低年级阅读推荐课教案

童年阅读推荐课优秀教学设计学科：语文

年级：小学五年级

课时：1课时（40分钟）

目标：

1. 培养学生对于童年阅读的兴趣和热爱。

2. 提升学生的阅读能力和理解能力。

3. 培养学生的表达和批判思维能力。

4. 推荐适合童年阅读的优秀作品。

教材和资源准备：

1. 正版童书：《小王子》、《安徒生童话》等。

2. PPT：包含图文并茂的书籍推荐、作者介绍等内容。

3. 黑板和粉笔：用于讲解和互动活动。

教学步骤：

一、导入（5分钟）

1. 创造良好的阅读氛围。教室内播放柔和的音乐，展示一些有关阅读的图片。

2. 提问学生童年时最喜欢的书籍，并请他们谈谈自己的读书经历和感受。

二、新知呈现（10分钟）

1. 使用PPT介绍几本优秀的童年读物，如《小王子》、《安徒生童话》等，以图文并茂的方式展示书籍封面和简介。

2. 分享这些书籍的魅力和教育意义，激发学生对于阅读的兴趣和热爱。

3. 简要介绍作者的背景和成就，让学生对作者有一定了解。

三、阅读活动（15分钟）

1. 将学生分成小组，每个小组选择一本他们感兴趣的书籍。

2. 指导学生阅读书籍的片段或章节，要求他们理解故事情节、角色性格等，并给出相关问题。

3. 学生小组进行讨论并给出回答，教师适时给予指导和补充。

四、表达和批判思维培养（10分钟）

1. 引导学生分享他们对书籍的理解和感受，并鼓励他们用自己的语言表达。

2. 提出一些挑战性的问题，促使学生从不同角度思考并展开批判性思维。

五、回顾与推荐（5分钟）

1. 让每个小组代表分享他们所选书籍的亮点和推荐理由。

2. 教师给予鼓励和肯定，鼓励学生积极进行阅读并交流。

小学语文阅读教案【优秀4篇】

小学生阅读指导教案篇一

教学目标：

1、在充满奇特构思，曲折情节的故事中体会作者夸张的手法，大胆的想象，感受他的幽默与智慧，获得一种情感的体验，努力做一个勇敢善良，勤劳正直的人。

2、通过交流，激发孩子阅读的兴趣，感受阅读带来的快乐，分享阅读的收获。

3、培养良好的阅读习惯，掌握基本的阅读方法。

课前准备：

1、认真阅读《大林和小林》，找找有趣的“奇思妙想”。

2、完成一篇《大林和小林》读后感、阅读单。

3、试着讲讲自己喜欢的故事。

一、谈话导入：

师：小朋友们，最近我们阅读了张天翼爷爷的童话，在他的书中我们认识了一对双胞胎兄弟——（出示封面）《大林和小林》，他们是——大林和小林。

师：这段时间，老师留心观察了一下，我发现我们班同学在看这本书时，时而紧张，时而偷偷的笑，这本书真令大家爱不释手呀！今天就让我们结伴同行一起走进《大林和小林》（出示课题），和他们一起经历一段有趣的旅行，再和书中那有趣的人物来一次亲密的接触吧！

二、书中之最

师：小朋友们，在这本书里有许多有趣的描写，简直可以创世界吉尼斯记录啦！

你们看！（出示最慢的赛跑）：

五米赛跑

第一——乌龟

第二——蜗牛

第三——唧唧

一共跑了五小时又三十分

破全世界记录！

1、谁来当一次体育播音员，响亮地把比赛结果播报给大家听听。（一名学生播报）

2、看，这就他们当时比赛的场景，咦！张天翼爷爷这样写，想告诉大家什么呢？（生答）

师小结：是的，张天翼爷爷是在讽刺唧唧懒得连乌龟、蜗牛都跑不过呢，张爷爷可真会使用夸张手法啊！

A、找一找

3、在这本书里还有许多类似这样夸张的描写，下面我们就一起打开书找一找，看看书里还有哪些夸张的描写呢？

阅读推荐课《爱的教育》教案

教学目标：

1.让学生了解并深入阅读《》一书，激发他们的阅读兴趣。

2.在活动中，通过指导学生的阅读方法，培养他们的语言

表达能力，并形成初步的鉴赏能力。

3.激发学生对课外阅读的兴趣，启发他们拥有爱心，学会

关爱他人。

教学重点：

通过对最佩服的人物的交流，引导学生形成积极向上的人格和勇敢坚强的精神。

教学难点：

引导学生在感动中懂得关爱别人，学会帮助和关心他人。

教学过程：

一、激情导入

1.教师介绍：爱是一缕温暖的阳光，一阵及时的雨露，一

把打开心扉的钥匙。在我们的生活中，无处不体现着爱。那么我们如何去体会、理解和付出爱呢？今天，我们要认识一本全世界儿童、老师和家长都必读的书，它就是《》。（板书书名）

2.教师提问：你们对这本书了解多少？（学生介绍对书的

了解）

二、介绍书名及作者

1.出示幻灯片，指名学生读出书名及作者。

2.介绍：《》是意大利著名儿童文学家XXX的代表作，

自问世以来被译成数百种文学和方言，成为一代又一代读者爱不释手的读物，也是我国家喻户晓的作品。书的原名翻译是“心”。我国最早由XXX先生翻译，并定名为《》。

三、介绍推荐理由

1.学生读出作者的话：XXX表示，他写这本书是为了让

孩子们了解爱和关心的重要性，以及在生活中如何表达这些情感。

2.教师介绍：这本书通过一个小学四年级学生安利科写的

日记，抒发了人类最伟大的感情——爱。书中讲述了发生在

XXX身边各式各样感人的小故事，父母、姐姐在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及10则老师在课堂上宣读的精彩的每月故事。它告诉我们：一个人从小不仅要学好各种文化知识，还要研究比这更重要的东西，那就是对祖国、对家乡、对人民、对父母、对师长、对同学、对周围所有人的爱与尊重。书中的每一个故事都让人动情，字里行间洋溢着儿童的纯真与情趣。

小学语文阅读课教案(精选5篇)

小学语文阅读课教案（精选篇1）

学习目标：

1、能借助《新华字典》，读准加点字的读音：濮阳、粗犷、蜥蜴、游弋、房椽、举世瞩目;理解词语：图腾、万能之兽、万能之神等;丰富词汇，积累带龙的好词佳句。

2、学会通过中心句的理解来阅读、感悟段落的内容。

3、通过以读促悟的自主学习方法了解龙的形成以及发展的过程。

4、体会中华民族和龙的深厚情感，理解和感悟“龙”的象征意义。

学习重点：

了解“中华第一龙”的特征，理解中华民族对龙的情感，了解龙在中华文化的地位。

学习重点：

体会龙作为图腾这一艺术形象的形成过程及象征意义。

学习时间：

1课时

一、创设情景，激发兴趣

1、展示龙的图片，感知龙的艺术形象。

2、过渡：刚才我们听了歌曲，看了图片。今天我们就来学习关于龙的一篇课文——《中华第一龙》。

二、自学课文，初步感知

1、出示课件，交代阅读提示：

(1)、借助字典，读准下列词语中的带点字的读音。

濮阳粗犷蜥蜴游弋房椽举世瞩目

(2)、“中华第一龙”指的是哪一条龙?它有什么特点?

(3)、我们的祖先为什么要把龙作为图腾?你从这一艺术形象中体会到了什么?

(4)、用“词语”或“短句”概括每个自然段的意思。

2、学生自主合作学习10分钟。

三、检查自学，汇报交流

1、交流读准字音的学习情况：

濮阳、粗犷、蜥蜴、游弋、房椽、举世瞩目

补充：砌成、鹰爪、抒发、发掘、连绵、惊涛骇浪

2、指名分节朗读课文，相机正音并且概括每个自然段的意思。

3、交流问题：

(1)、“中华第一龙”指的是哪一条龙?它有什么特点?

(2)、我们的祖先为什么要把龙作为图腾?你从这一艺术形象中体会到了什么?(首先解释“图腾”，然后交流体会。)

(最新整理《小巴掌童话》阅读推荐课教案

一、教学内容

本节课选自《小巴掌童话》第一章节，详细内容包括《小巴掌童话》的作者介绍、作品背景、故事梗概及主要角色分析。通过对该章

节的学习，让学生了解童话的基本特点，培养他们对阅读童话的兴趣。

二、教学目标

1. 知识与技能：使学生掌握《小巴掌童话》的基本内容，了解童

话文体的特点，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法：通过小组讨论、分享感受，培养学生合作学习、

主动探究的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对童话故事的喜爱，培养他们的

想象力和创造力。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：理解《小巴掌童话》中的人物性格和故事寓意。

2. 教学重点：掌握童话文体的特点，提高阅读理解能力。

四、教具与学具准备

1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：学生用书、《小巴掌童话》原文、笔记本、彩色笔。

五、教学过程

1. 导入：通过展示童话故事图片，引导学生说出他们对童话的印象，进而引出本节课的学习内容。

2. 作者介绍：简要介绍《小巴掌童话》的作者及创作背景，让学

生对作品有一个初步了解。

3. 故事梗概：教师带领学生阅读《小巴掌童话》原文，梳理故事

情节，分析主要角色。

5. 小组讨论：分组讨论故事中的人物性格和寓意，培养学生的合

作学习能力。

6. 例题讲解：结合课文内容，设计阅读理解题目，进行讲解分析。

7. 随堂练习：让学生运用所学知识，完成练习题目，巩固课堂所学。

六、板书设计

1. 《小巴掌童话》阅读推荐

2. 内容：

作者：X

背景：X

情节：X

角色：X

童话特点：想象丰富、寓意深刻

三年级语文课外阅读课教案

阅读的指导课程，就是学生在教师的指导下逐步形成自能读书能力和习惯的课程。下面由我为大家整理了关于三年级语文课外阅读课教案，供大家参考。

三年级语文课外阅读课教案1：草房子

活动目标：

1、指导学生抓住细节描写，走进桑桑的内心世界，为整本书的阅读打开一扇窗。

2、指导学生用不同的阅读方法进行阅读，提高阅读的能力。

3、引导学生阅读时学会把握人物形象特点、关注人物内心。

4、激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。

教学过程：

一、谈话导入：

写《童话大王》的大作家_和小朋友曾经有这样一段对话，我请两位同学来读一下：“叔叔,你希望有人敲门吗?”

“希望。”

“那我去敲门,你会开门吗?”

“当然开门。”

“我要是晚上敲门呢?”

“我讲故事给你听,你讲故事给我听。”

“那-- 我怎么才能找到你呢?”

同学们猜，_怎么回答的?

“我就在书中等你。”

请同学们齐读这句话。

是啊，“我就在书中等你。”这是作者与读者的心灵约定,作家永远静静地守候在他的书

中,等待着我们,当我们展开书页,其实我们就是走进了作家的心田,去赴一个不见不散的约会。今天，就让我们走进曹文轩叔叔的《草房子》。

二、走近《草房子》

1、大家已经读完了《草房子》，那你对《草房子》有了哪些了解?

作品写了男孩桑桑刻骨铭心，终身难忘的六年小学生活。六年中，他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事：少男少女之间毫无瑕疵的纯情，不幸少年与厄运相拼时的悲怆与优雅，残疾男孩对尊严的执著坚守，垂暮老人在最后一瞬所闪耀的人格光彩，在死亡体验中对生命的深切而优美的领悟，大人们之间扑朔迷离且又充满诗情画意的情感纠葛……这一切，既清楚又朦胧地展现在少年桑桑的世界里。这六年，是他接受人生启蒙教育的六年。

读书推荐教案－《安徒生童话》

一、揭题导入

1. 同学们你们希望自己变得更美丽些吗如何做才能更美丽呢

2.光有外表的美是肤浅的，拥有内在的美才是真正的美，崇高的美！（指名说，板书课题：读书让我们美丽）

3.读书活动开展了这么多天了，同学们每人提供的图书以及学校图书馆的图书，使我们每个人拥有了充足的图书资源。这些天你读了几本了，读的哪几本呢

4.根据图画猜故事。这些书一定让你们变得更加美丽、更加聪慧，让我们一起来猜猜图画中的内容是什么故事（出示图画）

二、走近安徒生，重温经典

1.刚才大家看到的童话故事出自哪一部作品，它的名字叫《安徒生童话》（展示书）

2.从图书的封面及封底当中你能读到哪些内容（书名、作者、出纳社等）

3.（出示安徒生图片）这位就是安徒生，你了解安徒生吗（指名介绍，师补充资料）

4，请你说说你最喜欢安徒生的哪个童话故事，为什么（请同学来说）

5，知识大闯关，第一关。

6，刚才大家从一本书的封面当中读出了很多内容，那么怎样才能最快地了解一本书的内容呢就是通过目录。介绍目录的作用。

7，知识大闯关，第二关。

三、赏读《卖火柴的小女孩》

1. 一个胖胖的女巫给了我一座会飞的房子，童话就是给现实插上一双想象的翅膀。谁能帮老师回忆一下，童话都有哪些特征

2，安徒生的童话里经典的故事莫过于《卖火柴的小女孩》，这个故事大家都不陌生。阅读文章，让我们来说说故事的内容呢卖火柴的小女孩是一个什么样的女孩（美丽、可怜、善良、坚强）

2. 卖火柴的小女孩点燃了几次火柴分别看到了什么请根据文章内容完成表格。

3，读晚故事后，你想说什么（小女孩五次擦亮火柴，看到了不同的情境，表现了作者丰富的想象和

小学综合素质教育教案二：课外阅读推荐与指导课外阅读推荐

与指导

课外阅读对于一个学生来说，不仅是培养阅读能力，还是开启想象力，拓展视野，提升素质的途径。作为教师，我们应该引导学生正确地选择读物，培养他们的阅读兴趣，帮助他们找到适合自己的读书方法和习惯，促进他们全面协调地发展。

一、推荐好书，引导学生读好书

阅读好书是学生成长过程中必不可少的环节。阅读对于全人教育而言居于重要地位，因此，在推荐课外读物时，我们要注重学生的个性特点，因材施教，根据学生的兴趣爱好、学习能力等因素进行选择推荐。

1、学生喜欢的读物。让学生兴趣盎然地参与阅读，是培养阅读兴趣的关键。鼓励学生阅读自己喜欢的故事、民间传说、生物学、地理学或有趣的科普读物等。

2、文学作品。文学作品是推荐给学生的一种好书，如《西游记》、《三国演义》等，可以培养学生的阅读兴趣和想象力，提高学生的语文素养和审美素质。

3、名人传记。阅读名人传记可以让学生加深对历史的认识，了解历史名人的成长故事，学习他们的品德和思想。这些故事非常的鼓舞人心，可以作为学生自我激励的工具。

二、指导学生阅读好书，正确使用阅读方法

1、选择适合自己的读书方式。每个学生都有自己的学习和阅读风格，我们不应该把所有学生的阅读方式强加给他们。教师根据学生的特点，帮助学生选择适合自己的阅读方法和习惯，推荐一些好的阅读技巧，使学生从中受益。

2、注重细节和细节阅读。教师要帮助学生将学科知识与阅读结合，掌握如何发现细节，理解细节，对细节进行深入分析和思考，培养学生认真观察和解读阅读内容的习惯。

小学生阅读课教案

篇一：阅读指导课教学设计

读《伊索寓言》，品智慧人生

———二年级阅读指导课教学设计

一、阅读目标:

1.通过赏析《目光短浅的鸫鸟》这则寓言，让学生走进《伊索寓言》，喜欢读寓言故事，明白寓言故事给人的启示。

2.掌握读寓言故事的方法。

3.让学生真切感受到阅读的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。

二、教学准备：

1.课前学生搜集介绍《伊索寓言》有关资料。

三、教学过程：

（一）火眼金睛识价值

1.认识伊索的坎坷经历

2.认识《伊索寓言》的价值

你对《伊索寓言》有哪些了解？

（1）学生交流课前搜集的关于《伊索寓言》的介绍。

（2）教师总结：（教师根据学生说的情况酌情处理）

（二）一吐为快说故事

1.听了刚才的介绍，有的同学已经迫不及待地想读寓言故事了，

今天老师给大家带来了其中的一篇故事《目光短浅的鸫鸟》，请大家读一读全文，看看它讲了一个什么故事。

2.学生自读。

3.讨论交流。

4.全班交流。

5.讲故事比赛。

三、七嘴八舌谈智慧

1.分析人物

在《目光短浅的鸫鸟》这个故事中，你最喜欢谁？最不喜欢谁？为什么？组内讨论——全班交流。

2.探讨寓意

四、出口成章品人生

1.联系生活谈感受

2.全班交流。

3.教师总结

刚才我们通过“读故事——感知内容，说故事——获得人生智慧，谈感受——指引现实人生”来学习寓言。

五、拓展阅读引生活

1.引读更多故事

其实，伊索是世界寓言大王，他的寓言故事大都是经典，很值得一看，下面我们就用刚才学到的方法读读里面更多的故事。（课件出示阅读目录）

2.学生自读

3.班内交流：

你读了什么故事？有什么感想？

4.总结延伸：

一年级课外阅读指导课优秀教案

一、《假面舞会》教学设计

教学目的：

1.激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯.

2.通过阅读描写以学生喜欢的小动物为主角的小童话故事，让学生在生动有趣的故事中接受知识的灌溉，感受语言文字的美，积累语言；培养学生勤发现，大胆想象的能力.

设计理念：

创设浓浓的读书氛围，采用多种方法让孩子阅读，提高孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯；在阅读中，感受祖国语言文字的美，领悟做人的一些道理，让孩子们在美的熏陶中得到心灵的启迪，提高孩子的语文素养.

教学准备：

教学过程：

一、创设情景，激发阅读兴趣.

1．猜谜语比赛：耳朵长，尾巴短，兴吃菜，不吃饭.（兔子）脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃.（猴子）小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带.（松鼠）……2．是啊，这么多的小动物聚集在一起，谁能猜它们要干什么？这节课让我们走近小动物，阅读几个描写小动物的小故事.

二、指导阅读.

（一）阅读小童话《假面舞会》

1．翻开书第28页，学生借助拼音阅读故事.

2．读了这个故事，你觉得故事什么地方有趣？看看故事中介绍哪些动物？它们是怎样参加舞会？你最喜欢谁的扮相？

3．这个故事中的对话很有趣，有很多好词佳句，把你喜欢的词句画出来，记一记.带着自己的感觉，美美地读一读.

4．交流所画的词句，读出语气.

（二）走进“童话森林”

1．过渡：阅读完《假面舞会》这个故事，让我们继续走进小动物的童话城堡. 2．学生借助拼音，自读小童话《快乐小屋》和《下一个就是我》.想一想：这两个故事的主角是谁？你最喜欢哪个故事？

低年级阅读课教案

教案标题：探索字母和音素的乐趣

教学目标：

1. 学生能够识别和发音字母A-Z，并理解每个字母的音素。

2. 学生能够通过听、说、读和写的方式掌握简单的三个字母单词。

3. 学生能够理解并运用基本的阅读策略，如预测、推测和回顾。

教学资源：

1. 大字母卡片（A-Z）

2. 图片卡片（包括与字母相关的物品或动物的图片）

3. 白板、白板笔和擦子

4. 小组活动材料（如字母拼图、字母磁贴等）

5. 绘本或阅读材料（适合低年级学生的简单故事书）

教学步骤：

引入（10分钟）：

1. 准备大字母卡片，并展示给学生。逐个介绍字母，并教授正确的发音。

2. 通过与学生互动，让他们尝试发出每个字母的音素。例如，教师说出一个字母的发音，学生尝试猜测是哪个字母，并用手指指向正确的字母卡片。

探索字母和音素（15分钟）：

1. 将图片卡片展示给学生，并让他们根据图片猜测对应的字母。例如，展示一张苹果的图片，学生尝试猜测对应的字母是“A”。

2. 学生分成小组，给每个小组分发字母拼图或字母磁贴。让他们根据自己手中的字母，尝试拼出与图片卡片相对应的单词。

3. 教师引导学生讨论每个单词的发音，并引导他们发现字母与音素之间的联系。阅读活动（20分钟）：

1. 选择一本适合低年级学生的绘本或阅读材料。教师先读一遍，然后再让学生

跟读。

2. 学生分成小组，每个小组选择一本书，并轮流阅读。教师在小组之间巡视，

提供帮助和指导。

3. 引导学生使用基本的阅读策略，如预测故事情节、推测单词意思等。

总结（5分钟）：

1. 教师与学生一起回顾当天的学习内容，强调字母和音素的重要性。

小学语文阅读指导课教案

小学语文阅读指导课教案（精选10篇）

引导语：作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的小学语文阅读指导课教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学语文阅读指导课教案篇1

一、导入新课：

1、小朋友，你们见过蚂蚁吗？

2、今天，老师就要给小朋友讲一个和蚂蚁有关的故事。（贴蚂蚁图）

3、板书课题：16、蚂蚁和蝈蝈

4、指名读课题，要求读准字音：第二个"蝈"为轻声。

5、读了课题，我们知道了，原来，这个故事里不止有可爱的小蚂蚁，还有蝈蝈。（贴蝈蝈图）

蚂蚁和蝈蝈之间到底发生了一个什么样的故事呢？请小朋友打开书自身借助拼音把课文读一读。

二、初读课文：

1、同学自读课文，并标出自然段。

听清楚老师的要求：把字音读准；词要连读；把句子读通顺。

2、检查：

（1）指读生字词和难读词句：

粮食、纳凉、装满、洞里、神气

躺在、躲到、自由自在

（2）指读难读句子：

蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。

（3）分自然段朗读。

这个故事真有趣，我们来继续学习这篇课文。

三、细读课文：

（一）第一自然段：

1、看图：

（1）这是什么季节？（夏天）你怎么知道这是夏天？

板书：夏天

（2）太阳怎么样？（太阳火辣辣的）

（3）夏天，天气这么热，太阳火辣辣的，小蚂蚁在干什么？（劳动）

这么热的天，小蚂蚁在忙什么呢？我们来看看书上是怎么写的。

2、男同学读第一自然段。

3、提问：

（1）这些小蚂蚁在忙什么呀？（搬粮食）

板书：搬粮食

（2）你读了这一自然段之后，你觉得小蚂蚁怎么样？（爱劳动，不怕吃苦）

《小巴掌童话》阅读推荐课教案

一、教学内容

教材章节：《语文》四年级上册第五单元第一课

详细内容：本课将引导学生阅读童话故事《小巴掌童话》，通过欣赏故事，体会作者丰富的想象力和细腻的情感描绘，培养学生的阅读兴趣和文学鉴赏能力。

二、教学目标

1. 让学生通过阅读《小巴掌童话》，感受童话的魅力，培养热爱阅读的习惯。

2. 培养学生运用想象和联想，理解故事寓意，提升文学素养。

3. 引导学生学会从故事中汲取智慧，树立正确的价值观。

三、教学难点与重点

重点：引导学生理解故事内容，体会作者的写作手法。

难点：让学生从故事中汲取智慧，联系自己的生活实际。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔

学具：课本、练习本、文具

五、教学过程

1. 情景引入（5分钟）

利用多媒体课件展示《小巴掌童话》的插图，引导学生关注画面细节，激发学生的阅读兴趣。教师简要介绍童话的特点，引导学生进入课堂学习状态。

2. 自主阅读（10分钟）

学生自主阅读《小巴掌童话》，教师巡回指导，解答学生阅读

中的疑问。

3. 故事分享（10分钟）

4. 分析讨论（10分钟）

教师引导学生分析故事中的角色形象、情节设置、寓意等方面，让学生联系自己的生活实际，谈谈对故事的感悟。

5. 课堂小结（5分钟）

六、板书设计

《小巴掌童话》

1. 角色形象

2. 情节设置

3. 寓意

七、作业设计

1. 请简要概括《小巴掌童话》的故事情节。

2. 请谈谈你对故事中某个角色的认识，以及你从故事中学到了什么。

答案：

1. 《小巴掌童话》讲述了……

2. 我觉得故事中的角色……，我从故事中学到了……

阅读理解与课外阅读推荐教案

一、教学目标

1、提高学生的阅读理解能力，包括理解文章主旨、细节、推理判断、猜测词义等方面。

2、培养学生的阅读兴趣，引导学生养成良好的课外阅读习惯。

3、帮助学生掌握不同类型文章的阅读技巧和策略。

4、拓展学生的知识面和视野，丰富学生的语言积累。

二、教学重难点

1、重点

（1）指导学生掌握有效的阅读方法，如快速阅读、精读、略读等。

（2）引导学生学会分析文章的结构和逻辑，理解作者的意图和观点。

（3）推荐适合学生年龄段和阅读水平的课外书籍，激发学生的阅

读兴趣。

2、难点

（1）如何让学生将阅读技巧运用到实际阅读中，提高阅读效率和

质量。

（2）如何引导学生从课外阅读中获得更多的收获和启发，培养学

生的批判性思维和创新能力。

三、教学方法

1、讲授法：讲解阅读理解的基本知识和技巧，如阅读方法、题型

分析等。

2、练习法：通过课堂练习和课后作业，让学生巩固所学的阅读技巧。

3、讨论法：组织学生讨论阅读材料中的问题，培养学生的思维能

力和合作精神。

4、推荐法：向学生推荐优秀的课外书籍，激发学生的阅读兴趣。

四、教学过程

1、导入（5 分钟）

通过讲述一个有趣的故事或者提出一个引人思考的问题，引发学生

对阅读的兴趣，从而导入本节课的主题——阅读理解与课外阅读推荐。

2、知识讲解（15 分钟）

（1）介绍阅读理解的重要性和意义，让学生明白阅读不仅是获取

知识的途径，也是提高语言能力和思维能力的重要手段。

（2）讲解不同类型的阅读材料，如记叙文、说明文、议论文等，

以及它们的特点和阅读方法。

（3）分析阅读理解的常见题型，如主旨题、细节题、推理判断题、词义猜测题等，并介绍相应的解题技巧。

小学生阅读指导课教案

篇一:五年级阅读指导课教案

第一课时阅读推荐课

指导目标:通过本课时的学习，让学生掌握阅读不同体裁的读物的读书方法，学会阅读课外读物。

指导时间:一课时

指导过程:

一、导入

自本学期，我们开展课外阅读活动以来，老师发现同学们都像勤劳的小蜜蜂一样，到课外读物中采取知识的花蜜。

二、好书推荐

1、大家都在看什么书呢,好书推荐现在开始。请同学们把自己读的好故事书或是好文章推荐给自己组内的伙伴。过一会，我们选几名同学向全班同学推荐。

2、小组内推荐

3、全班范围内选代表推荐。

三、课内读书方法的总结。

1、听了大家的推荐，老师感觉大家都很喜欢故事类的阅读材料。也都有了自己的收获。那运用什么样的阅读方法，阅读故事类的读物更科学呢,我们一起来总结一下。(学生畅所欲言。)

2、师相机引导归纳:

(1)、首先读通顺遇到不认识的字想办法认识

(2)、把文章读懂?抓重点词句理解故事内容。?读懂的可以做批注，读不懂的做记号。?不理解的词语，可以查字典、可以联系上下文理解、还可以向别人请教(3)、做摘抄、写读后感。)

2、大家总结的很好，这些都是我们语文课上学到的学习方法，学以致用，你们真得很棒～我们一般阅读的故事类文章有童话故事、寓言故事、神话传说故事，对于这些文章的阅读，老师有一些小建议提醒大家。(出示) l 阅读童话故事时，要深入作者幻想的世界，理解文章的内容，体会作者的写作意图。

l 阅读寓言故事时，应根据寓言的特点，抓住以下几点:

1、情节。弄清故事的发展顺序，理解前因后果。

2、精炼的语言。找出故事中含义深刻的话，思考故事的寓意。

小学语文阅读课教案十篇优秀10篇

小学三年级阅读指导课教案设计篇一

复习目标：

1、掌握阅读短文中体现的知识点，并能按题目要求正确答题。

2、能掌握读懂句子的基本方法，利用联系上下文、生活实际以及想象画面的方法，理解文中有关词句的意思。

3、通过学生自主复习，归纳，激发学生的阅读兴趣，积累阅读方法。

复习重点：

利用联系上下文、生活实际以及想象画面的方法，理解文中有关词句的意思。

复习难点：

联系上下文理解句子意思。

复习准备

课件

复习流程

一、激趣导入

1、复习引入：同学们，经过一个学期的学习，想必大家掌握了不少阅读文章的好方法，老师现在要考考大家，读懂一篇文章要具备哪些要素呢？（出示：掌握词句意思、理解主要内容、体会文章情感、把握文章结构。）

这几部分都很重要；这节课，我们就来重点突破其中的一项句子的理解。（出示题目）

2、创设情境：今天老师收到了一封来自森林的求救信，想知道是怎么回事吗？（出示课件：创设闯关救小老虎的情境。）大家愿意帮帮虎妈妈吗？

二、第一关：温故知新说方法（10分）

1．现在就来秀一秀我们的本领吧。请说说自己掌握了哪些理解句子的方法。

2．小组讨论，汇报（师相机出示方法）

3．小结。

三、第二关：精彩句子大回放（20分）

1、出示课文句子，请分小组读。

2、请说说这些句子的意思和理解的方法。

3、同位互说，选题抢答，其他补充。

4、小结

四、第三关：实战训练大比拼（20、30、50）

1、出示阅读短文，让学生练习，小组讨论

2、选题回答，请说出你是用什么方法读懂的？

3、过渡：看来，前面几关都难不到同学们，现在要提高难度，有信心吗？