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一，简答（6*10）
1.什么是物理概念，物理概念的特点？
2.什么是物理规律，物理规律的特点？
3.什么是教科书，物理教科书的作用？
4.什么是相异构想，相异构想在教学中的意义？
5.什么是能力，知识与能力的关系？
6.什么是演示实验，演示实验教学的要求。
7.什么是学生分组实验，学生分组实验的阶段和要求
8.什么是课程，泰勒的目标模式。
9.什么是信度，求信度的方法。
10.什么是课堂课程设计，课堂教学设计的内容。
二，（2*15）
1.什么是物理教育目标？干扰物理教育目标的因素有哪些？哪些对策能保证物理教育目标的实现。
三.中学物理教学培养哪些能力？为什么培养这些能力？为了加强能力培养，采取哪些措施？
四.（20分）1.尝试解答2.从命题和教学角度解释
题目：已知地球半径****，求大气层大气总质量。
五.（20分）
题目：从以下简化题目中，从牛顿运动定律推出动量守恒定律。
系统是两个质点，相互作用力是恒力，沿直线运动。
1.解答 2. 从命题和教师角度解释。
六.（20分）假设地球是一个没有质量的空壳球体，有一个矿井，矿井底部距地面为d。
求地面和矿井底部的重力加速度之比。
1.解答
2.从教师的角度讲解这道例题，以及解题过程。
南师期末分析化学试卷4（含答案）复核总分复核人200年月江苏省高等教育自学考试284634201定量分析化学（四）总分合分人得分题号题分得分一20二10三20四50评卷人复查人一、单项选择题（每小题1分，共20分）在下列每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将其字母标号填入题干的括号内。
1.今欲用H3PO4与NaOH来配制pH=7.20的缓冲溶液，则H3PO4与NaOH物质的量之比n(H3PO4):n(NaOH)应当是()(H3PO4的pKa1～pKa3分别是2.12,7.20,12.36)A．1:1B．1:2C．2:1D．2:32.用铈量法测定铁时，滴定至50%时的电位是()[已知此条件时EФ’(Ce4+/Ce3+)=1.44V，EФ’(Fe3+/Fe2+)=0.68V]A．0.68VB．1.44VC．1.06VD．0.86V3.用佛尔哈德法测定Ag+，滴定剂是()A．NaClB．NaBrC．NH4SCND．Na2S4.六次甲基四胺[(CH2)6N4]缓冲溶液的pH缓冲范围是(){pKb(CH2)6N4=8.85}A．4~6B．6~8C．8~10D．9~115.NH3的Kb=1.8某10-5,ph-COOH的Ka=6.2某10-5,H2CO3的Ka1=4.2某10-7,Ka2=5.6某10-11,H2C2O4的Ka1=5.9某10-2,Ka2=6.4某10-5,有关物质碱性强度从大到小应为()A．ph-COO->NH3>HC2O4->CO32-B．CO32->NH3>ph-COO->HC2O4-C．CO32->NH3>HC2O4->ph-COO-D．NH3>CO32->ph-COO->HC2O4-284634201定量分析化学试卷第1页（共11页）6.以HCl滴定一碱溶液，先用酚酞做指示剂，滴定至终点时体积为V1，加入甲基橙后继续滴定，至变橙色时体积为V2，结果是V1=V2≠0，所以碱液的组成物质为()A．NaOH+Na2CO3B．纯Na2CO3C．NaHCO3+Na2CO3D．纯NaHCO37.使得分析结果产生偏低的是()A．用HCl标准溶液标定NaOH时，酸式滴定管未用HCl荡洗B．用于标定NaOH溶液的KHP部分吸湿C．测定H2C2O4·2H2O的摩尔质量时，H2C2O4·2H2O失去部分结晶水D．滴定前用标准溶液荡洗了锥形瓶8.0.05mol/LSnCl2溶液10mL与0.10mol/LFeCl320mL相混合，平衡时体系的电位是()已知此条件时EФ’(Sn4+/Sn2+)=0.14V，EФ’(Fe3+/Fe2+)=0.68V]A．0.14VB．0.32VC．0.50VD．0.68V9.以0.4000mol/LNaOH滴定0.4000mol/L柠檬酸（H3A）可以准确滴定到终点（Ka1=7.4某10-4,Ka2=1.7某10-5,Ka3=4.0某10-7）产物是（）A．H2A-B．HA2-C．A3-D．HA2-及H2A-10.当两电对的电子转移数均为2时，为使反应完全度达到99.9%，两电对的条件电位差至少应大于()A．0.09VB．0.18VC．0.27VD．0.36V11.0.1mol/LNaOH滴定0.1mol/LHCOOH（Ka=1.8某10-4）的滴定曲线同用0.1mol/LNaOH滴定0.1mol/LHAc（Ka=1.8某10-5）的滴定曲线相比，滴定曲线的不同处是()A．在计量点以前的曲线部分pH值更大B．在计量点以前的曲线部分pH 值更小C．在计量点以后的曲线部分pH值更大284634201定量分析化学试卷第2页（共11页）D．在计量点以后的曲线部分pH值更小12.用EDTA直接滴定金属离子，终点所呈现的颜色是()A．指示剂—金属离子络合物的颜色B．游离指示剂的颜色C．EDTA—金属离子络合物的颜色D．上述B与C的混合颜色13.在重量分析中，待测物质中含的杂质与待测物的离子半径相近，在沉淀过程中往往形成()A．混晶B．吸留C．包藏D．后沉淀14.在含有Fe3+和Fe2+的溶液中，加入下述何种溶液，Fe3+/Fe2+电对的电位将升高（不考虑离子强度的影响）()A．稀H2SO4B．HClC．NH4FD．邻二氮菲15.醋酸的pKa=4.74，则其有效数字位数为()A．一位B．二位C．三位D．四位16.将甲基橙指示剂加到一无色水溶液中，溶液呈黄色，该溶液的酸碱性为（）A．中性B．碱性C．酸性D．不定17.用洗涤的方法能有效地提高沉淀纯度的是（）A．混晶共沉淀B．吸附共沉淀C．包藏共沉淀D．后沉淀18.EDTA滴定Al3+、Zn2+、Pb2+混合液中的Al3+应采用（）A．直接滴定法B．返滴法C．置换滴定法D．间接法19.用铈量法测定铁时，滴定至50%时的电位是（）已知EФ’(Ce4+/Ce3+)=1.44VEФ’(Fe3+/Fe2+)=0.68VA．0.68VB．1.44VC．1.06VD．0.68V284634201定量分析化学试卷第3页（共11页）20.用重量法测定试样中钙质量分数时，将钙沉淀为草酸钙，高温（100℃）灼烧后称量，则钙的换算因数为（）A．M(Ca)M(Ca)B．M(CaC2O4)M(CaCO3)M(CaC2O4)M(Ca)D．M(Ca)M(CaO)评卷人复查人C．得分二、填空题（每空1分，共10分）21.实验中使用50ml滴定管，其读数误差为±0.01mL，若要求测定结果的相对误差≤±0.1%，则滴定剂体积应该控制在______mL，在实际工作中一般可以通过___________或________________来达到此要求.22.下列物质中NH4Cl（pKb（NH3）=4.74），苯酚（pKa=9.26），Na2CO3（H2CO3pKa1=6.38，pKa2=10.25），HCOOH（pKa=3.74），其中能用强碱标准溶液直接滴定的物质是，其中能用强酸标准溶液直接滴定的物质是.23.某一弱酸HB的Ka=1.0某10-4，当[H+]=1.0某10-5mol/L时，分布系数δHB=δB-=，若分布系数δHB=δB-时，则此时溶液的pH=.24.用佛尔哈德法测定Cl-时，若不加入硝基苯，分析结果会偏_______.若测定Br-，不加入硝基苯，对结果_______.得分评卷人复查人三、简答题（每小题5分，共20分）25.两种金属离子M和N共存时(若CM=CN)，什么条件下才可以用控制酸度的方法进行分别滴定？284634201定量分析化学试卷第4页（共11页）得分26.假定Mg2+和EDTA的浓度为2某10-2mol/L，在pH=6时，镁与EDTA配合物的条件稳定常数是多少（不考虑羟基配位等副反应）？说明在此pH条件下，能否用EDTA标准溶液滴定？已知lgKMgY=8.7，pH=6时lgαY(H)=4.65.得分27.系统误差对分析结果有什么样的影响？随机误差对结果有什么样的影响？得分28.如何衡量氧化还原反应进行的程度？氧化还原反应进行的程度取决于什么？得分284634201定量分析化学试卷第5页（共11页）得分评卷人复查人四、计算题（每小题10分，共50分）29.已知某试样中可能含有Na3PO4或NaH2PO4或Na2HPO4，或是这些物质的混合物，同时还有惰性杂质。
闽南师范大学2018年硕士研究生入学考试试题
考试科目：数学综合
注意事项：
1、本卷满分为150分，考试时间为3小时；
2、本卷属试题卷，另有答题纸，答案一律写在答题纸上，写在该试卷或草稿纸上均无效；
3、必须用蓝黑钢笔或签字笔答题，其他均无效。
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一、填空（1—9小题每空2分，10—14小题每空4分，共40分）
1．自然数集、整数集、有理数集、实数集中，__________是良序集.
2．在初等数学里所讲的代数运算，是指有限次的加、减、乘、除、乘方、.
3．根据弗赖登塔尔的观点，人们用数学概念、数学方法对客观事物的认识的总体称为___________，这种总体既有客观世界的现实情况，也有学生个人用自己的数学水平观察这些事物所获得的认识.
4．2011年版义务教育数学课程标准指出“在解决问题的过程中，合情推理用于探索思路，发现结论；__________用于证明结论”.
5．最早使用割圆术计算圆的周长，面积以及圆周率的中国古代数学家是____________.
6．2003年普通高中数学课程标准指出“数学是研究空间形式和数量关系的科学，是刻画自然规律和社会规律的______________
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闽南师范大学2018年硕士研究生入学考试试题考试科目：写作与翻译注意事项：1、本卷满分为150分，考试时间为3小时；2、本卷属试题卷，另有答题纸，答案一律写在答题纸上，写在该试卷或草稿纸上均无效；3、必须用蓝黑钢笔或签字笔答题，其他均无效。
＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊I. Translation: translate the following passage into Chinese (40 points)Compared to Grammar Translation Method(GTM), Audio-lingual Method(ALM) does recognize the importance of the ability to produce and understand spoken forms of the L2. It only partially prepares learners, however, for the realities of normal spoken language. The rigid emphasis on correct production of form with only secondary concern for the meanings expressed often results in learners whose knowledge of L2 structures is ‘fixed’ in the memory, but whose ability to use them to express and understand real intentions is very limited. The structures are linked to the dialogues in which they are presented and the drills in which they have been practised. Learners have little or no chance to practise their use outside these very narrow contexts. Real-life use of the L2 knowledge can, therefore, be difficult. The ALM has thus been criticized for producing learners who know a lot, but are unable to use what they know to DO anything in the L2.Both the GTM and the ALM may succeed in fixing the rules of L2, up to sentence level, in the long-term memory. Successful learners should know what are and are not acceptable strings of language according to the L2 rule system. They may also succeed in developing their knowledge of L2 vocabulary items, though with little discrimination as to the frequency and usefulness of the items the Mental Lexicon contains. Neither method though can, alone, prepare learners for the world of natural L2 use, especially the use of spoken language, where rules are not always followed and where it is at least as important to be able to express and understand meanings quickly, in a natural, spontaneous, appropriate way as it is to be able to express them with 100% grammatical accuracy.II. Translation: translate the following passage into English (35 points)第二语言习得的研究者们提出的主要论点是这样一个有争议的问题：在第二语言教学中，是否应该包括语法，怎样把语法包括在内。
