中等职业学校英语教材(基础模块)

期末评价测试

本评价测试共72小题，满分100分。

Listening and Speaking

1.Listen to the short dialogues and choose the right answer to each question. 听

短对话，选择正确答案。（每小题1分，共5分）

1) Where does the woman want to go?

A. B. C.

2) What transportation does the man suggest?

A. B. C.

3) What does the woman want to buy?

A. B. C.

4) Where will the school opening ceremony be held?

A. B. C.

5) What soup does the woman order?

A. B. C.

2.Listen to the dialogues and complete the tasks. 听对话，完成任务。（每小题

1分，共5分）

Task A Listen and choose. 听对话，勾选正确答案。

Task B Listen and complete. 听对话，补全信息。

3.Match column A with column B. 将A栏信息与B栏相匹配。（每小题1分，

共5分）

A B

11)It’s rush hour now. A.Orange juice, please.

12)When will it begin? B.Bingo! I was three years old

外研版中职国规英语教材基础模块第二册第4单元

Unit 4 Language that Matters

一、单元整体解读及分析

二、分课时教学设计

第1课时

第2课时

第3课时

第4课时

第5课时

第6课时

作者简介：杨娜，1984年出生于陕西汉中，2006年毕业于西北大学。2006年8月至2007年7月在大连一外企工作，主要从事幼儿及初中英语教学软件推广及配套教材和练习册的编写。2007年8月至今在大连市经济贸易学校工作，主要从事中专和大专英语的教学工作。曾教过的课程有基础英语、面试英语、会展英语、旅游英语、民航英语和新概念英语。参与编写校本教材《会展英语》和《面试英语》。

中职教材英语基础模块下册UnitIcedTea课

件 (一)

近年来，中国中等职业教育得到了越来越多的关注和支持。为满足中职学生对职业英语语言能力的要求，教育部规定必修课程中必须加强英语教学内容。在这里，我们将重点介绍中职教材英语基础模块下册UnitIcedTea课件。

1. 课件概述

《中职英语基础模块下册》UnitIcedTea是一份PDF版电子课件，共计54页。主要内容包括一篇课文、课文注释、词汇表、句型分析、主题探究、阅读技巧、写作技巧和课后练习等。该课件的难度适中，适合初中英语水平的中职学生使用。

2. 课文介绍

该课文为一篇关于冰茶的短文。它描述了如何制作一杯美味的冰茶，并介绍了一些冰茶的品种和食用方法。通过学习这篇课文，中职学生可以提高自己的英语阅读能力，了解冰茶文化，拓展自己的词汇量。

3. 关键词汇表

在整个课件中，关键词汇表是非常重要的。它包含了本篇课文中出现的重要词汇，例如茶叶、滚水、浸泡等。学生可以通过阅读关键词汇表，更好地理解文章内容，扩大自己的词汇量。

4. 句型分析和主题探究

在句型分析部分，该课件分析了课文中出现的一些关键句型，例如虚

拟语气、比较级和最高级等。通过分析这些句型，学生能够更好地理

解和掌握英语语法。在主题探究部分，该课件探究了冰茶文化的背景、特点和影响。这有助于学生扩大知识面，加深对英语的理解和认识。

5. 阅读技巧和写作技巧

在阅读技巧和写作技巧部分，该课件提供了一些实用的建议和技巧，

例如如何提高阅读速度、如何理解长难句、如何撰写简单的英语文章等。这些技巧对于中职学生提高英语能力非常有用。

中职英语基础模块上册课件 (一)

中职英语基础模块上册课件是一种重要的英语教学资源，为中职学生

提供了丰富的英语知识和实用的英语技能。本文将从以下几个方面分

析和讨论中职英语基础模块上册课件的特点和作用。

一、内容全面丰富

中职英语基础模块上册课件包含了大量的英语知识和技能，涵盖了英

语语音、语法、词汇、阅读、听力、写作等多个方面。其中，不仅包

括基本的语言知识和技能，还包括实用性较强的商务英语和职业英语。这些内容的覆盖范围广泛，可满足中职学生不同阶段和不同学习需求

的要求。

二、形式生动直观

中职英语基础模块上册课件的形式生动直观，充分利用了多媒体技术

的优势。教材通过图片、动画、视频等多媒体元素的运用，使学生在

学习中不仅能听到英语语音、看到英语文本，还能感受到英语语言的

真实情境和应用环境。将教学内容与实际场景结合，能够让学生感到

更加直观和生动，同时也能激发学生的学习兴趣和积极性。

三、操作简便易用

中职英语基础模块上册课件采用了可视化的教学工具，界面简洁明了，操作简便易用。学生可以根据自己的实际情况，随时随地选择和学习

教材的相应内容。课件的界面布局清晰，配色协调，浅显易懂的文本

说明和注释等特点，都让学生更容易去理解和掌握教材的内容。

四、实用性强大

中职英语基础模块上册课件注重培养学生的实用英语能力。教材不仅

包含基本的语言知识和技能，还采用了丰富的案例和实例，通过实际

应用来讲解和演示英语知识和技能。这些案例和实例的准确性和实用

性具有较强的可操作性，能够让学生更好地了解和应用英语知识和技能。

五、适应性强

中职英语基础模块上册课件具有强大的适应性。教材的内容、形式、

山东画报版中职英语教材(基础模块)对学生思维差异感知能力的培养

发布时间：2022-03-07T08:48:18.914Z 来源：《素质教育》2021年11月总第396期作者：刘阿娜王岚

[导读] 山东画报版中职英语教材是山东省职业教育课程改革教材，由山东画报出版社出版发行，从2018年秋季开始在省内发行使用。该套教材以“中国学生发展核心素养”的理念为指导，根据教育部发布的《中等职业学校英语课程标准》进行编写。

潍坊市工业学校山东潍坊261300

山东画报版中职英语教材是山东省职业教育课程改革教材，由山东画报出版社出版发行，从2018年秋季开始在省内发行使用。该套教材以“中国学生发展核心素养”的理念为指导，根据教育部发布的《中等职业学校英语课程标准》进行编写。依据课程标准中界定的思维差异感知的内涵和目标进行文本分析，笔者发现通过教材的Listening and Speaking、Reading and Grammar、Reading and Writing和Extended

reading四部分中词汇、语法及语篇内容的学习，可让学生感知英语在词法、句法、叙事顺序、语篇结构及交际交流等方面体现出的中西思维差异，发展思维差异感知这一学科核心素养，以下是具体分析：

一、帮助学生了解英语在表达方式上体现出的中西思维差异

1.从表达顺序上感知中西思维差异。

在这方面，最典型而常见的是姓名、日期及地址的表达。在第一册第一单元的Listening and Speaking部分，学生就可以接触到英语中姓名、地址的表达，教师可同时补充日期的表达。具体来说，在姓名顺序方面，中国人是姓在前，名在后，而西方人是名在前，姓在后；在地址、日期的表达上，汉语是有大到小，英语是有小到大。教师要引导学生感知不同表达顺序所体现出的中西思维差异：西方人看重个体和具体的东西，在表达上从部分到整体，是分析性思维的表现；中国人看重集体和整体的东西，在表达上从整体到部分，是综合性思维的表现。

外研版中职英语教材基础模块第一册第4单元Unit 4 School Becomes Interesting

一、单元整体解读及分析

二、分课时教学设计

第1课时

第2课时

第3课时

第4课时

第5课时

第6课时

中职英语基础模块下册教学大纲、教案

一、教学目标

1. 知识目标：

（1）掌握常用的日常英语口语表达和基本语法结构。

（2）了解和熟悉与职业相关的词汇和表达方式。

（3）提高阅读理解能力，能理解简单的故事和说明文。（4）提高听力和口语交流能力，能进行简单的日常对话。2. 技能目标：

（1）能够运用所学的英语进行简单的日常交流。

（2）能够阅读和理解简单的英文文章。

（3）能够进行简单的听力和口语练习。

3. 情感目标：

（1）激发学生学习英语的兴趣和积极性。

（2）培养学生的团队合作意识和沟通能力。

二、教学内容

1. 第一单元：职业介绍

（1）学习与职业相关的词汇和表达方式。

（2）学习介绍自己的职业和工作的句子结构。

（3）进行角色扮演和小组讨论，练习介绍自己的职业和工作。

2. 第二单元：日常交流

（1）学习常用的日常英语口语表达。

（2）学习日常对话的句子结构和常用短语。

（3）进行听力练习和口语交流，提高日常交流能力。

3. 第三单元：家庭和朋友

（1）学习与家庭和朋友相关的词汇和表达方式。

（2）学习描述家庭成员和朋友关系句子结构。

（3）进行角色扮演和小组讨论，练习描述家庭成员和朋友关系。

4. 第四单元：购物和饮食

（1）学习与购物和饮食相关的词汇和表达方式。

（2）学习描述购物和饮食的句子结构。

（3）进行听力练习和口语交流，提高购物和饮食方面的交流能力。

5. 第五单元：旅行和交通

（1）学习与旅行和交通相关的词汇和表达方式。

（2）学习描述旅行和交通的句子结构。

（3）进行听力练习和口语交流，提高旅行和交通方面的交流能力。

《中职英语基础模块下册》教学大纲

一、课程基本信息

课程代码课程性质基础课

课程名称《中职英语基础模块下册》

课程类别基础课

学时数72 开设学期

适用专业中职学生

考核方式考查

编写人员制定日期

二、教学目的：

中职英语基础模块下册英语课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。

本课程的任务是：使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力；培养学生的文化意识，提高学生的思想品德修养和文化素养；为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。

英语课程在九年义务教育基础上，帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、

说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力；引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情

感、态度和价值观。

三、教学内容及学时分配

Unit one Ennglish Learning

教学内容：

1、语言重点

词汇：.Hear .Be good at ，Will you?do somebody a fever ，how about ，what about. ，learn.

2、课文语言重点

Learn to do s.th , the same with ，some times ，the more ......the more

3、语法学习：一般将来时的用法

4 写作学习：名片的基本内容

教学目的与要求：

1、掌握音标及其发音：/o/,/au/,/k/,/g/,/j/,/dg/

课程名称：《英语》（基础模块）第一册

外研版中职国规英语教材基础模块第一册预备单元

Welcome Unit

教案题目：Unit 9 Getting Around

各位领导、老师：

大家好！

今天我说课的题目是“Getting Around”。

为了体现中职英语教学交际性和专业实用性的原则，本节课的教学内容选择了外研社出版的《英语》（基础模块）第一册一书，本套教材以发展学生英语应用能力为目标，以生活和职场英语应用为指向，以促进学生的全面发展和终身发展为宗旨，体现了英语的工具性和人文协调发展的思想。本课时讲授的是第九单元的Warming up和Better Performance 1部分，授课内容主要选择了交际性和实用性都很强的“用英文问路及指路的方法”。（教材及教学内容分析）本节课的授课对象是我校一年级的新生。经过初中三年的学习，他们已经初步掌握了一些英语知识和技能，初步具备了进行简单英语会话的能力。但是受原有知识基础和技能水平的制约，大部分学生在学习过程中都显得有些吃力，缺乏“用英语交流信息的能力”。就本课时的教学内容而言，初中毕业的学生对本单元有关问路的句型已经有了初步的了解，但还不熟悉有关指路的句型。

因此，本堂课的教学力求结合教学内容，利用设置虚拟生活场景，设计有意义的交际活动，通过情境教学法、多媒体教学、图示法、合作学习等方式激发学生的学习动机；同时在教学中充分发挥小组协作、自由选题的优势，以达到良好的教学效果；并针对学生对游戏、角色扮演

等活动具有浓厚的兴趣这一特点展开活动，期望通过选择实用的语言材料训练学生就相关生活话题进行交流的能力。（学情分析）

中职英语新课标教材

《中等职业学校英语》（新课标教材）由外语教学与研究出版社出版，包括《基础模块》、《职业模块》和《拓展模块》三个部分。

《基础模块》是各专业学生必修的基础性内容，共18个单元，每个单元由Lead-in、Reading、Vocabulary、Grammar、Speaking、Writing、Life and Culture等7个模块组成，以培养学生的基础英语能力。

《职业模块》是根据不同专业的需要，学生可选择学习的限定选修内容，共12个单元，每个单元由Vocabulary、Grammar、Reading、Speaking等4个模块组成，以增强学生的英语沟通能力。

《拓展模块》是供学有余力的学生选择性学习的提高性内容，共8个单元，每个单元由Reading、Vocabulary、Grammar、Speaking等4个模块组成，以提高学生的英语应用能力。

此外，该套教材还配备了配套的数字课程资源，包括视频、音频、PPT课件等，以满足不同学生的学习需求。

如需更多信息，建议到教材出版社官网查询或咨询英语教育专家。

中职英语基础模块教案

一、教学目标

1. 知识目标：

（1）掌握基本的英语语法和词汇。

（2）能够进行简单的英语听说读写练习。

（3）了解英语的基本文化背景。

2. 能力目标：

（1）能够用英语进行日常交流。

（2）能够阅读和理解简单的英语文章。

3. 情感目标：

（1）培养学生的学习兴趣和自信心。

（2）培养学生的合作精神和团队意识。

二、教学内容

1. 课程内容：

（1）英语字母表。

（2）基本语法：名词、动词、形容词、副词。

（3）基本词汇：日常用品、交通工具、颜色、数字等。

（4）日常会话：问候、介绍、道别等。

2. 教学方法：

（1）采用任务型教学法，让学生在实际操作中学习英语。

（2）运用情境教学法，模拟真实场景，提高学生的实际应用能力。（3）运用分组讨论法，培养学生的团队协作能力。

三、教学资源

1. 教材：《中等职业学校英语课程标准》教材。

2. 教学辅助材料：多媒体教学课件、图片、实物等。

3. 教学设备：计算机、投影仪、音响设备等。

四、教学过程

1. 课堂导入：通过播放英文歌曲或讲述与课程相关的故事，激发学生的学习兴趣。

2. 新课呈现：教师展示图片或实物，引导学生学习新词汇和语法。

3. 课堂讲解：教师讲解新词汇和语法，并进行举例说明。

4. 实践练习：学生进行听力、口语、阅读和写作练习。

5. 课堂小结：教师对本节课内容进行总结，强调重点和难点。

6. 课后作业：学生完成课后练习，巩固所学知识。

五、教学评价

1. 过程性评价：观察学生在课堂上的表现，如参与度、发音、语法运用等。

2. 终结性评价：定期进行单元测试和期中考试，评估学生的学习成果。

Match the two parts 1food 2ice 3fried 4KFC 5beer 6tea Unit Five 1

______________ of China the most _________ food is

dumpling 2 The family getting together is ____________

during the Spring Festival 3They ___________________ 去

饭店 and order ________________ 好几种 food

4Ordering food from a restaurant is__________________ 一

种节省时间的方法 5 All the family member

_______________ 包饺子 together 3Useful phrases in

Paragraph 2 and 3 4Read the fourth passage All these things

are junk food is it good for peoples health 3语法教学重

视技巧提高听的效率中等职业学校英语教材基础模块第

一册 Unit Five

宁夏海原县职业中学 1What do you usually have for breakfast

2 What do you usually have for lunch

3 What do you

usually have for supper discuss tell us the English words

Unit 3 What courses do you offer?

一、教材分析

这是《英语3（基础模块）》（高教版）第三单元的内容，主要让学生了解学习、培训和教育相关主要内容，通过听说熟悉有关选择培训学校时的相关表达方法，通过本课学习，需要了解Zhang Ling在澳大利来读书时做兼职工作的经历、感受及对未来的态度，从而结合自己的专业，谈论自己的兼职工作经历和对学生从事兼职工作的一些看法。

教学重点、难点

熟悉与培训内容相关的话题词汇、句型，并能熟练运用这些词句进行对话。

能听懂有关咨询培训内容的对话，并能在真实的情境中，使用相关词句描述与自己参加培训有关的内容。(1) To make Ss know some purpose of doing part-time jobs. (2) To make Ss talk about some advantages and disadvantages of doing part-time jobs. (3) To make Ss think about their own future career plan.

能识别“what”引导的主语从句和“It is ...”的主语从句结构。能区分“what”引导的主语从句和“what”引导的感叹句。

二、教学目标

1. 词汇目标

(1) 学生能识别offer, course, schedule, lecture, certificate, homepage, register的意思。

(2) 学生能用get a certificate, offer a course, register on line等重要词组来描述参加培训的相关内容。