王维《漆园》原诗、注释、翻译、赏析、阅读训练附答案

漆园吏游梁郭沫若庄周自从他夫人死后，率性把漆园吏的徽职丢掉，他的门徒们也就逐渐地风流云散了。

他回到宋国来，寄居在一所陋巷里面，把剩下的余钱去买了些个麻来打草鞋过活。

他一面打草鞋，一面却在冥想着宇宙间消长盈虚的道理。

“苎麻的种子播在田地间，受着温暖的阳光护摄，受着清和的春风吹煦，无端地抽出了青春的苗条。

苗条枯萎了，筋骨成了麻，我如今在把它打成草鞋。

我这打成的草鞋，被人践踏穿了的时候，又要委弃在不知道什么地方的污潴里了。

……“人的一生不就是这样的吗？青葱自乐的时代没有多时，成了可供人利用的器皿，也没有什么荣幸。

”他一面冥想，一面打他的草鞋，因此他的工程也进行得很慢。

一双草鞋三天也打不成，五天也打不就。

卖得好的时候，可以卖个一两双，卖得不好的时候，只有原样而去、原样而回。

有一次，接连几天一双草鞋也卖不出，他是饿得不能忍耐了。

他记起有一位旧友在管河堤的事情，他便挨着饿，提了几双草鞋想去向他贳两升小米。

他好容易才走到了河边，他觉得不象他自己在走，好象有股风吹送一团野火在路上蔓延。

那时候他实在是一团火，一团饥火好象把他身上穿的一件破布衣裳，把他手上提的草鞋都要燃毁了的一样。

火看看快要熄了，被风一吹又渐渐燃炽起来，他好容易才燃到了河边。

在河水里面照了照自己的面孔。

——“啊，你就是独与天地精神往来的庄周夫子吗？我几乎不认识你了。

你的颈子怎瘦得那么细长，就好象白鹤的颈子一样？你的面孔怎变得那么黄熟，就好象臃肿的南瓜？啊，假如你真是南瓜的时候呵！”正当他在照影自嘲的时候，他听见有得得的马蹄声走来。

他抬头一看，才看出就是那位做河堤监督的朋友。

他看见他的朋友，就好象炉火遇着油煤一样，热烈烈地便去接着：——“啊啊，朋友，你来得真是恰好！我有好几天没吃馒头了。

我这里有几双草鞋作抵押，请你贳几升小米给我煮粥吃罢！”——“啊啊，朋友，你来得却是不凑巧。

我这个月还没有领薪水呢！”河堤监督毫不踌蹰地回答。

庄周只听了他这一句话掉头便跑，一直跑到听不见马蹄声的时候，他才稍微息了一息脚。

2017年高考语文必考知识点：《漆园》原文翻译及鉴赏语文网的小编给各位考生整理了2017年高考语文必考知识点：《漆园》原文翻译及鉴赏，希望对大家有所帮助。

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高考古诗文赏析主要考察同学们的是，对于古诗词的理解和分析能力，而这种能力的形成，通过一定的阅读和积累，就能达到目的。

下面我们就一起来赏析一下王维的这首《漆园》。

《漆园》原文：古人非傲吏，自阙经世务。

偶寄一微官，婆娑数枝树。

《漆园》参考注释:漆(qī)园：本是辋川一景。

这里的“漆园”还和历史故事有关。

《史记·老庄申韩列传》说：庄子曾做过“漆园吏”这一小官。

楚威王派小吏厚币迎庄子为相，庄子笑着对使者说：“子亟去，无污我!我宁游戏污渎中以自快，无为有国者所羁。

”这就是后世所称道的庄子啸傲王侯的故事。

晋郭璞的游仙诗赞美庄子说：“漆园有傲吏”。

“古人”句：郭璞《游仙诗七首》其一：“漆园有傲吏，莱氏有逸妻。

”《史记·老庄申韩列传》载：庄子名周，蒙人，尝为蒙漆园吏。

楚威王闻周贤，遣使迎之，许以为相，周坚执不从。

古子：这里指庄子。

傲吏：庄周，战国时宋国蒙人，曾为漆园吏。

郭璞诗云：“漆园有傲吏”。

阙(quē)：欠缺。

经世务：经国济世的本领。

偶寄：偶然寄身于。

偶：赵殿成笺注本校记云：“偶，顾元纬本，凌本俱作惟。

”一微官：一个低微的官职。

婆娑(suō)：树木枝叶扶疏、纷披盘旋的样子。

《世说新语·黜免》：“大司马府厅前，有一老槐，甚扶疏。

殷(仲文)因月朔，与众在厅，视槐良久，叹曰：‘槐树婆娑，无复生意。

’”意思是这树枝婆娑，已没有生机了，其形徒存，其神已去。

《漆园》译文：庄子并不是傲吏，他之所以拒绝楚威王以相位相招，是因为自己缺少经国济世的本领。

庄子偶然做了个漆园吏不官，不过是借这里寄存形骸，其实如那“婆娑数株树”，精神早已超脱了。

《漆园》鉴赏：这是王维《辋川集》中的一首。

漆园是辋川二十景之一。

不过这首诗的着眼点不在描绘漆园的景物，而在通过跟漆园有关的典故，表明诗人的生活态度。

王维《漆园》原诗、注释、翻译、赏析、阅读训练附答案本文是关于王维《漆园》原诗、注释、翻译、赏析、阅读训练附答案，感谢您的阅读！【原文】：漆园①王维古人非傲吏，自阙经世务。

偶寄一微官，婆娑②数株树。

【注释】①漆园，庄子曾为漆园吏，楚威王遣使聘他为相，他不干，，反而对使者说：“子亟去，无污我！”②婆娑：《晋书》中有“此树婆娑，无复生意”的说法；郭璞《客傲》中又有“庄周偃蹇于漆园，老莱婆娑于林窟”的说法。

【翻译】：庄子并不是傲吏，他之所以拒绝楚威王以相位相招，是因为自己缺少经国济世的本领。

庄子偶然做了个漆园吏不官，不过是借这里寄存形骸，其实如那"婆娑数株树"，精神早已超脱了。

【赏析】：这是王维《辋川集》中的一首。

漆园是辋川二十景之一。

不过这首诗的着眼点不在描绘漆园的景物，而在通过跟漆园有关的典故，表明诗人的生活态度。

诗的用典自然贴切，且与作者的思想感情、环境经历融为一体，以致分不清是咏古人还是写自己，深蕴哲理，耐人寻味。

诗的前两句，反用郭璞《游仙诗》“漆园有傲吏”的诗意。

据《史记・老庄申韩列传》载，庄子曾为漆园吏，楚威王遣使聘他为相，他不干，反而对使者说：“子亟去，无污我！”这就是后世所称道的庄子啸傲王侯的故事。

郭璞称庄子为“傲吏”，其实是赞美他。

王维在这里反其意而用之，说庄子并不是傲吏，他所以不求仕进，是因为自觉缺少经国济世的本领。

这也是一种赞美，不过换了个角度罢了。

王维是借古人以自喻，表白自己的隐居，也决无傲世之意，颇有点看穿悟透的味道。

既然如此，那就会有一个问题：为什么还要做漆园吏这样的“微官”呢？三、四句“偶寄一微官，婆娑数株树”，含蓄地透露了自己的人生态度。

这两句意思说，做一个微不足道的小官，不过是形迹之“偶寄”而已。

在王维看来，只要“身心相离，理事俱如”（《与魏居士书》），便无可无不可了。

做个漆园吏，正好可借漆园隐逸，以“婆娑数株树”为精神寄托，这样也是很不错的。

《晋书》中有“此树婆娑，无复生意”的说法，“婆娑”用以指树，形容其枝叶纷披，已无生机。

七年级下册语文诗歌鉴赏训练及答案（Word版）一、部编七年级语文下册诗歌鉴赏1．阅读下面这首古诗，完成下列小题。

田园乐〔唐〕王维萋萋春草秋绿，落落①长松夏寒。

牛羊自归村巷，童稚不识衣冠②。

（注）①落落：松高大的样子。

②衣冠：士大夫的穿戴。

（1）三、四两句展现了________、儿童不认识官员衣冠等画面，描绘了一种闲适恬淡、________的田园生活。

（2）第二句中的“夏寒”一词，看似意料之外，却在情理之中，请谈谈你的理解。

【答案】（1）牛羊无人看管（牛羊自己回村子）；淳朴自然（2）夏天并不寒冷，说“夏寒”令人意外；“夏寒”意为松树葱郁、茂盛，给人以阴凉之感，表现出环境的清幽美好，这在情理之中。

【解析】【分析】（1）牛羊自归村巷，童稚不识衣冠：傍晚牛羊自在地回归村头巷中，村里的儿童不认识官家的服装。

第四句描绘的是儿童不认识官员衣冠的画面，而第三句展现的是牛羊自回村子的画面。

牛羊自己回村子看出这里民风淳朴，百姓相处和睦，整体氛围是闲适的，而儿童不认识官员的衣冠，看出这里的人都不追求名利，性格淳朴，追求自然。

故描绘了闲适恬淡、淳朴自然的田园生活。

（2）萋萋春草秋绿，落落长松夏寒：无论是春天秋季草木都很茂盛，夏季里高大的松树也带来阴凉。

“夏寒”和“长松”联系在一起，指高大的松树遮天蔽日，遮住阳光，形成绿荫，给人阴凉的感觉。

草木茂盛，绿树成荫，整体的氛围是清幽美好的，故情理之中。

故答案为：⑴牛羊无人看管（牛羊自己回村子）；淳朴自然⑵夏天并不寒冷，说“夏寒”令人意外；“夏寒”意为松树葱郁、茂盛，给人以阴凉之感，表现出环境的清幽美好，这在情理之中。

【点评】⑴本题考查画面概括。

在理解诗句的基础上加入个人的联想和想象，充实画面内容。

⑵本题考查词语赏析。

首先理解诗句，然后理解词义。

2．阅读诗歌，回答问题。

《望岳》杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生层云，决眦入归鸟。

会当凌绝项，一览众山小。

（1）诗中“齐鲁”指今天的________省，“岱宗”指五岳中的________。

《田园乐》王维唐诗注释翻译赏析其一厌见千门万户，经过北里南邻。

官府鸣珂有底，崆峒散发何人。

这首诗主要描写了诗人对官场的厌倦和对自由生活的向往。

诗中“厌见千门万户”表达了诗人对官场的厌恶，他不愿意与那些追名逐利的人为伍；“经过北里南邻”则描绘了诗人的生活状态，他经常出入于上层社会，但内心却感到孤独和失落。

最后两句“官府鸣珂有底，崆峒散发何人”表达了诗人对自己未来的思考，他不知道自己应该像那些追逐名利的人一样，还是像那些隐居山林的人一样。

整首诗表达了诗人对自由和宁静生活的向往。

其二再见封侯万户，立谈赐璧一双。

讵胜耦耕南亩，何如高卧东窗。

这首诗主要表达了诗人对功名利禄的淡泊和对田园生活的向往。

诗中“再见封侯万户，立谈赐璧一双”描绘了官场的繁华和虚伪，诗人认为这些荣华富贵并不能带给他真正的快乐和满足。

“讵胜耦耕南亩，何如高卧东窗”则表达了诗人对田园生活的向往，他认为与大自然亲近，过着自由自在的生活才是最幸福的。

整首诗表达了诗人对功名利禄的淡泊和对田园生活的向往，体现了诗人的人生态度和价值观。

其三采菱渡头风急，策杖林西日斜。

杏树坛边渔父，桃花源里人家。

这首诗主要描绘了诗人在田园生活中的所见所闻所感。

诗中“采菱渡头风急，策杖林西日斜”描绘了诗人在渡头采菱时的情景，风吹得很急，诗人拄着拐杖在林西漫步，享受着夕阳西下的美景。

“杏树坛边渔父，桃花源里人家”则描绘了诗人在杏树坛边遇到的渔父和在桃花源里遇到的人家，这些人和景都让诗人感到宁静和美好。

整首诗表达了诗人对田园生活的热爱和对自然美的向往，体现了诗人的审美情趣和人生态度。

其四萋萋春草秋绿，落落长松夏寒。

牛羊自归村巷，童稚不识衣冠。

这首诗主要描绘了田园生活的宁静和美好。

诗中“萋萋春草秋绿，落落长松夏寒”描绘了春天和夏天的景色，春草萋萋，秋草碧绿，长松高大，夏天凉爽。

“牛羊自归村巷，童稚不识衣冠”则描绘了田园生活的宁静和美好，牛羊自由自在地回到村巷，孩子们不认识官家的服装。

《田园乐》古诗阅读及答案参考
《田园乐》古诗阅读及答案参考
田园乐
（唐）王维
萋萋芳草春绿，落落①长松夏寒。

牛羊自归村巷，童稚不识衣冠②。

【注】①落落：松高貌，稀疏或零落的样子。

②衣冠：士大夫的穿戴。

萋萋：草木茂盛的样子。

⑴.你是怎样理解第二句中的“夏寒”一词的？
⑵.三、四两句描绘了一种怎样的生活？
【答案】⑴这里的“夏寒”应该理解成松树葱郁、茂盛，给人以阴凉之意。

（意对即可）
⑵描绘了一种闲适、平和、质朴的田园生活。

（点出“恬淡、悠然、平和、闲适”等其中一个，指出质朴或“淳朴”等）.
【解析】《田园乐》是王维的一组六言绝句。

该组诗为作者退隐辋川时所作，故一题作“辋川六言”。

本诗以清新淳朴的笔调，描写了田园的'景象和农村的风光，表现了诗人的隐逸情怀。

全诗声色并貌，动静结合，给人以身临其境之感。

王维之诗，诗中有画。

译文：茂盛的春草，在秋天还呈现出生机勃勃的绿色。

高大挺直的松树，夏季的树荫凉爽。

牛羊无需人们去驱赶，自己会回到村里的小巷子。

孩子们天真烂漫，不认识达官显贵。

根据部编版语文九年级上册《王维诗选》
复习及答案
本文档主要介绍九年级上册《王维诗选》的重点内容和答案，希望能够帮助同学们巩固知识，提升成绩。

一、诗文赏析
1.《送元二使安西》
本文主要讲述元二离开故土去安西任官的故事，表达了诗人对好友离别的惋惜之情。

同时，也展现了诗人崇高的爱国主义情怀。

2.《登金陵凤凰台》
本文主要描写了诗人游历金陵，在登上凤凰台俯瞰大地，感慨万千的身临其境的景象。

同时，也抒发了对家国沉沦的不满和对民族复兴的期望。

3.《鸟鸣涧》
本文主要通过对涧中鸟的歌声的描写，表达了诗人对自然的感
叹和对自由的向往。

同时，也抒发了对生命的热爱和对人生的思考。

二、题答案
1.《送元二使安西》
(1)诗中“蕃汉漫相识，长安未必逢”表达的意思是
答：友谊地久天长，也许在长安不能见面。

(2)诗句“山雨欲来风满楼”传达的情景是
答：狂风大作，大雨即将到来的景象。

2.《登金陵凤凰台》
(1)“九州生气恃风雷，万马战蹄压金骰。

”中“金骰”的含义是
答：古代游戏用金属骰子。

(2) 诗中“长啸满天月，莫愁前路无知己”表达的思想是
答：诗人以长啸之声表达自己豪情激荡的情怀，表现出对自己前途和未来的信心。

3.《鸟鸣涧》
(1)“河流天地外，山色带岚气”的意思是
答：诗人通过描绘河流和山色的形象，跳出日常的局限，发掘出思维的广度和深度。

(2)诗人希望成为鸟，是因为
答：诗人希望得到自由，摆脱人类的束缚，成为一只自由自在的小鸟。

以上是九年级上册《王维诗选》复习及答案的部分内容，希望对同学们有所帮助，加油！。

语文初一下册诗歌鉴赏试题附答案一、七年级下册诗歌鉴赏1．阅读下面的诗，回答问题。

过松源晨炊漆公店①杨莫言下岭便无难，赚得②行人空喜欢。

正入万山圈子里，一山放过一山拦。

【注释】①松源、漆公店：地名，在今皖南山区。

②赚得：骗得。

（1）本诗除借助景物描写说明道理外, 还用了多种修辞手法，找出一种简要分析。

（2）诗人通过写山区行路的感受，说明一个深刻道理，请简要说出给你的启发。

2．阅读下面这首古诗，完成下列小题。

田园乐〔唐〕王维萋萋春草秋绿，落落①长松夏寒。

牛羊自归村巷，童稚不识衣冠②。

（注）①落落：松高大的样子。

②衣冠：士大夫的穿戴。

（1）三、四两句展现了________、儿童不认识官员衣冠等画面，描绘了一种闲适恬淡、________的田园生活。

（2）第二句中的“夏寒”一词，看似意料之外，却在情理之中，请谈谈你的理解。

3．阅读下面这首宋诗，完成后面小题。

南溪早春①杨还家五度见春容，长被春容恼病翁。

高柳下来垂处绿，小桃上去末梢红。

卷帘亭馆酣酣日，放杖溪山款款风。

更入新年足新雨，去年未当好时丰。

【注】①本诗是作者晚退职家居期间所作。

（1）诗人通过写柳树和桃树的什么特点来表现南溪早春的？（2）这首诗歌蕴含着诗人丰富的情感，请作赏析。

4．阅读诗歌，回答问题。

木芙蓉（南宋）吕本中①小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。

犹胜无言旧桃李，一生开落任东风②。

【注】①吕本中：南宋诗人，曾上书论恢复中原之计，未被采纳，后因触怒秦桧遭降职，此后闲居从事著作和讲学。

②东风：春风。

（1）“雨后霜前着意红”一句运用________的修辞手法，写出了木芙蓉________的自然属性。

（2）托物言志是这首诗的一大特色，请简要分析。

5．阅读诗歌，完成小题。

春兴武元衡杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。

春风一夜吹乡梦，梦逐春风到洛城。

（1）本诗通过________可以看出是________季节。

（2）诗的最后两句运用了什么修辞方法？流露出作者怎样的情感？6．阅读诗歌，完成下列小题。

初一语文上学期诗歌鉴赏模拟试卷答案一、七年级上册诗歌鉴赏1．阅读下面这首诗，完成小题。

田园乐（唐）王维萋萋芳草春绿，落落长松夏寒。

牛羊自归村巷，童稚不识衣冠。

（1）诗的第二句中“夏寒”一词似乎违背季节常理，你是怎么理解的？（2）这首诗表达了诗人怎样的思想感情，请简要分析。

2．阅读下面元曲，完成下面小题。

公子行锦衣①红夺②彩霞明，侵晓③春游向野庭④。

不识农夫辛苦力，骄骢⑤踏烂麦青青。

（注释）①锦衣：精美华丽的衣服。

泛指显贵者的服装。

②夺：赛过。

③侵晓：天刚亮，拂晓。

④野庭：田野。

⑤骄骢（cōng）：健壮的毛色青白相间的马。

泛指骏马。

（1）本诗描述了富家公子身穿“________”，骑着“骄骢”，天刚亮就到野外“________”，结果“________”。

（2）这首诗表达了作者怎样的思想感情？3．下面这两首诗都是咏荷诗，表达的情感有何不同？请结合诗歌内容简要分析。

采莲曲唐·王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。

乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。

赠荷花唐·李商隐世间花叶不相伦，花入金盆叶作尘。

惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。

此花此叶常相映，翠减红衰愁杀人。

4．阅读下面这首古诗，完成下列小题。

杨花①（唐）吴融不斗秾华②不占红，自飞晴野雪蒙蒙。

百花长恨风吹落，唯有杨花独爱风。

（注释）①杨花：指柳絮。

②秋华：盛开的花朵。

（1）“读诗重想象”。

诗人将“杨花”比作________，因为杨花________的特点与之相似。

（2）“读诗重品味”。

从最后一句“唯”“独”二字中，能品出诗人怎样的情感？5．阅读下面古诗，回答问题。

野步宋·周密麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。

羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。

（1）前两句描绘了一幅怎样的画面？（2）“烂醉”二字，语新意丰，请作简要赏析。

6．阅读下文，回答问题次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

田园乐古诗意思解释田园乐七首·其一王维〔唐代〕厌见千门万户，经过北里南邻。

官府鸣珂有底，崆峒散发何人。

译文饱见高堂深院里的官府人家，经常出入北里南邻上层社会。

追名逐禄者常到官府出入，而在山中散发隐居者是什么人？注释厌见：饱见。

一作“出入”。

官府：一作“蹀躞”。

鸣珂（kē）：装饰精美的马，这里暗指追名逐禄者。

崆峒（kōngtóng）：指仙山。

田园乐七首·其二王维〔唐代〕再见封侯万户，立谈赐璧一双。

讵胜耦耕南亩，何如高卧东窗。

译文有人很快就能够封侯万户，在交谈的当时就能得到赏赐玉璧一双。

这怎么能比得过归隐躬耕南亩，怎么比得上高卧东窗的闲适生活。

注释立谈：在交谈的当时。

语自扬雄《解嘲》“或立谈而封侯”。

璧：美玉。

讵岂（jù）：难道。

表示反问。

胜：比得过，胜得过。

耦（ǒu）：两个人在一起耕地。

田园乐七首·其三王维〔唐代〕采菱渡头风急，策杖林西日斜。

杏树坛边渔父，桃花源里人家。

译文采菱泛舟体验渡头疾风正吹，拄着拐杖到树林西面看夕阳西斜。

我就是那杏树坛边的渔父，也就是住在桃花源里的人家。

注释菱：一年生水生草本植物，叶子略呈三角形，叶柄有气囊，夏天开花，白色。

果实有硬壳，有角，可供食用。

策杖：拄着棍杖。

桃花源：用晋陶渊明《桃花源记》典故。

田园乐七首·其四王维〔唐代〕萋萋春草秋绿，落落长松夏寒。

牛羊自归村巷，童稚不识衣冠。

译文翠绿茂盛的春草，到了秋天依然呈现出生机勃勃的绿色。

高大挺拔的松树，即使在夏天也显得阴凉寒冷。

牛羊无需人们去驱赶，自己会回到村里的小巷子。

孩子们天真烂漫，不认识达官显贵。

田园乐七首·其五王维〔唐代〕山下孤烟远村，天边独树高原。

一瓢颜回陋巷，五柳先生对门。

译文远处的山边横卧着一个寂静的小村庄，绿树掩映中零星的檐角翘起，其间正升起一缕袅袅的炊烟，生活在颜回那样简陋、艰苦的环境中，与陶潜那样与世无争的高士为邻。

注释五柳先生:陶渊明辞官归里，过着“躬耕自资”的生活。

田园乐
（唐）王维
萋萋芳草春绿，落落①长松夏寒。

牛羊自归村巷，童稚不识衣冠②。

【注】①落落：松高貌，稀疏或零落的样子。

②衣冠：士大夫的穿戴。

萋萋：草木茂盛的样子。

⑴.你是怎样理解第二句中的“夏寒”一词的？
_______________________________________________________________________________________
⑵.三、四两句描绘了一种怎样的生活？
_______________________________________________________________________________________
【答案】⑴这里的“夏寒”应该理解成松树葱郁、茂盛，给人以阴凉之意。

（意对即可）
⑵描绘了一种闲适、平和、质朴的田园生活。

（点出“恬淡、悠然、平和、闲适”等其中一个，指出质朴或“淳朴”等）.
译文：茂盛的春草，在秋天还呈现出生机勃勃的绿色。

高大挺直的松树，夏季的树荫凉爽。

牛羊无需人们去驱赶，自己会回到村里的小巷子。

孩子们天真烂漫，不认识达官显贵。

田园乐阅读答案。

【王维的山水诗有哪些】原文注释、翻译赏析_古诗大全山水诗，是指描写山水风景的诗。

在一首山水诗中，并非山和水都得同时出现，有的.只写山景，有的却以水景为主。

但不论水光或山色，必定都是未曾经过诗人知性介入或情绪干扰的山水，也就是山水必须保持耳目所及之本来面目。

王维的山水诗有哪些，下面一起来看看。

王维的山水诗1、《茱萸沜》结实红且绿，复如花更开。

山中傥留客，置此芙蓉杯。

2、《宫槐陌》仄径荫宫槐，幽阴多绿苔。

应门但迎扫，畏有山僧来。

3、《临湖亭》轻舸迎上客，悠悠湖上来。

当轩对尊酒，四面芙蓉开。

4、《南垞》轻舟南垞去，北垞淼难即。

隔浦望人家，遥遥不相识。

5、《欹湖》吹箫凌极浦，日暮送夫君。

湖上一回首，青山卷白云。

6、《柳浪》分行接绮树，倒影入清漪。

不学御沟上，春风伤别离。

7、《栾家濑》飒飒秋雨中，浅浅石溜泻。

跳波自相溅，白鹭惊复下。

8、《金屑泉》日饮金屑泉，少当千馀岁。

翠凤翊文螭，羽节朝玉帝。

9、《白石滩》清浅白石滩，绿蒲向堪把。

家住水东西，浣纱明月下。

10、《北垞》北垞湖水北，杂树映朱阑。

逶迤南川水，明灭青林端。

11、《辛夷坞》木末芙蓉花，山中发红萼。

涧户寂无人，纷纷开且落。

12、《漆园》古人非傲吏，自阙经世务。

偶寄一微官，婆娑数株树。

13、《椒园》桂尊迎帝子，杜若赠佳人。

椒浆奠瑶席，欲下云中君。

14、《汉江临眺》楚塞三湘接，荆门九派通。

江流天地外，山色有无中。

郡邑浮前浦，波澜动远空。

襄阳好风日，留醉与山翁。

15、《早朝》柳暗百花明，春深五凤城。

城马牌睨晓，宫并精轶声。

方朔金门侍。

班姬玉辇迎。

仍图造方土，东海访蓬流。

16、《黄花川》危径几万转，数里将三休。

回环见徒侣，隐映隔林丘。

飒飒松上雨，潺潺石中流。

静言深溪里，长啸高山头。

望见南山阳，白露霭悠悠。

青皋丽已净，绿树郁如浮。

曾是厌蒙密，旷然销人忧。

17、《崔濮阳兄季重前山兴》秋色有佳兴。

况君池上闲。

悠悠西林下。

自识门前山。

千里横黛色。

数峰出云间。

嵯峨对秦国。

语文七年级上学期诗歌鉴赏试题答案一、七年级上册诗歌鉴赏1．赏析下面的这首古诗，完成下面小题。

田园乐（其四）（唐）王维萋萋芳草春绿，落落①长松夏寒。

牛羊自归村巷，童稚不识衣冠②。

（注）①落落：形容松树高大的样子。

②衣冠：指士大夫的穿戴。

（1）诗句“落落长松夏寒”中的“夏寒”似乎违背了季节常理，对此你是怎么理解的?（2）请结合全诗内容，简要分析本诗所表达的思想感情。

2．阅读下面的诗歌，完成下面小题，次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。

潮来两岸失，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达，归雁洛阳边。

（1）阅读诗歌，说说这首诗表达了诗人什么感情（2）阅读画线诗句，观察下面两幅图画，简要说明哪一幅能够表现这一联诗句所描绘的景象？为什么？3．阅读下面这首古诗，完成后边题目。

十一月四日风雨大作僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

（1）这首诗的作者是南宋时期伟大的爱国主义诗人________。

诗中的“轮台”在这里代指________。

（2）诗中“僵”与“孤”，写出了诗人当时怎样的处境?本诗表达了作者怎样的愿望?4．下面这两首诗都是咏荷诗，表达的情感有何不同？请结合诗歌内容简要分析。

采莲曲唐·王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。

乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。

赠荷花唐·李商隐世间花叶不相伦，花入金盆叶作尘。

惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。

此花此叶常相映，翠减红衰愁杀人。

5．阅读下面这首古诗，回答小题。

淮上渔者（唐）郑谷白头波上白头翁，家逐①船移江浦②风。

一尺鲈鱼新钓得，儿孙吹火荻③花中。

【注释】①逐：跟随。

②浦：水边，岸边。

③获：草本植物，形状像芦苇。

（1）本诗第二句中体现渔家生活特点的两个字是、。

（2）诗的三，四句展现了怎样的情景？请用几句话进行描述。

6．阅读下面这首诗，回答问题。

观沧海曹操东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

初中课外古诗赏析练习题及答案2一、墨梅王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。

不要人夸颜色好，只留清气满天地。

【注释】①墨梅：水墨画的梅花。

②洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子。

1、诗中的梅花有哪些特点？2、诗人借墨梅要表达如何样的思想品行？（答案：1、花色淡墨，花香清芬。

2、表现了诗人鄙薄流俗，独善其身，孤芳自赏的品行。

）二、别董大高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君？【注释】①董大：指唐代闻名的琴师董庭兰。

②黄云：乌云。

③曛：昏暗。

白日曛，即太阳黯然无光。

1、“千里”，有人写作“十里”，你认为用那个字更好？什么缘故？2、诗的后两句表达了对友人如何样的友谊？这两句与王维送别诗“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故交”的格调有什么不同？（答案：1、用“千”字好。

“千里”境域壮阔，能够着力渲染凄寒悲苦的气氛，又与诗的后两句情调相谐。

2、表达了对友人的劝慰和颂扬之情，鼓舞朋友乐观豪迈，积极进取。

这两句诗气概雄壮，胸襟开阔，一扫缠绵忧怨的老调，是壮伟之音。

）三、渡汉江宋之问岭外音书断，经冬复历春。

近乡情更怯，不敢问来人。

【注释】①这首诗写于作者贬谪岭南逃归途中。

诗歌前两句里的“断”和“复”反映诗人如何样的贬谪生活？按常理说后两句看起来写作“近乡情更切，急欲问来人”更恰当，那个地点的“怯”和“不敢”反映了如何样的心理？（答案1、作者贬居岭外，想念亲人，又长期得不到家人的任何音讯，精神极为痛楚。

2、因为一方面因此日夜在想念家人，另一方面却又时刻担忧家人的命运，怕他们由于自己的牵累或其他缘故遭到不幸。

这种抒写，更显真切、耐人咀嚼。

）四、山行留客张旭山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。

纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。

【注释】①物态：景物的模样，那个地点指(山中的）景色。

②便拟归：就打算回去。

1、首句的“弄”字历来为人称道，请从修辞和表达成效上品味那个炼字。

2、诗中哪两个字说明客人要回去的缘故？哪一句以退为进，表达了作者对自然景色的喜爱与期望同友人共赏美景的愿望？（答案：1、那个“弄”字，用拟人的手法，化静为动，将万物沐浴在春光中的静景写活了，给景物注入了无限的生气与活力，同时也给客人留下了一个宽敞的想象空间，看起来是要让客人自己意识到——如此美景，留下来是值得的！2、轻阴，入云深处亦沾衣五、绝句杜甫迟日江山丽，春风花草香。

《田园乐七首》王维唐诗注释翻译赏析作品简介：《田园乐七首》是唐代诗人王维的一组六言诗，为作者退隐辋川时所作，故一题作“辋川六言”。

这组诗表现了作者退居辋川之后与大自然相亲相近的无穷乐趣，同时也集中体现出作者山水田园诗歌创作的艺术化境与归隐自然之后的心迹轨道，充分体现了王维”诗中有画“的诗歌特色，是不可多得的艺术珍品，也是后人研究王维思想发展与诗歌创作的重要资料。

作品原文：田园乐七首王维其一厌见千门万户，经过北里南邻。

官府鸣珂有底，崆峒散发何人。

其二再见封侯万户，立谈赐璧一双。

讵胜耦耕南亩，何如高卧东窗。

其三采菱渡头风急，策杖林西日斜。

杏树坛边渔父，桃花源里人家。

其四萋萋春草秋绿，落落长松夏寒。

牛羊自归村巷，童稚不识衣冠。

其五山下孤烟远村，天边独树高原。

一瓢颜回陋巷，五柳先生对门。

其六桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。

花落家童未扫，莺啼山客犹眠。

其七酌酒会临泉水，抱琴好倚长松。

南园露葵朝折，东谷黄粱夜舂。

作品注释：1、厌见：饱见。

一作“出入”。

2、官府：一作“蹀躞”。

鸣珂（kē）：装饰精美的马，这里暗指追名逐禄者。

3、崆峒（kōngtóng）：指仙山。

4、立谈：在交谈的当时。

语自扬雄《解嘲》“或立谈而封侯”。

璧：美玉。

5、讵（jù）：岂，难道。

表示反问。

胜：比得过，胜得过。

耦（ǒu）：两个人在一起耕地。

6、菱：一年生水生草本植物，叶子略呈三角形，叶柄有气囊，夏天开花，白色。

果实有硬壳，有角，可供食用。

7、策杖：拄着棍杖。

8、桃花源：用晋陶渊明《桃花源记》典故。

9、萋萋：草木茂盛的样子。

绿：一作”碧“。

10、落落：松高大的样子。

11、童稚：儿童；小孩。

衣冠：士大夫的穿戴。

12、颜回：即颜渊（前521—前481），春秋末鲁国人，字子渊，孔子最得意弟子。

简居陋巷，为学习和弘扬孔子所创立的儒家学说殚精竭思，倾注全部心血，过着“箪食瓢饮”的困苦生活，四十岁时便英年早逝。

13、五柳先生：指陶渊明。

王维《田园乐》注解王维《田园乐》（七首）注解王维的《田园乐》这七首诗歌善于捕捉具有典型意义的景物来表现主题，用典自然，善出新意，是六言诗歌中的佳作。

以下是小编帮大家整理的王维《田园乐》（七首）注解，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

其一出入千门万户，经过北里南邻。

蹀躞鸣珂有底，崆峒散发何人。

一、注解：（1）千门万户：形容高堂深院里的官府人家。

（2）北里南邻：泛指上层社会。

（3）小步行走。

这里形容骑马慢行。

（4）鸣珂：装饰精美的马，这里暗指追名逐禄者。

（5）有底：常去。

“底”同“抵”，到。

（6）崆峒：山名，这里泛指隐居的地方。

（7）散发：披散头发，形容避世归隐。

二、说明：这首诗流露出作者对仕途的厌恶，对追名逐利的讥讽及避世思想。

诗中描写了两种截然不同的两种人的处世态度恶劣：一类是趋炎附势以求功名者，一类是散发归隐山林者。

其二再见封侯万户，立谈赐璧一双。

讵胜耦耕南亩，何如高卧东窗。

一、注解：（1）再见：比喻有人人很快地就得到荣升。

语自《史记平原君虞卿列传》“一见赐黄金百镒，白璧一又，再见为上卿”。

（2）万户：指高官厚禄。

（3）立谈：在交谈的当时。

语自扬雄《解嘲》“或立谈而封侯”。

（4）讵（jù）胜：岂能胜过。

耦耕：两人并排而耕。

这里指归隐躬耕。

南亩：指田地。

（5）何如：那能比过。

（6）高卧东窗：比喻隐者的闲适生活。

语自陶渊明《与子俨等疏》“五六月中，北窗下卧，遇凉风暂至，自谓是羲皇上人。

”二、说明：这首诗用两种不同的处世态度作对比，指明了作者的所厌所爱，何去何从。

其三采菱渡头风急，策杖林西日斜。

杏树坛边渔父，桃花源里人家。

一、注解：（1）采菱：采菱须乘舟，此处含有泛舟怡悦之意。

（2）渡头：渡口。

（3）策杖：拄杖。

（4）日斜：日暮。

（5）杏树一句：语自《庄子渔父》“孔子游乎缁帷之林，奏曲未半，有渔父者，须眉交白，披发揄袂（扬袖）……左手据膝，右手持颐（托住下巴）以听。

”这里“渔父”是作者自比。

阅读下面这组唐诗，完成15～16题。

田园乐王维其一厌见①千门万户，经过北里南邻。

官府②鸣珂有底，崆峒散发何人。

其三采菱渡头风急，策杖林西日针。

杏树坛边渔父，桃花源里人家。

其七酌酒公临泉水，抱琴好价长松。

南园露葵朝忻，东谷黄粱夜春。

［注］①厌见：饱见。

一作“出入”。

②官府：一作“蹀躞”。

15．下列对这组诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A．这组诗体裁相同，结构严密，主旨统一，又各自独立，分别表现了田园生活的一个侧面．B．“厌见千门万户”一句开篇明志，表达出诗人对人口稠密、嘈杂喧嚣的俗世生活的厌弃，C．“其三”中，风急、日斜的大背景与渡口、村落等小景相映衬，生动鲜活，富有画面感，D．这三首诗都是六言诗，采用平稳舒缓的句式节奏，音律和谐，意境优美，令人回味悠长，16．王维的这三首诗与陶渊明的《归园田居（其一）》都是写归隐生活，但两人所向往的隐逸生活稍有不同，请结合内容简要分析。

（6分）参考答案：15．B16．①陶渊明向往躬耕田园的农家生活以及心灵自由的乡村田园生活，他的隐逸生活充满了人间生活的烟火之气。

如“开荒南野”“狗吠鸡鸣”“虚室余闲”等，都写出了乡村生活的烟火之气。

②王维的隐逸生活是清雅出尘、脱尽人间烟火的世外生活。

诗中人物或崆峒高人，或杏坛渔父，都高蹈超逸，远离尘俗；隐居的日常生活则是策杖远眺、临泉酌酒、倚松弹琴，都是不染尘杂的隐逸情趣。

（每点3分，意思正确即可，如有其他合理答案，亦可酌情给分）名师讲题：15．本题考查鉴赏诗歌的语言、表达技巧和评价诗歌的观点态度的能力。

“对人口稠密、嘈杂喧嚣的俗世生活的厌弃”错误，联系“官府鸣珂有底，崆峒散发何人”可知，诗中所说的“千门万户”是指官场，这句表达的是对官场的厌烦之情。

16．本题考查分析诗歌思想内容的能力。

王维与陶渊明对隐逸的理解可从二人的诗歌中看出来。

阅读这组诗与《归园田居（其一）》，可以看出二者突出的不同在于，陶诗富有乡村气息，居所的环境、躬耕的生活都有着浓厚的人间烟火之气，而王诗所表现出来的则是世外生活，人物是世外高人，生活情趣上，所写则是闲游远眺、饮酒抚琴、折葵夜春等高蹈于世俗之外的隐士生活，远离凡尘，似不食人间烟火。