2010学年度上学期学前班数学教学工作总结

学前班数学教学工作总结7篇篇1本学期，我担任了学前班的数学教学工作，通过一学期的摸索，我对学前班数学教育有了更深的了解，也获得了一些宝贵的教学经验。

以下是我对本学期数学教学的总结：一、数学教学的意义数学是一门基础学科，对于幼儿的全面发展具有重要意义。

通过数学教学，可以帮助幼儿掌握基本的数学概念和技能，培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。

同时，数学教育也是幼儿教育的重要组成部分，对于幼儿的智力发展和综合素质提升有着不可替代的作用。

二、本学期的教学内容本学期，我们主要学习了数的认识、加减法运算、时间的认识、图形的认识以及简单的统计等内容。

通过这些内容的学习，帮助幼儿掌握了基本的数学知识和技能，为他们的后续学习奠定了基础。

三、教学方法的运用在教学过程中，我注重采用生动活泼的游戏化教学方法，如猜谜语、找朋友、小动物回家等，激发幼儿的学习兴趣和积极性。

同时，我也注重引导幼儿通过观察、操作、比较等方法来学习数学，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

四、教学成果与不足通过一学期的努力，幼儿在数学方面取得了显著的进步。

他们掌握了基本的数学概念和技能，能够运用所学知识解决一些简单的问题。

同时，幼儿在思维能力和动手能力等方面也得到了提升。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。

例如，有些幼儿在学习过程中缺乏耐心和毅力，需要进一步加强意志力的培养。

此外，有些幼儿在学习过程中存在依赖心理，需要引导他们逐渐学会独立思考和自主解决问题。

五、改进措施与建议针对以上不足之处，我将采取以下改进措施和建议：1. 加强意志力的培养。

通过一些具有挑战性的游戏和任务，锻炼幼儿的耐心和毅力，帮助他们养成良好的学习品质。

2. 引导幼儿独立思考和自主解决问题。

在教学过程中，多提一些开放性问题，鼓励幼儿大胆尝试和探索，培养他们的创新思维和解决问题的能力。

3. 加强家园合作。

与家长密切沟通，了解幼儿在家中的学习情况和生活习惯，以便更好地因材施教。

学前班数学教学工作总结范文（汇编8篇）时间飞逝,流走了一丝泉水,飘走了一股芳香,在这期间,我们得到了一些,失去了一些,苦涩了一些,甜美了一些,我们是否应当认真地写一篇教学小结？那么,怎样才能把教学概要写得有新意？以下是我为大家收集整理的学前班数学教学工作总结范文，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。

学前班数学教学工作总结范文第1篇一学期又过去了，在本学期中学前班的工作重点是加强同学的规定意识，培育良好的学习习惯和学习态度,而让孩子有健康的体魄，良好的性格特征是我们在教育方面的要点。

回顾这学期的工作中的点点滴滴，收获不少。

这一学期，进一步深入学习纲要解析，并将纲要精神贯穿于一日活动之中，通过纲要引导本身的教学工作，从班级的实际启程激励同学独立、自理，使孩子在活动中快乐、自主地接受新的学问，从不同的角度促进同学的进展。

一、常规工作：本学期针对班级的常规情况，进行了适当的调整，让同学本身讨论形成各项常规的规定，督促同学自发遵守，向同学介绍自我保护行为的简单常识，请家长共同搭配对同学进行自我保护和安全防护的教育，特别是对同学即将进入小同学活做好准备。

二、教育工作：1、重视同学素养的全面提高，《纲要》中明确提出了数学教育的四个方面的目标：（1）教同学把握一些初浅的数学学问；（2）培育幼儿初步的逻辑思维本领；（3）培育同学的学习爱好；（4）培育同学正确的学习态度和良好的学习习惯。

要通过数学教育激发同学的爱好和求知欲，进展同学的逻辑思维本领和空间想象本领，训练同学做事认真、细致，具有自动性、条理性、坚持性和制造性，教育同学勇于克服困难，培育同学学习的毅力和自信念，为同学今后的进展打下坚实的基础。

老师在对同学进行数学教育时，要把这些目标渗透到教学活动中，多从培育幼儿的逻辑思维本领、学习爱好及良好的学习态度和学习习惯几方面考虑，既让同学学到学问，又促进其整体素养的全面提高。

2、加强学习的趣味性同学在各项活动中总体表现为活泼、好动，思维快捷等心理特点。

关于学前班数学工作总结4篇关于学前班数学工作总结4篇在进行总结时，不要压缩信息的源头，尽可能多地汲取信息和反馈。

总结应该始终保持客观，避免扶持个人和情感化处理。

下面就让小编给大家带来学前班数学工作总结，希望大家喜欢!学前班数学工作总结篇1伴随着孩子们的天真笑脸，紧张忙碌而又快乐的一学期即将结束了，当我空闲下来细细回顾这学期的工作时，深深的感到一份耕耘一份收获。

在和孩子们相处日子里，他们在一天天成长，不断进步，让我更能感觉到自己是最幸福的，而幼教事业是最阳光的事业。

以下是我带班的一些体会：一、思想方面。

1、加强学习，我把主要精力放在本职工作上，严格要求自己，面对一个班集体，我深感自己责任的重大。

以把教育学生养成良好的习惯为目标，让孩子们在具有健康的心理和健康身体的同时，具备健康的生活能力。

2、严格班级治理，抓紧“养成教育”，首先从思想、行动上我把主要精力放在班级治理和思想教育工作上，努力做到认真负责、乐业、敬业、积极向上，保持健康、乐观的精神状态。

其次，要树立童心、爱心、耐心，坚持正面教育原则，耐心细致地做好他们的教育工作。

3、随时与家长沟通校内外情况，听取家长的意见和要求，不断改进工作，发现问题及时纠正，争取家长的理解、支持与帮助。

帮助家长具备正确的儿童观、教育观、知识观,明确幼儿期教育重心是个性能力的培养,使家长认同熟悉我们的教育宗旨、目标和课程形式,并支持参与学校的教育活动。

我们的工作得到了家长们的支持和配合,同时家长们也给与我们充分的肯定,这将激励我们更好的开展家园工作。

如今班上的工作开展比较顺利，收到了较好的效果，并得到了家长的认可。

二、教育教学工作在教学中我深知要提高教学质量，关键就是要上好课。

为了上好课，我备好每一节课。

自己动手制作教具。

了解幼儿原有的知识，他们的兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识可能遇到的困难，并采取相应的措施。

关注全体幼儿，注重个别教育。

多看对业务有帮助的书籍，不断扩宽知识面，为教学内容注入新的活力。

学前班数教学工作总结5篇篇1一、背景本学期，我负责学前班的数学教学工作。

在这一阶段的工作中，我围绕教学目标，积极开展各类数学教学活动，努力提升学前班学生的数学基础知识和基本运算能力。

以下是我本学期教学工作的总结。

二、教学内容及目标1. 教学内容本学期主要教学内容包括数的认识、数的比较、数的运算、图形的认识以及空间感知等基础知识。

2. 教学目标（1）让学生掌握基本的数学概念，如数的概念、加减乘除的运算等。

（2）培养学生的逻辑思维能力和数学解决问题的能力。

（3）通过实践操作，培养学生的空间感知能力和数学学习的兴趣。

三、教学方法与手段1. 教学方法本学期我主要采用了启发式教学法、游戏教学法和实践教学法等方法。

针对不同内容，灵活运用不同的教学方法，激发学生的学习兴趣。

2. 教学手段（1）传统教学手段：黑板、粉笔、课本等。

（2）现代化教学手段：多媒体教学、在线教学平台等。

（3）实践手段：数学游戏、数学实验等。

四、教学过程与成效1. 教学过程本学期，我严格按照教学进度，有条不紊地开展各项教学活动。

在课堂上，我注重与学生的互动，鼓励学生积极参与，培养他们独立思考和解决问题的能力。

同时，我还注重课堂纪律的维护，确保良好的教学环境。

2. 教学效果（1）知识掌握情况：通过本学期的努力学习，学生们基本掌握了数的概念、数的比较和数的运算等基础知识。

（2）能力发展情况：通过启发式教学和游戏教学，学生们的逻辑思维能力和数学解决问题的能力得到了较大的提升。

（3）学习兴趣：通过实践教学和数学游戏，学生们对数学学习的兴趣更加浓厚，积极参与各类数学活动。

五、工作亮点与不足1. 工作亮点（1）创新教学方法：本学期我尝试将游戏教学法和实践教学法相结合，取得了良好的教学效果。

（2）丰富教学手段：我充分利用现代化教学手段，如多媒体教学和在线教学平台，提高了教学效率。

2. 工作不足（1）部分学生在空间感知方面存在困难，需要进一步加强指导。

（2）在启发式教学和游戏教学中，部分学生的主动性还有待提高。

学前班数学教学工作总结8篇第1篇示例：学前班数学教学工作总结学前教育是孩子认知发展的重要阶段，数学教学在其中占据着至关重要的地位。

近期，我校学前班数学教学工作取得了长足的进步。

我在此总结本学年学前班数学教学工作，以期对今后的教学工作产生一定的借鉴作用。

一、教学目标的确定在学前教育阶段，我们要注重培养幼儿的数学兴趣和数学思维能力。

我们明确了教学目标：培养幼儿对数学的兴趣，引导幼儿在游戏中学习数学概念和方法，提高幼儿的数学认知能力。

二、教学内容的设计针对学前幼儿的特点，我们设计了丰富多彩的数学教学内容。

在教学过程中，我们结合幼儿的生活经验和兴趣，设计了各种具有启发性和趣味性的数学活动，如数数游戏、比大小游戏、排列组合游戏等。

通过这些活动，幼儿不仅在玩中学，而且在学中乐。

三、教学方法的探索在教学实践中，我们不断探索适合学前幼儿的数学教学方法。

我们采用了多种教学手段，如故事、游戏、实物教具等，使幼儿能够轻松地理解抽象的数学概念。

我们注重培养幼儿的观察和思考能力，引导幼儿主动参与教学活动，并通过实践探索数学知识。

四、教学过程的引导在教学过程中，我们注重引导幼儿自主学习。

我们提供一个开放的学习环境，鼓励幼儿提出问题和思考，引导幼儿发现问题的解决方法，培养幼儿的解决问题的能力。

我们注重教师的示范和引导，通过激发幼儿的学习动机，促进幼儿的认知发展。

五、教学效果的评估在教学结束后，我们对教学效果进行了全面的评估。

我们通过观察和记录幼儿的学习情况，及时发现幼儿在数学学习中存在的问题，并制定相应的教学计划，帮助幼儿提高数学认知能力。

我们进行了学生的反馩调查，收集幼儿和家长的意见和建议，进一步完善数学教学工作。

本学年学前班数学教学工作取得了一定的成绩。

但也存在一些不足之处，如教学过程中缺乏个性化的引导，评估方式单一等。

今后我们将继续不断探索和改进数学教学工作，努力提高幼儿数学认知能力，为他们的学习之路奠定坚实的基础。

通过本次总结，我深感数学教学工作的重要性，也意识到自己在教学过程中的不足之处。

学前班数教学工作总结7篇篇1一、背景本学期，我负责学前班的数学教学工作。

在这一阶段的工作中，我围绕教学目标，积极开展各类数学教学活动，努力提升学前班学生的数学基础知识和基本运算能力。

以下是我本学期教学工作的总结。

二、教学内容及目标1. 教学内容本学期数学教学内容主要包括数的认识、数的比较、数的运算、图形的认识等基础知识。

2. 教学目标（1）使学生初步掌握10以内数的认识和比较。

（2）掌握基本的加减法运算。

（3）认识并区分基本图形。

（4）培养学生的数学逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学方法与措施1. 教学方法本学期我采用了多种教学方法，如启发式教学法、游戏教学法、操作实践法等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

2. 教学措施（1）结合实物和游戏，帮助学生理解数的概念和基本运算。

（2）利用图形教学，培养学生的空间观念。

（3）定期进行课堂小测试，检查学生的学习效果，及时调整教学计划。

（4）开展家长参与的活动，加强家校合作，共同促进学生的数学学习。

四、教学过程与成效1. 教学过程本学期，我严格按照教学进度，有条不紊地开展教学工作。

每节课都力求结构清晰、逻辑严谨。

在教授新知识的同时，注重复习和巩固已学知识。

2. 教学成效（1）绝大多数学生能够准确进行10以内的数的认识和比较。

（2）绝大部分学生掌握了基本的加减法运算。

（3）学生们对基本图形的认识较为清晰，能够区分不同的图形。

（4）学生在解决数学问题的过程中，表现出较强的逻辑思维能力和创造力。

五、问题与反思1. 部分学生在数的运算方面存在困难，需要个别辅导。

2. 在图形教学中，部分学生对图形的理解不够深入，需要加强实践练习。

3. 在教学方法上，还需进一步探索更加适合学前班学生的方式，以提高教学效果。

4. 需要加强与家长的沟通，了解学生在家的学习情况，以便更好地调整教学策略。

六、改进措施与展望1. 对存在困难的学生进行个别辅导，加强基础训练。

2. 增加图形教学的实践环节，帮助学生深入理解图形概念。

学前班数教学工作总结8篇篇1本学期，我担任了学前班的数学教学工作，这是一个充满挑战和快乐的学期。

在这个学期里，我付出了很多努力，也收获了很多经验和教训。

以下是我对本学期教学工作的总结：一、备课情况在备课方面，我充分了解了教材的特点和难点，以及学生的实际情况和需求。

我认真阅读教材，参考相关的教学资料和视频，结合学生的实际情况，制定了详细的教学计划和备课笔记。

在备课过程中，我注重教学环节的设计和优化，力求做到每个环节都紧密相连，过渡自然，同时注重学生的参与和互动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

二、课堂教学情况在课堂教学方面，我注重学生的主体性和参与性，尽量让学生在课堂上多动手、多动脑。

我采用了多种教学方法和手段，如讲解、示范、演示、互动等，以激发学生的学习兴趣和积极性。

同时，我注重学生的个体差异，针对不同层次的学生采用不同的教学方法和手段，力求做到因材施教。

在课堂管理方面，我注重学生的纪律性和秩序性，尽量让学生在课堂上专心听讲、认真思考。

三、课外辅导情况在课外辅导方面，我针对学生的实际情况和需求，制定了详细的辅导计划和方案。

我注重学生的个别化和差异化辅导，针对不同层次的学生采用不同的辅导方法和手段。

同时，我注重学生的情感教育和心理疏导，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

在课外活动中，我组织学生参加了多种数学竞赛和活动，如数学竞赛、数学游戏等，让学生在实践中学习和运用数学。

四、评价与反馈情况在评价与反馈方面，我注重学生的过程性和综合性评价。

我通过观察、记录、测试等方式，对学生的数学学习过程和结果进行评价。

同时，我注重学生的反馈和建议，及时调整和改进自己的教学方法和手段。

在家长会上，我向家长汇报了学生的学习情况和进步情况，得到了家长的高度评价和认可。

五、总结与反思回顾本学期的教学工作，我认为自己在以下几个方面做得比较好：一是认真备课，注重教学环节的设计和优化；二是注重学生的主体性和参与性，采用多种教学方法和手段激发学生的学习兴趣和积极性；三是注重学生的个体差异，因材施教；四是注重学生的情感教育和心理疏导，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

学前班数学教学工作总结8篇篇1一、背景本学年，学前班数学教学的目标是培养学生良好的数学基础素养，激发数学学习兴趣，以及发展逻辑思维能力和解决问题的能力。

为此，我们制定了详细的教学计划并严格执行，围绕幼儿心理特点开展多样化教学活动，以期达成教学目标。

以下是对本学期数学教学工作的全面总结。

二、教学内容及实施1. 数与数量的认知本学期，我们注重幼儿对基础数学概念的理解，从生活中的实例出发，教授孩子认识数字，理解数量关系。

通过组织计数游戏、排序练习等活动，使学生初步掌握数的顺序、大小比较以及数的组合等基础知识。

2. 几何图形的认知结合幼儿的形象思维特点，我们设计了丰富的图形认知教学活动。

通过实物展示、图形描画、手工制作等方式，引导孩子认识圆形、正方形、长方形、三角形等基本几何图形，并了解其基本特性。

3. 初步的数学问题解决能力培养幼儿运用数学知识解决实际问题的能力是教学的重点之一。

我们设计了一系列与日常生活紧密相连的数学问题，如简单的加减运算、物品的分类、时间的认知等，通过实际操作和小组讨论，引导幼儿分析和解决这些问题。

4. 教学方法与手段针对幼儿的学习特点，我们采取了多种教学方法与手段，如情境创设、游戏教学、小组合作等，使数学教学更加生动有趣，激发幼儿的学习兴趣和积极性。

同时，我们注重个体差异，对不同程度的学生进行有针对性的辅导，确保每个孩子都能得到发展。

三、教学成果及反思1. 教学成果通过本学期的努力，孩子们在数学学习中取得了显著的进步。

他们不仅掌握了基本的数学概念，还能够在生活中运用数学知识解决实际问题。

在数与数量的认知方面，孩子们能够准确地进行数的读写和大小比较；在几何图形的认知方面，孩子们能够准确识别基本图形并了解其特性；在问题解决方面，孩子们的逻辑思维能力得到了提高，能够独立思考并解决问题。

2. 教学反思在教学过程中，我们也遇到了一些问题。

部分幼儿在数学学习上存在一定的困难，需要在今后的教学中给予更多的关注和辅导。

学前班数教学工作总结7篇第1篇示例：学前班数教学工作总结我对自己的教学工作进行总结。

在教学中，我积极引导学生主动参与，注重创设情境，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

我注重培养学生的学习兴趣和学习习惯，引导他们自主学习、自主探究。

我利用多媒体教学手段，提升教学效果，让学生在轻松愉快的氛围中学会数学知识。

通过一年的努力，学生们的数学知识水平有了明显提高，学习兴趣也得到了培养。

在接下来的工作中，我将继续努力，不断提升自己的教学水平，为学生提供更好的数学教育。

我对班级管理工作进行总结。

在班级管理中，我注重培养学生的团结协作精神，建立和谐的班级氛围。

我重视与家长的沟通，及时了解学生的情况，做好学生的个性化辅导工作。

我还开展了一系列丰富多彩的活动，提升班级凝聚力和纪律性。

通过这些努力，班级管理工作取得了一定的成效，学生们之间的关系更加融洽，班级氛围更加和谐。

在未来的工作中，我将继续加强班级管理工作，提升班级整体素质，为学生健康成长打下坚实的基础。

我对学前班数教学工作中存在的不足进行反思。

在教学中，我发现学生们对数学知识的认识还存在一定的局限性，数学概念理解不够深入。

在班级管理中，我发现有些学生的纪律性不够好，需要我加强引导和教育。

在今后的工作中，我将针对这些问题，加强自身的学习和提升，不断完善教学方法和管理手段，为学生提供更优质的服务。

第2篇示例：学前班作为幼儿园教育的重要环节，是幼儿教育中的一个重要阶段。

在过去的一年中，我作为学前班的数学教师，也积极参与和负责了数学教学工作。

通过这一年的教学实践，我深刻体会到了学前班数学教学的重要性和挑战，也从中总结出了一些经验和教训，以下是我对这一年学前班数教学工作的总结。

一、教学内容与方法在学前班数学教学中，我注重培养幼儿的数感和数思维能力，通过生活中的实际场景和游戏活动，引导幼儿感受和认识数字、形状、大小等数学概念，让数学教学与生活紧密相连，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

学前班数教学工作总结8篇篇1一、背景本学期，我负责学前班的数学教学工作。

在这一阶段的工作中，我致力于培养学生的数学基础能力，激发学生的学习兴趣和积极性，帮助他们掌握数学基本概念和基本运算技能。

以下是本学期数学教学工作的总结。

二、教学内容及目标1. 数数基础：本学前班阶段的学生还处于数字认知初级阶段，我们首要目标是使学生掌握基本数数能力，并能够准确读出数字名称和数值。

我们通过生活中的例子和实际物体，使学生熟悉数与量的对应关系。

同时开展了多种游戏和互动活动，巩固学生对数字的直观认识。

2. 数字排序与比较：学生学会了基础的数字读写后，进一步引导学生学习数字的排序，并能理解大小概念进行比较操作。

为此设计了大小不同的物体或数字的排序游戏，通过游戏化教学提高学生的参与度。

3. 简单加减法：学前班阶段主要让学生掌握简单的加减法运算。

我们借助实物模型和游戏，引导学生通过实物计数的方式进行加减运算的学习。

逐步帮助学生理解数的组成与运算逻辑。

此外还设计了许多加减法游戏和活动，激发学生探索和学习数学的兴趣。

三、教学方法与手段1. 游戏化教学：针对学前班学生的年龄特点，我主要采用游戏化教学法进行教学。

通过设计各种游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学概念和方法。

同时利用日常生活中的例子，使学生能够将数学知识和实际生活联系起来。

2. 启发式教学：在教学中注重启发式教学法的运用，鼓励学生在游戏和探索中发现数学的奥秘。

引导学生在操作中寻找问题的答案，发展其逻辑思维能力。

此外通过设立一些数学问题的小挑战让学生克服恐惧和压力主动解决困难从而达到学习与成长的目的。

四、教学效果与反馈通过一学期的努力，学生们在数学方面取得了显著的进步。

大多数学生能够正确读写数字并理解数字间的数量关系；能够完成简单的加减法运算；能够初步理解大小概念并进行排序操作等。

同时学生们对数学学习的兴趣明显提高并且逐渐掌握了主动学习的能力从而展现出对数学学科的热爱与求知欲此外在教育教学工作中还出现了个别表现优异的学生表现出很强的学习能力和创新能力这对于后续的教学工作有着很好的引导和启示作用。

学前班上学期数学教学工作总结一、总体回顾在过去的学期中，我担任了学前班的数学教学工作。

通过这段时间的实践与努力，我意识到学前班数学教学工作有其独特性和特点，需要结合学前阶段孩子的认知特点和心理发展水平，因此我不断探索创新，积极探讨适合学前班的数学教学方法和策略，以期更好地促进孩子们的数学学习与发展。

二、教学理念与目标1. 培养兴趣：学前班的数学教学要注重培养孩子们对数学的兴趣，通过寓教于乐的方式，激发他们的好奇心和探索欲望，使他们愿意主动参与到数学学习中来。

2. 培养基本技能：在培养兴趣的同时，也要注重培养孩子们的基本数学技能，包括数的认识、数的顺序、数的大小比较等等，为孩子们今后的数学学习打下坚实的基础。

3. 培养数学思维：学前班数学教学要注重培养孩子们的数学思维能力，包括观察、分类、比较、推理等，培养他们敏锐的数学思维，为日后的数学学习奠定良好的思维基础。

三、教学方法与策略1. 游戏教学法：学前班的孩子们好奇心强，喜欢玩耍，所以我在教学中尝试运用游戏教学法，将数学知识融入到游戏中，让孩子们在愉快的氛围中学习和应用数学知识。

2. 操作性教学法：学前班孩子的操作性强，因此我通过操作性教学法来帮助他们更好地理解和掌握数学概念，例如通过实物、拼图等教具来进行操作，让孩子们亲自动手实践。

3. 故事教学法：学前班的孩子喜欢听故事，我经常利用故事教学法来引起孩子们对数学的兴趣，通过有趣的故事情节来引导孩子们体验数学的乐趣，激发他们对数学的思考和学习。

四、教学实践与探索1. 多媒体辅助教学：在教学过程中，我充分利用多媒体技术，通过课件、动画和视频等形式显示数学概念和运算步骤，增强孩子们对数学知识的理解和记忆。

2. 创设情境：在数学教学中，我注重创设情境和场景，将数学知识与孩子们的日常生活和实际情境相结合，让孩子们能够更好地理解和应用数学知识。

3. 小组合作学习：在教学过程中，我鼓励孩子们进行小组合作学习，通过互帮互助、交流合作，培养孩子们的团队意识和合作精神，提高他们的数学学习能力和解决问题的能力。

学前班数学教学工作总结3篇学前班教学的工作重点是加强学生的规则意识，培养良好的学习习惯和学习态度。

一学期又过去了，关于学前班的数学工作总结该怎么写呢?本文是店铺为大家整理的学前班数学教学工作总结，欢迎阅读! 学前班数学教学工作总结篇1本学期我担任学前(2)班的数学老师，我对他们有一个良好的心态，特别是极个别差生，我总不放弃对他们的要求，总是耐心辅导，手把手的教。

让每个孩子都有很大的进步。

他们在刚接触简单的数学知识。

怎样让孩子们更快的适应学校生活和数学教学，并对数学产生浓厚的兴趣，我在不断的总结和反思。

根据性格特征培养学生自主探索的能力。

重视以学生的已有知识经验和生活经验为基础，提供学生熟悉的情景，帮助学生理解并能掌握数学知识。

在对学生接触的过程中了解到学生对故事和游戏非常感兴趣，于是我在课堂中增加了以游戏和故事的形式来引入课堂中，并与课文中的知识结合起来，激发学生的学习兴趣，是学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

幼儿进学校时都是兴高采烈，充满奇思异想的，教师提出问题时，他们马上就会七嘴八舌，各抒己见，教师要求他们举手回答，他们又都争先恐后地举起小手。

可见孩子都有一定的问题意思和自我表现欲望。

一直以来，课堂上的提问是教师才有的“专利”。

教师问，幼儿答，似乎天经地义。

而教师的提问是按照自己对教材的理解、自己的思路和意愿来设计的，在这种接受性的学习方式中，幼儿失去了提问的权利，也失去了质疑和深层次的思考，最终失去了发现问题、解决问题的能力。

所以，我觉得在活动中，教师先要摆正自己的角色位置，尊重幼儿，把幼儿当作活动的主体，要变“满堂灌”为师生互动。

如：我在教幼儿学习10以内的数字后，为了帮助幼儿比较数字之间的相互关系，我准备了许多秋天的果实，首先我让小朋友进行分类，然后让孩子比较出谁最多?谁最少?谁比谁多?谁比谁少等。

孩子都能把自己观察到的说出来，最重要的是给每个孩子一个机会，认真对待幼儿的每一个问题。

学前班数学教学工作总结学前教育是孩子成长过程中非常重要的一环，而数学教学作为学前教育的一部分，更是需要引起重视。

在过去的一段时间里，我们学前班数学教学工作取得了一些成绩和经验，也有一些问题和不足。

下面就对这段时间的数学教学工作进行一次总结，以便更好地指导今后的教学工作。

一、工作开展情况在过去的一段时间里，我们学前班的数学教学工作开展得比较顺利。

我们在教学参考了《幼儿园教育指导纲要》和《学前教育课程标准》，并结合实际情况进行了相应的调整和改进。

在教学内容上，我们注重培养幼儿的数感和数学思维，注重培养幼儿的观察、比较和推理能力。

在教学手段上，我们注重运用多媒体教学、教具教学和游戏教学，使数学教学更加生动有趣。

在教学活动上，我们注重培养幼儿的合作意识和团队精神，通过小组合作和小组竞赛等活动，激发了幼儿学习数学的积极性。

二、工作成绩和经验在这段时间的数学教学工作中，我们取得了一些成绩和经验。

首先是教学效果良好，幼儿对数学学习产生了浓厚的兴趣。

我们在课堂上引入了很多生活中的数学问题，使数学不再是一种抽象的知识，而是与幼儿的生活相联系。

在教学活动中，我们注重培养幼儿的数学思维，让幼儿通过观察、比较和推理来解决数学问题，增强了幼儿的数学学习兴趣。

其次是教学方法灵活多样，能满足幼儿的不同学习需求。

我们在教学中注重因材施教，采用多种教学方法和手段，让每个幼儿都能得到适合的教学内容和教学方法。

最后是教师团队合作良好，共同为幼儿数学教学工作努力。

我们教师之间互相学习、互相帮助，形成了良好的合作氛围，共同致力于幼儿的数学教学工作。

三、工作存在的问题和不足在过去的一段时间里，我们的数学教学工作也存在一些问题和不足。

首先是教学内容不够系统和严谨。

我们在教学内容设计上存在一些片面性和零散性，缺乏系统性和严谨性。

其次是教学手段不够灵活和多样。

我们在教学手段上存在一些单一和僵化的问题，缺乏灵活多样的教学手段。

最后是教学活动设计不够合理和有效。

学前班上学期数学教学工作总结经过一个学期的数学教学工作，我感到收获颇丰，也存在一些不足之处。

在这篇学前班上学期数学教学工作总结中，我将总结我们的教学成绩和经验，明确下一阶段需要改进的方向。

首先，我们在数学教学方面取得了一些积极的成果。

通过幼儿园数学教材的有序使用，我们能够帮助学生建立初步的数学概念，提升他们的数学思维能力。

通过教学中的互动和游戏，我们培养了学生们的兴趣和热爱数学的态度。

同时，我们注重培养学生的基本技能，如数数、认识数字和简单的数量比较等，为他们的数学发展提供了坚实的基础。

然而，也有一些问题需要解决。

首先，由于幼儿园数学教室设施有限，无法提供给每个学生足够的教学手段和学习资源。

这导致了教学过程有些局限性，并阻碍了学生的主动学习。

其次，我们在教学中的评价方式还不够全面和准确。

只依靠定期的测试和测验，无法全面了解学生的数学水平和学习需求。

同时，我们在教学方法选择上还有待改进，更多地采用以启发式教学为主的教学方式，激发学生的思维，培养他们的创造力。

综上所述，我们在数学教学中取得了一些进步，但也存在一些问题和不足。

下一步，我们将着重解决教室设施不足的问题，争取为每个学生提供更多的教学手段和学习资源。

同时，我们将不断改进教学评价方式，采用多样化的评价方法，以更好地了解学生的学习进展。

此外，我们还将加强教师队伍建设，提升教师的教学能力，探索更合适的启发式教学方法。

通过这些努力，我们相信在下一个学期的数学教学中，我们能够取得更大的进步。

在过去的学期中，我和同事们共同努力，开展了丰富多彩的数学教学活动。

我们注重培养幼儿的数学逻辑思维和问题解决能力，通过数学游戏和实践活动，激发他们对数学的兴趣和探索欲望。

我们还充分发挥了科技工具的作用，利用课堂投影仪和电子学习资源，将抽象的数学概念通过图像、视频等形式呈现给学生，更好地帮助他们理解数字、形状、量度等基本概念。

在教学中，我们始终以学生为中心，关注每个孩子的学习特点和兴趣爱好。

学前班数学工作总结_学前班教育教学工作总结经过一学期的学前班数学教育教学工作，我深刻体会到了学前班数学教育的重要性和特点。

在这里，我将总结我所做的工作并反思提升的方向。

我在教学过程中注重培养学生的数学兴趣和学习兴趣。

我通过寓教于乐的方式，激发学生的学习兴趣，如用有趣的游戏和实践活动结合教学，让孩子们在愉快的氛围中掌握数学知识。

通过观察和调查我发现，学生对于游戏形式的教学更加积极主动，因此我会进一步增加游戏与实践活动的比例。

我注重巩固学生的基本数学能力。

学前班数学教育是数学教育的初始阶段，学生对数学的基本概念和操作要求不高，但这个阶段的基本能力对于后面的学习起着至关重要的作用。

在教学中我会注重基本概念的讲解和巩固，例如对数字的认识、形状的认识和分类、简单的计算等。

我会根据学生的实际情况进行个别辅导，帮助他们解决困惑，提高数学学习能力。

我也重视培养学生的数学思维能力。

数学思维是数学学习的核心，在学前班阶段，我们要培养学生的综合思维能力和创造性思维能力。

我会通过启发式教学的方式，引导学生主动思考和解决问题，在实践中培养他们的观察、分析和推理能力。

这对于学生的数学素养和学习能力的提升是非常重要的。

我也重视与家长的沟通与合作。

家长是学生教育的第一责任人，他们对于学生的学习成绩和发展有着重要的影响。

我会定期与家长进行沟通，详细解释学生的学习情况和存在的问题，并与家长共同制定学生的学习计划和目标。

在工作总结中，我也会对家长的支持和合作表示感谢，并加强与家长的沟通与合作。

学前班数学教育是孩子们数学学习的起点，也对他们未来的学习起着重要的指导作用。

在今后的教学工作中，我将继续注重培养学生的数学兴趣和学习兴趣，巩固学生的基本数学能力，培养学生的数学思维能力，并加强与家长的沟通与合作。

我相信，通过我的努力和不断的提升，学前班数学教育工作会取得更好的成绩。

第一学期学前班工作总结范文_学前班第一学期数学工作总结全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：学前班是孩子们学习的起点，数学作为学习的重要组成部分，在学前班也扮演着重要的角色。

第一学期是孩子们接触数学的起始阶段，通过老师的引导和教学活动，孩子们对数学产生了初步的认识和兴趣。

下面就学前班第一学期数学工作进行总结。

一、教学目标的达成在第一学期的数学教学中，我们将培养孩子们对数学的兴趣和喜爱作为首要目标。

通过游戏、童话等形式，让孩子们在轻松愉快的氛围中接触和认识数字，培养他们对数学的好奇心和求知欲。

引导孩子们进行简单的数学活动，如数数、比大小等，培养他们的逻辑思维能力。

在这方面，我们取得了一定的成绩，孩子们对数学表现出了积极的态度。

二、教学方法的改进在教学实践中，我们尝试了多种教学方法，旨在激发孩子们的学习兴趣。

我们引入了互动教学，通过提问、讨论等方式，激发孩子们的思维，让他们在交流中学习。

我们还采用了多媒体教学，用图片、音频等多种形式向孩子们展示数字的神奇与魅力。

这些新的教学方法有效地激发了孩子们学习数学的积极性，提高了他们的学习效果。

三、课程内容的丰富性在第一学期的数学教学中，我们丰富了课程内容，旨在让孩子们在玩中学，在学习中玩。

我们通过故事、游戏等形式，向孩子们介绍了数字和形状，并进行了简单的数字和形状认知。

在教学内容的设置上，我们贴近孩子们的生活，引导他们用数字和形状来认识身边的事物，让他们在实践中学习，取得了良好的效果。

四、教师的专业素养在这一学期的数学教学中，我们教师也不断提高自身的专业素养。

我们参加了各种数学教学培训和研讨会，不断更新自己的教育理念和教学方法。

我们也保持了良好的教师风范，用心和爱心对待每一个孩子，与家长保持密切的沟通，让教育成为一个三方共同参与的过程。

五、家庭作业的辅导在数学教学中，我们注重家庭作业的布置和辅导。

我们鼓励家长和孩子们一起完成数学作业，让家庭成为孩子们学习数学的另一个课堂。

学前班数学教学工作总结3篇本学期即将结束，回顾这学期以来工作中的点点滴滴，总结一下整个学期的数学教学，下面收集了一些学前班数学教学工作总结范文，希望对你有帮助学前班数学教学工作总结篇一本学期我担任学前(2)班的数学老师，我对他们有一个良好的心态，特别是极个别差生，我总不放弃对他们的要求，总是耐心辅导，手把手的教。

让每个孩子都有很大的进步。

他们在刚接触简单的数学知识。

怎样让孩子们更快的适应学校生活和数学教学，并对数学产生浓厚的兴趣，我在不断的总结和反思。

根据性格特征培养学生自主探索的能力。

重视以学生的已有知识经验和生活经验为基础，提供学生熟悉的情景，帮助学生理解并能掌握数学知识。

在对学生接触的过程中了解到学生对故事和游戏非常感兴趣，于是我在课堂中增加了以游戏和故事的形式来引入课堂中，并与课文中的知识结合起来，激发学生的学习兴趣，是学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

幼儿进学校时都是兴高采烈，充满奇思异想的，教师提出问题时，他们马上就会七嘴八舌，各抒己见，教师要求他们举手回答，他们又都争先恐后地举起小手。

可见孩子都有一定的问题意思和自我表现欲望。

一直以来，课堂上的提问是教师才有的“专利”。

教师问，幼儿答，似乎天经地义。

而教师的提问是按照自己对教材的理解、自己的思路和意愿来设计的，在这种接受性的学习方式中，幼儿失去了提问的权利，也失去了质疑和深层次的思考，最终失去了发现问题、解决问题的能力。

所以，我觉得在活动中，教师先要摆正自己的角色位置，尊重幼儿，把幼儿当作活动的主体，要变“满堂灌”为师生互动。

如：我在教幼儿学习10以内的数字后，为了帮助幼儿比较数字之间的相互关系，我准备了许多秋天的果实，首先我让小朋友进行分类，然后让孩子比较出谁最多?谁最少?谁比谁多?谁比谁少等。

孩子都能把自己观察到的说出来，最重要的是给每个孩子一个机会，认真对待幼儿的每一个问题。

不管这个问题是对是错，我都要认真对待，及时给予鼓励和表扬，这对他今后敢提问奠定一些基础。

学前班数学工作总结
在学前班的数学教学工作中，我主要通过以下几个方面来总结工作：
1. 教学内容：根据学前班儿童的认知特点和发展阶段，我选择了简单易懂、与生活实际联系紧密的数学概念和内容。

例如，通过教授数字、形状、颜色等基础概念，培养孩子的观察力、分类能力和空间想象力。

2. 教学方法：针对学前班儿童的年龄特点，我采用了多种多样的教学方法，如游戏教学、实物教具、故事教学等。

通过生动有趣的方式，激发孩子的学习兴趣，提高他们的参与度和专注度。

3. 教学评价：我注重对学生学习的评价和反馈。

在教学中，我会根据孩子的学习情况进行观察和记录，及时发现孩子的问题和困惑，并给予正确的引导和帮助。

同时，我还会定期进行小测验和学习评估，以便及时发现和解决问题。

4. 家园合作：与家长的有效沟通和合作对于学前班数学教学工作至关重要。

我会定期与家长开展面谈或家长会，向他们汇报孩子的学习情况和表现，并与他们共同探讨如何在家中更好地辅导孩子学习数学。

总的来说，学前班数学教学工作需要结合儿童的发展特点和教育目标，采用适合孩子的教学方法和评价方式，与家长形成合力，共同促进孩子数学认知能力的提升。