事分享：请幼儿分享自己家庭的故事或家庭成员的趣事。

3. 家庭图片展示：让幼儿带来家庭成员的照片，介绍自己的家人。

第三章：我的朋友教学目标：2. 培养幼儿观察、思考和表达能力。

教学内容：1. 讨论交友的重要性和方式。

2. 分享自己的朋友和友谊故事。

教学活动：1. 开场提问：你们知道朋友的重要性吗？你们是如何交朋友的？2. 友谊故事分享：请幼儿分享自己与朋友之间的趣事或友谊故事。

3. 朋友介绍：让幼儿带来自己朋友的照片，介绍自己的朋友。

第四章：我的兴趣爱好教学目标：1. 帮助幼儿发现和培养自己的兴趣爱好，提高幼儿的自信心。

2. 培养幼儿观察、思考和表达能力。

教学内容：1. 讨论兴趣爱好对个人发展的影响。

2. 分享自己的兴趣爱好和经历。

教学活动：1. 开场提问：你们知道兴趣爱好对个人发展的重要性吗？你们的兴趣爱好是什么？2. 兴趣爱好分享：请幼儿分享自己的兴趣爱好和相关的经历。

3. 兴趣爱好展示：让幼儿展示自己的兴趣爱好成果，如绘画、手工等。

第五章：我的梦想教学目标：1. 帮助幼儿树立梦想，培养幼儿积极向上的心态。

2. 培养幼儿观察、思考和表达能力。

教学内容：1. 讨论梦想的意义和重要性。

成长的足迹主题班会教案成长的足迹主题班会教案1主题班会：成长的见证主设计：南通高等师范学校10文(1)班主任吴菊云辅助设计：10文(1)学生干部活动目的：1、体验成长的甘苦，分享成长的喜悦，为即将到来的基本功汇报活动做准备。

2、调整好目前的心理状态，健康成长，锻炼能力，学会担当，促进个人发展、同学友谊和班级团结。

3、增强社会责任感，立志为未来小学教育职业而奋斗，让生命更为丰富和圆满。

活动时间：第十二周活动地点：10文(1)教室活动准备：1、拍摄本周活动排练视频并用会声会影剪辑。

(负责人：班长宣琼安)2、准备主题ppt，可以综合以往活动ppt及新照片制作。

(负责人：团支书张鑫)3、通知各组活动组长发言。

(负责人：副班长姜洋)4、邀请观摩领导及嘉宾同学。

(负责人：组织委员管凤娇)5、相关表演节目的准备。

(负责人：文娱委员黄芊玮)活动流程：一、班主任导语。

下周我们10文(1)将在综合楼报告厅面向全校举行主题为“生命的定向”大型职业技能汇报活动，届时我们的父母师长同学来观摩和检测我们的基本技能。

同学们，此时此刻，你们紧张吗?兴奋吗?(齐答)其实基本功活动排练的过程就是我们成长的过程。

特别令我欣喜的是，在前面一系列活动的锻炼和磨合中，我们日渐成熟，当初需要我亲力亲为的许多事情，同学们都能独挡一面了。

同学们特别团结合作，排练时总是充满着欢声笑语，气氛特别融洽。

请看，这是我们前两天排练时的场景。

二、分享班级同学的活动视频。

班长主持：排练视频真实地反映了我们在活动中的磨合切磋和自身成长。

是我们新鲜出炉，最本色的表演。

(播放新制作的视频片段：“我们在排练”)班主任点评：基本功汇报中题为“欢乐10文(1)”的视频创意是我们师生共同提出的。

我提供了国外一个高中生的校园欢乐视频，班长提供了以汽车为背景的一个视频，文娱委员提供了一个南师大拍摄的视频作参考。

由宣琼安、喻璐琦牵头，导演并分组拍摄。

但剪辑时遇到困难。

原定请来帮忙的人不能提供帮助，最后宣琼安、徐凡恬等同学主动探索视频剪辑技术，在短短2周内拍摄剪辑成功。

第1篇时间：2023年3月25日地点：学校多功能厅主持人：班主任张老师参会人员：全体学生及部分家长一、班会开场（张老师站在讲台上，微笑着向大家打招呼）张老师：“大家好！今天我们举行的主题班会叫做‘成长的足迹’。

在这里，我们将一起回顾过去，展望未来，分享我们的成长故事。

请大家放下心中的拘束，打开心扉，共同参与。

”二、成长故事分享1. 学生代表分享（第一位学生代表上台）学生A：“大家好，我叫小明。

我想和大家分享我的成长故事。

记得小学时，我非常胆小，上课不敢举手发言。

但是，通过老师和同学们的帮助，我逐渐变得自信起来。

现在，我已经能勇敢地在大家面前表达自己的观点了。

谢谢第2篇一、班会背景为了让学生们更好地回顾自己的成长历程，增强自信心，激发学习动力，我们班开展了以“成长的足迹”为主题的班会活动。

本次班会旨在通过分享成长故事、展示成长成果，让学生们认识到自己的成长轨迹，激发他们不断追求进步的热情。

二、班会时间：2022年10月25日三、班会地点：班级教室四、参与人员：全班同学及班主任五、班会流程1. 班主任致辞班主任首先对本次班会进行了简要介绍，强调了回顾成长历程的重要性，鼓励同学们积极参与，分享自己的成长故事。

2. 成长故事分享（1）同学甲：分享了自己从小学到初中，再到高中，一步步努力拼搏的过程。

她表示，虽然过程中遇到了很多困难，但在老师和同学们的帮助下，自己不断成长，最终取得了优异的成绩。

（2）同学乙：讲述了自己从胆小怕事到勇敢自信的转变。

她认为，成长就是不断挑战自我，突破自己的舒适区。

在成长的道路上，要学会感恩，珍惜身边的人。

（3）同学丙：分享了自己在兴趣爱好的培养过程中的经历。

她表示，通过参加各类兴趣小组，自己不仅拓宽了视野，还结识了许多志同道合的朋友，共同成长。

3. 成长成果展示同学们纷纷展示了自己的成长成果，包括学习成绩、特长展示、社会实践等。

大家互相学习、交流，共同感受到了成长的喜悦。

4. 互动环节（1）班主任组织同学们进行“我的成长名言”征集活动，鼓励大家用简短有力的语言表达自己的成长感悟。

一、教学目标：1.了解成长的定义和特点；2.掌握个人成长的条件和方式；3.通过分享和交流，增强自信心和合作意识。

二、教学重点：1.学习并理解成长的概念；2.掌握成长的条件和方式。

三、教学难点：1.培养学生分享和交流的能力；2.培养学生的自信心和合作意识。

四、教学准备：1.教师准备好PPT以及教学素材；2.学生准备好自己的成长经历。

五、教学过程：1.导入（5分钟）教师通过展示一幅孩子成长图，并询问学生他们对成长的理解。

2.学习成长的概念（15分钟）教师通过PPT介绍成长的定义和特点，并与学生共同总结成长的过程。

3.分享个人成长经历（20分钟）学生分小组，每个人依次分享自己的成长经历。

教师引导学生自信地讲述自己的故事，并鼓励其他同学积极倾听和提问。

4.探讨成长的条件和方式（20分钟）教师提问：你觉得成长需要什么条件？学生逐个回答。

教师通过引导，总结出成长的条件和方式，例如：努力学习、勇于尝试、相信自己等。

5.合作游戏：共同成长（20分钟）学生分小组进行合作游戏。

每个小组分配一个关卡，小组成员需要共同解决问题才能过关。

在游戏过程中，教师引导学生合作的重要性，并鼓励学生相互帮助和分享。

6.总结（10分钟）教师与学生一起回顾今天的教学内容，总结成长的概念、条件和方式，并与学生进行互动讨论。

七、课后拓展：1.让学生完成一篇关于自己成长的作文，记录自己的成长点滴；2.鼓励学生与家长一起回顾自己的成长过程，记录下来并进行交流。

八、教学反思：通过这堂课的教学，学生了解了成长的定义和特点，掌握了个人成长的条件和方式。

通过分享和交流，学生增强了自信心和合作意识。

在教学过程中，教师注重引导学生思考和互动，培养了学生的主动学习能力。

教师在训练学生分享和交流的同时，也引导学生倾听和提问，增强了学生合作和沟通的能力。

然而，需要注意的是，对于一些同学，可能存在成长经历隐私的问题，需要尊重学生的自愿原则，确保教学过程中每个学生都能感到安全和舒适。

成长的足迹幼儿园教案课程背景本次教案针对幼儿园大班学生，主要目的是通过课程让孩子们理解成长的重要性以及探索自己成长的足迹。

教学目标1.帮助孩子们了解成长的意义和重要性；2.帮助孩子们认识自己的成长历程；3.培养孩子们的自我探索和发现能力；4.培养孩子们的表达能力。

教学内容1.成长的意义和重要性讲解；2.成长历程探索和分享；3.自我探索和发现活动；4.表达能力训练活动。

教学过程第一步：成长的意义和重要性讲解老师先通过话题让孩子们自由发表对于成长的理解，然后通过引导讲解成长的重要性及对于自己未来的影响。

例如，成长是人生必须经历的过程，只有经历过成长过程才能不断提升自己的能力，更好地适应未来的挑战，成长过程也是日后走向成功的基石。

第二步：成长历程探索和分享老师要求孩子们找到自己小学前的一张照片或者物品，通过讲述这个照片或物品与自己的关系，回忆和探讨自己的成长历程。

要求孩子们通过分享和倾听，更好地体会成长的意义和感受到自身成长情况的优势和劣势。

第三步：自我探索和发现活动通过贴海报、绘画、写作等多种形式，让孩子们自由发挥，展示自己的成长历程和发现自身的优势和劣势。

老师可提供指导或引导，但同时也要保持观察和鼓励孩子们发挥自己的创造力。

第四步：表达能力训练活动要求孩子们利用自己刚刚完成的自我探索展示，进行表达训练。

老师可以根据孩子们的表现从中提取出优秀案例和不足的方面进行课后纠正和辅导。

力求培养孩子们更好的表达能力和发现潜力。

教学总结通过此次教学，孩子们更深入地了解了成长的意义和重要性，并通过个人成长历程的探索活动，提升了自我认知能力和表达能力。

同时，本次活动也培养了孩子们的自我探索和发现能力，帮助他们更好地去发掘自己。

在今后的学习和生活中，孩子们将更好地适应各种挑战，从而更好的成长和发挥自己的潜力。

成长的足迹主题班会策划书主题：成长的足迹班级：XX班策划日期：XXXX年X月X日策划人：XXX一、策划背景“成长的足迹”主题班会的策划旨在唤起学生对自身成长的关注和反思，引导学生积极面对成长中的困难和挑战，树立正确的成长观念，同时激发学生的潜能和动力，助力他们实现个人成长与发展。

二、主题活动1. 主题活动名称：足迹展示活动内容：学生利用照片、作品或其他形式展示自己成长的足迹，如学习成绩进步、参加的社团活动、取得的荣誉等。

同学们可以提前准备照片或作品，将其展示在专门准备的展示区域，以便其他同学欣赏和学习。

目标：“成长的足迹”展示活动旨在激发学生的自豪感和自信心，让他们看到自己在成长过程中取得的成就，进而对未来的成长充满期待和动力。

2. 主题活动名称：成长经历分享活动内容：学生可以自愿报名，准备分享自己成长中的一段经历。

可以是遇到的困难、克服困难的过程以及自己的感悟和收获等。

每位报名的学生将在班会中分享自己的经历。

目标：通过分享成长经历，学生们可以从他人的经验中学习，了解成长过程中可能会遇到的困难和挑战，同时也能够从他人的成功经历中获得启示和鼓舞。

3. 主题活动名称：成长心语活动内容：每位学生准备一张写有自己成长心语的卡片，可以是一句励志的话语或对自己成长的期许等。

卡片可以包括自己的名字和对应的心语。

在班会中，学生们将自己的卡片贴在专门准备的心语墙上，展示给大家。

目标：通过写下成长心语，学生们可以表达自己的成长期许和对未来的美好憧憬，同时也可以从他人的心语中获得力量和鼓励，进一步坚定自己的成长决心。

4. 主题活动名称：成长路标活动内容：老师提供一张空白的成长路标图纸，学生们在图纸上标记自己成长过程中的重要节点和里程碑，如入学时间、毕业时间、学习进步、参加的竞赛等等。

学生们可以在图纸上用不同的颜色和图标标识不同的成长经历。

目标：通过绘制成长路标图，学生们可以一目了然地看到自己成长的轨迹和历程，了解到自己从起点到终点的成长进步，同时也可以与其他同学分享自己的成长经历。

成长的足迹幼儿园教案教案名称：《成长的足迹》一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材《成长的足迹》一章。

该章节主要通过幼儿的日常生活实例，引导幼儿回顾自己在幼儿园的成长历程，认识成长的快乐和困难，培养幼儿热爱生活、勇敢面对困难的态度。

二、教学目标1. 帮助幼儿回顾自己在幼儿园的成长历程，认识到成长的快乐和困难。

2. 培养幼儿热爱生活、勇敢面对困难的态度。

三、教学难点与重点重点：引导幼儿回顾成长历程，认识成长的快乐和困难。

难点：帮助幼儿培养热爱生活、勇敢面对困难的态度。

四、教具与学具准备教具：PPT、图片、成长手册学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿回顾自己在幼儿园的日常生活，引导幼儿讲述自己觉得最有意义的一次成长经历。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示成长手册中的图片，引导幼儿观察并讲述图片中的故事，让幼儿认识到成长的快乐和困难。

3. 随堂练习（5分钟）教师分发彩纸、剪刀、胶水等材料，引导幼儿动手制作自己的成长足迹卡片，鼓励幼儿在卡片上绘制自己觉得最有意义的成长经历。

4. 小组交流（5分钟）教师组织幼儿分组，让每个幼儿向其他小朋友分享自己的成长足迹卡片，引导幼儿相互交流、相互欣赏。

教师邀请部分幼儿上台展示自己的成长足迹卡片，并对幼儿的成长经历进行点评，鼓励幼儿热爱生活、勇敢面对困难。

六、板书设计成长的足迹快乐困难七、作业设计请幼儿回家后，向爸爸妈妈讲述自己在幼儿园的成长经历，并邀请爸爸妈妈一起完成一份家庭成长足迹卡片。

八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本次课程进行反思，观察幼儿在课程中的表现，了解幼儿对成长的认识和态度。

同时，教师还可以在课后组织一些拓展延伸活动，如成长主题班会、成长主题故事会等，让幼儿在更多场合展示自己的成长经历，培养幼儿热爱生活、勇敢面对困难的态度。

重点和难点解析一、教学内容细节1. 实践情景引入环节，教师需要准备一系列幼儿在幼儿园的日常生活照片，包括入园、用餐、游戏、学习等活动场景。

幼儿园大班社会教案《成长的足迹》及教学反思[五篇模版]第一篇：幼儿园大班社会教案《成长的足迹》及教学反思大班社会教案《成长的足迹》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿萌发长大了的自豪感和责任感，知道自己的事情自己做，收集整理自己的物品，感受自己的成长变化，了解自己成长的故事，学会对养育自己的人感恩，快来看看幼儿园大班社会《成长的足迹》含反思教案吧。

活动目标：1.收集整理自己的物品，感受自己的成长变化。

2.萌发长大了的自豪感和责任感，知道自己的事情自己做。

3.了解自己成长的故事，学会对养育自己的人感恩。

4.培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

5.发展观察、辨别、归案的能力。

活动准备：1.请家长帮助搜集幼儿从小到大各个阶段的照片、录像、物品。

2.将幼儿小时候的照片分类贴在墙上(如婴儿照、三岁照、近照)，将小衣服、鞋子等摆放在活动室恰当的位置。

3.请家长给幼儿讲讲成长的故事。

4.幼儿用书第1册。

活动过程：1.请幼儿自由观看全体幼儿小时候的照片，互相猜一猜是谁。

猜对的幼儿把自己的近照与它们靠在一起，贴在墙上，组成成长系列照片展。

2.请幼儿试着穿一穿小时候的衣服、鞋子，看自己长大了多少。

3.请1-2位家长讲一讲幼儿小时候的故事，让幼儿感受父母的爱和关心照顾。

4.请幼儿对父母说几句安慰、祝福的话语，或者亲吻、拥抱自己的父母。

5.请幼儿给父母梳梳头、捶捶背，做一点自己力所能及的事情。

活动延伸：请幼儿回家做到自己的事情自己做，每天进行记录，一周统计一次。

为父母做一件事，如端一杯水、回家后给父母送拖鞋、亲亲父母等。

教学反思：一、注重引导学生自主学习。

儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界互相作用来实现的。

在这节课中，教师比较注重强调学生自主：自主寻找体现六年小学学习生活物品，自主介绍每件物品的来历意义，自主分析成长记录册制作的方法，自主制作，自主修改。

一节课大部分的时间让给学生，让他们从自己的世界出发，自己去观察，自己去体验，自己去感悟，自己去探究，在自主活动中产生情感，在自主活动中成长。

成长的足迹主题班会班会主题：成长的足迹班会日期：XXXX年XX月XX日班会地点：XX班级（教室/会议室等）主持人：XXX参与人员：全体班级学生班会内容：一、引言各位同学，大家好！今天的班会主题是"成长的足迹"。

在我们的学校生活中，我们每个人都在不断地成长和进步。

通过这次班会，我们将分享自己的成长经历，展示我们的足迹。

二、个人成长分享在这个环节中，每位同学可以有2-3分钟的时间，分享自己在学习、生活和社交方面的成长经历和心得体会。

你们可以谈谈自己在某门学科上取得的突破，参加的社团活动，和朋友之间的友谊等等。

通过个人分享，我们可以互相学习，彼此鼓励，发现自己和他人的成长轨迹。

三、团队成长展示班级是一个团队，大家在班级中都经历了许多成长。

在这一环节中，我们可以展示班级在某方面的成绩或者进步，如学习成绩提升、班级荣誉、社会实践成果等。

这是我们共同努力的结果，也是我们成长的见证。

四、名人足迹分享在这一环节，我们将通过图文或视频方式，分享一些优秀名人的成长足迹，他们的故事和经历将给我们带来启示和鼓励。

我们可以了解到，成功的背后往往伴随着坎坷与努力，他们的经历将为我们的成长之路提供指引。

五、结语通过这次班会，我们共同回顾并分享了自己在学校生活中的成长经历，也了解了一些优秀名人的成长足迹。

相信每个人在自己的成长之路上都有很多值得骄傲和分享的事情。

在未来的日子里，让我们保持这种饱满的热情，继续追求进步和成长，为实现自己的梦想不断努力。

最后，希望我们每个人都能记住这次班会的主题，时刻关注自己的成长足迹，让我们的足迹铭刻在未来的岁月中，成为我们成长道路上闪耀的回忆。

谢谢大家！（文章结束）。

成长的足迹班会主题活动方案一、活动目标：1、掌握院校相关专业知识，提高对院校的亲近感，并能重视院校其他工作员的工作。

2、让学员明白三年来的发展或成效离不了教师、父母的不辞辛劳培养与教育，应当尊敬老师，孝敬父母，懂得感恩3、让学员根据著作及才艺表演，了解到自身的使用价值，进而塑造恰当的正确方向，珍惜青春，积极主动勤奋。

二、主题活动提前准备：1、让学员为大中型的展现主题活动提前准备一项或多种自身春风得意的著作或才艺展示。

为了更好地能全体人员参加，要求每个人必有一项。

必需得话，可多的人组成。

2、准备好齐诵的诗文、音频原材料及音乐、知识问答题目等。

3、写好邀请信，准备好花束(满天星)4、现场布置：上下两边横幅：感谢你们，老师；祝愿您，新中。

正脸：发展心怀感恩的背景5、多媒体系统的应用。

（可将很多的材料制做成microsoftpowerpoint手机软件）三、主题活动全过程：1、显示屏提供活动标题：发展·心怀感恩——六年三班班会主题2、节目主持人详细介绍宾客：最先，使我们以掌声雷动，热烈欢迎今日到会的诸位父母小伙伴们。

3、节目主持人导进：青春年少似梦，是血肉相连的真情，带大家走入绚丽多彩的五彩世界；青春如歌，是喜烛点燃的师恩，给大家博击知识海洋的船浆；青春年少如诗如画，是无话不说的友谊，使我们一同绘就同窗好友六年的难以忘怀印像；青春年少如诗，是写不绝的关怀与打动，是诉不完的青春诗行。

中小学六年，弹指一挥间，在福地这方面热土上——眼泪，曾在这儿挥笔；才气，也在这儿闪亮；激情，已经这儿点燃；友情，将在这儿结晶体。

追忆这一段岁月，大家品位着发展的诗行；追忆这一段岁月，大家感受着关爱的阳光；大家将牢记住在福地中小学迈开的每一个牢靠的步伐；大家更要牢记住发展岁月中的每一分打动：感谢你们，爸爸妈妈！是您的关爱，给了大家向前的能量。

感谢你们，教师！是您的无私奉献，打开了大家无知的心灵的阳光！感谢你们，福地中小学！是您的关怀，为大家勾画出将来人生道路的锦绣！“发展.心怀感恩”班会主题从现在起！4、紧紧围绕“大家以团体为荣”，详细介绍班集体特点，展现班集体及本人成长足迹，照片融合文字描述。

成长足迹教案教案标题：成长足迹教案教案目标：1. 帮助学生了解成长的概念和重要性。

2. 培养学生的自我认知和反思能力。

3. 通过记录和分享成长足迹，促进学生的个人成长和发展。

教学重点：1. 学生对成长的理解和认识。

2. 学生对自身成长的反思和记录能力的培养。

教学难点：1. 如何引导学生进行深入的自我反思。

2. 如何帮助学生建立成长足迹的记录和分享习惯。

教学准备：1. PPT或黑板。

2. 学生笔记本或成长日记。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过展示一张图片或视频，引导学生思考成长的含义和重要性。

2. 提出问题，让学生讨论并分享自己的看法。

二、概念讲解（10分钟）1. 介绍成长的定义和不同层面的含义，如身体、智力、情感和社交等。

2. 引导学生思考成长的标志和表现形式。

三、成长足迹的意义（15分钟）1. 解释成长足迹的概念，即记录个人成长和发展的过程和经历。

2. 分享一些成功人士的成长足迹，激发学生的兴趣和动力。

四、自我反思与记录（15分钟）1. 引导学生思考自己的成长过程，包括成功和挫折。

2. 帮助学生建立自我反思的习惯，可以通过写日记、画画或拍照等方式记录。

五、成长足迹的分享（15分钟）1. 鼓励学生将自己的成长足迹与同学分享，可以通过口头交流、展示作品等形式。

2. 提供积极的反馈和鼓励，促进学生的自信心和自尊心的发展。

六、总结与展望（5分钟）1. 总结今天的学习内容和收获。

2. 鼓励学生继续记录和分享自己的成长足迹，并期待未来的发展。

教学延伸：1. 鼓励学生在家庭和社交圈中分享自己的成长足迹。

2. 组织成长足迹展览或分享会，让学生展示自己的成长历程。

教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与和表现。

2. 收集学生的成长足迹记录和分享作品，评估学生的自我反思和记录能力。

教学反思：本教案旨在帮助学生认识和记录自己的成长足迹，培养其自我认知和反思能力。

通过引导学生进行深入的自我反思和分享，可以促进学生的个人成长和发展。

幼儿园中班成长足迹主题活动一、引言幼儿园是孩子们成长的重要阶段，而中班更是孩子们从幼儿到儿童的过渡时期。

为了促进孩子们的全面发展，幼儿园开展了一系列的成长主题活动，其中成长足迹主题活动尤为重要。

本文将结合该主题活动的背景、目的、内容、实施过程和效果等方面，对幼儿园中班成长足迹主题活动进行较为系统的介绍。

二、活动背景1.1 教育理念变化随着社会的发展和家长们对教育的认知逐渐提高，越来越多的幼儿园注重培养孩子的综合素质，而非单一的学习成绩。

如何让孩子们在幼儿园得到全面的成长成为了教师们面临的重要问题。

1.2 孩子成长的特殊需求中班孩子正处于认知、情感、社交能力等方面的发展阶段，他们对自己的成长有着浓厚的兴趣和热情。

在这个阶段，对于孩子们来说，了解自己的成长历程和成就是极其重要的。

三、活动目的2.1 帮助孩子树立自信通过成长足迹主题活动，孩子们可以看到自己成长的足迹，感受到自己的进步和成就，从而培养自信心。

2.2 唤起家长对孩子成长的重视活动还能让家长了解孩子在幼儿园的学习和生活，并对孩子的成长给予更多的关注和呵护。

四、活动内容3.1 组织孩子回顾成长经历在活动开始前，老师们会组织孩子们回顾自己成长的重要事件，比如学会走路、学会说话、学会写字等。

3.2 制作成长足迹展板每个孩子都会制作一块成长足迹展板，上面会有孩子成长的重要事件和相应的图片，让孩子们能够看到自己成长的成果。

3.3 展示成长足迹活动孩子们会在班级内展示自己的成长足迹展板，并向同学们和家长们展示自己的成长经历。

五、活动实施过程4.1 组织筹备活动筹备主要包括确定活动时间、地点，准备制作成长足迹展板所需的材料，以及向家长宣传活动的意义和安排等。

4.2 指导孩子制作展板老师们会指导孩子们选择重要的成长事件，并协助他们制作展板。

制作过程中，老师们还会引导孩子们回忆当时的情景，并表达自己的感受。

4.3 活动展示孩子们在展示自己成长足迹的时候，老师们会为他们加油鼓劲，同时引导他们向家长和同学们描述他们的成长历程。

成长的足迹幼儿园教案一、教学内容本节课选自《成长的足迹》教材的第二章节“探索自然”，详细内容包括：认识动植物的脚印，了解脚印的特点和故事，通过观察和体验，培养幼儿对自然的好奇心和探索欲望。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握不同动植物的脚印特征，提高他们的观察和认知能力。

2. 培养幼儿对自然环境的热爱和好奇心，激发他们探索自然的兴趣。

3. 培养幼儿的团队协作能力和表达能力，提高他们的自信心。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并记住不同动植物的脚印特征。

教学重点：培养幼儿观察、表达、团队协作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图（含各种动植物脚印）、实物脚印模具、故事卡片。

2. 学具：画纸、画笔、彩色黏土。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示挂图，引导幼儿观察并说出图中的脚印来自哪些动植物。

邀请幼儿模仿不同脚印的行走方式，体验乐趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事卡片，讲述一个小动物寻找脚印主人的故事，引导幼儿关注脚印的特点。

讲解不同脚印的形状、大小、数量等特征，让幼儿了解和掌握。

3. 随堂练习（10分钟）教师分发脚印模具和画纸，让幼儿对照模具，用画笔描绘脚印。

邀请幼儿分享自己的作品，鼓励他们讲述脚印的特点和故事。

4. 团队协作（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一种动植物脚印，用彩色黏土制作脚印模型。

各组展示作品，其他组猜测脚印来自哪种动植物，讨论并分享心得。

鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，发现大自然的奥秘。

六、板书设计1. 板书成长的足迹——探索自然2. 板书内容：不同动植物脚印图片脚印特点及故事简要概括幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：寻找身边的脚印请幼儿在家庭或户外寻找不同的脚印，观察并记录下来。

提交一份“我找到的脚印”绘画作品，附上简单的文字描述。

2. 答案示例：脚印来源：小狗脚印特点：小而圆，有爪子印描述：我在公园的草地上找到了小狗的脚印，它走得很开心！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课程中，幼儿对脚印的认识和观察表现出较高的兴趣，但部分幼儿在团队协作中表达不够积极。

《成长的足迹》一、教学目标1.让幼儿通过观察、讨论，了解自己成长的足迹。

2.培养幼儿的团队合作意识，提高人际交往能力。

3.激发幼儿珍惜时间、热爱生活的情感。

二、教学重难点1.教学重点：引导幼儿发现并分享自己的成长故事。

2.教学难点：培养幼儿的观察力和表达能力。

三、教学准备1.PPT课件：展示幼儿成长过程中的照片和视频。

2.成长树模板：供幼儿绘制自己的成长足迹。

3.彩色笔、剪刀、胶水等绘制工具。

四、教学过程1.课堂导入（1）教师展示PPT课件，引导幼儿观察并谈论自己在幼儿园的成长过程。

（2）教师提问：“你们在幼儿园都学到了哪些本领？有哪些难忘的事情？”2.活动展开（1）小组讨论①教师将幼儿分成若干小组，每组4-6人。

②教师给出讨论话题：“请你们分享一下自己的成长故事，包括学习、生活、游戏等方面。

”③教师巡回指导，鼓励幼儿积极参与讨论，引导幼儿用完整的句子表达自己的观点。

（2）分享成长故事①每组选派一名代表，向全班分享本组的成长故事。

②教师引导其他幼儿倾听、提问，培养幼儿的倾听和提问能力。

（3）绘制成长树①教师发放成长树模板，引导幼儿用彩色笔绘制自己的成长足迹。

②教师鼓励幼儿在成长树上写上自己的名字，表达对成长的珍惜。

（1）教师邀请幼儿谈谈自己在活动中的收获。

4.课后延伸（1）教师鼓励幼儿回家后与家长分享自己的成长故事。

（2）家长协助幼儿完成成长树的绘制，并拍照至班级群，共同见证幼儿的成长。

五、教学反思本次活动中，幼儿积极参与讨论，分享自己的成长故事，表现出较强的观察力和表达能力。

在绘制成长树环节，幼儿充分发挥创意，用丰富的色彩和图案表现自己的成长过程。

通过本次活动，幼儿对成长有了更深刻的认识，培养了珍惜时间、热爱生活的情感。

但活动中也存在不足，如部分幼儿在表达时语言不够流畅，需要教师在今后的教学中加强引导和培养。

重难点补充：教学重点：引导幼儿发现并分享自己的成长故事。

在小组讨论环节，教师可以这样引导：“好，我们的小组就像一列火车，每个小朋友都是火车上重要的一节车厢。

《成长的足迹》班会课件教案《成长的足迹》班会课件教案（通用10篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的《成长的足迹》班会课件教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《成长的足迹》班会课件教案篇1一．班会主题阳光青春，健康成长二．活动背景时间过得很快，一个不小心，我们就告别了几分青涩，些许懵懂的大一生活，马不停蹄地进入了现在这个全新的阶段——大二。

如果说，大一是摸索、适应时期，那么大二则是前进、奋斗的时期，是需要思考更多、抉择更多的时期。

在这个时期里，我们的心智日渐成熟，可是能力有限，于是会感到青春的无奈，成长的烦恼，现实的残酷，未来的彷徨……所以我们得及时调试和解决自己的烦恼和疑惑，提高自己的心理素质，提升自己的心理健康水平，以积极、乐观的态度来打造一个阳光的青春，以正确有效的方式促进自己健康成长。

让我们给青春的行囊解压，沐浴着阳光，健康成长！三．活动目的1.让同学们端正对心理健康教育的态度，了解其普遍性和必要性，生活，学习，工作中处处体现着心理学。

2.让09经济班班委在班级建设中认识到本班同学心理的重要性，让朋辈心理辅导员更加深刻地了解自己的职责，并切实地发挥其作用。

3.使同学们对心理部活动及其相关的机构，期刊有一个好的了解，认识学校学院对心理问题的重视，必要时便于求助。

4.传播心理健康教育的小知识，让同学们能借助一些常用技巧来调整自己的心态，正确对待大学生活中的挫折，塑造更加健康的人格。

5.打造一个家样温馨和谐的环境，让每个班级成员都能感受到家的温暖，增进同学之间的感情，使整个集体更出色，更优秀。

四、活动时间xx年12月8号五、活动地点忠烈祠（如下雨则改在商学院217教室）六、参与人员09级经济班全体成员赞助单位：七、活动形式室外以游戏为主八、活动前期准备1、心理委员负责写好策划书，网宣委员出一张前期海报2、安排当天拍照人员1人，秩序与安全维持2人，主持人2人3、准备好当天活动需用道具及奖品九、具体活动流程1、介绍心理部的“c&t”计划，心理橱窗，心理标语，各种讲座等活动的ppt等相关内容。