2010年暑假学习指南新高二年级适用各学科学习方法、技巧做好规划，查漏补缺各学科之间的协调技巧科学预习新知快速适应新学年内容来源：北京四中一线教师写给新高二年级的学生和家长高二年级需要扎实的基础，需要有科学高效的学习方法。
高二年级的学生处于脆弱且敏感的年龄，心理波动很大，再加上会考科目多，学习压力明显高于高一阶段，并且需要培养多种学习能力。
高二是高中阶段非常重要的时期，有些学校会将高中大部分的课程全部学完。
利用好暑假这个完整的时间，夯实基础知识，学会总结、归纳、推理、应用和自主学习。
以扎实的基础、知识的前瞻和科学的方法进入高二，会带给同学们充分的自信，让学习更主动，为高考取得优异成绩提供必要的保障。
为了解决以上可能遇到的问题，以及帮助同学们顺利过渡到新学年，北京四中网校今年暑期推出的“28+18假期引领式学习方案”，以名师网络面授为主要学习栏目，课程强调复习和预习相结合，在预习方面，着重各学科的学习方法和技巧的点拨，配合在线测评等教学栏目，全面做好准备，适应新学年，领跑新学年。
除了上面提到的网络面授课等学习栏目之外，北京四中一线教师还特意为新高二的同学们编写了《暑假学习指南》，内容涉及到各个主要学科的学习方法和技巧。
认真学习本手册内容，同时，积极参加暑期网络面授课程，相信同学们一定能在新学年取得优异成绩，在激烈的竞争中脱颖而出！请联系当地分校索取新高二暑期网络面授课表。
北京四中网校2010年暑假暑假学习指南导读暑假学习关键要素和注意事项 (3)语文 (5)数学 (7)英语 (9)物理 (11)化学 (13)暑假学习关键要素和注意事项听课。
科学听课，提高课堂效率，是同学们要培养的重要学习能力。
这个暑假，通过网络面授班进行学习，除了可以参加四中名师面授课进行学习，更重要的是通过四中网校功能的引领，学会听课。
参加网络面授的学习，需要同学们的电脑有视频、音频设备。
课表会提前在四中网校暑期专栏公布，同学们可提前了解授课内容和主题，选择最需要的学科按时听课。
课堂上请积极举手回答问题，争取与老师互动交流的机会。
课后，到“互帮互学”完成作业竞答。
如果有特殊情况未能按课表时间听课，请在课后下载课程完成学习。
学会提问，学会解答。
提问也是重要的学习能力，是否会提问，可以看出一个学生是否抓住了学习问题的主要矛盾。
学会提问对学习效率的提升有非常大的帮助。
同样，能够将其他同学的问题解答得很清楚，则表示这个知识点掌握得非常透彻。
这个暑假，同学们要经常关注四中网校互帮互学栏目，在这里，除了完成网络面授班课堂上老师布置的作业外，在暑假学习过程中，遇到任何学习问题，都可以到这个栏目来寻求帮助。
这里除了有很多的网校同学帮你解答之外，还有老师在线点评，你可以第一时间得到需要的回答。
典型测试。
做一定量的习题，可以检测知识点的掌握程度，检查自己的学习效果。
在线测评是四中网校暑期重要学习栏目之一，同学们可以根据知识点自主组卷，在规定时间内完成测试。
提交试卷后，系统会给出正确答案和题目解析。
这个栏目非常重要，请一定要认真学习，做错的题目要加入四中网校提供的错题本。
建立和使用错题本。
建立错题本是很多优秀学生的学习方法，可以帮助同学们查漏补缺，有的放矢。
四中网校提供了错题本功能，在测评系统中做错的题目可以方便的添加进来，请同学们要养成经常查看错题本的习惯，对知识漏洞各个击破，扎扎实实的进步。
提高作文写作能力。
暑假，是同学们锻炼写作能力的好机会。
除了学校布置的作文作业外，能够坚持写周记、日记也是非常有帮助的，要观察生活，了解时事，多阅读，积累写作经验。
同学们可以利用四中网校的作文天地，提交作文，让老师帮你批改和点评，在老师的指点下，你的作文水平会提高得更快。
另外，四中网校作文大赛在暑期正常进行，可以将你得意的作文提交参赛，优秀作品还可以出版哦！单词记忆和积累。
几乎每个英语老师都会要求同学们在假期要进行单词的记忆和积累。
北京四中网校的天天单词就是一个很好的工具，也是四中网校人气很旺的一个学习栏目。
同学们可以在暑假期间，通过这个栏目进行单词练习，如果你觉得自己单词记忆还不错，可以摆个擂台，也可以去攻别人的擂台，参加单词PK大赛，让学习变得更有乐趣。
暑期生活规划大赛：从7月15日起，同学们可以根据网校提供的暑期生活规划模板，制定自己的学习计划、生活计划、锻炼计划、读书计划等等，并且记录完成情况，还有类似博客的“学习日志”，非常方便的操作，帮助同学们学会科学规划。
学会制定科学的计划，是我们一生都需要的重要能力，从这个暑假开始改变，相信你一定会收获惊喜！以上学习栏目是这个暑假四中网校主推学习栏目，经常参与，不仅对学习成绩有帮助，还可以获得更多学习积分，有机会得笔记本电脑、数码相机等大奖！语文黄春：北京四中优秀青年教师，曾获全国语文目标教学大赛一等奖，北京市中学语文教学研究会理事。
我是北京四中语文教师黄春，在网校的网络面授班里，我们相识了一年啦。
虽然“见面”的次数不是太多，但是，各位同学的好学的精神还是给我留下了非常深刻的印象。
每次讲课时看到“参与者”栏中的那一大串熟悉的网名，我就感觉已经看到了各位好学的身影。
作为老师，我希望自己能够给予各位同学更多更好更有效的学习指导，于是，我一直在和各位一起努力着。
一年过去，高中的语文学习在你的经验中应该有了一个比较清晰的形象了吧？还记得各位刚入学前，我给你们提的一些问题和建议吗？回头再想想，去年这个时候，黄老师对各位说的话，对于你来说，哪些是被印证了的？哪些是让自己受益了的？哪些是还没来得及感受和思考的？当然，还有哪些是不大适合自己的学习实际需要再做修改的？眼下就是你高中生活中的第一个暑假，很长的一段闲暇时光，我们做点什么呢？出门走走吧。
读万卷书，行万里路。
行路是一种学习的方式，一种成长的方式。
尤其是长期被“关”在家和校园中的各位同学，出门走走，是一件十分必要且十分快乐的事情。
借着这个假期，去一两个自己想去的地方；倘若没有条件，那就下楼溜达随意转转也是好的。
生活，就在你的路边。
路越长，生活越丰厚。
而这样的生活，正是你语文学习的丰厚的基础：它能滋养你的阅读能力，滋养你的写作能力；它能让你的语文境界得到质的提升。
一定是有假期作业的吧。
不论是那些非常基础的语言练习（字词积累、阅读训练……），还是那些似乎“可有可无”的软性要求（比如读几本好书，写几篇文章……），建议你都要认认真真地对待。
什么练习，都远没有你自己的老师给你布置的作业来得更加“合身”。
不要在一个连续的时间里完成所有的语文作业，一定要“细水长流”，每天都和语文打个照面，最好。
你也一定会来网校的网路面授班里坐坐。
黄老师会在那里等待各位老朋友，欢迎新朋友。
这样的学习，是你日常学习中的一种点缀，一种补充。
我们的交流话题是有限的，交流方式是有限的，因此，我希望各位在这个课堂的听讲中，一定要主动思考，多多思考；一定要学会举一而反三，学会触类旁通。
更多地从老师的讲授中，发掘到对自己有用的东西（比如学习的观念，学习的方法，学习的启迪……），并运用到自己的日常学习实践之中去，以改善自己的学习状况。
具体到学习内容，我们可以做些什么或应该做些什么呢？积累字词。
这是一个长期的工作，也是一个很有价值的工作，千万别小觑了它。
教材课文中遇到过的陌生字词，课外阅读中遇到的陌生字词，生活交际中遇到的陌生字词；特别是那些常挂在嘴边却又常提笔忘字或下笔错字、出口忘音或出口错音的字词。
积累的办法就是运用，多读，多说，多写，多用。
读读文言文。
早上起来，大声读点文言文，是一件雅事，也是一件益事。
持之以恒，久而久之，你的语文能力就在你不知不觉中得到了提高。
并且，这种能力，会迁移到语文能力的所有方面，真是一件一本万利的事情，何乐不为啊。
买几本好书吧，借也行。
常捧一本书，很有雅趣的吧。
人的雅趣，就是这样培养起来的，他和你的智商、学历、能力都没有关系，只需一份情调。
特别是那些你早就想读而一直没能读得那几本大部头的好书，趁着假期，把它读了吧。
也算一种文化饕餮。
写点东西吧，写什么都可以。
读了好书，有了感触，那就写点书评；行了远路，有了见闻，那就写点游记；学习累了，来电励志散文以帮助自己奋起；被情困了，来点抒情小品以倾洒内心郁结……只要写起来，就是有用的，就是快乐的。
高二这一年，你会感到学习的倦怠。
先前的新鲜褪去了，之后的紧张还没到来；在这样一个“安逸期”里，更需要我们自己去挖掘学习生活的乐趣，更需要我们将学习做成一件快乐的事情。
祝愿大家假期愉快，学业进步。
数学苗金利：北京四中数学高级教师，奥林匹克数学竞赛高级教练，参加教材编写。
亲爱的同学们：一年一度的暑假即将到来，为了让同学们在休息好的同时为高二的数学学习蓄积能量，我们特提出以下的建议。
一、整体审视首先，参考高一所学几册教材，整理一份高一知识结构提要。
通过这个过程，帮助自己将所学知识在脑海中形成一个脉络，明晰不同部分的要点和相互关系。
如果借助教材也不能很好的梳理高一知识，可以选择一些辅导书，结合教材，选择你认为比较适合自己的知识纲要。
其次，正确认识未来的高考，还要对考试内容及试卷结构初步了解，高考试卷的解答题部分有几个考察方向，包括（1）、三角函数的简单应用；（2）、概率的简单应用；（3）、解不等式，包括指数不等式、对数不等式，一般含参数，涉及到分类讨论的思想；（4）、立体几何题目，主要是证明加计算，证明点、线、面的关系，也就是点线关系，点面关系，线线关系，线面关系，面面关系；计算距离也就是上面所述的几种关系中涉及的距离；计算角度也就是线线角、线面角、面面角；或者计算面积、体积，多为利用空间向量考察基本知识；（5）、函数或者不等式的综合问题，往往是结合实际的应用型题目，涉及求最值、解不等式等知识；（6）、解析几何题目，结合平面向量，有两个方向来考察，一是给出已知数据，求轨迹方程，二是给出轨迹方程，用轨迹方程来解决具体问题，求一些数据。
二者是相反的过程，也可能把他们结合起来，先根据数据得到轨迹方程，再去求一些其他的数据；（7）、数列的概念和数学归纳法，一般是把基础知识和基本推理结合起来。
数列通项与求和是关键，之后是对通项公式作一些讨论；（8）、函数基本概念题目，应用导数解决问题，特别是证明函数的单调性，以及求极值、最值。
以上内容中，高一已经学习过的建议细化，透彻理解，遇到对应的习题演练时有意识的训练自己这些能力；还没有学到的脑海中先留下印象，待到预习或学习时逐步解决，带着目标读书才会事半功倍。
最后，结合纲要、笔记和对高考试题结构的了解，通读教材，进一步理解纲要中每一点对应的具体知识，从而对高一的知识有从总体到细节的把握。
二、查缺补漏接下来，对照整理出来的内容纲要，结合自己这一年来的笔记本、错题本、习题本、练习册和试卷，尤其是其中错误的题目，依次寻找自己的薄弱点和易错点，明确自己哪部分没掌握好，易错部分为什么错，弄清楚思维瓶颈所在，然后再配以相关习题加以巩固。
