三年级下册英语 UNIT2

【重点考点一】缩写/全写1＞Let’s = Let us 让我们……例：Let’s colour the nose red.2＞It’s = It is 它是……例：It is an orange cat.3＞That’s = That is 那是……例：That is Tom's boat.【重点考点二】colour的用法1＞做名词，表示颜色, 复数colours 例：The colour of her hair is red.她头发是红色的。

2＞做动词，表示为......着色例：Let's colour the nose.让我们给鼻子上色吧。

【重点考点三】orange的用法1＞做名词，表示橘子/橙子(复数oranges) I have six oranges.我有6个橙子。

2＞做名词，表示橙色I like orange.我喜欢橙色。

3＞做形容词，表示橙色的I have an orange toy car.我有一辆橙色玩具车。

【重点考点四】询问颜色的句型：问：What colour is/are ...？答：It is+ 颜色. / They are + 颜色.例：--What colour is the cat?--It is white.--What colour are your eyes?--They are brown.【重点考点五】询问你喜欢什么颜色的句型：问：Do you like + 颜色？答：Yes, I do. / No, I don't.或Yes, we do. / No, we don't.例：--Do you like red ,Tom?--Yes, I do.【重点考点六】表示颜色的单词汇总：■red 红色■yellow 黄色■blue 蓝色■white 白色■orange 橙色■purple 紫色■brown 褐色■green 绿色■grey 灰色■pink 粉色■balck 黑色【重点考点七】书本P13两种颜色混合成新的颜色■yellow + blue = green ■black + white = grey ■red + yellow = orange ■blue + red = purple■red + white = pink。

三年级下册英语第二单元20页【提纲】1.三年级下册英语第二单元概述三年级下册英语第二单元以“春天”为主题，通过生动的图片和有趣的故事，引导学生学习春天相关的词汇、句型和日常对话。

本单元的主要内容包括：【图片描述】：描绘了春天的美丽景色，如鲜花盛开、小鸟飞翔、阳光明媚等。

【词汇】：引入了春天相关的词汇，如spring、flower、bird、sun等。

【句型】：学习了如何描述春天的景象，如“There are many flowers in the garden.”、“The birds are singing in the tree.”等。

【日常对话】：设置了情景对话，让学生学会在实际生活中运用所学知识。

2.单元重点知识点梳理（1）词汇：- spring：春天- flower：花- bird：鸟- sun：太阳- tree：树- grass：草- flowerbed：花床- garden：花园（2）句型：- There be 句型：表示“有”的结构，如“There are many flowers in the garden.”（花园里有很多花。

）- be doing 句型：表示正在进行的动作，如“The birds are singing in the tree.”（鸟在树上唱歌。

）3.学习策略与建议- 结合图片，直观地感受春天的美丽，增强学习兴趣。

- 反复朗读课文，熟悉单词和句型的发音。

- 利用所学知识，与同学或家长进行日常对话练习。

- 制作单词卡片，巩固词汇记忆。

4.实用练习题及答案解析【练习题】1.根据课文内容，完成下列句子：- Spring is my favorite season.（春天是我最喜欢的季节。

）- There are many ______ in the garden.（花园里有很多______。

）- The ______ is shining brightly today.（今天太阳_____。

《英语》三年级下册
Unit 2 My family单元知识点、考点归纳
一、【四会单词】
father 父亲；爸爸 dad 爸爸口语 mother 母亲；妈妈
mum 妈妈口语 man 男人 woman 女人 sister 姐妹 brother 兄弟 grandmother 外/祖母 grandma （口语）外/祖母grandfather（外）祖父grandpa （口语）（外）祖父let’s=let us 让我们 great 太好了 really 真地；确切地
how 多么；怎么样 family 家；家庭
二、【三会句型】
1、Who’s that woman? 那个女人是谁？
She’s my mother. 她是我的妈妈。

2、Who’s that man? 那个男人是谁？
He’s my father. 他是我的爸爸。

3、Is she your sister? 她是你的妹妹吗？
Yes,she is.\No ,she isn’t. 是的，她是。

\不，她不是。

4
、Is he your brother? 他是你的弟弟吗？
Yes, he is. \ No, he isn’t. 是的，他是。

\不，他不是。

5、This is my family. 这是我的家庭。

小学三年级英语下册《Unit 2My family!》教案优质五篇小学三年级英语下册《Unit 2My family!》教案优质一一、学生分析本课围绕学生感兴趣的主题My family引出句子及其回答This ismy .Shes/Hes, 同时教会学生brother,sister,grandfather,grandmother,这四个单词。

这些新词对于三年级的学生来讲比较容易掌握。

但其回答Shes , Hes .有些学生分得不是很清楚。

二、教材分析这课的内容是小学三年级下册第二单元中介绍家庭成员的内容，本课是功能型的交际型的交际训练课，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。

三、教学目标依据教材内容，结合学生特点及新课标对三年级学生能力的要求，本节课的教学目标确定如下。

知识目标听、说、认读单词brother,sister,grandfather,grand mother, 句子This is my .Shes/ Hes并能在情景中运用。

能力目标能通过询问知道一些人物是谁，能根据主题My family展开对话，并尝试模仿情景自编对话。

情感目标通过创设情景，增长课外知识，激发学生热爱自己家庭成员的美好情感。

学习策略注重观察、模仿、理解、想象。

四、教学策略为了顺利完成教学目标，更好地突出重点、突破难点，我以创设情景，让学生在轻松快乐的氛围中学习英语为宗旨，设计了热身、预习、新授、练习、任务这五个井然有序的环节。

教学不是简单的知识传授，为了不使教学变得枯燥无味，我采用多种教学手段，如比较形象明星图片，家庭相片等启发、引导学生思维，培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力，让学生真正进入实际情景中去交流。

课题：Unit 2 My family (B部分第一课时)教学流程：一、复习热身：1、游戏：Now，first，Lets play a game :You can say: “Yes or No”.This is . He is a boy/girl.This is . She is a girl/boy.(指明七、八学生回答).2、Meet my family:(拿照片)a、指定学生回答：Whos that man ? This is my father .(板书)Whos that woman ? This is my mother .(板书)也可指明其他二、三名学生回答。

Unit 2 My family单元解读一、单元内容体现的课标理念新课标指出，小学英语教学要从学生已有的生活经验和认知水平出发，发展学生的综合语言运用能力。

在教学设计中，教师要通过充实课堂中生活化的因素，创设一种再现生活、表达生活的情景，使书本知识与生活世界相沟通。

本单元学习的主题是家庭成员，主情景图通过假日一家人在公园的活动，呈现本单元要学习的核心句型和词汇。

以家庭称呼这个话题为线索，通过设计丰富多彩的教学活动，引导学生逐步掌握单词，并培养良好的学习习惯和有效的学习方法。

二、单元内容分析本单元主要围绕"我的家庭"这一主题展开，通过学习家庭成员的称呼和相关表达，让学生能够简单介绍自己的家庭成员，并进步了解家庭成员之间的关系。

本单元的核心句型“Who’s that man?”“Who’s that woman?”“He’s my father/mother.”“Is he your father?” 以及一些常见的家庭成员称呼，例grandfather, grandmother, father, mother, sister, brother等家人类重点单词。

此外，本单元还融入了一些与学生生活紧密相关的内容，如家庭活动和与家人的互动，和家人一起唱歌、旨在引导学生关注家庭，学会珍惜家庭的温暖和亲情、理解父母的辛苦付出、尊老爱幼的情感观。

三、单元教学目标1、语言能力：①词汇方面：能够在语境下听说认读单词：grandfather,grandmother,grandpa,grandma,father,mother,dad,mum,man,w oman,sister,brother能够运用所学单词和句型，熟练阅读绘本故事。

①句型方面：能够在情境下和朋友，熟练运用句型：Who’s that man/ woman?”“He’s /She’s my father/mother.”This is my ... Is he your...?掌握询问、回答家人身份的句型。

人教新起点三年级英语下册Unit2知识点归纳一、单元词汇classroom 教室 library 图书馆 toilet厕所，洗手间 playground 操场，运动场first 第一的 second 第二 third 第三的 floor（楼）层 room 房间 our 我们的 they他们 chair 椅子desk书桌blackboard 黑板二、重点句型1. A: Do you have a computer room in your school?你（们）学校有计算机房吗？B: No,we don't. But we have computers in our classrooms.不，我们没有。

但是我们在教师有计算机。

2. A: Do you have a library in your school?你（们）学校有图书馆吗？B: Yes, we do. It's on the first floor.是的，我们有。

它在一楼。

3. A: Where’s Bill? 比尔在哪儿？B: He’s in the art room. 他在美术室。

4. A: Where is it?它在哪儿？B: It’s on the first floor. 它在一楼。

5. A: Do you have a toilet? 你（们）学校有厕所吗？B: Yes, we do. 是的，我们有。

三、四会单词和四会句型classroom 教室 library 图书馆 toilet厕所，洗手间 playground 操场，运动场first 第一的 second 第二 third 第三的floor（楼）层1. A: Do you have a/an + 房间（名词或名词短语） + in your school?你（们）学校有......吗？B: Yes, we do. / No,we don't. 是的，我们有。

小学英语PEP人教版三年级下册《Unit 2 My family》教案2一. 教材分析《PEP人教版三年级下册Unit 2 My family》主要讲述了家庭成员的名称以及介绍家庭成员。

本节课通过引入主人公的家庭成员，让学生在真实的情境中学习、理解和运用核心句型和词汇。

教材内容贴近学生生活，易于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语口语表达，具备一定的听、说、读、写能力。

但在家庭成员的词汇和介绍家庭成员的句型方面，学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生给予适当的指导。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握家庭成员的词汇，如：mom, dad, brother,sister等；能够运用核心句型介绍家庭成员。

2.能力目标：学生能够在真实情境中听、说、读、写家庭成员的词汇和句型。

3.情感目标：学生能够增强对家庭的认识，培养热爱家庭的情感。

四. 教学重难点1.重点：家庭成员的词汇和核心句型的运用。

2.难点：家庭成员词汇的准确记忆和核心句型的灵活运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置真实的情境，让学生在实践中学习、运用家庭成员的词汇和句型。

2.游戏教学法：运用趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.任务型教学法：设计具有实际意义的小任务，引导学生主动探究、合作完成任务。

六. 教学准备1.教材：《PEP人教版三年级下册Unit 2 My family》2.课件：家庭成员的图片、卡片、家庭视频等3.教学道具：家庭成员的手偶、家庭照片等4.课堂练习：家庭成员的词汇和句型练习题七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲《Family Tree》引导学生进入学习情境，激发学生对家庭成员的兴趣。

2.呈现（10分钟）展示主人公的家庭成员图片，引导学生说出家庭成员的名称。

如：This is my mom. This is my dad. 等。

三年级下册英语unit2课文和卡通
English:
The text for Unit 2 in the third grade English textbook is a story about a bear and a rabbit. The bear wants to sleep, but the rabbit keeps waking him up by making noise. The bear becomes angry and tells the rabbit to find a new place to live. The rabbit decides to build a new house, but he realizes he needs help. He asks the bear for help, and they work together to build a new house. In the end, they become good friends and live happily together.
Chinese Translation:
三年级下册英语课本第二单元的课文是关于一只熊和一只兔子的故事。

熊想要睡觉，但兔子总是靠制造噪音来叫醒他。

熊变得生气，告诉兔子要找一个新地方居住。

兔子决定建造一个新的房子，但他意识到他需要帮助。

他请求熊的帮助，他们一起建了一个新的房子。

最后，他们成为了好朋友，一起幸福地生活。