校本研修活动记录改 3

校本研修活动记录校本研修活动记录近年来，随着教育本身的不断深化和发展，校本研修活动逐渐成为了教师专业发展的重要方式。

在这些研修活动中，教师们可以在相互交流的基础上共同研究教育教学的问题，并尝试寻找最佳的解决方法。

今天，我将记录一下在我的学校如何推行校本研修，以及在此过程中我的体验和感受。

首先，我想分享的是我们学校的研修主题。

每年，学校都会针对不同的教学内容和学科领域主题设置研修课程。

例如，去年的研修主题是“有效的教学策略”，今年则是“课堂互动与沟通技巧”。

这样的主题设置可以帮助教师更好地关注和学习各自教学领域中的重要问题，并创造出更加丰富多样的教学实践经验。

其次，为确保研修课程的质量和有效性，学校采用了多种研修形式。

除了集中研讨和授课外，学校还鼓励教师在日常工作中开展研究和实践活动，比如小组研究、课题研究和教学观摩等。

这些活动都能够促进教师之间的互动和交流，共同研究和探讨教育教学的问题。

同时，学校还邀请专业的教学研究人员和领域专家来指导我们的研究。

这些专家不仅有着丰富的教学实践经验，而且能够运用专业的知识和方法对我们的研究做出指导和支持。

在参加这些研修活动的过程中，我受益匪浅。

通过与同事、专家的交流和研究，我对教育教学问题的认识更加深入全面，学习到了很多新的教学策略和方法，收获了很多教学经验和技巧。

例如，在去年的研修课程中，我学习到了如何利用小组学习来促进学生的互动和合作，如何运用教学技术来使课堂更加具有趣味性和互动性，并在实践中尝试了这些策略和方法。

再比如，在今年的研修中，我了解到了如何让学生在课堂上更加自信地发表言论，如何在授课过程中创造更加和谐的教学氛围，成功地将这些技巧应用于自己的教学实践中。

总之，校本研修活动是一种非常重要和有效的教师专业发展方式，既可以帮助我们在教育教学领域不断深入探索发现，又能够提高我们的教育教学技能和能力。

在此，我也希望更多的教师能够加入到这样的研修活动中，与同行们共同打造出一个更加优质和全面的教育体系。

校本研修活动记录校本研修活动记录日期：20XX年X月X日地点：XXX学校参与人员：XXX（X学校教师）、XXX（X学校教师）、XXX（X学校教师）、XXX（X学校教师）活动内容：1. 开场白本次校本研修活动由XXX老师主持，他首先对大家的到来表示热烈欢迎，并简要介绍了本次研修的主题和目标。

2. 主题介绍XXX老师详细介绍了本次研修的主题,即“提高学生英语口语能力的教学策略与方法研究”。

他强调了英语口语能力对学生综合语言能力的重要性，并希望通过本次研修，大家能够共同探讨和分享有效的教学策略与方法。

3. 分组讨论根据事先安排的分组，参与人员被分成若干小组，每个小组有一个组长带领讨论。

每个小组根据自己的经验和教学实践，搜集相关的教学策略和方法，并进行深入探讨。

讨论的内容主要包括如何创设真实语境、提高学生听说能力、培养学生自信等方而。

4. 小组汇报每个小组将自己的讨论成果进行汇报。

XXX小组从真实语境出发，提出了利用情景剧和对话的教学方法；YYY小组分享了他们在课堂教学中使用角色扮演和小组互动的策略；ZZZ小组介绍了他们开设英语角进行模拟情境对话的经验。

5. 活动总结活动结束前，XXX老师对木次研修活动进行总结，强调了参与人员在讨论屮的积极性和创造性，并对大家的贡献表示感谢□他再次强调了英语口语能力的重要性，并希望大家能够将本次研修的成果应用到日常的教学实践中。

6. 个人感悟分享在活动结束之前，每个参与人员都有机会分享自己的感悟和体会。

有的老师提到通过本次研修活动，加深了对英语口语教学的理解；有的老师分享了自己在课堂教学中尝试新方法时的收获和挑战。

7. 互动分享坏节最后，本次研修活动开设了互动分享环节，参与人员可以自由提问和交流。

大家积极提问，从不同的角度灵麦芟解讨英语口语教学的挑战和解决方法。

活动总结：本次校本研修活动为参与人员捉供了一个互相学习和交流的平台，大家通过分享自己的教学经验和实践，共同探讨了提高学生英语口语能力的教学策略和方法。

一、活动背景为了进一步提升我校教师的专业素养和教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校特制定了校本研修计划方案。

本次研修活动旨在通过专题讲座、教学观摩、研讨交流等形式，帮助教师深入理解教育教学理论，提升实践能力，形成良好的教育氛围。

二、活动时间2022年3月1日至2022年6月30日三、活动内容1. 专题讲座（1）讲座主题：新时代教育教学理念与策略（2）主讲人：教育专家XXX（3）讲座时间：2022年3月15日（4）讲座地点：学校报告厅（5）参与人员：全体教师2. 教学观摩（1）观摩主题：优秀课堂教学案例展示（2）观摩时间：2022年4月10日（3）观摩地点：各年级教室（4）观摩对象：各年级教师（5）观摩形式：分组观摩、交流研讨3. 研讨交流（1）研讨主题：核心素养背景下课堂教学改进策略（2）研讨时间：2022年5月20日（3）研讨地点：学校会议室（4）研讨形式：分组讨论、成果展示、专家点评四、活动记录1. 专题讲座2022年3月15日，我校邀请了教育专家XXX为全体教师开展了“新时代教育教学理念与策略”专题讲座。

讲座中，专家深入浅出地解读了新时代教育教学的新理念、新要求，并结合实际案例分析了教育教学策略。

讲座结束后，教师们纷纷表示受益匪浅，对今后的教育教学工作有了更加明确的方向。

2. 教学观摩2022年4月10日，我校开展了优秀课堂教学案例展示活动。

活动分为三个环节：观摩、交流、研讨。

教师们分组观摩了各年级的优秀课堂教学案例，随后进行了深入的交流与研讨。

通过观摩学习，教师们借鉴了优秀教师的课堂教学经验，对自身教学进行了反思与改进。

3. 研讨交流2022年5月20日，我校组织开展了核心素养背景下课堂教学改进策略研讨交流活动。

活动分为分组讨论、成果展示、专家点评三个环节。

在分组讨论环节，教师们结合自身教学实际，提出了许多具有针对性的改进策略。

在成果展示环节，各小组分享了研讨成果，专家对成果进行了点评，提出了宝贵意见。

初中校本研修主题教研活动记录一、活动主题：提升初中学生学习效果的有效途径探讨二、活动时间：xxx三、活动地点：XX中学会议室四、活动参与人员：全校教师共30人五、活动内容：1. 开场致辞本次校本研修活动由校长李老师主持开场致辞，向全体教师介绍了本次活动的意义和目的，希望大家能够踊跃参与并共享自己的教学经验，共同探讨提升学生学习效果的方法。

2. 主题共享：提升学生学习效果的有效途径数学教师王老师共享了自己在数学教学中的一些心得体会。

他提到，在教学过程中，激发学生的学习兴趣非常重要，可以通过丰富多彩的教学方法和引人入胜的教学内容来吸引学生的注意力，从而提高学生学习的积极性。

英语教师张老师共享了她在教学中运用多媒体教学的经验。

她表示，多媒体教学可以生动形象地展现知识，帮助学生更加直观地理解和掌握知识点，提高学习效果。

另外，化学教师刘老师共享了她在教学中加强实验教学的做法。

她认为，通过实验教学，学生可以亲身参与，提高了他们的学习兴趣，同时也加深了对知识的理解和记忆。

3. 教学案例共享与讨论在主题共享环节结束后，几位教师共享了自己在教学过程中的一些成功案例，并提出了一些问题进行讨论。

大家就如何设置合理的学习目标、如何激发学生的学习积极性、如何进行有效的课堂互动等问题展开了深入的交流和探讨。

4. 教学方法体验活动组织者安排了一些教学方法体验，让大家亲身体验一些新颖的教学方法，如分组讨论、角色扮演、小组合作等。

通过亲身体验，让教师们更好地认识到这些教学方法的有效性和适用性。

六、活动总结：本次校本研修活动不仅让大家共享了各自的教学经验，还深入探讨了提升学生学习效果的有效途径。

通过活动，教师们互相学习、交流，不断提高了自身的教学水平，也为学校的教育教学质量提升起到了积极的推动作用。

希望今后学校能够举办更多类似的校本研修活动，让教师们不断增长教育教学知识，为学生提供更好的教育教学环境和条件。

七、下一步工作计划在活动总结环节，校长李老师就下一步的工作计划做出了安排。

语文校本研修活动记录近期，我参加了学校组织的语文校本研修活动。

通过这次研修，我不仅学到了很多教学方法和理论知识，还收获了许多宝贵的经验和启示。

活动的第一天，我们进行了一次全体讨论。

大家分享了自己的教学经验和存在的问题。

通过听别人的分享，我发现自己的一些问题也是很普遍的，比如学生对于语文学习的兴趣不高，作文能力欠缺等等。

老师们纷纷提出自己的解决方法和建议，这让我受益匪浅。

第二天，我们参观了一所优秀的中学的语文教学课堂。

观摩课中，老师通过教材外的故事、实物等生动形象的教学方式来激发学生的学习兴趣。

我深刻感受到，语文教学应该注重培养学生的兴趣，在教学中要善于引导学生思考和表达，让学生在表达中体验到语文的魅力。

第三天，我们进行了专题讲座和小组讨论。

专题讲座内容包括教材解读、教学技巧、阅读指导等。

通过听讲座，我了解到了一些新的教学理念和方法，如启发式教学、问题导向学习等。

小组讨论环节则帮助我更加深入地理解和运用这些理念和方法。

我与小组成员进行了深入的探讨，讨论了如何培养学生的阅读习惯、如何引导学生写出优秀的作文等等。

这次小组讨论的互动让我感受到集体智慧的力量，也收获了许多宝贵的意见和建议。

最后一天，我们进行了教学设计与演示。

每个人都根据自己的实际教学情况，设计了一节语文课，并进行了演示。

通过观摩别人的课程，我发现了一些可以改进的地方。

同时，我也收到了很多同事的赞赏和建议，这给了我很大的鼓励和动力。

通过这次校本研修活动，我受益匪浅。

在语文教学方面，我学会了更多的教学方法和理论知识。

我知道了如何培养学生的阅读兴趣，如何引导学生进行思辨和表达。

同时，我也认识到自己的不足之处，比如对于学生的个别差异性不够关注，还有一些教学环节需要改进。

我相信，通过在实践中不断总结和改进，我一定能够更好地发挥自己的教学优势，提高学生的语文素养。

除了教学方面的收获，我还意识到一个班级教师的力量是有限的，只有通过与同事们的交流和探讨，才能够发现更多的教学经验和方法。

校本研修活动记录日期：2024年3月15日地点：XX中学活动内容：上午：校本研修活动开始于上午8点，全校教师齐聚会议室，由教务处主任李老师主持了一场主题为“有效教学策略”的分享会。

李老师介绍了最新的教学理论和方法，强调了课程设计的重要性以及如何利用多媒体技术提升教学效果。

会后，与会教师们就教学方法进行了深入交流和讨论。

通过分享会，我对于教学策略有了更深入的了解，并学到了很多有益的教学方法。

中午：中午12点，全体教师在学校食堂共进午餐，期间互相交流了工作和教学上的经验和问题。

在和同事们的交流中，我了解到了一些其他学科的教学方法和经验，这对我的教学将有很大的参考意义。

下午：下午2点，我们进行了现场观摩活动。

活动安排了不同学科的教师前来展示他们在课堂上的教学实践。

我观摩了一节生物课，从中获得了很多启发。

生物老师采用了PPT、实验和小组讨论的方式进行教学，让学生在参与的过程中理解和掌握知识点，这让我意识到了教学的多样性和互动性对学生学习的重要性。

晚上：晚上7点，校本研修活动结束。

感谢此次活动的组织者和发起者，我收获了很多关于教学的新思路和方法。

与此同时，我还结识了许多优秀的同行教师，他们的经验和教学理念对我的职业发展很有启发。

通过这次研修活动，我对自己的教学能力和方法有了更全面的认识，并重新激发了对教育事业的热情。

总结：本次校本研修活动是一次非常有意义的活动，通过参与此次活动，我不仅了解到最新的教育理论和方法，也学到了很多优秀教师们的教学经验。

我相信这将对我的教学提升起到积极的影响。

同时，与其他教师交流也增进了我们之间的沟通和合作，有助于我们更好地在教育教学方面发挥更大的作用。

感谢学校组织此次研修活动，希望未来能有更多这样的机会，让教师们不断提升自己，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

幼儿园校本研修活动实践记录幼儿园校本研修活动实践记录一、活动背景近年来，随着教育改革的不断发展，我国幼儿园的课程改革也在不断深化，而且各种新的教育理念和新的课程体系也层出不穷，因此幼儿园老师们需要不断的学习和探索，以适应新的教育模式。

为此，幼儿园决定开展校本研修活动，提高师资队伍的专业能力，更好的服务于幼儿教育。

二、活动目的本次校本研修活动的目的主要有以下几点：1.加深教师对新课程理念的认知2.提升教师的教学能力和教育应用能力3.促进教师间的交流与沟通，共同提高教育教学的质量4.建立幼儿园的特色教育三、活动方案为实现以上目标，幼儿园制定了以下方案：1.制定校本课程首先，幼儿园根据自身的实际情况，制定了一份校本课程。

这份课程以培养儿童的综合能力为核心，注重培养孩子的兴趣、创造力、思维能力等方面。

同时，课程各个板块之间也有相互关联，能够形成一套完整的课程体系。

2.教师参加培训本次校本研修活动要求所有教师都要参加一些与课程相关的培训。

培训内容包括新的教育理念、课程设计与实施、教学方法等，帮助教师提高教学水平。

3.开展主题教育活动幼儿园还要开展一些主题教育活动，以丰富幼儿的知识面，拓展幼儿的视野。

比如，一些音乐、美术、体育、自然科学方面的活动，以及节日庆典等。

4.定期例会幼儿园还要定期召开教师例会，以交流探讨课程实施过程中的问题，及时总结、调整课程设计。

并且还要定期对幼儿园的课程与教学进行评估，寻找问题并及时解决。

四、活动效果经过这一段时间的努力，幼儿园的师资队伍的综合素质得到了明显提升，教师们的课程设计和实施能力也有了很大的提高，而且教师之间的团队合作精神也有了很大的提升。

我们不仅仅是一个独立的教育者，在这里我们是一个学习共同体，通过互相的学习，取长补短，使我们一起合作达成共同的目标。

五、结论综上所述，本次的幼儿园校本研修活动是一个非常成功的活动。

它不仅提高了教师的专业素养和教学能力，而且对幼儿园的教育教学理念和实践有了更深入和更全面的认识。

校本研修活动记录内容
《校本研修活动记录内容》
嘿，今天我来和大家分享一次特别的校本研修活动。

那是一个阳光正好的上午，我们一群老师聚集在教室里准备开始这一次的研修。

这次研修的主题是“如何让课堂更有趣”，这可太有意思了。

开始的时候，负责的老师先是给我们讲了一大堆理论，什么多样化教学啦，激发学生兴趣啦，听得我都有点犯困了。

不过接下来就好玩啦！我们分成了几个小组，每个小组要设计一个有趣的课堂活动方案。

我们小组的几个老师那是脑洞大开啊！有说要搞角色扮演的，有说要弄个知识竞赛的，我呢，我脑子里突然冒出个想法——我们来做个课堂小魔术吧。

想象一下，在讲数学的时候，突然变出一些数字卡片，或者在讲语文的时候，让一篇课文像魔术一样展现在学生眼前，那得多吸引他们呀！于是我就开始详细地描述我的这个想法。

我想着怎么用一些简单的道具，怎么设计这个魔术的步骤，怎么和知识结合起来。

其他老师也纷纷给我出主意，我们越讨论越兴奋，感觉这个小魔术肯定能让课堂变得超级有趣。

我们小组最后就决定采用这个方案啦，然后还一起完善了很多细节，比如怎么让学生参与进来，怎么给表现好的学生一些小奖励。

整个过程中大家笑得不行，感觉就像一群孩子在玩游戏。

这次校本研修活动真的很特别，让我实实在在地体验到了，原来研修也可以这么有趣，这么有创意。

通过大家的讨论和交流，我学到了好多让课堂变得精彩的方法。

以后我也要把这些有趣的点子用到我的教学中去，让我的学生们也能快快乐乐地学习。

这就是我在校本研修活动中的有趣经历呀，真希望以后还有更多这样好玩的活动呢！
以上就是我关于校本研修活动的记录内容，不是很严肃，但很真实，希望大家喜欢啦！。

校本研修活动记录活动主题本次校本研修的活动主题为“基于课堂的教学策略研究与实践”。

活动时间本次校本研修活动的时间为2023年5月10日。

活动地点本次校本研修活动地点为本校教工之家。

参与人员本次校本研修活动参与人员包括：学校领导、教师以及部分学生代表。

活动内容本次校本研修活动的主要内容包括：(1) 由教研组长介绍基于课堂的教学策略研究与实践的背景与意义，以及相关的教学理论和实践经验。

(2) 分组讨论：教师们根据学科特点，分成小组进行深入研讨，探讨如何根据学生实际情况制定有效的教学策略。

(3) 实施策略：教师们结合自己的课堂教学实践，分享基于课堂的教学策略的具体运用和实践效果。

(4) 交流总结：在讨论的基础上，教研组长和校领导对本次活动进行总结，强调基于课堂的教学策略的重要性，并鼓励教师们在日常教学中积极应用。

讨论与反思在讨论环节中，教师们积极发言，分享自己的见解和经验。

有的教师认为，基于课堂的教学策略是提高课堂教学质量的关键；也有的教师提出，制定教学策略时需要关注学生的实际需求和个性差异。

在反思环节中，许多教师表示，通过本次研修活动，自己对基于课堂的教学策略有了更深入的认识，并会在今后的教学实践中积极尝试和运用。

同时，教师们也提出了一些困惑和问题，例如如何才能更好地关注学生的个性差异、如何协调不同教学策略之间的关系等。

收获与成果通过本次校本研修活动，教师们对基于课堂的教学策略有了更深入的理解和认识，并且在教学实践中开始积极尝试和运用不同的教学策略。

同时，教师们也意识到自身存在的不足之处，会进一步加强自身的学习和反思，不断提高自己的教学水平。

此外，学校领导也认识到了基于课堂的教学策略在提高学校教学质量中的重要性，将会积极提供相关支持和资源，推动这一工作的持续发展。

8. 建议与展望在本次校本研修活动中，教师们对未来的教育教学改革充满期待与信心。

在此基础上，大家提出了以下建议与展望：首先，建议学校加强教师培训，进一步提高教师们的专业素养和教育理论水平；其次，鼓励教师们积极参与教育科研，将教学实践中积累的经验上升到理论高度；最后，建议学校加强与家长和社会的沟通与合作，共同关注学生的成长发展，促进家校合作与交流。

一、活动背景随着新课程改革的深入推进，教师的专业发展成为提高教育教学质量的关键。

为了更好地适应新课程改革的要求，提高教师的教学水平和科研能力，我校教研室于2023年3月15日开展了校本研修活动。

本次活动旨在通过专家讲座、集体备课、教学观摩等形式，促进教师之间的交流与合作，提升教师的专业素养。

二、活动主题本次校本研修活动的主题为“新课程背景下教师专业发展策略”。

三、活动时间及地点活动时间：2023年3月15日（星期三）上午8:30-11:30活动地点：学校多功能厅四、活动参与人员参与本次活动的有学校领导、各学科教研组长、备课组长以及全体教师共计50余人。

五、活动内容1. 专家讲座上午8:30-9:30，我校特邀省教育科学研究院的专家王教授为全体教师做了一场题为“新课程背景下教师专业发展策略”的专题讲座。

王教授结合自身丰富的教学经验，从以下几个方面进行了深入浅出的讲解：（1）新课程改革的核心理念和目标（2）教师专业发展的内涵和意义（3）教师专业发展的途径和方法（4）教师如何在新课程背景下提升自身素养讲座过程中，王教授结合实际案例，引导教师思考如何在教学中践行新课程理念，如何关注学生的个性发展，如何培养学生的创新精神和实践能力。

2. 集体备课上午9:40-10:40，各学科教研组开展了集体备课活动。

活动中，各教研组长组织本组教师针对下周的教学内容进行研讨，共同商讨教学方案、教学方法和教学评价。

3. 教学观摩上午10:50-11:30，全体教师观摩了由语文教研组推荐的优秀教师张老师的公开课。

张老师以《荷塘月色》为课题，通过多媒体教学手段，将文本与生活实际相结合，引导学生深入理解课文内容，感受作者的情感。

六、活动总结1. 活动成效本次校本研修活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

通过专家讲座，教师们对新课程背景下的教师专业发展有了更深刻的认识；通过集体备课，教师们进一步明确了教学方向，提高了教学效率；通过教学观摩，教师们学到了先进的教学方法和经验。

加强预习指导提高课堂教学效率校本研修活动过程记录一、活动背景随着教育的推进，教师的教学质量越来越受到关注。

为了提高课堂教学效率，加强预习指导，我们学校组织了一次校本研修活动。

二、活动目的1.加强教师的预习指导能力，提高课堂教学效果；2.培养学生的自主学习能力，提升学习主动性；3.探索适合本校特点的预习指导模式。

三、活动过程1.研修活动的准备阶段在活动开始之前，我们安排了一次会议，确定了研修的内容、目标和方式，并组建了研修团队。

研修团队由学校的教研组长、学科组长和教师代表组成，确保研修活动的顺利进行。

2.研修活动的实施阶段（1）了解本校教师的预习情况我们首先开展了问卷调查，了解了本校教师的预习情况。

通过问卷调查，我们发现教师们对预习指导的理解存在一定的差异，需要进行统一的培训。

（2）开展师资培训为了提高教师的预习指导能力，我们邀请了专家进行现场培训。

培训内容包括预习的重要性、预习的方法和技巧等。

在培训过程中，专家结合具体的案例进行讲解，并与教师们进行互动交流，使他们能够更好地理解和运用所学知识。

（3）教师个案辅导为了进一步提高教师的预习指导能力，我们组织了个案辅导活动。

教师们将自己的课堂教学录像提交给专家，专家通过观看录像给予教师们指导和建议。

在个案辅导中，教师们可以把理论知识应用到实际教学中，并从中发现自己的不足之处，以便进行改进。

（4）学生自主学习指导在提高教师的预习指导能力的同时，我们也注重培养学生的自主学习能力。

我们组织了学生自主学习指导小组，引导学生合理安排时间，制定学习计划，并指导他们如何进行有效的预习。

同时，我们通过课堂观察和学生访谈了解学生的预习情况，并根据学生的需求进行相应的调整和完善。

四、活动成果通过校本研修活动，我们取得了以下成果：1.教师们的预习指导能力得到了提高，课堂教学效果明显改善。

2.学生的自主学习能力得到了培养，学习主动性有所提升。

3.探索出适合本校特点的预习指导模式，为今后的教育教学提供了有益的经验。

2023校本研修活动记录
2023年校本研修活动记录是对学校在2023年举办的校本研修
活动进行记录和总结的文件。

校本研修活动是指学校根据自身的特
点和需求，组织教师进行的专业发展和教育教学方面的培训活动。

这种活动旨在提高教师的专业水平，促进学校教育教学的持续改进
和发展。

在记录2023年校本研修活动时，需要包括以下内容：
1. 活动内容，记录校本研修活动的具体内容，包括主题、议程
安排、培训课程等。

这些内容可以反映学校在专业发展方面的重点
和关注点。

2. 参与人员，记录参与校本研修活动的教师名单，包括主讲人、组织者以及参与培训的教师名单。

这有助于了解教师参与度和活动
的影响范围。

3. 活动效果，总结校本研修活动的效果和成效，包括教师的反
馈意见、教学实践中的应用情况以及对学校教育教学工作的影响等。

这可以帮助评估活动的质量和价值。

4. 改进建议，针对本次校本研修活动，提出改进建议和下一步的工作规划。

这有助于不断完善学校的专业发展体系，促进教师队伍的整体提升。

综上所述，2023年校本研修活动记录应当全面详实地记录活动内容、参与人员、活动效果和改进建议，以便为学校的未来发展提供参考和借鉴。

校本研修活动记录(通用6篇)数学[英语：数学，源于古希腊语&mu&theta&预计到达时间亩,αm&aacute它是一门研究数量、结构、变化、空间和信息等概念的学科。

以下是为大家整理的关于校本研修活动记录的文章6篇 ,欢迎品鉴！【篇1】校本研修活动记录一、本年度专业发展目标1、通过集体培训、个人研修，使自己进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，爱岗敬业，铸就良好的师德师风;2、更新教育观念，不断掌握现代教育思想，提升实施新课程的能力，不断提高教育质量;更新专业知识，提高学历层次，进一步优化知识和能力结构;进一步掌握教育科研理论和方法，掌握新的教育技术和手段，提高自身教育教学水平。

二、研修主要措施1、认真参加学校组织的学习培训，记好听课笔记，完成各类作业。

2、结合集体培训，强化个人学习，并能结合自己的教学实际进行反思，提高。

【篇2】校本研修活动记录按照我自己的工作特点，秉着努力提高我的教学能力，提升学生的学习成绩的目的，我对自己严格要求，积极主动的提高自己的能力，学习有利于教学的知识，下面对我在这一学期的研修情况做一下汇报：一、研读小学数学新课标(2022年4月)学习《小学数学新课程标准》，使我领悟到了教学既要加强学生的基础性学习，又要提高学生的发展性学习和创造性学习，从而培养学生终身学习的愿望和能力，让学生享受快乐数学。

1、变备教材为备学生老师的备课要探讨学生如何学，要根据不同的内容确定不同的学习目标;要根据不同年级的学生指导如何进行预习、听课、记笔记、做复习、做作业等;要考虑到观察能力、想象能力、思维能力、推理能力及总结归纳能力的培养。

一位老师教学水平的高低，不仅仅表现他对知识的传授，更主要表现在他对学生学习能力的培养。

2、变走教案为生成性课堂当师生的主动性、积极性都充分发挥时，实际的教育过程远远要比预定的、计划中的过程生动、活泼、丰富得多。

教师要利用好即时生成性因素，展示自己灵活的教学机智，不能牵着学生的鼻子走教案。

第一篇：校本研修活动记录语文校本研修活动记录时间：第八周星期五下午两节课后，约两小时。

地点：多媒体教室。

人员：全校语文任课教师。

组织并主持：贾庆稳主题：关注学习过程，提高教学效率，互动氛围。

形式：先观摩光碟，再研讨。

内容：王崧舟老师的《两小儿辩日》一文课堂实录。

准备：印发《两小儿辩日》原文及王崧舟老师的简历介绍。

过程：一、布置任务观看课堂实录，关注课堂中教师结合文本组织学生学习，建构语文学习模式。

二、观看课堂实录三、研讨1、围绕王老师教学的各环节，欣赏王老师引导学生一步一步探索，建构学生学习模式。

2、围绕王老师关注学生学习过程，欣赏课堂师生角色定位，营造精彩课堂。

四、提出建议1、各位教师针对自己的教学，结合王老师一课给自己的启发，改善自己的教学，提高课堂效率，促进发展。

2、结合自己的课堂教学，写一份课例研究报告。

第二篇：校本研修培训记录校本研修集中学习内容及活动记录培训题目：新课程与教师成长学习时间：2012年10月20日（星期六）学习地点：学校多媒体教室主讲教师：郑博武培训课时：4课时培训内容：新课程与教师成长内容要点：一、教师成长的环境二、教师成长的动力案例：教师对学生关注的表现三、教师成长中的困难与困惑1、理想与现实的冲突2、观念与行动的差距3、无限与有限的矛盾四、成长中的教师是需要帮助的1、要给教师创造成长的空间，相信差异，允许差异的存在；2、所有的人要共同成长。

第三篇：校本研修活动方案《小学语文高效课堂教学模式研究》实施方案一、指导思想通过校本研修，促进义务教育课程改革发展，积极推进素质教育，逐步实现自身教师的专业化，努力提高自身的教育教学为适应教师终身教育的需要，以教育局校本研修相关工作规定为依据，以提高教师个人思想政治和业务素质、提升学校办学水平为目的，开展校本研修工作，解决教师在教育教学中遇到的实际问题，切实提高教育质量，引领教师实现有效的专业发展与个人成长,开创校本研修新面貌。

校本教研活动记录一、活动背景校本教研活动是指在学校内部组织开展的针对师生教学实际问题的研究和探讨活动。

通过教研活动，教师能够加强教学理念的交流与共享，提高教学水平，同时也能够促进学校内部的教学改革和发展。

为了有效开展校本教研活动，我校于近期组织了一次以“创新教学方法与策略”为主题的教研活动。

二、活动内容本次教研活动主要聚焦于探讨创新教学方法和策略在实际教学中的应用。

活动分为两个主题，分别是创新教学方法的引入和创新策略的设计。

在第一个主题中，教师们分享了自己在课堂教学中尝试过的新颖教学方法，如小组讨论、问题式学习、案例教学等，并结合自己的实际教学经验进行了交流和讨论。

在第二个主题中，教师们着重介绍了自己设计的一些创新教学策略，如多媒体教学、个性化辅导、任务驱动学习等，并就这些策略的优缺点进行了深入研讨。

三、活动过程教研活动的主要形式是讲座和小组讨论。

在讲座环节，学校邀请了几位具有丰富教学经验的老师担任主讲人，他们以自己在教学实践中的成功案例为主线，详细介绍了创新教学方法和策略的具体操作步骤和实施效果。

讲座结束后，教师们被分成若干个小组，按照不同学科或年级进行讨论。

每个小组有一个组长，由一位经验丰富的教师担任，负责组织和引导讨论。

在小组讨论环节，教师们积极交流自己在教学中的体会和经验，分享了一些教学中成功的案例。

大家就如何引导学生主动参与课堂、如何激发学生的学习兴趣和积极性等问题进行了深入的研讨和探讨。

同时，教师们也提出了自己的疑惑和困惑，并共同寻找解决办法。

整个讨论过程活跃而有序，各个小组的讨论成果得到了及时总结和分享。

四、活动成果本次教研活动取得了一定的成果。

首先，教研活动促进了教师之间的交流和合作。

通过讨论和分享，教师们对不同学科和年级的教学思路和方法有了更深入的了解，增进了彼此之间的了解和合作。

其次，教研活动提高了教师们的教学水平。

在教研活动中，教师们广泛借鉴了其他教师的教学经验，学习了一些新的教学方法和策略，并在实践中进行了尝试和实施。

一、活动背景随着新课程改革的不断深入，学校教育质量提升成为教师们关注的焦点。

为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，我校于2021年10月15日开展了校本研修教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座等形式，促进教师之间的交流与合作，提升教师的教学水平。

二、活动时间及地点活动时间：2021年10月15日（星期五）上午8:30-11:30活动地点：学校多功能厅三、活动主题主题：基于核心素养的小学语文教学策略研究四、活动流程1. 开场致辞2. 集体备课3. 教学观摩4. 专题讲座5. 互动交流6. 总结发言五、活动内容1. 开场致辞活动开始，校长发表了热情洋溢的致辞，对本次教研活动的意义和目的进行了阐述，并强调了教师专业成长的重要性。

随后，他鼓励全体教师积极参与，共同探讨提高教学质量的方法。

2. 集体备课本次集体备课的主题为“基于核心素养的小学语文教学策略研究”。

备课过程中，各年级组教师针对教材内容、教学目标、教学方法等方面进行了深入研讨。

通过集体备课，教师们对教材有了更全面、深入的理解，为接下来的教学活动奠定了基础。

3. 教学观摩观摩环节，我校优秀青年教师王老师展示了四年级语文课《长城》。

王老师以生动有趣的教学方法，引导学生领略了长城的雄伟壮观，激发了学生对祖国历史的热爱之情。

课后，听课教师对王老师的课堂教学进行了点评，肯定了王老师的优点，同时也提出了改进意见。

4. 专题讲座讲座环节，邀请了市教研员张老师为全体教师做专题讲座。

张老师以《核心素养导向下的语文教学》为题，从核心素养的内涵、小学语文教学中的核心素养培养、教学策略等方面进行了深入讲解。

张老师的讲座既有理论高度，又有实践指导意义，使在场的教师受益匪浅。

5. 互动交流讲座结束后，教师们就讲座内容展开了热烈的讨论。

大家结合自身教学实际，分享了在核心素养导向下的教学策略，探讨了如何更好地提高教学质量。

6. 总结发言活动最后，校长对本次教研活动进行了总结。

作业与评价为主题的校本研修活动记录
活动时间：XXXX年XX月XX日
活动地点：学校研修室
参与人员：全体教师
一、活动目标：
探讨如何提高作业的布置与批改效率，提升学生的学习效果。

评价当前作业与评价方式的优缺点，寻求改进策略。

促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。

二、活动内容：
1、作业布置与批改的现状分析：
教师们普遍认为，当前的作业布置与批改存在一定的问题，如量过大、形式单一、缺乏针对性等。

部分学生存在抄袭、不按时完成作业等问题，影响了学习效果。

2、作业与评价方式的优化策略探讨：
针对当前问题，教师们提出了一系列改进措施，如精选作业内容、增加趣味性和实践性、加强面批面改等。

分享了一些成功的教学案例，以供参考学习。

3、教师自我反思与总结：
每位教师都进行了自我反思，认识到自己在作业布置与评价方面存在的不足之处，并提出了改进措施。

教师们表示将积极尝试新的方法，不断提高自己的教学水平。

三、活动效果：
教师们对作业与评价方式有了更深入的认识，明确了改进方向。

通过交流与讨论，教师们互相学习、互相借鉴，提高了教学水平。

教师们对研修活动有了更浓厚的兴趣，积极参与，形成了良好的研修氛围。

四、活动建议：
建议学校加强对作业布置与批改的监督与管理，为教师提供更好的教学支持。

建议教师们在日常教学中多关注学生的需求和特点，注重作业的趣味性和实践性，以激发学生的学习兴趣和提高学习效果。

校本研修是一个学校的的活力和发展前景所在。

通过校本研修，可以随时解决在新课程改革过程中出现的教育教学问题，不断提升教师的理论水平和教育实践能力，促进学校的教育教学质量的提高。

本学期，我校将根据上级部门的校本研修工作计划，努力推进本校的校本研修，展现我校的教研特色。

一、指导思想根据县教育教研部门和乡中心校的工作部署，结合我校的实际情况，本学期将继续以新课程改革为指导，着眼于教育教学实践中出现的问题，通过校本研修，提高校本培训的实效性，聚焦课堂，改进教学行为，提高教师的专业素质和教学质量，努力打造出具有我校特色的校本研修模式。

二、校本研修目标：1、推进新课程改革，全面提高教育教学质量，建设有自身特色的学校。

2、完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。

3、结合教育教学实践中的具体问题，通过实践、研讨等活动方式，提高研修的质量，促进教学发展。

4、建立一支师德高尚，素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。

三、校本研修原则1、全员参与的原则要求每位在岗教师都上级教育主管部门和学校规定的研修活动，教师还应根据自身的教育教学实践，不断反思、改进。

2、教研研讨和教育教学实践相结合的原则从当前学校教育教学中的热点、难点问题及个人在教育教学中所面对的困惑出发，以实践——研讨——实践的方式进行1教育教学探究，全面推进新课程改革在我校的实施。

四、校本研修制度及措施一研修人员本学期继续在学校领导和教导处的指导下，以教研组为基础，以教师个人的教育教学实践作为教研的主要形式，通过教研活动，进一步完善校本研修。

各组人员分配如下：二研修制度1、制定校本学习制度，学校安排每周三第七节进行课改理论的学习，除此之外，每位教师课下还要采用自学的方式，总之每周要保证3至4小时的学习，要留有学习笔记，对此学校要进行检查落实。

2、校领导既是各学科教研的倡导者，又是参与者指导者。

校长每周听课至少2节，主管领导每周听课2节，教导主任每周听课至少4节，教师每周听课2节，听课记录要详细，并提出改进性意见。

校本研修活动记录日期：xxxx年xx月xx日活动主题：校本研修活动活动地点：xx小学活动参与人员：全校教职工活动目的：通过校本研修活动，促使教职工之间的沟通交流，提升教学水平，共同提高教育质量。

活动内容：上午9:00-9:30：活动开始前，大家在会议室集合，校长首先宣布本次校本研修活动的目的和安排，鼓励全体教职工积极参与，并代表学校感谢大家的辛勤工作。

上午9:30-11:00：根据事先分组的计划，各组进行学科分享。

每个组的教师分别展示了他们的教学设计、教案和教学反思，进行互动和讨论。

这次分享活动围绕着学科特点、教学方法和经验交流展开，让大家从中获得灵感和启发。

通过讲解和提问，教师们能够更好地理解各自的教学方式，一起探讨如何更好地提高学生的学习效果。

上午11:00-12:00：活动进行到一半，教职工们进行了一次集体讨论。

大家围绕教育教学的热点问题展开了讨论。

每个人畅所欲言，积极发表自己的观点和建议。

这次集体讨论为教师之间的交流搭建了桥梁，增进了大家对教育教学问题的认识，有效推动了校本研修活动的顺利进行。

下午1:30-3:00：下午的研修活动主要分为两个部分。

第一部分是观摩课程，各班级的优秀课程进行了观摩和点评。

观摩课程既有小学语文、数学等主干课程，也有美术、音乐等特色课程。

这次观摩课程的时间安排合理，每节课都有充足的时间展示教师的教学特点和教学成果。

下午3:00-4:30：第二部分活动是小组研修，由各小组自主选择议题，进行深入讨论和研究。

小组成员通过讨论和交流，共同寻找解决问题的办法，形成结论，并在后期进行实践。

这次小组研修活动以促进同伴合作和互相学习为目标，切实提高了教师们的专业素养。

活动总结：通过今天的校本研修活动，全体教职工之间的交流合作得以加强，学校教学水平也得到了提升。

活动中，教职工们积极分享教学经验，共同研究解决方案，为学校教育教学工作的和发展贡献了力量。

此次校本研修活动不仅提高了教师们的专业知识和能力，也拓宽了他们的视野，促进了交流合作。

八年级道法校本研修活动记录以下是一份八年级道法校本研修活动记录的范例，你可以根据实际情况进行修改：
一、活动主题：八年级道法课教学研讨
二、活动时间：[具体日期]
三、活动地点：学校会议室
四、参与人员：八年级道法教师、教学专家
五、活动内容：
教学观摩：一位八年级道法老师进行了一节示范课，展示了创新的教学方法和教学设计。

评课与研讨：参与活动的教师对示范课进行了评课，分享了自己的观点和建议。

教学专家也就课程设计、教学方法和学生参与等方面提出了建设性的意见。

专题讲座：教学专家进行了一场关于道法课教学方法的专题讲座，介绍了最新的教学理念和实践经验。

集体备课：八年级道法教师分成小组，进行了下一周的集体备课。

教师们共同商讨教学目标、教学重难点以及教学活动的设计。

活动总结：活动主持人对本次校本研修活动进行了总结，强调了教师们要不断创新教学方法，提高教学质量。

六、活动效果：
本次八年级道法校本研修活动为教师们提供了一个交流和学习
的平台，促进了教师的专业成长。

通过教学观摩、评课研讨、专题讲座和集体备课等环节，教师们不仅拓宽了教学思路，还获得了实用的教学方法和经验。

此次活动对提升八年级道法课的教学质量起到了积极的推动作用。

希望以上内容对你有所帮助。