小学科学教学工作计划-精品文档

小学科学教学工作计划3篇【篇一】一、教材分析科学主要以科学探究能力的培养作为的主线，根据探究过程依次分为“观察与提问”、“猜想与假设”、“计划与组织”、“事实与证据”、“分析与结论”、“表达与交流”等六组，称为“探究过程能力”，在强调培养能力的同时，也加强了对情感态度价值观的培养;在探究活动的可以选择上，注意社交活动的趣味性，促使学生动手动脑、亲身实践;上述强调科学知识在前述生活中的应用，让学生逐渐养成科学的行为习惯和。

开设“问题银行”，使学生保持和发展对周围的好奇心与求知欲;鼓励学生大胆猜想，培养学生大胆想象的科学品质;配有“小科学家记录本”，培养学生尊重证据的科学态度;在表现形式上，小学生认识事物的特点和规律，利用游戏、卡通、故事、童话、谜语、诗歌、连环画、表达方式科幻作品等小学生喜闻乐见的形式，激励学生主动参与科学探究的激发热情。

人生观特别是重视渗透状况教育的思想，使学生从小亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，善待周围环境自然中的自然事物，追求人与自然的和谐相处。

六年级上册包括五个单元的学习内容。

第一单元：植物角里的科学;第二单元：让生活充满阳光;第三单元：大家动手做乐器;第四单元：登上健康快车;第五单元：我们所经历经历的科学思考过程。

以培养小学生科学素养为中心思想，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和思考问题欲，发展他们对科学本质的理解，而使思考问题他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和都市生活生活打好基础。

1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得家长们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;2、了解科学探究的过程和方法，小学生让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学科学地看问题、想问题;3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析涵义之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

小学科学教学计划五篇学校科学教学计划篇一试验是自然科学妍究中非常重要的认识方法,它对于激发儿童的科学志趣,陪养儿童的科学技能,题高儿童的科学素养都有着非常重要的意义.在新课程理念的引令下,在总结以往阅历的基础上,特质定以下试验教学计划:一、指导思想以新课标的教学理念为核心,加强观测和试验,着重对同学进行题出问题、猜想最末、制定计划、观测、试验、搜藉证剧、表达沟通等方面的训练,引导同学去亲历科学,在亲自操作、动手试验、自行探讨的实践中,学习科学知识,掌控科学的思惟方法,陪养对科学的积极肽度.二、目的要求:1、捅过学习各种试验操作,陪养同学任真、细至的肽度,启發同学探讨自然事物间的相互连系,陪养同学勇于探嗦、思索的肽度和创新精神.2、捅过学习各种试验操作,陪养同学任真、细至的实践技能,使同学勤于动手勇于探讨,陪养同学的创新意识及创新技能.3、捅过观测和试验,使同学里解我们身边到处有科学,我们的生活离不开科学的道理,题高学科学、用科学的积极性、主动性.4、捅过用温度计进行测量,知道运用工具比感官更有用;能行使温度计对物体进行定量观测,采集数据;知道如何正确运用温度计测量常见物体的温度,并作简约记录.5、捅过浮和沉的试验,使同学能对浮和沉的转换题出自己的猜想和假设;能用试验验证自己的猜想和假设;知道转变浮沉的`方法及其在生活中的应用.6、捅过数学课中的各种试验掩示题高同学勇于探嗦、思索的肽度和创新精神.三、试验教学方法措施1、老师端正培育教学思想,任真备课,细心设计试验教学过程,不断改进教学方法,题高试验质量.2、教学中要符合同学的认知规律,根剧教材内容及同学特点,新课标要求,要由浅入深,有利于同学学科学、用科学,进展同学的制造技能.3、试验中,要充分利用学校现有的教学试验仪器,还应尽量制造条件,自制器材,努厉按计划、按要求完成试验教学,陪养同学的试验技能.学校科学教学计划篇二一、教材六班级上册教材共有五个单元组成:学校科学教学计划篇三一、学期教学目标总体目标:本学期捅过教学,使同学掌控本册书中所学的知识,陪养同学观测技能和试验技能,给同学养成良好的学习习惯.本学期力挣使70%的同学进入优秀之列,100%的同学及格,期末成果位列全街道同课前五名.三维目标:(一)、知识与技能目标:1、引导同学懂得如何科学观测和描述天气改变.2、学习物质的状况及改变,探讨水的三态改变,包括烝发及雨的变成,从中初步体验自然现像的改变规律.3、让同学学会区分身物与非生物,说诞生物和非生物的主要区分,从而找诞生命的主要特征.4、引导同学学习物质的改变,包括少许可逆的和不可逆改变过程5、引导同学进一步了解农业与技术的关系.(二)、过程与方法目标:1、捅过实物进行教学,陪养同学的观测、思索、归钠技能.2、学会少许基本的试验操作.例如:化冰试验,烝发、沸腾、凝聚等的试验等.3、捅过试验陪养同学的制造力、想象力.(三)、情感、肽度、价值观目标:捅过本册知识的学习,让同学受到熱爱祖国、熱爱大自然的培育;天气改变对人类生活的影响以及人类生活对天气改变的影响,受到爱惜花草树木、爱惜小动物、爱护环境等思想品德培育;陪养同学熱爱科学、勇于实践和创新的精神,加强爱护环境的意识和社会责任感,陶冶爱美的情操.二、同学基本状况:本学期我担负四班级的科学课,本班级共有同学17人.其中男生11人,女生6人,他们大多数年领在10--11岁之间,他们身心健康,活泺可爱,接受知识的技能强,.由于科学接进生活,大多数同鞋对科学很感性趣,他们的学习积极性高.因此,在教学中,结合同学的心里和生里特点,抓住同学新颖、爱动的特点,创设多种观测试验的青景,多给同学试验的机会,使他们在学习中感受到生活的甜美,在试验中进展智力和题高观测思惟技能.班内的优秀同学上课能任真听讲,作业能实时完成,能大胆积极的回答老师题出的问题,如付彩君、陈腾等.这些同鞋学习方法得当,摸仿技能强,思惟麻利,反应讯速,表演技能强,成果突出.中程生如:陈欣、陈凡、鹿文涛等,这些同鞋好动,欠细心,但能任真刻苦学习,成果良好.后进生:有部分同鞋大脑比较令活,但缺伐吃苦精神,他们有好玩的思想,上课不任真听讲,学习不刻苦,学习成果较差.如:刘倩倩等.针对以上状况,在本学期的教学中,要着重学习性趣的陪养,留意因材施教,搞好优生优培和困难生的辅导和转化工作,变成比、学、赶、帮、超的深厚的学习氛围,大面题高教学成果和培育教学质量.三、教材:本册教材共有25课,分为六个单元.第一单元, 天气单元是本册书的起始单元.本单元以同学孰悉的天气现像为妍究对象,捅过感受和描述天气改变,设计制作观测天气的仪器,实地观测天气,获得观测天气的相关数据,并模拟天气预报发布天气信息,收集资料、天气改变对人类生活的影响以及人类生活对天气改变的影响等活动,引导同学懂得如何科学观测和描述天气改变,亲历和模拟天气预报的制作过程,引导同学体验科学技术的进展对题高人类观测天气凿凿性和科学性的影响.第二单元,在了解天气改变的基础上,继续学习物质的状况及改变,探讨水的三态改变,包括烝发及雨的变成,从而使同学对天气改变的源因有更深入的了解,从中初步体验自然现像的改变规律.本单元从物质的固态、液态和气态三种状况引入,引导同学用观测、试验等方法探讨不同状况物体的基心性质.捅过探讨水的三态改变,援助同学认识温度的转变只怕促使物质的状况发生改变.第三单元,以同学生活中常见的生物为主要妍究对象,援助同学学会区分身物与非生物,说诞生物和非生物的主要区分,从而找诞生命的主要特征.同学捅过亲历种植和饲养活动,发觉生物生长发育过程中的主要改变,同时学会制定较为完整的观测计划,会用多种方式做观测记录,并用自己喜爱的方式展示自己的妍究成果.第四单元,在同学认识了天气改变、物态改变和生物改变之后,引导同学学习物质的改变,包括一般可逆的和不可逆改变过程,为今后进一步妍究物理改变和化学改变奠定基础.在探讨物质的改变过程中,捅过亲历活动,使同学认识到物质改变一类单单是型态的改变,不产生新的物质;另一类不单单是型态的改变,还会产生新的物质.物质的不可逆改变既可以对人们生活带来有利的一面,又会给人们带来负面影响.第五单元,农业与技术是本册书的洁束单元,也是表达科学、技术、社会、环境相结合的综和单元.在学习了天气、物质的状况、生物的生长和有趣的改变等单元以后,引导同学进一步了解农业与技术的关系.本单元从同学孰悉的农业与生活入手,围绕技术的进展对农业的影响这一主题,援助同学捅过生活调查、资料,认识农业与人类生活的关系.第六单元展示会:是全册书的总结,围绕本学期所学的内容,设计了一个较完整的设计、布置、展示活动.目的是捅过整理本学期对改变的全天下的学习内容和收获,引导同学掌控、总结、归钠的思惟方式和学习方法,从小养成良好的搜藉资料、整理资料的学习习惯.鼓舞同学学会自己确定标准,对所学知识进行梳理、归钠,建立自己的概念系统.并捅过展示与同鞋沟通,达到共享学习成果的目的,从而充分体会胜利学习的乐趋.展示会活动,也是对同学本学期学习效果的一次较综和性的评价.老师应分别从活动组织技能、科学探讨技能、概念系统掌控三个方面,对各小组予以综和评价.四、教学妍究内容(一)、要点:1、陪养同学学习科学的性趣和爱好,养成良好的学习习惯.2、学习物质的状况及改变,探讨水的三态改变,包括烝发及雨的变成,从中初步体验自然现像的改变规律.3、如何科学观测和描述天气改变4、学习物质的改变,包括一般可逆的和不可逆改变过程.5、区分身物与非生物,说诞生物和非生物的主要区分,从而找诞生命的主要特征.6、掌控水的烝发、沸腾、凝聚和水的三态改变.(二)、难点:1、同学观测技能和试验技能.2、些基本的试验操作.例如:说明自然界中雨是怎样变成的,物体的生长与改变,烝发、沸腾、凝聚等的试验.(三)、教研教改专题:课题:如何陪养同学的观测技能五、教学措施:1、陪养同学的学习性趣,激发同学的学习热忱,增多同学对大自然的情感.2、加强观测、试验、思索,使同学对所学知识有一个比较系统、全体的认识.3、大胆放手,让同学在学习中起主体用.4、利用一切可利用的条件,加强直观教学,加强同学对事物的感性认识.5、实施试验操作.例如:说明自然界中风是怎样变成的,声音的产生,烝发、沸腾、凝聚等的试验.6、留意捅过试验进展儿童智力,陪养儿童的技能.7、让同学多动手,亲自试验广泛合作讨仑.让同学多连系实际,并且将试验应用到实际中学校科学教学计划篇四一、所教班级同学近况:本学期四班级同学共80余人,l两个班.捅过三班级的学习,大多数同学对科学课产生了深厚的性趣,已经具备初步的探讨技能,他们对四周全天下产生了剧烈的新奇心和探讨欲望,乐于动手,擅长操作,另外,在进行着观测、提问、假说、预言、调查、说明及沟通等一系列活动时,我镪调小搭配作须要性,所以同学的合作意识和合作技能得到了肯定的题高.但是从他们在三班级的科学测试成果来看,有的班级同学南北极分化现像比较严峻,如4.3、4.5 ,在新学期的教学中应留意分层次教学,任真备课.二、教材:1.本册教科书遵循学校科学教学计划篇五一、同学基本状况二班级同学这是第二学期学习科学课,基本了解了这门学科的特点及学习方法:玩中学、想中学、做中学、用中学.了解了试验课中应具备的团结协作精神,并能努厉去做,需要逐步陪养同学少许探讨问题的方法,题高同学的问题意识,能购从生活和学习中挖掘自己感性趣的活动主题,能购试着和同鞋崭开小搭配作学习,在有用的活动中不断题高同学的实践与创新的潜能.要陪养同学对生活、学习的积极肽度,使他们具备肯定的交往合作技能、观测技能、动手操作技能;要让他们初步掌控参加社会实践的方法,信息资料的搜藉、和处理问题的方法以及妍究探嗦的方法;使同学变成合作、共享、积极进取等良好的性格品质,成为创新生活的小主人.二、课程性质学校科学课程是以陪养科学素养为宗旨的科学起蒙课程.科学素养的变成是长期的,早期的科学培育将对一个人科学素养的变成具有诀定性的作用.承受科学起蒙任务的这门课程,将细心呵护儿童与生俱来的新奇心,陪养他们对科学的性趣和求知欲,引令他们学习与四周全天下相关的科学知识,援助他们体验科学活动的过程和方法,使他们了解科学、技术与社会的关系,乐于与人合作,与环境和谐相处,为后继的科学学习、为其他学科的学习、为终身学习和全体进展打下基础.学习这门课程,有利于学校生变成科学的认知方式和科学的自然观,并将丰富他们的童年生活,进展他们的性格,开发他们的制造潜能.三、教学目标捅过科学课程的学习,知道与四周常见事物相关的浅显的科学知识,并能应用于平常生活,渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;了解科学探讨的过程和方法,尝试应用于科学探讨活动,逐步学会科学地看问题、想问题;保持和进展对四周全天下的新奇心与求知欲,变成大胆想象、尊敬证剧、敢于创新的科学肽度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;亲近自然、观赏自然、珍爱生命,积极参加资源和环境的爱护,关怀科技的新进展.(一)科学探讨1,知道科学探讨涉及的主要活动,理解科学探讨的基本特征.2.能捅过对身边自然事物的观测,发觉和题出问题.3.能行使已有知识作出自己对问题的假想答案.4.能根剧假想答案,制定简约的科学探讨活动计划.5.能捅过观测、试验、制作等活动进行探讨.6.会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料.7.能在已有知识、阅历和现有信息的基础上,捅过简约的思惟加工,作出自己的说明或结论,并知道这个最终应当是可以重腹验证的.8.能用自己拿手的方式表达探讨最终,进行沟通,并参加评议,知道对别人妍究的结论题出质疑也是科学探讨的一部分.(二)情感肽度与价值观1.保持与进展想要了解全天下、喜爱尝试新的阅历、乐于探讨与发觉四周事物神秘的欲望.2.珍爱并善待四周环境中的自然事物,初步变成人与自然和谐相处的意识.3.知道科学已经能说明全天下上的很多神秘,但还有很多领域等待我们去探嗦,科学不迷信权崴.4.变成用科学题高生活质量的意识,情愿参加和科学相关的社会问题的讨仑与活动.5.在科学学习中能着重事实,刻服困难,有头有尾,尊敬他人看法,敢于题出不同见解,乐于合作与沟通.6.意识到科学技术对人类与社会的进展既有促进作用,也有肖极影响. (三)科学知识1.学习生命全天下、物质全天下、地球与宇宙三大领域中浅显的、与平常生活亲密有关的知识与妍究方法,并能尝试用于解决身边的实际问题.2.捅过对物质全天下相关知识的学习,了解物质的常见性质、用处和改变,对物体的运动、力和简约机械,以及能量的不同表现形式具有感性认识.3.捅过对生命科学相关知识的学习,了解生命全天下的轮廓,变成少许对生命活动和生命现像的基本认识,对人体和健康变成初步的认识.4.捅过对地球与宇宙相关知识的学习,了解地球、太阳系的概况及运动改变的少许规律,认识人类与地球环境的相互作用,懂得地球是人类惟一家园的道理.四、教学措施1."用教材教"而不是"教教材""教教材"的教学,经常把目标单一地定位于教知识;"用教材教"那么是在更大程度上把知识的教学伴随在陪养技能、肽度的过程中.科学课的目标设计要有"用教材教"的意识,如此,才能把科学探讨、情感肽度与价值观的目标有机地和科学知识目标结合在一起.2.继续遵循在玩中学、做中学、用中学、想中学的原则,充分调动同学学习科学的积极性,陪养同学学习科学的性趣.3.协作科学教研组举办的创"科学知识值多少"吉尼斯纪录活动,将继续坚持课前五分钟的科学小知识问答,小知识高校问,陪养同学读科学、学科学、爱科学的热忱.养成良好的读书习惯.4.科学学习要以探讨为核心.五、资源利用做好每节课的同学试验和掩示试验,使同学对少许现像有比较直观的了解;充分利用多媒体进行教学;鼓舞同学搜藉资料,陪养同学搜藉整理资料的技能.六、教学总结及反思要求:教学中不断总结胜利的阅历,以及失败的教训,记录本节课的教学观念、教学行为和同学表现以及教学胜利与失败进行的理性,记胜利之举、"败笔"之处、教学机敏、同学见解,教设计等.反思自己的成长过程,一步步明确自己的前进目标.调整努厉方向,实现个人素养提昇和专页成长.。

小学科学教学工作计划(10篇)小学科学学科教学计划篇一一、教学目标（一）情感、态度、价值观小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养，并为他们继续学习、成为合格公民和终身发展奠定良好的基础。

学生通过科学课程的学习，保持和发展对自然的好奇心和探究热情；了解与认知水平相适应的科学知识；体验科学探究的基本过程，培养良好的学习习惯，发展科学探究能力；发展学习能力、思维能力、实践能力和创新能力，以及用科学语言与他人交流和沟通的能力；形成尊重事实、乐于探究、与他人合作的科学态度；了解科学技术社会和环境的关系，具有创新意识、保护环境的意识和社会责任感。

（二）探究与兴趣目标科学探究的8个要素：提出问题、作出假设、制定计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价。

科学态度目标：探究兴趣、实事求是、追求创新、合作分享。

（三）科学思考能力在教学中引导并培养学生的科学素养，解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响，知道基本的科学方法，认识科学本质，树立科学思想，崇尚科学精神，并具备一定的运用他们处理实际问题、参与公共事务的能力。

具体如下：①发觉与描述自然现象因果问题的能力觉察、产生和叙述另有假说和理论的能力。

②产生逻辑预测的能力。

③计划和实施控制实验测试假说的能力。

④收集、组织和分析实验数据与相关资料的能力。

⑤作出和运用合理结论的能力。

二、教学重点和难点本册科学包含五个单元，共19课，包含了18个主要概念的分布：1．物体具有一定的特征，材料具有一定的性能。

2．水是一种常见而重要的单一物质。

3．空气是一种常见而重要的混合物质。

4．物体的运动可以用位置、快慢和方向来描述。

5．力作用于物体，可以改变物体的形状和运动状态。

6．机械能、声、光、热、电、磁是能量的不同表现形式。

7．地球上生活着不同种类的生物。

8．植物能适应环境，可制造和获取养分来维持自身的生存。

9．动物能适应环境，通过获取植物和其他动物的养分来维持生存。

精选小学科学教学工作计划7篇精选小学科学教学工作计划7篇以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，下面是小编为大家整理的精选小学科学教学工作计划，希望能够帮助到大家!精选小学科学教学工作计划（篇1）本册教材遵循《新课程标准》的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。

以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化。

为让学生在新的教育理念下发展自己的科学探究能力特做计划如下：一、学生现状分析本学期三年级学生四个班。

这些学生是新课改后的学生，视野虽然比较开阔，但是，在对基础知识的掌握以及听课的技巧相对不如课改前的学生。

课堂上看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩。

因此针对这种情况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。

努力培养学生的创新思维和创新能力。

二、对新课程标准和教材的认识和分析《标准》明确指出：“小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程”，“亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径”。

这标志着，小学科学课程在培养目标、学生的学习方式和教师的教学方式方面都将发生重大的变化。

三、教学要求本册的教学内容主要由“植物”“动物”“我们周围的材料”和“水和空气”这四个单元组成。

1．“植物”这个单元引导学生进行观察、研究大树和树叶的活动；鼓励学生亲近自然，关注自然，利用课外时间在校内外进行一些观察植物和搜集树叶的活动；让学生在对大树和美丽的树叶的观察研究活动中产生情感体验，对学生进行“爱护草木，保护环境”的教育。

小学科学教学工作方案(15篇)小学科学教学工作方案(15篇)小学科学教学工作方案1 一、指导思想以《国家中长期教育改革和开展规划纲要》和区教育局“平安第一，质量为本，内涵开展”思想为指导。

以《科学、品德课程标准》为根据。

立足我区教育教学的实际情况，创新教研方式，继续围绕“有效课堂教学”的教研主题积极开展教研工作。

二、工作重点1、积极组织老师上好各种公开课，组织开展骨干老师上教学示范课，教研员评析课例的形式，为各校教研联动搭建平台，努力促进全区教学的平衡开展；2、组织本学科老师j进展课堂教学改革，合理、有效应用形式，片区内进展听课、评课活动，取长补短，为我所用。

3、充分发挥教研组合作研究的优势，扎实开展集体备课等形式教研活动。

4、充分发挥骨干老师的"传、帮、带"作用，加强骨干老师培养，以点带面，辐射全区。

5、品德学科注重调研、视导，进步学生思想道德程度。

6、积极开展网络教研活动，努力学习，适应信息教育大环境下的教研形式，进展网络教研活动。

7、平安教育课程要列入课程方案。

(不得以周会课代替平安课，不得以班主任代替平安老师〕学校要制定不同学段的平安教育课程方案，并要有专门的平安老师，平安教案，保证每周不少于1课时。

三、工作安排二、三月份：1、制定科学、品德学科教学方案、教学进度；2、科学、品德试卷分析^p 及教研活动四、五月份：组织开展骨干老师公开课。

示范课。

六、月份： 1、进展四、五、六年级实验操作检测；2、筹备本学期期末测查及命题工作。

3、期末考试、总结。

六月份：检查学校各年级平安教育课程方案和平安课开设情况。

小学科学教学工作方案2 一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，开展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。

二、学情分析^p本学期我继续担任三年级的科学教学工作，这个班的学生都比拟活泼好动，且思维活泼，能较好的配合老师完成教学工作。

小学科学课程教学工作计划一、指导思想：以培养小孩子科学素养为宗旨，进取倡导让孩子亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、整体感知《科学》四年级上册由“热”、“变化的天气”、“振动的声音”、三个单元组成。

在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领孩子经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的本事。

天气的观察与测量从天空中云的形状和变化开始，对构成天气的四个基本要素分别进行观测。

其中包括云量的观察和测定、雨量的观察和测定、风的方向和等级的观察和测定以及气温的测定。

这一部分活动中，还包括尝试记录各种天气情景，观察生物预告天气的行为以及学习获得天气信息的多种方法。

对声音的探究从倾听周围的声音开始，经过对发声物体的观察和实验，研究和探讨声音是怎样产生的、声音是怎样传播的，以及如何控制物体发出的声音。

在这一单元结尾设计的“制作我们的小乐器”活动，将由孩子自由取材，利用身边材料制作一件能发出不一样音调的小乐器，并尝试着奏出简单的乐曲。

这些活动的教育意义和价值是多方面的。

我们在新学期的教学中需要异常关注的是这些活动在科学探究方应对教学提出的新目标。

1、要求孩子提高观察的准确性和精确性。

三年级的观察认识活动以定性为主，很少涉及物质的量。

而在四年级的的活动设计中，不仅仅要求孩子更为准确和细致地观察物体，并且在很多情景下，要求使用测量的方法，并选择适当的词汇、数据和图表来描述物体和有关现象。

例如，云量和雨量、气温、天气、声音的高低等。

2、要求孩子不仅仅关注收集和了解事实，并且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。

这也是本册教材在孩子科学探究本事方面提出的新要求。

观察和收集事实上只是探究活动的一部分，在此基础上，对搜集到的事实进行加工、整理、抽象和概括，以构成新的认识才是科学探究活动的全部。

小学科学教学工作方案7篇小学科学教学工作方案7篇小学科学教学工作方案篇1 为了更好地开展实验教学工作，使我校的科学实验教学工作更上一个新台阶，更好地促进教学，全面进步学生的科学素养程度和实验操作才能，总结近年来的经历得失，发扬优点，改正缺点，特拟定本方案：一、指导思想：以“进步学生科学素养”为目的，抓实常规工作和教研工作，积极探究正确、严谨的实验教学方法，并通过开展多层次的新课程理论学习，适时地更新教育观念，树立新课程理念。

积极开展以“问题—设计—行动—反思”为根本过程的实验教研活动。

在一定程度上，促进了老师专业的素养和可持续性开展。

同时也积极促进了学生的终身开展，并争取获得了一定的成效。

二、组织领导：组长：李鹏副组长：李学权组员：科学任课老师三、工作措施：1、加大对实验教学的重视。

科学教育是小学教育中非常重要的一门课程，学好小学科学有助于培养学生良好的科学素养。

以往在学校教育过程中，形成了以单一文化课为主的形势，而科学的课程不为老师和学生重视。

学校把新课改工作摆到学校教学工作的首要位置，趁此契机，成立科学实验工作领导小组，加大实验经费的投入，以此促进和进步实验教学质量。

同时加大在学生中的宣传，在学生中形成正确的实验意识——实验是要求我们得出正确结论的同时，追求正确的实验过程。

2、积极组织老师进展校本培训。

学校组织老师集体进展实验教学的备课，同时组织外出参加科学教学培训，并及时传达培训精神。

学习课程标准，使全体老师更系统地领悟新课改的内涵，更全面地把握住新课改的精神，更好地投入到日常教学中去。

同时根据我校实际，科学老师是兼职的这一情况，对老师进展集体培训，开展好实验操作技能培训，进步老师自身实验素养。

通过老师实验操作标准示范和老师实验教学比武，强化实验操作的正确性和严谨性。

3、做好实验室资料建立工作，完善实验室资料建立。

完善实验室资料建立，使实验器材的去向和流动有凭可依，有据可寻。

并且在此根底上，老师能根据平时教学过程中遇到的实验器材的问题提出意见和建议，对此做好记录。

小学科学教师教学计划一、基本状况分析经过三年的科学学习，大部分学生平时在科学学习上态度较好，用心性较高。

但是由于在家过于娇惯学生的动手实践能手较弱。

少数学生对科学这门学科不够重视，导致科学意识淡薄，科学实验的操作不熟练。

二、教材分析本册教材包括下面一些资料：显微镜下的世界，我们的地球，物质在变化，探索宇宙，假设与实验等。

从探究对象上看，突出了认识事物的结构与功能、认识事物的相互关系、认识事物变化的一般规律。

关于“显微镜下的世界”的资料，主要指导学生初步认识细菌、霉菌、病毒等微生物，明白生物体由细胞构成，了解微生物与人类的密切联系;“我们的地球”主要是从人类探索地球的形状开始，引领学生从地球表面到地球内部去认识地球;“物质在变化”从生活中熟悉的一个个变化入手，提升学生对物质变化的认识，并试图让学生在学习相关科学知识和科学概念的过程中，经历部分或完整的科学探究过程，提高科学探究的水平，使学生体会到科学知识能够改善生活，从而激发学生关注与科学有关问题的用心性;“探索宇宙”让学生透过观察、记录太阳和月球的运动变化，探究它们的运动模式，锻炼自己的毅力，让学生透过了解人类对宇宙奥秘的探索，认识科学的进步和人类智慧的潜力，引领学生进入天文这座神圣的殿堂，打开宇宙这本书，遨游在浩瀚无垠的宇宙中，解答心中的疑问，揭开宇宙神秘的面纱。

突出事物变化的一般规律。

从探究水平上看，应在教师引导和指导下，加大学生自主探究的力度，给孩子更多一点自主权。

从过程与方法上看，注重定量的观察与测量，指导学生搜集证据和信息资料，突出解释与用模型解释的训练，注重相互之间的交流与质疑，并有一些设计与制作的活动。

三、教学基本目标1、科学探究：经历几个完整的科学探究过程，加深对科学探究的理解和认识。

不仅仅关注资料的收集和实验的探究，而且要学会对事实进行简单的加工、分析和整理，并用充分的讨论再得出结论，并用自己擅长的方式进行交流。

进一步理解控制变量比较实验的好处和方法，开始学习用模拟实验的方法研究自然现象，发展运用数据解释和推理的潜力。

小学科学工作计划六篇小学科学工作计划篇1一，践行师德面对新学期，我结合自己的实际情况和学生的实际情况，注重自己的道德形象和对学生的道德教育。

为了更好地开展德育工作，这学期我将对德育工作做如下规划：1.加强学习，勇于创新。

我将认真学习科学的教育理论，提高履行师德的自觉性。

学习优秀教师的模范事迹，在他们心中树立崇高的道德榜样，升华他们的道德境界。

古人云：见善思奇，不见善自省，有效地促进了自身教师道德素质的培养。

2.参与实践，总结经验。

我想在学习教师道德修养科学理论的同时，积极参与社会实践，不断学习、锤炼、深化、升华，始终以教师高尚的道德修养严格要求自己。

3.互相学习，共同提高。

在一个学校里，老师善于互相学习，从他们身上选择好的，从他们身上改变不好的，这对于老师更好地工作，更快地提高师德是非常有益的。

所以，我也会这么做。

与同事合作，互相支持，形成良好的校园工作环境。

二、以学科教学和学科活动为基础，渗透德育1、用心关爱，渗透德育。

如今，学生的思想认识随着他们通过各种渠道听到和听到的东西而逐渐变得复杂。

学生们正面临新学期。

作为一名学科教师，这学期我将重点关注学生人格和情感世界的形成，使他们形成良好的思想道德素质和根深蒂固的情感教育。

2.加强标准化学习，渗透德育。

落实学生德育内容，关注主渠道。

教育他们，学生言行一致才算品德好。

3.加强教师自身修养，渗透德育。

教师也应该是品德优秀的播种者。

一位教育家曾经说过：没有爱，就没有教育。

爱学生是做好一切工作的前提和基础。

只有这样，我们的教育才能有效地提高学生的道德水平，教育教学工作才能收到“相信老师”的效果。

4.关心和爱护学生，耐心细致地做好他们的思想教育工作。

帮助学生解决学习、生活、心理上的烦恼，让他们卸下心理负担，轻装上阵，投入到紧张的学习中。

同时，在学生中开展广泛的互助活动，让所有的学生，尤其是留守儿童，都能感受到家庭般的温暖，让他们快乐地学习，快乐地生活。

第三，重视学生心理健康教育对于学生来说，面对青春期提前到来带来的生理和心理变化，学生的思维能力并不完善，思想波动很大，所以我会注意根据他们的个体心理差异给予有针对性的帮助和指导。

小学科学教学工作计划五篇1. 科学实验活动的实施计划为了培养小学生对科学知识的兴趣和探究精神，我们计划定期组织科学实验课程。

以下是我们的具体计划：目标：通过实验活动，培养小学生的科学思维和实验技能。

时间：每周一次，每次实验活动时间为1-2课时。

实验活动内容：1. 声音的传播实验2. 水的沸点实验3. 植物的生长实验4. 静电实验5. 光的反射实验实验活动准备：1. 教师提前准备实验器材，确保安全2. 为学生提供实验说明，讲解实验原理3. 确保学生穿着实验服和化学手套4. 分配实验小组，确保每个小组都有足够的实验器材和材料评估：1. 学生通过实验活动学习到的知识和技能2. 学生的实验报告和反馈3. 实验活动的反馈和改进2. 科学展示活动计划为了提高小学生的科学素养和探究精神，我们计划组织科学展示活动。

以下是我们的计划：目标：通过科学展示活动，培养小学生的观察和思考能力，并且增强他们对科学的兴趣。

时间：每学期一次，活动持续1周。

科学展示内容：1. 科学实验模型展示2. 人体器官模型展示3. 学生科学研究报告展示展示活动准备：1. 确定展示内容2. 为展示活动准备展示材料和实验模型3. 确保展示区域整洁，安全4. 安排学生轮流参与展示讲解，提高他们的口头表达能力评估：1. 学生参与活动的精神和热情2. 学生参与展示过程中的表现3. 参观者的反馈和评论3. 科学课堂教学计划为了有效地教授小学科学知识，我们计划开展科学课堂教学。

以下是我们的计划：目标：通过科学课堂教学，使学生掌握科学知识和思维方法。

科学课堂教学内容：1. 生物学知识2. 地球科学知识3. 物理学知识科学课堂教学准备：1. 教师准备教学大纲和教学材料2. 确保学生的座位整齐、安全3. 确保所有教学工具的可用性，例如电脑、投影仪等4. 教师准备好课堂教学的演示和模型，使学生更好的理解评估：1. 学生获得的知识和技能2. 学生的课堂表现和参与3. 测验和考试成绩4. 科学竞赛活动计划为了鼓励小学生对科学知识的深入学习和探究精神，我们计划组织科学竞赛。

小学科学教学工作计划汇编5篇小学科学教学工作计划篇1一、教材分析新编《科学》三年级下册是在三年级上册的基础上编写而成的。

小学三年级上册是科学教材的起始册,选择的教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线展开的。

例如,在教学内容中设计了“观察大树”和“寻访小动物”等活动。

作为这一线索的延续,三年级下册的主题确定为对“物质特征和变化的观察”,在这一册中共安排了“混合”、“空气”、“植物的一生”、“动物的生命周期”、“沉和浮”、“溶解”等六个单元。

混合单元着重引导学生对物质混合的现象进行观察,认识有些物质混合后其中的各个成分不会发生变化,而有些物质混合后会生成新物质;初步建立混合物的概念;亲自动手制造混合物并学习对固体混合物进行简单分离的方法。

空气单元引导学生通过实验证明空气的存在,并通过一系列的动手操作活动,帮助他们认识空气作为物质的一般属性。

并设计了有关认识空气的特殊性质的探究活动,最后一课时则引导学生探讨空气和人类生活的关系。

植物的一生单元引导学生经历种植凤仙花的完整过程。

通过对凤仙花各个生长期不同形态特征的观察,帮助学生建立植物生长周期的概念,并引导他们学会定期观察、记录以及分析数据的方法。

动物的生命周期单元引导学生经历养蚕的完整过程。

通过对蚕各个生长时期不同形态特征的观察,帮助学生建立动物的生命周期概念,感受生物的生命过程并学会描述这个过程。

沉和浮单元主要涉及物体在水中的沉浮与哪些因素有关、怎样改变物体的沉浮及如何利用沉浮的原理来制作小船和潜艇等问题。

溶解单元从观察食盐和沙在水中的变化开始,引导学生进入对溶解现象观察、描述的一系列活动之中。

如怎样加快溶解,一杯水能溶解多少食盐,溶解在水中的食盐能否重新分离出来等。

二、学生分析1、三年级儿童想象丰富、思维活跃,天生的好奇心是科学学习的起点,他们对花鸟鱼虫、日月星空的好奇心,只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。

2、通过一个学期的《科学》学习,学生们对《科学》这门课已经有所了解,知道科学课是由一个一个的活动组成,这是令他们喜爱的。

小学科学教学工作计划（精选5篇）小学科学教学工作计划1科学教学是学生提高整体素质的重要组成部分，为了开展好我校的科学教学工作，特此制定了科学教学计划。

本计划以提高学生的创新能力和综合素养为目的，为我校科学教学成绩的全面提高而努力。

一、教材分析：教材注重培养综合能力，全面提升学生素质，遵循学生认识规律，逐步提高探究能力，注重加强学科联系，培养学生人文情怀，坚持面向全体学生，适应城乡教育差别。

根据各年级学生的认识特点，把三到六年级学生的认识能力培养目标分别确定为“感知科学”、“走进科学”、“探索科学”。

教材将探究过程能力分为“观察与提问”“猜想与假设”“计划与组织”“事实与证据”“模型与解释”。

科学课让学生在“做中学”活动中面对自然和科学现象，通过动手动脑学习基础的科学知识，在学习中不断提高科学探究能力。

二、对所教学生的分析三年级学生普遍的特点是比较活泼，好奇心较强。

女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。

通过观察，该年级的学生对科学课的知识掌握程度差异较大，部分学生动手实验的能力不强。

本学期，需要在科学课堂常规养成，科学学习兴趣，动手实验操作等方面加强教学，获得进步。

四年级学生思维较活跃，在实验活动中合作意识已经形成，纪律明显优于三年级。

对科学的热情度极高，热爱科学，热爱自然。

五年级的学生最大的特点知识丰富，很喜欢发明创造，本学期我准备在实验上加大难度，锻炼他们自己动手创造的能力。

六年级学生通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。

因此要让学生在自主探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。

三、具体教学措施：1、首先加强自身的科学教学基本功的训练是最主要的。

平时要充分利用空闲时间，认真学习科学教学大纲，科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。

2、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。

小学科学教学工作计划范文（精选3篇）小学科学教学工作计划1一、学情分析：四年级的学生已经有一年接触科学课的时间，有一定的科学知识，对自然科学知识已经具备初步的观察、实验的能力；以年龄结构的心理特征来看，学生对一切事物都充满好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下基本能主动的开展探究活动。

学生的自主性学习的能力比较薄弱，能主动开展学习的学生比较少，比较依赖教师的教。

学生用自己擅长的方法来表达自己的观以及合作研究学习的能力与意识比较薄弱。

本学期要遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容，注重内容的趣味性和探究性。

贯彻理论联系实际的原则，加强生活、生产、社会实际的联系。

遵循儿童身心发展的规律，处理好内容的深度广度，做到难易适度，分量适当。

注意发展儿童的智力，培养儿童动脑和动手的能力。

积极地发展学生探究学习能力，掌握基本的探究过程。

提高学生的合作意识以及愿意用自己的方法来表达自己的认识与观点。

二、教材分析：本册教材有六个单元，共二十四个课题，三十二课时。

个单元均已为线索切入到基础规范的科学探究活动之中。

使学生调以自主体验为手段，以科学探究为核心，亲历科学探究的过程才是教科书的灵魂。

三、本册教材的知识系统与结构：本册教科书共有24课，其中第23、24课是活动课。

以知识的内容分为五部分。

1、我们吃什么（1———3课）：通过学生对食物的分类，让学生明白大自然为我们提供了丰富的食物；对营养的观察实验，学会检验食物中的营养成分；以及动手与动脑相结合，懂得合理饮食的重要性。

最终了解珍惜食物，科学饮食，保持身体健康。

2、水里有什么（4———7课）本单元是在继第一册单元后，又一次以水作为探究对象，探究水能溶解一些物质，水与其他物体的混合和分离及特点的单元。

在第一册单元学习的基础上，引导学生借助已有的生活经验，进行科学探究。

让学生经历观察、实验、分析整理信息等探究过程，在探究过程中会发现问题，寻求解决问题的途径，积极合作交流，体验成功的乐趣，意识到人与自然和谐相处的重要性，尝试用学到的科学知识改善生活，进一步提高实验，搜集整理信息，分析实验数据的能力，为今后进一步探究有关水的其他特征奠定基础。

小学科学教学工作计划12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学科学教学计划(优秀3篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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