小学一年级语文教案——《入学教育》教学设计八──听话·说话

一、教学目标1.培养学生良好的听话和说话能力，提高沟通交流能力。

2.帮助学生理解日常生活中遇到的问题，并能用简单的语言表达出来。

3.培养学生的观察力、注意力和思维能力。

二、教学重点1.培养学生良好的听话和说话习惯。

2.帮助学生发展自己的表达能力和语言思维能力。

三、教学准备1.教材：一年级语文教材。

2.教具：图片、音频设备。

四、教学过程活动一：热身训练（时间：10分钟）1.教师向学生介绍今天的学习主题是听话说话，并与生活中的一些场景相关。

2.教师播放一段音频，学生仔细听后自行思考，根据听到的内容回答教师提问，并鼓励其他同学补充。

3.教师引导学生讨论开放性问题，例如：“你在家里遇到过什么问题需要用说话解决？”学生可以举例说出自己经历过的问题，并分享自己是如何沟通解决的。

活动二：观察图片（时间：10分钟）1.教师准备一些生活场景图片，例如家庭、学校、公园等，并分发给学生。

2.学生观察图片内容，描述其中的人物和物品，然后向同学和教师复述自己观察到的内容。

3.教师指导学生用简洁准确的语言描述看到的事物。

活动三：角色扮演（时间：15分钟）1.教师邀请几位学生扮演不同的角色，例如家庭成员、老师、朋友等。

2.学生根据角色扮演的身份和场景，进行交流对话。

3.教师和其他学生观察扮演者的对话内容和回答，给予积极的评价和指导。

活动四：解决问题（时间：15分钟）1.教师与学生分享一些日常生活中可能遇到的问题，例如：“当你在公园玩耍时，发现一个小朋友丢失了钱包，你认为应该怎么办？”2.学生思考并表达自己的观点和解决方法。

3.教师引导学生合理解决问题的思路和方法，鼓励学生积极参与讨论和思考。

五、教学总结（时间：5分钟）1.教师与学生一起总结今天的学习内容，强调良好的听话和说话习惯的重要性。

2.补充学生在今天学习过程中收获到的新知识和技能。

六、作业布置（时间：5分钟）1.教师布置家庭作业：让学生观察家庭中的生活场景，并用简单的语言来表达。

小学一年级语文教案汉语拼音识字听话说话1一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材第一单元“汉语拼音?识字?听话说话1”，内容包括：声母表、韵母表的认读，单韵母a、o、e、i、u、ü的学习，以及相关汉字的认识。

二、教学目标1. 让学生掌握声母表、韵母表的基本内容，能正确认读单韵母a、o、e、i、u、ü。

2. 培养学生通过拼音认识汉字的能力，学会本节课所学的汉字。

3. 培养学生听话、说话的能力，提高学生的语言表达能力。

三、教学难点与重点重点：单韵母a、o、e、i、u、ü的认读，以及相关汉字的认识。

难点：正确区分并运用单韵母，培养学生的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学挂图、多媒体设备。

2. 学具：语文课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过唱儿歌《拼音歌》引入本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：讲解声母表、韵母表，引导学生认识并学习单韵母a、o、e、i、u、ü。

3. 示范：教师在黑板上书写单韵母，并进行正确发音示范。

4. 练习：学生跟随教师一起练习单韵母的发音，并进行互相检查。

5. 认字：教师展示汉字卡片，引导学生通过拼音认识汉字，学习本节课的汉字。

6. 说话练习：教师提出话题，学生用所学的单韵母和汉字进行说话练习。

7. 随堂练习：发放练习题，让学生进行课堂练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书课题：汉语拼音?识字?听话说话12. 板书单韵母a、o、e、i、u、ü，以及相关汉字。

3. 在黑板上展示练习题，方便学生查看。

七、作业设计1. 作业题目：抄写单韵母a、o、e、i、u、ü，并用它们组成词语。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对学生的学习反馈进行教学调整，以提高教学效果。

重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学内容的选择与安排1. 确保教学内容符合学生认知水平，以单韵母为基础，逐步拓展到汉字认识。

一年级语文教案汉语拼音识字听话说话1.1 教学背景：1.1.1 针对一年级学生，汉语拼音识字听话说话是语文学习的重要基础。

1.1.2 通过本课程的教学，旨在培养学生对汉字的认知能力和拼音技巧。

1.1.3 引导学生通过听、说、读、写的方式，提高语言表达和理解能力。

二、知识点讲解2.1 汉语拼音的基本概念：2.1.1 拼音是汉字的音标，用于标注汉字的标准读音。

2.1.2 汉语拼音包括声母、韵母和声调三个部分。

2.1.3 声母是汉字发音的开头部分，韵母是发音的主体部分，声调是发音的高低起伏。

2.2 识字的基本方法：2.2.1 认识汉字的结构和组成部分，如部首、笔画等。

2.2.2 通过图形、实物等直观教具，帮助学生形象记忆汉字。

2.2.3 引导学生通过反复书写，熟悉汉字的笔画顺序和结构。

2.3 听话说话的基本技巧：2.3.1 培养学生的听力理解能力，能够理解老师的话语和问题。

2.3.2 鼓励学生积极参与课堂讨论，表达自己的观点和想法。

2.3.3 教授学生如何运用恰当的词汇和句式进行有效的沟通和表达。

三、教学内容3.1 第一单元：汉语拼音基础知识3.1.1 学习声母、韵母和声调的概念及发音方法。

3.1.2 学习拼音的组合规则和拼读技巧。

3.1.3 进行拼音练习，如拼音连线、拼音填空等。

3.2 第二单元：识字教学3.2.1 学习汉字的基本结构和组成部分。

3.2.2 学习常用汉字的读音和书写方法。

3.2.3 进行识字练习，如看图写字、找不同等。

3.3 第三单元：听话说话练习3.3.1 进行听力训练，如听故事、听指令等。

3.3.2 进行口语表达练习，如角色扮演、讲述故事等。

3.3.3 进行综合语言运用练习，如小组讨论、情景对话等。

四、教学目标4.1 学生能够掌握汉语拼音的基本概念和发音方法。

4.2 学生能够正确识别和书写常用汉字。

4.3 学生能够提高听力理解能力和口语表达能力。

五、教学难点与重点5.1 教学难点：5.1.1 汉语拼音的准确发音和拼读技巧。

学校一班级语文汉语拼音·识字·听话说话教案教学目标：1、学会后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整体认读音节ying，认清形，读准音，会读它们的四声。

2、会拼读带有ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ的音节。

课时支配：3课时第一课时教学目标：1、学会后鼻韵母ɑnɡ、enɡ，认清形，读准音，会读它们的四声。

2、会拼读带有ɑnɡ、enɡ的音节。

教学过程：一、复习检查。

1、用卡片"开火车'认读带调单韵母ɑ、o、e、i，强调口形要正确。

2、复习前鼻韵母ɑn、en、in、un、n，让同学说说它们都有一个韵尾"n'，发音时都要留意舌尖顶住上腭的前部。

二、教学后鼻韵母ɑnɡ。

1、看图说话引出ɑnɡ。

图上画着一只水缸。

"水缸'的"缸'，韵母是什么出示卡片ɑnɡ。

2、教学ɑnɡ的发音，认清字形。

①老师范读，领读。

②发音要领：先发ɑ，接着舌根往后缩，接触软腭，气流从鼻腔出来。

告知同学，ɑ后面的nɡ不是声母n和ɡ，只表示后鼻音。

③指导同学把nnɡ比照读。

老师用手势示意。

用左手掌表示上腭，右手掌表示舌头，当右手掌的手指向前伸，靠着左手掌的手指时，表示发前鼻音、当右手掌的掌心往上靠着左手掌的掌心时，表示发后鼻音nɡ。

再比照发育ɑnɑnɡ。

3、ɑnɡ的四声练习。

4、ɑnɡ的拼音练习。

ɡānɡ〔缸〕、fnɡynɡ〔放羊〕。

指导拼读作业第3题zh、ch、sh跟ɑnɡ相拼的扇形图。

三、教学后鼻韵母enɡ。

1、看图说话引出enɡ。

图上画着一盏电灯。

让同学听听说说，"电灯'的"灯'〔dēnɡ〕，声母是什么韵母呢出示卡片enɡ。

2、教学enɡ的发音，认清字形。

①老师范读、领读。

②发音要领：先发e，然后发后鼻音nɡ。

③比照en和enɡ的发音。

3、enɡ的四声练习。

4、enɡ的拼音练习。

dēnɡ〔灯〕、ɡuāfēnɡ〔刮风〕。

一年级语文教案汉语拼音识字听话说话一、教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，能够正确拼读音节。

2. 让学生认识一些常用的汉字，能够正确书写。

二、教学内容：1. 汉语拼音的基本知识介绍，包括声母、韵母、声调等。

2. 学习一些常用的汉字，包括名词、动词、形容词等。

3. 听力训练，包括听故事、听指令等。

4. 口语表达训练，包括讲故事、回答问题等。

三、教学方法：1. 采用直观演示法，通过图片、卡片等教具，让学生直观地感受汉字和词语。

2. 采用游戏教学法，通过拼音游戏、汉字接龙等游戏，激发学生的学习兴趣。

3. 采用情境教学法，创设各种情境，让学生在实际情境中学习汉语拼音和汉字。

4. 采用分组合作法，让学生分组进行练习，提高他们的合作能力和团队意识。

四、教学步骤：1. 导入新课，介绍汉语拼音的基本知识。

2. 学习常用的汉字，让学生观察、模仿书写。

3. 进行听力训练，播放故事或指令，让学生听后回答。

4. 进行口语表达训练，让学生讲述自己经历过的事情或回答问题。

五、作业布置：1. 回家后，让学生自己练习书写汉字，家长签字确认。

2. 家长可以帮助孩子复习汉语拼音的知识，进行听力训练。

3. 家长可以鼓励孩子多说话，提高他们的语言表达能力。

六、教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况、测验成绩等评价学生的学习情况。

2. 关注学生在听说读写等方面的进步，鼓励他们积极参与课堂活动。

3. 定期与家长沟通，了解学生的学习情况，给予针对性的指导。

七、教学资源：1. 准备拼音卡片、汉字卡片、故事磁带等教学资源。

2. 利用多媒体设备，播放故事、歌曲等教学材料。

3. 准备练习册、作业本等学习资料。

八、教学拓展：1. 组织学生进行拼音比赛，提高他们的学习兴趣。

3. 举办讲故事比赛，提高学生的语言表达能力和创造力。

九、教学反思：2. 针对学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。

3. 不断学习新的教育理念和方法，提升自己的教育教学能力。

小学一年级语文汉语拼音·识字·听话说话教案一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材《语文》第一册，具体章节为“汉语拼音·识字·听话说话”。

详细内容包括学习汉语拼音中的声母、韵母和声调，通过识字加强对拼音的掌握，并结合听话说话的实践，提高学生的语言表达能力。

二、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音中的声母、韵母和声调，能正确拼读词语。

2. 通过识字教学，使学生对汉字产生兴趣，认识并书写简单的汉字。

3. 培养学生听话说话的能力，提高语言表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：声母、韵母和声调的正确拼读，以及汉字的认读和书写。

2. 教学重点：培养学生的语言表达能力，激发对汉字的兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学挂图、录音机、磁带。

2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过一首儿歌《汉语拼音歌》，激发学生对拼音的兴趣，引入本节课的学习内容。

2. 教学汉语拼音：详细讲解声母、韵母和声调的发音方法，引导学生跟读，并进行互动问答。

3. 实践活动：分组进行拼音接龙游戏，巩固所学知识。

4. 识字教学：结合教材，教授简单的汉字，引导学生认识并书写。

5. 听话说话练习：播放一段录音，让学生复述内容，并进行对话练习。

6. 例题讲解：讲解一道关于拼音和汉字的例题，引导学生掌握解题方法。

7. 随堂练习：布置一些拼音和汉字的练习题，让学生当堂完成。

六、板书设计1. 黑板左侧：汉语拼音声母、韵母和声调表。

2. 黑板右侧：本节课所学的汉字和例题。

七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习题，包括拼音填空、汉字书写和听话说话练习。

2. 答案：见教材课后答案。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置一道关于家庭、学校或日常生活的主题作业，让学生用所学拼音和汉字进行创作，提高学生的语言表达能力。

同时，鼓励学生在家里多进行听话说话练习，加强口语表达能力。

重点和难点解析1. 教学汉语拼音的讲解和练习方法；2. 识字教学中汉字的认识和书写；3. 听话说话练习的设计和实施；4. 作业设计的针对性和拓展延伸的实践性。

《听话与说话一》教案《听话与说话一》敬亲爱的同学们，今天我们要学习的是关于听话与说话的内容。

听话与说话是语言交际中非常重要的两个方面，我们需要时刻注意自己的听话和说话能力，才能更好地与他人交流，获得更好的学习和生活体验。

让我们一起来认真学习掌握这两个技能，让自己变得更优秀吧！一、教学目标1.了解听话和说话在交际中的重要性；2.意识到自己听话和说话的不足之处；3.掌握一些提高听力和口语的方法和技巧；4.提高交流能力，增强自信心。

二、教学重点1.听话和说话的重要性；2.提高听力和口语的方法和技巧。

三、教学难点1.意识到自己听话和说话的不足之处；2.提高口语表达的准确性和流畅度。

四、教学过程1.导入新知识首先，我们来讨论一下，在日常生活中，你们觉得听话和说话的重要性是什么？请同学们围绕这个问题进行小组讨论，然后一个个发言。

2.学习重点接下来，我们将重点讲解一些提高听力和口语的方法和技巧。

首先是提高听力：①集中注意力：在听取他人发言时，要集中注意力，不要分神或受外界干扰。

②注重细节：在听别人说话的时候，要注重细节，尽可能收集更多的信息。

然后是提高口语：①多说话：多和他人交流，多练习口语，让自己的口才变得更加流利。

②注意语速和语调：语速不宜过快或过慢，语调要自然流畅。

3.练习接下来，我们进行口语练习。

请同学们分组，每组选择一名代表，模拟一个真实交流场景，比如在商店购物，或者在学校里询问路线等等，进行实际口语练习。

4.总结归纳在结束本节课之前，让我们回顾一下今天学到的内容。

听话和说话在日常生活中起着非常重要的作用，我们要时刻注意自己的听力和口语表达能力，不断提高自己的交流能力。

只有这样，我们才能更好地与他人交流，增进自己的人际关系。

五、作业布置1.回家后，每天练习听力，记录自己听到的有趣事物；2.和家人、朋友多进行交流，多说话，练习口语表达；3.总结一下自己听力和口语方面的不足之处，制定提高计划。

六、课堂反馈同学们，在本节课的学习中，你们有什么收获和感悟？有什么问题需要我们一起讨论解决呢？欢迎大家积极发言。

《入学教育》教学设计八──听话·说话1. 引言良好的听话和说话能力是儿童入学教育中需要培养的重要素质之一。

通过听话和说话的训练，可以帮助儿童更好地理解和表达自己的想法，增强与他人的交流能力。

本文将介绍一种针对入学儿童的听话和说话的教学设计。

2. 教学目标•培养儿童的聆听能力，提高理解能力；•提升儿童的语言表达能力和交流能力；•培养儿童的合作意识和团队意识；•培养儿童的自信心和自我表达能力。

3. 教学内容3.1 听话训练•倾听故事：播放优秀的故事录音，要求学生仔细聆听并理解故事的内容，之后进行相关问题的讨论。

•听指令：教师给出简单的指令，学生按照指令执行相应的动作，提高学生对听话内容的理解和执行能力。

•听音选图：播放不同的声音，让学生根据声音的提示来选择相应的图片，培养学生对声音的敏感度和理解能力。

3.2 说话训练•朗读练习：学生轮流朗读故事或短文，通过朗读练习提高学生的语音准确性和表达能力。

•对话练习：分成小组进行对话练习，学生扮演不同的角色，通过对话练习培养学生的交流和表达能力。

•图片描述：给学生展示一张图片，要求学生用简练的语言描述图片内容，培养学生的观察力和语言表达能力。

4. 教学方法4.1 小组合作本教学设计采用小组合作的方式进行，可以增加学生之间的互动和交流，培养学生的合作意识和团队意识。

4.2 多媒体辅助通过使用多媒体设备，如录音机、投影仪等，能够更好地给学生提供听力材料，增加教学的趣味性和实效性。

4.3 角色扮演在对话练习中，可以让学生扮演不同的角色，如老师、学生、家长等，让学生在不同角色中体验不同的语言表达和交流方式，提高学生的语言组织和表达能力。

5. 教学评估教学过程中，可通过以下方式对学生的听话和说话能力进行评估：•课堂表现：观察学生在听话和说话练习中的表现，如是否能准确听懂和理解指令、是否能流利朗读、是否能用简洁准确的语言描述图片等。

•语言测试：设计听力和口语测试题目，考查学生对听力内容的理解和语言表达能力。

一、教案基本信息1. 教案名称：入学教育教案设计《听话说话》2. 适用年级：一年级3. 教学目标：让学生掌握基本的听话和说话技巧。

增强学生的自信心和合作意识。

4. 教学重点与难点：难点：让学生在实际情景中运用听话和说话技巧。

二、教学准备1. 教学材料：课文：《小兔子乖乖》PPT课件教学卡片实物道具2. 教学环境：教室3. 教学设备：投影仪、计算机、音响设备三、教学过程1. 导入新课（5分钟）教师播放《小兔子乖乖》故事音频，引导学生听故事。

故事结束后，教师提问：“你们知道小兔子为什么能够打败大灰狼吗？”学生回答，教师总结：小兔子之能够打败大灰狼，是因为它们懂得听话和说话的技巧。

2. 基本概念（10分钟）教师讲解听话和说话的基本概念，如倾听、表达、尊重等。

学生跟随教师一起朗读PPT课件上的知识点。

3. 听话技巧训练（10分钟）教师出示教学卡片，学生模仿教师发音。

学生分组进行听力游戏，如“你说我听”、“听力接力”等。

4. 说话技巧训练（10分钟）教师示范表达技巧，如如何清晰、简洁地表达自己的想法。

学生进行小组讨论，分享自己的观点和感受。

5. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调听话和说话的重要性。

学生分享自己在课堂上的收获和感受。

四、作业布置1. 抄写本节课所学的听话和说话技巧。

2. 家长协助孩子在家中进行听话和说话练习，记录孩子的表现，并与教师交流。

五、教学反思1. 教师在本节课中是否完成了教学目标？2. 学生对听话和说话技巧的掌握程度如何？3. 教学中是否存在不足之处？如何改进？4. 家长对孩子的表现有何反馈？如何更好地与家长合作？六、教学内容与活动设计（续）6. 情境模拟（15分钟）教师设置情境，如购物、问路等，学生分组进行角色扮演。

学生运用听话和说话技巧进行互动，教师巡回指导。

7. 课堂展示（5分钟）每组学生选择一个情境进行展示，其他学生观摩学习。

教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。

入学教育教案设计《听话说话》一、教学目标：1. 让学生理解听话和说话的重要性。

3. 提高学生的沟通能力和团队协作能力。

二、教学重点与难点：2. 教学难点：如何引导学生学会倾听和表达。

三、教学准备：1. 教学场地：教室2. 教学设备：投影仪、电脑、音响、黑板3. 教学材料：PPT、故事书、卡片四、教学过程：1. 导入：教师通过一个简短的故事引出听话和说话的重要性，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：教师讲解听话和说话的含义，强调其在人际交往中的作用。

3. 互动环节：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，练习倾听和表达。

4. 案例分析：教师展示一些典型的听话和说话的案例，引导学生进行分析讨论。

五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。

2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业，了解学生对听课和说话技巧的掌握程度。

3. 学生自我评价：鼓励学生对自己的听课和说话情况进行反思和评价。

六、教学方法：1. 讲授法：教师讲解听话和说话的重要性，以及相关技巧。

2. 互动法：学生分组讨论，进行角色扮演，模拟真实场景，练习倾听和表达。

3. 案例分析法：教师展示典型案例，引导学生进行分析讨论。

4. 实践法：学生在日常生活中实践听课和说话的技巧。

七、教学内容：1. 听话的重要性：理解倾听他人意见的价值，学会尊重他人。

2. 说话的技巧：如何清晰、准确、有逻辑地表达自己的观点。

3. 非语言沟通：关注肢体语言、面部表情等非语言信息在沟通中的作用。

4. 团队协作：学会在团队中有效沟通，提高团队协作能力。

八、教学活动：1. 小组讨论：学生分组讨论听课和说话的技巧，分享心得体会。

2. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，练习倾听和表达。

3. 案例分析：教师展示典型案例，引导学生进行分析讨论。

4. 小组分享：学生代表分享小组讨论成果，全班交流学习。

九、教学反馈：1. 课堂提问：教师针对教学内容进行提问，检查学生掌握情况。

一年级语文教案汉语拼音识字听话说话一、教学内容本节课选自一年级语文教材第一册，主要围绕汉语拼音识字“听话说话”进行展开。

详细内容包括：学习汉语拼音中的声母、韵母和声调；掌握基本的汉字识字方法；培养学生在实际情景中听话、说话的能力。

二、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，能正确拼读和书写声母、韵母和声调。

2. 培养学生运用汉字识字方法，认识并记住本节课所学汉字。

三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母和声调的正确拼读与书写；汉字识字方法的运用。

教学重点：汉语拼音基础知识的学习；听话、说话能力的培养。

四、教具与学具准备教具：拼音卡片、汉字卡片、多媒体设备。

学具：学生用书、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个生动的故事，引出本节课的学习内容——汉语拼音识字“听话说话”。

2. 新课导入：教师展示拼音卡片，引导学生学习声母、韵母和声调，并进行互动问答，检查学生对知识点的掌握。

3. 实践情景：教师创设一个生活化的情景，让学生在情景中运用所学汉语拼音进行听话、说话练习。

4. 例题讲解：教师针对汉语拼音和汉字识字的难点，进行详细的讲解和示范。

5. 随堂练习：学生完成练习本上的相关题目，巩固所学知识。

六、板书设计1. 声母、韵母和声调的表格。

2. 本节课所学汉字及拼音。

3. 课堂小结中的重点内容。

七、作业设计1. 书面作业：抄写本节课所学的声母、韵母和声调，每个写5遍。

2. 实践作业：运用所学汉语拼音，编一个短小的故事，要求用到本节课所学的汉字。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行自我反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读多写，提高汉语拼音和汉字识字水平；组织学生参加各类语言实践活动，提高听话、说话能力。

重点和难点解析：1. 教学难点：声母、韵母和声调的正确拼读与书写；汉字识字方法的运用。

2. 实践情景的创设：让学生在实际情景中运用所学汉语拼音进行听话、说话练习。

小学一年级语文汉语拼音·识字·听话说话教案一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材第一册，主要包括汉语拼音、识字和听话说话三个部分。

具体章节内容为：汉语拼音字母表的学习，声母、韵母的认读，简单词语的拼写；识字方面，学习生字词，并能运用到实际语境中；听话说话环节，通过听力训练，提高学生对日常用语的熟悉程度，培养口语表达能力。

二、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，能正确认读声母、韵母，拼写简单词语。

2. 培养学生的识字兴趣，提高识字量，学会运用生字词进行简单表达。

3. 培养学生的听话说话能力，提高口语表达能力，增进与人沟通的自信。

三、教学难点与重点1. 教学难点：汉语拼音的认读和拼写，生字词的记忆和运用。

2. 教学重点：听话说话能力的培养，口语表达能力的提高。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、拼音卡片、生字词卡片、黑板、粉笔。

2. 学具：拼音练习本、生字词本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生说出与图片相关的词语，引入本节课的学习内容。

2. 新课内容：学习汉语拼音字母表，认读声母、韵母，拼写简单词语；学习生字词，并能运用到实际语境中；进行听力训练，提高听话说话能力。

3. 实践环节：教师示范，学生跟随练习，进行拼音、识字、听话说话的实践。

4. 例题讲解：通过例题讲解，巩固所学知识，提高学生运用能力。

5. 随堂练习：设计不同形式的练习题，让学生在课堂上进行巩固练习。

六、板书设计1. 汉语拼音字母表2. 生字词3. 课堂练习题七、作业设计1. 拼音练习题：抄写声母、韵母，拼写简单词语。

2. 识字练习题：用生字词造句。

3. 听话说话练习题：根据听力材料，回答问题。

作业答案：1. 拼音练习题答案：略。

2. 识字练习题答案：例如：我有一个好朋友，他叫小明。

3. 听话说话练习题答案：例如：听力材料：妈妈说：“今天天气真好，我们一起去公园玩吧！”问题：妈妈想和谁一起去公园玩？八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，提高教学质量。

《入学教育》八──听话·说话入学教育·听话说话1教学目标1．知道自己是小学生了，要做个好学生；知道老师爱我们，我们要爱老师，培养学生见到老师能主动问好的习惯。

2．能安静地听老师讲课，听懂老师提出的问题。

3．学会说“老师早”“老师好”；学会回答“你叫什么名字”“你是那个学校的学生”等问题，能作自我介绍。

课时安排：1课时教学过程一、启发谈话。

小朋友，从今天开始，你们是一名光荣的小学生了。

你们高兴吗？（鼓励学生大胆站起来说。

）二、我是一年级小学生了。

1．现在老师教你们学会说一句话。

（跟着说）“我是一年级小学生。

”2．跟老师念儿歌。

太阳公公起得早，花儿点头对我笑，背上我的小书包，高高兴兴上学校。

这首儿歌可配上简单的动作，边念边做，作为课中操。

三、看见老师要问好。

1．指导看图，听录音。

（1）图上画的是什么地方？有哪些人？（“师”翘舌音）（2）丁丁和冬冬是有礼貌的孩子。

他们早上来上学，见到老师怎么说呢？（听录音。

丁丁：“老师早！”冬冬：“老师早！”老师：“小朋友早！”）2．练习说话。

（1）你早上到学校，见到老师怎么说？自由练说。

指名说。

指名上台表演。

这句话要大面积训练，做到人人会说，用普通话说，声音响亮，口齿清楚。

（2）再听听丁丁和冬冬下午见到老师时怎么说。

（听录音。

丁丁：“老师好！”冬冬：“老师好！”老师：“小朋友好！”）模仿丁丁和冬冬，学会说“老师好”。

3．小结：小朋友到学校里来学习，老师教我们学文化，学做人的到了。

老师爱小朋友，小朋友也爱老师，每天见了老师都要主动问好，早上说“老师早”，其他时间说“老师好”。

四、学会自我介绍。

1．丁丁和冬冬原来也不认识，现在同在一个班里学习。

他们要认识以下，听听他们说什么。

2．听录音。

丁丁：你叫什么名字？冬冬：我叫冬冬，你叫什么名字？丁丁：我叫丁丁。

你是哪个学校的学生？冬冬：我是光明小学一年级的学生。

丁丁：我也是光明小学一年级的学生。

3．模仿丁丁和冬冬的样子，根据自己的实际情况回答问题。

入学教育8226;听话说话1 教案教学设计
入学教育8226;听话说话1 教案教学设计
入学教育•听话说话1
教学目标：
1、知道自己是小学生了，要做个好学生；知道老师爱我们，我们要爱老师，培养学生见到老师能主动问好的习惯。

2、能安静地听老师讲课，听懂老师提出的问题。

3、学会说“老师早”“老师好”；学会回答“你叫什么名字”“你是那个学校的学生”等问题，能作自我介绍。

课时安排：1课时
教学过程：
一、启发谈话。

小朋友，从今天开始，你们是一名光荣的小学生了。

你们高兴吗？（鼓励学生大胆站起来说。

）
二、我是一年级小学生了。

1、现在老师教你们学会说一句话。

（跟着说）
“我是一年级小学生。

”
2、跟老师念儿歌。

太阳公公起得早，
花儿点头对我笑，
背上我的小书包，
高高兴兴上学校。

这首儿歌可配上简单的动作，边念边做，作为课中操。

丁丁：你叫什么名字？
冬冬：我叫冬冬，你叫什么名字？
丁丁：我叫丁丁。

你是哪个学校的学生？
冬冬：我是光明小学一年级的学生。

丁丁：我也是光明小学一年级的学生。

3、模仿丁丁和冬冬的样子，根据自己的实际情况回答问题。

（1）你叫什么名字？（我叫ⅹⅹⅹ。

）
（2）你是哪个学校的学生？（我是ⅹⅹ小学一年级的学生。

）可采取老师指名回答、同桌互相回答、“开火车”自我介绍等多种形式，扩大训练面。

要求人人都会讲这两句话。

小学语文第一册《汉语拼音·识字·听话说话》教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于小学语文第一册《汉语拼音·识字·听话说话》教学设计范本的文档，希望对你能有帮助。

1、学会“马”“牛”“羊”“小”“少”5个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。

学会基本笔画竖折折钩。

2、初步知道“大、小”“多、少”是在比较中知道的。

课时安排：2课时第一课时教学目标：学会“马”“牛”“羊”3个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。

学会基本笔画竖折折钩。

教学过程：一、复习检查。

1、用卡片认读已教的汉字。

2、“开火车”边读边书空。

3、用卡片认读声母c、d、m、n，韵母ɑo、iu。

二、看图说话。

可以这样说：草原上有马、牛、羊。

马儿奔跑，牛羊吃草。

马多，牛少，牛大，羊小。

三、拼拼读读。

让学生自由看图，读音节认生字。

指名试读，共同正音。

四、字词教学。

鼓励学生自学字词。

可读以下儿歌，帮助掌握学习方法：读读音节认认字，看看图画想意思，说说笔画和笔顺，字形结构牢牢记。

让学生学习“马”“牛”“羊”，说说用以上方法学会了哪些生字。

马：是本课教学的难点。

教师可先用彩色塑料电线折成，后拉直表示这是一画，再出示拼音shù zhé zhé ɡōu（竖折折钩），让学生先认识、书空新笔画竖折折钩，然后自己分析字形，指导学生看课堂作业本上的笔顺分析。

教师还可以用象形法告诉学生：“马”上面部分就像马脸，应瘦长些；下面部分“丫’就像马身子，应写得宽些，这才像“马”。

牛、羊：可比较两个字相同和不同的地方。

五、指导书写。

马：“￢”中的横应写得短些。

竖折折钩中第一折拉长些，写在横中线上。

牛：撇应写在短横的左边，第二横长些，写在横中线上，竖应写在竖中线上。

六、复习巩固。

1、认读卡片。

2、口头组词。

马：马车、马路、马上。

牛：黄牛、小牛、牛皮、牛奶。

羊：山羊、绵羊、羊皮、羊毛。

第二课时教学目标：1、学会“小”“少”2个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。

《[入学教育教案设计四──听话·说话] 入学教育教案》摘要：丁丁老师早冬冬老师早老师朋友早）．练习说话，入学教育听话说话教学目标．知道五星红旗是我们国旗我们要尊敬国旗培养学生升国旗要立正敬礼习惯，（指名练说）二、热爱国旗摘要主要容是关入学教育教案设计四──听话说话_课堂实录_反思案例欢迎并提出宝贵见《入学教育》教学设计八──听话说话语论坛友0讨论lb5000g?r375入学教育听话说话教学目标．知道己是学生了要做学生；知道老师爱我们我们要爱老师培养学生见到老师能主动问习惯．能安静地听老师讲课听懂老师提出问题3．学会说老师早老师；学会回答你叫什么名你是那学校学生等问题能作我介绍课安排课教学程、启发谈话朋友从今天开始你们是名光荣学生了你们高兴吗？（鼓励学生胆起说）二、我是年级学生了．现老师教你们学会说句话（跟着说）我是年级学生．跟老师念儿歌太阳公公起得早花儿头对我笑背上我包高高兴兴上学校这首儿歌可配上简单动作边念边做作课操三、看见老师要问．指导看图听录音（）图上画是什么地方？有哪些人？（师翘舌音）（）丁丁和冬冬是有礼貌孩子他们早上上学见到老师怎么说呢？（听录音丁丁老师早冬冬老师早老师朋友早）．练习说话（）你早上到学校见到老师怎么说？由练说指名说指名上台表演这句话要面积训练做到人人会说用普通话说声音响亮口齿清楚（）再听听丁丁和冬冬下午见到老师怎么说（听录音丁丁老师冬冬老师老师朋友）模仿丁丁和冬冬学会说老师3．结朋友到学校里学习老师教我们学化学做人到了老师爱朋友朋友也爱老师每天见了老师都要主动问早上说老师早其他说老师四、学会我介绍．丁丁和冬冬原也不认识现班里学习他们要认识以下听听他们说什么．听录音丁丁你叫什么名？冬冬我叫冬冬你叫什么名？丁丁我叫丁丁你是哪学校学生？冬冬我是光明学年级学生丁丁我也是光明学年级学生3．模仿丁丁和冬冬样子根据己实际情况回答问题（）你叫什么名？（我叫ⅹⅹⅹ）（）你是哪学校学生？（我是ⅹⅹ学年级学生）可采取老师指名回答、桌相回答、开火车我介绍等多种形式扩训练面要人人都会讲这两句话入学教育听话说话教学目标．知道五星红旗是我们国旗我们要尊敬国旗培养学生升国旗要立正敬礼习惯初步激发学生热爱祖国感情．学会说五星红旗是我们国旗和升国旗候我们要立正脱帽敬礼两句话课安排课教学程、认识国旗看黑板上挂着面什么旗？这就是我们华人民共和国国旗看课上图说说朋友们干什么这节课我们上入学教育听话说话二课要认识国旗学习升国旗向国旗立正、敬礼还要学会说三句话．我们国旗是什么颜色？我们国旗是红色这表示它是由许许多多英雄鲜血染红红色代表革命．旗面上有什么？旗面上有五颗五角星所以我们国旗又叫五星红旗3．没有共产党就没有新国谁知道五角星代表谁？（国共产党）五角星代表全国人民团结全国人民向着共产党全国人民热爱共产党．练说话我们国旗是五星红旗（指名说、开火车说）这句话还可以这样说五星红旗是我们国旗（指名练说）二、热爱国旗．想想你们什么地方看到国旗？每国都有己国旗国旗代表国五星红旗代表国．回忆奥运会上我国体育健儿国夺得金牌升旗仪式上热泪盈眶情景3．国旗是代表我们祖国爱国旗就是爱祖国练说话我们爱祖国（指名说走上讲台有感情地说集体说）．我们朋友都爱国旗下面起学首儿歌国旗国旗我爱你鲜红颜色真美丽国旗升起我敬礼全国人民热爱你（边做动作边跟着老师念）三、升国旗要立正、敬礼．课上朋友升国旗是怎样做？朋友们都得很正眼睛看着国旗还向国旗敬队礼我们年级朋友没有挂红领巾升国旗候要立正行目礼眼睛直看着国旗升到旗杆上．练说话升国旗候我们要立正敬礼（指名说桌说）3．看课件朋友怎样参加升国旗仪式你听到了什么？这是我们华人民共和国国歌．学生练习升国旗行目礼（奏国歌）（两人示桌全体练习）四、总结这节课都学得很不但认识了国旗学会了升国旗仪式还学会了说我们国旗是五星红旗、我们爱国旗、升国旗候我们要立正、敬礼这三句话我们学校每星期早上都要举行升旗仪式老师相信以每次升旗仪式我们朋友定回非常认真因我们朋友都爱国旗爱祖国入学教育听话说话3教学目标容概括这介绍了关《入学教育》教学设计四──听话说话,教学希望对你有助。