股票、债券和保险教学设计25

通过本框学习，培养学生为社会主义经济建设服务的观念和积极进取的意识和精神教师活动：现实生活中，我们会面临各种各样的风险，自然的、人为的，财产的、人身的等等。

某种风险一旦发生，就会给个人、社会带来沉重负担。

与风险相对应，产生了保险业，这本身就是社会进步和我们的表现。

1、保险的含义保险是指投保人根据合同约定，向保险人支付保险费，保险人对合同约定的可能出现的事故，因其发生所造成的财产损失承担赔偿保险金责任，或者当被保险人死亡、伤残、疾病或达到合同约定年龄期限时，承担给付保险金责任的行为。

教师点评：通过购买保险，投保人把风险转移给保险人，使自己承担的风险损失降到最低。

当没有保险事故发生时，投保人的投资没有回报，当发生保险事故时，保险人的赔偿就是就是投保人投资的回报。

2、保险机构与保险类型教师活动：请同学们想一想，我们当地有哪些保险公司？它们开展哪些保险项目？学生活动：学生思考总结，积极发言教师总结：在我国，只有依法设立的保险公司才能经营保险业务，其他单位和个人不得经营。

如：中国人民保险公司，太平洋保险公司等。

从大的方面说，保险分为人身保险和财产保险两大类。

人身保险以人的寿命和身体为保险对象，财产保险以财产及其有关利益为保险对象。

教师活动：想一想，我们学生参加的保险是什么类型的保险？学生活动：积极发言：人身保险。

教师活动：订立保险合同应当遵循的原则是：公平互利、协商一致、自愿订立。

近几年，国内保险市场出现了分红保险等新种类，分红保险在具备正常的保障功能外，还可以从保险公司的经营利润中分到一部分盈余，能吸引更多的人积极参加保险活动。

随着经济的发展，人民生活水平的提高，保险的种类会越来越多，保险的功能也会越来越全，参加保险的人也会越来越多。

（三）课堂总结、点评这节课我们重点学习了股票、债券、保险等投资方式，知道了它们各自的特点，了解了它们利弊、功能，为我们正确地选择适合自己的投资方式，合理安排手中的闲散资金，提高资金利用效率，支援国家经济建设奠定了基础。

6.2《股票、债券和保险》各位评委老师，大家上午好，我是来自漳州正兴学校的政治老师廖美艳，今天我说课的题目是《股票、债券和保险》，我将从教材分析、教法学法、教学过程和板书设计四个方面进行说课。

一、教材分析（一）教材地位《股票、债券和保险》是人教版高中《经济生活》第二单元第六课第二框题的内容。

本框内容是对前面学习知识的补充与拓展，也是为接下来学习《个人的收入分配》做一定的铺垫，起到承上启下的作用。

学习股票、债券和保险等常见的投资理财的方式，对于学生日后参与经济生活，就业和自主创业都有深远的影响，因此该课具有重大的现实意义。

本节课的任务有二：一是介绍三种投资方式；二是，培养学生理性投资意识为了更好的实现教学任务，我根据课标要求，结合教材内容和学生实际，拟定了以下目标：（二）教学目标1、知识目标（1）识记股票的性质、特点、收入构成；债券和保险的含义、种类、特点（2）理解各种投资方式的意义。

2、能力目标能利用基本知识分析各种投资的利弊；能利用所学知识为家庭或企业投资提出建设性的意见。

3、情感态度价值观初步培养学生科学理财意识，引导学生认识到合理投资利国利民。

根据以上目标，结合学生的知识储备，我拟定的教学重难点为（三）教学重难点股票、债券和保险的基本知识及它们之间的区别依据：了解股票、债券、保险等投资方式是培养学生科学理财实践能力的基础，提高其参与经济生活能力的关键，所以设为重点。

但学生在实际生活中对各种理财产品接触不多，了解较少，所以也是难点所在。

针对这些重难点，我该以什么样的方式来突破，进而获得更好的教学效果呢，这就涉及到我说课的第二个环节，教法学法的分析。

教法学法的确定是基于对学生认知水平和已有的知识结构的认识上的，在确定方法之前，我对学生的情况进行了如下分析：二、教法学法（一）学情分析高一学生对家庭投资理财有一定接触，为学习本课内容提供了一些感性材料，但并未形成理性认识。

而这一阶段学生思维活跃，又具有较强的好奇、好玩心理，表现欲望强烈。

《股票、债券和保险》教学设计一、教学目标（一）知识目的通过教学使学生识记：股票的基本含义、特点；债券的基本含义、种类、特点。

商业保险的基本含义、种类和特点。

理解股票、债券、保险等各投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。

能根据储蓄、股票、债券、保险各自的特点，设计一项综合投资安排。

（二）能力目标能概括出不同投资方式的特点，能利用所学知识分析不同条件下如何投资更加有利。

能利用所学知识为家庭或企业投资提出建设性意见。

（三）情感态度价值观目标培养学生积极进取的意识和精神，积极投资。

合理投资，能够增加个人财富，提高个人生活。

培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念，从国家的角度，从经济建设的角度认识投资的意义。

二、设计思路情景剧方式导入──学生推销介绍自己的股票、债券和保险。

三、课堂安排●老师导入（大伯出现，小品2分钟）。

●各组学生推销各自的投资方式（共20分钟）。

●老师介绍各种投资的优缺点（5分钟）。

●学生设计投资方案（3分钟）；同学展示自己的投资方案（5分钟左右）。

●老师总结投资原则（5分钟）。

四、课前准备把全班按兴趣分为“股票组、债券组、保险组、投资参谋组”。

每一组选出组长1名，副组长2名，推销介绍人1人，第二发言人1人，电脑制作1人，联络1人。

五、资料整理把同学们查找所得的资料分类整理、去粗取精，整理成册。

六、教学实录老师：同学们，我们知道这样一句话：钱不是万能的，但没钱却是万万不能的”。

过去，人们为没有钱而发愁，现在，经济发展了，有人却为有钱而烦恼。

陈大伯走进教室，唱“最近比较烦、比较烦、比较烦，总觉得钞票越来越难赚……”（周华健的歌曲。

陈大伯的表情：摇头叹气、皱眉头。

外表的装扮十分逼真）。

陈大伯：“咳，老汉我今年53，可是我最近有点烦；我有现金20万，可是我不知道怎么办！怎么办！”（股票组发言人穿着笔挺的西装迎上前去。

注意座牌、标语渲染气氛。

同时，电脑操作员闪亮登场）：股票组推销发言人〈顺口溜〉：“大伯、大伯您不用愁，买了股票帮您解烦忧；赚钱可以一步到，保证让您笑得乐悠悠，乐悠悠！”陈大伯：你是谁呀？股票组发言人：我是股票专家……，这是我的名片（递名片）。

股票、债券和保险教案一、教材内容分析：居民的投资方式是多种多样的，除了常见的储蓄存款外，还有购买股票、债券和商业保险等。

本框题就是围绕常见的居民的这三种投资方式展开的，共由三个大问题构成，即高风险高受益同在――股票，稳健的投资――债券和规避风险的投资――商业保险。

通过这三个问题的学习，可以使学生学会更合理地理财和投资。

二、教学目标分析（一）知识目标1、识记股票的基本含义、特点，债券与商业保险的基本含义、种类、特点。

2、理解股票、债券、保险等投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。

3、运用所学知识，区分各种经济成分，并说明他们的作用。

（二）能力目标概括出各种投资方式的特点，利用所学知识分析不同条件下如何投资有利，为企业和个人投资提出建设性建议。

（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，培养学生为社会主义经济建设服务的观念和积极进取的意识和精神。

三、教学重难点：（一）重点：1、三种投资方式的风险与收益的比较2、股票的收益（二）难点：股票与债券的异同四、教学过程：导入:师：随着社会经济的发展，在市场经济中出现了多种多样的投资方式，使人们的投资活动越来越多样化，当我们手头有了钱，你准备怎样投资？这节课我们将一起来学习多样化的投资方式，请同学们打开课本48页，先快速浏览一下课本48页到49页的内容，并结合导学案，思考探究活动中的三个问题。

一、高风险、高收益同在——股票片段一：小张到银行去取一年前存入的10万元钱。

当他拿到2016元的利息时，叹了口气，觉得利息实在是太少了。

正巧这时他碰到一位在炒股的朋友，劝他到股市一试身手。

于是，小张就跟着朋友一起到了证券市场，在朋友的指点下开了户头，并用这10万元购买了某传媒公司的股票。

片段二：刚过三天，股票价格上涨，他就赚了5000元，又过一段时间公司进行年度派息分红，小张又进帐了1000元。

小张很是兴奋，10万元在银行存了一年才得2016元利息，而在股市却只是短短几天就赚了6000元。

《股票、债券和保险》教学设计[教学目标]1．知识目标：（1）通过教学使学生识记股票的含义、特点、股票投资收入的来源；债券的含义、种类和特点；商业保险的含义、种类和特点，订立保险合同的原则。

（2）通过教学使学生理解债券、储蓄、股票、保险等各投资方式在流动性、风险性、收益性方面的特征。

2．能力目标：（1）通过教学培养学生的比较能力，运用所学知识分析问题的能力，参与经济生活的实践能力。

（2）通过教学，培养学生的综合概括能力，概括出不同投资方式的特点，概括股票、债券和保险在国民经济和个人生活中具有的作用。

（3）学习本课后，能利用基本知识分析，不同条件下如何投资更加有利，并能初步为家庭或企业投资提出建设性意见。

3．情感态度价值观目标：培养学生为社会主义国家经济建设服务观念；培养学生积极进取的意识和精神。

[教学重点]1．股票的性质、特点、及收入来源。

2．债券的含义、种类及其与股票的异同。

3．保险的作用和功能[教学难点]投资的选择与确定[教学手段]多媒体[教学方法与教学建议]活动法、探究法[教学过程和教学策略]一、漫画导入新课在经济生活中，有这样一句话“你不理财，财不理你”，为了今后大家更好地理财，我们今天就来学习股票、债券、保险方面的知识。

二、创设情境，自主预习视频：李先生中奖创设生活情境师：作为一名普通工人，没有理财方面的专业知识，大家能不能帮他提供一些投资建议呢？探究分组，学生带着屏显问题预习相关知识三、教学互动、合作探究视频：股票小知识及相声激发学生兴趣师：相声反映了经济生活哪一种投资方式？生：师：的确，炒股让人欢喜让人忧，欢喜的是它的收益，担忧的是它的风险。

（一）高风险、高收益同在一股票下面我们就向股票组的同学了解股票方面的知识1、股票的含义师：股票是谁发行的？生：师：股份公司为什么发行股票？生：师：股票的性质是什么？生：师：股票是股东出资的凭证，那么股东入股后就享有对公司所有权，有哪些权利呢？2、股票基本权利生：师：股东入股后，可以收回本金吗？视频：漫画生：3、股票的特征从股票的买卖中可以得出股票的第一个特征：流通性视频：配音材料，教师引导学生分析出高收益高风险师：那么股票的高收益来自哪里呢？下面请大家找一找股票投资收入的构成4、股票投资收入构成生：师：购买股票为什么会有风险呢？生：师：所以股票投资是高风险与高收益同在。

[教案]股票、债券和保险教学目标：1、通过教学使学生识记：股票，债券和商业保险的基本含义、投资特点，以及债券和商业保险的种类。

2、通过教学使学生理解：股票、债券和保险等各投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。

3、学习本课后，能利用基本知识分析不同条件下如何投资更加有利；能利用所学知识为家庭或企业投资提出建设性的意见。

教学重难点：一、重点：1、三种投资方式的风险与收益的比较2、股票的收益二、难点：综合各种因素，学会投资。

教学手段：自制多媒体课件板书设计：二、股票、债券和保险1、高风险、高收入同在——股票（1）股票的含义及性质（2）股票的收入及股票投资的特点（3）股票的作用2、稳健的投资——债券（1）债券的含义（2）债券与股票的比较（2）债券的分类国债、金融债券、企业债券3、为风险投资——保险（商业保险）（1）保险的含义（2）保险分类：人身保险、财产保险等新险种——分红保险（3）订立保险合同的原则教学过程：导入：同学们，上节课我们一起学习了储蓄存款和商业银行这一框题，我们知道，储蓄存款是我国居民最普遍的一种投资方式。

随着社会经济的发展，在市场经济活动中出现了多种多样的投资方式，使人们的投资活动越来越多样化。

今天我们继续来研究多样化的投资方式。

请大家打开课本53页。

第六课第二框，股票、债券和保险。

授新课：（课件显示幻灯片2、3：债券交易所照片）请大家看屏幕，大家有没有看到过这个场景？（学生可能的回答）没有；有，看过，这是股票；炒股的地方；证券交易所……这个大荧屏显示的是什么？（学生可能的回答）股票的价格。

不管大家有没有亲眼看到这个场景，相信所有的同学都知道“股票”、“炒股”这些名词。

讲到“炒股”，在深圳宝安区就有一个特殊的村子叫大坑村。

它特殊在哪里，大家知道吗？（大部分学生可能会摇头表示不知道）不知道我就告诉你们，这个村的村民是以炒股为业来谋生的。

在他们村口有一块这样的大荧屏，村民每天吃完饭就坐在那下面，关注股价的波动情况。

《股票、债券和保险》教学设计
一、教学目标
知识与能力：
通过教学使学生识记：股票的基本含义、特点；债券和商业保险的基本含义、种类、特点；理解股票、债券、保险等投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义；培养学生比较各种投资方式的能力、利用所学知识分析不同条件下合理投资的实践能力。

过程与方法：
创设情境，通过自主、合作、探究、创新等形式组织开展教学，充分发挥学生的主体作用，让学生在合作交流中体验、获取、运用知识。

情感态度价值观：
培养学生积极投资、理性投资的意识，引导学生认识到合理投资利国利民。

二、教学重难点
股票的收入构成、各种投资方式的比较
三、设计思路
1．情景导入、激发兴趣 2．合作探究、引导突破 3．学以致用、能力提升 4．反思归纳、练习巩固
四、教学方法
探究式教学法、情境教学法、自主学习法、比较归纳法
五、课前准备：
播放相关图片和轻音乐，创设学习情境。

准备情景剧台词，安排合适的表演者。

六、教学过程
高中政治优质课比赛参赛材料。

《股票、债券和保险》教学设计玉泉中学王青平 2014.11.27一、教学目标（一）知识目标通过教学使学生识记：股票的基本含义、特点；债券的基本含义、种类、特点。

商业保险的基本含义、种类和特点。

理解股票、债券、保险等各投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。

能根据储蓄、股票、债券、保险各自的特点，设计一项综合投资安排。

（二）能力目标能概括出不同投资方式的特点，能利用所学知识分析不同条件下如何投资更加有利。

能利用所学知识为家庭或企业投资提出建设性意见。

（三）情感态度价值观目标培养学生积极进取的意识和精神，积极投资。

合理投资，能够增加个人财富，提高个人生活。

培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念，从国家的角度，从经济建设的角度认识投资的意义。

二、教学重点难点1、股票、债券的区别；2、国债、金融债券、企业债券的异同；三、教学方法：学案导学、自主探究与作交流四、教具五、课时：一课时六、教学过程1、创设情境，导入新课。

白日梦的烦恼：我有钱，家有1.3亿现金，有的都放得发霉了，有37公斤黄金，有68套房产。

我该怎么去投资。

2、课内展示与交流（以角色扮演的方式开展）大家纷纷发言。

角色扮演（理财产品推销员，理财顾问）角色一：理财产品推销员假如你们小组是一个理财团队，每一个小组成员都是产品推销员，那么小组讨论，向我推荐一种理财产品。

（注意：你们要让我对这种产品有所了解，还要能够打动我掏钱投资。

）角色二：个人理财顾问（1）现在大家都升职，都是理财顾问，请大家给我制定一个合理的投资计划。

（2）我们在投资理财时应坚持什么样的原则（考虑哪些因素）？3、情感态度价值观的升华，结束课堂学习。

七、教学反思2014年阳泉市普通高中新课改课堂教学改革新模式大赛《股票、债券和保险》教学设计阳泉市玉泉中学王青平2014.11。

《股票债券保险》教案一、教学目标1. 让学生了解股票、债券和保险的基本概念及其特点。

2. 让学生掌握股票、债券和保险的投资策略和风险管理。

3. 培养学生分析问题和解决问题的能力，提高投资理财意识。

二、教学内容1. 股票：介绍股票的定义、性质、分类和交易流程，分析股票的投资风险和收益特点。

2. 债券：讲解债券的内涵、分类、发行和交易，探讨债券的投资策略和风险控制。

3. 保险：阐述保险的基本原理、种类、运作流程，介绍保险产品的选择和购买策略。

三、教学方法1. 讲授法：讲解股票、债券和保险的基本概念、原理和投资策略。

2. 案例分析法：分析实际案例，让学生了解股票、债券和保险的投资经验和风险管理。

3. 小组讨论法：分组讨论投资理财方案，提高学生的参与度和团队合作能力。

四、教学准备1. 教材：《股票债券保险》教材或相关资料。

2. 投影仪：用于展示PPT和案例分析。

3. 案例材料：选取具有代表性的股票、债券和保险投资案例。

五、教学过程1. 引入新课：通过讲解投资理财的重要性，引出股票、债券和保险的主题。

2. 讲解股票：介绍股票的基本概念、性质、分类和交易流程，分析股票的投资风险和收益特点。

3. 讲解债券：讲解债券的内涵、分类、发行和交易，探讨债券的投资策略和风险控制。

4. 讲解保险：阐述保险的基本原理、种类、运作流程，介绍保险产品的选择和购买策略。

5. 案例分析：分析实际案例，让学生了解股票、债券和保险的投资经验和风险管理。

6. 小组讨论：分组讨论投资理财方案，让学生将所学知识运用到实际中。

8. 布置作业：让学生课后复习本节课的内容，并完成相关练习题。

六、教学评估1. 课堂问答：通过提问的方式，了解学生对股票、债券和保险基本概念的理解程度。

2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的参与程度和提出的理财方案的可行性。

3. 课后作业：检查学生对课堂内容的掌握情况，以及能否将理论知识运用到实际问题中。

七、教学拓展1. 组织一次投资模拟比赛，让学生在模拟环境中进行股票、债券和保险的投资操作。

《股票、债券和保险》教案（精选5篇）《股票、债券和保险》教案篇1[教学目的]：1、学问目的：通过教学使同学识记：股票的基本含义、特点；债券的基本含义、种类、特点。

商业保险的基本含义、种类和特点。

理解股票、债券、保险等各投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。

能依据储蓄、股票、债券、保险各自的特点，设计一项综合投资支配。

2、力量目标：能概括出不同投资方式的特点，能利用所学学问分析不同条件下如何投资更加有利。

能利用所学学问为家庭或企业投资提出建设性意见。

3、情感态度价值观目标：培育同学乐观进取的意识和精神。

乐观投资，合理投资，能够增加个人财宝，提高个人生活。

培育同学为社会主义国家经济建设服务的观念，从国家的角度，从经济建设的角度熟悉投资的意义。

[教学重难点]：股票、债券、保险[教学过程]：老王一家有四个人，老王是一个一般工人，妻子是下岗在家，夫妻二人身体都不好，儿子是一名保安，女儿在读高校，一天老王买彩票中了50万，他们一家四口正在想如何处理这些钱。

好了，下面我先请同学们说说他们应当怎样处理这些钱。

同学发表看法后在说我们来看看老王他们是怎样争论的。

妻子说家里没什么积蓄，把钱存到银行，儿子觉得存起来得到的利息太少了，应当去炒股，能够赚许多钱，女儿说买股票风险太大，还是买债券好，老王的一个伴侣又告知他买保险好，他上次生了一场大病保险公司就陪了他好多钱。

那么什么是股票、什么是债券、什么是保险，我们这节课就来学习相关的内容，我们学了后在争论老王一家该怎样来安排这50万。

一、股票股票的含义。

我们首先来看老王儿子说的股票是什么？同学们阅读找出股票的含义。

股票是股份有限公司在筹集资本时向出资人出具的股份凭证。

买了公司股票的人就是该公司的股东，股票对于公司来说，是筹集资金的一种形式，对股东来说，是全部权的凭证，是一种投资方式。

股东的基本权利。

股东买了股票就对公司享有全部权，全部权包括哪些，同学们在书上找出来。

参与股东大会、投票表决、参加公司的重大决策、收取股息或共享红利等。

股票、债券和保险教学设计25课题《投资理财的选择——家庭理财方案设计》-----股票、债券和保险教学目标1．知识目标：了解几种常见的投资理财方式；理解各种理财方式的收益和主要风险；理解投资理财的基本原则。

2．能力目标：比较不同理财方式的收益与风险的分析能力；利用有关知识分析在不同条件下如何合理投资理财的实践能力。

3．情感、态度、价值观目标：培养理性投资、理性理财的观念；增强投资理财风险防范与控制意识。

教学重点：常见理财方式的收益与主要风险，投资理财的基本原则。

教学难点：①股票、债券、保险的异同；②国债、金融债券、企业债券的异同教学方法：主要教法：讲授法、情境教学法、归纳法、活动法、辩论法。

主要学法：探究式学习方法、小组合作学习法、讨论法、评价反思法。

课型：探究活动课课时：1课时教学手段：多媒体教学教具自制表格（见附表）【导入课程】各位同学，今天很高兴能够与你们一起来上一节探究活动课，一起来探讨一个离大家并不遥远的话题——投资理财。

我们先来做一个小调查，爸爸妈妈每个月都会给你们一定的生活费和零花钱，老师不想打听他们给了多少，老师只想问你们：够用吗？（学生回答）有很多关于学生消费的调查发现，一个较为普遍的现象是，现在很多学生都成为了“月光族”，每个月800、1000都不够花，甚至有同学在开学的头一个月就花光了一个学期6000元的生活费。

如果同学们也存在着这种情况，那就迫切地需要树立正确的理财意识，需要有合理的理财规划。

这节课，就让我们通过设计家庭投资理财方案的活动，一起来体验一下如何去投资理财。

教学过程通过日常生活的了解，同学们都知道有哪些投资理财的方式呢？（学生回答）【幻灯2】常见的理财方式。

投资理财的方式有很多，其中较为常见的有储蓄存款，投资债券、股票和商业保险。

我们该如何去选择，让我们的投资理财能够实现收益最大化呢？接下来，就让我们一起来设计一个家庭投资理财的方案。

【幻灯3、4】活动程序和规则。

《股票、债券和保险》教学设计
一、教学目标
知识与能力：
通过教学使学生识记：股票的基本含义、特点；债券和商业保险的基本含义、种类、特点；理解股票、债券、保险等投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义；培养学生比较各种投资方式的能力、利用所学知识分析不同条件下合理投资的实践能力。

过程与方法：
创设情境，通过自主、合作、探究、创新等形式组织开展教学，充分发挥学生的主体作用，让学生在合作交流中体验、获取、运用知识。

情感态度价值观：
培养学生积极投资、理性投资的意识，引导学生认识到合理投资利国利民。

二、教学重难点
股票的收入构成、各种投资方式的比较
三、设计思路
1．情景导入、激发兴趣
2．合作探究、引导突破
3．学以致用、能力提升
4．反思归纳、练习巩固
四、教学方法
探究式教学法、情境教学法、自主学习法、比较归纳法
五、课前准备：
播放相关图片和轻音乐，创设学习情境。

准备情景剧台词，安排合适的表演者。

《股票、债券和保险》课程教学设计(doc页)部门： xxx时间： xxx拟稿人：xxx整理范文，仅供参考，勿作商业用途《股票、债券和保险》教学设计授课教师：王静授课班级：高一（2）班一、教学目标（一）、知识目标：1、通过教学使学生识记：股票的含义、基本特征及股票投资的基本特征、收入构成；2、了解债券的基本含义、种类及特点；3、了解商业保险的含义、分类，知道订立保险合同的基本原则。

（二）、能力目标：1、能概括出不同投资方式的特点，能利用所学知识分析不同条件下如何投资更加有利；2、能利用所学知识为家庭或企业投资提出建设性的意见。

（三）、情感、态度与价值观目标1、培养理性投资、理性理财的观念；2、增强投资风险防范与控制意识。

二、教学重点三种投资方式的风险及收益比较三、教学难点综合各种因素，学会投资四、教学方法情景讨论法、合作探究法五、教学工具多媒体六、教学安排一课时七、教学设计A、导入新课师：大家知道，在我们的生活中，有一样东西是必不可少的，你没它将会寸步难行，大家说这是什么？生：钱。

师：没错，在我们的生活中，没有钱是万万不能的，许多人因为没钱而苦恼，有些人又因为钱太多而烦恼，下面，同学们就跟随我一同走进陈大伯的烦恼中，让我们来帮帮他解除他的烦恼。

[情景设置]陈大伯的烦恼——“老汉我今年53，可是我最近有点烦，我有现金20万，可是我不知道该怎么办？”师：大家思考一下，假如你们是陈大伯，你们会怎么去理这笔财呢？生：买股票；存银行；买基金；买保险等。

师：看来大家都很有经济头脑，知道要让我们的钱变钱，在投资中获取更多的收益，今天，我们就来具体的了解一下“几种投资方式”（板书）B、讲授新课师：首先，我们先来认识一下股票。

股票——高风险、高收益同在（板书）谈起股票大家应该不会陌生，现在有很多人都在炒股赚钱，下面，我们就通过一个短片来了解股票。

[注：如电脑断网，将采用书中材料]“生活中的场景”——牛市来了！师：看完了短片，大家来想一想：1、什么是股票？股票的功能及性质又是什么？2、作为股东有什么权利？3、股票投资的收入构成及基本特征是什么？4、假如股东不想要自己购买的股票了，能不能要求公司给他退回股金？若不能，那怎么办？[组织学生讨论]——同桌之间讨论生：（略）[合作探究]1、股票的含义——是股份有限公司在筹集资本时向出资人出具的股份凭证。