UnitWhatColour Is My Coat教学设计新世纪版一级上册教案

一年级英语教案color【篇一：一年级英语colours教案5】 unit 4 colors一、topic: unit 4 lesson one二、teaching period: the first period.三、teaching contents:1、vocabularyblue ,red , yellow, green, brown2、learn the sentences. what color is it? it’s (green).四、teaching key points:learn the words and sentences.五、teaching difficult points:match the dialogue.六、properties:recorder, tape , pictures, tape, computer, tvthe first period一、organization.1、sing the song. “ it’s a book.”2、greetings.t: hello, boys and girls.ss: hello, miss luo.t: hi, i’m miss luo.ss: hello, miss luo3、revision. warm-up.please stand up.sit down.open your book.close your book.show me a book.二、presentation.1、look at your book. listen and say.what color is it?it’s yellow.yellow, yellow. it’s yellow.2、look at the picture. ask and answer.t: what can you see?s:i can see ken, ann, mocky and duck.point to a yellow duck.t: what color is it?s: it’s yellow.3、 talk about the picture.4、 repeat the produce to elicit the other colorslearn the words.blue ,red , yellow, green, brownwhat color is it?(point to the tree, ann’s coat, ken’s trousers…) it’s green/ red, blue/ brown.5、practice.6、play a game.1. one student says in a low voice, let the other students say the work.2. listen and touch the pictures.7、listen and number. color the pictures.8、play the tape. read unit 4.9、summary. understand the words and sentences.三、homework.read unit 4.the blackboardunit 4 colorsyellowredit’s bluegreenbrown教后记:运用颜色图片进行听说操练单词、句型，通过游戏调动学生学习积极性，采用听力练习和涂颜色，巩固所学的单词，提高学生听的能力。

U n i t M y T s h i r t I s B l u e 教学设计新世纪版一级上册教案Document number：BGCG-0857-BTDO-0089-2022新世纪版一年级上册英语Unit 13 My T-shirt Is Blue.单元学习目标:1.培养学生对颜色的识别能力,使学生具备初步的审美能力。

2.使学生养成拾金不昧的品德。

单元基础目标：听懂并会模仿Grand Theatre中的对话进行表演。

单元发展目标：1．能进行单词与图片的配对。

2．能看图或根据教师创设的情景将水果与颜色或动物及颜色整合成新的对话，进行表演。

3．能用学过的颜色替换Grand Theatre中的颜色并表演对话。

单元情感、策略和文化等有关目标：1．教育学生做到拾金不昧。

2．学习策略：培养学生运用所学的英语词句进行应用性练习，加强听说能力。

单元教学资源：Student’s Book 1A P61~65Cassette 1A Unit 13Workbook 1A P55~58Word and picture cards 1A Unit 13Teaching transparencies 1A Unit 13单元教学时间：3课时（每课时35～40分钟）第二课时：基础目标:1. 能看图片或各种色卡说出表示颜色的形容词:black, white, red,yellow。

2. 能用“My T-shirt is …”来介绍自己衣服的颜色。

发展目标：1. 能进行单词与图片的配对。

2. 能根据实际情况将学过的单词与颜色整合成新的对话，进行表演。

情感、策略和文化等有关目标：1．培养孩子感受色彩美的能力。

2．学习策略：培养学生运用所学的英语词句进行应用性练习，加强听说能力。

3．在学习过程中，培养学生合作学习的精神。

教学资源：Student’s Book 1A P62-63Cassette 1A Unit 13A cassette playerWord cardsPicture cards。

Starter Unit3 What color is it教学目标与要求一、学习目标1.能按字母表顺序背诵26个字母，认读W～Z的印刷体和手写体的大小写形式，能合乎规则地书写。

注意A,S,U,V,X,Z读音。

2.掌握一些有关颜色的词汇。

3.日常用语中需重点掌握如何用英语谈论各种颜色。

二、能力目标1.在所学词汇范围内用口头、笔头描述事物颜色和对颜色进行提问的运用能力。

2.有意识地注意培养阅读能力，不断掌握阅读技巧，形成较强的阅读能力。

课文重点与难点一、单词导航台1.blackadj.＆n.. 黑（的），漆黑的【考点】be black and blue 遍身青一块，紫一块的伤痕。

【引申】同义词：dark , dirty;反义词：white, bright. black coffee不加奶的咖啡；black comedy 有悲剧或悲剧成分的喜剧；blacksmith铁匠。

2.blue/blu:/adj.＆n. 蓝色（的），蔚蓝（的）【引申】blue film色情电影；Blue Peter启航旗；The Blues蓝调，布鲁斯舞；blue-collar蓝领。

3.canv.＆aux. 能够，可以：Can you lift this box ? 你能抬起这个箱子吗？n. 金属容器【考点】can不可和其他助动词连用，所以表示将来时用will be able to 代替。

can but do只能……，只好……：I can but do my best. 我只好尽全力了。

can opener开罐器。

Cannot(help)but do sth.不得不……：He cannot (help) but agree他不得不同意。

cannot help doing sth. 情不自禁……：The children cannot help laughing.4.flagn.国旗，旗帜：the national flag of Great Britain 英国国旗【考点】raise/hoist a flag 升旗；low a flag 降旗【引申】flag pole 旗杆5.greenadj.＆n.绿色（的）【引申】green belt 绿地；green grocery 果菜业。

一年级英语教课设计 color【篇一：一年级英语colours 教课设计 5】unit 4 colors一、 topic: unit 4 lesson one二、 teaching period: the first period.三、 teaching contents:1、vocabularyblue ,red , yellow, green, brown2、 learn the sentences. what color is it? it’s (green).四、 teaching key points:learn the words and sentences.五、 teaching difficult points:match the dialogue.六、 properties:recorder, tape , pictures, tape, computer, tvthe first period一、 organization.1 、sing the song.“ it’s a book.”2 、greetings.t:hello, boys and girls.ss:hello, miss luo.t:hi, i’m miss luo.ss:hello, miss luo3、revision. warm-up.please stand up.sit down.open your book.close your book.show me a book.二、 presentation.1、look at your book. listen and say.what color is it?it ’s yellow.yellow, yellow. it’s yellow.2、look at the picture. ask and answer.t: what can you see?s:i can see ken, ann, mocky and duck.point to a yellow duck.t:what color is it?s:it ’s yellow.3、 talk about the picture.4、 repeat the produce to elicit the other colorslearn the words.blue ,red , yellow, green, brown’s trousers ) what color is it?(point to the tree, ann’s coat, kenit ’ s green/ red, blue/ brown.5、practice.6、play a game.1.one student says in a low voice, let the other studentssay the work.2.listen and touch the pictures.7、listen and number. color the pictures.8、play the tape. read unit 4.9、summary. understand the words and sentences.三、 homework.read unit 4.the blackboardunit 4 colorsyellowredit ’s bluegreenbrown教后记 :运用颜色图片进行听闻演练单词、句型，经过游戏调换学生学习踊跃性，采纳听力练习和涂颜色，稳固所学的单词，提升学生听的能力。

1A Unit 1 Meet the family!一，根据汉语提示或所给的字母写出单词（或短语）：1. 很高兴认识你_________________________2. f__m__ly3. n__ph__ __4. 你好！_________________5. n__m__6. t__ __ cher7. Wh__se8. d__ __ ghter9. p__nc__le 10. m__b__le 11. r__ler 12. w__fe 13. f__ __ __ nd 二，词汇：1. meat（同音词）_____________2. this（对应词）_______________3. son（同音词）_____________4. Who’s（同音词）_____________5. it’s（完全式）_____________6. I am（缩略形式）_____________7. How do you do?（同义句）__________________8. that is（缩略形式）__________________9. They are（缩略形式）________________10. it is not（两种缩略形式）_______________ ______________ 三，用适当的be动词完成句子：1. This _______ a ruler and that ________ a pencil.2. _________ this your mobile? No, it _________ not. It ________ hers.3. Peter _________ my brother. He _________ not a pupil.4. These _________ our dogs. They ___________ white and brown.5. Those pictures ___________ on the wall.6. I __________ a student of English in this university（大学）.7. You __________ a doctore but she __________ a teacher.8. Mr. Wang ___________ my English teacher.9. Here ____________ my book and there ___________ my pens.10. __________ William and Karen English? Yes, they ____________. 四，写出下列数字：1 _____________2 ______________3 ______________4 _____________5 ______________6 ______________7 _____________ 8 ______________ 9 ______________10____________ 11______________ 12______________ 五，汉译英：1.你们好！这是我全家。

牛津小学英语第十课Unit10《Whatcolour》教案牛津小学英语第十课Unit10《Whatcolour》教案「篇一」课题：Unit 10 What colour? 第一课时教案内容：教学目标：1、能听说、认读yellow、red、green、blue、brown这些表示颜色的单词,发音正确。

2、能听懂特殊疑问句What colour?并能根据情况用It’s回答，语音语调正确。

3、通过开展同伴学、小组学等向学生进行学习方法的渗透，同时培养学生合作精神。

4、运用评价手段，鼓励学生大胆运用所学的英语，激发学生学英语、用英语的兴趣。

教学重难点：重点：能听、说、认读五个颜色单词。

难点：鼓励学生在生活中大胆运用所学英语。

教学准备：1、教师准备红、黄、绿、蓝、棕五色彩笔及相应的单词卡片、磁带、放音机、彩虹图一份、无色彩虹图每组一份。

2、学生准备红、黄、绿、蓝、棕五色彩笔及文具。

教学过程：一．Warm up / Revision1、TPR.（Show me your pen/pencil/English book/crayon）2、Enjoy an English song“Who is wearing yellow today？”，让学生尝试跟唱，用中文解释“Who is wearing yellow today？”。

二、Presentation（一）教学yellow1、卡片出示，学生跟读，将卡片贴在黑板上。

T: Ok,now please look here. What colour?Ss: Yellow!T: Yes, it’s yellow.Please read after me. Yellow。

Ss: Yellow。

T: Who is wearing yellow today？Stand up，please. 带领学生指着说yellow。

（二）教学redT: Who is wearing red today？Oh，I’m wearing red today. 带领学生指着说red。

牛津译林版九年级上册Unit 2《Colour》（Grammar）教学设计一. 教材分析《Colour》是人教版牛津初中英语九年级上册第二单元的教学内容。

本节课主要围绕颜色进行展开，让学生掌握与颜色相关的词汇和表达方式，同时通过描述颜色的句子练习，提高学生的语言运用能力。

教材内容丰富，包括词汇的学习、句型的练习和听力活动，为学生提供了全面的语言实践机会。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于本节课的内容，大部分学生已经掌握了基本的颜色词汇。

然而，学生在语言运用方面还存在一定的困难，如如何在句子中正确使用颜色词汇，以及如何用英语描述颜色。

因此，在教学过程中，需要注重学生的语言实践和指导，提高他们的语言运用能力。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与颜色相关的词汇，如red, yellow, blue,green等，并能够正确地运用这些词汇描述物体和人的颜色。

2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读颜色词汇，并能够在实际情境中运用所学知识进行交流。

3.情感目标：通过学习，学生能够提高对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握颜色词汇的正确发音和意义，并能够在实际情境中运用。

2.难点：学生能够用英语描述物体的颜色，并在句子中正确使用颜色词汇。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在实际操作中运用所学知识，提高语言实践能力。

2.情境教学法：创设各种与颜色相关的情境，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和运用颜色词汇。

3.小组合作学习：通过小组讨论、互动交流，培养学生的团队合作精神和语言表达能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作与颜色相关的课件，包括颜色词汇的图片、句子示例等，以便在课堂上进行展示和教学。

2.教学材料：准备颜色卡片、颜色物品等，用于课堂实践和操练。

3.教学录音：准备颜色词汇的录音材料，用于听力练习和语音模仿。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种颜色的图片，引导学生谈论颜色，激发学生的学习兴趣。

Lesson13 A new dressLesson14 What colour’s your...?1.Warm up & Lead inT: Hello, boys and girls. Are you ready for the class?Ss:...T: Great! First, let’s watch a short video together. After watching, please tell me what the girl gets.Ss:...T: Wow! It’s amazing! What does the girl get?S: She gets a new dress.T: Good try! And what color is her new dress?S: It’s blueT: Is it a nice dress? How do you like it?S:...2.Happy theater（开心小剧场）T: Today we will read a story about a girl’s new dress and hat. Please watch the cartoon and try to answer the question.What colour is Anna’s hat?It’s green.3.Word club （单词俱乐部）T: This story is interesting. Now let’s see the new words in the story. （呈现单词、音标、翻译、例句、单词讲解及形象化的图片）1）Listen and repeat<1> colour [ˈkʌlə] n. 颜色What's your favourite colour? 你最喜欢的颜色是什么？colour 可以用于另一名词前,表示“彩色”。

U n i t W h a t C o l o u r I s M y C o a t教学设计新世纪版一级上册教案Document number：BGCG-0857-BTDO-0089-2022新世纪版一年级上册英语Unit 14 What Colour Is My Coat单元学习目标:使孩子与他人和睦相处，学会有礼貌地邀请别人共同做游戏。

单元基础目标：1．能用“What colour is…”询问物品的颜色，获取相关信息。

2．能听懂并模仿Grand Theatre的对话内容，并能表演对话。

单元发展目标：能根据情景替换Grand Theatre中的green进行表演。

单元情感、策略和文化等有关目标：情感态度：教育孩子与人和睦相处，学会有礼貌地邀请他人和你共同做游戏。

单元教学资源：Student’s Book 1A P66~70Cassette 1A Unit 14Workbook 1A P59~63Word and picture cards 1A Unit 14Teaching transparencies 1A Unit 14单元教学时间：3课时（每课时35～40分钟）第一课时：基础目标:1. 能听懂并模仿Grand Theatre 的对话内容，并能表演对话。

2. 能用“What colour is …”询问物品颜色，获得有关信息。

发展目标：能根据情景模仿“Grand Theatre”进行表演。

情感、策略和文化等有关目标：1．教育孩子与人和睦相处，学会有礼貌地邀请别人共同做游戏。

2．学习策略：培养学生运用所学的英语词句进行应用性练习，加强听说能力。

教学资源：Student’s Book 1A P66Cassette 1A Unit 14A cassette playerPicture cards。

三年级外研版英语上学期阅读理解校外培训专项题班级：_____________ 姓名：_____________【阅读理解】1. 阅读短文，判断短文后面的句子是否正确。

Amy: What day is it today?Tom: It''s Monday. Hmm…I like Monday.Amy: What do you have today?Tom: We have math, science and art. What about you? Amy: We have English and P.E. What do you have tomorrow? Tom: We have art and P.E. tomorrow.Amy: Oh, great.( ) （1）Tom has math, science and art on Monday. ( ) （2）Tom has art and P.E. on Monday.( ) （3）Amy has English and P.E. today.( ) （4）Tomorrow is Tuesday.( ) （5）Tom doesn''t like Mondays.2. 阅读判断。

I''m Lucy.Amy and I are good friends.I like apples very much.But I don''t like oranges.Amy likes watermelons and pears.She doesn''t like grapes.( ) （1）Amy is Lucy''s good friend.( ) （2）Lucy likes pears very much.( ) （3）Lucy doesn''t like oranges.( ) （4）Amy doesn''t like oranges, either.( ) （5）Amy likes watermelons.3. 阅读理解。

Unit 10 Colors 教学设计 1一、教学目标：1、学生掌握新单词的听、说、读：blue, yellow, red, green, brown.2、能够较清晰地识别颜色并能用英文快速表达出来。

二、教学重点及难点：1、各新单词的听、说、读的掌握。

2、学生能熟练表达颜色。

三、教具：单词卡片、图片、实物、录音、彩色笔等。

四、教学过程：Get Ready1.歌曲导入（1）全班学习复习、演唱第九单元的歌曲One Potato。

（2）根据歌曲内容，询问学生歌曲中土豆的数量与颜色。

T: What’s the song about? How many potatoes are there? What color are they?2.学习颜色（1）教师在黑板上画出一块颜色，询问学生是否知道该颜色的名称。

教师呈现颜色名称，并示范朗读。

T：What color is it? It’s red.（2）让学生想一想、说一说哪些水果是红色的。

T: What fruit is red?（3）用同样的方法学习故事中出现的其他颜色名称，可以利用蔬菜、文具、动物等话题内容。

Listen and Read1.导入故事教师呈现故事第一幅图，先让学生看墙上的海报，解释lost animal的含义，告诉学生图中的男孩与女孩丧失了宠物，让学生猜一猜他们的宠物是什么。

2.学习故事（1）教师整体播放故事动画，询问学生故事中的男孩和女孩丧失了什么动物，确认他们预测的是否正确。

T: So they lost their animals. What animals?（2）询问学生两人的动物分别是什么颜色，再次播放故事动画，和学生一起找出故事中男孩与女孩宠物的颜色。

T: What color is the dog? Whats his name?（3）教师在黑板上贴上人物、动物和颜色卡片，让学生根据故事内容连线。

（4）让学生说一说Mocky和故事中的男孩与女孩都有什么值得学习的地方。

《What colour is my coat》导学案一、教学目标1、知识目标（1）学生能够掌握常见颜色的英文单词，如 red（红色）、blue（蓝色）、green（绿色）、yellow（黄色）、black（黑色）、white（白色）、orange（橙色）、purple（紫色）等。

（2）学生能够运用句型“What colour is？”来询问物品的颜色，并能用“It's”来回答。

2、能力目标（1）培养学生的观察能力和语言表达能力，能够准确描述物品的颜色。

（2）通过小组活动和角色扮演，提高学生的合作能力和沟通能力。

3、情感目标（1）激发学生学习英语的兴趣，培养学生对色彩的感知和欣赏能力。

（2）培养学生在日常生活中运用英语交流的意识。

二、教学重难点1、教学重点（1）掌握常见颜色的英文单词，并能准确发音。

（2）熟练运用“What colour is？”和“It's”句型进行问答。

2、教学难点（1）颜色单词的正确拼写和记忆。

（2）在实际情境中灵活运用所学句型进行交流。

三、教学方法1、情景教学法通过创设各种与颜色相关的情景，让学生在真实的语境中学习和运用英语。

2、游戏教学法采用多种有趣的游戏，如猜颜色、颜色接龙等，增加学习的趣味性，提高学生的参与度。

3、任务驱动法布置一些与颜色相关的任务，如制作颜色卡片、描述身边物品的颜色等，让学生在完成任务的过程中巩固所学知识。

四、教学过程1、导入（5 分钟）（1）展示一幅色彩斑斓的图片，如一个花园，里面有各种颜色的花朵。

（2）提问学生：“What can you see in the picture?”引导学生说出看到的物品。

（3）接着问：“But do you know how to say the colours in English?”从而引出本节课的主题“What colour is my coat”。

2、新授（15 分钟）（1）依次呈现常见颜色的单词卡片，同时用生动的语言和动作来解释每个单词的含义，如指着红色的卡片说：“This is red Red is like the colour of an apple”（2）带领学生跟读单词，注意纠正发音。

人教新起点四年级英语上学期句型转换专项加深练习题班级：_____________ 姓名：_____________【句型转换】1. 按要求改写下列句子。

1. These are Mary’s plants. (对句子主题意思提问)2. In the morning we have a party. (对句子主题意思提问)3. The plant has a small leaf. (改为复数句)4. Does your mother like playing the piano? (作否定回答)5. The yellow ducklings sit on her back. (对句子主题意思提问)2. 句型转换。

1．My bag is on the sofa.(句子主题意思提问)________ ________ ________ bag?2．I am hungry. (句子主题意思提问)________ ________ ________?3．They are in the bedroom. (句子主题意思提问)________ ________ ________?4．I''d like an orange. (变成一般疑问句)________ ________ ________ an orange?5．I''d like some apples. (句子主题意思提问)________ ________ ________ like?3. 根据要求改写下列句子。

1. We go to the amusement park on Children’s Day. (对句子主题意思提问)2. They like playing the drum. They like playing the triangle. (改为选择疑问句)3. There are seven students in our group. (对句子主题意思提问)4. Three small eggs open. (改为一般疑问句)5. waters, morning, plants, grandfather, the, my, every, (.) (连词成句)6. Do the seeds drink the rain water? (根据实际情况回答)4. 按要求完成句子。

教师招考英语教学设计教案（My clothes）第二课时教学设计01教学目标能听、说、认、读主要单词sweater, dress, shirt, pants socks ,coat.能听度，会说: I like the green skirt.并能在实际情境中运用。

能听懂Let’s do 局部的指示语，并按要求做出相应的动作，如“Put on your sweater Take off your jacket.培养学生合作学习，鼓舞学生创新。

02教学重点掌握有关服装的六个单词，并能在实际情景中运用03教学难点表示服装的名词以及读法，以及句型“I like ….04教学打算相关衣服卡片、单词卡片、课件、颜色转盘05教学过程Step 1:Greeting〔打招呼〕T: Stand up,please! Good morning ,boys and girls!〔请起立！早上好，孩子们！〕S: Good morning ,Miss Wang!〔早上好，王老师！〕T: Nice to meet you !〔见到你们很快乐！〕S:Nice to meet you ,too!见到你也很快乐！〕T:Sit down,please! Today let’s have a match between boys and girls.〔请坐！今天我们要举行一场男孩们和女孩们的比赛。

〕Step 2:Warming-up〔热身〕T: Look ! What’s this First ,let’s play a game. Please look and say the colours as quickly as you can .What colour is it(看！这是什么？首先，我们一起做一个游戏。

请尽快地看并且说出你所看到的颜色。

)S：Blue、green、black…〔蓝色、绿色、黑色……〕T：There are so many colours here.What colour do you like best〔这里有这么多的颜色。

四年级上册英语同步教学设计-Unit1 Lesson 3 Coat and Scarf冀教版一、教学目标知识目标1.能听、说、认读并正确书写单词coat, scarf和picture.2.能够理解、阅读、口头表述并正确书写句子What’s this? It’s a coat. What color is it? Is it red? No, it’s not. It’s blue. 和What’s this? It’s a scarf. What color is it? Is it yellow? No, it’s not. It’s green.能力目标1.培养学生的英语听、说、读、写能力，提高学生的英语综合运用能力。

2.培养学生的观察力，感性理解物品名称和颜色。

情感目标1.培养学生的学习兴趣，激发学生学习英语的兴趣和热情。

2.通过本课的学习和活动，传递彼此关心与爱的情感，促进班级团结和谐。

二、教学重点难点教学重点能听、说、认读并正确书写单词coat, scarf和picture.教学难点能够理解、阅读、口头表述并正确书写句子What’s this? It’s a coat. What col or is it? Is it red? No, it’s not. It’s blue. 和What’s this? It’s a scarf. What color is it? Is it yellow? No, it’s not. It’s green.三、教学过程A. Warming up教师先领学生唱一首英文歌《Head, shoulders, knees and toes》，同时指着自己的头、肩、膝、脚和学生一起唱。

B. PresentationStep 1. Lead in.T: Boys and girls, do you like wearing a coat and scarf in winter? Ss: Yes.T: Do you know the English names of。

Unit 2 Colors Part B Let’s talk 教学设计教学目标知识目标:①学会认读颜色的单词red、green、blue、yellow.②学生对Show me+颜色的短语能听懂、能说、能正确反应。

③学生能运用句子“What color is it? It’s……”在生活中互相交流。

技能目标:(1) 学生能运用所学Conversation进行即兴表演;(2)通过对话交流还有练习巩固,学生能灵活运用英语,提高思维能力。

情感目标:(1)通过小组活动和表演活动,学生学会协助与合作,从而提高学习效果,合作学习的意识得到进一步加强。

(2)感知美丽多彩的自然世界,珍惜和爱护自然之美。

学情分析本堂课教授的内容为人民教育出版社英语三年级上册第二单元colors第一课时P15。

(1)这个单元的话题是谈论物体的颜色,通过本单元教学,使学生能运用学英语,正确地描述物体的颜色。

教材设计的理念是通过做中学,让学生在体验、参与、研究这样一种过程中去学习语言,最大限度地增加学生参与的量,让学生在实际运用中感受到语言是实用的,而不是仅仅掌握语言知识和技能。

(2) 本课时主要是通过听、说、读、演、画等丰富的语言实践活动,帮助学生获得良好的语音基础,初步培养学生的语感和用英语进行简单日常交流的能力。

(3) 我根据学生现有水平来进行教学,从他们的兴趣入手,让学生在真实的语境中运用句型What color is this? It’s…对话。

重点难点教学重点:1、会听、说、读、认:red、green、blue、yellow.2、能熟练运用句型:What color is it?It’s….教学难点:对Show me+颜色的短语能快速做出正确反应教学过程Step1：Warming up1. Free talk.Hi, boys and girls. Nice to meet you. I’m Miss Jiang. Welcometo my class.2.导入。