小班数学《小熊请客》说课

小班故事小熊请客教案

【篇一：小班数学：小熊请客】

小班数学：小熊请客

设计思路

对应，指两种事物在性质、作用、位置、数量等方面的相应关系。

对应是幼儿数学活动中重要的认知形式。对应关系的建立，可为幼

儿建立数概念、学习计数以及建立空间概念等做好准备。小班幼儿

对应的发展目标是“能通过一一对应的方法比较两组物体的多少”，

它包含两个层面的要求：第一，能在事物类概念的基础上，发现事

物之间的相互联系，发现对应关系；第二，能用一一对应的方法进

行排列，比较发现物体量的多少。针对这一目标，我设计了本次小

班数学活动。在本次活动中，对应既是认识物体间关系的手段，也

是比较物体数量多少的方法，所以它既是活动重点，也是活动难点。小班幼儿对5以内的数量关系、物体简单的排列（横排

、竖排）以及生活中常见的相关事物（小狗与骨头，小猫与鱼等）

有了一定的经验积累，为本次活动的顺利开展奠定了基础。

本次活动中，我用简短的儿歌创设了“小熊请客”的故事情境，并用

小班幼儿熟悉的小动物形象及其爱吃的食物建立对应关系，有效激

发了幼儿的活动兴趣。

活动目标

1. 能通过观察、操作、交流，初步感知两组事物间的对应关系。

2. 能运用一一对应的方法比较两组物体的数量多少。

3. 愿意参加数学活动，初步养成从左往右排列物品的操作习惯。活

动准备

1. 经验准备：初步了解小动物喜欢吃的食物分别是什么。

2. 材料准备：展示台，背景图，小动物及对应食物的操作图卡，油

画棒。活动过程

一、倾听儿歌，观察画面，在游戏情境中初步建立物体的类概念。

1. 教师朗诵儿歌，以“小熊请客”的游戏情境引发幼儿的活动兴趣。师：今天天气真好，小熊家里请客，我们到它家里去，唱歌跳舞真

小班数学优质课教案及教学反思《小熊请客》教案一：认识数字和数量

教学目标

1.认识数字0-5。

2.能够用手指数数0-5。

3.通过游戏活动巩固数字和数量的认识。

教学准备

1.《小熊请客》绘本。

2.数字卡片0-5。

3.数字图示卡片。

教学过程

第一步：引入

1.教师出示数字卡片0-5，让学生观察数字形状，并鼓励学生自己用手

指数数0-5。

2.教师出示数字图示卡片，让学生猜一猜图示卡片上的数字是多少。

第二步：教学

1.教师带领学生共同阅读《小熊请客》这本绘本，注意指出书中出现的

数字和数量的关系。

2.请学生根据绘本中的内容，用数字卡片搭配图示卡片，模仿绘本中的

情景进行数数游戏。

第三步：巩固

1.利用课堂上的各种现成物品，请学生按照指定的数字数数，例如：请

数3个椅子、请数2个鸭子等等。

2.教师与学生一起进行游戏，例如：教师说出一个数字，学生们迅速用

手指数出相应的数量。

教学反思

本节课通过绘本《小熊请客》的阅读活动，帮助学生认识了数字0-5，并通过游戏巩固了数字和数量的认识。在教学过程中，学生们积极参与，喜欢用手指数数来巩固数字的认识。但在巩固环节，有部分学生在数数的过程中出现错误，可能是因为他们对于数字和数量之间的关系还没有完全理解。因此，在以后的教学中，需

要更多地进行反复练习，加深学生对数字和数量的认识。此外，需要适时引入数字形状的概念，让学生能够认识到不同数字的形状特点，以进一步巩固数字的认识。

教案二：认识形状

教学目标

1.认识常见的几何形状：圆形、方形、三角形。

2.能够通过观察物体识别出它们属于哪种形状。

3.通过手工制作活动巩固形状的认识。

幼儿园小班数学《小熊请客》教案

一、教学目标：1、了解数的前后关系；2、认识数0-5;3、在情境中操作数字0-5

二、教学重点：1、数的前后关系；2、数的识别。

三、教学难点：1、数的前后关系；2、数字0-5的认识。

四、教学准备：1、教案；2、课件；3、多媒体设备；4、教具《小熊请客》。

五、教学内容和过程：

教学环节内容与方式

1.引入老师手持《小熊请客》书籍，向学生展示图片中的小熊，然后引导学生与小熊打招呼，呼唤“小熊，小熊，请客，我要去。”

2.呈现引领学生一起翻开《小熊请客》书，通过数名小熊的数量，展示数字0-5

3.导入在呈现过程中用手指指向第一页画面中的什么数，并面向学生展示写着的数，以此引导学生猜猜这个数是多少。

4.示范将小熊相应数量的面包逐个摆放在桌子上，通过动作示范数的前后关系，帮助学生理解。

5.操练老师指导学生实际操作《小熊请客》的教具，逐个数出书中画面上的小熊数量，并请学生做相应的动作示范。

6.验证请学生数出手指上的数或物品上的数量，并与书中画面上的小熊数进行对比验证。

7.拓展老师给每位学生分发印有数字0-5的小熊卡片，然后按顺序喊

出数字并示范动作，学生对号入座完成相应动作。

8.巩固老师放置五个小盒子在桌子上，要求学生根据老师的指令将指

定数量的饼干放进盒子里，并逐个数出数量。

9.检测老师通过学生在巩固环节的表现，检测学生对前后关系和数字

0-5的掌握情况。

10.结束教师与学生一起结束本节课，对学生的表现给予肯定和鼓励，告知下一次课程的主题。

六、课后延伸：

1.家长与幼儿共读《小熊请客》。亲子共读《小熊请客》，通过和孩

幼儿园教案小班数学活动

备课人：

小班数学：小熊请客

教案编号：1206

指南《科学》领域中指出34岁幼儿能手口一致的点数5以内的物体，并能说出总数。在平时的活动中我发现我们班幼儿总是不能准确的点数，每次我让拿4个雪花片总是有孩子拿错。而小班幼儿年龄较小，具体形象思维方式，所以本次活动我采用“小熊请客”情景的方法可以加深孩子的感受，希望通过这次活动幼儿能够对5以内的点数有进一步的了解。

活动目标：

1、能手口一致的点数五以内的实物，并说出总数。

2、能给15的实物进行点卡匹配。

3、能按照活动的规则进行操作，并乐于讲述。

活动重难点

重点：能手口一致的点数五以内的实物，说出总数

难点：能给15的实物进行点卡匹配

活动准备：1、小熊、小兔、小鸡、小狗的头像各一个。2、15的点卡若干。3、萝卜、小虫、骨头的图片若干。

活动过程：

（一）开始部分

1、情境导入激发幼儿兴趣（开始前放生日歌激起幼儿兴趣）

师：听，什么声音，啊原来是有人要过生日了

师：今天是小熊的生日，它请了三个好朋友来做客，你们想知道它们是谁吗？

师：你们猜它分别给小狗、小兔和小猫准备了什么好吃的？

（二）基本部分

2、集体观察操作卡，鼓励幼儿大胆在集体面前操作

师：给小兔准备的什么?有几个？你怎么知道的？

师：哪一个点卡代表x呢？

师：给小鸡准备的什么？有几个？

师：请你来找一找哪个代表x呢？

师：给小狗准备的什么？有几个？

师：请你找找哪个代表x呢？

3、幼儿操作，教师指导

师：请你也来试一试吧，每个小朋友找一个小动物帮它找到对应的好吃的和点卡。

4、幼儿反馈操作单，教师个别点评查看幼儿操作是否正确

设计意图：

小班的幼儿已具备初步的生活经验，他们喜欢过家家，尝试走进成人的世界。本次活动，我通过小熊请客这个出发点，引导幼儿联系以往生活经验，感知物体间一一对应的关系，从游戏与操作中感受助人为乐的快乐。

活动目标：

1、根据已有生活经验，初步了解物体之间一一对应的关系。

2、在操作及游戏活动中感受对应的关系。

3、乐于参与集体游戏活动，感受助人为乐的快乐。

活动准备：1、幼儿已有生活经验准备。

2、人物图片：小熊、兔爸爸、兔妈妈、兔宝宝。

3、实物图片准备。大小（碗）、多少（食物数量）、长短（筷子）、高矮（椅子）。

4、操作盘、小熊一家图片、大小不同小床图片

活动过程：

一、情景导入

小熊：“我今天邀请小兔一家来我家吃晚餐。”

“叮咚”

小熊：“谁呀”

客人：“我们是小兔一家，快开门呀。”（出示兔爸爸、兔妈妈、兔宝宝图片，并按从大到小依次排开）

小熊：“欢迎你们，请进来。”

二、根据生活经验进行一一对应。

1.高矮

小熊：“我的客人们请坐请坐。”

（出示大小不同的三把椅子）

兔爸爸说：“这么多椅子，我应该坐到哪把椅子上呢”

幼：“兔爸爸最高，坐在最高的椅子上。”

教师将最高的椅子放到兔爸爸图片的下面。

教师：“兔宝宝应该坐哪把椅子呢”

幼儿：“兔宝宝最矮，坐在最矮的椅子上。”

教师将最矮的椅子放在兔宝宝图片下面。

教师分别找到给其它兔找到对应的椅子，再将椅子一一对应摆放在兔子的下方。

2.大小

师：“马上就要开饭了，哪个小朋友愿意帮助小熊来给小兔一家分碗呢”

（出示大小不同的碗）

幼：兔爸爸吃的最多，用最大的碗。兔宝宝吃的最少，用最小的碗。教师引导幼儿分别给其它兔找到对应的碗，再将椅子一一对应摆放在兔子的下方。

幼儿园小班说课稿：《小熊请客》

一、教材分析

《小熊请客》是幼儿园小班的一本百科全书，针对幼儿园小班儿童的认知、语言、情感、社会等方面的发展需求，具有很强的针对性和实用性。

本故事主要讲述了小熊邀请它的朋友去他的家里做客，并准备了丰富的食物招待他们。但是在宴会期间，小熊却因为贪吃不听爸爸妈妈的话而惹来了麻烦。通过故事的展示，孩子们可以了解到“自私自利”的危害、懂得好客之道、与人分享、学会礼仪等等。

二、教学目标

1.让幼儿能够理解故事大意，树立对好客之道的正确认知。

2.让幼儿通过绘本故事的展示，感受到分享、帮助他人、懂得爱的重要性。

3.培养幼儿的语言表达能力和团队协作精神，激发幼儿的自我探究能力。

三、教学重点

1.学习本故事的主要内容和情节，理解小熊因为贪吃而引起的麻烦。

2.听取他人意见和建议，做出与他人聚会时应有的礼仪和规矩。

3.能够掌握“分享”的概念和做法，学习与人合作，体验团队协作的乐趣。

四、教学内容及方法

1. 故事表演

在教学开始前，首先向儿童介绍故事的主题和情节，讲述小熊的邀请和宴会，以及宴会中的若干小插曲。然后通过表演的方式形象生动地讲解故事情节，让幼儿更好地理解故事情节和含义。

2. 绘本阅读

在讲解完故事后，通过绘本来加深幼儿的记忆和理解能力。教师可以先简要介绍一下本书的作者、插画师、故事背景等信息，然后请幼儿跟随教师一起认真阅读，并领会其中的思想和道德意义。

3. 讨论分享

通过故事的内容，引导幼儿进行讨论和分享，促进幼儿自主思考、接受和理解他人想法的能力。可以在讨论过程中引导幼儿，提出一些问题，如“小熊为什么会

小班数学活动：《小熊做客》说课稿

XX小班数学活动《小熊做客》说课稿各位评委，各位老师大家好：今天我为大家展示的是一节小班的数学活动《小熊做客》。

一说教材教材来源：《纲要》中要求小班幼儿教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活，来源于生活。

《三只熊》是幼儿非常喜欢的故事，故事情节浅显易懂。

我以幼儿兴趣出发，以小熊做客为切入点，让幼儿在为小熊一家选餐具的游戏中自主探索，区分物品大小进行对应匹配，引发他们思考，进一步拓展她们的经验。

因此我设计了本节活动。

活动目标：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。

小班的孩子年龄较小，他们需要在操作探索亲身体验中去发现事物的变化。

根据小班幼儿的年龄特点和发展需要，我确立了以下目标：能正确区分物品大小。

根据已有的经验选择大小不同的碗勺进行对应匹配。

在小熊请客的游戏中，体验为他人服务的乐趣。

在制定活动目标时，我以幼儿的情感为主线，使活动呈现趣味性综合性活动性，寓教育于生活情景游戏之中。

活动准备：是为了完成具体的活动目标，《纲要》中提出要为幼儿

探究活动创造宽松的环境，让每位幼儿都有参与的机会，为此我提供幼儿常见的可操作性材料：餐巾，橡皮泥，各种颜色的碗，勺。

活动重难点：本次活动的重点是区分碗和勺的大小，难点是根据不同的碗勺进行对应匹配。

主要通过幼儿自主探索，共同验证来突破难点进行对应匹配。

二说教法本次活动的教法：主要以操作法游戏法为主。

在操作法中，重视幼儿通过实践，交流，主动获取经验，在自主学习的过程中发展和完善认知结构。

三说学法本次活动的学法：游戏法。

小班数学活动《小熊请客》

活动目标

1.能根据事物的突出特征进行一一对应。

2.感知4以内的数量，体验游戏的乐趣。

活动准备

PPT课件、动物、房子图片

活动流程

（一）、猜一猜、数一数

1.播放课件，让幼儿猜猜是谁的家，并说出理由

“你们喜欢听故事吗？今天我给你们带来了一个非常好听的故事，一起听听看。”

(出示课件房子)“故事有座漂亮的小房子，猜猜会是谁的家呢？”

“从哪里看出来？”

（出示小熊）“看看猜的对不对？”

“小熊和我们打招呼了，我们一起对小熊打个招呼吧！小熊你好！”

“小熊今天可开心了，因为她邀请了许多的小动物到家里来做客，我们一起来看看”

2.请幼儿数数小熊邀请了几位客人，并根据影子猜出是谁。

（出示影子）“它一共邀请到了几位动物朋友呢？一起数数看”

“好，我们一起数数数看”（边点数边出示数字）

“小熊一共邀请了几位动物朋友呢？”（4位）

“现在，你猜猜看，这几位动物朋友是谁呢？谁先说”（幼儿猜）“你猜几号？”“从哪里看出来的？”

“我们把小兔喊出来，小兔小兔快出来，什么颜色小兔？”

“小兔是怎们跳的？请起来学一学”

“小兔是这样跳的，请学小兔跳回椅子上去”

“谁再来猜猜其他的小动物？”

“你猜几号？”

(小猫、小狗、小牛依次猜出)

“四只小动物高高兴兴来到小熊家，我们一起看看.”

（二）请小动物坐椅子

1.请幼儿数数小熊准备的座位数量

“小熊给他们准备了几把椅子，数数看”(边数边点出数字)

“一共准备了4把椅子”

2.请幼儿根据椅子颜色把小动物安排到合适的座位上

“现在请你们帮个忙，帮小动物分一分你认为这些小动物坐在哪个椅子上最合适？”

注：本文为辅助写作，稿件内容完全原创。

教学目标：

1.学生能够通过实际游戏操作，掌握排队让座位的方法；

2.学生能够发现同一行有几个位置，两行之间有几个位置；

3.学生能够说出一个行的位置数量，两行的位置数量；

4.学生能够在日常生活中主动与人进行搭讪、提出自己的想法和观点。

教学重点和难点：

重点：让学生通过游戏方式掌握排队让座位的方法；

难点：导入环节如何让学生理解座位的数量与排队的关系。

教学过程：

一. 导入环节（10分钟）

为了使学生能够理解座位的数量与排队的关系，我们可以采用如下方式进行导入。

1.教师通过投影或画纸在黑板上画出两排座位，要求学生观看并计算每一排的座位数量；

2.翻转黑板，向学生展示大量食品和饮料，告诉学生小熊请客，需要让每一个小朋友有一

个座位，带领学生探究如何让每个小朋友都有座位坐。

这一环节的目的是让学生通过视觉印象更加深刻地理解座位数量与排队的关系。

二. 正文（25分钟）

1.规定游戏规则

游戏规则如下：

1.学生按个头高矮顺序排队；

2.依次进入房间，从左边数第一个空位开始坐；

3.学生看到有人站着不能坐时，应主动让座，并返回队伍末尾排队。

4.开始游戏

教师手持小纸条，每个小纸条上写一位小朋友的名字，从第一个开始按个头高矮的顺序让学生依次进入房间。

5.学生讨论规律

当所有学生都进去并坐下后，教师引导学生讨论：

1.发现一个行有几个位置，两行之间隔了几个位置；

2.说出一个行的位置数量，两行的位置数量。

三.总结环节（10分钟）

1.请部分学生上台报数，再由全班一起验证；

2.教师反映今天课堂的效果、感受和收获，总结生活中排队让座的重要性。

幼儿园小班语言小熊请客教案小班小熊请客教案活动设

计意图

小班语言小熊请客教案1

1、知识目标。

（1）让学生经历编制4的乘法口诀的过程，体验运用口诀的优越性。

（2）掌握4的乘法口诀，会用4的乘法口诀解决简单的实际问题。

2、能力目标。

培养学生的运用口诀计算表内乘法的`能力及解决问题的能力。

3、情感目标。

教学重点：自主编制4的乘法口诀并能熟练运用。

教学难点：熟练运用口诀完成表内乘法的计算，并能解决简单的实际

问题。

教学流程：

一、创设情境，激趣导入。

师：秋天到了，小熊家种的红果树丰收了，他想请小伙伴到他家吃糖

葫芦，相机板书课题：“小熊请客”。妈妈告诉他一串穿4个红果，小熊

想串9串，可是9串需要多少个红果呢，小熊怎么也想不出来，我们来帮

他数一数好吗？（电脑显示丰收的果园和小熊）

二、手脑并用，探究问题。

1、摆一摆：

每个小组都发有一定数量的小苹果来代替小熊的红果，请你们四个一

串摆一摆。（课件出示）

2、数一数：

数数，1串有4个红果，2串呢，3串呢？最后算出9串穿了多少个

果子，小组要分好工，摆好一起数一数然后共同填好教材20页的记录单。

填好后指名汇报评价。

3、做一做：

师：同学们数的很认真，填得也很正确，你们能不能像我们前边学习

的编口诀那样列出乘法算式并编出口诀呢？

学生根据记录独立列式、编写口诀。编完后小组交流填写的准确性，

再集体汇报，教师同时板书：

1×4=4一四得四

2×4=8二四得八

……

4×8=32四八三十二

4×9=36四九三十六

师：现在有了4的乘法口诀，今后小熊串糖葫芦是就很容易知道需要

多少个红果了。那么你还能根据四八三十二写出另一个乘法算式吗？

《小熊请客》说课稿（通用3篇）

《小熊请客》说课稿1 一、说教材：

《小熊请客》是义务教育课程标准实验教材第一册第五单元《我们的动物朋友》中的一个课题。

在孩子们的心里，动物是可爱的，是可以和他们平等交流、玩耍的伙伴和朋友。如果观察孩子在动物（包括动物玩具）面前的表现，我们会发现。孩子们会将成人对他们的态度、情感和爱的方式，活灵活现地表现在小动物身上。爱动物是孩子们的天性，我们常常可以在孩子们的自娱自乐中，见到他们模仿动物的叫声、动作和神态。在他们的眼里，动物永远是可爱、可亲的。因此，儿童时期是播种纯真、友善，认识动物、认识自然的最佳年龄阶段。

《小熊请客》通过歌唱、绘画、表演等艺术形式展开活动，让学生感受小熊请客时场面的热烈和小动物们欢快的心情，可引发孩子们对动物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、动物与大自然之间的亲密关系，同时，提高他们对艺术要素的感知力和想象力。《小熊请客》整课分三教时完成，我今天说的是第一教时。

二、说教学目标：

目标具有导向、激励功能，它是教师组织开展教学、学生自主进行学习体验的活动指南，又是活动和发展的评判标准。本课，我根据教材特点，以及一年级小学生年龄特征和

心理特点，制订如下教学目标：

1、学会歌曲《到小熊家里去》。

2、表演《小熊请客》，引发学生对角色的想象与表现能力，体验集体活动中的乐趣，增强合作意识。

3、感受小熊请客场面的热烈和小动物们欢快的心情，引发学生对动物的兴趣和关爱。

三、说教学重难点：

学唱歌曲《到小熊家里去》，让学生掌握歌曲的旋律，感受小动物们愉快、活泼的心情。

幼儿园小班数学说课稿《小熊请客》含反思

小班数学说课稿《小熊请客》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿在游戏中探索一一对应的方法来比较多少和一样多，感受操作活动的乐趣，尝试与同伴配合操作材料，鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系，快来看看幼儿园小班数学说课稿《小熊请客》含反思教案吧。

下面是幼儿园小班说课稿——《小熊请客》，希望可以帮助到大家哦!

教材分析

《小熊请客》选自北师大出版社二年上册第二单元乘法口诀(一)的第六课时.4的乘法口诀。他是在学生学习了5、2、3的乘法口诀的基础上进行教学的，教材在这里用“小熊串红果串请客”这一情境入手，引导学生自觉经历用4连加的过程，为编4的口诀做准备。在推导4的乘法口诀时，采用实践探索法，让学生感知知识的形成过程，让学生学得有亲切感。在交流总结时，引导学生总结出口决特点。

根据本册教材的编写意图和特色，确立本节课的活动目标为：

一、活动目标

1、感受操作活动的乐趣，尝试与同伴配合操作材料。

2、在游戏中探索一一对应的方法来比较多少和一样多。

3、鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。

二、准备

1、对应的两个物品(碗、勺、盘、叉等)若干组。

2、猫、狗、猴、兔及鱼、骨头、桃、萝卜若干套。

3、小熊头饰一个。

三、重难点

学习运用一一对应的方法来比较多少和一样多。

四、设计思路

一一对应是比较物休的集合是否相等的最简便、最直接的方式。通过一一对应，不仅可以比较出两个集合之间量的大小，更重要的是

还可以发现相等关系，这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤。活动让幼儿通过操作材料来发现一一对应的方法，并通过一一对应的方法去发现两个物体集合之间多、少和等量关系。一一对应地比较出两个集合之间的数量关系是一种不经计数比较的前数概念，因为它并不依靠对数的理解，相反，它是这种理解的一个基础。因此，在活动中教师不向幼儿传授一一对应的方法，而是让幼儿自己去发现，这有利于幼儿认知结构的发展，有利于他们以后对数概念的理解。

小班数学《小熊请客》

活动目标：

1.能一一对应的按顺序摆放物体，发展动手操作能力。

2.通过比较，感知两组物体的多少及一样多。

活动准备：

1.图片：小熊、小猫3只、鱼4条、小兔4只、萝卜4根

2.每位幼儿一份不同颜色的圆片

3.场景：小熊的家

4.音乐：去郊游

活动过程：

（一）跟随音乐《去郊游》入场，激幼儿参与活动的兴趣。

小朋友们，跟着张老师一起去郊游吧！

小朋友们看一下，我们来到哪里了？原来是小熊的家，今天小熊要请他的好朋友来家里做客，我们一起看一看他请来了谁？

（二）通过小熊请客的故事情境，引导幼儿理解和掌握多、少及一样多的概念。

1.小熊请小猫吃鱼，引导幼儿初步感知两种物体的多、少及一样多。

（1）从左到右依次出示小猫卡片（3张）。

提问：

请来了几只小猫？你是怎么知道的？怎么数的？（引导幼儿手口一致点数）

（2）出示小鱼图片（4条），给小猫分小鱼。

小熊为小猫准备了它们最喜欢吃的食物，你们猜猜是什么？

1只小猫只能分1条鱼，请幼儿给小猫分小鱼。（注意引导幼儿一一对应）

我们来看看是小猫和小鱼谁多？谁少？

（3）把多的一条小鱼和幼儿一起分享。再次观察小猫和小鱼谁多谁少，理解“一样多”的概念。

2.小熊请小兔吃胡萝卜，进一步掌握两种物体的多少及一样多。

小熊不光请了小猫，还请了一位好朋友呢？你们知道是谁吗？这位朋友比较调皮，已经藏起来了，我们一起来找一找吧！（找到小兔耳朵）

（1）从左到右依次出示小兔卡片（4只）。

提问：

请来了几只小兔？你是怎么知道的？怎么数的？

（2）出示萝卜图片（3个），给小兔分萝卜。

小熊还为小兔准备了它们最喜欢吃的食物，是什么呢？