小学音乐苏少版(简谱)二年级下册《补充歌曲》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D003

小学音乐苏少版（简谱）二年级下册《亲亲红领巾奏：出旗曲》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
课题《出旗曲》
教学目标
1. 了解出旗曲的旋律与意义。

2. 通过体态律动熟悉出旗曲的节奏特点
3. 认识打击乐器，学会打击乐器伴奏，学会互相合作。

教学重难点
在试奏过程中节拍的统一性，各打击乐声部与旋律声部的配合，四肢协调能力。

教学准备电子琴（模仿小号音色）、黑板、多媒体、大鼓、小军鼓、镲片、少先队队旗
设计环节
内容
耕耘手记
教学设计
教学过程：
一、红色与鼓号队：
师：同学们请问生活当中有什么是红色的？。

生：国旗、苹果、红领巾……师：欣赏鼓号队图片，请问红色与鼓号队的关系是什么？生：热情洋溢、充满力
量初步了解鼓号队组成成员（护旗手，指挥，鼓手,小号手……）与乐器（大鼓、小鼓、镲片……）
二、介绍大鼓、军鼓、镲片音色，并用身体演奏出来。

1、大鼓：形状特点（胖，大），音色（低沉），节奏特点（缓慢），音高（低），唱dong.,跺脚模仿音色。

2、小军鼓：形状特点（沙带、小），音色（亮），节奏特点（密集），音高（高），唱da,拍腿模仿音色。

3、镲：形状特点（金属、两片），音色（响），节奏特点（可快可慢），音高（最。

小学音乐苏少版（简谱）二年级下册《亲亲红领巾唱：共产儿童团歌我是小鼓手》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】《我是小鼓手》教材分析：新教材强调学生的学，以学生为本，允许学生以自己独特的方式学习音乐，在教师的启发引导下允许学生有个性化的独立见解。

教材的编写思路是以审美为核心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

本教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，兼顾时代，以图为主，教材生动活泼。

本单元以“亲亲红领巾”为题，让学生感受到作为一名少先队员的光荣和幸福。

教材安排了欣赏曲目《亲亲红领巾》和《快乐的节日》，展示了少先队员自豪、幸福、向上的精神面貌，同时展现了领唱、齐唱、合唱的不同艺术魅力。

歌曲《共产儿童团歌》和《我是小鼓手》回顾历史、展望未来，并联系少先队队日活动中的队列、鼓乐表演，进行了边唱边走队形和为歌曲加入鼓乐伴奏的活动拓展。

演奏《出旗曲》活动，更是紧密结合少先队活动，引导学生认识大鼓、小军鼓、镲三件鼓号队的主要乐器，并参与到多声部的演奏活动中。

同学们在这些主题鲜明、活泼多样的音乐实践活动中不仅得到音乐表现力、创造力的发展，更获得了蓬勃向上的精神愉悦。

教学目标：1. 知识与技能：通过学唱《我是小鼓手》这首歌曲，从而认识大鼓，小军鼓，镲等鼓号队中的乐器，并熟悉各乐器的音色。

击鼓听辨由二分音符组成的多种节奏，同时了解反复记号的作用。

2. 过程与方法：通过感受与聆听歌曲体验进行曲的特点，采用游戏法“队列操”的形式培养学生在活动过程中的协调性和与他人的合作意识。

3. 情感态度与价值观：体验小鼓手神气自豪的情绪，启发学生在演唱情绪。

小学音乐苏少版（简谱）二年级下册《亲亲红领巾唱：共产儿童团歌我是小鼓手》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖
教案
【名师授课教案】
《我是小鼓手》
教学目标：
1、学会唱《我是小鼓手》，感受进行曲的特点，体验“小鼓手”的自豪情绪，并能以自己的方式表现这种情绪。

2、熟悉大鼓、小军鼓，大镲，并能尝试用打击乐器为歌曲伴奏。

3、通过参与队列操，形成良好的合作意识，在活动中享受表演的快乐和喜悦。

教学过程：
一、导入
1、组织教学，师生问好
2、猜謎导入歌曲：
师：小朋友，快乐的音乐四十分又和大家见面了！首先呀，老师要请大家来猜个謎语，注意听（屏显谜语，师读谜面）大家开动小脑筋哦！（生回答“鼓”）师：小朋友真聪明！今天老师也给大家请来了两位鼓朋友，一起来看看他们是谁呢？
3、师出示大鼓小鼓，并认识这两种乐器。

师：一位朋友叫大鼓，听！他在跟我们问好呢！
（师按×－××的节奏敲大鼓，并作大鼓向小朋友问好：×－××）嗨！你好！
另一位朋友叫小鼓，他也叫小军鼓。

听！他也在跟大家问好呢！（师按×××××的节奏敲小鼓，并作小鼓向小朋友问好：×××
××）你好小朋友！
师：大鼓和小鼓真有礼貌，那我们是不是也应该和他们问声好呀？（是），一起来跟大鼓问个好吧！（师敲大鼓×－××节奏，生齐声问好：嗨！你好！）谁想到上面来跟大鼓问好呀？。

小学音乐苏少版（简谱）二年级下册《生肖乐园动：歌表演（小花猫和小老鼠）》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖
教案
【名师授课教案】
小花猫和小老鼠
教学目标：学生能够了解不同的动物有不同的音乐形象，并懂得以不同的音乐要素：音色，音高，速度，节奏来表现不同的动物形象。

有表情的，有表现力的演唱歌曲。

教学重点：有表现力的演唱歌曲，分辨不同的音乐形象。

教学难点：创编旋律对于二年级的小朋友稍难了些，对于不同的音乐形象，创编出来的旋律往往可分辨性不强。

一：导语
师：今天，我想带小朋友们们到农家小院里去做做客，听一场小小音乐会。

因为农家小院里的歌唱家可多了，你唱一句，我唱一句，热闹极了，特别是母鸡和公鸡。

听！他们在干嘛？
二：母鸡首先唱了起来，它是怎么唱的？（学生模仿）母鸡要生蛋了。

Gegegegegege da。

让我们来听一听，母鸡共唱了几次？（唱了无数次）
它为什么不停的唱？你知道它的心情吗？你怎么听出来的。

（骄傲，心急）你能上来模仿模仿焦急的母鸡吗？（钢琴弹奏11 11 11 5）从动作和声音
上所有同学一齐gegegegeg da 渐强，渐快。

（钢琴弹奏）得出结论：母鸡的声音短而快。

三：这时候，谁来了？
比起母鸡的焦急，公鸡显得很悠闲，你看，它在干吗？
你来学学公鸡打鸣时的样子。

(声音高亢响亮,悠长。

)大家伸长脖子来啼一声。

公鸡只啼了一次，仔细听，听到了以后，别出声，把手举高就行了。

再模仿一下。

得出结论：公鸡的声音高亢悠长。

四：这时，越来越多的鸡来了，接下来发生了什么老师就不知道了，因为它们你。

小学音乐苏少版（简谱）二年级下册《都来做音乐听：我是小小音乐家鸭子拌嘴》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】课题名称：《我是小小音乐家》学情和教材分析：歌曲《我是小小音乐家》的节奏相对于小学三年级的学生来说比较复杂，且每个乐句都为弱起。

教学时应注意先采用多种方式让学生聆听歌曲，整体感受歌曲的情绪特点，熟悉歌曲的旋律。

如，画歌曲的旋律线，给歌曲加表演动作，找到歌曲中特定的歌词等等。

本课是人教版《音乐》教材三年级上册《快乐的do re mi》单元第二课时内容，通过演唱歌曲，感受乐器热闹、欢快的气氛。

激发学生的音乐兴趣，进一步培养学生的感受力、表现力和创造力。

课前准备：PPT、自制沙筒、打击乐器、电子琴、为小音乐家角色录音。

《我是小小音乐家》教学设计一、课前系统部分（一）课标分析《我是小小音乐家》是一首欢快活泼、富有童趣的英国儿童歌曲，表现了小朋友们欢聚在一起载歌载舞的场面。

歌曲为四二拍，大调式，一段体结构。

歌曲由五个乐句组成，弱起节拍贯穿全曲。

第一乐句从弱起开始，四度跳进旋律上行，继而下行，曲调流畅，情绪欢悦。

第二乐句和第一乐句在旋律上完全相同，只是个别音的节奏稍有变化。

第三乐句发生了很大的变化，连续采用了紧凑的节奏，上下行级进的旋律配以模仿乐器声音的象声词使得歌曲的情绪欢快而又热烈。

第四乐句节奏舒展，突出了“跳、唱”二字，把孩子们尽情欢唱的情绪推向高潮。

最后再现了第三乐句的旋律，歌曲在充满欢乐的气氛中结束。

（二）教材分析本课是人教版《音乐》教材三年级上册《快乐的do re mi》单元第二课时内容，通过演唱歌曲，感受乐器热闹、欢快的气氛。

激发学生的音乐兴趣，进一步。

小学音乐苏少版（简谱）二年级下册《亲亲红领巾唱：共产儿童团歌我是小鼓手》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖
教案
【名师授课教案】
共产儿童团歌
总的教学设想：
1、在教学设计过程中，我始终把“突出重点，深化歌曲主题，合理的运用多媒体教学课件引导学生“感知——体验——联想——认知——理解——发明”贯穿在教学的始终，力图在教学中体现崭新的教育教学思想，降低学生学习难度，培养崇高的审美情趣。

2、注重培养学生的理论能力和创新精神，在教学中体现以“学生为主体，教学为主导”的思想。

3、力图在每个环节中突出音乐课的趣味性、生动性，让学生在宽松的氛围中轻松地学生音乐、承受音乐、发明性地表现音乐。

一、教学目标
1、通过学唱《共产儿童团歌》了解历史，感受不同时代的儿童生活，并知道《共产儿童团歌》在革命时期的作用。

2、通过欣赏合唱歌曲《共产儿童团歌》，激发学生用坚定、暗淡的声音、饱满的情绪演唱这首革命历史歌曲。

二、教学重点
在理解歌曲背景的前提下，用良好的精神状态、用坚定、暗淡的声音演唱歌曲。

三、教学过程
1、组织教学：
a、学生在活泼欢快、富有节奏的音乐带的伴奏下，在座位前准备好，师生共同律动。

(摘果子)
b、师生用音乐语言问好：（师）同学们好！（亲切地）
（生）你好！你好！老师你好！（友好地）[教学构想：“这是一节有趣、开心的音乐课”。

小学音乐苏少版（简谱）三年级下册《补充歌曲》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《挑担号子》
教学内容：唱《挑担号子》
听《抬石号子》
教学目标：1、用欢快活泼的情绪演唱歌曲
2、通过不同号子的对比，了解号子的特点
教学重点：用正确的情绪演唱并唱好歌曲
教学难点：区别不同的号子
教学过程
导入部分：
1、导入
师：杨老师给同学们带来了一首歌曲的片段，也许你从来没听过哦。

听一听、想一想，脑海里浮现出什么样的画面。

生：如果说在喊一个人在领回答（2个）他们在打夯，用夯把地基砸实，很重的一个体力活
师：刚刚我们听到的是一首劳动号子，人们在劳动的时候需要统一步伐，统一节奏，振奋人心，调节情绪，劳动号子大多采用一领众和的演唱形式。

还记得我们学过的《打麦号子》，他就是运用的一领众和的演唱形式。

师：杨老师和你们合作我们来复习下。

合作完表扬的话
这节课杨老师将和同学们再次走近劳动号子，感受他的魅力初次聆听
师：说起号子啊，就数如皋号子最具代表性啦，杨老师昨天刚来如皋，感受到了如皋号子的浓浓的气息，有一首歌曲的旋律我特别喜欢，可是唱的什么内容我却听不懂，你能帮我听一听歌中唱了什么内容？人们心情又是怎样的呢？
2、律动挑扁担
（如果孩子会孩子来教）
让我们带着欢快的心情随着音乐来挑担子吧。

这个担子挑的很轻松还是很
笨重啊？。

小学音乐苏少版（简谱）二年级下册《巧嘴巴唱：小小音乐会乃哟乃》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学内容：《小小音乐会》
一、教材分析
歌曲《小小音乐会》是一首具有诙谐情趣的儿童歌曲。

该曲为四二拍，全曲有两段，每段由四个乐句组成。

歌词简洁、生动，运用了富有特色的衬词，旋律中间插入了四分、八分休止符和加滑音的独白，仿佛那些吹喇叭、敲铜鼓的孩子栩栩如生地出现在我们面前，使人听来感到十分亲切。

二、教学目标
1、知识与技能：
（1）能完整准确并有情绪地演唱歌曲《小小音乐会》。

（2）准确把握歌曲节奏难点
2、过程与方法：通过听唱，感受，模仿，合作等形式感受歌曲，培养积极参与的信心及合作精神。

3、情感态度与价值观：通过学唱歌曲《小小音乐会》感受歌曲活泼欢快的情绪，感受生活中音乐的丰富多彩，在学唱过程中拉近与音乐的距离，感受学习及合作的快乐。

三、教学重点：
能用欢快的声音正确演唱歌曲《小小音乐会》
教学难点：
准确把握歌曲中前休止的节奏
四、教学准备：多媒体课件、钢琴
五、教学过程：
一、导入
1、玩节奏闯关游戏
设计意图：通过按节奏读词、去字掌握前休止节奏，为教唱歌曲中的节奏难点作铺垫。

小学音乐苏少版（简谱）二年级下册《亲亲红领巾唱：共产儿童团歌我是小鼓手》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖
教案
【名师授课教案】
课题：《我是小鼓手》
教学内容
1、唱《我是小鼓手》
教学目标
1. 学生能精神饱满、神气，有活力地演唱歌曲《我是小鼓手》，较好地表现二拍子的韵律，感受歌曲明朗活泼、积极进发的情绪。

2、认识大鼓并体会大鼓的音色、敲击大鼓体会大鼓的节拍律动。

3、在音乐中感受作为小鼓手的神气感，自豪感，在学唱中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。

教学重点难点
教学重点：学会带着欢快热情的情绪并用铿锵有力，精神饱满的声音演唱此曲。

教学难点：唱准同音反复、用模仿鼓声音量的大小唱出旋律间的强弱对比、“哎”字的突出，与全曲其他部分唱出快慢对比。

教学过程
一次备课
二次备课
师生问好。

柯尔文手势（稍作复习、练习）
一、导入
师：同学们，老师要来考考你们啦，你们知道怎么将这个音的节奏读出来吗？（按顺序出示不同单个节奏型）生：da！
师：很好，现在老师要增加难度啦，看~（出示第二个节奏型）谁来读读看？生：dada！
师：那这一个呢？谁来读一读？（出示第三个节奏型）生：dadada空！
师:棒极了，这里有一个休止符号，我们用空把它念出来，跟着老师再来念一遍：。

苏少版音乐二年级下册《补充歌曲》教案一. 教材分析《补充歌曲》选自苏少版音乐二年级下册教材，本节课共包含三首歌曲，分别是《小星星》、《两只老虎》和《欢乐颂》。

教材以富有童趣的旋律和简单易懂的歌词，旨在培养学生的音乐兴趣，提高音乐审美能力。

通过对这些歌曲的学习，学生可以感受到不同国家、不同风格的音乐魅力，丰富他们的音乐视野。

二. 学情分析二年级的学生具有较强的好奇心和学习兴趣，他们活泼好动，喜欢模仿和创造。

在音乐方面，学生已经掌握了简单的音乐知识和歌唱技巧，如音高、节奏、呼吸等。

但部分学生对音乐的理解和表现力仍需提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，培养他们的音乐素养。

三. 教学目标1.感受歌曲的优美旋律，体验音乐带来的快乐。

2.学会歌曲中的歌词，提高学生的歌唱能力。

3.培养学生对音乐的热爱，增强音乐审美能力。

4.通过对歌曲的学唱，提高学生的团队合作意识和表现力。

四. 教学重难点1.歌曲中的音高、节奏和旋律。

2.歌词的理解和表现力。

3.学会歌曲中的合唱部分，提高团队合作能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置富有童趣的情境，激发学生的学习兴趣。

2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

3.小组合作学习：学生分组演唱，培养团队合作意识。

4.问答法：教师提问，学生回答，加深对歌曲内容的理解。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、图片等。

2.音响设备：播放歌曲。

3.乐器：钢琴、吉他等。

4.教学道具：星星贴纸、老虎玩偶等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《小星星》歌曲，引导学生跟随音乐节奏拍手。

然后提问：“你们知道这首歌的名字吗？它有什么特点呢？”学生回答后，教师总结并引入新课。

2.呈现（10分钟）教师展示《补充歌曲》的歌词和旋律，引导学生朗读歌词。

在这个过程中，教师注意纠正学生的发音和节奏。

然后，教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。

3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组选择一首歌曲进行演唱。

小学音乐苏少版（简谱）二年级下册《巧嘴巴唱：小小音乐会乃哟乃》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《小小音乐会》
教材简介：
《小小音乐会》是苏少版音乐学科二年级下册第六单元的歌曲。

这是一首充满童趣、活泼、诙谐的儿童歌曲。

歌曲为五声徵调式，歌词简洁、生动。

那些吹喇叭、敲铜鼓的孩子仿佛栩栩如生的出现在我们面前。

富有特色的衬词和四分、八分休止的运用增添了歌曲的童趣。

曲作者在歌曲中运用了我国的民族调式，使人听起来感到十分亲切。

目标预设：
1、知识与技能：通过情境，调动学生学唱的兴趣，了解二四拍的强弱规律，在教师引导下帮助学生用活泼甜美的声音演唱歌曲《小小音乐会》。

2、过程与方法：通过找重拍的方法，帮助学生唱好歌曲的强弱，并且做到咬字清晰、声音生动自然、有弹性。

3、情感态度与价值观：通过歌曲学唱，情景表演等活动，使学生感受与同伴合作的乐趣。

【重点、难点】
重点：
在情境中学唱歌曲，引导学生用自然、轻巧、有弹性的声音演唱歌曲，乐于参与音乐活动，并在互动中培养学生之间的友好合作能力。

难点：八度音程和休止符的准确演唱，并能做到音准字清。

【设计理念】
兴趣是音乐学习的根本动力，本人抓住二年级学生以形象思维为主，以及好动、模仿力强的身心特征，通过画面和语言创设情境，在情境中引导学生主动参与学唱歌曲《小小音乐会》，体会歌曲轻快、活泼的曲风，并通过音乐活动让学生体会到劳动的乐趣，与他人合作的乐趣。

【设计思路】。

小学音乐苏少版（简谱）二年级下册《生肖乐园唱：十二生肖歌小花猫和小老鼠》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖
教案
【名师授课教案】
《小花猫和小老鼠》
【教学目标】
1、指导学生用风趣、幽默地声音演唱《小花猫和小老鼠》，并能背唱《小花猫和小老鼠》。

2、积极参与歌表演《小花猫和小老鼠》，能根据音乐和动物的特点做出相应动作，并在表演中表现出较好的合作意识和能力。

3、认识打击乐器小锣，了解其演奏方式，感受其音色特点，并能较准确的运用到歌曲《小花猫和小老鼠》的表演活动中，体验四分休止的节奏特点。

【教学重点】
用风趣、幽默地声音演唱歌曲，并能根据音乐和动物的特点做出相应动作，生动的演绎歌曲。

【教学难点】
准确掌握歌曲中的附点节奏和休止符。

【教学过程】
一、导入
师：孩子们，大家知道在“十二生肖”里，小老鼠排第几吗? 师：大家喜欢这个小动物吗？为什么?
师：生活中小老鼠是什么样子的呢?谁能模仿一下？
二、学习歌曲
1、学歌词
（1）师：你能形容一下小老鼠的形象吗？
师：刚才说的这些小老鼠呢，长的还不够给大家印象深刻，瞧（师模仿生说说）一只小老鼠，瞪着小眼珠，龇着两只小牙，长着八字胡；
（强调每小节开头，带入重音朗读老鼠的歌词）。

小学音乐苏少版（简谱）二年级下册《时钟滴答听：在钟表店里》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学内容：
欣赏乐曲《在钟表店里》
教材分析：
《在钟表店里》是德国作曲家奥尔特所作的一首描绘性较强的管弦乐曲,乐曲第一部分旋律富有弹性并以跳进为主，中间还穿插了杜鹃钟报时、大摆钟鸣响，以及小闹钟的“欢唱”；第二部分旋律变得柔美、舒展，与第一部分形成对比，仿佛小钟表愉快劳动后休息的场景，又或是在抒发自己劳动快乐而欣慰的心情；在给钟表上发条声音后，乐曲进入第三部分，此段再现了第一部分的主题旋律，情绪更为热烈，小钟表又回到了热闹、繁忙而愉快的劳动之中。

教学目标：
1. 通过听赏熟悉音乐主题，听辨各段落音乐，知道乐曲情绪、速度等音乐要素的变化并初步掌握作品的曲式结构。

2. 通过听赏《在钟表店里》这首管弦乐曲,提高学生感受音乐、表现音乐的能力，能够感知音乐所描绘音乐形象,体验这首乐曲轻松、愉快的音乐情绪。

3.通过合作学习，学会与他人合作表演乐曲，能运用身势动作和打击乐器演奏等方式表现乐曲，加深对作品各个部分的理解和记忆。

教学重点：通过听赏乐曲感受、体验乐曲的主题音乐的情绪变化和音乐形象，能随音乐展开丰富的联想,合理表现音乐形象。

教学难点：
能用自己喜欢的身势动作随音乐的节奏韵律表现音乐，并能运用打击乐器与同学合作表现音乐。

教学准备：课件，打击乐器、图形谱卡片。

教学活动：
一、音乐导入。

轻松愉快的音乐课又到了，今天老师带来一首非常好听的乐曲，乐曲中还藏着许。

小学音乐苏少版（简谱）二年级下册《都来做音乐唱：锣鼓歌箫》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《箫》
【教学目标】
1、知识与技能：认识中国民族乐器“箫”；并能用连贯优美的声音演唱歌曲《箫》。

2、情感态度价值观：演唱汉族民歌《箫》，感受歌曲流畅、起伏的旋律，体验歌曲所表达的抒情、愉悦的情感。

3、过程与方法：运用动、听结合的方法，小组合作的形式，采取自学和指导相结合的方式学习歌曲，体验歌曲情绪，了解音乐形象，并用多种形式有感情地唱好歌曲。

【教学重点】
通过演唱歌曲《箫》，感受歌曲优美抒情的情绪以及流畅、舒展的旋律，体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。

【教学难点】
能运用连贯的、有支持的气息，舒展、流畅、明亮的声音演唱歌曲《箫》。

【教学过程】
一、组织教学
1、在《春江花月夜》的乐曲中进入课堂。

2、师生问好。

二、导入
1、听辨乐器
师：老师今天带来了一些乐器，动动大家的小耳朵，看看谁能准确的回答，听出来的，迅速举手，不要偷偷告诉别人哦！
师分别播放琵琶、二胡、竹笛的独奏曲，学生听辨。

(点名1-2个) 师：这些都是江南丝竹的主要演奏乐器，除了我们刚刚看听到三件乐器之外，还有这些。

（出示：扬琴、三弦、秦琴、箫等）这些都是比较常见的丝竹乐器。

今天，老师带来了它们中的两位。

小学音乐苏少版（简谱）二年级下册《亲亲红领巾唱：共产儿童团歌我是小鼓手》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖
教案
【名师授课教案】
《我是小鼓手》
教学目标：
1、学会唱《我是小鼓手》，感受进行曲的特点，体验“小鼓手”的自豪情绪。

2、认识乐器大军鼓，小军鼓的音色，节奏等，并能合作进行演奏，培养学生的合作能力。

3、参与队列操的创作表演活动，形成良好的合作、竞争意识，在活动中享受表演的快乐和创作成功的喜悦。

教学重、难点：
1、教学重点：学唱歌曲《我是小鼓手》。

2、教学难点：唱准“哎”的音高，创编不同的节奏参与游戏。

教学准备：电子琴多媒体课件
教学过程：
一、导入教学：
1、《出旗曲》导入
师：今天，老师请小朋友们先听一段音乐，听一听这段乐曲里有那些乐
器？（播放《出旗曲》）
2、学生回答后，教师出示大军鼓，小号。

3、出示小军鼓与小军鼓图片师：小朋友们这是什么乐器？生答。

师：小朋友们，你们好，我叫大鼓，听我圆圆的身体会发出怎样的声音呢？（师模仿大军鼓）
（介绍大军鼓，了解大鼓的音乐）
师：小朋友们听了大鼓的音色有什么感觉？生答。

师：呀，你们这好热闹啊，我叫小军鼓，看我小小的身体会发出怎样的声音呢？(师模仿小军鼓）。

小学音乐苏少版（简谱）二年级下册《春来了唱：报春春天的小河》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《春天的小河》
教学目标：
1.能用自然，流程的声音完整演唱歌曲《春天的小河》
2.能正确跟随老师通过柯尔文手势的运用唱准歌曲音高，并用打击乐器为歌曲伴奏
3.通过学习歌曲感受春天的美好
教学重点：用优美流畅的声音完整演唱歌曲教学难点：有节奏有感情的带动作演唱歌曲教学方法：实践性音教法
教学手段：钢琴，唱歌，多媒体
教学过程：
一．组织教学，师生问好
二．导入：
1.师：同学们，现在是什么季节呀？（春天）是的，春姑娘已经在不知不觉中悄悄的来到了我们的身边，那么你从哪些方面可以感受到春天的到来呢？（学生自由的说一说）
2．师：同学们说的真好，看来同学们观察的很仔细，接下来顾老师给大家听一首歌曲，大家听一听歌曲中的小朋友在哪里找到春天的？（听赏《嘀哩嘀哩》，并说一说）
3.今天，老师要带大家去日本看一看，在那里春天的小河是什么样的风景（播放《春天的小河》，学生说一说都听到了什么）
请同学说一说这首歌曲给你带来什么样的感受？同学们喜欢这首歌曲吗？想学吗？接下来我们就来一起学唱歌曲吧！
三．学唱歌曲
1. 节奏念词（师一句生一句）2遍
2. 师：小河里有非常多的音乐小水泡，让我们一起跟着老师唱一唱这些音乐气。

小学音乐苏少版（简谱）二年级下册《都来做音乐听：我是小小音乐家鸭子拌嘴》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖
教案
【名师授课教案】
《鸭子拌嘴》
教学目标：
1、通过本课音乐学习，逐步培养学生对民间音乐的兴趣，能够辨认民间打击乐器，了解其演奏方法，听辩其音色。

2、通过欣赏民间打击乐曲《鸭子拌嘴》，感受鸭子活泼、可爱的音乐形象。

3、知道《鸭子拌嘴》是用以“钹”为主的打击乐器演奏的，并能用打击乐器跟着老师拍击简单的“鸭子拌嘴”的节奏，从中体验到参与演奏的乐趣。

4. 在学生原有认知的基础上，回顾梳理与打击乐器相关的知识、特征和作用。

教学重点：
1、通过按声势谱击打声势，引导学生学会熟练识读声势谱，并通过声势活动感受《鸭子拌嘴》的基本节奏。

2、用打击乐表现音乐，培养学生的创造能力。

教学难点：
体会并尝试打击乐合奏音乐作品分析：
《鸭子拌嘴》是安志顺于1982年编写的一首打击乐曲，取材于我国的西安鼓乐和陕西的民间打击乐。

乐曲使用了六件打击乐器：小钹、水钹、圪塔钹、大锣、木鱼、云锣。

全曲无旋律，通过各种不同类型、不同音乐的打击乐器的组合，奏出各种丰富有趣的音响，生动的描写了一群小鸭子、大鸭子清早走出门，来到池塘，戏水、打闹、拌嘴，然后又摇摇摆摆回窝去的情景，表达了一种轻松、愉快、俏皮的思想感情。

教学过程：
一、认识打击乐器。

1、师：同学们，大家好！说到我校的少儿吹打乐团同学们一定很熟悉吧！今天老师就带你们来欣赏一段他们的表演。

小学音乐苏少版（简谱）二年级下册《巧嘴巴唱：小小音乐会乃哟乃》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《乃哟乃》
教学内容：
1、唱：《乃哟乃》
2、动：简谱“do、mi、sol”及相应的柯尔文手势；认识四分音符、八分音符；音乐游戏“小音符找朋友”
3、拓展：了解土家族的歌舞节日“社巴节”中最具特色的“摆手舞”
教学目标：
1、复习巩固do、mi、sol三个柯尔文手势及相应的唱名。

2、通过表演，加深对歌曲《乃哟乃》的印象，配上柯尔文手势，帮助认识和唱准do、mi、sol三个音。

教学重点：感受歌曲《乃哟乃》的独特旋律赋予歌曲的浓郁民族风格。

教学难点：视唱《乃哟乃》时配上柯尔文手势，帮助学生认识和唱准do、mi、sol三个音。

教材分析：歌曲是一首土家族儿歌，全曲由do、mi、sol三个音构成，独特的旋律赋予歌曲浓郁的民族风格。

教学用具：钢琴、谱表、录音机
教学过程：
一、组织教学师生问好
二、发声练习《萤火虫》
要求：声音柔和，气息平稳，腰部有力支撑，唱出三拍子的韵律及夜晚的宁静感。

三、复习
1、复习do、mi、sol
（1）do、mi、sol三个音的柯尔文手势。

（2）听音训练
教师操作：钢琴弹奏每个音数遍，学生闭眼听，听出是什么音就用手势来表示，。

小学音乐苏少版（简谱）二年级下册《巧嘴巴听：我家小院嘴巴多灯官报灯名》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教
案
【名师授课教案】
《我家小院嘴巴多》
教材分析：
这是一首以农村生活为题材的歌曲，描述了农家小院的生活场景，极富童趣和生活气息。

全曲主要采用了
X X X X X X X X X
的节奏，运用重复、模仿的手法，紧密结合儿童语言特点，表现小动物们各具特色的叫声和逗人喜爱的憨态，是一首便于学生表演的儿童歌曲。

教学目标：
1、听赏童声领唱、齐唱《我家小院嘴巴多》，感受体验作品的情趣和特点。

2、尝试完整学唱歌曲，模仿和表现歌曲中呈现的拟声部分，并在听赏中加以辨别。

重点难点：
1、重点：完整学唱歌曲，在感受歌曲同时，进行声势律动。

2、难点：在歌表演中，尝试集体或小组衔接模唱。

教学过程：
一、新课导入
1.师生问好
2.师：今天天气这么好，我们一起去郊游吧！谁能说说在郊游的路上，我们会看到什么呢？
3. 师：郊外真有趣，让我们随着音乐赶快出发吧
（师生随音乐按节奏转圈踏步）
二、初听歌曲
1.找出歌曲中的三位动物朋友
师：走着走着，我们的队伍来到一个农家小院，只听里面传来阵阵歌声和笑声，。