七下第3课《认识我的电脑》说课稿

计算机应用基础说课稿一、课程背景与目标计算机应用基础是中等职业学校的一门必修课程，旨在培养学生掌握基本的计算机知识和技能，为后续专业课程的学习打下基础。

本课程的目标是让学生掌握计算机的基本概念、操作系统的使用、办公软件的应用、网络基础知识等，同时培养学生的信息素养和计算机思维，为学生未来的职业生涯发展奠定基础。

二、课程教学内容与学时安排本课程的教学内容主要包括计算机基础知识、操作系统基本操作、办公软件应用、网络基础知识等。

根据学生的实际情况和职业需求，我们将教学内容分为多个模块，每个模块都有具体的学习目标、学习内容和方法。

学时安排方面，我们将课程分为多个阶段，每个阶段都有具体的学习目标和考核要求。

三、教学方法与手段教学方法方面，我们将采用多种教学方法，如讲授法、演示法、案例分析法、小组讨论法等。

教学手段方面，我们将采用多媒体教学、网络教学等多种手段，提高学生的学习兴趣和学习效果。

同时，我们还将开展实践教学，让学生在实际操作中掌握计算机知识和技能。

四、教学资源与平台教学资源方面，我们将制作多媒体课件、教学视频等多种教学资源，方便学生学习和复习。

平台方面，我们将搭建网络教学平台，为学生提供在线学习和交流的机会。

同时，我们还将与企业合作，开展实践教学和实习实训，让学生更好地掌握计算机知识和技能。

五、考核评价与反馈考核评价方面，我们将采用多种考核方式，如笔试、机试、作品评价等，全面评价学生的学习效果。

反馈方面，我们将及时将学生的学习情况反馈给学生和教师，以便及时调整教学策略和方法。

同时，我们还将开展学生评教活动，听取学生的意见和建议，不断提高教学质量和水平。

六、结语计算机应用基础是中等职业学校的一门必修课程，对于培养学生的计算机思维和信息素养具有重要意义。

我们将不断探索和创新教学方法和手段，提高教学质量和水平，为学生未来的职业生涯发展奠定基础。

计算机基础说课稿一、导入新课我们将要探讨计算机基础这门课程。

苏科版三年级信息技术上册第4课《认识我的电脑》说课稿一. 教材分析《认识我的电脑》这一课是苏科版三年级信息技术上册第四课的内容。

本课的主要目标是让学生认识并掌握电脑的基本组成和功能。

教材通过生动的插图和简单的文字，引导学生了解电脑的各个部分，如显示器、键盘、鼠标等，并且学会使用电脑的基本操作，如开关机、使用鼠标等。

二. 学情分析三年级的学生已经有一定的电脑操作基础，他们可能已经接触过电脑，但大多数学生对电脑的认识还比较肤浅，缺乏系统的了解。

因此，在本课的教学过程中，需要注重培养学生对电脑的基本认识，以及养成良好的电脑使用习惯。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识电脑的基本组成和功能，了解各个部分的作用。

2.过程与方法目标：学生通过观察、实践，学会使用电脑的基本操作。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对电脑的兴趣，提高他们的信息素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识电脑的基本组成和功能，学会使用电脑的基本操作。

2.教学难点：如何引导学生深入了解电脑的各个部分，以及养成良好的电脑使用习惯。

五.说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、任务驱动法、合作学习法等，引导学生主动探究、实践。

2.教学手段：利用多媒体课件、电脑、投影等设备，进行直观演示和操作讲解。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的电脑动画短片，引起学生对电脑的兴趣，导入新课。

2.讲解演示：教师讲解电脑的基本组成和功能，展示各个部分的作用，同时进行操作演示。

3.实践操作：学生分组进行实践操作，教师巡回指导，帮助学生掌握使用电脑的基本操作。

4.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。

5.拓展延伸：学生通过查阅资料，了解电脑的其他组成部分和功能，如主板、内存等。

6.课堂小结：教师对本节课的内容进行小结，强调重点知识点。

七. 说板书设计板书设计如下：电脑的组成：电脑的功能：八. 说教学评价1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解他们的学习状态。

《认识“我的电脑”》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识“我的电脑”窗口的基本界面和常用功能。

学生能够掌握如何打开和关闭“我的电脑”窗口。

学生能够了解文件夹和文件的基本概念，以及如何在“我的电脑”中创建、重命名、移动和删除文件夹和文件。

2. 过程与方法：通过教师的引导和学生的实践操作，培养学生自主学习和解决问题的能力。

通过小组合作，促进学生间的交流与合作。

3. 情感态度与价值观：激发学生对信息技术课程的兴趣和热情。

培养学生的信息素养，使其认识到信息技术在日常生活中的重要性。

二、教学重点难点重点：“我的电脑”窗口的基本界面和常用功能。

文件夹和文件的基本操作。

难点：文件夹和文件的创建、重命名、移动和删除操作。

三、学情分析学生已经具备基本的计算机操作能力，但对于文件管理和存储的概念尚显模糊。

因此，在教学过程中，需要注重理论与实践相结合，通过直观的操作演示和练习，帮助学生理解并掌握相关知识点。

四、教学准备计算机教室，确保每台计算机都能正常运行，并安装必要的软件。

投影仪或多媒体教学设备，用于展示教学内容。

教学课件，包括“我的电脑”窗口的截图、操作演示视频等。

五、新课导入通过展示一张“我的电脑”窗口的截图，引导学生观察并思考：我们如何在电脑上找到和管理自己的文件？由此引出本节课的主题——《认识“我的电脑”》。

六、新课讲授1. “我的电脑”窗口的基本界面和常用功能在数字化时代，电脑已成为我们日常生活和工作中不可或缺的工具。

其中，“我的电脑”窗口更是每位电脑用户都非常熟悉的一个界面。

下面，我将为您展示一张“我的电脑”窗口的截图，并详细解释窗口的各个部分。

首先，让我们来看看窗口的顶部。

这里通常显示着当前所在的文件夹路径，我们称之为“地址栏”。

地址栏的作用类似于我们日常生活中的地址，它告诉我们当前正在浏览的是哪个位置的文件或文件夹。

通过地址栏，用户可以轻松地定位到电脑中的任何位置，无论是系统文件夹、个人文档还是外部存储设备。

义务教育高中课本信息技术七年级下册试
讲教案(全册)
第一节课：计算机基础知识
教学目标
- 了解计算机的基本概念和组成部分
- 研究计算机的使用方法和基本操作
教学内容
1. 计算机的定义和历史
2. 计算机的硬件和软件
3. 计算机的开机和关机操作
4. 计算机的基本操作：桌面、开始菜单、文件管理等
教学方法
- 讲授研究方法和技巧
- 演示和演练操作方法
学生活动
- 听讲、观看演示
- 跟随老师进行操作练
第二节课：网络基础知识
教学目标
- 了解网络的基本概念和组成部分
- 研究网络的使用方法和基本操作
教学内容
1. 网络的定义和历史
2. 网络的构成和拓扑结构
3. 网络的连接和设置方法
4. 网络的常见应用：浏览器、搜索引擎等
教学方法
- 讲授研究方法和技巧
- 展示和演练操作方法
学生活动
- 听讲、观看展现
- 跟随老师进行操作练
第三节课：计算机安全知识教学目标
- 了解计算机安全的基础知识- 研究计算机安全的基本操作
教学内容
1. 计算机病毒和防范
2. 网络安全和防范
3. 个人信息安全和防范
4. 安全使用计算机和网络的注意事项教学方法
- 讲授研究方法和技巧
- 展示和演练操作方法
学生活动
- 听讲、观看展现
- 跟随老师进行操作练习。

第3课认识“我的电脑”!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!语速一定要慢，一定要慢!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!各位评委老师好!我是三号考生，今天我的说课的题目是《认识我的电脑》。

我主要从一教材分析、二学情分析、三教法学法、四教学过程、五课后总结、六课堂练习、七板书设计这几个方面进行陈述。

一、教材分析：（下面我开始进行）《认识我的电脑》是四川人民出版社七年级下册第3课。

属于基础性的知识，在七年级中起着承上启下的作用。

特别是对于以后的学习奠定了基础。

二、学情分析：初中阶段的学生进入了身心发展的急剧变化时期，年龄特征更为鲜明。

此阶段的学生在机房相较小学阶段的学生注意持续的时间要长一些。

一般为二十分钟左右。

因此结合单元要求和本课特点及学生情况，依据新课标提出的三个维度，我将如下安排教学：（一）教学目标：（1）知识目标：(1)学习“我的电脑”的启动。

(2)认识“我的电脑”窗口。

(3)学会在“我的电脑”中启动应用程序、打开文件夹或文件、排列窗口中的图标等。

（2）技能目标：能够自己启动我的电脑并能进行其他相应的操作。

（3）情感目标：培养学生的学习主动性和能动性。

（二）教学重点、难点及突破方法：（1）重点难点：都是（1）认识“我的电脑”。

（2）学会在“我的电脑”中启动应用程序、打开文件夹或文件、排列窗口中的图标等（3）突破方法：师生讨论，上机操作。

三、教法、学法：（一）教法：根据学生学习的特点以及教学目标，我主要采取如下的方法：1、创设情境，培养学生的学习兴趣。

在教学过程中，学生往往对直接接触计算机兴趣很大，愿意动手操作。

而本节课主要涉及到理论性方面的知识。

鉴于此，我在教学中首先演示介绍的方法，再让学生通过操作机器来学习新知识，这样学生在信息技术课的学习中就会感到轻松、愉快，并保持较高的学习热情。

在教学内容上，也应力求注意培养学生的学习兴趣。

《aieiui》说课稿范文模板5篇aieiwei的优秀说课稿范文模板下面是整理的《aieiui》说课稿5篇aieiwei的优秀说课稿，以供参考。

《aieiui》说课稿1一、教材分析本课是复韵母教学的第一课，是拼音教学的难点。

教材包含四部分内容：复韵母ai ei ui的读音和它们的四声读法。

ai ei ui的形体和书写规则。

ai ei ui与声母的拼读练习。

含有复韵母的带调音节组成的拼音词。

本课配有大图1幅、小图3幅和横幅图1幅。

利用大图——情境图，营造一个有教育意义的语境，逐层剥离出ai ei ui这三个复韵母来进行认读，并让学生接受绿化祖国、爱护树木的环保熏陶。

根据新课程标准，根据本组拼音训练的主要意图和学生实际，我确定了本节课的教学目标。

1、学会复韵母的读音，掌握ai ei ui的发音方法，能够自主地用发音方法学习它们的四声，达到读准音，认清形，并能正确书写。

2、使用拼读方法，采用多种形式，练习声母与复韵母ai ei ui 的拼读音节，正确熟练地读准每个音节，提高拼读音节的能力。

3、回归生活，培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。

由于复韵母ai ei ui是由两个单韵母合成的，学生容易发成两个单韵母的音，学生对复韵母的发音方法掌握不够，因此我将掌握3个复韵母的音、形、四声及标调方法作为本课时的教学重点。

给ui标调作为本课时的难点。

二、说教法为了实现这一目标，我的教法如下:一、新旧链接循序渐进因为新知识总是在旧知识的基础上产生的，所以在新授前，我安排了复习旧知——本课涉及到的声母及单韵母的发音，这样在教学新知——复韵母时，学生很快在头脑中形成新旧知识的链条，解决了复韵母发音难、容易混淆的问题，使学生感到新知识只是旧知识的延伸和拓展，在教学这三个复韵母时，我体现了从扶到放的过程，先是老师带着学，然后学生讨论后尝试学，最后完全自主学，遵循了学生学习的循序渐进性。

二、借助情境、语境学习复韵母对于刚刚入学的儿童来说，汉语拼音字母他们很少见过，有的甚至从未见过，但用这些字母标识的语音在儿童口语中是经常出现的。

初中认识计算机的教案模板一、教学目标：1. 了解计算机的基本概念、发展历程和应用领域。

2. 掌握计算机硬件和软件的基本组成。

3. 学会使用计算机的基本操作。

二、教学重点：1. 计算机的基本概念和发展历程。

2. 计算机硬件和软件的组成。

3. 计算机的基本操作。

三、教学难点：1. 计算机硬件和软件的组成。

2. 计算机的基本操作。

四、教学准备：1. 计算机教室。

2. 投影仪或白板。

3. 计算机操作演示文稿。

五、教学过程：1. 导入：教师通过向学生展示计算机的发展历程，引发学生对计算机的兴趣，激发学生的学习动机。

2. 新课：教师通过讲解和演示，向学生介绍计算机的基本概念、硬件和软件的组成，使学生了解计算机的工作原理。

a. 计算机的基本概念：计算机是一种能够进行数值计算、数据处理、图形输出等操作的电子设备。

b. 计算机硬件：计算机硬件包括中央处理器（CPU）、内存、输入输出设备等。

c. 计算机软件：计算机软件包括系统软件和应用软件。

系统软件用于管理计算机的硬件和软件资源，应用软件用于完成特定的任务。

3. 实践操作：教师引导学生进行计算机的基本操作，如开关机、使用鼠标和键盘等，使学生掌握计算机的基本使用方法。

4. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调计算机的基本概念、硬件和软件的组成以及基本操作的重要性。

5. 作业布置：教师布置作业，让学生巩固所学内容，如绘制计算机硬件和软件的组成结构图，或者编写一个简单的计算机程序。

六、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了计算机的基本概念、硬件和软件的组成以及基本操作。

同时，教师还要关注学生的学习进度，为下一节课的教学做好准备。

通过以上教案模板，教师可以有效地进行计算机的认识教学，使学生掌握计算机的基本概念、硬件和软件的组成以及基本操作，为今后的计算机学习打下坚实的基础。

课题：认识计算机系统各位老师，大家好，我是大庆一中计算机教师王繁强，今天我说课的题目是认识计算机系统，本课选自黑龙江教育出版社信息技术教材（全一册），第一章第二节。

下面我从以下五个方面来汇报我是如何分析教材和设计教学过程的。

一、教材分析1、教材的地位与作用“认识计算机系统”一课是初中计算机这门学科的重要内容之一，认识计算机系统是在学生初步了解计算机发展史、特点及其应用之后，继续学习的一个理论联系实际的内容，它是前面知识的深化和扩展，也是下一节学生学习计算机的基本操作的基础。

因此本课起着举足轻重的作用，通过本节的学习有利于向学生渗透理论联系实际的教学思想，培养学生学以致用的良好习惯，提高学生分析问题和解决问题的能力，符合素质教育的要求。

2、教学目标依据教学大纲要求和教学分析，结合学生已有的知识基础和认知规律，确立本节课的教学目标是：知识目标：（1）了解计算机处理信息的过程。

（2）掌握计算机系统组成及各部件的功能。

能力目标：培养学生的观察能力，分析能力，为学生今后的创造性学习和探究性学习打下良好基础。

德育目标：引导学生用科学的方法认识事物，培养学生形象思维及创造性思维的能力，激发学生的学习热情。

3、教材重点，难点及确定的依据依据教学目标，结合学生已有的知识水平，我确定本课的重点和难点是：重点：计算机系统的组成。

难点：（1）对计算机系统处理信息的过程的理解。

（2）对硬件和软件的理解。

二、教材处理1、学情分析及对策初一学生通过生活中的接触，对计算机已经有了一部分的了解，但是计算机怎样处理信息的，它是由哪些部件组成的，对于这些问题的答案，学生还很模糊，于是我充分利用学生对计算机的好奇感，帮助他们揭开计算机系统组成的神秘面纱。

激发学生的学习动力，同时有利于本课新知识的理解和掌握。

2、教材的内容和安排我本着因材施教的原则，对教学内容进行如下的安排：首先，我遵循学生的认识规律，引导学生从人处理信息的过程，得出计算机处理信息的过程，将抽象内容形象化，使学生掌握计算机系统组成及各部件的功能。

2019-2020年七年级信息技术下册第3课《认识“我的电脑”》教学案新人教版教材分析这一节课是在学完计算机资源管理和文件的概念、类型以及文件在计算机中的存放等相关知识后，又相继安排的一节用“我的电脑”来管理计算机资源。

要求学生认识“我的电脑”窗口，掌握“我的电脑”的两种启动方法，以及在“我的电脑”中启动应用程序、打开文件夹或文件、排列窗口中的图标等。

难点就是学生通过实践、对比，认识电脑窗口的组成及向上、前进、后退工具按钮的区别和联系，为后面的学习打下坚实的基础。

所以，这部分知识和技能在整个信息技术课程中，占有非常重要的地位。

学习目标根据教学大纲要求，教材的具体内容和学生的认知心理，确定教学目标如下：知识目标：①学习“我的电脑”的启动。

②认识“我的电脑”窗口的组成。

③学会在“我的电脑”中启动应用程序、打开文件夹或文件、排列窗口中的图标等。

能力目标：培养学生的学习主动性和能动性；注重操作能力、探索能力的培养，让学生能在学习中探究规律，举一反三，融会贯通。

情感目标：激发学生求知的欲望，鼓励学生积极、主动的参与教学的整个过程，培养学生的信息素养。

学习重点（1）学习“我的电脑”的启动。

（2）认识“我的电脑”窗口，学会窗口的基本操作。

（3）学会在“我的电脑”中启动应用程序、打开文件夹或文件、排列窗口中的图标等学习难点（1）“我的电脑”窗口的组成。

（2）学会在“我的电脑”中启动应用程序、打开文件夹或文件、排列窗口中的图标等教学准备网络教室、教师制作课件、学案学习过程学生活动教师活动课前5分钟学生基本操作练习 一、课前练习： 1、计算机的资源可以利用 和 来管理。

2、利用windows 系统的资源管理器，查看你所使用的计算机中的D 盘上的文件及文件夹。

二、解读教材： 3、启动方法：“我的电脑”启动方法有两种：分别是_____ 和 。

4、◆任务一： 在桌面上把鼠标指针移动到“我的电脑”图标上，单击鼠标右键，再在快捷菜单中单击“打开”命令，观察屏幕变化。

2024初识计算机说课稿范文今天我说课的内容是《2024初识计算机》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。

一、说教材1、《初识计算机》是人教版小学四年级上册第三单元第2课时的内容。

它是在学生已经初步了解计算机并学习了有关知识的基础上进行教学的，是小学计算机领域中的重要知识点，而且计算机在现代社会中有着广泛的应用。

2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解计算机的基本概念和特点，了解计算机的分类和作用。

②能力目标：培养学生使用计算机进行简单操作和获取信息的能力。

③情感目标：在初识计算机的过程中，让学生养成对科技的积极态度，并培养他们的信息素养。

二、说教法学法有这样一句话：听见了，忘记了；看见了，记住了；体验了，理解了。

可见让学生感受科技、体验科技、亲近科技是学生学习计算机的最佳方式。

因此，这节课我采用的教法：情景教学法，引导探究法；学法是：实践学习法，合作交流法。

三、说教学准备在教学过程中，我将利用计算机的多媒体功能辅助教学，用现实生活中的案例和情景来激发学生的学习兴趣，增加教学内涵，提高教学效果。

四、说教学过程新课标指出：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程”本着这个教学理念，我设计了如下教学环节。

环节一、情景引入，导入新课。

课堂伊始，我将给同学们讲述一个小故事：假设你们是一支考古队，在某个遗址中发现了一台古老的计算机，请问你们对它的第一印象是什么？接着，我将展示计算机的图片和视频，引导学生观察、思考和猜测，让他们感受到计算机的神秘和魅力。

由此引入今天的课题：初识计算机。

设计意图：以情景引入的形式导入，既激发了学生的好奇心，又调动了学生探究新知的欲望。

环节二、整体感知，了解计算机。

在这个环节中，我将呈现一些计算机的图片和视频，让学生通过观察和描述来了解计算机的外观和基本功能。

同时，结合学生的思考，我会向学生介绍计算机的分类和作用，让他们初步了解计算机的多样性和广泛应用。

小学信息技术《认识计算机》的说课稿1.教学目标通过本节课的学习，学生将会：1.了解计算机的基本概念2.掌握计算机的组成部分及其功能3.知道计算机的发展历程和应用领域4.能正确使用计算机，注意计算机的使用方法和使用规范2.教学内容2.1 认识计算机计算机是指能够按照一定程序自动执行各种计算和处理的电子计算设备。

计算机是现代科学技术和信息化技术发展的产物，具有强大的计算能力和数据处理能力，广泛应用于经济、科学、教育、医疗等各个领域。

2.2 计算机的组成部分计算机由硬件和软件两部分组成，其中硬件包括中央处理器、存储器、输入设备和输出设备，软件包括系统软件和应用软件。

•中央处理器：主要负责执行计算机系统中的指令集，是计算机的“大脑”；•存储器：存储计算机系统中的程序和数据；•输入设备：将人类能够识别的信息输入到计算机中，例如键盘、鼠标、扫描仪等；•输出设备：将计算机处理后的信息显示给人类，例如屏幕、打印机、音响等；2.3 计算机的应用随着计算机技术的快速发展，计算机已经成为现代化生产和生活中不可或缺的工具。

在社会经济领域中，计算机已经广泛应用于计算、设计、管理等方面；在科技领域中，计算机已经成为莫大的辅助和支持；在教育领域中，计算机也已经成为教育信息化的重要工具。

2.4 计算机的使用规范使用计算机是要遵守一定的规范的，这不仅是对计算机自身的保护，也是保护自己的必须做好的事情。

使用计算机时需要注意以下事项：1.系统安全：不能随意下载、安装未知软件，不要随意点开电子邮件中的链接和附件；2.个人隐私：不得泄露个人隐私信息，例如账户密码等；3.版权保护：不要发表和传播涉及侵犯他人权益的信息；4.体育健康：长时间使用计算机会对眼睛和身体造成损害，要注意休息和锻炼。

3.教学方法本节课采用“启发式教学法”和“探究式学习法”。

1.启发式教学法：运用故事、图示、讨论等启发性的方法，激发学生学习兴趣；2.探究式学习法：后置问题式教学，让学生发现问题，探索问题的解决方法。

2024《认识计算机》说课稿范文首先，我要介绍一下《认识计算机》这个教材，它是2024年版本的人教版小学五年级下册的第三单元第7课时的内容。

该课程是在学生已经具备了一些基础的计算机知识和技能的基础上进行教学的，是计算机科学领域的重要知识点，并且计算机在现代社会中有着广泛的应用。

针对这个课程，我设定了以下的教学目标：1. 认识计算机的基本组成部分，包括硬件和软件，并理解它们的功能和作用。

2. 掌握计算机的基本操作方法，包括开机、关机、登录和操作界面。

3. 培养学生对计算机的兴趣和好奇心，并让他们意识到计算机在生活中的重要性和应用场景。

在这节课中，教学的重点在于让学生认识计算机的基本组成部分和操作方法，而难点则在于培养学生对计算机的兴趣和理解计算机在日常生活和工作中的重要性。

为了更好地激发学生的学习兴趣，我将采用一些教学法和学法。

教学法上，我会结合课堂讨论、实物展示和多媒体呈现等方式来进行教学，以提升学生对计算机的认知和理解。

学法上，我将鼓励学生进行自主学习和合作交流，让他们在实践中掌握计算机的基本操作方法和应用技巧。

在教学过程中，我会做好充分的准备工作。

我将准备相关的实物和图片，以直观地展示计算机的组成部分和操作界面。

同时，我也会准备一台电脑和投影仪，以便在教学过程中展示相关的多媒体资料和实际操作演示。

具体的教学过程，我将采用以下的步骤：1. 引入新课：通过提问或举例等方式引发学生对计算机的兴趣和好奇心，激发他们的思考和讨论。

2. 讲解基本知识：通过展示实物和图片，讲解计算机的基本组成部分和功能，让学生理解计算机硬件和软件的作用。

3. 演示操作方法：通过实际操作电脑和展示操作界面，教授学生计算机的基本操作方法，包括开机、关机、登录和操作界面的介绍等。

4. 练习应用：让学生通过实际操作和小组合作，完成一些简单的计算机操作任务，以巩固和应用所学的知识和技能。

5. 总结归纳：通过讨论和总结，让学生对本节课所学的内容进行总结和归纳，加深他们对计算机的理解和认识。

《认识计算机》教学教案(通用)教案标题：《认识计算机》课时：2课时年级：七年级教学目标：1. 让学生了解计算机的发展历程、特点和应用领域。

2. 使学生掌握计算机的基本组成和功能。

3. 培养学生对计算机科学的兴趣，激发他们学习计算机技术的热情。

教学重点：1. 计算机的发展历程和特点。

2. 计算机的基本组成和功能。

教学难点：1. 计算机的工作原理。

2. 计算机的应用领域。

教学准备：1. 教师准备：课件、计算机设备。

2. 学生准备：笔记本、笔。

教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：你们对计算机有什么了解？计算机在我们的生活中有哪些应用？2. 学生回答问题，教师总结并引入本课主题：《认识计算机》。

二、计算机的发展历程（10分钟）1. 教师通过课件展示计算机的发展历程，从最早的算盘、机械计算机到现代的电子计算机。

2. 学生了解计算机的发展历程，感受计算机技术的飞速发展。

三、计算机的特点（10分钟）1. 教师讲解计算机的特点：运算速度快、计算精度高、存储容量大、自动化程度高、通用性强。

2. 学生理解计算机的特点，并举例说明计算机在生活中的应用。

四、计算机的基本组成（15分钟）1. 教师讲解计算机的基本组成：硬件系统和软件系统。

2. 学生了解计算机硬件系统的组成，包括中央处理器（CPU）、内存、硬盘、显卡等。

3. 学生了解计算机软件系统的分类，如系统软件、应用软件等。

五、计算机的功能（10分钟）1. 教师讲解计算机的主要功能：信息处理、辅助设计、网络通信、多媒体应用等。

2. 学生了解计算机的功能，并举例说明计算机在不同领域的应用。

第二课时六、计算机的工作原理（15分钟）1. 教师讲解计算机的工作原理，包括输入、处理、存储、输出等基本过程。

2. 学生理解计算机的工作原理，并掌握计算机的基本操作。

七、计算机的应用领域（15分钟）1. 教师讲解计算机在不同领域的应用，如教育、医疗、金融、交通等。

道德与法治部编版七年级上册同步说课稿《第3课认识自己》一. 教材分析《道德与法治》部编版七年级上册同步说课稿《第3课认识自己》，本节课为人教部编版《道德与法治》七年级上册第三课，标题是《认识自己》。

这一课题旨在帮助学生了解自我认识的重要性，引导学生正确认识自己，树立正确的自我观念，培养学生的自尊、自信、自强的品质。

二. 学情分析七年级的学生正处在青春发育期，生理、心理都在发生巨大的变化。

他们开始对自己的外貌、性格、能力等方面产生关注，同时也受到同伴、家长、老师等外界因素的影响，容易产生自我认知的偏差。

因此，本节课对于他们来说非常关键，有助于他们正确看待自己，建立健康的自我形象。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解自我认识的重要性，学会从多角度、全面地认识自己。

2.过程与方法：通过小组讨论、自我反思等方法，引导学生认识自己的优点和不足，培养自我认知的能力。

3.情感态度价值观：帮助学生树立正确的自我观念，培养自尊、自信、自强的品质。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到自我认识的重要性，学会从多角度、全面地认识自己。

2.教学难点：如何引导学生正确看待自己的优点和不足，培养自我认知的能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、小组讨论法、自我反思法等，引导学生主动参与课堂，提高课堂实效。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材等，丰富教学内容，激发学生兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个青春期的案例，引发学生对自我认识的思考，导入新课。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解自我认识的重要性。

3.案例分析：分析典型案例，引导学生从多角度、全面地认识自己。

4.小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的优点和不足，互相借鉴。

5.自我反思：让学生写一篇关于自己的优点和不足的反思日记。

6.总结提升：教师总结课堂内容，引导学生树立正确的自我观念。

7.课后作业：布置一道关于自我认识的课后作业，让学生进一步巩固课堂所学。

第三课认识我的电脑教学目标(1) 学习“我的电脑〞的启动。

(2) 认识“我的电脑〞窗口。

(3) 学会在“我的电脑〞中启动应用程序、翻开文件夹或文件、排列窗口中的图标等。

(4) 培养学生的学习主动性和能动性。

教学重点〔1〕认识“我的电脑〞。

〔2〕学会在“我的电脑〞中启动应用程序、翻开文件夹或文件、排列窗口中的图标等教学难点〔1〕认识“我的电脑〞。

〔2〕学会在“我的电脑〞中启动应用程序、翻开文件夹或文件、排列窗口中的图标等教学过程设计设问：计算机的资源可以利用什么来管理:生答:“WINDOWS资源管理器〞和“我的电脑〞引入新课学习：今天我们就来学习和认识“我的电脑〞讲授新课〔板书〕认识我的电脑一、认识我的电脑〔板书〕1、启动方法：“我的电脑〞启动方法有两种：〔1〕、把鼠标指针移动到“我的电脑〞图标上，双击即可。

〔2〕、鼠标指针移到“我的电脑〞图标上 | 点击鼠标右键 | 出现快捷菜单| “打开〞〔3〕任务一：完成P9的活动一〔4〕认识“我的电脑〞窗口我的电脑窗口组成：〔板书〕l 边框和工作区l 标题目栏●菜单栏●工具栏●地址栏●工作区●状态栏以上内容边讲边请同学们操作体验(5)任务二：完成P11的“活动2“，同时注意P12的表格内容。

〔6〕任务三：请对一个文件夹单击右键盘 | 快捷菜单 | 属性 | 属性对话框通过上面的操作可以了解文件或文件夹角的详细信息。

二、窗口中图标的排列〔板书〕1、教师演示排列图标的操作过程：“查看〞 | “排列图标〞 | 排列方式。

2、任务四：请同学们完成P13的“活动3，任务完成后，请同学来说一说自己观察的结果。

3、任务五：请完成P13的“活动4“4、总结图标排列的方法和根本内容一、小结本课内容：1、观看课件2、请学生简略陈述操作过程。

二、布置课后作业：完成P13“探索活动〞的表格内容。