2020年学校心理健康教育的工作总结

学校心理健康教育工作总结（精选6篇）【第1篇】学校心理健康教育工作总结社会发展，人才辈出，竞争日益激烈，更要求人们在拥有各种知识、技能的同时拥有良好的心理素质。

教育的目标就是培养全面发展的人，而人的发展中既包括身体的、生理的发展，也包括心理的发展。

因此本校心理健康教育工作以全面培养学生健康的心理素质为工作目标，针对我校学生心理特点，围绕学校“让每一个孩子的笑容更加灿烂”的办学理念，展开了一系列行之有效的心理健康教育活动。

回顾一年来的工作，现对我校心理健康教育工作总结如下：一、创设良好的校园心理环境为了使学生的心理健康素质得以正常发展，在学校日常工作中，重视营造良好的校园氛围和宽松的心理环境。

学校注重校容校貌的建设，使学校环境实现绿化、美化、净化。

完善心理咨询室，配备部分设施，添置适合学生阅读的心理书籍，使心理辅导室漂亮、温馨。

二、加强心理健康教师师资队伍建设目前我校周月珍、全丽洁、高静怡3位老师持有苏州市心理健康教育教师上岗证，其中周月珍老师为苏州市网上家长学校“林老师”咨询热线的咨询师，全丽洁老师为林老师讲师团讲师。

我校积极组织教师参加各级心理健康教师培训，本学期我校徐丽洁、姚丽洁老师参加了ｘｘ市中小学骨干班主任心理健康教育培训。

郑亮生老师参加了苏州市电教馆举办的主题为“花香能量与情绪健康睡眠”的班主任心理培训。

同时还积极组织10位班主任参加网络省培，并全部完成了第一部分的心理健康培训内容。

三、心理健康教育工作的开展1、做好宣传工作，提高健康认识普及心理咨询、心理卫生的知识，增强学生的心理品质，消除广大同学对心理咨询的偏见。

（1）、本学期开学初，面向全校师生发放一封信《学校心理咨询室心语室开放通知》，告知全校师生学校的心语室将定期开放，有专业心理教师值班，为师生提供服务。

同时为家长送上心理健康教育的服务卡“阳光卡”，卡上告之了学校心语室开放的时间和ｘｘ市“林老师”咨询热线的联系方式。

为了避免大家对心理咨询的误解，并介绍了有关心理健康和心理咨询的知识，从而正确了解心理咨询。

精选心理健康教学工作总结3篇心理健康教育既是学生自身健康成长的需要，也是社会发展对人的素质要求的需要。

只有不断加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拨的意志、艰苦奋斗的精神，才能增强青少年适应社会生活的能力。

我校在进行心理健康教育的研究与实践中，在全校教师的共同努力下取得了一些成绩,1、组织落实：我校心理健康教育工作组织是严密的。

校长挂帅开展心理健康教育工作，分管德育的副校长直接负责，德育处具体负责组织实施,领导机构的建成,使心理健康教育有了组织上的保证。

2.学校将心理健康教育纳入学校规划中，不论是学年还是学期工作计划都将心理健康教育列为学校重点工作之一, 每学期制定心理健康教育工作要计划，期末对一学期以来的整体工作进行总结,做到有总体规划,有实施过程,有经验总结。

1、学校从普及入手，重点培养骨干。

2、心理教师是开展心理健康教育工作的人员保证。

为了使心理健康教育工作专业化，我校有两名心理咨询教师，兼职心理教师三十多名，心理健康教育工作从人员上得到较为充分的保证。

(三)开展心理健康教育的具体做法：1、在初中年级开设心理健康教育课：2、开展心理健康知识讲座：3、在教师中开展心理教育知识的普及工作：4、我们利用家长学校对家长开展家庭心理健康教育指导，使学校心理健康教育在家庭中得到延伸。

良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。

心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。

小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。

因此，在小学开展心理健康教育，是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。

心理健康教育的总目标是提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。

具体目标是：使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

学校心理健康教育工作总结范文（精选6篇）学校心理健康教育工作总结范文（精选6篇）一段时间的工作在不经意间已经告一段落了，过去这段时间的辛苦拼搏，一定让你在工作中有了更多的提升！将过去的成绩汇集成一份工作总结吧。

大家知道工作总结的格式吗？下面是小编整理的学校心理健康教育工作总结范文（精选6篇），希望能够帮助到大家。

学校心理健康教育工作总结1随着改革开放的深入，社会文明程度的提升，特殊教育越来越受到广泛重视，智障学生的健康成长已成为备受关注的话题。

我校心理健康教育工作依据“让每个学生得到更优的发展，为每个学生提供更适用的教育”的办学思想和“融会、融入、融和”为内涵的“融和教育”办学理念，有目的、有计划、有步骤地通过多种形式及途径，提高智障学生的心理综合素质，促进智障学生自强、自立、平等参与社会生活，回归主流社会，成为自食其力的劳动者。

一、加强教师心理健康教育培训1．普及知识，增强责任学校精选了部分理论书籍和文章推荐给老师，作为教师学习和培训的内容，如《心理辅导技术》、《班主任心理辅导》、《成长教室心理活动课教案集》、《花季心雨心理辅导个案集》等；邀请专家到学校作心理专题报告；请本校领导作心理知识普及座谈会的主讲人，以强化教师的责任意识，明确心理健康教育工作的意义，了解其涵义和特点。

2．理念引领，经验推广每次会议或活动后，负责老师都会及时通过学校校园之家向老师们汇报会议精神，分享信息资源；每月都由负责老师及时总结学校心理工作，反思不足和改进之处，部署下阶段学校心理工作；经常召开多种形式的专题讨论会，举办教师演讲比赛、班主任教育小故事演讲比赛，观摩心理活动课等，以点带面，以新的理念引领学校心理工作的深入开展，不断提高教师心理健康教育的实践能力。

二、开展学生心理健康教育活动1．温馨教室创建活动教室是学生逗留时间最长的地方，校园是学生成长广阔的天空。

虽然校舍比较陈旧、设备比较简陋，但以“两纲”为指导，在学校德育室的大力支持下对于温馨教室的创建，制定了详细的计划，进行了具体的部署。

学校开展心理健康教育工作总结（16篇）学校开展心理健康教育工作总结（16篇）学校开展心理健康教育工作总结篇1 一、关注校园心理安全，首先抓好教师的心理健康现代生活的日益紧张和繁忙，使一些教师产生心理冲突和压抑感，教师不健康的心理状态必然导致不适当的教育行为，对学生心理会产生不良影响。

校领导充分认识到心理健康教育应以了解学生为基础，以创设和谐气氛与良好关系，教师以自身健康的心理去影响学生，本身就是种最有说服力的心理健康教育。

为了营造一种民和谐的、安全的、充满人文关怀的、具有浓郁人情味的工作氛围和心理环境，校领导通过各种活动，如教师运动会、教师聚餐、班主任出外考察、教师心理健康讲座等加强对老师的心理健康教育，丰富多彩的活动更有力地帮助教师缓解压力，减轻了教师的心理压力和精神负担。

二、建立和谐的师生关系，奠定心理健康教育的基础建立和谐的师生关系是活跃课堂心理氛围，开发学生创造潜能和为学生提供心理安全和心理自由的基础。

老师们承诺“努力建立和谐的师生关系”，倡导热爱学生、理解学生、尊重学生。

在日常的教育教学行为中，有一份公心，对各类学生，无论是成绩优异的，还是成绩稍差的，一律公平对待，不应存有任何主观偏见。

三、整合学校各种资源，发挥心理健康教育合力学校心理健康教育是全程的、全方位的心理健康教育，因此，日常教育中我校十分注重整合学校各种资源，来发挥心理健康教育的合力。

首先充分利用课堂教学，扎扎实实推进心理健康教育，在学科教学中渗透心理健康教育，在课堂上，师生之间无时不在进行情感的交流和心灵的沟通，通过组织各种活动，使师生之间达到共鸣和合声，在实实在在推进心理健康教育。

再次丰富校园文化，通过开展丰富多彩的校园文化活动如学习节、艺术节、科技节等为学生搭建表现才华的舞台，调节学生的身心，释放学生的潜能，并通过各种竞赛，来培养学生的合作精神、奋勇拼搏的精神等，这些，都在潜移默化中培养了学生良好的心理素质。

另外我们注重利用好学校的各种现代化设施，通过宣传橱窗、广播等渠道来开展形式多样，丰富多彩的各种心理健康教育活动、引导学生主动参与，成长和发展从根本上来说是一种自觉和主动的`过程，如果学生没有主动意识和精神，处于被动的地位，那么心理健康教育就会成为强制行为，变得毫无意义。

2020年心理健康教育工作总结范文4篇导读：本文是关于2020年心理健康教育工作总结范文4篇，希望能帮助到您！XX年，我在教育局及活动中心领导的关心和支持下，发挥中心未成年人思想道德教育阵地之资源优势，在校内外心理健康教育的开展途径、方式、内容等方面作了一些尝试。

为总结经验，发现不足，更好地开展明年的工作，特写此总结与计划。

一、工作总结1、XX年暑期，举办了两期“生命如花绽放”心智成长主题夏令营即中小学学生团体心理辅导，供辅导学员35人。

夏令营以团体心理辅导及心理拓展训练等为形式，融入生命教育、心理健康教育的有关内容，帮助学生认识生命的独特性，学习珍惜和热爱生命并创造生命独有价值。

活动形式新颖，内容丰富，尤其是互动中的体验和同伴分享给了孩子们前所未有的心灵触动。

学员们通过活动加深了自我认知，树立了生命信念，提高了自信，增强了与人合作的意识和能力，活动收到了很好的教育效果和社会效应。

2、10月10日，参加了城区妇联主办的世界精神卫生日主题宣传。

开展了现场咨询、版面宣传和心理健康知识传单免费发放等活动，帮助市民更科学地认识心理咨询的同时，也扩大中心的知名度。

3、10月28日，应基教科要求，为城区中小学心理健康教师作了题为《学校心理咨询室建设——兼谈中小学心理健康教育的新途径》培训。

明确了心理辅导室建设的有关要求，介绍了台湾生活素质教育课程的一般理念和操作技巧，为学校科学规范建设心理辅导室并开展心理健康活动课提供了及时而有益的帮助。

4、11月15日至30日，随基教科对全区各中小学心理辅导室建设情况进行了一次排查，比较全面地掌握了全区中小学心理辅导室的建设情况，并对检查工作做了及时总结和交流。

5、完成了城区中小学心理健康教师成长沙龙的个人资料收集工作。

6、从11月9日开始，为满足学校提升教师心理健康水平、提高家长教育水平之需要，主动义务送讲座下校。

先后为城区职高、英雄街小学、惠丰小学、淮海小学、站前路小学、华丰路小学等六所学校送去七场教师及家长心理健康知识讲座。

2020年小学心理健康教育工作总结五篇小学心理健康教育的关键就是坚持全面渗透，多渠道全方位开展心理健康教育工作，难么，今天小编就给大家整理了五篇优秀的小学心理健康教育工作总结，希望对大家的工作和学习有所帮助，欢迎阅读!小学心理健康教育工作总结篇一本学年我校心理咨询室在校领导的关心支持下，在上个学年的工作经验及总结基础上本着务实、创新、进取的工作作风，有计划、有重点开展心理健康教育工作，一步一个脚印，扎实工作，开拓进取，总结本学期我们所做的工作，主要有以下几个方面：1、在总结上个学年的基础上，以科学的心理健康教育理念为指导，努力培养学生自知、自尊、自制、自信、自强的心理素质，让每一位学生都拥有健康的心灵，并真正成为身心健康的新一代。

2、学校领导十分关注本校的心理健康教育工作。

我校的心理健康教育坚持发展心理品质和预防心理问题为主、心理问题矫治为辅的基本原则，重视把心理健康教育渗透到教育教学中，同时发挥心理辅导的作用。

3、继续在各科教学中渗透心理健康教育思想。

各科教师在教学中贯彻兴趣原则、和谐原则和成功原则，营造积极健康的课堂教学气氛，激发学生的求知欲，保护学生的自尊心，增强学生的自信心，激励学生的进取心。

班主任在班级工作中关注学生的心理现状，有目的地组织和指导学生开展自我教育活动;在日常教育活动中建立平等的师生关系，努力运用心理学的方法引导和帮助学生，尤其要鼓励有心理困难的学生认识和超越自我。

同时也在德育中渗透心理健康教育，发挥班主任的辅导作用，开展培养学生心理品质的主题活动，促进学生心理发展。

3、继续开展学校个别心理咨询辅导活动。

我校心理咨询室树立为全体学生服务的理念，与全体学生沟通，认真开展咨询服务，和每一个学生做真诚的知心朋友。

个别心理辅导制度是学校心理健康教育的重要一环。

它在解决部分学生心理问题，促进他们心理健康成长，营造全校健康心理氛围发挥重要作用。

发挥专职教师的作用，对于少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。

学校心理健康教育工作总结（精选6篇）学校心理健康教育工作总结1良好的心理素质是学生全面发展的重要前提，为提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，本学年通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。

回顾这一年来的工作，有不足也有很多收获，现将本学期的工作做如下总结：一、健康教育长抓不懈（二）以节日为切入点，开展丰富多彩的健康教育活动以卫生节日为切入点，我适当选择学校卫生工作主题，开展丰富多彩、形式多样的健康教育活动，使学生从小学到卫生、保健知识，养成良好的卫生习惯，掌握自我保健方法。

本学期主要内容有：防治宣传，防病爱国卫生月宣传、饮食卫生，并对七年级学生进行了禁毒、防艾、心理健康等保健知识讲解，使学生通过这些系列活动了解并掌握一些常用的保健方法。

学校利用网络、电视、黑板报、宣传窗、校园广播、班会、讲座等形式进行健康知识宣传，让健康知识深入人心。

为了调动学生参加健康教育的积极性和主动性，充分发挥学生的主体地位，学校组织了黑板报、手抄报、征文等比赛活动，把健康教育和学生的专业实际相结合，把课堂教学延伸到课外，充分发挥了学生的学习积极性和主动性，极大地提高了学生的健康意识。

（三）注重培养学生卫生习惯，提高学生卫生意识新学年初，学校组织新生进行身体检查，建立新生身体健康档案，做到预防疾病有据可寻，培养学生科学的健康观。

知识是教育的基础，让学生建立健康教育的卫生行为是关键，平时班主任及任课教师时刻在督促学生注意个人卫生习惯的养成，如不随地吐痰、不乱扔垃圾、勤洗衣物等，从点点滴滴入手，使之成为学生的一种习惯和技能。

此外，学校非常重视环境卫生工作，采取班主任重点抓，学生每天相互督促检查，校领导、教务处、团委组织抽查等方法，对学生的行为进行规范。

经过这样的规范培养，学生的卫生习惯得到了很大的改善，乱丢垃圾等不文明行为在校园里越来越少。

（四）重视学生心理健康教育，确保学生健康成长二、反思与展望本学期健康教育已进入尾声，回首这一学期的工作，有成绩也有不足，现总结如下：1、在健康教育的具体执行过程中，往往会忽视学生个性化的教育。

心理健康教学工作总结3篇在心理健康教育方面，除了做好教研组的教学常规工作，积极开展心理咨询和心理辅导，做好来访咨询等工作，加强心理咨询室的常规建设，做好学生心理咨询工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。

心理辅导室（开心屋）于每天中午向学生开放。

对个别存在心理问题的学生及时进行认真、耐心、科学的心理辅导，帮助学生解除困惑，并做好详细的辅导过程记录。

认真负责任的关注班主任们转给我的每一位有困惑情绪异常的学生，力求通过交流谈心、沙盘游戏、行为记录卡、同伴监督等方式解决他们的困惑。

例如，对一年级两个孩子的新生学校适应问题进行了疏导；对三年级8班一个女生因生病休息一段时间对学习有些跟不上产生厌学倾向，其母亲为此想了很多办法也没有用，后来找到了心理辅导室，我对这位母亲进行疏导与指导，在班主任老师的配合下，该女生有了较好的改变。

10月中旬，五年级有个男孩因为放学回家了目睹了从小把自己带大的奶奶倒在楼梯口，虽马上送医院，但还是没有再醒来。

此事对孩子打击非常大，导致孩子创伤后应激障碍，出现惧怕、睡眠障碍；头痛、头晕，难以入睡，半夜总是起来发呆忍不住流眼泪；课堂上注意力不集中，思想恍惚，影响学习成绩。

我就对该生进行了多次疏导，通过第一步情绪宣泄，哭出所有的伤心，第二步因为爱，坦然面对，第三步冥想放松，能量注入的三步疏导方法帮助学生走出困境，克服障碍。

老师的共情与关注对学生来说是积极的社会支持，有助于学生产生积极的生活信念，帮助其获得成长。

第二学期，四1班的某一男生由于学习不认真，调皮捣蛋，每天一早到校就不好好上自修，影响班级，经常被同学告状，被老师批评，导致同学之间、师生之间出现矛盾，甚至家长和老师之间也有了些许意见，导致该生心理上出现逆反状态，在行为上更加为所欲为，所以在跟班主任沟通以后对该生进行心理疏导与行为干预，还跟其母亲进行多次交流与沟通，到期末该生有所改变。

本学期组织老师参加了区第十六届心理健康教育案例、论文评比。

【导语】万物之间有普遍的联系，有⼀定的规律可循。

只有遵循客观规律，按照规律办事，才能事半功倍，所以在⼯作中总结事情是⾮常必要的。

总结规律不仅仅是总结正确的规律，更要从错误中吸取教训，总结错误，发现经验，在以后的⼯作中灵活运⽤。

《学校⼼理健康⼯作总结》是为⼤家准备的，希望对⼤家有帮助。

1.学校⼼理健康⼯作总结 本学期，我校根据期初制定的⼯作计划，⾯向全体学⽣，以互助课堂的研究为切⼊点，有计划地在课堂开展了⼩组合作学习，逐步增强学⽣“助⼈⾃助”的意识；通过开展丰富多彩的⼼理健康教育教学活动，提升全体学⽣的⼼理健康素质；通过⼼理健康教育特⾊活动，如“阳光⼼灵故事汇播⾳”，“⼼理健康教育活动课区级磨课”以及对孩⼦们的个案辅导、⼼理测评等活动，将⼼理健康教育教学理念与我校的⼼理健康教育⼯作的实际相结合，很好地落实了区《⼼理健康教育五年发展规划》以及本校“爱上学校⽣活，主动和谐发展”的理念……下⾯，对⼀学期的⼯作进⾏梳理和总结，以期更好地推进今后教学⼯作的开展。

⼀、认真学习，践⾏先进的教育理论 1.积极参加区级⼼理健康教育培训活动，培训中认真学习优质课和⼼理专题讲座，不断丰富⾃我的⼼理学知识，提⾼⼼理学理论⽔平，有效促进了⼼理健康教育⽔平的提升。

每⼀次教研过后，通过认真撰写⾼质量的学习⼼得，不断内化所学知识，以运⽤和指导课堂的教学。

2.认真研究教育部《中⼩学⼼理健康教育的指导纲要》（20xx年修订版），区《⼼理健康教育五年发展规划》，积极在课堂落实这些指导性⽂件的精神。

3.利⽤每周⼀上午第⼆三节课教研时间深⼊开展“三性课堂”的学习和交流，进⼀步明确⼼理教师在课堂的⾓⾊定位以及辅导过程中“助⼈⾃助”的原则，在与学⽣的交往过程中做好学⽣⼼灵成长的引导者、陪伴者。

处理学⽣的问题多从学⽣本⼈的⾓度分析和解决，避免传统的说教惩罚形式，多与学⽣开展⼼灵沟通，这些理念使得学⽣真正喜欢⼼理教师，爱上⼼理课。

我们也常常在教研中就遇到的具体案例讨论与不同学⽣进⾏更有效沟通的⽅法。

有关心理健康教学工作总结四篇在全面贯彻教育方针、实施素质教育的过程，学校开展心理健康教育正在引起人们的重视，开展心理健康教育，既是学生自身健康成长的需要，也是社会发展对人的素质要求的需要。

要加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拨的意志、艰苦奋斗的精神，才能增强青少年适应社会生活的适应能力。

我校在从今年开学以来，学校搬迁两次，新生入住，为了更好地促进学生适应高中生活并健康成长，提高学生的心理素质和心理健康水平，在上级领导的关怀下和有关专家的帮助下，新校区的心理咨询室（温馨之家）建设完成，并且在十二月份给学生组织了一系列的活动。

下面将我校这一学期来开展心理健康教育的情况做一总结。

1、认识到位：学校领导认识到心理健康教育工作是德育工作的一部分，是时代教育的需要，是素质教育的需要，是不断提高学校办学质量的需要，是为学生创造一个良好的成长环境的需要，是为学生终生不断进步发展奠定良好的心理基础的需要。

2、组织落实：我校心理健康教育工作组织是严密的。

校长挂帅开展心理健康教育工作，主管德育的副校长直接负责，教导处具体负责组织实施。

使心理健康教育有了组织上的保证。

3、学校将心理健康教育纳入学校规划中，不论是学年还是学期工作计划都将心理健康教育例为学校重点工作之一。

而且，心理健康教育工作每学期要制定单独计划，进行总结。

1、学校从普及入手，重点培养骨干，先后派出多名教师参加市心理健康教育继续教育培训。

2、设置心理教师岗位。

我校由刘静、熊登会两位老师但任心理健康教育专职教师，由蔡xx两位老师但任心理健康教育兼职教师使心理健康教育工作从人员上得到保证。

（1）集体教育：我们积极想办法保证每班每周一节心理教育课，使心理教育成为学校课程的一个组成部分。

（2）个别教育：学校在今年设置了“温馨之家”，每周定期开放，使个别心理有问题的同学单独找谈话，对谈话内容还进行了记录，跟踪。

直至问题的解决。

（3）通过心理测试，开辟心理咨询进行心理健康教育。

心理健康教育工作总结（精选10篇）心理健康教育篇1大学生心理健康社团于5月25日下午4点在文化广场举办了主题为“呵护心灵，健康人生”的系列活动，意在引发大学生关注自身心理健康、珍爱自我、提升心理素质、开发心理潜能的意识，进而追求更高生活质量。

一、心理健康签名活动学校副校长孙立峰、心理咨询中心主任柳青、心理咨询中心副主任答会明、各学院领导、大学生心理健康社团专兼职教师带头签名，充分体现了各位领导及老师对我校大学生心理健康的高度重视，表明了他们对做好大学生心理健康工作的决心。

随后，16个学院学生分别组织签名，数千名同学在签名幅上留下了心灵深处最美好的痕迹。

二、六位心理健康社团兼职教师现场咨询心理咨询中心副主任答会明，心理健康社团兼职教师王璇、卜鹏翠、郭小艳、王璇（女）亲临现场与同学们面对面交流，心与心沟通，为解答同学们的心理疑惑。

在各位老师的专业指导下，使得150多名同学走出心理困境，满面笑容的离开现场。

心理健康教育工作总结篇2为响应学校关于加强学生心理健康教育的号召，在学校心聆工作室的指导下，在全校学生的广泛参与下，组织开展了丰富多彩、形式多样的活动，增强了心理健康教育的实效性，有助于学生培养良好的心理素质，对营造健康、乐观、积极向上的校园氛围产生积极的影响。

现具体总结如下：1、建立心理档案，做好个案咨询我校的心聆工作室，认真做好20__级新生的心理健康档案建立工作。

通过整理档案数据，我们针对新生普遍存在的问题开展了新生适应新调查及适应性团体辅导活动;对于心理问题严重的学生，及时反馈给该生班主任，并通过沟通，积极寻找症结所在，有针对性地做好个案咨询工作，并关注该生在学校的发展，发现问题及时处理。

2、丰富团体辅导活动，增强心理氛围在初一年级的适应性活动、初二年级的情绪与学习风格活动、初三年级的舒缓压力活动中，学生积极参与效果显着，纷纷表示想参与更多的此类活动。

除此之外还以家长会的形式，向家长宣传心理健康对学生健康成长的重要性。

2020学校心理健康教育工作总结范文心理健康教育是学校素质教育的重要组成部分，对青少年学生身心健康成长和发展，思想品德的教育，以及社会主义精神文明建设都具有重要的意义。

以下是小编为大家精心整理的学校心理健康教育工作总结，欢迎大家阅读，供您参考。

2020学校心理健康教育工作总结【一】要加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拨的意志、艰苦奋斗的精神，才能增强青少年适应社会生活的适应能力。

我校在进行心理健康教育的研究与实践中，在上级领导的关怀下在有关专家的帮助下取得了一些成绩。

下面将我校一学期来开展心理健康教育的情况做一总结。

(一)领导高度重视，心理健康教育工作认识到位，组织落实：1、认识到位：学校领导认识到心理健康教育工作是德育工作的一部分，是时代教育的需要，是素质教育的需要，是不断提高学校办学质量的需要，是为学生创造一个良好的成长环境的需要，是为学生终生不断进步发展奠定良好的心理基础的需要。

2、组织落实：我校心理健康教育工作组织是严密的。

校长挂帅开展心理健康教育工作，主管德育的副校长直接负责，教导处具体负责组织实施。

使心理健康教育有了组织上的保证。

心理健康教育工作总结3、学校将心理健康教育纳入学校规划中，不论是学年还是学期工作计划都将心理健康教育例为学校重点工作之一。

而且，心理健康教育工作每学期要制定单独计划，进行总结。

(二)培养师资，做到心理健康教育人员落实：1、学校从普及入手，重点培养骨干，先后派出多名教师参加市心理健康教育继续教育培训。

2、设置心理教师岗位。

我校由刘进峰老师但任心理健康教育兼职教师，使心理健康教育工作从人员上得到保证。

(三)开展心理健康教育的具体做法：(1)集体教育：我们积极想办法保证每班每月两节心理教育课，使心理教育成为学校课程的一个组成部分，自编本校使用的心理健康教材、课堂上提出问题，引导思考，了解症结，商讨解决的办法。

(2)个别教育：设有“听你说信箱”，每周定期去开箱，之后把里面的内容归类整理，对个别心理有问题的同学单独找谈话，对谈话内容还进行了记录，跟踪。

学校心理健康工作总结五篇
第一篇：心理健康宣传活动
本文总结了学校心理健康宣传活动的情况。

通过举办心理健康讲座、举办线上心理健康知识竞赛等活动，提高了学生的心理健康意识，促进了学生的心理健康发展。

第二篇：心理辅导服务
本文总结了学校提供的心理辅导服务。

学校设立了心理咨询中心，提供一对一的心理咨询服务，帮助学生解决心理困扰。

同时，学校还组织了心理辅导培训，提升了辅导员的专业能力，更好地为学生提供心理支持。

第三篇：学生心理健康调查
本文总结了学校进行的学生心理健康调查。

通过问卷调查等方式，了解了学生心理健康问题的普遍情况，并针对性地开展了针对性的心理健康干预措施，帮助学生解决问题，提高心理健康水平。

第四篇：心理危机干预措施
本文总结了学校的心理危机干预措施。

学校建立了心理危机干预机制，通过及时调查、及时干预，帮助学生应对各种心理危机，保障学生的心理健康和安全。

第五篇：心理健康教育课程
本文总结了学校开设的心理健康教育课程。

学校将心理健康教育纳入课程体系，通过开设心理健康相关的课程，教导学生心理健康知识和技巧，提高学生的心理健康素养。

以上是学校心理健康工作总结的五篇文章，总结了学校在心理健康宣传、心理辅导服务、学生心理健康调查、心理危机干预和心理健康教育等方面的工作情况。

希望通过这些工作，能够更好地关注和关心学生的心理健康，提高学生的心理健康素养，促进学生的全面发展。

学校心理健康教育工作总结5篇(心理健康教育教学工作总结)学校心理健康训练工作总结1心理健康训练在班级管理中具有极其重要的作用，对于培育同学健全的人格，使其成为活泼向上、乐观开朗的学校生，起着特殊关键的作用。

尤其是对于班级中的学习差生、单亲家庭中缺少关爱的同学，这一作用更为明显的体现出来。

下面是我在班级管理中实施心理健康训练的方案：一、指导思想：心理健康训练是学校素养训练的一项重要内容，也是现代基础训练的一个显著特点。

从小培育同学良好的心理素养，开发同学的潜能，塑造同学的健康人格，这对于提高中华民族的整体素养，提高将来人才的质量，有着极其深远的意义。

二、班级现状分析：我班现有37名同学，其中男生21人，女生16人。

调查中发觉，许多同学虽然在总体上不表现出明显的心理问题，但在某些方面却存在着不同程度的心理障碍或者不适应。

从性别来看，女生的心理健康状况好于男生;从成果来看，成果中上等的同学心理健康整体状况较好，而成果较差的同学存在确定的心理健康问题。

三、工作目标：1、面对全体同学，开展预防性与进展性的心理健康训练，关怀同学在自我熟识、承受挫折、适应环境，以及学习、交友等方面获得充分进展。

2、对于少数有心理困扰或心理障碍的同学，赐予有效的心理询问和辅导。

3、提高同学对校内生活的适应力气，关怀疼惜同学，培育他们活泼、合群、乐学、自主的健康人格。

四、存在的问题：1、学习适应问题，主要指围绕学习活动而产生的心理行为问题，如考试焦虑、学习困难、留意力不集中、学校恐怖症、厌学等。

2、心情问题，主要指影响同学正常生活、学习与健康成长的负性心情问题。

3、常见行为问题，主要指在同同学活、学习中表现出来的不良行为特征，如多动、说谎、怯懦等。

五、选择实行的措施：1、利用家长会向家长宣布传达普及心理卫生学问，争取家长的协作，共同关怀同学的心理健康训练。

2、上好心理健康训练课。

关怀同学把握一般的心理保健学问，培育良好的心理素养，提高同学的人格水平。

学校心理健康教育工作总结（26篇）学校心理健康教育工作总结（26篇）学校心理健康教育工作总结篇1 一、指导思想：提高学生的心理素质，提高学生心理健康的水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中己明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。

因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。

为了更好的促进学生健康成长，推进素质教育，贯彻教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》，根据上级主管部门学校心理健康教育工作的要求，本学期的工作计划如下：二、具体工作：(一)加强学校心理健康教育工作的领导和管理1、完善心理健康教育工作体制。

形成在校长领导下，由德育处牵头，以年级长、班主任和心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作体制，在全校广泛宣传，努力营造心育氛围。

2、继续做好心理健康教育的教师培训工作。

(二)开展多种形式的心理健康教育活动。

1、在开展心理教育常规工作外，加强学校心理咨询室的宣传工作，通过黑板报、橱窗等出一期心理健康知识宣传栏，普及心理健康知识。

2、邀请有关专家为全校教职工进行1—2次有关教师心理健康及心理健康教育技能的讲座，减轻教师的精神紧张和心理压力，让他们学习一些调节心理的技巧，增强应对问题的能力，提高心理健康水平。

3、根据学生的发展需要，举办心理健康知识讲座，开展心理健康教育工作。

4、配合学校转后工作，对有较严重心理问题的学生进行跟踪调查，并提出建议，以帮助问题学生真正从心里阴影中走出来。

5、组织学生撰写心里小论文，通过学生自撰心理小论文的过程中，进行自我心理调试，提高心理素质。

(三)加强学校与家庭、社区的联系，营造适合学生身心健康发展的社区、家庭环境。

结合家长学校有针对性举办1—2期的亲子教育等心理辅导专题讲座，对家庭教育加强指导。

三、具体工作安排：1、就咨询个案与部分家长沟通。

2、问卷调查。

3、家长学校。

学校心理健康教育工作总结篇 1在全面贯彻教育方针、实施素质教育的今天，学校开展心理健康教育正在引起人们的重视。

开展心理健康教育，既是学生自身健康成长的需要，也是社会发展对人的素质要求的需要。

要加强学生的心理健康教育，培养学生顽强不拨的意志、艰难奋斗的精神，才干增加青少年适应社会生活的能力。

我校在进行心理健康教育的研究与实践中，初步取得了一些成果。

下面就我校这一年来开展心理健康教育的情况做个总结。

一、心理健康教育是德育工作的重要组成部份：在开展心理健康教育的工作中，首先我们明确了开展心理健康教育指导思想，将心理健康教育纳入了学校德育工作之中。

学校关心学生的心理健康，促进学生全面发展。

学校领导认识到心理健康教育工作是德育工作的一部份，是时代教育的需要，是素质教育的需要，是不断提高学校办学质量的需要，是为学生创造一个良好的成长环境的需要，是为学生平生不断进步发展奠定良好的心理基础的需要。

在组织落实上，我校心理健康教育工作组织严密特殊。

校长挂帅开展心理健康教育工作，主管德育的副校长直接负责，政教处详细负责组织实施，使心理健康教育有了组织上的保证。

学校将心理健康教育纳入学校规划中，不管是学年还是学期工作计划都将心理健康教育例为学校重点工作之一。

而且，心理健康教育工作每学期要制定单独计划，进行总结。

二、开展心理健康教育的详细做法：1、将心理学的基本常识直接引进课堂，来实现心理健康学问的普及。

学校始终在开设心理健康教育课。

心理课的基本内容是：学习辅导、健康情感辅导、人际交往辅导、适应性辅导、自我意识辅导和自信念辅导等。

每节心理课都要环绕一个中心，对学生进行情感、意志，及人际交往等方面进行指导，并运用故事法、情境法、角色扮演法、讨论法、设想法等方法，在老师精心设置的轻松、开心的情境中完成认识矫正、人格重塑、心理调适等。

例如，在讲如何有树立自信时我们告诉学生：一个人要想胜利，自信是必不可少的条件，如何树立自信呢？我们将自信比方成三条腿小凳 (即自信的三个条件) 小凳无论哪条腿出了毛病，小凳都不会站稳，这三条腿就是：A、认识自己的能力。

学校⼼理健康教育⼯作总结报告（精选5篇）学校⼼理健康教育⼯作总结报告（精选5篇） 时间乘着年轮循序往前，⼀段时间的⼯作已经结束了，回顾坚强⾛过的这段时间，取得的成绩实则来之不易，这时候，最关键的⼯作总结怎么能落下！我们该怎么去写⼯作总结呢？以下是⼩编精⼼整理的学校⼼理健康教育⼯作总结报告（精选5篇），欢迎阅读，希望⼤家能够喜欢。

学校⼼理健康教育⼯作总结报告1 20XX年——20XX学年下学期⼼理健康⼯作总结本学期，在学校领导和团委于某某书记的领导下我们努⼒提⾼⾃⾝的业务素质，通过⾃学、参加⾏业⼈员培训、⼤量阅读⼼理专业书籍、和同⾏进⾏⼴泛交流等形式不断提⾼⾃⾝的业务⽔平。

本学期的主要⼯作有： 1、做好个案辅导⼯作。

本学期来xx咨询的学⽣的主要问题还是集中在学习问题、⼈际关系和家庭关系等⼏个⽅⾯。

我们针对来访学⽣的具体情况，实施个案辅导，帮助他们排解⼼理困扰，对于个别有严重⼼理障碍和⼼理疾病的学⽣，我们会及时转介到专业诊治部门。

学⽣咨询⽐较集中的时间是考试前后，有不少学⽣是成绩⾮常优秀甚⾄在年级都名列前茅的。

来咨询的学⽣中，部分学⽣是⾃愿来的，部分学⽣是班主任和各科⽼师推荐来的，还有部分学⽣是家长带着来的，另外也有家长为了孩⼦的问题单独前来咨询。

同时，本学期，依然有⼏位⽼师⾛进⼼理咨询室。

谢谢你们的信任！我们共同成长！ 2、针对学⽣的⼼理成长需要，每⽉定期精⼼编发《⼼语》。

3、做好来访学⽣的预约记录和咨询记录并认真做好保密⼯作。

4、做好学⽣⼼理健康教育讲座 本学期xx为⾼⼀年级学⽣开展了⼼理健康教育讲座：《播种梦想》，讲座做了两场，每场讲座近三个⼩时，以激发出学⽣们奋发向上的内在动⼒，并⽤⼀些活动体验让学⽣直观的感受“信念”的⼒量，以促进学⽣们树⽴⾃信，并保持积极的⼼态。

讲座后舒⼼苑还发起《我和未来有个约会》活动，让孩⼦们规划⾃⼰的⼈⽣，和未来做个约定，不要忘记⾃⼰的梦想。

学⽣们积极参与，⽤⼼的写下这份规划和约定，并交托给舒⼼苑保存。

学校心理安康教育工作总结〔精选6篇〕学校心理安康教育工作总结〔精选6篇〕学校心理安康教育工作总结1我校是一所寄宿制小学，学生们逐渐分开父母的怀抱，独立面对自己的学习和生活。

怎样面对挫折、如何与同学交往、面对父母的期望与唠叨该怎么办？这一系列问题都是学生们真切面临的课题。

心理安康教育作为素质教育的一个重要组成局部，在我校扎实有效地开展。

它浸透在老师们的日常课堂教学中、浸润在班主任的教育管理中、也表如今学校为之专门开设的心理安康主题教育之中。

现对我校心理安康教育工作总结如下：一、组织机构学校心理安康教育一直以来被学校领导所重视。

校长担任组长，副校长和各班主任组成的心理安康教育的成员。

日常活动有目的、有方案、有措施、有宣传、有总结进步。

学校领导经常利用校教职工大会宣传、布置工作，在全校营造了良好气氛，形成领导重视、全员参与的喜人场面。

学校有独立的、标准的心理辅导室。

二、心理安康教育工作的开展1、建立建全学生心理档案建立了学生心理档案是加强学生心理教育工作，推进素质教育的开展，的重要条件和必要保障。

为学校心理辅导、咨询和治疗工作提供操作指南，为学生的身心安康开展提供动态的监测手段，为全面进步教育教学质量提供实在有效的帮助。

2、开展心理知识讲座。

我校定期开展心理知识讲座，普及心理安康科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。

个别学生在心理安康开展方面需要得到特别的教育和帮助。

但是，心理安康是全员性的问题，是每一位学生在成长与开展中都必然会面临的挑战，包括那些学习优秀、在老师看来是“好”孩子的学生，也同样需要心理安康教育。

许多研究与理论证明，有时这些“好”学生反而更需要心理安康教育。

因为，往往由于学习成绩好，这些“好”学生心理开展中不安康的侧面就常常被无视，得不到老师的重视和及时的帮助教育。

如，一些“好”学生由于长期被宠、被捧，心理承受才能已变得极脆弱，稍不如意就发脾气，有的还采取极端措施进展打击、报复，甚至走上犯罪道路。