小学三年级英语下册unit3How many 教案

Unit 3 How many?第三课时教学设计一、教学设计思路本课主要学习两个英文字母Jj和 Kk以及以这两上字母为首字母的单词。

本课时中，教师可以结合具体的单词使学生体会字母在单词中的读音；可以通过动物等引出jump及字母J等；在字母书写方面，教师既可以在黑板上四线三格示范，也可以通过字母书写视频演示。

二、教学目标（一）知识听、说、读、写字母Jj， Kk。

听懂、会说以这2个字母为首的单词。

（二）能力能够延长歌曲“One Two Three Four Five”。

（三）情感通过说一说，做一做，巩固复习学过的字母，引导学生体会字母在单词中的读音，增加学习的乐趣。

三、教学重点字母的认读和正确书写。

字母印刷体与书写体的区别。

四、教学媒体1．电脑课件（Jj, Kk书写视频，歌曲视频等。

）2．录音机、磁带3．字母卡（A-K）、单词卡、四线格黑板。

五、教学过程1．导入（1）复习字母A-I播放第二单元Let’s do 部分的录音复习以前学过的字母，引导学生边唱边做动作。

（2）做游戏：抢读字母这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记1分，最后得分最多的组为优胜并奖励小红花。

（3）拼单词游戏：教师将全班同学分成两组，每个组都持写有A-I的字母卡片，让同学根据现有的字母拼出自己学过的单词，看谁拼得多。

2．呈现新课（1）出示字母A-I，学生一起朗读字母，然后画面又飞进一个字母Jj, 问：What letter is it? 帮助学生回答，It’s Jj. 教授字母并辨别其大小写，教师在黑板上预先准备的四线格内范写，（或通过视频演示）学生进行书写练习。

（2）学习单词jump时，教师说：Look! The rabbit can jump. The frog can jump, too.边说边点击课件。

然后教师边说边做，Look! I can jump. Can you jump? 引导学生说：Yes, I can jump.（3）让学生说说除了jump这个单词以外，还有哪些单词是以字母j开头的？出示单词jeep,并教授单词。

小学三年级HowMany优质课教案小学三年级How Many优质课教案教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。

下面是店铺整理的关于三年级How Many优质课教案，希望大家认真阅读!【1】三年级How Many优质课教案教材分析1.本部分主要培养学生听、说、读、写字母Ll，Mm，Nn并让学生听懂、会说以这些字母开头的单词lion，lock，milk，mouse，night，nest。

2.本部分通过有节奏、有韵律的听听做做活动，让学生在轻松、愉快的过程中熟悉、掌握所学的字母。

学情分析1.大部分学生基础较好，对学习英语有浓厚的兴趣，能认准字形、会写字母、读准发音和对准口型。

在教室的指导下能掌握知识点，少部分个体需要教室的加强指导。

2.学生认知发展分析：大部分学生能在教室的指导下做到准确发音和认读字母3.学生认知障碍点：学生对M,N两个字母的字形和发音有混淆现象教学目标1.能够掌握本课时的知识点，做到听、说、读、写字母Ll，Mm，Nn。

2.能够积极参与到教学活动中来，对学习英语有高度的热情。

3.能够大胆说英语，并能够灵活地运用到生活中来。

教学重点和难点本课重点：能听、说、读写字母Ll，Mm，Nn。

难点：能听懂、读准字母Ll，Mm，Nn开头的单词lion，lock，milk，mouse，night，nest。

教学过程1. Warm-up(1) 日常用语练习(2) 复习上节课的Chant2. 新课导入(1) 教师出示一些动物图片，如：monkey，dog，cat等，并问提问学生：what can you see?(2) 让学生听录音，要求用手指着字母及单词，并个跟读。

(3) 播放let’s do 的录音，并让学生跟着节奏吟唱，并做相应动作。

(本部分的单词学生已很熟悉)3. 巩固练习(1) 看谁拿得快教师将之前学习过的字母卡片和本节课学习的大小写字母卡片打乱放在一起，让学生按顺序分别贴在黑板上。

2023小学三年级下册英语教学计划15篇小学三年级下册英语教学计划1一、教学目标和重点难点教学目标： (一)知识与技能1）能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；2）能听说、认读（包括动物、食品、数字、同学、家庭成员数字等6个话题）的单词，并能简单的运用；3）能听、做、演游戏；4）能听、做TPR活动；5）能学会书中的小制作；6）能唱书本里的英文歌曲；7）能听、说、唱书中的歌谣；8）能完成8个形成性评价活动；9）能听懂6个幽默小故事；10）能了解6项简单的中西方文化知识。

(二）过程与方法能在实际的情景中运用所学语言知识，能听懂会说各单元所学的文具、身体部位、颜色等方面的单词并能按指令做游戏。

(三)情感态度与价值观1.培养学生在实际情景中运用语言的能力，并结果语言教学对学生进行思想品德教育。

2.培养学生的跨文化意识国。

教材重点：⑴能掌握26个字母和单词的正确书写方法和格式。

⑵能使用日常交际用语，⑶活用四会句型，⑷进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

⑸能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

教材难点：能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

二、教学资源分析按单元形式整体设计和编写，采用“教案式”编排体系。

第一册（下）全书共6单元，2个复习单元。

每单元分“ABC”三个部分。

教师可自由地选择并灵活地安排教学内容，提高教学效果。

全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。

本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。

本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题－功能－结构－任务。

根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。

三、学生基本情况分析三年级共有学生6 人。

三年级（下册）Unit 3 How Many B Let’s say Let’s do教案设计教学内容：let’s sayll mm nnlion lock milk mouse night nestlet’s doj j j jump jump jumpk k k kick kick kickl l l la la lam m m meow meow meown n n no no nol m n raise your leg教案流程图：warm up sing a english song：one two three four five revision review the old letterspresentation present the new letters and new words peatice let’s dosummary summary today’s lessonhomework教学设计思想和教学目的：1.have the pupils to learn new letters and new words.andcan write new letters correctly.2.review and consolidation all letters that had learned.can read and write these letters correctly.3.forster the pupils interest of learning english.教学重难点：1.these three letters ll，mm，nn’s pronunation.2. can write new letters correctly，especlly small letter “m”and“n”.教学辅助：cd-rom板书设计：unit 3 how manyaa bb cc dd ee ff gg hh ii jj kkll mm nnlion lock milk mouse night nest教学步骤：1.warm upgood morning，boys and girs.let’s begin our lesson.at first，let’s sing a song：one two three four five.play cd-rom and have the pupils to sing a song：one two three four five.播放电脑课件，让学生跟着课件唱英语歌。

Unit 3 How many？(Cartoon Time)教学目标1.通过观看动画片，帮助学生学会描述物品的数量，如how many balloons。

2.通过练习学生如何询问数量，如how many…，来提高学生对英语句式的理解与表述能力。

3.通过小组活动和互动讨论，培养学生口语表达能力。

教学准备1.教师需要准备PPT，或者直接播放与该主题相关的动画片。

2.准备各种球和气球等简单的玩具道具，以便帮助学生更好地理解和练习该主题。

3.准备复习和巩固练习题。

教学过程Step 1 Warming-up通过游戏的方式来帮助学生轻松进入本节课的主题。

教师示范，口头提示学生进行相应的动作，如数指令（counting commands）和数学运算，如加和减运算等。

Step 2 Presentation教师通过PPT或者直接播放与本节课主题相关的动画片，来呈现一些物品，如水果、蔬菜、玩具等，并逐一询问学生“how many…”。

利用物品数量的变化，提醒学生注意到数值的增加和减少。

在询问学生物品数量时，教师可以通过以下常见的句型来进行：•How many apples do you see?•There are three balloons. How many balloons do you see?•Can you tell me how many toys are there？•How many boys are in the class?Step 3 Practice在呈现完物品后，教师需要与学生进行互动练习，并逐个桉顺序向学生提问。

教师可以适时让学生角色互换，以便增加学生们的参与度和兴趣。

在交流中，教师可以采用以下口头提示：•Good job!•Well done!•Let’s say it together.Step 4 Production教师可以让学生配对，每对学生随意拿出一样物品，然后互相询问对方的物品数量，使用what…或者how many…来询问，然后将两者的数量总结在本子上。

Unit 3 How many classes do you have ?教案Unit3Howmanyclassesdoyouhave?教案教学目标与要求．通过学校生活的真实情境，让学生学习在实际生活中自然运用以下句子完成询问数量等交际任务。

Howmanyboys/girlsarethereinyourclass?Thereare....Howmanyclassesdoyouhavetoday?wehave....whatsubjectsdoyoulike?Ilike....whatdoyoudoinEnglishclass?2．能够听、说、读、写eleven,twelve,student,teacher,maths,music,art,class ,do和play等四会单词。

3．能听、说、认读数字twenty-one至twenty-nine,thirty,forty,fifty,PE,subject,science,l isten,speak,sing和act等单词。

4．能听懂课堂教学中所接触的简短指令语，并有礼貌地做出正确反应。

（新版）四年级英语下册教案Unit3Lesson13教案一、教学目标:．justspeak通过有趣的说词比赛，学习数词twenty-one至twenty-nine九个单词。

2．justreadandwrite通过观察、朗读和动手写，认读数字twenty-one至twenty-nine，并书写eleven和twelve两个四会单词。

3．Let'splay在游戏中巩固所学数字的英语说法。

教学重点：通过观察、朗读和动手写，认读数字twenty-one至twenty-nine，并书写eleven和twelve两个四会单词。

教学难点：通过观察、朗读和动手写，认读数字twenty-one至twenty-nine，并书写eleven和twelve两个四会单词。

二、教学用具：1．数字卡片。

《英语》（新标准）（供一年级起始用）第一册Module 3 Unit 1How many?重庆市人民小学杨眉教学目标：1.知识技能目标：学会认读one, two, three, four, five等单词，并学会句型How many?2.运用能力目标：会运用句型“How many?”询问数字，并懂得用数字回答。

3.素质教育目标：培养学生的互助合作意识。

教学重点：单词one, two, three, four, five的发音以及句型“How many?”的用法是本课的教学重点。

教学难点：单词three, five的发音以及句型“How many?”的用法是本课的教学难点。

教学任务：A:学习任务：How many?Count from one to five.B:运用任务：1.边说边做。

2.炸弹游戏。

3.给“爱车”上牌照。

教学用具：“炸弹”道具、数字卡片、投影仪、录音机。

教学步骤：一、热身(Warm-up):1. Greeting:Good morning, boys and girls. How are you?2.Sing a song：Hello, Hello.二、复习(Review):I am a boy/ girl/ panda/ bird.三、新课呈现(Presentation):（1）新词呈现（Presentation of the new words）老师出示有5个小动物的图片，介绍说: How many? Count. 带领学生数One, two, three, four, five. 此时向学生分别呈现单词卡片One to Five. 利用卡片教学生理解，认读。

当教授three, five时，应重点示范读音并且纠正错误的发音。

（2）新词练习（Practise）老师领读单词，学生掌握正确的读音。

①单词one, two比较简单可以采用大组操练和男女生比赛进行练习；②单词three发音比较难以模仿，需要花大量的练习时间，提示学生用牙齿轻咬舌头练习发音。

译林版牛津英语教材4AUnit3 How many教案一、教学内容本节课选自译林版牛津英语教材4A的Unit 3 "How many"，主要围绕数字及相关询问展开。

具体内容包括：Chapter 1的词汇教学（数字110，玩具类单词），Chapter 2的句型教学（How many? 和 Doyou like?），以及相关日常对话的练习。

二、教学目标1. 学生能够熟练掌握数字110的英文表达，并运用到实际情景中。

2. 学生能够用How many? 和 Do you like? 询问数量和喜好，并能进行简单回答。

3. 学生通过小组活动，提高合作能力和口语表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：数字110的英文表达，How many? 和 Do you like? 句型的运用。

2. 教学重点：词汇和句型的熟练运用，日常对话的实践操作。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT，玩具模型，数字卡片，录音机。

2. 学具：单词卡片，句型卡片，练习本，彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示各种玩具，引导学生用中文说出玩具名称，为新课内容做好铺垫。

2. 新课内容展示：a. 教师展示PPT，呈现数字110和对应的英文单词，引导学生跟读。

b. 教师利用玩具模型，展示How many? 和 Do you like? 句型，让学生模仿并练习。

3. 例题讲解：教师给出一个例题，如：“How many cars do you like?”，引导学生用所学句型回答。

4. 随堂练习：学生两人一组，用句型卡片进行问答练习。

5. 小组活动：每组选择一个主题，如“动物园”、“超市”等，运用所学词汇和句型进行对话创编和表演。

六、板书设计1. 数字110和对应的英文单词。

2. How many? 和 Do you like? 句型。

3. 各小组的主题和对话示例。

七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写数字110的英文单词，每个3遍。

Unit3Howmany教案【篇一：unit 3 how many教学设计】unit 3 how many ?part a let’s learn张则玉谷城县庙滩镇小学一、概述本节课是pep英语小学三年级下册unit3 how many?第二课时，新单词有eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen.本节课在三年级上册学习了数字1——10的基础上，通过数字气球的游戏继续学习数字11——15的英语表达法。

数字是我们日常生活中随处可见、无处不用的。

本节课通过多样的游戏把智力、数学学科与英语相融合，拓展思维，从而实现教学的立体化。

在这个交流活动中，学生主动运用英语的意识和英语的口语能力都能得到提升。

二、教学目标分析1．知识与技能（1）认读五个新单词，做到发音准确、清晰；（2）能够熟练运用所学新知完成let’s play部分的line up。

（3）能够正确运用新词数生活中物品的数量。

（4）能够根据英语指令做简单的英语游戏 2．过程与方法（1）师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。

（2）充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语.（3）并充分利用lets play 巩固、操练lets learn出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。

3．情感态度与价值观（1）激发和保持学生英语学习的动机，实现“趣能”两得；（2）在师生、生生交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神。

（3）学生了解数字在生活中的重要性。

三、学习者特征分析1．学生是谷城县庙滩镇小学三年级学生；2．学生对one、two、… ten的英语数字已经非常熟悉；3．学生思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己，渴望得到同学和教师的赞许； 4．学生对英语学习有着浓厚的兴趣，但是英语的听读能力还有待加强。

四、教学策略选择与设计1．教师、录音磁带示范策略：通过教师和录音磁带作示范，让学生清楚每个新单词的正确发音；2．创设实际情境策略：学生通过教师创设的真实情境，操练、巩固所学新词。

★三年级下册英语一单元_共10篇范文一：三年级英语下册三单元Unit3HowMany?单元备课单元教材分析：本单元主要学习11—20的数字以及对这些数字在实际生活中的运用，能听懂、会说句子：Howmany?canyousee?Icansee?Howmany?doyouhave?Ihave?并能在实际情景中运用。

1—10的数字已经学过，在这里复习并进一步的运用。

本单元还将继续学习并要求四会掌握字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn.能听懂、会说以这些字母为首的单词：jeep,jump,key,kangaroo,lion,lock,milk,mouse,night,nest。

同时要求能听懂、会说赞美别人物品的短句：It’sbeautiful!Hownice!并能在实际情景中恰当运用。

单元教学目标：一、知识目标：1.能听懂、会说：Howmany?canyousee?Icansee?Howmany?doyouhave?Ihave?并能在实际情景中运用。

要求模仿正确，语调自然。

2.能听说、认读11~20的英语数字，并能在实际情境中运用。

3.能听说、认读并规范书写字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn.并能听懂、会说以这些字母为首的单词：kangaroo,jeep,jump,key,lion,lock,milk,mouse,night,nest.二、能力目标：1.通过学习Chant，熟悉词汇，培养学生的语言节奏感。

2.能听懂、会说赞美别人物品的短句，如：It’sbeautiful.Hownice!并能在实际情境中恰当地运用。

3.能听懂所接触的指示语，按照指令做出响应的动作。

4.能在图片的帮助下，听懂、读懂英语故事，并能进行表演，鼓励学生扩展故事。

三、情感态度目标：学唱歌曲“OneTwoThreeFourFive”,并通过唱英文歌曲培养学生学习英语的兴趣。

单元教学重难点：掌握句型：Howmany?canyousee?Icansee?Howmany?doyouhave?Ihave?以及11—20数字的认读与应用和四会掌握Jj,Kk,Ll,Mm,Nn.。

三年级英语《How many…… can you see》说课稿
一：说教材
我说课的内容人教版三年级下册 Unit 3 How many? 第二课时。

本课主要是让学生掌握和使用询问多少的句型：How many…… can you see? I can see …以及单词：eleven twelve thirteenfrteen fifteen. （一）语言知识目标
1、使学生掌握询问多少的句型。

并且能在活动中灵活使用。

How many …can you see ?
I can see….
2、学习认读单词eleven twelve thirteen fourteen fifteen.
（二）语言技能目标
1、使学生能够根据指令做动作。

2、根据图片、实物和情境说出单词和句子。

3、在图文或场景下实行简单的英语交流和表演。

（三）、情感态度目标
1、通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、背歌谣、参与游戏，勇于开口、乐于模仿。

（四）、说重、难点
本课的重点是让学生掌握三会单词：eleven twelve thirteen fourteen fifteen
和句型：How many …can you see?I can see ….
Unit 5Do you like pears? 第二课时说课稿
今天我说课的课题是
pep
人教版小学英语三年级下册第五单元
Do you like pears? Let’s learn部分。

我按以下五个程序说课：说教材、说学情、说教学目标、说教学方法、说教学过程。

译林版牛津英语教材4AUnit3 How many教案一、教学内容本节课选自译林版牛津英语教材4A的Unit 3，主要内容包括：Lesson A（How many?）和Lesson B（Look and say）。

通过学习这两课，学生将掌握询问数量、表达数量的基本句型，以及一些基础数字词汇。

二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写本节课所学的数字词汇（one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten）和句型（How many ?）。

2. 能够运用所学知识进行询问和回答物品的数量。

3. 能够在真实的语境中运用所学知识进行简单的交流。

三、教学难点与重点教学难点：数字词汇的拼写和句型“How many ?”的运用。

教学重点：掌握数字词汇和句型，能够在实际情景中进行询问和回答。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、数字卡片、小物品（如水果、文具等）。

2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示一个热闹的游乐园场景，引导学生观察并提问：“What can you see in the picture? How many can you see?”，引出本节课的主题。

2. 新课展示：呈现Lesson A的图片，引导学生学习数字词汇（one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten）和句型“How many ?”。

3. 例题讲解：讲解如何用所学句型进行询问和回答，结合图片进行示范。

4. 随堂练习：分组进行角色扮演，用所学知识进行询问和回答，教师给予指导与反馈。

5. 巩固拓展：呈现Lesson B的图片，引导学生进行“Look and say”练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 数字词汇：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten。

pep三年级英语下册Unit 3 How many? 教案题Unit 3 How many? 第一课时教学目标1、能够听、说，认读本课时的主要句型：How many … can you see? I can see… 以及表示数字的单词eleven,twelve等。

2、能够运用本课时句型进行自由对话。

教学重点1、句型How many … can you see? I can see…2、数字eleven,twelve的认读教学难点Beautiful的发音。

导学过程二次备课预习提纲1、课前让学生复习以前学过的数字。

2、让学生课下自己动手制作几个简易风筝。

3、让学生准备于课文相关的词卡。

一、温故知新1．Listen and do.（做第一册Unit 6 A部分Let’s do）教师和学生边做手势边说出：w me 1 and 2w me 3 andw me 5 andw me 7 andw me 9 and 10.2．Guess（复习数字1－10）教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，教师立即把手放到身后，让学生说出来。

（速度由慢到快）也可小组竞赛，看哪组正确率高，在黑板上得星评价。

3．游戏：How many fingers?1)教师伸出4个手指问学生：How many fingers? 学生回答: Four. 教师继续问：How many fingers can you see? 引导学生回答：I caur fing2)教师再伸出6个手指，问学生：How many fingers can you see? 学生回答：I cax fing)让学生两人一组做这一练习。

二、新课呈现1．教师分别出示画有铅笔、橡皮、蜡笔等的图片给学生：I have mals/erasers/craDo you waw how maare? OK，Let’s cou2.数完后，教师问学生：Howmals/erasers/crayons can you see?让学生回答出：I can see elevls, elevls, elevls. I can see twelve erasers, twelve erasers, twelve erasers. I can see ….（教师要注意及时纠正复数的错误读音。

英语教案－Unit 3 How many days arethere in a week?英语教案－Unit 3 How many days are there in a week?Lesson 13【课题】Unit 3 Lesson 13【教学重点】How many…?，there be句型【教学难点】How many和there be 句型的正确运用。

【教具准备】1．腾图资中的课件。

2．有关名词变复数的读音的游戏课件：3．深圳方直金太阳信息科技制作的《欧美流行儿童歌曲》软件。

【教学过程】一热身/复习：1．日常口语会话：2．游戏：两个同学或三个同学一组，用英语数数1—30，一次可以数两个数，也可以数一个，但不能超过两个，不能不数，最后数30这个数的人就输了。

3．快速抢答：老师用英语表达算式，学生起立说出答案。

〔老师应尽量使用30以内的数字〕如：How much is two and five?How much is five minus two?〔通过以上两个游戏，帮助学生熟悉1—30 基数词的表达。

如有必要可以再一起或个人从1数到30，也可以有学生来出题，老师要根据自己班的情况灵敏处理。

〕二新课呈现：1 老师：Hi, boys and girls. I have two riddles. Do you want to guess?我有两个脑筋急转弯的问题，你们愿意猜一猜吗？1) What word is always pronounced wrong? 什么词的发音总是错的？2) What two kinds of children can play the piano? 哪两种孩子会弹钢琴？老师给孩子一些时间，让他们考虑、讨论。

〔答案：1、wrong 2、boys girls〕2．询问孩子们一些有趣的英语智力问题，可以让孩子们说一说。

3．观看腾图资中的课文录像：第一遍：整体理解。

第二遍：看后答复下列问题：How many animals are there in the riddle? What are they?第三遍：看后讨论。