18、《天鹅、大虾和梭鱼》教学设计(2)

二年级《天鹅、大虾和梭鱼》教案二年级《天鹅、大虾和梭鱼》教案教学目标：1、学会本课生字和由生字组成的新词。

2、区分“合伙”与“合作”的意思，懂得合作的重要性。

3、有感情地朗读课文。

教学重难点：重点：正确、流利、有感情地朗读课文。

难点：知道大车为什么未动分毫，进而懂得合作的重要性。

教学准备：生字卡片、瓶子、弹子、绳子、实物投影仪、图画纸(提问用)教学时间：两课时第1课时一、揭题：今天我们学习(齐读课题)。

它们之间发生了什么事呢?二、初读课文：1、遇到不认识的字怎么办?(1)问别人(2)查查字表(3)猜(4)查字典2、学生自由读。

3、开火车识词：梭鱼合伙费力烦恼上套拼命却虽说弓腰至今未重点引导区分“合伙”与“合作”的区别。

第2课时一、开火车复习生字。

二、带着问题深读课文：出示学生提出的问题：1、带着问题默读课文，看看能解决几个问题。

2、又带着问题轻声读课文，比比谁解决的问题又多又能说服同学们。

3、汇报交流。

可以对别人的发言做补充，也可以有不同的意见。

(结合看图)4、诵读：看看现在又有什么感受。

5、比赛读。

(以抽读为主)6、怎样才能让大车跑起来呢?7、齐读。

三、做游戏拓展：1、介绍游戏内容：几个学生合作从瓶子里把几个球拉出来。

2、提出要求：看谁最先把球从瓶子里拉出来。

3、小组讨论方案。

4、做游戏，并让学生说说他们的想法。

5、在日常的生活中我们应该如何与别人合作?四、赏读：1、用自己喜欢的方式读自己喜欢的句子或段落。

2、评价自己读得怎样。

3、抽读，互评。

板书：天鹅、大虾和梭鱼心一条合伙合作。

小学二年级语文《天鹅、大虾和梭鱼》教案教案主题：小学二年级语文《天鹅、大虾和梭鱼》教学教案目标：1. 通过故事让学生了解天鹅、大虾和梭鱼的特点和生活习性。

2. 培养学生的阅读理解能力和文字表达能力。

3. 提高学生的观察能力和想象力。

教学重点：1. 学会用简单的语言概括天鹅、大虾和梭鱼的特点。

2. 学会阅读故事并回答问题。

教学准备：1. 教师准备PPT或黑板。

2. 复制故事《天鹅、大虾和梭鱼》。

教学过程：Step 1：导入1. 通过展示图片或提问的方式，引导学生思考动物的特点和生活习性，如“你们喜欢看动物吗？有哪些动物你们最喜欢？”2. 引入故事《天鹅、大虾和梭鱼》，告诉学生今天要读的故事与动物有关。

Step 2：故事阅读1. 告诉学生先看故事的标题和插图，猜测故事内容。

2. 请学生齐读故事，教师可以边读边指导学生正确的发音和抓住故事的重点。

Step 3：理解故事1. 教师通过提问激发学生对故事的理解和思考。

- 天鹅、大虾和梭鱼分别有什么特点？- 为什么天鹅是白色的？大虾是红色的？梭鱼是灰色的？- 你觉得为什么天鹅、大虾和梭鱼会成为好朋友？2. 鼓励学生互相讨论，教师引导学生理解和总结。

Step 4：语言表达1. 学生回答教师提问时，鼓励他们用简洁的语言表达自己的观点。

2. 鼓励学生组织语言，回答问题，并与同学交流。

Step 5：巩固和拓展1. 教师可以设计一些小活动，巩固和拓展学生对故事的理解和语言表达能力，如绘画、写作或角色扮演等。

Step 6：总结1. 教师总结本节课的教学内容，与学生一起回顾故事中的内容和学到的知识。

2. 鼓励学生积极思考和提问。

Step 7：作业布置1. 布置口头或书面作业，要求学生简单描述天鹅、大虾和梭鱼的特点，并写一段短文表达他们是如何成为好朋友的。

2. 教师鼓励学生展示自己的作品，并进行互评。

Step 8：教学反思教师根据教学过程和学生表现，总结本节课的教学效果，并对下一节课的教学进行准备。

《天鹅、大虾和梭鱼》教学设计及反思教学目标1.通过形式多样的读书实践，学生自主体悟：认识事物要靠自己实践，懂得的道理要用自己的行动去落实。

2.关注个性体验，学生能运用自己独特的体悟，去朗读课文，演绎课文。

3.通过实施有效的生生合作与师生合作，培养学生的合作交流能力，让师生在交流合作中共同发展。

4.让课堂教学中的口头评价成为师生交往的润滑剂，并利用其有效调控学生学习行为，使学生形成一定的自评能力。

教学过程(一)导入新课1.师：同学们，你们喜欢动物吗？喜欢什么动物？它们有什么本领？2.师：（课件出示天鹅、大虾、梭鱼图片）现在老师请你们说说，在这三种动物中，你认识哪种动物，它们的本领是什么？生：第一个是天鹅，它会飞（飞翔）。

（师板书：天鹅）第二个是虾，它会游泳。

（师板书：大虾）第三个是鱼，它也会游泳。

师：说得正确！（指梭鱼的图）谁知道这种鱼的名字？（请学生试说。

学生答不出，师随机讲解补充。

）师：这是梭鱼。

（板书：梭鱼点出“梭”字）请跟我读。

（学生认读）师：“梭”是一种织布用的工具。

两头尖，中间粗，形状像枣核。

（边说边板演）这种形状就是梭形。

梭鱼的名字就是根据身体的外形特点而得名。

3.师：今天，我们就来一起学习一篇世界著名的寓言故事。

它是俄国作家克雷洛夫写的。

（学生齐读课题）(二)初读课文，学习生字1.师：请同学们打开书读一读，点出不认识的字灵活运用学过的认字方法进行学习，自己解决不了的生字在小组内与同学合作进行学习。

（1）学生自由小声地读课文，点画生字自主学习。

（2）教师参与指导，鼓励学生采用多种方法学习识记。

2.师：现在请听老师读课文。

尤其注意仔细听你点出来的字的读音，听听老师读得是否正确。

（师范读课文后，请学生进行评价。

）3.你愿意像老师这样读，读给同学听吗？指名读课文，随机检查纠正字音。

学生互读课文，互相评价，并根据朗读情况互相帮助纠正字音。

4.师：同学们读课文很认真，很仔细。

谁知道课文写了什么？（学生简单说说初读感受。

天鹅大虾和梭鱼的教学设计（优秀18篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学二年级语文《天鹅、大虾和梭鱼》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能正确认读“天、鹅、大、虾”等10个生字。

（2）理解课文内容，懂得做事要齐心协力。

2.过程与方法：（1）通过多种阅读方式，培养朗读、默读能力。

（2）学会抓住重点词语，理解课文寓意。

3.情感态度与价值观：（1）培养合作精神，懂得团结力量大。

（2）激发对自然、动物的兴趣，增强环保意识。

二、教学重点1.学习生字词，理解课文内容。

2.学会合作，懂得团结力量大。

三、教学难点1.理解课文寓意，培养合作精神。

2.提高朗读、默读能力。

四、教学过程第一课时一、导入新课1.谈话导入：同学们，你们听说过天鹅、大虾和梭鱼吗？它们之间发生了什么有趣的故事呢？今天我们就来学习一篇关于它们的课文。

2.板书课题：《天鹅、大虾和梭鱼》二、学习课文1.自读课文，读准生字音，了解课文大意。

2.老师辅导，重点学习生字词。

（1）天：天空鹅：一种高贵的鸟类大：表示大小虾：一种生活在水里的甲壳类动物梭鱼：一种生活在海洋里的鱼类（2）齐心协力：形容大家心意相合，共同努力。

3.分组朗读课文，体会课文情感。

4.教师讲述课文故事，帮助学生理解课文内容。

三、课堂讨论1.为什么天鹅、大虾和梭鱼拉车时没有拉动？2.它们应该怎么做才能成功？3.从这个故事中，你明白了什么道理？四、课堂小结本节课我们学习了《天鹅、大虾和梭鱼》，懂得了做事要齐心协力，团结就是力量的道理。

第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容，提问：谁记得天鹅、大虾和梭鱼的故事？二、深入学习课文1.学生自读课文，边读边画出自己认为重要的词语。

2.教师辅导，帮助学生理解词语。

（1）拉车：用绳子套在车辕上，使动物或人用力使车前行。

（2）用劲：用力。

（3）拼命：豁出性命，不顾一切。

三、课堂活动1.角色扮演：让学生分别扮演天鹅、大虾和梭鱼，模拟故事情节。

2.小组讨论：讨论在现实生活中，如何运用团结合作的精神。

四、课堂小结本节课我们通过深入学习课文，进一步理解了天鹅、大虾和梭鱼的故事，明白了团结就是力量的道理。

《天鹅、大虾和梭鱼》教学设计及设计意图教材与学情分析：《天鹅、大虾和梭鱼》是一首古老的寓言诗，诗歌通过浅显幽默的语言、生动有趣的故事从反面讲了不合作办不成事的道理，告诉了我们只有合作，齐心协力才能把事情办成功的道理。

诗歌共四个小节，第一小节点名了寓意：心往一处想，劲儿往一处使才能把事情办成功。

第二、三小节生动地描写了天鹅、大虾、梭鱼拉车的情景，第四小节写了拉车的结果：大车至今还在原处，未动分毫，令人寻味。

课文配有一幅插图，对应第三小节的内容，可图文结合，指导朗读和背诵，帮助学生理解课文内容，体会寓意。

这首诗歌短小精悍，文字通俗易懂，但诗歌中蕴含的道理却十分深刻，而且这一寓言诗对于低年级的小朋友来说，具有现实的指导意义，因为可以通过学习让他们体会到学会与人交往、合作是多么重要。

不过，由于年龄的局限，孩子们正确理解寓意有一定的难度，因此，教学中应该抓住文章中的关键词句，放手让学生自读自悟，通过反复的朗读，充分发挥学生的想象力，努力培养学生的创新精神，从而促进学生深刻理解寓意。

教学目标：1、认识“虾、如”等14个生字，会写“弓、重”等7个字及以下词语：如果、大虾。

学习新偏旁虫字旁。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，知道合作的重要性，学会与人合作。

教学重、难点：学习生字词，朗读背诵课文，体会课文表达的寓意。

其中体会寓意是教学难点。

教学准备：多媒体课件、字词卡片、朗读录音带等。

教学过程：一、情境导入1、同学们喜欢动物吗？喜欢什么动物？它们有什么本领？2、你们对动物的了解真不少！（课件出示天鹅、大虾、梭鱼的图片）你们认识这三种动物吗？知道它们有什么本领？3、这三个小伙伴打算合伙拉一辆大车，结果会怎样呢？今天我们就来学习一首世界著名的寓言诗《天鹅、大虾和梭鱼》（教师板书课题，学生齐读课文题目）【设计意图】根据低年级学生的心理特点，激发学生的学习兴趣。

让学生通过多种渠道，发展思维的灵活性、多维性，培养学生主动参与、乐于探究获取知识的能力。

教学设计：《天鹅、大虾和梭鱼》一、教学目标：1.了解并理解《天鹅、大虾和梭鱼》的情节和主题。

2.学习运用修辞手法描写自然风光和动物形象。

3.培养学生乐于观察、思考和表达的能力。

4.激发学生对自然世界的热爱和保护意识。

二、教学重点：1.理解《天鹅、大虾和梭鱼》的情节和主题。

2.学习运用修辞手法描写自然风光和动物形象。

三、教学难点：1.培养学生观察、思考和表达的能力。

2.激发学生对自然世界的热爱和保护意识。

四、教学准备：1.教学课件、多媒体设备。

2.学生阅读材料：《天鹅、大虾和梭鱼》。

3.学生绘画、写作用品。

五、教学过程：1.导入（5分钟）通过播放一段关于自然美景和动物保护的视频，引发学生对自然世界的热爱和保护意识。

2.呈现与引导（10分钟）展示与自然风光和动物形象相关的图片，引发学生对自然风光和动物形象的描述和想象。

教师引导学生发现和运用修辞手法描写自然风光和动物形象。

3.讲解与分析（20分钟）4.阅读与讨论（20分钟）学生阅读《天鹅、大虾和梭鱼》，并回答相关问题：a.故事的情节是什么？b.故事中的修辞手法有哪些？有何作用？c.你对故事中的自然风光和动物形象有何感受？5.绘画与表达（25分钟）学生选取故事中的一幕进行绘画，并在画下进行描述，描述画中的自然风光和动物形象。

学生可以运用教师讲解的修辞手法进行描写。

6.展示与分享（10分钟）学生展示自己的绘画作品，并分享他们对自然风光和动物形象的理解和感受。

同时，学生可以讨论如何保护自然世界和动物环境。

7.总结与拓展（10分钟）教师总结整堂课的内容和学生表现，并提出进一步拓展的思考，如阅读其他描写自然风光和动物形象的文学作品，参观自然保护区等。

六、教学反思：通过设计《天鹅、大虾和梭鱼》的教学，学生在阅读理解的基础上，通过绘画和写作等方式发展了自己的观察、思考和表达能力。

通过对自然风光和动物形象的描写，激发了学生对自然世界的热爱和保护意识，培养了学生的美感和环保意识。

天鹅大虾和梭鱼教案教案标题：天鹅、大虾和梭鱼教案一、教学目标1. 了解天鹅、大虾和梭鱼的生态习性和生活习性。

2. 掌握天鹅、大虾和梭鱼的基本特征和区别。

3. 培养学生的环保意识，关注野生动物的保护和生态平衡。

二、教学重点和难点重点：天鹅、大虾和梭鱼的生态习性和生活习性。

难点：学生对于野生动物的保护意识培养。

三、教学准备1. 天鹅、大虾和梭鱼的图片和资料。

2. 课件和多媒体设备。

3. 与野生动物保护相关的视频和资料。

四、教学过程1. 导入：播放与天鹅、大虾和梭鱼相关的视频或图片，引发学生对这些野生动物的兴趣。

2. 学习天鹅、大虾和梭鱼的基本特征和生态习性，通过课件和多媒体展示，让学生了解它们的生活习性和栖息地。

3. 分组讨论：让学生分成小组，讨论天鹅、大虾和梭鱼在生态系统中的作用，以及它们所面临的威胁和保护措施。

4. 展示和总结：每个小组展示他们的讨论成果，老师进行点评和总结，强调野生动物的保护意义和方法。

5. 拓展延伸：组织学生到野生动物保护区或者自然生态园进行实地考察，加深对天鹅、大虾和梭鱼的了解，培养环保意识。

五、教学反馈布置相关的作业或小组项目，让学生深入了解野生动物保护的重要性和方法，并在课堂上展示成果。

六、教学资源1. 多媒体设备和课件。

2. 与天鹅、大虾和梭鱼相关的图片、视频和资料。

3. 野生动物保护区或自然生态园的实地考察资源。

七、教学评价观察学生在课堂讨论和小组展示中的表现，以及课后作业和项目成果，评价学生对于天鹅、大虾和梭鱼的了解和对野生动物保护意识的培养情况。

《天鹅、大虾和梭鱼》教学设计《天鹅、大虾和梭鱼》教学设计范文（精选5篇）在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的《天鹅、大虾和梭鱼》教学设计范文（精选5篇），希望能够帮助到大家。

《天鹅、大虾和梭鱼》教学设计1【教材分析】本课是一首寓言诗。

说的是天鹅、大虾和梭鱼想把一辆大车拖着跑，但各自用力的方向不同，不是一条心，结果，大伙儿费尽气力，大车却未动分毫。

文中插图生动形象，富有童趣，有利于学生理解课文内容。

【设计理念】本课设计遵循《语文课程标准》所强调的重视儿童的生活体验和独特的情感的要求，以朗读为主，辅以多媒体课件或挂图)演示，和小组合作、探究的学习方式，引导学生联系生活实际，在读中有所感悟。

【教学目标】1、认识14个生字，会写7个生字。

学习新偏旁虫字旁。

2、能正确、流利地朗读课文，理解内容。

3、明白“不是心一条，什么事也办不好”的道理，体味合作的重要性，并能背诵课文。

【重点难点】1、能正确流利地朗读课文，背诵课文。

2、懂得“不是心一条，什么事也办不好”的道理。

【教具准备】多媒体课件或挂图、生字词卡片。

【教学时间】两课时。

【教学设计】一、创设情境，导入新课师：小朋友们喜欢动物吗?生：喜欢。

师：那么谁来说说你们喜欢哪个小动物，并说说它们都有什么本领呢?生：自由回答师：咱们班的小朋友还是蛮喜欢动物的嘛。

那么今天咱们班上也来了三位小动物，大家想不想认识啊?生：想。

师：小朋友现闭上眼睛，等我说“一，二,三”我就请出小动物们，你们才睁开眼睛。

(出示课件并伴随学生的回答板书：天鹅、大虾和梭鱼。

齐课题)师：今天这三个小动物可不是来玩的，它们是来干活的，来做什么呢?让我们来读读课文就知道了。

二、初读课文，自学识字。

(一)感知课文，初步识字。

过渡：请打开语文书第49页。

《天鹅、大虾和梭鱼》教学设计《天鹅、大虾和梭鱼》教学设计1【教材分析】本课是一首寓言诗。

说的是天鹅、大虾和梭鱼想把一辆大车拖着跑，但各自用力的方向不同，不是一条心，结果，大伙儿费尽气力，大车却未动分毫。

文中插图生动形象，富有童趣，有利于学生理解课文内容。

【设计理念】本课设计遵循《语文课程标准》所强调的重视儿童的生活体验和独特的情感的要求，以朗读为主，辅以多媒体课件或挂图)演示，和小组合作、探究的学习方式，引导学生联系生活实际，在读中有所感悟。

【教学目标】1、认识14个生字，会写7个生字。

学习新偏旁虫字旁。

2、能正确、流利地朗读课文，理解内容。

3、明白“不是心一条，什么事也办不好”的道理，体味合作的重要性，并能背诵课文。

【重点难点】1、能正确流利地朗读课文，背诵课文。

2、懂得“不是心一条，什么事也办不好”的道理。

【教具准备】多媒体课件或挂图、生字词卡片。

【教学时间】两课时。

【教学设计】一、创设情境，导入新课师：小朋友们喜欢动物吗?生：喜欢。

师：那么谁来说说你们喜欢哪个小动物，并说说它们都有什么本领呢?生：自由回答师：咱们班的小朋友还是蛮喜欢动物的嘛。

那么今天咱们班上也来了三位小动物，大家想不想认识啊?生：想。

师：小朋友现闭上眼睛，等我说“一，二,三”我就请出小动物们，你们才睁开眼睛。

(出示课件并伴随学生的回答板书：天鹅、大虾和梭鱼。

齐课题)师：今天这三个小动物可不是来玩的，它们是来干活的，来做什么呢?让我们来读读课文就知道了。

二、初读课文，自学识字。

(一)感知课文，初步识字。

过渡：请打开语文书第49页。

1、请同学们自己试着读课文，把不认识的字作上标记，用自己喜欢的方式学会它。

2、给你的同桌读读课文，看那些作过标记的字你认识了吗?不认识请他帮帮你，别忘了谢谢他。

如果你们都认识一定要夸夸他。

3、谁愿意把课文读给大家听。

这么多同学想读，请三位同学来读吧。

(先自评后他评)(二)认识词语。

过渡：听到同学们这么认真地读书，天鹅也被吸引了，它向我们飞来了，(出示课件)快看它给我们带来了什么?喔，是课文中的词语。

《天鹅、大虾和梭鱼》教学设计及反思1. 教学目标通过本次教学，学生将能够：•理解天鹅、大虾和梭鱼的特征和生活习性•学会使用文字和图片描述这些动物•培养学生的观察和描述能力•增强学生对动物保护的意识2. 教学内容•天鹅、大虾和梭鱼的特征和生活习性3. 教学准备•天鹅、大虾和梭鱼的图片和文字资料•学生的绘画工具4. 教学过程步骤1：引入1.向学生展示天鹅、大虾和梭鱼的图片，并简要介绍它们的特征和生活习性。

2.引导学生观察这些动物的外观和行为，并鼓励他们提出问题和猜测。

步骤2：学习1.学生自主阅读相关文字资料，并通过阅读理解天鹅、大虾和梭鱼的特征和生活习性。

2.学生自由选择其中一个动物进行更深入的了解，可以查找更多相关资料。

3.学生利用所学知识和资料，使用文字和图片描述所选择的动物。

4.学生互相交流他们的描述，分享他们的发现和观察，从中学习和获取信息。

步骤3：展示和总结1.学生利用绘画工具创作天鹅、大虾和梭鱼的形象，并在画作上展示他们对这些动物的了解。

2.学生展示他们的作品，并向全班介绍他们选择的动物以及相关特征和生活习性。

3.教师引导学生总结他们在本次学习中学到的知识和经验，并鼓励他们表达对这些动物的保护意识。

5. 教学反思本次教学中，我采用了多种教学方法和手段，以促进学生的主动参与和深入学习。

学生通过观察、阅读和描述的方式，全面了解了天鹅、大虾和梭鱼的特征和生活习性。

他们也有机会通过绘画表达自己对这些动物的观察和理解，从而巩固学习成果。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，学生的阅读能力和独立学习能力参差不齐，有些学生在阅读资料时遇到了困难。

下次教学时，我会更加细致地进行辅导和引导，提供更简洁清晰的资料，以满足不同学生的学习需求。

其次，在学生的展示环节，我发现有些学生在表达时比较腼腆，没能充分展示他们的学习成果。

下次教学时，我会设置小组合作和互动环节，鼓励学生之间的交流和合作，以提升自信和表达能力。

《天鹅、大虾和梭鱼》教学设计教案教学设计本文将针对《天鹅、大虾和梭鱼》一文进行教学设计，主要围绕文学阅读和作文两个方面。

教学目标包括通过阅读文学作品，帮助学生提高阅读和写作能力，以及培养学生对生态环境的保护意识和关注。

本教案适用于初三年级的学生。

一、预习环节1、课前阅读：要求学生提前阅读《天鹅、大虾和梭鱼》一文。

在阅读的过程中，让学生理解文章的主题和情节，掌握基本的文学语言及修辞手法。

2、课前调研：要求学生在阅读完文章后，对水生生物进行进一步的了解和调查。

了解不同的水生生物的习性、生存环境、饮食等等，为课堂上的讨论和写作做好准备。

二、导入环节1、引导学生回顾所读的文章，梳理出文章的主题和情节，并进行简要的解释。

2、通过图片、视频或小组讨论等方式，引导学生了解一些生活中的保护水生生物的案例和活动。

三、阅读理解1、通过课堂朗读、学生自读等方式，帮助学生更深入地理解文章。

同时要求学生注意文学语言和修辞手法的使用。

2、让学生分组，进行小组讨论，探讨文章中所描述的生态环境保护意义和对于生态环境的影响，引导学生从多个角度去思考和讨论。

在小组讨论中，要求学生积极参与、相互合作，不断提高语言表达和思考能力。

四、写作环节1、要求学生根据文章内容和小组讨论的内容，自选一个角度，进行写作。

可以选择写情节的发展，深入探讨文章中的生态环境保护意义等等。

2、由于初三阶段学生故事性作文能力较强，因此可以让学生从故事性角度出发，写一篇文学小说，通过虚构的情节来表达对生态环境的保护意识。

鼓励学生多用富有生命的形象比如动物等等，使故事性作品显得更加的生动有趣。

五、课后复习1、通过课后的评分和学生的反馈，对本课的教学效果进行总结。

2、要求学生在复习阶段，进一步加强对于生态环境保护和水生生物的了解，培养持续保护水生生物和关注生态环境保护的好习惯。

六、教学资源1、教学资源采用多种手段，如数字图片、视频、音频等等，让学生在学习的过程中，能够从多个角度进行参观及音像体验，提高学生对文学作品的感知和感悟。

《天鹅、大虾和梭鱼》教学设计(3篇)《天鹅、大虾和梭鱼》教学设计(3篇)作为一名教学工，常常需要预备教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量凹凸的关键所在。

优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是我帮大家整理的《天鹅、大虾和梭鱼》教学设计，欢迎阅读与保藏。

《天鹅、大虾和梭鱼》教学设计1教学目标1、通过形式多样的读书实践，同学自主体悟：熟识事物要靠自己实践，懂得的道理要用自己的行动去落实。

2、关注共性体验，同学能运用自己独特的体悟，去朗读课文，演绎课文。

3、通过实施有效的生生合作与师生合作，培育同学的合作沟通力气，让师生在沟通合作中共同进展。

4、让课堂教学中的口头评价成为师生交往的润滑剂，并利用其有效调控同学学习行为，使同学形成确定的自评力气。

教学过程(一)导入新课1、师：同学们，你们宠爱动物吗？宠爱什么动物？它们有什么本领？2、师：（课件出示天鹅、大虾、梭鱼图片）现在老师请你们说说，在这三种动物中，你熟识哪种动物，它们的本领是什么？生：第一个是天鹅，它会飞（飞行）。

（师板书：天鹅）其次个是虾，它会游泳。

（师板书：大虾）第三个是鱼，它也会游泳。

师：说得正确！（指梭鱼的图）谁知道这种鱼的名字？（请同学试说。

同学答不出，师随机讲解补充。

）师：这是梭鱼。

（板书：梭鱼点出“梭”字）请跟我读。

（同学认读）师：“梭”是一种织布用的工具。

两头尖，中间粗，形状像枣核。

（边说边板演）这种形状就是梭形。

梭鱼的名字就是依据身体的外形特点而得名。

3、师：今日，我们就来一起学习一篇世界著名的寓言故事。

它是俄国作家克雷洛夫写的。

（同学齐读课题）(二)初读课文，学习生字1、师：请同学们打开书读一读，点出不熟识的字灵敏运用学过的认字方法进行学习，自己解决不了的生字在小组内与同学合作进行学习。

（1）同学自由小声地读课文，点画生字自主学习。

（2）老师参与指导，鼓舞同学接受多种方法学习识记。

《天鹅、大虾和梭鱼》教学目标：1、认识“虾、如”等14个生字，会写“弓、重”等7个字及以下词语：如果、大虾。

学习新偏旁虫字旁。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，知道合作的重要性，学会与人合作。

教学重、难点：学习生字词，朗读背诵课文，体会课文表达的寓意。

其中体会寓意是教学难点。

教学准备：多媒体课件、字词卡片、朗读录音带等。

教学过程：一、情境导入1、同学们喜欢动物吗？喜欢什么动物？它们有什么本领？2、你们对动物的了解真不少！（课件出示天鹅、大虾、梭鱼的图片）你们认识这三种动物吗？知道它们有什么本领？3、这三个小伙伴打算合伙拉一辆大车，结果会怎样呢？今天我们就来学习一首世界著名的寓言诗《天鹅、大虾和梭鱼》（教师板书课题，学生齐读课文题目）【设计意图】根据低年级学生的心理特点，激发学生的学习兴趣。

让学生通过多种渠道，发展思维的灵活性、多维性，培养学生主动参与、乐于探究获取知识的能力。

二、初读寓言，整体感知1、让学生自由拼读课文，要求：（1）画出文中的生字词。

（2）用笔标出自然段序号。

（3）想一想，课文主要讲了一件什么事？2、小组合作学习字词。

要求：记字音；用喜欢的办法识记字形；在具体的语言环境中理解字义；给字扩词。

【设计意图】小组合作，强化了主动参与，相互交流。

学生在相互交流中思考，在相互交流中启发，情感和认识水乳交融，这有利于培养学生的主体性和合作意识。

3、检查读书情况（1）、教师出示生字词卡片，开火车读，男女生赛读、师生评读。

（2）、指名分自然节读课文，师生共同正音，了解课文内容。

三、细读寓言，明白道理（一）、学习天鹅、大虾和梭鱼拉车的经过1、课文那几个小节描写了天鹅、大虾和梭鱼拉车的故事？2、它们三个是怎样拉车的？在课文中标画出有关的语句。

【设计意图】打破传统的“串讲”形式，以学生的阅读为主，学生可以自读自悟，让学生学会主动学习。

3、学生汇报，教师出示有关的语句。

句子1：它们都给自己上了套，拼命地拉呀，拉呀。

天鹅大虾和梭鱼教案[二年级语文《天鹅、大虾和梭鱼》教案设计]一、导入新课1、同学们你们最喜欢动物了，对吗?你们都喜欢什么动物?它们有什么身手?生：我喜欢小狗，它能看家。

生：我喜欢小猫，它能捉老鼠。

生：我喜欢2、你们对动物的了解真不少!(出示图片)这三种动物中，你了解哪种，它有什么身手? 生：我知道天鹅，它会飞。

(师板书：天鹅)生：我知道梭鱼，它会游泳。

(师板书：梭鱼点出梭字)请跟我读。

(学生认读，注意平舌音。

) 生：我知道大虾，它也会游泳。

3、师：今天我们就学习一篇世界著名的寓言故事。

(板书课题)二、学习生字1、自读课文，画生字认。

2、小组学习，推荐识字。

3、汇报所学生字。

(师帖字卡，生汇报)4、齐读生字。

(组词、造句等多种形式读。

)三、理解课文1、初读课文，划分小节;整体感知，了解大意。

(1)、学生自读课文，边读边标小节序号。

(读准字音)(2)、图文结合，边读课文边考虑：主要讲的是什么事?在第几小节?生：这篇课文主要讲的是天鹅、大虾和梭鱼它们合伙拉车，但是到最后大车还是在原地一动不动。

生：主要在第二小节上。

2、理解课文，感情朗读。

(1)、学习第二小节。

A图文对照，自读理解。

边读边想：天鹅、大虾和梭鱼都给自身上了套，什么是上了套?(看书图)他们拼命地拉呀，拉呀，为什么大车一动不动呢?他们是怎样拉的?画出有关的句子。

生：天鹅、大虾和梭鱼他们把绳子一头绑在大车上，一头绑在自身的腰上，这就叫上了套。

生：天鹅拼命地往天上飞，大虾弓着腰使劲往后靠，梭鱼一心想往水里跳，所以大车一动不动。

B实验理解，未动原因。

师：小组内合作实验，想一想天鹅、大虾和梭鱼他们三个是怎样用力拉车的?生：我们组用的是文具盒做的实验。

文具盒当大车，三个同学扮演天鹅、大虾和梭鱼，然后向三个不同方向推，结果文具盒一动不动。

生：我们组用的是桌子做的实验。

师小结：天鹅、大虾和梭鱼他们虽然合伙一起拉车，也都很用力，但是劲没往一处使，所以大车一动不动。