粤教版道德与法治七年级下册5.1.1《美丽多样的生命》word教案

第五单元珍爱生命5．1 生命宝贵目标要求1．情感、态度与价值观：了解神奇的生命世界，欣赏生命的奥妙，感受生命之美；认识世界万物是相互依赖、相互联系的，学会尊重生命，善待生命；建立起对生命的责任意识，从小养成欣赏自然、保护环境的行为习惯，达到与他人、社会、自然的良好互动关系。

2．能力：培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力；学会珍惜生命，善待生命。

3．知识：了解生命世界的美丽与神奇，欣赏生命的奥妙，感受生命之美。

懂得珍惜自己的生命，对自己的生命健康负责，尊重他人的生命和健康。

教学重点、难点：重点：珍爱生命、善待生命。

难点：正确认识人与自然的密切联系，树立环保意识。

教学方法：情景体验、小品表演、小组研讨课时安排：2课时。

教学设计和教学过程：（第一课时）一、生命世界美丽神奇提问：1、试举出你所看到过的并认为美丽的地方，再说出它在哪些地方最吸引你？2、你认为美丽的地方应该具有什么样的特征？1.认识生命世界的独特性观察探究园“精彩的生命”（P2-3）中的五张图片。

思考：从这五张图片中，你感受到了什么？（图片分别是沙漠中的植物、孕育中的胎儿、显微镜下的细胞组织、草原上的雄狮、大海中的鱼类。

）小结：生命是如此的多彩、美丽和神奇！套用恩格斯的一句话说：生命是地球上最美丽的花朵!“生命是自然界最珍贵的财富，世界因生命的存在而精彩动人。

”（划线）过渡：人、动植物和微生物都是生命。

那么，在这个世界上，是否人类生命的价值高于其他生命呢？2．认识世界中各种生命价值的平等性小小辩论会。

辩题：“人类生命的价值是否高于其他生命？”小结：“我们人类是自然界的一部分，是生命世界的一员。

”（划线）人类的生命只是生命世界的一个组成部分而已，还有其他的动物、植物，甚至微生物，它们都有生命，它们的生命也是十分重要的。

甚至可以说，如果没有它们的生命，就没有我们人类的生命！（想想为什么？）（学生回答）因为人类依赖大自然而生存，从大自然中索取物质和能量，从而满足自己的需求。

《珍爱生命善待生命》教学设计【粤教版《思想品德》七年级下《生命宝贵》（第2课时）】一、设计理念新课程改革强调，知识源于生活，教学必须紧密联系学生的生活实际，才能引起思想的共鸣，从而形成内在的观念，用于指导自己的行动。

因此，思想品德课程教学必须取材于学生的生活世界，联系学生已有的经验，将教学内容与学生所处的自然环境、社会环境结合起来，引导学生在习得书本知识的同时，形成对待生活世界中各种问题的正确的价值观，良好的情感、态度，并形成健康负责任的生活态度。

本堂课设计针对学生中存在漠视其它生命，不珍爱自己生命的现象，比如，有的学生中虐待小动物、动不动就说“我不想活了”，“干脆死了算”或者遇到一些不顺心的事就拿小刀割自己的皮肤、看到别人打架或生病、受伤而漠不关心，无动于衷，以及老鼠、蚊子可不可以打的疑惑等等。

通过创设相关情境，利用角色效应，让学生自己去琢磨、去尝试、去发现、去探究，从而缩短了教材与学生之间的心理距离。

通过学生活动，体验和感悟，引导学生学会用理解、尊重和善待生命，并能自发地付出关爱，让学生体会到呵护生命尊严，善待生命的意义，进而使学生激发生命情感，提升生命品质。

二、教学目标1、知识与能力了解神奇的生命世界，欣赏生命的奥妙，感受生命之美；认识世界万物是相互依赖、相互联系的，学会尊重生命，珍惜生命、善待生命；懂得珍惜自己的生命，对自己的生命健康负责，尊重他人的生命和健康。

学会从大自然以及人们的相互关系中，体会生命世界的的多彩、神奇、珍贵。

培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力。

2、过程与方法通过活动，观察、分析、思考多彩神奇的生命世界，理解生命的独特性，正确认识人类与大自然的密切联系，提高环境保护意识，善待野生动物、保护野生动物。

并通过爱心行动付诸实践。

3、情感、态度与价值观以心灵的眼睛来关注和欣赏多姿多彩的生命世界，感受世界的美好；通过加深对人类与环境关系的认识，了解生命个体间的相互依赖性，学会尊重生命、珍惜生命、善待生命，建立起对生命的责任意识，从小养成爱护自然、欣赏自然和保护环境的行为习惯，达到和他人、社会、自然的良好互动关系。

5.1《大自然的奇迹》导学案（含答案）第一课时美丽多样的生命；尊重自然，保护生态导学案知识要点一、美丽多样的生命1．生命的，保证了的完整和活力，使我们这个星球，缤纷美丽。

2．人类是的杰出成果。

人类以自己存在着、发展着，和自然界中的其他生物体了这个美丽而神奇的。

二、尊重自然，保护生态1．人的生命孕育于，也依赖于。

没有，没有地球上的其他，人类也就不可能存在。

我们要，自觉地维护。

2．人口数量的、资源的、科技手段的等，既污染了，又破坏了，以致人类自身的和也受到威胁。

课前检测1．在电影《少年派的奇幻漂流》中，我们不仅欣赏了奇幻的故事，还领略了神奇的自然和生命现象，让我们认识到( )A．生命世界的美丽神奇 B．人是大自然的主宰C．自然界的生命只有人是最宝贵的 D．人的生命是渺小的2．生命是地球上最珍贵的财富?这里的“生命”( )A．是指包括人在内的所有生物 B．特指人类C．指的是地球上的动物 D．是指地球上的动植物3．地球上的生命丰富多彩，人类只是自然界的一部分，生命世界的一员。

人类必须尊重、善待大自然，爱护环境、保护动植物，与大自然共生共存，和偕相处。

下列做法符合这一观点的是( )A．小良随手折断花草树木B．小柳看见小昆虫就一脚踩死C．晓明把受伤的小鸟治好后放归大自然D．亮亮喜欢萤火虫，晚上抓了很多放在瓶子里4．生命是个人宝贵的财产。

关于珍爱生命的行为，下列说法不正确的是( ) A．无论遇到多大挫折，都永不放弃生的希望B．为了珍爱自己的生命，可以不尊重他人的生命C．肯定自己生命的同时，也要善待他人的生命D．我们要爱护小动物与植物课前巩固一、单项选择题1．自然界的花草树木、动物都与我们的生存息息相关，放任自己的破坏行为，漠视物种的灭绝，结果只能是搬起石头砸自己的脚。

由此可见( )A．所有的动植物都比我们人类珍贵 B．人类应该服从大自然C．人与自然和谐相处就不要开发自然 D．保护物种就是保护人类自己2．目前，全世界共有约150万种动物，约50万种植物一人与自然界的其他生命共同构成了美丽的生命世界。

粤教版道德与法治七年级下册5.1.1《美丽多样的生命》教学设计一. 教材分析粤教版道德与法治七年级下册5.1.1《美丽多样的生命》是本册教材的第五章第一节的第一部分内容。

本节课的主要内容是让学生了解生命的多样性和美丽，以及尊重生命的重要性。

教材通过生动的案例和图片，引导学生认识到地球上生命的丰富性和美丽，以及每种生命都有其存在的价值和意义。

同时，教材还教育学生要尊重生命，保护生态环境，与自然和谐相处。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的生命科学知识，对生命有了一定的认识。

但在现实生活中，他们可能对生命的多样性和美丽缺乏深刻的体验和感悟。

此外，随着社会的发展，学生在日常生活中可能会遇到一些与生命伦理有关的问题，需要他们做出正确的判断和选择。

因此，本节课的教学目标是帮助学生树立正确的生命观，增强对生命的尊重和保护意识。

三. 教学目标1.知识目标：让学生了解生命的多样性和美丽，认识到每种生命都有其存在的价值和意义。

2.能力目标：培养学生尊重生命、关爱生命的意识，提高他们的生命伦理素养。

3.情感目标：激发学生对生命的敬畏之情，培养他们保护生态环境、与自然和谐相处的观念。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解生命的多样性和美丽，认识到每种生命都有其存在的价值和意义。

2.难点：教育学生树立正确的生命观，增强对生命的尊重和保护意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等，让学生感受生命的多样性和美丽。

2.案例教学法：通过分析典型案例，引导学生思考生命的重要性，培养尊重生命的意识。

3.讨论教学法：学生分组讨论，让学生分享对生命的认识和感悟，提高他们的生命伦理素养。

六. 教学准备1.图片和视频素材：收集与生命多样性相关的图片和视频。

2.案例材料：准备典型案例，用于引导学生思考和讨论。

3.教学PPT：制作教学课件，展示教材内容、图片、视频等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示地球上的生命景观图片，让学生感受生命的多样性和美丽。

粤教版道德与法治七年级下册5.1.1《美丽多样的生命》说课稿一. 教材分析《美丽多样的生命》是粤教版道德与法治七年级下册第五单元的第一课，本节课的主要内容是让学生了解和认识生命的多样性和美丽。

教材通过生动的案例和丰富的图片，使学生感受到生命的美好和多样性，培养学生尊重生命、珍惜生命的情感。

教材还引导学生思考人类与自然的关系，提高学生的环保意识，培养学生保护生态环境的责任感。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，生理和心理都在发生巨大的变化。

他们对世界充满好奇，有较强的求知欲和探索精神。

但同时，他们也有自己的困惑和迷茫。

在这个阶段，引导学生正确看待生命，认识生命的多样性和美丽，对他们的成长具有重要意义。

学生通过之前的的学习，已经对生命有一定的认识，但还需要进一步的引导和深化。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解生命的多样性和美丽，认识不同生物的特点和价值。

2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的观察能力、思维能力和合作能力。

3.情感态度与价值观：学生能够尊重生命，珍惜生命，培养保护生态环境的责任感。

四. 说教学重难点1.教学重点：生命的多样性和美丽。

2.教学难点：如何引导学生正确看待生命，认识生命的多样性和美丽。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生主动参与，积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等，生动展示生命的多样性和美丽。

六. 说教学过程1.导入：通过展示美丽的自然风光和多样化的生物图片，引起学生的兴趣，导入新课。

2.讲授：介绍生命的多样性和美丽，引导学生思考人类与自然的关系。

3.案例分析：分析典型案例，使学生深入了解不同生物的特点和价值。

4.小组讨论：学生分组讨论，分享对生命的认识和感受。

5.总结：教师引导学生总结，强调尊重生命、珍惜生命的价值观。

6.课后作业：布置相关的思考题，巩固所学内容。

七. 说板书设计板书设计主要包括课题《美丽多样的生命》和教学内容的关键词，如生命的多样性、美丽、尊重生命等。

粤教版七年级道德与法治下册第五单元热爱生命5.1大自然的奇迹教学设计一. 教材分析粤教版七年级道德与法治下册第五单元“热爱生命”的主题是引导学生认识生命的重要性，培养学生热爱生命、珍惜生命的情感。

本节课5.1“大自然的奇迹”的内容主要包括：生命的起源、生命的发展和生命的多样性。

通过本节课的学习，使学生了解生命的奇迹，激发学生对生命的敬畏和热爱。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的生物学知识，对生命有了一定的认识。

但他们对生命起源和发展的具体过程可能还不够了解，对生命的多样性的认识也相对较浅。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，用生动形象的语言、案例和图片，帮助学生理解和掌握知识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解生命的起源、发展和多样性，认识生命的奇迹。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生命、珍惜生命的情感，增强对生命的敬畏之心。

四. 教学重难点1.生命的起源和发展的具体过程。

2.生命的多样性的表现和意义。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、案例、故事等，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习法：引导学生自主探究，提高学生的学习能力。

3.合作探讨法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。

4.情感教学法：以情感人，引导学生热爱生命、珍惜生命。

六. 教学准备1.课件：制作与教学内容相关的课件，包括图片、案例、视频等。

2.教学素材：收集与生命起源、发展和多样性相关的资料，如图片、故事等。

3.课堂练习题：设计有关生命起源、发展和多样性的练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生命的奇迹，如恐龙、人类进化等，引导学生思考：什么是生命？生命是如何诞生的？2.呈现（10分钟）介绍生命的起源、发展和多样性。

通过课件、图片和案例，详细讲解生命的起源过程，如原始海洋、有机分子的合成等。

同时，展示生命的发展过程，如从单细胞到多细胞、从低等到高等等。

七年级道德与法治下册5.1.1美丽多样的生命教案（新课标人教版）美丽多样的生命[教学目标]明白生命的独特和价值，知道如何对待生命。

了解生物链以及地球上的生态系统，热爱生命，热爱自然。

[教学重点和难点]重点：生物链定义？生命多样性的作用？人类生命的独特价值？难点：人类生命的独特价值？教学方法情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法[教学准备]教师：制作多媒体。

[教学过程]教学环节教师活动新课导入欣赏：宇宙是一个大的生命，江流入海，落叶归根，我们是宇宙中的一息，我们是大生命中的一分子。

不是每一道江流都能流入大海，不是每一粒种子都能成熟发芽，生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐与痛苦总是相辅相成的，在快乐中，我们要感谢生命，在痛苦中，我们也要感谢生命，因为快乐、兴奋、痛苦又何尝不是美丽呢？————冰心动植物图片提出问题：自然界中有哪些动植物令你印象深刻？不同的生命之间有什么联系呢？人的生命有何特殊之处？我们应该怎样对待生命呢？探究新知活动一：材料兔子引发的灾难澳大利亚原本没有兔子1859年。

一个叫托马斯的英国人带来了24只兔子放养在自己的庄园里。

这些兔子迅速繁殖起来，常常把数万平方公里的植物啃吃精光，引起了一连串的生态反应植物遭到破坏，水土流失，其他野生动物面临饥饿数量大幅度减少。

专家计算，这些兔子每年给澳大利亚造成至少1亿美元的经济损失，给澳大利亚造成严重的生态问题。

提出问题：1：作为自然界中的一员，兔子为什么会给澳大利亚生态带来损害？你认为人类的活动对自然有什么样的影响？回答问题：回答个问题：因为兔子的到来打破了澳大利亚本地区的生态平衡，使本地区的生物链遭到破坏。

引出个问题：什么事生物链？不同的生命相依而生知识拓展：遵四时以叹逝，瞻万物而思纷；悲落叶于劲秋，喜柔条于芳春。

——陆机引出问题：地球上的每种生命都有存在的价值么？引出观点：在生物链上，每个物种都有不可替代的价值，举例：老鼠的作用：鼠肉、鼠肝、肾、脂、皮、尾均可入药治病，把刚生下的幼鼠熬成脂油，对烫伤有特效。

《美丽多样的生命》教学设计教学目标:1、了解神奇的生命世界，欣赏生命的奥妙，感受生命之美。

2、培养学生爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力。

3、感受世界因各种生命的存在而变得丰富多彩和富有生机，激发学生对生命的热爱，树立尊重生命关爱生命的强烈意识。

教学重点:不同的生命相依而生，每种生命都有其存在的意义和价值教学难点:人类生命的独特性教学方法：活动教学法、讨论教学法、探究教学法教学课时：一课时教学过程：一、导入新课：【图片、视频欣赏】千姿百态的动物世界，万紫千红的植物世界，视频《世界上有生命的植物》，显微镜下的美丽生命——微生物小结：在草原上，在森林里，在大海中，在山野间，甚至在沙漠深处，都有美丽的生命。

你是如何理解生命的？又是怎样对待各种生命的呢？本节课就让我们一起领略大自然的奇迹。

二、新课学习:思考：从以上图片和视频中你感受到了什么？结论：多彩的生命构成了缤纷的世界思考：1、你最喜爱的动植物是什么?请你用自己喜欢的词语描述它。

2、不同的生命之间有什么联系呢？植物长出的叶和果为昆虫提供了食物，昆虫成为鸟的食物源，有了鸟，才会有鹰和蛇，有了鹰和蛇，鼠类才不会成灾…当动物的粪便和尸体回归土壤后，土壤中的微生物会把它们分解成简单化合物，为植物提供养分，使其长出新的叶和果。

结论：不同的生命相依而生，共同构成了地球生物链生物链也可以理解为自然界中的食物链，由动物、植物和微生物互相提供食物而形成的相互依存的链条关系。

它形成了大自然中"一物降一物"的现象，维系着物种间天然的数量平衡。

植物、昆虫、鸟和其它生物靠生物链而联系在一起，相互依赖而共存亡。

材料：老鼠浑身是中医药《本草纲目》载：鼠肉性味甘、平，主治虚劳羸弱、腹胀、小儿疳积、产后乳汁不通等；鼠胆性味苦、寒，主治青盲、夜盲等；鼠肝性味甘、平，主治难产、箭刺入肉等；鼠肾又名鼠印，性味甘、温，主治小儿惊风；鼠脂主治水火烫伤；鼠脑主治耳聋；鼠目可明目；鼠足、鼠尾可催生；鼠皮可去腐生肌；鼠脊骨可生齿治牙痛；鼠粪又称五灵脂，性味苦、寒，能散血和血、逐瘀止痛、消积化痰、止惊痫、除疟疾、疗疔疮，还有补中益气的功效。