三年级赛课 (3)

体育教案小学三年级一、教学目标1. 掌握三年级体育教材中的基本动作技能。

2. 提高学生的运动协调能力，培养良好的身体素质。

3. 培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1. 热身运动：通过简单的热身运动，预备学生的身体，激发学生的兴趣。

2. 基本动作技能训练：包括跑、跳、滚等基本动作技能的训练。

3. 小游戏：利用小游戏的形式，巩固学生所学的基本动作技能。

三、教学过程1. 热身运动（10分钟）在开始正式的体育课之前，进行适当的热身运动非常重要。

可以选择一些简单的动作，如头肩膀活动、手脚活动等，帮助学生放松身体，准备进入下一步的学习。

2. 基本动作技能训练（30分钟）在这个环节中，教师可以选择一些适合三年级学生的基本动作技能进行训练。

例如：（1）跑：教师示范正确的跑步姿势和步伐，引导学生跟随模仿。

然后进行跑步练习，要求学生跑步时保持平稳，不摔倒。

（2）跳：教师示范正确的跳跃动作和落地姿势，引导学生模仿。

然后进行跳跃训练，要求学生跳跃时保持稳定，落地时要协调。

（3）滚：教师示范正确的滚动动作，引导学生模仿。

然后进行滚动练习，要求学生在滚动过程中保持平衡，避免受伤。

3. 小游戏（20分钟）通过小游戏的形式，巩固学生所学的基本动作技能。

例如：（1）跑步接力：将学生分成若干个小组，每个小组站在一起。

每个小组首先选择一个队长，队长接过教师手中的接力棒，开始跑步；到达队尾后将接力棒交给下一个队员，直至所有队员完成接力。

最先完成接力的小组获胜。

（2）跳远比赛：教师设置跳远的起点和终点，学生一个接一个进行跳远比赛，每个学生有三次机会。

记录每个学生的最远距离，最终以最远距离为成绩评定。

鼓励学生争取更好的成绩。

四、教学反思此教案针对小学三年级体育课程设计，通过基本动作技能训练和小游戏的形式，旨在提高学生的运动水平和团队合作能力。

在教学过程中，教师应及时给予学生鼓励和肯定，让每个学生都能感受到自己的进步。

三年级上册语文教案（人教版）一、教学目标：1. 熟练掌握三年级上册语文教材中的字词、句子和篇章；2. 培养学生良好的语文习惯，提高语文综合素养；3. 培养学生积极阅读的兴趣，开拓视野，提高理解能力；4. 培养学生自主学习和合作学习的能力。

二、教学内容：1. 《课文朗读》：让学生朗读课文，理解课文内容，培养语感，提高语音语调；2. 《课文背诵》：让学生背诵课文，通过模仿、理解课文中的美文段落，提高学生的语言表达能力；3. 《阅读理解》：通过阅读课文，理解课文中的内容，提升学生的阅读理解能力；4. 《词语运用》：通过词语的学习，培养学生正确使用词语的能力；5. 《作文写作》：通过小组合作写作、个人写作等形式，培养学生的写作能力；6. 其他：操练课文、语法、默写等。

三、教学方法：1. 任务型教学法：通过情境设置、任务导向，引导学生积极参与学习，主动探究知识；2. 合作学习法：通过小组活动、伙伴合作等方式，培养学生的合作学习能力和团队意识；3. 情景教学法：通过情境导入、情感引导等方式，引发学生的学习兴趣，提高学习效果；4. 归纳总结法：通过概括归纳，帮助学生总结归纳知识，提高学习记忆效果；5. 游戏教学法：通过游戏形式的教学，增加学生的参与度、活跃氛围，提高学习效果。

四、教学步骤：1. 预习导入：引导学生快速浏览课文，找出关键字，并分析课文的大意；2. 新知讲解：通过语音语调、语法等教学方法，讲解新知识点，并引导学生掌握；3. 操练与巩固：通过朗读、背诵、默写等练习形式，巩固已学知识；4. 拓展阅读：通过课外阅读等形式，拓展学生的阅读广度，提高阅读理解能力；5. 小组合作：组织学生进行小组合作活动，让学生在合作中共同进步；6. 总结反思：引导学生自主总结学习内容，并反思学习过程；7. 作业布置：布置适量的作业，巩固学生所学内容。

五、教学评价：1. 日常表现评价：包括课堂积极参与、学习态度、作业完成情况等；2. 作业评价：对学生的作业完成情况进行评价，提出建议；3. 测验评价：通过小测验、期中、期末考试等方式，全面评价学生的学习情况；4. 互评自评：通过学生互评、自我评价等方式，培养学生的自评能力。

秦皇岛市基于小学与生活（社会）课程标准教学论坛《心中的“110”》教学设计【教材简介】教材版本：人民教育出版社《道德与法治》所属学段：三年级上册本课位置：第三单元“安全护我成长”中第三课“心中的‘110'”。

【设计理念】《道德与法治》的课堂不应是教师讲学生听，教师问学生答，教师授学生受。

而应是思维碰撞，心灵交流的师生共同成长的生命历程。

孩子们受心理与生理条件的限制，他们对周边危险的认识不足，自我保护能力弱，极易受到来自外界的人身伤害。

因此引导学生从具体案例和情境中提高社会安全意识和自我保护能力。

在参与社会活动的同时，有必要让他们学会识别社会交往中的骗术，防盗、防骗、防拐、防性侵，做到爱护自己的身体和珍惜生命。

【学情分析及教材分析】学情分析：本班学生好奇心强，但因为年龄小，认识水平有限，世界观，人生观尚未形成，生活经验缺乏，判断是非的能力较弱，对外界的防范意识有限，很容易被不法分子迷惑、钻空子，从而出现一些被伤害的事情。

班里大多数同学都是长时间自己一人在家，上下学没有父母接送，发生危险的几率性较大。

因此很有必要给学生上好这一课，引导学生面对陌生人有安全防范意识，遇到事情多动脑筋，学会自救自护。

教材分析：《心中的110》是三年级上册第三单元“安全护我成长”中的第三课。

教育主题是社会性安全，因为对儿童的伤害不单是指灾害或外事故，一些人为的社会因素对儿童身心的伤害同样值得注意。

本课由两个板块组成。

第一个板块的话题是“有点警惕性”，重在提高学生在日常生活中的警惕性，例如独自在家时如何提高防范意识，遇到盗窃时又该如何机智处理。

第二个板块的话题是“不要上当受骗”，通过辨析几种情境，寻找正确的应对策略，而提高学生意外发生时的自救自护能力。

教材力图通过生活中的案例，引领学生透过现象辩析与比较，让学生进行积极的德思考，并在学习过程中促成学生最真实、最有触动的内心体验，推进学生道德判断水平的提升。

【活动目标】1、不要轻易相信陌生人，遇到危险及时打“ 110”。

《我学习我快乐》教学设计教学内容：小学道德与法治三年上册教材第8页—第13页的内容教学目标：通过游戏、做家务、推荐好书等方式的体验活动，让学生体验各种学习的快乐，了解学习的趣味性，能够直面学习中遇到的困难，学会自己解决问题。

教学重点:引导学生体验学习本身所蕴含的快乐，激发学生对学习产生浓厚的兴趣，学会克服学习中遇到的困难。

教学难点：帮助学生学会以积极主动的态度面对学习中的困难，学会自己解决问题。

让学生体验战胜困难的快乐。

教学过程：谈话导入。

一、发现快乐。

师:我们从出生到进入学校学习，几乎每一天都在接触新事物，都在学习，在学习过程中，你感到快乐吗？今天就让我们一起探究《我学习我快乐》这个课题。

师：大家先来看一组图片，仔细观察，复述画面的内容。

问：你曾经体验过这些同学的快乐吗？说说你自己在各种学习中体会到得快乐？小组交流、讨论。

生汇报。

其他同学点评。

师总结。

【设计意图：引导学生回忆以往的学习经历，发现学习给自己带来的乐趣。

】过渡语：通过回忆以往的学习，我们体会到学习的乐趣，。

大家都喜欢玩成语接龙游戏，在游戏中体会学习知识的乐趣。

二、体验快乐成语接龙游戏请每个小组选出一个代表，开始成语接龙比赛。

要求：后一个同学说得词尾，是前一个同学说得词头。

比赛结束后，交流体会。

感受游戏带来的快乐。

过渡语：做家务劳动也是在学习，看看这些小组台前展示他们的劳动成果，分享他们得快乐。

1、家务劳动展示（1）系鞋带比赛;（2）削土豆皮；（3）叠衣服.学生活动：比赛开始，看谁做的又快又好。

在学习做家务活动中，你感觉快乐吗？师：通过学习做家务也能感受到劳动的乐趣，你们喜欢那个小组，为什么？生生评价。

师：快乐是一种好心情，是一种心里感觉，现在有请艺术组为我们展示。

2、艺术组展示捏彩泥组，跳舞表演。

生生点评。

师小结。

3、读书分享展示师：读一本好书，就如同跟高尚的人对话，下面有请读书小组给我们分享一下他们读书的快乐。

学生分别汇报自己的读书心得，并推荐此书。

(赛课教案)三年级上册语文《海洋的声音》赛课教案：三年级上册语文《海洋的声音》一、教学目标1. 通过研究《海洋的声音》，使学生了解海洋的基本知识，如海洋的声音特点、海洋中生物的声音等；2. 培养学生对海洋的兴趣和保护意识；3. 培养学生的观察力和思维能力，提高学生的语言表达能力。

二、教学重点1. 研究和理解课文《海洋的声音》的内容和意义；2. 掌握相关的生词和语法知识；3. 提高学生的阅读理解能力。

三、教学准备1. 课文《海洋的声音》的课文录音和文本；2. 图片、视频或其他多媒体资料，以便让学生更直观地了解海洋的声音；3. 各种绘本、海洋相关的实物和海洋动物的图片；4. 黑板、彩色粉笔或白板和多彩粉笔。

四、教学过程导入（5分钟）1. 引入课题，提问学生对海洋的印象和了解；2. 播放一段海洋中的声音，让学生听到海洋的声音。

研究新课（20分钟）1. 听录音，学生跟读课文；2. 讲解生词和重点句子，确保学生理解文中表达的含义；3. 让学生分组进行小组讨论，回答导读问题；4. 教师与学生展开互动讨论，引导学生思考海洋中的声音特点。

拓展研究（15分钟）1. 准备图片或视频资料，展示一些海洋中的生物和它们的声音；2. 让学生观察和描述图片或视频中的海洋生物，以及它们可能发出的声音；3. 学生进行小组合作，通过互动交流的方式，分享各自观察的结果。

巩固练（15分钟）1. 学生分组，进行角色扮演，模拟在海洋中的情景，使用课文中的词汇和句子进行对话；2. 师生互动，引导学生理解课文中的故事情节，加深对海洋的理解；3. 让学生写一篇关于海洋声音的小短文，鼓励学生充分发挥自己的想象力和语言表达能力。

总结（5分钟）1. 回顾课堂内容，让学生总结所学知识；2. 引导学生思考对海洋的保护意义，号召学生积极参与保护海洋的活动。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对于海洋的声音有了更深入的了解。

课堂采用了多媒体教学的方式，使学生能够更直观地感受到海洋的声音和生物的声音。