人教版八年级道法上册第二单元第三课第二课时 遵守规则

活动三：他律自律
阅读P27页探究与分享，思考、交流下列问题：你 怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？ “梨虽无主，我心有主”说明许衡严于律己，自觉 遵守内心的规则，是由自律精神的人。 你认为如何形成许衡所说的“我心有主”？ “我心有主”即自律，自律就是严于律己，不断自 我反省，克服已经发现的不良习惯，做到自觉遵守规 则。
3.共享单车在给市民带来方便的同时，也有着它的“负面” 清单，如：随意停放、恶意损毁、涂改二维码。对此现象， 我们倡议市民使用共享单车时应该（ ）
①爱护共享单车，遵守公德②独上私锁，方便自我③遵守交 通规则，安全出行④摆脱约束，随意停放 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ②④ 4.小军今年上八年级了，他一放学总是先玩一玩自己喜爱的 篮球，然后逾越手机看看自己的QQ、微信里动态和回复消 息，为此常常作业不能按时完成，他多次提醒自己要先做作 业，可一放学还是忙于篮球和手机。这主要表明小军（ ） A. 情绪不稳定 B. 缺乏自律，太放任自己 C. 兴趣太广泛 D. 能自我反省
活动五：维护规则
生活中还有哪些类似的行为？
大声喧哗、在旅游景点涂鸦、翻越护栏、高空抛物、 宠物扰人、乱停乱放、公共场所吃零食……
为了改变这种状况，你有什么好的解决方案？
婉言相劝、树立警示牌、向管理人员反映。
方法与技能：劝导的技巧
①有“礼”——劝导他人时最好先称呼对方，语 言文明，态度和善。 ②有“理”——劝导时要晓之以理，用对方能够 接受的方式。 ③有“节”——注意适可而止。劝导无效时，可 以向管理人员反映，或拨打110寻求支援。
活动四：敬畏规则
观点一：闯红灯不对，但大家都在闯，我也就跟着走。 观点二：只要没人看到，没人管，就可以闯红灯。 观点三：我觉得车辆多的时候不能闯红灯，车辆少或 者没有车的时候可以闯红灯。
你怎样看待以上观点？
①这几位学生还停留在他律阶段。我们应该加强自 律，严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不 良行为，做到自觉遵守规则； ②发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准 绳，将规则内化于心、外化于行。
5.自律是宝，他律是爱，律他是责。掌权者既要严于自律，又 要乐于他律，还要敢于律他。这告诉我们（ ） ①遵守社会规则需要他律和自律 ②自律就是被动地接受 ③遵守社规则，既需要监督、提醒、奖惩等外在的约束，即 他律，又需要自我约束，即自律。 ④自律就是严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良 行为，做到自觉遵守规则。 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 6.风筝断了线，只能飞远，如果风力合适的话，风筝就会越飞 越高，如果风力不合适的话，就会失去平衡，就像从高楼上扔 下的纸片一样，飞不了多久。这告诉我们（ ） ①社会规则划定了自由的边界②社会规则束缚了个人的自由 ③社会规则是人们享有自由的保障④在规则社会里没有真正 的自由 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ②④
活动六：改进规则
你还知道哪些被改进的规则？说说为什么有 这些变化？（结合P31页探究与分享）
①个税起征点上调、未成年人“见义 勇为”改为“见义智为”、低碳环保生活、 醉驾入刑、网购“7天无理由退货”。 ②随着社会的发展和社会生活的变迁， 一些原来没有的规则，需要制定；一些原 有的规则失去了存在的合理性，需要废除； 一些原有的规则不能完全适应实际生活的 变化，需要加以调整和完善。这样才能更 加符合人民的利益和社会发展的要求。
活动一：自由的边界
阅读P27页探究与分享，思考、交流下列问题：
你如何看待这位男士打手机的“自由”？
①这位男士有打手机的自由，但自由 不是随心所欲，它受到道德、纪律、法律 等社会规则的约束； ②公民在行使自己的自由和权利时， 不得损害国家的、社会的、集体的的利益 和其他公民的合法的自由和权利。
活动二：自由的保障 阅读P27页探究与分享，思考、交流下 列问题：为什么这两位乘客看似是在行使 权利，最后却受到处罚？ ①自由不是随心所欲，它受到道德、纪律、 法律等社会规则的约束。他们的行为损害 了其他乘客的利益，扰乱了公共交通秩序； ②规则是人们享有自由的保障，违反规则、 扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。
4分钟 阅读P28—P29，勾画、标注、记 忆以下问题 怎样遵守规则？
1.他律和自律 ①遵守社会规则，既需要监督、提醒、奖惩等外在约 束，即他律，又需要自我约束，即自律； ②自律就是严于律己，不断自我反省，克服已经发现 的不良行为，做到自觉遵守规则。 2.遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将 规则作为自己行动的准绳。无论何时何地，我们都该 将规则内化于心、外化课 社会生活离不开规则
第2课时 遵守规则
1．认识自由与规则的关系，知道社会规则 既约束自由，又保障自由。 2．结合具体事例说明遵守社会规则需要他 律，更要自律，我们要树立规则意识，严于律己
，敬畏规则，自觉遵守规则，坚定维护规则，积
极为规则的改进和完善建言献策。
4分钟 阅读P27—P28，勾画、标注、记 忆以下问题 规则和自由的关系是什么？
4分钟 阅读P29—P31，勾画、标注、记 忆以下问题 一方面要从自己做起，自觉遵守规则；另一方面 1. 怎样维护规则？2.为什么要改进规则？ 要在保证自己安全的前提下，提醒、监督、帮助他人 3.怎样改进规则？ 遵守规则。
规则不是一成不变的。随着社会的发展和社会生 活的变迁，一些原来没有的规则需要制定，一些规则 需要废除；一些规则需要调整和完善； 我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟 通交流、寻求共识，为新规则的形成建言献策，使之 更加符合人民的利益和社会发展的要求。
①社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲， 它受到道德、纪律、法律等社会规则的约束。公民在 行使自己的自由和权利时，不得损害国家的、社会的、 集体的的利益和其他公民的合法的自由和权利；
②社会规则是自由的保障。人们建立规则的目的不是 限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进 社会有序运行。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到 相应的处罚。
运用你的经验：
我的爸爸在工厂上班，他总是严格遵守岗位 操作规程，按岗位要求完成任务。 今年，我们小区召开了业主大会，商讨并制 定了《文明停车公约》，业主都自觉遵守。 今天看演出的氛围很好，大家都很安静，演 出结束后我们向表演者鼓掌致意。
结合材料，谈一谈我们应该怎样正确对待规则。
说一说你生活中见过的遵守规则的例子，分 享你对这些事情的感受。
当堂训练检测
1．2016年7月23日，北京八达岭野生动物园猛兽区，一名 女游客私自下车被咬伤，母亲营救被咬死。该事件中被咬伤 的女游客 ①对他人不负责任 ②只是对自己不负责任 ③规则意识淡 薄 ④没有扮演好游客的角色，做了不应该做的事 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 2.下图中“中国式过马路”现象旨在警示我们 A. 遵守规则人人有责 B. 群体无需承担责任 C. 治乱象只能用重典 D. 权利自由不受约束
材料分析题
7．规则是印长期的生活实践而拟定的无害的一种生存模式。 它限制于人，约束于人，将人引领到正确的生活路线。自由必 答：自由与规则不可分。 须在规则允许的范围内“活动”，违反了规则，也就脱离了人 ❶社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，要在 的生活路线。不受规则约束的自由，你将不知道对与错，也就 法律、道德允许的范围内，不得损害国家、他人、社会的利益； 无所谓什么生活价值了。 ❷社会规则是人们享有自由的保障。违反社会规则的行为 （ 1）请你简述自由与规则的关系。 要受到处罚，以保障人们的自由。 答：❶自己自觉遵守规则； （2）我们应怎样维护规则？ ❷提醒、监督、帮助他人遵守规则。 （3）假如你参与了维护规则的劝导活动，你觉得劝导的技巧 有哪些？ 答：❶有“礼”；❷有“理”；❸有“节”