人教版七年级道德与法治《家的意味》PPT课件

如何孝敬长辈？
17
尊敬
尽孝在当下
一 二 四 三
倾听
感恩
小结
婚姻关系 家庭含义 生Baidu Nhomakorabea的居所 血缘关系 收养关系 家的意义
18
家 的 意 味
身心寄居之所
心灵港湾
深厚的意味、丰富的内涵 中国人的“家” 孝是重要的精神内涵 传统美德 法律义务
尽孝在当下
课堂练习
19
1.“走过的世界不管多辽阔，心中的思念还是相同的 地方”，《回家》这首歌曲唱出了无数人的心声。这 是因为家最吸引我们的地方是（ ） A.丰盛的美食 B.自由的天地 C.舒适的环境 D.亲人和亲情
二、家对我们的意义
10
2.家是我们心灵的港湾。
家不只是一所房子、某个
地域，家里有亲人，家中有亲
情。亲情，激励我们奋斗拼搏，
让我们的心灵有所依靠。
11
11
中国人的“家“
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古 难全。但愿人长久，千里共婵娟。
12
你从春运时人们拥挤的身影和喜悦、 期盼、焦灼等多样的神情中感受到怎
D
解释：考查家对于我们不同寻常的意义。家是我们成长的摇 篮、栖息的场所、安全的港湾、心灵的归宿，家中有爱，家 中有亲人，这是中国人对家的最朴实的解释。
20
2.中华民族是一个爱家的民族。下列选项中能体现 这一观点的是（ ） A.学校经常召开家长会 B.穷且益坚，不坠青云之志 C.长江后浪推前浪 D.春节期间，人们千里迢迢回乡与亲人团聚

人教版《道德与法治》七年级上册第七课
家的意味
家的意味
人教版《道德与法治》七年级上册第七课
家的意味
人教版《道德与法治》七年级上册第七课
互动探究一：“家”的初体验
学生 自主学习课本71页和72页内容，思考： 活动 1、什么是家庭？
2、家庭关系的确立有哪几种情形？ 3、家庭有哪些功能？
家的意味
结婚
人教版《道德与法治》七年级上册第七课
在美国某城市，一个醉汉躺在街头， 警察把他扶起来，认出他是当地的富豪。 警察说：“我送你回家吧。” “家？我 没有……家。”警察指着远处的一幢别 墅说：“那不是你的家吗？”富豪说： “那……是我的房子。”
战争期间，一个中年男子与家人离散， 几位亲人丧生。后来，他打听到五岁的小 女儿还活着，几经周折，终于找到自己的 亲生骨肉。悲喜交集的他紧紧地搂着女儿， 泪流满面地说：“我又有家了。”
人教版《道德与法治》七年级上册第七课 “中家华里民有族亲的人传，统家美中德有亲情” 人郑教庄版 公《赏道赐德他与饭法食治，》他七把年肉级片上放册在第一七边课舍不得吃。 ”警察指着远处的一幢别墅说：“那不是你的家吗？”富豪说：“那……是我的房子。 战互争动期 探间究，二一：个“家中”的年再男感子悟与家人离散，几位亲人丧生。
家的意味
人教版《道德与法治》七年级上册第七课
孝亲敬长 中华民族的传统美德 中国公民的法律义务

2、家庭功能
经济 功能
生育 功能
消费 功能
教育 功能
情感 交流 功能
抚养和 赡养功 能
家是我们身心的寄居之所
我们的生命是父母给予的， 我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。
家是我们心灵的港湾
家里有亲人，家中有亲情。亲情激励我们奋 斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。
2017年春运全国旅客发送量 超过29.78亿人次
《中华人民共和国婚姻法》规定：子女对父母有赡养 扶助的义务。子女不履行赡养义务时，无劳动能力 的或生活困难的父母，有要求子女付给赡养费的权 利。有负担能力的孙子女、外孙子女，对于子女已 经死亡或子女无力赡养的祖父母、外祖父母，有赡 养的义务。
《中华人民共和国老年人权益保障法》规定：赡养人 应当履行对老年人经济上的供养、生活上照料和精 神上慰藉的义务，照顾老年人的特殊需要。
孝。酷夏时为父亲扇凉枕席；寒冬时用身体虽身居高位，侍奉母亲却竭尽孝诚，每天晚
为父亲温暖被褥。
上，都亲自为母亲洗涤溺器（便桶），没有
一天忘记儿子应尽的职责。。
孝亲敬长是中华民族的传统美德
台南奇美医院“孝子抱母”就诊的画面，令
许多人动容，图为台南市调查站退休专员丁
祖伋。
2016“众里寻你——寻找最美孝心少年”
“常回家看看”写入法律
全国人大常委会28日表决通过了新修改的老年人权益保障 法，自2013年7月1日起实施。法律明确家庭成员应当关心老年 人的精神需求，不得忽视、冷落老年人。与老年人分开居住的 家庭成员，应当经常看望或者问候老年人。用人单位应当按照 国家有关规定保障赡养人探亲休假的权利。

家的作用： 1、家是身命的居所，是心灵的港湾。
困了的时候会想家；
“回家睡觉喽！”
02 活动二：故事分享
孟母三迁
岳母刺字
画荻教子
思考：三则故事共同告诉我 们一个什么道理？
家的作用
（2）我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不 开父母的哺育和支持
（3）家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。 父母是孩子的第一任老师。
”一玉口中国，一瓦顶成家； 都说国很大，其实一个家。“
家庭是社会的基本细胞。家庭和 睦则社会安定，家庭幸福则社会 祥和，家庭文明则社会文明。
有爱才有
请欣ຫໍສະໝຸດ Baidu视频：《朗读者 家》
同学们：简短的视频中，让你感受最深的一句话是什么？
的意味
01 识家之意
活动一：说文解字探“源”头
家是生命的居所
活动二：千言万语说“咱”家
请同学们在白纸上画下你 心中的家，结合你的画作及生 活体验，说说“家”是什么？
我说 我家
Family
Father and mother I love you.
一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或 收养关系结合成的亲属生活组织。
02 活动一：游戏——断舍离的牵绊
请大家写下10个你难以割舍的人或 事（事只能写两个）
请大家划掉2个你认为不重要的
划到最后...... 同学们，大家留下的都会是谁呢？

家的意味
这些句子中，“家”分别指什么呢？ 我家在北京市西城区教场胡同…… 那座房子就是我家…… 我家大门常打开，开怀容纳天地…… 初二（5）班是我家，环境卫生靠大家……
以下例子中，“家”又指的是什么呢？
一、生命的居所
家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系 结合成的亲属生活组织。 家是我们心灵的港湾。
小明的家庭
今年暑假，小明过得非常充实，老师布置的作业已按时 完成了，虽然碰到过几道难题，但在他妈妈的帮助下， 也顺利地解决了。在家里，早上跟爸爸一起打羽毛球， 晚上，偶尔与爸爸下几盘中国象棋。小明的爸爸经营一 个小店铺,收入稳定。上个星期的双休日，全家一起去 普陀岛玩了两天。后来又去奶奶家住了几天，正好赶上 叔叔的小孩满月，于是欢天喜地地喝了喜酒。暑假快结 束了，小明打算和同学一起分享他的快乐。
哀哀父母，生我劬劳。 父兮生我，母兮鞠我。 拊我畜我，长我育我。 顾我复我，出入腹我。 欲报之德，昊天罔极！
传统道德
孝敬父母是子女的法律义务
《婚姻法》第21条规定：子女对父母 有赡养扶助的义务。子女不履行赡养义务 时，无劳动能力或生活困难的父母，有要 求子女付给赡养费的权利。 《宪法》第49条规定：成年子女有赡养 扶助父母的义务。
借200万尽孝?
北京大学2012年度“中 学校长实名推荐制” 标 准中，明确将“不孝敬父 母”列为“不得推荐”的 第一条。

如何孝亲敬长
尊敬 倾听 感恩
尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。 如有不同见解，不急于反驳，理性地与 他们沟通。
与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，倾 听他们的心声。双亲长辈不在身边时， 要经常和他们保持联系。
用行动表达感恩之情。认真学习，不 辜负父母的期望；了解双亲长辈的喜 好，体谅他们的辛劳；主动承担家务 劳动，和家人一起建设家庭……
家的特点：家里有亲人，家中有亲情。
探究与分享
你从图片中春 运的人们拥挤的身 影和喜悦、期盼、 焦灼等多样的神情 中感受到怎样的情 感？
你有这样的经 历吗？谈谈你的感 受。
(1)是什么吸引着在外的游子们这样做? (2)我们应以怎样的心态面对我们的家庭?
点拨:(1)是“家”吸引着他们。因为家是我们心灵的 港湾。家中有父母、有亲人、有亲情。激励我们奋斗 拼搏,让我们的心灵有所依靠。 (2)我们要认识自己的家,特别要了解自己的父母。要 了解、继承家庭的良好传统,学习家人的优秀品质,立 志为家庭作出自己的贡献。
(2)你认为子女们应具体为父母做些什么?
点拨：如自己动手为父母做饭、饭后洗碗、给父母洗
衣服、陪父母聊天等。
中国人的“家”
在中国的家庭文化中，“孝”是 重要的精神内涵。《论语·学而 》中说：孝悌也者，其为人之本 与！孝亲敬长是中华民族的传统 美德，也是每个中国公民的法律 义务。

经济功能
刘星：还好妈妈已经过了生育的年龄了！ 不然我的足球都买不起了！
生育功能
小雨：爸爸妈妈，冰箱里冰淇淋一定不能 少，否则你们老了就没人养你们了！
抚育赡养功能
探究与分享 我国传统文化中广为流传的“家规” “家训”“家风”。
一粥一饭，当思来之不易； 朱柏庐《治家格言》
宜未雨绸缪，勿临渴而掘井。 朱柏庐《治家格言》
3.对下列漫画的认识，正确的是（ C）
A.现在我们还小，等父母老了再孝敬他们 B.父母抚养子女是应该的，子女不用回报 C.子女要有感恩之心，应该孝敬父母 D.子女要无条件地满足父母的一切要求
谢谢大家！
①家是我们身心的寄居之所。 每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是
父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和 支持。 ②家是我们心灵的港湾。
家里有亲人，家中有亲情。
家是地域-家是住所-家是一群人-家是睡觉、吃饭的地方-家是给予我们生命的地方 家是第一所学校，也是终身学习的地方
……
你认为家是什么呢?
家 庭关系的确立方式：
• 小两口结婚---- 通过婚姻确立 • 宝宝降生---- 因为血缘确立 • 收养子女---- 通过收养确立
家是地域-家是住所-家是一群人-家是睡觉、吃饭的地方-家是给予我们生命的地方 家是第一所学校，也是终身学习的地方
……
你认为家是什么呢?

课后练习
2 “世界再大，也要回家……”，你认为世界再大，也要回家的理由是什么 ？（ ） （1）家是我们身心的寄居之所 （2）我们的成长离不开家庭的哺育和支持 （3）家中的亲情是激励我们奋斗拼搏的动力，是我们心灵的依靠 （4）家是我们心灵的港湾
A（1）（3）（4） B（1）（2）（4） C（2）（3）（4） D（1）（2）（3）（4）
课堂练习 从以下两个方面，讨论中华文化中“家” 的意义。 ☆ 查一查“家”中国古代文字中有哪些写法， 探讨文字背后的意义。
☆ 选择自己熟悉的一门外语，从中找出与汉
语的“家”相对应的一些词语，通过分析比较 这些词语，探讨中华文化中的“家”有哪些意义。
抚养与赡养功能，具体表现为家庭代际
关系中双向义务与责任。抚养是上一代对下
一代的抚育培养；赡养是下一代对上一代的
供养帮助，这种功能是实现社会继替必不可 少的保障。（言之有理即可）
阅读感悟
教材73页材料
这两则材料告诉了我们什么？ 家不只是一所房子、某个地域，家里有 亲人家中有亲情。亲情，激励我们奋斗拼搏，
心声。双亲长辈不在身边时，要经常和他们保持 联系。
3.感恩。 知恩、感恩，用行动表达感恩之情。
本 课 小 结
说一说，这节 课你学到了什 么？
课堂小结
家庭的含义
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
生命的居所

家庭关系与沟通对个人成长的影响
心理健康
社会适应
良好的家庭关系和沟通可以促进孩子心理健 康，减少心理问题如抑郁、焦虑等。
家庭关系和沟通影响孩子对社会关系的理解 和处理，影响孩子的社会适应能力。
性格形成
学习成绩
家庭关系和沟通影响孩子的性格形成，良好 的家庭关系和沟通有助于孩子形成积极开朗 的性格。
家庭关系和沟通影响孩子的学习成绩，良好 的家庭关系和沟通有助于提高孩子的学习动 力和成绩。
家庭沟通方式与技巧
面对面沟通
通过直接对话、眼神交流和肢体语 言传达信息，增强情感联系。
电话和语音留言
通过声音和语言传达信息，适用于 远程沟通和时间协调。
书信和文字沟通
通过文字传达信息，可以更清晰地 表达思想和情感，适用于不便直接 交流的情况。
集体活动
通过共同参与活动，增强家庭凝聚 力和互相了解，促进沟通。
04
家庭教育与学校教育的合作
家庭教育的重要性
子女品格塑造
01
家庭教育是孩子性格和价值观形成的重要因素，家长通过言传
身教，引导孩子树立正确的道德观念和行为规范。
子女心理健康
02
家庭是孩子情感依托的主要场所，良好的家庭教育环境有利于
孩子的心理健康，预防和缓解心理问题。
培养社会适应能力
03
家庭教育可以帮助孩子更好地适应社会生活，学会与他人沟通

探究： 1、富豪为什么说那房子不是他的家？
2、通过这两个故事的对比，你对家又有何新的认识呢？
家是我们心灵的港湾。家不只是一所房子、某个 地域，家里有亲人，家中有亲情。亲情，激励我 们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。
家的作用或家对我们成长的重要意义 （P72-73）
① 家是我们身心的寄居之所。每个人都有一个属于 自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成 长也离不开家庭的哺育和支持。
家规”的是( ) C
A．居安思危，戒奢以俭 B．百善孝为先 C．人不为己，天诛地灭 D．不学礼无以立
8、今年的母亲节，某大学师生举办了一场“千里家 书”——感恩母亲的活动。一位学生在寄给妈妈的家 书上写道：“谁言寸草心，报得三春晖，我身在异乡，
祝妈妈节日快乐！”这位学生（ A ）
①懂得感恩和孝敬父母 ②懂得宽容父母 ③孝敬父母表现在平时的一言一行之中 ④使用家书交流是孝敬父母的最好方式 A．①③ B．①② C．②③ D．③④
A. ①②③
B. ①②③④
C. ②③④
D. ①②④
11.老人：“等你考上大学，妈妈就享福了；等你毕业工
作了，妈妈就享福了；等你结完婚，有了孩子，妈妈就
享福了；”孩子：“妈妈，等我长大了，就让你享福
啊！”2014年央视公益广告《别让等待成为遗憾》给我
Ｄ 们的启示主要是(
)

①在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。 ②孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法 律义务。
①尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的 事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。
②孝亲敬长要做到尊敬、倾听、感恩。P75方法与技巧
1、家庭的内涵。 2、家的功能。 3、家的作用。 4、为什么要孝亲敬长？ 5、怎样孝亲敬长？
①家是我们温馨的港湾
②家只是一处住所，是吃饭的地方
③家中有亲人，家中有亲情
④ 家有贫富之分，贫穷的家庭无可炫耀
A.①③ B.②④
C.③④ D.①②
3.《爸爸的谎言》 《妈妈的等待》 《春节回家》 “有钱没钱，回家过年”“不要让父母的期盼成为 等待”等央视广告，引起了广大观众的共鸣。下列 对此认识不正确的是（ D ） A.家是一个充满亲情的地方 B.子女不仅要给父母物质上的帮助，还要给予精神 上的抚慰 C.家是我们温馨的港湾 D.只有春节回家过年，才是对父母的孝敬
4. 北京师范大学教授于丹在谈及父亲在家教中扮演的 角色、孝道问题及家风家教问题时说：“什么叫孝？ 不一定都在某个节日，也不一定在老人寿诞。”这告
诉我们，孝敬父母应该（A ）
①心里想着父母，理解关心父母 ②行动上帮助父母，为父母分忧 ③ 不惹父母生气，不指出父母的错误 ④在生活小事上帮助父母 A．①②④ B． ①②③ C．①③④ D．②③④

上面写道：
“我的儿子，我此生已经走到尽头了，我不会再去首尔了，不过我有 一个奢望，那就是你能偶尔回来看看我。我很想念你。听说你要回来参加 学校聚会，我非常高兴，可是为了不让你丢脸，我决定不去学校看你，对 不起，我只有一只眼睛，总让你抬不起头来。你知道吗？在你很小的时候 ，由于一次意外，你失去了一只眼睛，作为母亲，我不忍心看着你只有一 只眼睛，所以我把我的一只眼睛给了你……
创景设情
我的妈妈只有一只眼睛，我讨厌她，她的样子总让我感到尴尬难堪。 妈妈在跳蚤市场开了一家小店，只要是可以用来赚钱补贴家用的，她都卖。记得
在我上小学的时候，有一天举行运动会，妈妈来学校看我，我感到很难为情。我朝她 狠狠地瞪了一眼，跑开了。第二天，同学们取笑我：“你的妈妈只有一只眼睛吗？”
我巴不得她能从这个世界上消失，我对妈妈说：“妈，你为什么只有一只眼睛， 你这样只会让我成为别人的笑柄，你干嘛不去死呢？”妈妈听完这话，默默无语。我 感到当时自己有一点过分，可与此同时，我也为说出憋在心里很久的话而感到高兴。
(2020-2021学年)部编版七年级上册《道德与法治》
第七课 亲情之爱
01 家的意味
PART ONE
创景设情
是我的妈妈，我的妈妈！我顿时觉得天都要塌下来了。看到妈妈那只 瞎眼睛，小女儿吓得跑开了。
我问她：“你是谁？我不认识你。”我装得就像真的一样。我冲她吼 道：“你敢来吓唬我的女儿！现在就给我滚！”

• 3 说教材的重点难点
教学重点：认识家的作用；如何做到孝亲敬长
• 依据：本框题的目的在于让学生了解家的意义，提高家庭责任意识，并增强
与家人共创共享家庭美德的能力，因此这两点为教学重点。 教学难点：中华文化中的“家”；用实际行动尽孝 • 依据：对于中华文化中家的内涵，学生可能会感觉到很抽象，所以将这部分 知识设为教学难点；如何让学生用实际行动去孝敬，通过道德践行促进思想 品德的健康发展，也是教学难点之一。
• 【师】
• 活动三：视频播放：《最美孝心少年—向小康》，提出问题：观看视频，有何
感受？ • 【生】小组讨论：结合自身，谈谈如何做到孝亲敬长？ • 【师】幻灯片展示孝亲敬长的具体行为方法 • 设计意图：同龄人的事例，最具有说服力，而视频所带来的感官刺激，也会有 利于把学生带入老师创设的场景中，使学生满怀感动与热情的来思考自己要怎 么做。在小组讨论后的发言中把课堂教育与自我教育相结合，把内心情感、语 言表达与行动改善相结合，通过回答，锻炼学生语言表达能力的同时，更让学 生感同身受到“孝”是要付出行动不计回报的奉献，是我们应该传承和弘扬的 中华民族传统美德，是我们在生活应当自觉履行的责任。
• 3、家庭的重要作用
• 【师】从这些家庭功能里，我们可以得出一个结论：家庭对我们的人生有着重 要的意义和作用。 • 活动一：P73阅读感悟 • 【生】阅读并思考问题 • 【师】提问并总结出家是我们身心

能力目标：增强对家庭的理解能力，提高传承中华家庭文化传统美德的能力；掌握 一定的孝亲敬长的具体方法。 知识目标：理解家庭内涵和功能，知道”家“对我们成长的重要意义；知道孝亲敬长 是中华民族传统美德，法律也有相关规定。 • 依据：根据新课标的要求，从新课程改革的理念出发，结合本课教学内容和七年级 学生特点需要进行设计。
二 说学生
• 七年级学生年龄一般为12周岁，正是人生价值观形成的关键期，可塑性很强；
再加上学生多是独生子女，过多地享受了来自家庭的关爱，或以自我为中心，
缺乏关爱家庭的意识。相反很多留守儿童他们缺少父母的关爱，这些孩子不 知如何孝亲敬长。而初现的青春期逆反心理，也会影响学生与家长的有效沟 通。 • 生活中，学生对“家庭”一词意识很熟悉，但却不能准确地归纳家的内涵和意 义，所以，需要通过本课的学习，引导和帮助学生体会亲情，感悟家庭的温 暖，了解家的意味，用自己的行动诠释亲情之爱，树立正确的亲情观、家庭
是第一所学校，也是终身学 习的地方 是成长的摇篮，也是归宿 是心灵的港湾，情感栖息地 …… 教育功能（重要功能） 抚养和赡养功能 情感交流功能（核心功能） ……
设计意图：通过探究交流，进一步加深对家庭意味的认识，了解家庭作为构成社 会的细胞，承担着多种功能，认识到家庭的作用。此环节有意识地培养学生合作 探究的能力、分析问题、解决问题、归纳总结的能力，讨论交流、合作探究充分 地拓展了学生的思维。

有时和爸爸打球、下棋
休闲娱乐功能
妈妈帮我辅导功课 疫情期间全家人一起聊天
情感交流功能 赡养、扶养功能
家庭的功能
经济 树欲静而风不止，子欲养而亲不待 功能 （1）家是我们身心的寄居之所。
9月9日，路子宽在北京大学人民医院清河分院为父亲进行了骨髓捐献。
情感交 流功能
“我的家在谋生谋县某镇某村。
“我的家在谋生谋县某镇某村。
说文解字
“家”字是会意字，它的外部像房子的形状， 中间是“豕”（shǐ ）字，“豕”就是猪。上古 时代生产力低下，生活没有保障，人们多在屋子
里养猪备食。有猪的家，即有一些财富可以满足 家人的衣食住行的基本生活，才算富足安定。也 意味着一家人在一起,有房子,有食物,没有比这更 让人安心的事了。
学习目标
尽孝在当下
孝敬双亲长辈，关 爱家人，不仅仅是长大 成人以后的事，从现在 开始，我们就应该用行 动表达孝敬之心。
尽孝在当下
孝亲榜样
小伙手绘9页说明书教爸妈用微信
作者张明，山东人，今年26岁，因为自己花了12天也没能教会父母如何使用微信。所 以制作了这份手绘版微信使用说明，让父母可以在远离儿子的情况下进行自学。
课堂练习
1.“走过的世界不管多辽阔，心中的思念还是相同的
D 地方”，《回家》这首歌曲唱出了无数人的心声。这
是因为家最吸引我们的地方是（ ）

孝亲敬长是中华民族的传统美德——颍考叔
孝亲敬长ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ是中国公民的法定义务
课本74页相关链接，请各位同学阅读。
如果我们不孝亲敬长可能会怎样？
课堂笔记：4.为什么要孝亲敬长？
我们的生命是父母给予的,我们的成长 也离不开家庭的哺育和支持。P72 孝亲敬长是中华民族的传统美德, 也是每个中国公民的法定义务。P74
④知恩感恩，用行动表达感恩之情。认真学习，了解父母长辈的喜好，主动承担家务. P75
倾听
尊敬
行动
课堂笔记：5.如何孝亲敬长？
P75
KINGSOFT WPS
我们的岁月静好 是父母在负重前行
家的意味
生命的居所
1.家的含义
2.家的重要性
中国人的”家”
3.中国人家的内涵
4.为何尽孝？
5.如何尽孝？
感悟人生
阅读感悟 （P73）
课堂笔记：2.家对我们的意义（作用）
P72-73
家是我们身心的寄居之所。每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。 家是我们心灵的港湾。家里有亲人、家中有亲情；亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。
前两年，家里添了弟弟（妹妹） 爸妈都勤奋工作，有不错的收入 爸爸妈妈我们带我外出旅游度假 父母悉心照顾爷爷奶奶和我们 爸爸妈妈分享我的喜悦和忧伤 爸妈教育我做一个正直善良的人