2017部编版七年级语文上册作文指导

七年级作文指导：思路要清晰一、情境导入同学们，我们经常用“思路清晰”评价一篇优秀的文章，古人写文章也很讲究“言有序，章有法”，用今天的话来说，就是指文章思路要清晰。

如何才能做到思路清晰呢? 现在就让我们重温经典课文，开启思路的发现之旅吧!思路的开展，具体的要求就是条理清楚，层次分明．．．．．．．．．。

我们学的课文，大都有清晰的思路，要注意体会模仿。

例如《再塑生命的人》文中表现时间推移的词语有：第一次、第二天早晨、有一天、这天上午、后来……就是按时间顺序展开思路的，层次很清楚。

“我”与莎莉文小姐第一次见面:一个人握住了我的手，把我紧紧拥抱。

第二天早晨:莎莉文老师给我一个洋娃娃，并教我拼写这个单词。

有一天:莎莉文老师给我一个更大的洋娃娃。

这天上午:莎莉文老师和我为“杯”和“水”两个字发生争执。

后来井房的经历:使我的求知欲望油然而生。

二、出示学习目标1.结合所学课文，了解文章的基本结构以及行文思路。

2.通过提供典型示例，学会谋篇布局，并体验拟写提纲的好处。

三、知识讲解如何使自己的文章思路清晰，层次分明呢？1.进行整体构思：审清题目要求，确定文章的中心，然后对材料进行筛选，再根据顺序安排恰当的结构。

中心——取舍材料——整体结构如：要表达“他是一个热爱学习的人”这一中心，下面这些材料，你会用到哪些呢？大致采取什么样的结构呢？1.他上课认真听讲，认真记笔记。

（详写）2.他放学之后总是先写作业。

（稍详）3.他写完作业之后常常进行体育锻炼。

4.他经常在学习上帮助成绩不好的同学。

5.他经常参加学校组织的公益活动。

6.他家离学校很远，但每天坚持骑自行车上学，从不让父母接送。

7.他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。

（略写）其中第1、2、7个材料符合内容需要，其他删去，根据文章中心“他是一个热爱学习的人”的要求，第1个材料详写，第2个材料略详，第7个材料略写。

2.确定写作顺序是按时间顺序、空间顺序，还是按事理的逻辑顺序写？这要根据文体特点和题材需要来确定。

人教部编版七年级语文上册作文写作技巧讲解人教部编版七年级语文上册作文写作技巧讲解受青睐的六类作文类型包括感情作文、新颖作文、生动作文、文采作文、精致作文和大气作文。

中考作文一般分为积极进取类、困难挫折类、心愿喜好类、感恩善良类和爱心亲情类。

在写作时，我们可以遵循“六步走”：审好题，立好意，选好材，巧布局，精首尾，美好文。

而高分作文的“六个一”包括含蓄深刻的题目、精彩的开头、疏密有致的段落布局、优美的片段描写、完美的结尾和清爽的文面。

在开篇时，我们可以使用明旨的句子或者点题的句子。

例如，“生命在你手中”一文开篇写到，“蔚蓝的星球，不息旋转，壮阔的大海，白浪滔天；涓涓的小河，流过田野、乡村和城镇。

这些都是生命活力的表现。

”这样的句子能够引起读者的兴趣，让文章更加生动有趣。

在篇末，我们也可以使用明旨的句子或者点题的句子。

例如，“把握青春”一文结尾写到，“青春，这个美好的季节，正是我们播种希望的时候，珍惜它，把握它，让它在我们手中放出夺目的光彩。

”这样的句子能够让读者对文章有更深刻的印象。

总之，写作时需要注意审好题、立好意、选好材、巧布局、精首尾、美好文，并且在开篇和篇末使用明旨或点题的句子来吸引读者的注意力。

世上有一种永不凋谢的花朵，那就是微笑。

它无分南北四季，只要有人群的地方就会绽放。

微笑之花越美丽，代表心灵越高洁。

（摘自荆州市考生《把微笑带给生活》）生命是一团正在燃烧的火焰，即使在灰烬中也会放射出光芒。

因为生命在我们手中，只要我们抓住机会，好好把握，就能让生命发光发热。

（摘自河北省考生《生命在你手中》）青春是希望，需要我们好好珍惜。

把握好青春，留下完美的答卷。

等到春风吹过时，回想过去，我们会为自己的认真把握而感到骄傲。

将青春握在手中，铭记希望与梦想，去追求，去奋斗，去创造青春的辉煌。

（摘自河北学生《把握青春》）在花季中，我们要永远铭记先哲的良训：生活中的船不能没有理想的帆。

理想就是为了过上理想的生活。

部编版语文七上写作如何突出中心以下是一些方法和技巧，可以帮助你在作文中突出中心思想。

1.确定中心思想：在开始写作之前，要明确作文的中心思想是什么。

这需要仔细阅读题目或给定的材料，明确作文要关注的主题或观点。

2.引言铺垫：在文章开头，可以使用一个引人入胜的引言或铺垫，引起读者的兴趣，并为后面的文章内容做好铺垫。

这个引言或铺垫应该与中心思想相关，并能够引出中心思想。

3.讲故事：通过讲故事的方式，能够生动地展示中心思想。

选择一个富有戏剧性的故事或事件，将其发展和结局与中心思想对应，通过细节描写和对话，向读者传递中心思想。

4.例子和事实：使用例子和事实，能够有效地支持和证明中心思想。

选择一些具体的例子、数据或实例，来说明中心思想的真实性和重要性。

5.对比和类比：通过对比和类比，可以突出中心思想的对立面或相似之处。

对比可以用来强调中心思想的积极性，类比可以用来概括中心思想的共同点。

6.强调关键词：在作文中，可以适当地加强一些关键词或短语的表达，强调中心思想。

可以使用加粗、斜体、下划线或颜色等方式，使关键词或短语在文章中更加醒目。

7.总结归纳：在作文的结尾，可以对中心思想进行总结归纳，以强调其重要性和意义。

总结归纳要简明扼要，让读者对中心思想有一个深刻的印象。

最后，为了更好地突出中心思想，还需要注意作文的结构和逻辑。

作文应该有一个清晰的开头、中间和结尾，逻辑清晰、条理清晰。

同时，要注意语言表达的准确性和生动性，尽量选择恰当的词语和形象的描写。

总之，要想在作文中突出中心思想，需要明确中心思想并使用适当的方法和技巧来展示和强调中心思想。

只有通过一系列的写作手段，才能使中心思想在作文中得到突出。

部编版语文七年级上册单元作文教学一、引言本文档旨在提供关于部编版语文七年级上册单元作文教学的指导。

通过本文档，教师能够掌握相关教学要点和教学方法，以提高学生的作文水平。

二、教学目标1. 培养学生的写作能力和思维逻辑能力。

2. 启发学生的想象力和创造力。

3. 提高学生的语文综合应用能力。

三、教学内容本单元作文教学包括以下内容：1. 作文题目：学生通过阅读课文、课外书籍等，选择一个感兴趣的话题进行作文创作。

2. 写作要求：开头、结尾、中间段落的写作技巧和逻辑。

3. 语言表达：语言简练、准确性和连贯性的要求。

四、教学方法1. 课前准备：教师提前选择适合本单元的作文题目，并为学生提供相关的参考材料。

2. 解读范例：教师以示例文章的形式解读作文题目，讲解开头、结尾和中间段落的写作技巧和逻辑。

3. 小组合作：学生分小组进行作文讨论和互相修改。

4. 模仿写作：学生根据示范文章的写作风格，进行模仿写作练。

5. 教师点评：教师对学生的作文进行批改和点评，指出优点和需要改进之处。

五、教学评价1. 参与度评价：评价学生的参与度，包括课堂发言、小组讨论等。

2. 作文评价：评价学生的写作水平，包括开头、结尾、中间段落的写作技巧和逻辑，以及语言表达的准确性和连贯性。

六、教学资源1. 部编版语文七年级上册教材和练册。

2. 课外书籍和阅读材料。

七、教学建议1. 提前准备：教师应提前熟悉本单元的教学内容和教学资源，为学生提供充足的参考材料。

2. 鼓励创新：鼓励学生进行自由创作，培养他们的写作兴趣和创造力。

3. 鼓励互动：鼓励学生之间的讨论和互相修改，促进研究的互动交流。

八、总结通过本文档的指导，教师可以有效地进行部编版语文七年级上册单元作文教学。

通过培养学生的写作能力和思维逻辑能力，启发学生的想象力和创造力，提高学生的语文综合应用能力，从而达到预期的教学目标。