八年级道德与法治上册-善用法律

部编版道德与法治八年级上册第二单元第五课《善用法律》说课稿一. 教材分析《善用法律》是部编版道德与法治八年级上册第二单元第五课的一节内容。

教材从学生的实际出发，以案例为载体，引导学生了解法律的作用，认识法律在维护公民权利、规范公民行为方面的作用，从而培养学生的法律意识，使学生能够自觉遵守法律，正确使用法律。

二. 学情分析八年级的学生已经有一定的法律知识基础，但对法律的认识还较片面，理解也不够深入。

他们在生活中可能会遇到一些法律问题，但不知道如何运用法律来维护自己的权益。

因此，本节课需要通过案例分析、讨论等方式，让学生更深入地理解法律的作用，提高他们的法律素养。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解法律的作用，认识法律在维护公民权利、规范公民行为方面的作用。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，培养学生运用法律解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生尊重法律、遵守法律的意识，提高学生的法律素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：法律的作用，法律在维护公民权利、规范公民行为方面的作用。

2.教学难点：如何引导学生从案例中分析法律的作用，培养学生运用法律解决问题的能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、小组合作法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、讨论题等。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个案例，让学生思考法律在其中的作用，引出本节课的主题。

2.案例分析：提供几个案例，让学生分组讨论，分析法律在案例中的作用，引导学生从实际案例中认识法律的重要性。

3.知识讲解：讲解法律的作用，解释法律在维护公民权利、规范公民行为方面的作用。

4.小组合作：提供一组讨论题，让学生分组讨论，培养学生运用法律解决问题的能力。

5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调法律的作用，引导学生尊重法律、遵守法律。

七. 说板书设计板书设计如下：1.维护公民权利2.规范公民行为八. 说教学评价教学评价采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。

人教部编版八年级道德与法治上册：5.3《善用法律》教学设计1一. 教材分析《善用法律》是人教部编版八年级道德与法治上册的一章节，主要目的是让学生了解和认识法律的作用，培养学生尊重法律、遵守法律的意识。

本章节通过案例分析、讨论等方式，让学生学会运用法律知识维护自身的合法权益。

二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的法律意识，但对法律的了解还不够深入。

他们在日常生活中可能会遇到一些合法权益受到侵害的情况，但不知道如何运用法律武器来维护自己。

因此，本节课需要引导学生深入理解法律的作用，提高他们运用法律知识解决问题的能力。

三. 教学目标1.让学生了解法律的作用，认识到遵守法律的重要性。

2.培养学生运用法律知识维护自身合法权益的能力。

3.增强学生的法律意识，提高他们遵守法律的自觉性。

四. 教学重难点1.法律的作用和重要性2.学会运用法律知识解决问题五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解法律的作用，提高运用法律知识解决问题的能力。

2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作精神和表达能力。

3.引导法：教师引导学生思考问题，激发学生的求知欲望。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，以便进行案例分析。

2.制作课件，以便进行辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些与法律相关的图片，如法庭、律师等，引起学生的兴趣。

然后教师提问：“你们对法律有什么了解？法律在我们的生活中有什么作用？”让学生发表自己的看法。

2.呈现（15分钟）教师呈现一个典型案例，如校园欺凌、盗窃等，让学生进行分析。

引导学生从案例中找出问题，并思考如何运用法律知识解决问题。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己对这个案例的看法和解决方案。

每个小组选一名代表进行汇报，其他小组成员可以进行补充和评价。

4.巩固（10分钟）教师针对学生讨论的结果进行总结，强调法律的作用和运用法律知识解决问题的方法。

同时，引导学生思考如何在日常生活中遵守法律，维护自身的合法权益。

第五课做守法的公民第3课时善用法律一、教学内容分析八年级上册教材以学生的社会生活为基本场域，以社会生活、社会规则、责任奉献和家国情怀为主题，四个单元的层次循序渐进。

“善用法律”所在第二单元从社会规则的功能入手，引导学生懂得社会规则对个人、社会的价值和意义，理解道德和法律是调节人们行为的两种主要社会规则，不断提高道德修养，增强法治意识，推动社会进步。

其落脚点在于增强学生依法维权、依法与违法犯罪行为作斗争的意识和本领。

二、学情分析八年级的学生已具有一定的法律意识，懂得依法维权，但对于怎样依法维权、依法维权的途径有哪些却比较模糊的；对学习法律知识有浓厚的兴趣，但法律知识比较匮乏。

八年级的学生心智还不够成熟，与违法犯罪作斗争存在两种普遍的情形：一是胆怯，另一是鲁莽，与违法犯罪行为作斗争的方式方法还比较欠缺。

三、核心素养目标政治认同:增强法治意识，增强对依法治国基本方略的政治认同。

法治观念:加强自身修养，增强依法维权、依法与违法犯罪行为作斗争的意识。

四、教学重点及难点教学重点：树立依法维权的法律意识，学会善于同违法犯罪行为作斗争。

教学难点：学会运用法律武器保护自己的途径和方法，树立起敢于并善于斗争的意识。

五、教学过程（一）导入新课展示案例：通过外卖平台点餐消费，已经成为一种生活方式，但在消费过程中发生损害了怎么办？2022年1月，小陈通过外卖点餐平台在某餐馆下单购买了一份酸辣螺蛳肉、一份米饭、一瓶罐装饮料。

平台优惠9元，小陈共支付了16.08元。

后外卖骑手按订单地址将上述食品送至位于雁峰区某网吧。

小陈在食用时，因菜品内有一块小石头导致其右下后牙磕破。

小陈遂至衡阳某医院治疗牙齿，医院为小陈做了拔牙及牙冠植入手术，花费治疗费3100元。

思考：如果你是小陈，接下来你会怎么做？你是忍气吞声？还是打击报复？学生分享交流。

教师总结：当我们的合法权益受到侵害时，要通过合法方式来解决，要善用法律。

那么具有有哪些解决方式呢？我们这节课就一起来探讨。

八年级道德与法治上册第五课第三节八年级道法上册第五课第三节《善用法律》教案设计教学目标：1.知识目标：知道依靠法律维护自己的合法权益，懂得青少年面对非法侵害，要善于斗争。

明白与违法犯罪做斗争，是全体公民的责任。

2.能力目标：学会用法律与人打交道，能够在面对违法犯罪时，勇于斗争，善于斗争。

3.情感态度价值观目标：培养依法维权意识，树立善于同违法犯罪做斗争的观念。

重点难点：1.重点：依法维护合法权益2.难点：善于同违法犯罪作斗争。

主要教法：读书指导法、谈话法、教学过程：一．导入新课看教材62页《小倩的遭遇》。

激发学习依法维权的兴趣和动力二、问题导学请同学们自学教材57至60页（主要阅读正文）初步解决以下问题：合法权益受到侵害后（1）维护合法权益的手段(途径)有哪些？（2）我们可以通过哪些法律服务机构维权？（3）我们也可以向哪些国家机关寻求法律帮助？（4）诉讼有几种类型？请同学们自学60至62页（主要阅读正文）初步解决以下问题：遇到违法犯罪时（1）基本态度应该是什么？（2）青少年怎样与违法犯罪作斗争？三、师生互动探究（一）遇到侵害后，依法维权1.学生看书58页《镜头一二》，说说遇到类似情形，会怎么办师生评议案例中的主人公。

2.阅读正文“我们可以通过哪些法律服务机构，来维护合法权益？”上例中的王某应该怎样依法维护弟弟的权益？3.除了法律服务机构外，我们可以用哪些法律手段维权？（学生自学59—60页）（提问，师生交流。

）教师强调：★诉讼手段，是在其他法律途径解决不了的情况下的最权威、最正规的手段。

★三种诉讼的区别：民事诉讼：审理民事案件解决民事纠纷。

行政诉讼：被告方是行政机关及其工作人员的职务行为。

刑事诉讼：查明是否构成犯罪，惩罚犯罪分子，保障无罪的人不受刑事追究的活动。

（二）受到不法侵害时，有勇有谋，应对违法犯罪1.引入本话题：受到侵害后依法维权，不如在违法犯罪正在进行时依法与之斗争。

2.学生细读60页下边“探究与分享”谈谈自己会怎么做，说说理由。

道德与法治八年级上册5.3《善用法律》说课稿一. 教材分析《道德与法治》八年级上册5.3《善用法律》一课，主要讲述了法律在生活中的重要作用，以及如何运用法律来维护自己的合法权益。

通过本节课的学习，使学生能够理解法律的重要性，增强法治观念，学会运用法律武器保护自己。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法律知识，对法律有初步的认识。

但他们在实际生活中，如何运用法律维护自己权益方面，还存在一定的困惑。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活实例，引导学生学会运用法律。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解法律在生活中的作用，掌握运用法律维护自己合法权益的方法和技巧。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生学会运用法律解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：增强学生的法治观念，培养他们尊重法律、遵守法律的意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：法律在生活中的作用，如何运用法律维护自己的合法权益。

2.教学难点：如何引导学生结合实际生活，学会运用法律解决问题。

五. 说教学方法与手段1.案例分析法：通过分析生活中的实际案例，使学生了解法律的作用，学会运用法律。

2.小组讨论法：分组讨论案例，引导学生主动思考，培养他们运用法律解决问题的能力。

3.情景模拟法：设置情景，让学生扮演不同角色，亲身体验运用法律的过程，提高他们的实践能力。

4.多媒体教学法：运用多媒体课件，生动形象地展示法律知识，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于法律在生活中的短视频，引发学生对法律的思考，导入新课。

2.案例分析：呈现一个生活中的典型案例，引导学生分析案例中存在的问题，讨论如何运用法律解决问题。

3.知识讲解：针对案例中的问题，讲解相关法律知识，使学生了解法律在生活中的作用。

4.小组讨论：分组讨论其他生活中的案例，让学生学会运用法律分析问题，并提出解决方案。

5.情景模拟：设置一个情景，让学生扮演不同角色，亲身体验运用法律的过程。

第三框善用法律【设计依据】完善制度和法律是全面深化改革的重要目标，运用制度和法律解决问题又是全面深化改革的重要方法。

在全面深化改革的过程中，必须高度重视运用法治思维和法治方式，发挥制度和法律的引领和推动作用。

厉行法治是对全体社会成员的共同要求，全体社会成员必须在宪法和法律范围内行使权利，履行义务，所以公民要树立法治观念，学法、守法、用法，要善用法律维护自己和他人的合法权益。

《青少年法治教育大纲》指出：“初步树立法治意识，养成规则意识和尊法守法的行为习惯，初步具备依法维护自身权益、参与社会生活的意识和能力，为培育法治观念、树立法治信仰奠定基础。

”“初步了解我国司法制度的基本原则，建立尊重司法的意识。

初步理解程序正义在实现法治中的作用，建立依法处理纠纷、理性维护权利的意识。

”【教学目标】1．通过本框，引导学生知道要依靠法律维护自己的合法权益，了解维护合法权益的途径及法律服务机构，知道诉讼是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威的手段，了解诉讼的三种类型。

2．通过本框，引导学生明白同违法犯罪作斗争是全体公民义不容辞的责任，懂得青少年面对违法犯罪时要勇于斗争，善于斗争，正确认识见义勇为，提高辨别是非、辨别善恶的能力。

3．通过本框，引导学生感受法律权威，提高法治意识，在严格要求自己的同时，提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。

【重点难点】1．教学重难点：遇到侵害，学会依法求助。

2．突破策略：本部分内容对于学生来说较难理解，教师鼓励学生提前查阅相关资料，形成个人的微型研究成果，为本框的学习打下基础。

对于“法律服务机构”，如法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等，学生比较陌生，理解起来也比较有难度。

学习该内容时可以通过实践活动来进行，比如学生可以提前走进这些机构，提前感受和学习。

对于“诉讼”这一维权途径，教师可以用如下几种教学方式处理：其一，教师结合当地实际，选择让学生参与社会实践的方式来进行教学。

如带领学生走进法院，旁听人民法院的审案，组织学生进行“模拟法庭”等活动。

部编版道德与法治八年级上册第二单元第五课《善用法律》教学设计一. 教材分析《善用法律》是部编版道德与法治八年级上册第二单元第五课的一篇课文。

本节课主要让学生了解法律的作用和重要性，教育学生善于运用法律武器维护国家、社会、集体利益和自身合法权益。

教材内容丰富，包括法律的定义、作用、种类，以及如何正确使用法律等方面。

通过本节课的学习，让学生树立正确的法治观念，养成遵纪守法的良好习惯。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法律知识，但对法律的作用和重要性认识不够深刻。

学生在日常生活中能遵纪守法，但在遇到问题时，往往不知道如何运用法律武器维护自身权益。

因此，在教学过程中，教师要注重引导学生深入理解法律的作用，提高运用法律解决实际问题的能力。

三. 教学目标1.让学生了解法律的定义、作用和种类，增强法治观念。

2.培养学生正确使用法律，维护国家、社会、集体利益和自身合法权益的能力。

3.引导学生养成遵纪守法的良好习惯，成为法治社会的建设者和接班人。

四. 教学重难点1.法律的作用和重要性2.如何正确使用法律维护自身权益五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解法律的作用和重要性。

2.讨论法：引导学生分组讨论，提高运用法律解决实际问题的能力。

3.情景模拟法：设置情景，让学生亲身体验运用法律解决问题的过程，增强法治观念。

六. 教学准备1.准备相关法律案例资料2.制作课件和教学道具3.安排教学场地和设备七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频，展示一个与生活密切相关的法律案例，引发学生对法律的思考，激发学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍法律的定义、作用和种类，让学生了解法律的基本概念。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生围绕案例，分析法律在解决问题中的作用，讨论如何正确使用法律维护自身权益。

4.巩固（5分钟）通过提问、回答的方式，检查学生对法律作用和重要性的理解程度。

5.拓展（10分钟）设置情景模拟：让学生扮演不同角色，亲身体验运用法律解决问题的过程，提高实际操作能力。