感觉统合训练方案2017.2.13 （17节）
学生测评信息：10-13岁，本体感统失调，视觉统合失调。
注意力记忆力差，身体平衡差，胆小懦弱，缺乏自信，动作迟缓笨挫，成绩差等。
长远目标：加强平衡感，提高注意力记忆力，语言能力，培养愉悦的心情，建立自信
训练主题：感统失调训练
教学目标:开发潜能力，身心更协调
1、发掘学生的身体潜能，增强孩子四肢肌肉发展，培养孩子的专注力
2、训练学生的视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等
3、使学生身体强壮敏捷，头脑反应迅速，培养孩子的手眼协调能力
教学过程:课前准备：换好衣服，运动装，不要穿牛仔裤。
在指定集合地点列队站好。
一、集合:互相问好，并行礼！
课堂要求:
A．纪律要求：有序！轻声细语。
最高品质,静悄悄；服从教练指挥；运动器械用完后，要放回原来位置；上厕所，报告老师，老师允许后才可以去；训练中口渴了，报告老师，得到老师允许后才可以去，并且只能喝一小口。
B．遵守纪律，在排队中互相谦让、等待的良好行为品质，以及乐于助人的精神。
C．谦让精神：男同学要谦让女同学，个子高的同学谦让个子矮的同学，
D．训练要求：团结，协作，拼搏，进取，勇敢，超越！
E．掌握动作要领，高标准，严要求。
尽力，努力，竭尽全力！
F．动作够快，次数够多，效果够好！
二、回忆各项的动作要领！
三、训练项目：
动态活动——爬地推球，大滑板，羊角球，袋鼠跳，大滑梯，跳绳
静态训练——平衡台拍球儿。
抱桶。
网缆插棍。
集体项目——音乐排球2次，手指操1节和花样传球
手指操：学习第一节“抓手指”
新项目学习[约巩固3-5节]：花样传球——扔接球：球扔到右手边的同学的呼啦圈里，接住自己呼啦圈弹起的球。
1-5连续，听老师指令扔。
最好一起喊口号1.2.3.4.5.
（目的：锻炼视觉，听觉，手眼协调能力及团队协调能力）
效果：滚乱-有序，顺利完成1-3个连续扔接球
四、放松活动——压大笼球
孩子们再见，老师再见！
贴奖励小红花。
