2020年高中生物 专题检测试卷(专题2 细胞工程)新人教版选修3

人教版高中生物选修三专题二细胞工程测试题(含答案)1.试管婴儿、试管苗和克隆羊是生物工程技术的杰出成果。

正确的叙述是：A。

都属于无性生殖，能保持母本性状。

B。

都是细胞工程的技术范围。

C。

都充分体现了体细胞的全能性。

D。

都不会发生基因重组和变异。

2.某同学在研究“细胞工程”时，列表比较了动植物细胞工程的有关内容。

下面哪项是错误的？比较内容植物细胞工程动物细胞工程A。

特殊处理酶解法去除细胞壁用胰蛋白酶处制成细胞悬浮液B。

融合方法物理方法、化学方法、生物方法物理方法、化学方法C。

典型应用人工种子、种间杂种植物单克隆抗体的制备D。

培养基区别蔗糖是离体组织赖以生长的成分动物血清不可缺少A。

AB。

BC。

CD。

D3.运用下列各种细胞工程技术培育生物新品种，操作过程中能形成愈伤组织的是：①植物组织培养②植物体细胞杂交③动物细胞培养④转基因植物的培育A。

①②③B。

①②④C。

①③④D。

①②③④4.图为培育甘蔗脱毒苗的两条途径，研究发现经②过程获得的幼苗脱毒效果更好。

下面哪项叙述错误？A。

①过程所取茎尖中的叶原基具有较高的分裂、分化能力。

B。

②过程的作用可能是阻碍病毒等进入茎尖分生组织。

C。

③、④过程中基因的选择性表达导致了细胞脱分化。

D。

培养基A、B中生长素和细胞分裂素的含量和比例不同。

5.某兴趣小组拟用组织培养繁殖一种名贵花卉，其技术路线为“取材→消毒→___→出芽→生根→移栽”。

下面哪项叙述是错误的？A。

消毒的原则是既杀死材料表面的微生物，又减少消毒剂对细胞的伤害。

B。

在愈伤组织培培养中加入细胞融合的诱导剂，可获得染色体加倍的细胞。

C。

出芽是细胞再分化的结果，受基因选择性表达的调控。

D。

生根时，培养基通常应含α-萘乙酸等生长素类调节剂。

6.下面为植物组织培养过程流程图解，下面哪项叙述不正确？A。

上述过程中脱分化发生在b步骤，形成愈伤组织，在此过程中植物激素发挥了重要作用。

B。

再分化发生在d步骤，是愈伤组织重新分化成根或芽等器官的过程。

《细胞工程》一、选择题1．近日名为“我的皮肤”的生物活性绷带在英国诞生了，它给皮肤烧伤病人带来了福音．该活性绷带的原理是先采集一些细胞样本，再让其在特殊的膜片上增殖．5～7天后，将膜片敷在患者的伤口上，膜片会将细胞逐渐“释放”到伤口，并促进新生皮肤层生长，达到加速伤口愈合的目的．下列有关叙述中，不正确的是（）A．“我的皮肤”的获得技术属于动物细胞工程B．人的皮肤烧伤后会因人体第二道防线的破坏而导致免疫力下降C．种植在膜片上的细胞样本最好选自患者本人D．膜片能否把细胞顺利“释放”到伤口与患者自身皮肤愈合与细胞膜上HLA（白细胞表面抗原）有关2．植物细胞表现出全能性的必要条件是A．导入其他植物细胞的基因B．将成熟的细胞核移植到去核的卵细胞中C．用适当浓度的秋水仙素处理D．脱离母体后，给予适宜的营养和适宜的温度等外界条件3．马铃薯是利用它的块茎进行无性繁殖，种植多代以后，往往会因感染病毒而减产，为此农户都希望得到无病毒的幼苗进行种植。

获得无病毒幼苗的最佳办法是A．选择优良品种进行杂交B．进行远缘植物体细胞杂C．利用芽尖进行植物组织培养D．人工诱导基因突变4．某种极具观赏价值的兰科珍稀花卉很难获得成熟种子。

为尽快推广种植，可应用多种技术获得大量优质苗，下列技术中不能选用的是A．利用茎段扦插诱导生根技术快速育苗B．采用花粉粒进行组织培养获得单倍体幼苗C．采集幼芽嫁接到合适的其他种类植物体上D．采用幼叶、茎尖等部位的组织进行组织培养5．某实验室做了如图所示的实验研究．下列相关叙述中正确的是（）A．与纤维母细胞相比，过程①形成的诱导干细胞的全能性较低B．单克隆抗体不需细胞膜上载体蛋白的协助就能释放到细胞外C．每个Y细胞只产生一种抗体，故过程④不需进行筛选D．过程②是诱导干细胞的结构和遗传物质发生稳定性差异的过程6．某研究小组为测定药物对体外培养细胞的毒性，准备对某种动物的肝肿瘤细胞（甲）和正常肝细胞（乙）进行动物细胞培养，下列说法正确的是（）A．在利用两种肝组织块制备肝细胞悬液时，也可用胃蛋白酶处理B．细胞培养应在含5%CO2的恒温培养箱中进行，CO2的作用是刺激细胞的呼吸C．甲、乙细胞在持续的原代培养过程中，乙会出现停止增殖的现象D．仅用该培养液也能用来培养乙肝病毒7．动物细胞培养技术的用途有（）①生产有价值的生物制品，如病毒疫苗、干扰素等；②生产基因工程技术中所用的受体细胞；③可以用于检测有毒物质；④培养的各种细胞可直接用于生理、病理、药理等方面的研究。

专题综合检测二 细胞工程时间：90分钟 满分：100分一、选择题(每小题2分，共20分)1．[2019·河北高二期末]下图表示用某二倍体植株进行植物组织培养的过程，下列说法正确的是( )①――→脱分化②――→再分化③―→④A ．①→②进行的是减数分裂B ．②的分化程度高于①的C ．③是具有分裂、分化能力的薄壁细胞D ．该过程体现了植物细胞的全能性详细分析：①→②为脱分化的过程，该过程进行的是有丝分裂，A 错误；②是①脱分化形成的，其分化程度低于①，B 错误；②是愈伤组织，是具有分裂、分化能力的薄壁细胞，而③是胚状体，C 错误；植物组织培养技术的原理是植物细胞的全能性，D 正确。

答案：D2．[2019·河北高二期末]下列有关动物细胞培养的说法，正确的是( )A ．克隆动物不需要经过动物细胞培养B ．培养10代以内的细胞一般能保持正常的二倍体核型C ．动物细胞应置于含95%的O 2和5%的CO 2的培养箱中供养D ．动物细胞培养时无需在培养基中添加天然成分详细分析：克隆动物培养过程中，核移植形成的重组细胞需要进行动物细胞培养，A 错误；培养10代以内的细胞一般能保持正常的二倍体核型，B 正确；动物细胞应置于含95%的空气和5%的CO 2的培养箱中供养，以维持培养液的pH ，C 错误；动物细胞培养时，需要在培养基中添加动物血清、血浆等天然成分，D 错误。

答案：B3．[2019·河北高二期末]植株甲的基因型为Bb，植株乙的基因型为BB，分别取植株甲和植株乙的体细胞获得原生质体后，在溶液中诱导这两个原生质体融合，融合形成的细胞的基因型不可能是()A．BBbb B．BbbbC．BBBB D．BBBb详细分析：根据以上分析已知，溶液中存在基因型为Bb和BB的两种原生质体，当基因型为Bb与Bb的原生质体融合后得到的细胞的基因型为BBbb，A正确；已知溶液存在基因型为Bb 和BB的两种原生质体，但是不存在基因型bb的原生质体，因此融合后形成的细胞中不可能出现3个b基因，即不可能出现基因型为Bbbb的细胞，B错误；当基因型为BB与BB的原生质体融合后得到的细胞的基因型为BBBB，C正确；当基因型为Bb与BB的原生质体融合后得到的细胞的基因型为BBBb，D正确。

专题2 细胞工程单元质量评估（二）(专题2)(90分钟100分)一、选择题(共20小题,每小题2分,共40分)1.细胞工程是一门综合科学技术。

下列哪项技术不属于细胞工程( )A.有性杂交B.植物体细胞杂交C.植物组织培养D.细胞核移植【解析】选A。

细胞工程是指应用细胞生物学和分子生物学的原理和方法,通过细胞水平或细胞器水平上的操作,按照人的意愿来改变细胞内的遗传物质或获得细胞产品的一门综合科学技术。

有性杂交是自然发生的有性生殖过程,没有在细胞水平或细胞器水平上进行操作,不属于细胞工程范畴。

2.(2015·三亚高二检测)下面关于植物细胞工程的叙述,正确的是( )①不同种植物叶肉细胞融合时,应先去掉细胞膜②叶肉细胞脱分化后,可形成无定形状态的薄壁细胞③叶肉细胞经过再分化过程,可形成愈伤组织④叶肉细胞离体培养时,可以表现出细胞全能性A.①③B.②④C.①②④D.①②③④【解析】选B。

①应先去掉细胞壁;③脱分化形成愈伤组织,故①③错。

3.有关植物组织培养过程中的细胞脱分化的说法,不正确的是( )A.已经分化的细胞失去特有的结构和功能而转变成未分化的细胞的过程B.已经分化的细胞转变为具有分生能力的薄壁细胞,进而形成植物的愈伤组织的过程C.离体的植物组织在一定的培养条件下分化出根和芽的过程D.离体的植物组织经脱分化形成愈伤组织的过程中必须经过有关激素的诱导【解析】选C。

离体的植物器官、组织或细胞在一定的培养条件下,先脱分化形成愈伤组织,才可以再分化出根和芽,进而发育形成完整的小植株。

而分化出根和芽的过程属于再分化。

【补偿训练】下列各项培育植物新品种的过程中,不经过愈伤组织阶段的是( )A.通过植物体细胞杂交培育白菜—甘蓝杂种植株B.通过多倍体育种培育无子西瓜C.通过单倍体育种培育优质小麦D.通过基因工程培育新品种【解析】选B。

植物体细胞杂交、单倍体育种、基因工程培育都需要通过植物组织培养技术将植物细胞或者组织培养成幼苗,这个过程需要脱分化形成愈伤组织,再经再分化形成试管苗;多倍体育种培育无子西瓜是通过杂交得到的。

单元素养评价(二)(专题2)(60分钟100分)一、选择题(共8小题,每小题2分,共16分)1.(2019·北京高考)甲、乙是严重危害某二倍体观赏植物的病害。

研究者先分别获得抗甲、乙的转基因植株,再将二者杂交后得到F1,结合单倍体育种技术,培育出同时抗甲、乙的植物新品种。

以下对相关操作及结果的叙述,错误的是( )A.将含有目的基因和标记基因的载体导入受体细胞B.通过接种病原体对转基因的植株进行抗病性鉴定C.调整培养基中植物激素比例获得F1花粉再生植株D.经花粉离体培养获得的若干再生植株均为二倍体【解析】选D。

本题考查基因工程的操作步骤以及单倍体育种方法。

导入受体细胞的基因表达载体应含有目的基因和标记基因等,A项正确;对转基因植株可以用接种病原体的方法进行个体水平鉴定,B项正确;脱分化和再分化过程所用生长素和细胞分裂素的浓度比例不同,C项正确;经过花粉离体培养获得的幼苗是单倍体,需要经过秋水仙素诱导处理,使染色体数加倍,才能获得二倍体,D项错误。

2.如图所示为人类“治疗性克隆”的大概过程。

下列说法中,不正确的一项是 ( )A.过程A表示细胞核移植,是目前实现体细胞克隆的关键技术B.经过程B得到的结构中,④是未分化的细胞,因而这些细胞被认为是胚胎干细胞C.相同的胚胎干细胞,“克隆”的结果各种各样,这为揭示细胞凋亡和细胞分化机理提供了有效手段D.一小男孩患有白血病,不能利用造血干细胞(设计试管婴儿)来进行有效治疗【解析】选D。

过程A表示细胞核移植,是目前实现体细胞克隆的关键技术。

④是未分化的细胞,因而这些细胞被认为是胚胎干细胞。

相同的胚胎干细胞经过“克隆”会形成各种细胞,这就为揭示细胞凋亡和细胞分化机理提供了有效手段。

若一小男孩患有白血病,可利用其出生时保留的脐带血进行治疗,如果没有保留脐带血,则可利用造血干细胞(设计试管婴儿)来进行有效治疗。

3.下列育种过程不能体现细胞或细胞核全能性的是( )A.将悬铃木无菌苗叶片细胞制成原生质体,培养得到再生植株B.将甲流病毒外壳蛋白诱导的小鼠B细胞与骨髓瘤细胞融合,培养获得抗甲流抗体C.将大熊猫的细胞核植入去核的兔子卵母细胞中,培养出大熊猫早期胚胎D.将中华猕猴桃叶肉细胞与狗枣猕猴桃叶肉细胞融合,获得耐寒性提高的新品种【解析】选B。

专题检测试卷(专题2)(时间：90分钟满分：100分)一、选择题(本题包括25小题，每小题2分，共50分，在每小题给出的4个选项中，只有1项符合题目要求) 1．(2018·济南调研)如图是通过植物细胞工程技术获得紫杉醇的途径，下列叙述正确的是( )A．该途径依据的原理是植物细胞具有全能性B．过程①需控制好培养基中植物激素的比例C．经过程①细胞的形态和结构未发生变化D．过程③需使用固体培养基，有利于细胞增殖答案 B解析细胞全能性以细胞发育成个体为标志，而图中并没有形成完整植物体，A项错误；过程①是脱分化，而决定植物脱分化和再分化的关键因素是培养基中植物激素的种类和比例，因此该过程需控制好培养基中植物激素的比例，B项正确；过程①是脱分化，经该过程细胞的形态和结构发生了变化，成为高度液泡化的薄壁细胞，C项错误；过程③需使用液体培养基，有利于细胞增殖，D项错误。

2．在下列选项中，需要采用植物组织培养技术的是( )①利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，获得多倍体植株②获取大量的脱毒苗③利用基因工程培育抗棉铃虫的植株④单倍体育种⑤无子西瓜的快速大量繁殖A．①②③ B．③④⑤C．①②④⑤ D．②③④⑤答案 D解析培育多倍体利用的原理是秋水仙素抑制纺锤体的形成，导致染色体数目加倍，不需要采用植物组织培养技术；获取大量脱毒苗以及快速大量繁殖无子西瓜必须采用植物组织培养技术；基因工程育种以及单倍体育种过程中，受体细胞及花药培养均采用植物组织培养技术。

3．制造人工种子的原理是在组织培养得到的“胚状体”的最外面用一层有机膜包裹，并在薄膜以内放入一些营养物质，如图所示。

据此判断下列说法不正确的是( )A．“胚状体”最外面的一层有机膜和里面的营养物质分别具有种皮和胚乳的功能B．“胚状体”来源于离体的植物体细胞，其形成过程中要经过的生理过程大体上是脱分化和再分化过程C．从保证人工种子正常的生命力及生态系统物质循环上来看，其外部薄膜应具有全透性和能被微生物降解的特点D．在人工种子萌发的过程中“胚状体”细胞吸收营养液中的物质用于生长等生命活动答案 C解析从保证人工种子正常的生命力上来看，其外部薄膜应具有半透性，可以透气和透水，但是不能让薄膜以内的营养物质出来。

专题综合检测二(时间：45分钟满分：100分)一、单项选择题(本题包括6小题，每小题5分，共30分)1．(2019·南通高二检测)下列有关植物细胞全能性的叙述，正确的是( )A．植物体只有体细胞才具有发育成完整个体所必需的全套基因B．高度分化的植物细胞只有处于离体状态时才有可能表现出全能性C．植物体内某些体细胞没有表现出全能性，其原因是所含基因不同D．紫色糯性玉米种子培育成植株，这反映植物种子具有全能性解析：选B。

细胞具有全能性的原因是细胞具有发育成完整个体所必需的全套基因，而配子也具有这样的全套基因，同样具有全能性，A项错误；植物细胞全能性表达的前提是离体培养的细胞、组织或器官，B项正确；植物体内细胞没有表现出全能性，这是细胞内基因在特定时间和空间条件下选择性表达的结果，C项错误；种子发育成植株，是正常生命历程，未反映全能性，D项错误。

2．(2019·安徽霍邱二中高二期中)在应用农杆菌侵染植物叶片获得转基因植株的常规实验步骤中，不需要的是( )A．用携带目的基因的农杆菌侵染植物细胞B．用选择培养基筛选导入目的基因的细胞C．用聚乙二醇诱导转基因细胞的原生质体融合D．用适当比例的生长素和细胞分裂素诱导愈伤组织生芽解析：选C。

用携带目的基因的农杆菌侵染植物细胞属于基因工程中目的基因的导入步骤，A正确；目的基因导入受体细胞后需要筛选出含有目的基因的细胞，B正确；农杆菌侵染植物叶片获得转基因植株的过程不需要诱导原生质体融合，C错误；利用不同比例的生长素和细胞分裂素，可以诱导愈伤组织形成不定根或不定芽，D正确。

3．(2019·河南南阳一中月考)下图为植物细胞A、B融合后再生出新植株的部分过程示意图，请据图分析以下叙述不正确的是( )A．使植物细胞形成原生质体阶段的关键技术是使用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁B．植物细胞融合一般要用聚乙二醇等诱导剂进行诱导C．原生质体融合成为一个新的杂种细胞的标志是出现新的细胞核D．亲本植物A的细胞与亲本植物B的细胞诱导融合后，形成的杂种细胞中两两融合的细胞类型有3种解析：选C。

细胞工程综合测试（）1．下列有关植物体细胞杂交技术的描述，不正确的是A．利用植物体细胞杂交可以获得某种多倍体植株B．获得原生质体的过程中需要纤维素酶和果胶酶C．通常用聚乙二醇或灭活病毒诱导原生质体融合D．可根据细胞中染色体数目和形态的差异来鉴定杂种细胞（）2.下列关于植物体细胞杂交的叙述，错误的是A 不同种植物原生质体融合的过程属于植物体细胞杂交过程B 原生质体仍具有再生细胞壁，连续分裂并长成完整植株的能力C 参与杂种细胞的细胞壁形成的细胞器主要是线粒体和核糖体D 植物体细胞杂交技术可克服不同种植物之间的不亲和障碍（）3.以H1N1病毒核衣壳蛋白为抗原，采用细胞工程制备单克隆抗体，下列叙述正确的是A 用纯化的核衣壳蛋白反复注射到小鼠体内，产生的血清单克隆抗体B 体外培养单个效应B细胞可以获得大量针对H1N1病毒的单克隆抗体C 将等量效应B细胞和骨髓瘤细胞混合，经诱导融合后的细胞均为杂交瘤细胞D 利用该单克隆抗体与H1N1病毒核衣壳蛋白特异性结合的方法可以诊断该病毒感染体（）5．下列关于细胞工程的叙述中，错误的是A．植物细胞融合必须先制备原生质体B．试管婴儿技术包括人工受精和胚胎移植两方面C．动物细胞培养过程中要保持一定浓度的C02，其目的是促进动物细胞呼吸D．用于培养的植物器官或组织属于外植体（）6．在动物细胞培养过程中，下列处理不恰当的是A．培养液和培养用具要进行无菌处理 B．提供种类齐全的营养物质C．提供纯氧以保证细胞的呼吸作用 D．保证提供适宜的温度和pH（）7．下列有关植物细胞工程应用的叙述，错误的是A．利用组织培养技术培育脱毒苗，获得具有抗病毒的新品种B．利用组织培养技术获得人工种子，大多能保持亲本的优良性状C．利用细胞培养技术获得紫草素，实现了细胞产物的工厂化生产D．利用植物体细胞杂交技术获得“萝卜—甘蓝”，克服不同生物远缘杂交不亲和的障碍（）8．下列关于植物组织培养和动物细胞培养的相关叙述中，正确的是A．动物细胞培养的原理是细胞增殖 B．动物细胞培养过程也需要进行脱分化处理C．目前利用动物细胞培养技术已能产生新的动物个体 D．植物组织培养要用一定的方法将细胞分散开来（）9．在动物细胞核移植技术的应用过程中，用于核移植的供体细胞一般都选用10代以内的培养细胞，其主要原因是A．传代培养的细胞一般传至10代后不易传下去B．10代以内的细胞一般能保持保持正常的二倍体核型，保证供体细胞正常的遗传基础C．10代以后细胞的核型一定会发生变化，朝着癌细胞方向发展D．10代以内的细胞不能产生变异，可保持细胞正常的遗传基础（）10．（多选）下图是利用某植物(基因型为AaBb)产生的花粉进行单倍体育种的示意图，据图判断正确的①②有花粉植株A 植株BA．过程②通常使用的试剂是秋水仙素，作用时期为有丝分裂间期B．通过过程①得到的植株A基因型为aaBB的可能性为1/4C．过程①属于植物的组织培养，在此过程中必须使用一定量的植物激素D．与杂交育种相比，该育种方法的优点是能明显缩短育种年限（）11．（多选）用植物细胞工程技术将天竺葵与香茅草进行杂交可产生驱蚊香草。

测试二专题2细胞工程(时间:45分钟,满分:100分)一、选择题(每小题3分,共60分)1.植物体细胞杂交尚未解决的问题是( )。

A.去掉细胞壁,分离出有活力的原生质体B.将杂种细胞培育成植株C.使杂种植株完全按照人们的需要表现出亲本的性状D.培养出属间的杂种植株答案:C解析:植物体细胞杂交的技术较为成熟可以成功打破生殖隔离,产生杂种植株,但很难按照人们的意愿表现出相应性状。

2.在现代生物科技的应用中,不需要进行检测与筛选的是( )。

A.对植物的离体组织进行培养,大规模培育优良品种B.将鼠的骨髓瘤细胞与B淋巴细胞融合,制备单克隆抗体C.利用植物体细胞杂交技术培育“萝卜—甘蓝”D.将抗虫基因导入植物细胞,培育具有抗虫特性的新植株答案:A3.下列关于植物体细胞杂交的叙述,错误的是( )。

A.不同种植物原生质体融合的过程属于植物体细胞杂交过程B.原生质体仍具有再生细胞壁,连续分裂并长成完整植株的能力C.参与杂种细胞的细胞壁形成的细胞器主要是线粒体和核糖体D.植物体细胞杂交技术可克服不同种植物之间的不亲和障碍答案:C4.关于番茄—马铃薯杂种植株,下列叙述不正确的是( )。

A.若番茄细胞内有m条染色体,马铃薯细胞含n条染色体,则“番茄—马铃薯”细胞内含(m+n)条染色体B.过程②结束后需要淘汰自身融合的细胞C.过程③不存在细胞分裂D.这项技术已经广泛应用到杂种植物的培育中答案:D解析:番茄与马铃薯的体细胞融合后染色体数目不会减少,应为m+n。

由于杂种植株没有像人们想象的那样达到预期效果,所以还未被广泛使用。

细胞融合过程中会产生“番茄—番茄”细胞、“马铃薯—马铃薯”细胞、“番茄—马铃薯”细胞,而第三种是人们想要的,则应淘汰前两种杂交细胞。

③过程为融合过程直到产生新的细胞壁。

5.现有甲、乙两种植株(均为纯种二倍体),其中甲种高产,乙种耐盐碱。

要培育出高产、耐盐碱的植株,下列所采用的技术手段中不可行的是( )。

专题2 细胞工程(测试时间：90分钟评价分值：100分)一、单项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1．下列有关细胞工程的叙述，不正确的是( )A．在细胞整体水平上定向改变遗传物质B．在细胞器水平上定向改变遗传物质C．在细胞器水平上定向改变细胞核的遗传物质D．在细胞整体水平上获得细胞产品解析：细胞工程是通过某种工程学手段，在细胞水平或细胞器水平上，按照人们的意愿来改变细胞内的遗传物质获得细胞产品。

在细胞器水平上的操作只能改变细胞器内的遗传物质，不能改变核遗传物质。

答案：C2．下列有关生物学原理及技术的叙述，正确的是( )A．植物细胞经去除细胞壁后形成原生质层，该结构会因为吸水过多而被涨破B．纤维素酶、果胶酶、蛋白酶均能破坏植物细胞的细胞壁和细胞膜C．基因分离定律的实质是经复制后的两个基因的分离D．植物的向光性不能说明生长素的作用具有两重性答案：D3．下列在现代生物科技的应用中，不需要进行检测与筛选的是( )A．对植物的茎尖进行组织培养获得脱毒苗B．将鼠的骨髓瘤细胞与B淋巴细胞融合，制备单克隆抗体C．利用植物体细胞杂交技术培育“萝卜—甘蓝”D．将抗虫基因导入植物细胞，培育具有抗虫特性的新植株解析：在制备单克隆抗体过程中，要筛选出能产生相应抗体的杂交瘤细胞。

植物体细胞杂交过程中，要筛选出相应的杂种细胞进行植物组织培养，才能获得相应的杂种植株。

转基因植物培育过程也要进行相应的检测与筛选，才能制备出所期望的新品种。

答案：A4．关于动物细胞培养和植物组织培养的叙述，错误的是A．动物细胞培养和植物组织培养所用培养基不同B．动物细胞培养和植物组织培养过程中都要用到胰蛋白酶C．烟草叶片离体培养能产生新个体，小鼠杂交瘤细胞可离体培养增殖D．动物细胞培养可用于检测有毒物质，茎尖培养可用于植物脱除病毒解析：本题考查学生对细胞工程技术的了解。

植物组织培养不需要用胰蛋白酶。

答案：B5．通过植物体细胞杂交获得一个杂种植株，需要的步骤是( )A．分离原生质体→诱导原生质体融合→组织培养→得到杂种植株B．分离原生质体→原生质体直接融合→组织培养→杂种植株C．获取细胞→原生质体融合→组织培养→杂种植株D．获取细胞→原生质体直接融合→组织培养→杂种植株解析：植物体细胞杂交过程中首先获得原生质体，原生质体的融合需要在人工诱导下完成。

专题过关检测2A卷第1关：错题重做1．植物的每个细胞在植物体内和体外都能表现出细胞的全能性。

( )2．愈伤组织是外植体脱分化和再分化后形成的。

( )3．原生质体融合的原理是细胞膜的流动性。

( )4．再生出细胞壁是原生质体融合成功的标志。

( )5．传代培养的细胞失去接触抑制现象。

( )6．原代培养和传代培养都需要用胰蛋白酶处理。

( )7．动物细胞核移植的受体细胞是卵细胞。

( )8．克隆动物的性状与供体动物完全相同。

( )9．去除植物细胞的细胞壁和将动物组织分散成单个细胞均需酶处理。

( )10．不同种植物原生质体融合的过程属于植物体细胞杂交过程。

( )11．利用植物体细胞杂交技术可克服生殖隔离的限制，培育远缘杂种。

( )12．培养保留接触抑制的细胞在培养瓶壁上可形成多层细胞。

( )[答案] 1.× 2.× 3.√ 4.√ 5.× 6.√7.×8.×9．√10.√11.√12.×第2关：基础演练知识点1 植物细胞工程1．下列有关植物细胞与组织培养的叙述中，错误的是( )A．花药、胚不能作为组织培养的材料B．植物细胞具有全能性C．外植体是指用于培养的植物组织或器官D．外植体可诱导出愈伤组织[答案] A[解析] 考查植物组织培养的过程和原理。

植物的器官、组织和细胞以及花药均可做为组织培养的外植体。

故A不对。

2．当植物细胞脱离了原来所在植物体的器官或组织而处于离体状态时，下列有可能使其表现出全能性，并发育成完整植株的是( )A．细胞分裂素B．生长素C．一定的营养物质D．以上三者均是[答案] D[解析] 实现植物细胞的全能性表达，培养基中既需有机营养，又需无机营养，还需添加植物激素。

3．下列关于植物组织培养技术的叙述，正确的是( )①这种技术利用了植物细胞的全能性②这种技术可以克隆生物体③这种技术属于细胞工程的应用领域之一④这种技术是一种无性繁殖的方式A．① B．①②C．①②③ D．①②③④[答案] D[解析] 植物组织培养培育成的植株的体细胞和最初离体培养的细胞中遗传物质完全相同，所以是离体培养细胞的克隆(无性繁殖)过程。

阶段综合测评(二)细胞工程(满分：100分时间：90分钟)一、选择题(共20小题。

每小题2分，共40分)1．下列有关细胞工程的叙述，不正确的是()A．细胞工程应用的是细胞生物学和分子生物学的原理和方法B．可以通过细胞水平或细胞器水平上的操作，按照人的意愿来改变细胞核内的遗传物质C．可以通过细胞水平或细胞器水平上的操作，按照人的意愿来获得细胞产品D．根据操作对象的不同，可以分为植物细胞工程和动物细胞工程两大领域B[细胞工程可以通过细胞水平或细胞器水平上的操作，按照人的意愿来改造细胞内的遗传物质。

]2．下列育种过程不能体现细胞或细胞核全能性的是()A．将悬铃木无菌苗叶片细胞制成原生质体，培养得到再生植株B．将甲流病毒外壳蛋白诱导的小鼠B细胞与骨髓瘤细胞融合，培养获得抗甲流抗体C．将大熊猫的细胞核植入去核的兔子卵母细胞中，培养出大熊猫早期胚胎D．将中华猕猴桃叶肉细胞与狗枣猕猴桃叶肉细胞融合，获得耐寒性提高的新品种B[将悬铃木无菌苗叶片细胞制成原生质体，培养得到再生植株，体现了细胞具有全能性，A项正确；将甲流病毒外壳蛋白诱导的小鼠B细胞与骨髓瘤细胞融合，培养获得抗甲流抗体，但没有形成完整的个体，不能体现细胞的全能性，B项错误；将大熊猫的细胞核植入去核的兔子卵母细胞中，培养出大熊猫早期胚胎，体现了细胞核的全能性，C项正确；将中华猕猴桃叶肉细胞与狗枣猕猴桃叶肉细胞融合，获得耐寒性提高的新品种，体现了细胞具有全能性，D项正确。

]3．下列关于植物组织培养的叙述中，正确的是()A．为了提供营养和调节渗透压，培养基中应添加葡萄糖B．培养液中的生长素和细胞分裂素会影响愈伤组织的生长和分化C．器官、组织的细胞在不离体的情况下必须通过脱分化才能形成愈伤组织D．同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织的基因是相同的B[培养基中加入蔗糖的目的一方面可以提供营养，另一方面可以调节渗透压，A错误；在组织培养过程中影响再分化的关键是生长素和细胞分裂素的使用比例和使用顺序，B正确；器官、组织的细胞在离体的情况下必须通过脱分化才能形成愈伤组织，C错误；组织培养的对象既可以是体细胞也可以是生殖细胞，因此获得的愈伤组织的基因组成不一定相同，D错误。

专题质量评估检测卷(二)(专题2细胞工程)(时间：90分钟满分：100分)一、选择题(共20小题，每小题2.5分，共50分)1．下列有关细胞全能性的叙述正确的是()A．未脱离植物体的细胞也能表现出全能性B．克隆羊的诞生说明高度分化的动物细胞具有全能性C．胡萝卜韧皮部细胞经培养发育成新植株的原理是细胞的全能性D．愈伤组织的形成说明高度分化的植物细胞具有全能性解析：选C未脱离植物体的细胞不能表现出全能性，A错误；克隆羊的诞生说明高度分化的动物细胞的细胞核具有全能性，B错误；胡萝卜韧皮部细胞经培养发育成新植株需采用植物组织培养技术，该技术的原理是细胞的全能性，C 正确；愈伤组织不是完整植株，因此愈伤组织的形成不能说明植物细胞具有全能性，D错误。

2．下列关于影响植物组织培养的因素的叙述不正确的是()A．幼嫩组织较成熟组织易培养成功B．给外植体消毒用体积分数为70%的酒精C．植物组织培养需要适宜的温度环境D．生长素与细胞分裂素含量的比值较高时有利于芽的分化解析：选D幼嫩组织细胞较成熟组织细胞的全能性高，因此幼嫩组织较成熟组织易培养成功，A正确；植物组织培养时，给外植体消毒用体积分数为70%的酒精，B正确；植物组织培养需要适宜的温度环境，C正确；生长素与细胞分裂素含量的比值较高时，有利于根的分化；较低时，有利于芽的分化；适中时，促进愈伤组织的生长，D错误。

3．下列关于植物组织培养的叙述不正确的是()A．植物细胞在植物体内和体外都能表现出全能性B．植物组织培养过程中生长素与细胞分裂素含量的比值较低时，有利于诱导芽的生成C．培养过程中存在细胞分裂和细胞分化D．经过脱分化产生的愈伤组织是高度液泡化的薄壁细胞解析：选A植物细胞需在离体条件下才能表现出细胞的全能性，A错误；植物组织培养过程中生长素与细胞分裂素含量的比值较低时，有利于诱导芽的生成，B正确；植物组织培养过程中既存在细胞分裂也存在细胞分化过程，C正确；愈伤组织是经脱分化产生的高度液泡化的薄壁细胞，D正确。

专题2细胞工程1、《2018全球癌症统计数据》显示：肺癌、女性乳腺癌、结肠直肠癌已成为全球发病率最高的三种癌症。

脂质体是由脂质双分子层构成的闭合球形囊泡，在治疗癌症方面起到定的作用。

回答下列问题：（1）将抗癌药物包埋于脂质体内，将单克隆抗体连接在脂质体膜上。

单克隆抗体可以与癌细胞表面的__抗原（糖蛋白）__结合，用于癌症的靶向治疗。

单克隆抗体的用途有__体外诊断试剂__（写出其中一种即可）。

（2）在基因工程中，利用脂质体膜的流动性，将__重组DNA（基因表达载体）__包埋于脂质体内，从而使外源基因导人受体细胞内。

（3）研究发现：奥曲肽能够抑制癌细胞增殖。

下面表示不同浓度的奥曲肽处理组分别培养24h、48h、72h，测定细胞生长情况，计算抑制率。

①由上图结果可知，奥曲肽作用48 h抑制效果最显著。

奥曲肽对癌细胞的抑制率受作用时间和剂量影响。

②在培养过程中，癌细胞虽然不具有接触抑制的生长特点，但应定期更换培养液以便清除代谢产物。

③从红豆杉树皮中分离出高抗癌活性的紫杉醇，为实现工厂化生产，可以通过植物组织培养技术来大量生产抗癌物质——紫杉醇，写出生产过程图：离体的红豆杉树皮细胞→脱分化愈伤组织→提取紫杉醇。

2.花椰菜易受黑腐病菌的危害而患黑腐病，野生黑芥具有黑腐病的抗性基因。

用一定剂量的紫外线处理黑芥原生质体可使其染色体片段化，并丧失再生能力。

再利用此原生质体作为部分遗传物质的供体与完整的花椰菜原生质体融合，以获得抗黑腐病杂种植株，流程如下图：据图回答下列问题：（1）过程①所需的酶是纤维素酶和果胶酶。

过程②后，在显微镜下观察融合的活细胞中有供体叶绿体的存在，这一特征可作为初步筛选杂种细胞的标志。

（2）原生质体培养液中需要加入适宜浓度的甘露醇以保持一定的渗透压，其作用是保持原生质体完整性，用于杂种植株的鉴定。

（3）下图是用该引物对双亲及再生植株1—4进行PCR扩增的结果。

据图判断，再生植株1—4中一定是杂种植株的有1、2、4。

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专题质量检测（二)(时间:45分钟,分值：100分）一、选择题（每小题5分，共60分)1．如下两过程是科学家经过长期实验获取的新技术.下列分析中不正确的是（)过程1：植物的器官、组织或细胞错误!培养基中培养错误!B错误!根、芽―→植物体过程2：错误!错误!杂种细胞错误!……A．图中A为脱分化，该过程无植物激素调节B．图中B为愈伤组织，有较强的分裂能力C．图中C代表原生质体a，仍具有全能性D．图中b和D的区别是D失去细胞壁解析:植物组织培养的脱分化过程需要植物激素(生长素和细胞分裂素）共同调节，A错误；B 为愈伤组织，经脱分化过程获得，有较强的分裂能力，B正确；C由植物细胞a经过酶解法去除细胞壁获得，即C为原生质体a，由于C具有完整的细胞核，有全套的遗传物质，因此C仍具有全能性，C正确;由植物细胞b到D经过的处理是酶解法去除细胞壁，因此两者的区别是D 失去了细胞壁，D正确。

答案：A2．下列关于植物组织培养的描述，错误的一项是( ）A．植物种子是植物组织培养的理想材料B．愈伤组织是一团未分化的细胞C．植物组织培养的原理是植物细胞具有全能性D．通过调整激素配比可以诱导脱分化过程解析：植物的茎尖、根尖的分生组织，分裂能力强，是植物组织培养的理想材料，植物种子培养成植株的过程为自然生长，不属于植物组织培养,A错误;愈伤组织是一团未分化的细胞,B正确;植物组织培养的原理是植物细胞具有全能性，C正确；通过调整激素配比可以诱导脱分化过程，D正确.答案：A3．下列有关细胞工程的叙述，不正确的是（）A．细胞工程应用的是细胞生物学和分子生物学的原理和方法B．可以通过在细胞水平或细胞器水平上的操作，按照人的意愿来改变基因结构C．可以通过在细胞水平或细胞器水平上的操作,按照人的意愿来获得细胞产品D．根据操作对象的不同,可以分为植物细胞工程和动物细胞工程两大领域解析：细胞工程是指应用细胞生物学和分子生物学的原理和方法，通过细胞水平或细胞器水平上的操作，按照人的意愿来改变细胞内的遗传物质或获得细胞产品的一门综合性科学技术，根据操作对象的不同可分为植物细胞工程和动物细胞工程。

专题2测评(时间:60分钟,满分:100分)一、选择题(共25小题,每小题2分,共50分)1.下列关于植物组织培养的叙述,错误的是( )A.植物组织培养技术的原理是植物细胞的全能性B.培养基中的生长素和细胞分裂素影响愈伤组织的生长和分化C.离体器官或组织的细胞都必须通过脱分化才能形成愈伤组织D.同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织细胞的遗传物质组成相同,这两类细胞经培养获得的愈伤组织细胞的遗传物质(基因)组成不同。

2.下列对人工种子的叙述,不正确的是( )A.人工种子的胚乳中含有胚状体发育所需要的营养物质,还可以添加农药和植物激素B.人工种子胚状体还未分化出胚芽、胚轴和胚根等结构C.人工种子可以工业化生产,播种人工种子可节省大量粮食D.人工种子的生产克服了有些作物品种繁殖能力差、结子困难或发芽率低等问题,也可添加农药和植物生长调节剂以调节植物的生长发育,A项正确;人工种子的胚状体已经分化出胚芽、胚轴和胚根等结构,B 项错误;人工种子可以工业化生产,播种人工种子可节省大量的粮食,C项正确;人工种子具有很多优点,如可以解决有些作物品种繁殖能力差、结子困难、发芽率低等问题,D项正确。

3.下列关于动物细胞培养及植物组织培养的说法,不正确的是( )A.选材时,一般都选分裂、分化能力强的组织B.均在离体、无菌、无毒条件下进行C.都能体现细胞的全能性,其原理相同D.培养基成分的差异是动物细胞培养的培养液中含血清等天然成分,植物组织培养的培养基中含细胞分裂素、生长素两种植物激素,得到大量细胞或细胞产物,不能体现细胞的全能性。

4.在下列选项中,没有用到植物组织培养技术的是( )A.利用花药离体培养得到单倍体植株B.利用基因工程培育抗棉铃虫的棉花植株C.利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,得到多倍体植株D.利用细胞工程培育“番茄—马铃薯”杂种植株,A项不符合题意;基因工程培育抗棉铃虫的棉花植株的过程中,将含有目的基因的棉花细胞培育成转基因植物要用到植物组织培养技术,B项不符合题意;用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗后,植株经正常生长、发育就可获得多倍体植株,不需要采用植物组织培养技术,C项符合题意;“番茄—马铃薯”杂种植株的形成过程:番茄和马铃薯的体细胞融合成杂种细胞(植物原生质体融合),再把杂种细胞培育成植株,该过程需要用到植物组织培养技术,D项不符合题意。