修改 承担关爱集体的责任(1)

人教版九年级思想品德全一册第一单元承担责任服务社会第二课在承担责任中成长第一节承担关爱集体的责任我的学习目标：1．知识目标：懂得个人利益与集体利益是相互依存的；知道关爱集体的表现。

2．能力目标：正确认识个人利益与集体利益的关系；具有关爱集体的实践能力、自觉维护集体和利益的行为能力、发扬集体好作风的能力、善于团结他人的能力。

3．情感态度和价值观目标：体验“我是集体一员”的归属感；培养关爱集体责任感。

我的学习过程：一、生活引入1.每课一诵（10分）承担责任对于人的成长有何意义？2.生活中，你是否体验过“团结就是力量”？（10分）二、基本功训练1．知识点学习（1）集体利益和个人利益的关系是怎样的？（10分）（2）我们应如何关爱集体？（10分）2、知识点演练判断下列观点是否正确，并简要说明理由。

（20分）（1）当个人利益和集体利益之间发生矛盾和冲突时，应首先考虑个人利益。

（2）在集体生活中，应注重求大同存小异。

三、题型训练1．单项选择题（1）我国体育界有一句名言：“把集体利益放在第一位，无名也有名；把个人利益放在第一位，有名也无名。

”这表明（）（5分）A．集体和个人相互影响、不可分割B．集体和个人是并列的，不能片面强调一方而忽视另一方C．要充分尊重和保护个人的正当利益D．必须坚持集体主义的价值取向（2）我们的班集体是我们每一个同学的班级，下列不属于关爱班集体的做法是（）（5分）A．自觉维护班级的荣誉和利益，服从班级的安排，积极主动地为班级建设贡献才智B．发扬班级的好作风，通过自己的努力解决班级遇到的困难C．在班级中能求大同存小异，善于团结他人，让班级发挥出更大的力量D．为维护集体的团结，对影响班级利益的行为视而不见2．简答题（10分）“大河有水小河满，大河无水小河干”，你对这句谚语是怎样理解的？四、学以致用1．举一反三（10分）（1）“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，这句话告诉我们（）A．集体由人组成 B.个人离不开集体C．集体利益是第一位的 D.我们应爱护集体（2）下列行为属于关爱集体的是（）A．小华随手捡起同学扔掉的废纸并放到垃圾箱里B．小明趁人不注意把口香糖吐在操场上C．小东把作业借给同学抄袭D．小军在自习课上与同学聊天2．我要解决生活中实际问题（10分）“一个和尚有水喝，三个和尚没水喝。

承担关爱集体的责任引言在集体生活中，每一个成员都有责任去关爱和照顾集体的整体利益，这不仅是一种道德义务，也是一种积极的行为。

本文将探讨为什么我们应该承担关爱集体的责任，并提供一些实际行动来展现这种责任。

为什么承担关爱集体的责任？1. 提升集体凝聚力和团队合作关爱集体的责任可以使团队成员之间建立起更紧密的联系，增加彼此的信任和合作意愿。

当每个人都意识到自己对集体的重要性，并以积极的心态参与集体活动时，团队的凝聚力将得到提升。

2. 共同创造一个良好的工作环境关爱集体的责任意味着我们要关心和尊重集体成员的需求和感受。

通过积极的互动和支持，可以创造一个和谐、友善的工作环境，有助于激发每个人的工作热情和创造力。

3. 实现集体目标和成就个人成长集体的成功离不开每个成员的努力和贡献。

作为团队的一部分，我们应该承担起为集体目标努力的责任。

通过关心他人、互相帮助，我们可以共同实现集体目标，同时也能够促进个人的成长和进步。

如何承担关爱集体的责任？1. 互相尊重和倾听尊重每个人的观点和意见，并倾听他们的想法是关爱集体的重要方式。

通过尊重和倾听，我们能够建立起彼此之间的信任和理解，为良好的团队合作打下基础。

2. 提供支持和帮助当我们看到有同事遇到困难或需要帮助时，应尽可能给予支持。

可以提供实际的帮助，或者在情感上给予鼓励和支持，让他们感到有人关心和在乎。

3. 分享资源和知识共享资源和知识是一种关爱集体的形式。

当我们拥有某些有用的资源或知识时，应该愿意分享给其他人，让整个团队都能够受益。

4. 参与集体活动和社交积极参与集体活动和社交也是一种展现关爱集体责任的方式。

通过参与团队活动，我们可以增进与他人的交流和了解，建立更紧密的联系。

5. 积极参与解决团队问题当团队面临问题或挑战时，作为团队的一员，我们应该积极参与解决问题的过程。

提供自己的建议和意见，与团队一起寻找解决方案，并承担自己的责任。

结论关爱集体的责任不仅仅是一种道德义务，更是一种积极的行为。

承担关爱集体的责任教学设计教学目标知识目标懂得国家兴亡、匹夫有责，维护国家的尊严是每个公民应尽的责任，社会需要互助、彼此关爱。

水平目标养成关爱社会的实践水平和热心公益、服务社会的水平。

情感、态度和价值观目标树立关爱社会的责任感和道德情操，形成“承担责任光荣、推卸责任可耻”的责任意识，体验承担责任的快乐。

教学重点树立关爱社会的意识。

课时安排一课时教学准备多媒体教学方法活动法、情景教学法、对比法、讨论法教学过程３.各组交流。

４.教师指导、归纳。

依据学生的学习思路，注意引导学生将自己的观点归纳成“既要承担社会责任，有又在协助他人，并使自身的价值在奉献中得以提升。

”结语做为一个公民，我们要做到承担对社会的责任，积极参加一些公益活动，做一些有利于社会，有利于公民的事。

板书设计附录一：日本殖民者的经济掠夺日本占领台湾后，在“工业日本，农业台湾”政策主导下，对台湾人民实行了敲骨吸髓的经济掠夺，增强日本的经济实力，为其侵略扩张作准备。

日本殖民者刚刚确立在台湾的统治之时，就立即下令展开森林、土地的调查工作，实行所谓“丈地归官”及“土地所有权申报”。

凡是无主土地及手续证明不完备的全部收归官有，并对私人土地课以重税。

这样一来，收成不好的土地则入不敷出，所有者也就不敢申请所有权。

全台土地面积370.7万甲，归日本政府及日本财阀所有的就达264．3万甲，占土地总面积的68．5％。

台湾的地向来缺乏明确的主人，日本殖民者便无耻地宣布收归官有，这样，97％的林地就变成了日本殖民者的私有财产。

为垄断高额的商业利润，日本殖民者在台湾实行专卖制度，不但食盐、烟、酒、火柴等生活必需品实行专卖，而且还把在日本国内禁止吸食的鸦片在台湾实行专卖，毒害台湾人民。

当时，台湾的樟脑产量占世界产量的70％，日本殖民者也实行专卖。

仅仅依靠对鸦片和樟脑的专卖，他们就攫取了高额利润。

而因专卖增加的负担则分摊到台湾人民的身上。

为了搜刮台湾人民，台湾总督府巧立名目，横征暴敛，向台湾人民征收80种以上的苛捐杂税。

《思想品德》九年级第二课第一框《承担关爱集体的责任》教学设计凤城乡中学鲁爱敏一、课标要求正确认识个人和集体的关系，体会“团结就是力量”，能自觉维护集体的荣誉和利益。

二、学情分析随着年龄的增长，生活范围的扩大，青少年应该承担的责任也越来越多。

在学校，遵守学校纪律，维护班级良好作风、团结同学、主动帮助有困难的同学是每一个负责人的公民应该认真履行的责任，但有的同学只关心自己的利益，不关心集体利益。

针对学生集体意识淡薄，利用身边的事例着重培养加强学生的集体意识，培养学生的集体责任感。

三、教学目标：知识目标：通过本节课的教学，使学生认识到个人离不开集体，个人只有依靠集体才有无穷的力量；知道集体利益和个人利益是相互依存的；明白关爱集体就要自觉维护集体的利益和荣誉，发扬集体的好作风，在集体中团结他人。

能力目标：具有正确认识集体利益和个人利益关系的能力；具有积极关心和维护集体利益的能力；具有善于团结他人的能力。

情感、态度与价值观目标：树立“我是集体的一员”的归属感；具有关爱集体的情怀；培养关爱集体的和社会的责任感。

四、教学重点与难点教学重点：集体利益和个人利益是相互依存的关系；如何关爱集体。

教学难点：在集体生活中学会如何处理集体利益和个人利益的矛盾五、教学方法多媒体课件，让学生自己举例，运用启发式教学方法，用具体、生动的实例感染、教育学生，引导学生正确认识承担关爱集体的责任六、设计理念本课设计以课程标准为依据，遵循新课程“以人为本”的理念，从学生的认知能力和认知水平出发，通过案例分析、小组评议等多样化的活动，加深了学生对课文知识的理解；把发生在学生身边甚至是学生自己身上的事例引入课堂，让学生感到亲切、真实，又能在熟悉的话题七、教学过程导入：小刚15岁生日那天，很认真地问妈妈：“15岁意味着什么？”妈妈回答说：“它意味着责任。

”孩子疑惑地问：“为什么呢？”妈妈又告诉他说：“孩子，你已经长大了，要学会承担一些责任了。

承担关爱集体的责任教学设计一、教学目标：①知道个体与集体的关系②正确认识个人利益与集体利益的关系，积极维护集体利益③关心集体，团结他人，树立“我是集体一员”的归属感二、教材分析：本课题是九年级思品第一单元第二课在承担责任中成长的第一框，第一课学生认识了自己责任与角色后，在本课中要认识自己具体责任，而本框则是对集体责任的具体认识，贴近学生实际生活，对之后社会责任的认识起到一个铺垫作用，更好地认识自己的社会责任，树立责任意识，做个负责任的好公民。

三、教学重难点教学重点：集体和个体、集体利益和个人利益的关系教学难点：关心关爱集体，自觉维护集体的利益和荣誉四、学情分析九年级学生已经对自己的责任有了一定的体会和理解，但是对自己具体责任还欠缺认识，对如何做一个有责任的人不能全面把握，没有正确认识到自己对集体和社会的责任。

学校，是学生日常学习生活的地方，与学生息息相关，学生对于个体与集体，对集体的责任需要在本课中有一个具体的了解，首先树立对集体的责任意识。

五、教学方法：小组合作学习、讨论法、讲授法、谈话法等六、教学过程：（一）导入教师ppt展示故事：蚂蚁抱团冲出火灾求生提问：故事中是什么力量让蚂蚁获得了重生？看了这个故事，你有何感悟？学生思考并回答：团结的力量、求生的欲望···团结就是力量，牺牲精神···教师展示课题：承担关爱集体的责任提问：谁来承担关爱集体的责任学生思考并回答：我们每个人（二）模块一：我是集体一员教师提问：你们班是不是一个集体，你跟集体有怎么样的联系（或者关系）？学生全体回答：是！学生（单个）思考并回答：我是我们班一员，我们班是我们每个人共同组成的教师提问：你们班能离开你们而存在么？学生思考并回答：不能，那就只是一个名称了教师：ppt展示集体个与个体的关系示意图：集体个体教师：ppt展示雷锋同志的一句话：”理解集体和个体的关系：集体离不开个体而存在，个体也只有紧紧地依靠集体，才能拥有无穷的力量，集体和个人相互依存教师ppt展示关系示意图：集体利益个人利益，提问是否两者也存在这样的关系？教师ppt展示两个不同班级的情况，提问班集体会有何变化，这种变化对个体的影响？学生同桌讨论并展示回答：镜头一中的班级会越来越差，学生成绩也会受到影响镜头二中的班级会越来越积极向上，学生也会变得越来越好教师提问：从中，你认识到集体利益与个人利益的关系是怎么样的？学生思考并回答：也是有联系的，相互影响教师小结：集体利益与个人利益相互依存，只有维护集体利益，个人利益才有保障，保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。

永和中学2012—2013年度上学期初三政治导学案第七课第一框题承担关爱集体的责任备制人：王芳【学习目标】找出集体和个人的关系，知道集体利益和个人利益是相互依存的。

概括集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该关心和维护集体利益。

认同、品味关爱集体，人有责。

帮助学生领悟“我是集体的一员”，树立关爱集体的情怀。

【教学重点】正确认识个人与集体的关系，个人利益与集体利益的关系。

【教学难点】如何自觉承担起关爱集体的责任。

新闻播报自主学习----自主学习要仔细阅读课本相对应的部分，然后根据自学问题，找到关健词和句子，并组织答案。

（参照教材P87——P89）1.个人和集体的关系？2.集体利益和个人利益的关系？3.关爱集体的表现的表现？合作探究-----合作探究要运用自主学习中的的知识处理，解决生活中的困惑，注意理论与实际的结合，并开展小组的合作学习，探究学习。

（一）请你帮忙：苗苗觉得当劳动委员太辛苦了，每天都要安排和监督班级的卫生状况，有时还要自己带头干，既脏又累，还耽误学习时间，但是老师和同学们都比较信任她。

到底该不该当劳动委员呢？苗苗为此很烦恼。

（当个人利益与集体利益发生冲突时，我们该怎么办？）（二）班级有困难，我来参与：集体是我们每一个人的集体，只有人人都主动关心、爱护集体，为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家。

请各小组列出目前班级内存在的困难有哪些？将如何解决困难呢？（三）比一比：“谁写的最多”规则：每组派一名代表，看谁在限时一分钟内，写出最多的你理想的班集体的形容词能力提升-----整理本节课的思路，运用已学知识进行练习。

非选择题：看漫画，回答问题：画里悟理：（1）请你概括漫画反映的道理。

践行责任：（2）你打算如何履行关爱集体的责任？（3）众人拾柴火焰高，为什么众人拾柴火焰高？(4)一个和尚挑水吃，二个和尚抬水吃，三个和尚没水吃.为什么三个和尚却没水吃呢？。

聚龙外国语学校九年级思想品德学案姓名: 班级：号数：【课题】2.1承担关爱集体的责任【学习内容】人教版思想政治九年级P19-21。

【学习目标】1、理解集体离不开个人而存在，同时，个人也只有紧紧地依靠集体，才有无穷的力量；2、理解集体利益与个人利益是相互依存的关系；3、懂得如何关爱集体。

一、锁定目标（5分钟）1、明确学习目标：大声朗读本课学习目标。

2、自主学习：认真阅读课本P19-21的内容，并根据学习目标圈画重要知识点。

二、全面提升（10分钟）围绕以下问题，再次认真、高效地阅读课文。

1.集体和个体的关系怎样？2.集体利益与个人利益的关系如何？3.为什么要关爱集体？4.我们应该如何关爱集体？三、交流与展示（7分钟）某校每个月都有评选文明班级的活动，这个月的文明班级评选结果出来了，九年（1）班争当文明班级的美好愿望又一次落空，于是，班上几个同学展开了讨论一一小齐说：我只管好自己的事，班集体的事与我无关。

小涛说：没有文明的班集体，也就没有我们的健康成长。

小刚说：一个班要成为文明班级，就得靠班主任的严格管理。

小梅说：班集体的事是我们每个人的事，成为文明班级要靠我们大家的努力！(1)你认为谁的观点是正确的？为什么？(2)结合个体与集体的关系谈谈我们为什么要承担关爱集体的责任？(3)假如你是该班的一员，你将为班集体争当文明班级做些什么？(至少两个方面)中国达人秀选手刘伟说过这样的一句话：我觉得我的人生只有两中国达人秀选手刘伟说过这样的一句话：我觉得我的人生只有两四、背诵与小结 (5分钟)五、挑战100分（8分钟） 得分： 改卷人：1.“最美人物”眼下不仅成为不折不扣的网络热词，而且成为人们广泛学习的楷模。

而在新时代文明社会的建设中，要更好地传递“最美人物”身上的正能量，我们必须( )。

①从身边小事做起，只对自己负责 ②培养高度的社会责任感 ③积极承担责任，不言代价与回报 ④学会热心公益、服务社会A.①②B.①④C.①②④D.②③④2.“众人拾柴火焰高。

初三政治个人利益和集体利益相互依存试题答案及解析1.集体利益与个人利益的关系是①集体利益与个人利益是相互矛盾的②只有维护集体利益，个人利益才有保障③保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果④集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④【答案】D【解析】集体利益与个人利益是相互依存的，不是相互矛盾的，①是错误的，只有维护集体利益，个人利益才有保障，保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益，所以②③④均是正确的，故选D。

【考点】本题考查承担关爱集体的责任。

2.请你辨析（10分，只做判断不分析不得分）9．【答案】（1）我国现在正处于社会主义初级阶段，达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康，实现中国梦任重而道远。

（2分）（2）改革是社会发展的动力，实现中国梦必须弘扬以改革创新为核心的时代精神，要以经济体制改革为重点，区别情况，分类推进，着力深化改革开放，激发市场活力和内生动力。

把改革开放作为发展的根本之策，促进经济社会全面发展（3分）（3）个人的命运与国家的命运紧紧相连,个人的成长与国家的发展息息相关。

要在实现中国梦的过程中实现个人梦想，实现中国梦必须依靠中国力量，依靠全体人民。

（3分）（4）实现中国梦是全中华儿女的共同心愿，在改革创新的时代潮流中，紧密团结，万众一心，全国人民为了共同梦想努力，中国梦想一定会实现。

（2分）【解析】该题要从多个角度理解题中观点，中国梦想任重道远，是因为我国处于社会主义初级阶段的基本国情决定的；深化改革才能实现中国梦，要分析改革的作用；实现中国梦需要每个人努力，个人的成长与国家的发展息息相关。

学生可以从以上几个角度加以分析论证。

【考点】本题考查改革是社会发展的动力、个人与社会的统一。

3.一个公共牧场，有若干牧民放牧。

第二承担关爱集体的责任教案第二承担关爱集体的责任教案一、内容及分析本要学习的内容，承担关爱集体的责任，指的是个人与集体的关系，个人是集体的一员，人人负有关爱集体的责任，其核心是个人利益与集体利益的关系，个体与集体彼此依存，集体离不开个人存在。

同时个体也只有牢牢地依托集体，才能有无穷的力量。

理解它关键就是从自觉保护集体的荣誉和利益着手，培育集体责任感。

学生已学过，责任与角色。

就是在此基础上的发展。

由于它还与提高每一个社会成员的思想道德素质有关，所以在本学科培育“我是集体的一员”的归属感的核心。

教学的重点是自觉保护集体的荣誉和利益，解决重点的关键是知道关爱集体的表现。

二、目标及分析、目标定位（1）理解个人与集体的关心、个人离不开集体、个人只有依托集体才有无穷的力量。

（2）记住关爱集体的具体表现。

二、目标分析理解个人与集体的关系，就是指集体利益与个人利益彼此依存，关爱集体，人人有责，咱们要树立集体责任感，自觉保护集体荣誉。

记住关爱集体的表现，是指其一自觉保护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，踊跃主动地为集体建设贡献才干。

其二发扬集体的好作风，通过自己的尽力解决集体碰到的困难。

其三在集体中能求大同存小异，擅长团结他人，让集体发挥出更大力量。

会主动关心珍惜集体，为集体建设出力。

三、问题诊断分析在本节的教学中，学生可能碰到的问题是，一些学生对于什么是责任，承担责任与自己的身心的和谐发展适应社会，服务祖国之间的关系等问题不甚了解，从而自觉不自觉地逃避责任。

例如家里本该自己做的事情让父母包办却感觉天经地义，产生这一问题的原因是多方面的，部份家长过度溺爱子女，代替子女应承担的责任，从学生自身来看，没有责任意识，依赖思想严重，要解决这一问题，就要帮忙学生树立责任意识，把自己置身于集体当中，其中关键是要明确自己应承担哪些责任。

四、教学支持条本节不利用多媒体五、教学进程设计问题一、为何要承担关爱集体的责任？设计用意：帮忙学生熟悉个体与集体彼此依存，集体离不开个体而存在，同时，个体也只有牢牢依托集体，才能有无穷的力量。