陕西参考资料师范大学首次职员职级认定与聘用实施细则

陕西师范大学教师职务任职条件及量化办法[ 日期：2012-11-07来源： | 作者：| 阅读：2374 次 ]第一章总则第一条为进一步规范和完善我校教师职务评聘工作，根据《中华人民共和国教师法》、《高等教育法》、《教师职务条例》、国家和陕西省有关高等学校教师系列职务任职条件的现行规定以及《陕西师范大学专业技术职务评聘工作暂行办法》，结合我校实际，特制定本办法。

第二条本教师职务任职条件及量化办法适用于我校在职、在岗的教学人员。

第三条在国家全面实行教师资格制度的情况下，申报我校教师职务任职资格者，必须获得高等学校教师资格，取得教师资格证书。

第四条凡申报教师职务者，必须遵守国家法律、法规和学校的各项规章制度；具有良好的职业道德和敬业精神；身心健康，能坚持正常工作；任现职期间，年度考核均为称职及以上（申报破格晋升者，任现职期间年度考核结果至少应有1次为优秀）。

第二章职务名称第五条教师职务包括：助教、讲师、副教授、教授四类；其中助教为初级职务，讲师为中级职务，教授、副教授为高级职务。

第三章助教职务任职条件第六条学历及任职年限要求㈠具有硕士学位，经考察（3个月）合格，能胜任和履行岗位职责；㈡具有第二学士学位,或研究生学历，经考察（6个月）合格，能胜任和履行岗位职责；㈢具有学士学位，经考察（1年）合格，能胜任和履行岗位职责。

第七条外语要求能够运用一门外语进行专业实践（从事外语教学工作的人员应掌握第二门外语），必须达到大学公共外语四级及以上水平。

第八条计算机应用能力要求㈠具有开展教学、科研工作所需的运用计算机的能力和获取、运用网络信息方面的能力，必须参加陕西省或学校组织的计算机能力考试并取得合格证书。

1．取得计算机科学与技术专业大学专科以上国家统招全日制院校毕业证书；2．参加全国计算机软件专业技术资格（水平）考试，成绩合格并取得证书。

第九条继续教育要求应完成学校规定的岗前培训任务并取得岗前培训合格证书。

第十条教学、科研要求㈠能够承担1门辅导课程，完成一定的辅导任务或实验教学任务，教学质量评估合格；㈡能够协助中高级职务人员指导大学生毕业论文；㈢能够积极参加学科组或课题组开展的学术讨论和研究工作；㈣能够完成院系（部所）安排、规定的其它教学、科研任务且考核合格。

首次岗位设置与聘用管理实施方案首次岗位设置与聘用管理实施方案为深化学校人事制度改革，建立健全岗位管理制度和人员聘用制度，实现人事管理的科学化、规范化和制度化，根据国家和省有关文件精神，结合学校实际情况，制定本方案。

一、指导思想与基本原则（一）指导思想坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，通过推行岗位设置和人员聘用制度，转换用人机制，创新管理体制。

通过科学设岗，优化结构，规范管理，强化岗位意识，完善分配激励机制，进一步调动教职工的积极性和创造性，努力建设精干高效的教职工队伍，实现我校人事管理由身份管理向岗位管理、由固定用人向合同用人的转变，促进学校各项事业的发展。

（二）基本原则1．坚持科学设岗、宏观调控的原则。

坚持从人才培养、科学研究和社会服务的需要出发，统筹学科建设，兼顾各类人员结构现状，合理确定岗位总量，按照上级主管部门核定的岗位比例标准，规范设置各级岗位。

对少数高层次拔尖人才、特殊人才等岗位要留有发展空间。

2．坚持优化结构、提高效能的原则。

充分发挥岗位设置的调节和导向作用，完善岗位设置分类分级体系，合理配置人力资源，加强高层次人才队伍建设，促进学科专业的建设和发展。

3．坚持按岗聘用、规范管理的原则。

以岗位设置为基础，理顺和规范各类人员的岗位系列，科学制定各类各级岗位的上岗条件和岗位职责任务，完善人才遴选、使用、评价、激励和保障机制，深化聘用制改革，促进人才队伍建设全面协调发展。

4．坚持平稳实施、稳步推进的原则。

深入调查研究，准确掌握情况，认真听取教职工意见，充分考虑学校现状，确保政策的平稳过渡和制度的正常入轨。

二、实施范围与对象我校在编在岗的事业编制人员（包括管理人员、专业技术人员和工勤技能人员）三、岗位设置数量与结构比例（一）岗位总量设置岗位总量根据上级核定的我校教职工编制数确定。

首次岗位设置根据我校现有在编教职工数确定。

因岗位的选择、调整，聘用后的实际情况可能与预设数量不一致，经学校岗位设置与聘用管理领导小组（下称学校领导小组）同意，按实际聘用情况确认设岗数量。

陕西师范大学专业技术职务评聘工作暂行办法陕西师范大学专业技术职务评聘工作暂行办法第一章总则第一条为进一步规范和完善我校专业技术职务评聘制度，加强对职务评聘工作的管理，保证专业技术职务评聘工作的规范性、科学性、公开性和公正性，充分发挥职务评聘对学科建设、教师队伍建设和其他专业技术人员队伍建设的激励作用，依据《高等教育法》、《教师法》和教育部、陕西省的有关文件规定，结合我校实际情况，制定本暂行办法。

第二条职务评聘工作的指导思想深化专业技术职务评聘制度改革，是深化学校内部管理体制改革的重要内容。

职务评聘工作应进一步加强政策导向，不断完善评聘标准，充分发挥职务评聘工作在教师队伍、管理人员队伍和其他专业技术人员队伍建设中的导向功能，努力建设德才兼备、结构优化的人才队伍，为学校事业的发展提供人才保障和智力支持。

（一）有利于优化人员结构，提高专业技术人员队伍的整体素质。

（二）有利于引进和培养高层次人才，创造人才集聚和成长的制度与环境。

（三）有利于加强学科建设，优化学科结构，培养学科带头人。

（四）有利于促进广大专业技术人员提高教学、科研、管理和服务的水平，促进标志性、高水平教学、科研成果的产出，促进教育教学质量的提高，全面增强学校人才培养、科学研究和社会服务的功能。

（五）有利于调动广大专业技术人员工作的积极性和创造性，促进教学、教辅和管理等人员队伍的协调发展。

第二章评聘原则第三条按需设岗的原则。

评聘工作坚持以科学设岗为前提，以学校发展目标和长远规划为依据，服从和服务于学校教学科研、学科建设和队伍建设发展的需要。

第四条全面考核、择优晋升的原则。

评聘工作坚持对申报晋升职务人员的思想政治、职业道德、工作能力、业绩和学术技术水平等情况进行定性与定量相结合的全面考核，在此基础上，择优晋升。

第五条公开、公平、公正的原则。

学校公开评聘工作的程序和任职条件，在一定范围公示申报人员的基本情况和申报材料，并在基层单位和有关职能部门认真审核材料的基础上组织专家进行评审，以确保评聘工作的公正性。

《陕西师范大学专业技术职务评聘工作暂行办法》补充规定校内各单位：为进一步规范和完善专业技术职务评聘工作，充分发挥职务评聘工作对人才队伍建设和科研、教学工作的导向作用，使广大教师和专业技术人员更加注重工作质量、注重基础理论研究与应用研究相结合，努力适应学校建设研究型高水平大学的需要，学校决定对现行《陕西师范大学专业技术职务评聘工作暂行办法》（陕师校发[2006]16号）中的部分内容进行适当调整和补充。

具体修改和补充意见如下：一、提高对教学科研人员晋升高级职务科研项目的要求㈠晋升正高必须有主持科研项目和一定数量的科研经费。

具体对教师系列任职条件第六章第三十三条“科研要求”中部分内容作如下修改：▲教学科研型教师：⒈对文科教师晋升教授增加“主持国家级科研项目1项或教育部人文社会科学研究项目1项，或主持国家其他部委项目1项且本人任现职以来校外获得的年均科研经费不少于3万元；或主持到校经费30万元以上的横向科研项目1项；或承担科研项目累计到校经费40万元以上”的要求，并作为一项必备条件。

⒉将理工科教师晋升教授条件2“主持省部级科研项目1项”调整为“任现职以来主持国家基金面上项目1项；或任现职以来累计主持横向科研项目到校经费150万元以上”，并作为一项必备条件。

▲科研为主型教师：⒊将文科教师晋升教授条件3中“主持省部级科研项目1项；或获省部级及以上科研成果奖1项（一等奖前3人，二等奖前2人）”调整为“累计主持国家部委科研项目2项（其中任现职以来主持国家级或教育部人文社会科学研究重点项目1项）;或主持国家部委科研项目2项且本人近五年自校外获得的年均科研经费不少于5万元；或主持到校经费40万元以上的横向科研项目1项；或近五年承担科研项目累计到校经费60万元；或主持省部级项目1项且以第一人身份获得教育部人文社会科学三等奖或省哲学社会科学二等奖1项。

”⒋将理工科教师晋升教授条件3中“主持国家级科研项目1项；或主持省部级项目2项”调整为“主持国家级重点科研项目1项；或主持国家基金面上项目2项；或主持累计到校经费300万元以上的横向科研项目；或近五年承担科研项目累计到校经费500万元以上”。

教师系列职务评审量化办法一、量化考核内容申报人的思想政治表现与职业道德情况由本人所在学院职务评聘工作领导小组根据《陕西师范大学教师职业道德规范及考核评估暂行办法》、《陕西师范大学师德建设长效机制实施办法》中规定的内容进行考核，并按优秀、合格两个等次直接录入职称评审系统的《量化积分表》“考核意见”一栏中，不再计分。

根据《陕西师范大学专业技术职务评聘工作办法》的规定，对申报晋升职务人员实行职业道德、课堂教学质量评估一票否决制。

申报人在社会服务方面的工作由各单位考核，并按优秀、良好、合格三个等次直接录入《量化积分表》“考核意见”一栏中，不再计分。

量化计分的内容包括：教学工作和科研工作。

二、量化计分办法㈠教学工作计分标准1.教学工作量计分标准：①教学科研型教师，任现职以来，平均每学年完成规定的教学工作量（以教务处、研究生处颁布的教学计划为准）者，计100分；超过额定教学工作量的，超出部分按年限累加，每6学时增计1分，以100分封顶。

②教学为主型教师，任现职以来，平均每学年完成规定的教学工作量（以教务处、研究生处颁布的教学计划为准）者，计100分；；超过额定教学工作量的，超出部分按年限累加，每6学时增计1分，以100分封顶。

③科研为主型教师，任现职以来，平均每学年完成规定的教学工作量（以教务处、研究生处颁布的教学计划为准）者，计100分。

④教学实践型教师，任现职以来，平均每学年完成规定的教学工作量（以教务处、研究生处颁布的教学计划为准）者，计100分；超过额定教学工作量的，超出部分按年限累加，每6学时增计1分，以100分封顶。

⑤学生思想政治教育教师，任现职以来，完成额定授课门数和计划学时，计100分；超工作量的，年均超3课时计1分，超过50分时按50分封顶；授课门数超过额定门数者，每超出1门计10分，超过20分者按20分封顶。

网络教育和继续教育的教学工作量只有在完成校本部规定的教学工作量的条件下方能折算计分，折算办法以教务处规定为准。

《陕西师范大学专业技术职务评聘工作暂行办法》补充规定校内各单位：为进一步规范和完善专业技术职务评聘工作，充分发挥职务评聘工作对人才队伍建设和科研、教学工作的导向作用，使广大教师和专业技术人员更加注重工作质量、注重基础理论研究与应用研究相结合，努力适应学校建设研究型高水平大学的需要，学校决定对现行《陕西师范大学专业技术职务评聘工作暂行办法》（陕师校发[2006]16号）中的部分内容进行适当调整和补充。

具体修改和补充意见如下：一、提高对教学科研人员晋升高级职务科研项目的要求㈠晋升正高必须有主持科研项目和一定数量的科研经费。

具体对教师系列任职条件第六章第三十三条“科研要求”中部分内容作如下修改：▲教学科研型教师：⒈对文科教师晋升教授增加“主持国家级科研项目1项或教育部人文社会科学研究项目1项，或主持国家其他部委项目1项且本人任现职以来校外获得的年均科研经费不少于3万元；或主持到校经费30万元以上的横向科研项目1项；或承担科研项目累计到校经费40万元以上”的要求，并作为一项必备条件。

⒉将理工科教师晋升教授条件2“主持省部级科研项目1项”调整为“任现职以来主持国家基金面上项目1项；或任现职以来累计主持横向科研项目到校经费150万元以上”，并作为一项必备条件。

▲科研为主型教师：⒊将文科教师晋升教授条件3中“主持省部级科研项目1项；或获省部级及以上科研成果奖1项（一等奖前3人，二等奖前2人）”调整为“累计主持国家部委科研项目2项（其中任现职以来主持国家级或教育部人文社会科学研究重点项目1项）;或主持国家部委科研项目2项且本人近五年自校外获得的年均科研经费不少于5万元；或主持到校经费40万元以上的横向科研项目1项；或近五年承担科研项目累计到校经费60万元；或主持省部级项目1项且以第一人身份获得教育部人文社会科学三等奖或省哲学社会科学二等奖1项。

”⒋将理工科教师晋升教授条件3中“主持国家级科研项目1项；或主持省部级项目2项”调整为“主持国家级重点科研项目1项；或主持国家基金面上项目2项；或主持累计到校经费300万元以上的横向科研项目；或近五年承担科研项目累计到校经费500万元以上”。

陕西师范大学首次职员职级认定与聘用实施细则陕师校发〔2011〕46号为深化学校人事制度改革，努力建设一支高素质专业化的职员队伍，根据《陕西师范大学管理（职员）岗位设置及人员聘用暂行办法》的有关精神，特制订本实施细则。

一、职员岗位设置根据国家人事部、教育部的规定精神，我校职员岗位设置三类八级十二档，即：高级职员类分为三至六级，分别是三级职员一档岗位、三级职员二档岗位，四级职员一档岗位、四级职员二档岗位，五级职员一档岗位、五级职员二档岗位，六级职员一档岗位、六级职员二档岗位；中级职员类分为七至八级，分别是七级职员岗位、八级职员岗位；初级职员类分为九至十级，分别是九级职员岗位、十级职员岗位。

首次聘用时，职员岗位总数按现有管理（职员）岗位人员的数量确定。

各级职员岗位数量如下：（一）四级及其以上职员岗位，按照干部人事管理权限由教育部设置和聘任。

（二）六级及其以上职员岗位占学校设置的职员岗位总量的比例不超过35%，其中五级和六级职员岗位数按1：2的比例掌握。

（三）七级、八级职员岗位占职员岗位总量的比例不超过50%，其中七级和八级职员岗位数原则上按1：1的比例掌握。

（四）九级、十级职员岗位占职员岗位总量的比例为 15%，其中九级和十级职员岗位数按人员现状确定。

二、职员聘用范围凡符合聘用条件且2010年1月1日后在岗的以下人员均可参加首次职员职级认定与聘用。

（一）在学校教学科研机构、党政管理机构以及直属和附属单位中的专职党政管理人员。

（二）在一线直接从事学生思想政治工作，且选择职员系列的专职辅导员（包括院系团总支书记、党总支副书记等副处级及其以下人员）。

（三）会计、统计、审计、基建工程、档案及新闻中心等岗位的其他专业技术人员。

三、职员聘用条件（一）基本条件1.具备较高的政治素质和政策水平；具有履行岗位职责所需要的理论水平，管理水平和组织能力；具有良好的职业道德和服务意识，公道正派，清正廉洁，作风民主。

2.能够切实履行所聘任岗位的职责。

大学教师岗位设置与聘用条件为规范、有序地做好我校首轮教师岗位的设置和聘用的各项工作，建设一支结构合理、素质优良、教学水平高、科研能力强的教师队伍，根据上级岗位设置与聘用的有关文件精神和我校师资队伍的实际情况，制定教师岗位设置与聘用基本条件如下：一、教师岗位的设置教师岗位是指具有教育教学、科学研究工作职责和相应能力水平要求的专业技术岗位，是学校专业技术岗位的主体。

根据上级岗位设置与聘用的文件规定，学校管理岗位符合“双肩挑”条件的人员和专职辅导员应纳入教师岗位管理。

（一）教授岗位教授岗位分一至四级，根据上级文件规定，首轮岗位设置时从三级开始聘用。

1. 教授三级岗位主要是用于培养、引进国家级和省部级重点专业学科带头人，设置时充分考虑教学、科研、专业（或学科）建设、教学团队建设等事业发展的需要，原则上设在教学科研岗位。

主要设置在国家级重点建设专业，或省部级品牌（特色）专业，或国家级或省部级实训基地（中心），或省部级精品课程、优秀教学、创新团队，或学校重点发展专业（或学科）等。

根据规定，三级岗位由学校推荐，省教育厅组织评审，经省市人力资源和社会保障厅核准后聘用。

2. 教授四级岗位设置时主要考虑教学、科研、专业（或学科）建设、教学团队建设等事业发展的需要。

教授四级岗位由岗位所在学院（部、中心）推荐，学校统一评审后聘用。

（二）副教授岗位副教授岗位分为五级、六级、七级，三个级别的比例为2∶4∶4。

设置时主要考虑校级及以上重点建设专业、品牌（特色）专业、实训基地（中心）、精品课程、教学与创新团队、重点发展专业（或学科）等。

副教授五至七级岗位由学院（部、中心）初评后推荐，由学校组织复评后聘用。

（三）讲师岗位讲师岗位分为八级、九级、十级，三个级别的比例为3∶4∶3。

各学院（部、中心）根据学校核定的讲师岗位数量和结构比例进行评审，评审结果报学校批准后聘用。

（四）助教岗位助教岗位分为十一级、十二级，二个级别的比例为5∶5。

《陕西师范大学院聘岗位设置与人员聘任实施细则》（摘录）四、岗位职责(一)院聘重要岗位且享受5级岗位津贴者，聘期内需完成下列任务：1.积极参与本院教学内容与教学方法改革、教材建设、教学质量评估、青年教师培养以及学术研究等各项活动。

2.坚持在本科教学第一线，聘期内年均教学工作量不低于240学时，其中本科教学工作量不低于160学时（公共课教师不低于320学时），并积极开展教学研究和教学改革，不断提高教学质量，课堂教学效果达到优秀（由院教学委员会评定）。

3.聘期内参加指导学生教育实习或专业实习1次，或积极指导组织学生参与科研活动，或指导学生毕业论文。

4.聘期内在科研方面需完成下列任务之一：•主持厅局级及其以上科研课题1项。

•3年内在核心刊物发表文章1篇，重要期刊发表论文1篇，或在重要刊物发表论文3篇，或在省级出版社出版专著1部。

•3年内通过技术转让、入股等为学校创经济效益5万元以上。

•主持完成的科技成果获省部级科技成果奖三等奖及其以上奖励，或主持完成的人文社科成果获省部级人文社科成果奖二等奖及其以上奖励，或主持完成的教学成果获省部级教学成果优秀奖二等奖及其以上奖励。

（二）院聘重要岗位且享受6级岗位津贴者，聘期内需完成下列任务：1.积极参与本院教学内容与教学方法改革、教材建设、教学质量评估以及学术研究等各项活动。

2.坚持在本科教学第一线，聘期内年均本科教学工作量不低于240学时（公共课教师不低于320学时），并积极开展教学研究和教学改革，不断提高教学质量，使课堂教学效果达到优秀（由院系教学委员会评定）。

3.聘期内参加指导学生微格教学或教育实习或专业实习1次，或指导毕业生完成毕业论文。

4.聘期内在科研方面需完成下列任务之一：•参与承担（前3人）厅局级及其以上科研课题1项。

•在核心刊物发表论文1篇，或在重要刊物发表文章2篇，或者在省级出版社出版学术专著1部。

•3年内通过技术转让、技术入股等为学校创经济效益2万元以上。

陕师大入职流程
陕西师范大学入职流程大致分为以下几个步骤：
1.接收录用通知：录用通知一般由人事部门发出，通知中包含了详细的入职信息，包括入职日期、岗位要求等。

2.办理相关手续：入职前需要办理一些相关手续，包括办理入职体检、签订劳动合同、提供个人信息等。

3.办理入职手续：入职当天，需要带齐个人身份证件、学历证明、体检证明以及其他相关材料到人事部门办理入职手续。

4.熟悉工作环境和岗位职责：新员工入职后，通常会有专门的导师或主管带领新员工熟悉工作环境、介绍岗位职责以及相关政策规定。

5.培训：入职后，需要参加公司或学校组织的培训课程，以了解学校的管理制度、工作流程和业务知识，提高工作能力。

6.工作安排：在熟悉岗位后，会按照学校的工作安排正式开始工作，完成个人岗位职责。

以上是一般情况下的陕西师范大学入职流程，具体流程可能会因各个部门的不同而有所差异，请具体以个人入职通知为准。

陕西师范大学教师及其他专业技术人员考核暂行办法为实现按聘约管理，加强对教师及各类专业技术人员履行岗位职责情况的考核，根据《陕西师范大学教职工考核工作实施意见》，制订本办法。

一、考核对象本办法适用于我校在编在岗的教学人员、科研人员及人事行政关系隶属于各学院（系、部、中心、馆）的其他专业技术人员。

二、考核的内容、等次及测评标准(一)考核内容考核内容包括德、能、勤、绩四个方面，重点考核履行岗位职责、完成工作任务的情况。

德：主要考核其政治觉悟、思想素质、理论水平及参加政治学习和集体活动、公益活动的情况；考核其社会公德修养和职业道德水平；考核其对待教学、科研等本职工作的责任感、事业心和敬业精神；考核其严于律己、身体力行、为人师表的情况；考核其合作精神、团队意识和团结同志的情况。

能：主要考核其履行岗位职责所需的专业知识和业务技能。

包括基础文化素质、专业理论功底、教学方法与艺术、科研能力与学术水平、创新意识与开拓精神，以及必备的组织管理能力和人际协调能力。

勤：主要考核其完成本职工作的自觉性、主动性和积极性；考核其对待工作的认真细致程度；考核其出勤率、按时上下课、上下班等遵守劳动纪律的情况。

绩：主要考核教师及其他专业技术人员在本职岗位上所做出的主要成绩和对学校事业发展的贡献。

包括教师在教学、科研、学科建设、课程建设、教书育人、教学改革与研究等方面完成任务的数量、质量及效果、效益；其他专业技术人员在实验室建设或图书资料建设或档案资料建设以及服务育人等方面完成任务的数量、质量及效果、效益。

(二)考核等次考核结果分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等次。

测评得分在85分以上者为优秀；84-60分者为称职；59-40分者为基本称职；39分以下者为不称职。

根据《陕西师范大学教职工考核工作实施意见》的规定，考核为优秀等次的人员比例原则上控制在考核对象的13%以内。

若年度考核测评结果得分在85分以上的人数大于13%，由单位考核领导小组参照测评结果的排名顺序并经过综合分析研究来决定优秀等次的人选。

陕西师范大学科研项目聘用人员管理暂行办法陕师校发[2011]86号为了深化学校科研体制和用人机制改革，促进专职科研队伍建设，根据《关于鼓励科研项目单位吸纳和稳定高校毕业生就业的若干意见》（国科发财[2009]97号）、《教育部关于印发〈高等学校科研助理管理办法（暂行）〉的通知》（教技[2010]4号），结合我校实际，制定本暂行办法。

一、项目聘用人员的界定本办法所称科研项目聘用人员是指学校各单位根据科研任务及科研队项目研究人员主要从事科研项目专项性、阶段性研究工作；实验（工程）技术人员主要从事科学与工程技术实验、分析测试、仪器设备运行等工作。

适用本办法的科研项目包括：1.民口科技重大专项、973计划、863计划、科技支撑计划项目以及国家自然科学基金的重大重点项目。

2.有工作需要，且对项目聘用人员的薪酬经费有一定支付能力的其它国家级、省部级、厅局级及横向科研项目。

二、项目聘用人员的聘用管理原则1.公开、自愿、双向选择的原则。

项目组根据科研项目工作需要，面向社会公开招聘符合条件的项目聘用人员，双方在平等自愿的基础上进行双向选择。

2.择优聘用原则。

为了加快科研项目实施，提高科研项目研究水平，选聘项目聘用人员必须坚持宁缺勿滥、择优聘用的原则。

3.合约管理原则。

项目组对项目聘用人员按照合同约定规范管理，双方必须全面履行各自的义务和职责。

4.按劳取酬原则。

项目负责人根据项目经费预算及项目聘用人员所承担任务的饱满程度、难易程度、技术含量和质量要求等，合理核定工资标准，坚持多劳多得、优劳优酬的分配原则。

5.合理流动原则。

项目聘用人员实行开放、流动的聘用模式，建立结构合理、能进能出、稳定与流动相结合的专职科研队伍。

三、项目聘用人员应具备的条件1.品行端正、政治思想品德优良，能够遵守国家法律法规及学校的各项规章制度，工作责任心强。

2.具有全日制本科及以上学历，原则上以优秀应届毕业生为主。

3.具备所聘科研岗位要求的知识水平、科研能力（具体条件由项目组自行掌握）。

教师系列职务评审量化办法一、量化考核内容申报人的思想政治表现与职业道德情况由本人所在学院职务评聘工作领导小组根据《陕西师范大学教师职业道德规范及考核评估暂行办法》、《陕西师范大学师德建设长效机制实施办法》中规定的内容进行考核，并按优秀、合格两个等次直接录入职称评审系统的《量化积分表》“考核意见”一栏中，不再计分。

根据《陕西师范大学专业技术职务评聘工作办法》的规定，对申报晋升职务人员实行职业道德、课堂教学质量评估一票否决制。

申报人在社会服务方面的工作由各单位考核，并按优秀、良好、合格三个等次直接录入《量化积分表》“考核意见”一栏中，不再计分。

量化计分的内容包括：教学工作和科研工作。

二、量化计分办法㈠教学工作计分标准1.教学工作量计分标准：①教学科研型教师，任现职以来，平均每学年完成规定的教学工作量（以教务处、研究生处颁布的教学计划为准）者，计100分；超过额定教学工作量的，超出部分按年限累加，每6学时增计1分，以100分封顶。

②教学为主型教师，任现职以来，平均每学年完成规定的教学工作量（以教务处、研究生处颁布的教学计划为准）者，计100分；；超过额定教学工作量的，超出部分按年限累加，每6学时增计1分，以100分封顶。

③科研为主型教师，任现职以来，平均每学年完成规定的教学工作量（以教务处、研究生处颁布的教学计划为准）者，计100分。

④教学实践型教师，任现职以来，平均每学年完成规定的教学工作量（以教务处、研究生处颁布的教学计划为准）者，计100分；超过额定教学工作量的，超出部分按年限累加，每6学时增计1分，以100分封顶。

⑤学生思想政治教育教师，任现职以来，完成额定授课门数和计划学时，计100分；超工作量的，年均超3课时计1分，超过50分时按50分封顶；授课门数超过额定门数者，每超出1门计10分，超过20分者按20分封顶。

网络教育和继续教育的教学工作量只有在完成校本部规定的教学工作量的条件下方能折算计分，折算办法以教务处规定为准。

专业技术岗位首次聘用实施细则日期：2011-03-21 作者：admin为逐步建立岗位管理制度，平稳推进专业技术岗位聘用，根据《江西师范大学岗位设臵与聘用实施方案》，制定本实施细则。

一、聘用原则坚持重岗位、重贡献、重业绩的指导思想，按照公开、公平、公正的原则，简化手续、严格程序、择优聘用。

二、专业技术岗位类别与等级专业技术岗位分为主系列岗位和辅系列岗位，主系列为教学(研究)系列，辅系列为非教学(非研究)系列。

岗位设臵包括正高岗位、副高岗位、中级岗位和初级岗位，共分11个等级，具体如下:表一专业技术岗位等级设臵表(注：√为可设臵的岗位等级；专业技术一级岗位是国家专设的特级岗位，专业技术二级岗位是省重点设臵的专任岗位)三、专业技术岗位总量和结构比例根据省委、省政府《关于江西省事业单位岗位设臵管理的实施意见》,专业技术岗位一般不低于学校岗位总量70％的要求，我校专业技术岗位占学校岗位总量的78%。

根据《江西省事业单位专业技术岗位设臵结构比例及最高等级控制标准》（赣人发［2008］13号）和我校实际情况，学校首次聘用专业技术岗位总数2121（不含附属中学、附属小学、医院、附属幼儿园）。

具体结构比例控制如下:表二专业技术岗位结构比例控制表正高二级岗位的聘任由省人力资源与社会保障厅统一组织，学校根据有关规定做好正高二类岗受聘人员的推荐，专业技术岗位二级岗位若被启用，三级、四级岗位数相应减少。

四、专业技术岗位聘用条件（一）基本条件1、有良好的政治思想素质、坚持四项基本原则、遵纪守法、为人师表；2、具有良好的学术道德和合作精神，具备与履行岗位职责相适应的学术水平和创新能力；3、对相关专业技术岗位，根据国家有关规定，具备相应上岗资格或上岗证；4、符合现行相应专业技术职务评聘条件。

（二）各级专业技术岗位申报资格条件1、正高二级（专业技术二级）岗位正高二级（专业技术二级）岗位是我省事业单位重点设臵的专任岗位，由省人力资源和社会保障厅实行总量控制、统一标准和聘用管理。

高校职员职级评定方案一、建立职员职级的原则：(一)为了适应我院各项管理工作需要，提高管理人员的素质和工作水平，激励管理人员的工作积极性，建设一支优化、高效的管理队伍，促进把我院建设成为中国西部服装人才培养高地。

（二）按照各类管理人员特点，进行定期考核，评定相应职员职级，确定相应的工资待遇。

二、职员适用范围：职员的适用范围包括在我校各级从事党群管理、行政管理工作的人员。

考虑到我院干部中实行“双肩挑”的情况，对于具备专业技术职务评聘有关规定等条件的职员，可以通过评审取得专业技术职务任职资格。

三、职员职级划分：（一）职员职级是根据管理工作的需要设置的。

各级职员应有明确的职责、任职条件和任期。

由人事部门根据考核结果和资格考试，提出任职和定级意见，经评审组评审通过后，报学院批准后聘任，并兑现工资待遇，任期内有效。

（二）职员分为6个职级。

其中一至三级职员为高级职员，四级职员为中级职员，五级、六级职员为初级职员。

（三）职员的职务工资和津贴标准另行规定。

（四）各级职员的结构比例，根据单位编制定员、工作性质、任务需要确定。

四、职员的岗位职责：（一）高级职员：承担复杂的管理工作或主持高水平专门业务工作，起草、拟定本职管理工作中重要的计划、方案，承担重要的业务研究课题，撰写业务规程；指导中级、初级职员工作。

（二）中级职员：独立承担一定难度的管理工作或业务工作，独立起草一般性公文或独立撰写业务研究论文；指导初级职员工作。

（三）初级职员：承担具体的事务性管理工作或一般性业务工作。

五、职员的基本条件：各级职员必须坚持党的基本路线，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想，努力践行科学发展观，贯彻执行党的路线、方针、政策，了解国家有关的行政业务工作法规，遵纪守法，恪守工作纪律和职业道德，严守党和国家机密。

同时，还必须具备：高级职员：系统地掌握管理工作、专门业务工作的理论和方法，有较高的政策理论水平，有较强的系统研究能力、组织管理能力，有开创精神，能够开拓新的工作领域，有解决疑难问题的能力，有较高水平的文字表达能力，独立发表过较高水平的研究论文，或撰写具有一定指导、借鉴作用的工作报告、工作总结，具有指导中、初级职员工作的能力，一般应具有大学本科及以上学历，能阅读处理有关外文信件，担任四级职员五年以上，或已获得高级专业技术职务任职资格的人员。