让爱滋润孩子的心灵
------郑岳武
爱是春雷，能惊醒迷途的孩子；爱如夏雨，能沁入学生的心脾；爱是秋风，能拂去孩子心灵的尘垢；爱如冬日，能温暖学生的心灵。
这个学期，我们班有个学生很叫我头疼。
他叫白俊林，，在开学的前几周就事情不断，不是和其他同学打架，就是不做作业，进办公室成了家常便饭，我也没少和他谈心教育，可是却收效甚微。
记得有一回，他家庭作业又没做，我让他补上，可他却找不到自己的本子，其他同学借给他本子，也被他揉揉扔进了垃圾桶。
我就对他进行了严厉的批评。
谁知等别的老师去上课时却说他逃学跑了。
我听说后赶紧去找，结果他蹲在校门口旁边，说不想读书了，想回家。
在我的再三教育下才勉强回到了教室。
就在我一筹莫展的时候，通过了解知道孩子的父母早已离婚，孩子跟着父亲，可父亲在外地打工，照顾孩子的担子就落在奶奶的身上。
就这样一个孩子我在他的日记中发现了他对妈妈的留恋、想念，我想，也许改变他的机会来了。
我找到他的奶奶，了解到他的母亲自从离婚后很少来看他，也很少给他打电话，我问及他妈妈的电话他奶奶根本就不知道，我拨通白俊林父亲的电话，问了他妈妈的电话，结果我拨过去却是空号。
正在我为此事犯愁的时候，白俊林的父亲突然打来电话，说他妈妈换号码了，把新的号码告诉了我。
我欣喜若狂，立刻拨通了白俊林妈妈的电话，我给她讲了白俊林在学校的表现，告诉她白俊林其实是一个很聪明的孩子，告诉她白俊林对她的思念。
并且讲了，其实两个人不能走在一起，伤害最大的是孩子，孩子是最无辜的，我们应该给予他更多的关怀，经常打电话问问他的学习、生活，有时间来看看他，这样对他的成长会有很大的帮助。
白俊林妈妈答应我当天晚上就给白俊林打电话，并且以后要经常打给他，我很高兴。
第二天早上，我看到了白俊林灿烂的笑脸，一整节课他都听课很认真，我及时表扬了他，同学们也为他热烈鼓掌。
下课后我把他叫到办公室，告诉她其实妈妈很爱他，只是妈妈太忙没时间经常来看你，只要你好好表现，同学们也会很喜欢你的，他顺从的点了点头。
在以后的时间里，我经常和白俊林的妈妈联系，把白俊林的在校表现告诉她，并提醒她经常给白俊林打电话。
同时还发动同学们寻找刘上的优点，给予大力地表扬，让同学们在学习生活中给予他帮助。
渐渐地我发现白俊林变了，不完成作业的次数少了，上课主动回答问题的次数多了，劳动也积极了。
去办公室的次数也越来越少了。
这次期中考试的成绩也好了最少的也有81分。
通过白俊林的转变过程，使我更深地体会到：教育是心灵的艺术。
我们教育的对象是活生生的人，教育的过程不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融。
我坚信“没有爱就没有教育”爱是教育的起点和核心。
只要用“心”执著地去爱那些学生，就能开垦出一片学子们得以成长的沃土，就能为他们创造出一种积极向上的氛围，就能激发他们的潜能和创造力。
只要以爱心相待，以浓浓的师爱激励他们成长，以无私的爱心给他们阳光和雨露，他们就能健康成长。
只有用真诚的爱心，才能敲开学生们那扇禁闭的心扉之门，
每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，每一个门的开启，都是一个无法预测的未来。
用我们的爱心，用我们的真心，用我们的热情，来重新审视一下我们眼中的学生吧。
