课堂教学评价表模板

教师课堂教学评价表模板

注：该模板用于评价教师在课堂教学中的表现，帮助学校和教师了解教学效果，提供改进教学的参考。该评价表涵盖多个方面，如教学准备、教学内容与方法、课堂管理等，可根据具体需求进行调整。

评价对象：教师________________________ 课程：_________________________ 时间：

________________________

教学准备

评价项目很好较好一般不足

1. 提前准备教学材料和教具

2. 设计合理的教学目标和教学计划

3. 对教学资源进行充分调查与利用

评价说明：评价教师是否充分准备了所教的课程内容和教学资源，是否做到了事前的调研和规划，以确保教学流程的顺利进行。

教学内容与方法

评价项目很好较好一般不足

1. 课程内容与教学大纲相符

2. 手段灵活多样，培养学生创新思维

3. 教学方法符合学生特点和课程性质

4. 激发学生兴趣，调动学生参与热情

评价说明：评价教师在课堂教学中是否采用了合适的教学内容和教学方法，是否能够适应学生的认知水平和发展需求，以及是否能够激发学生的学习兴趣和积极参与。

教学过程

评价项目很好较好一般不足

1. 教学内容组织有条理，清晰明了

2. 教学步骤安排合理，层次分明

3. 教学语言生动、准确、通俗易懂

4. 检查学生学习情况和掌握程度

5. 适时进行复习和巩固

评价说明：评价教师在教学过程中是否组织有序、思路清晰，是否能够合理安排教学步骤和控制教学节奏，以及是否能够运用生动准确的教学语言激发学生的学习兴趣和提升学习效果。

课堂管理

评价项目很好较好一般不足

课堂教学质量学生评价表

各位同学：为了帮助老师们改进教学工作，希望大家能踊跃参加本次调查。每填写一次可以为一门课程的授课老师评价一次，可以多次填写，对所有给自己上过课的老师进行评价。我们的老师将认真吸收你们的建议和意见，不断改进提高自己的课堂教学质量。

1、院系与班级信息（如：xx学院xx系xx专业）【填空题】

________________________

2、选择给你上过课的老师和相应课程：【填空题】

你可以选择所在学院与相应的授课教师，但公共课（如英语、体育、马哲、教育学、心理学等）授课教师要选择该授课教师所在学院后才可以选择相应的授课教师。

_________________________________

请根据老师上课情况，回答下面问题。

3、课程或教师讲课的主要特色：【多选题】

□ 课堂气氛好

□ 讲课内容条理清晰

□ 重点明确

□ 老师讲的我特别容易理解

□ 老师对我们要求很严格

□ 老师布置作业量合理

□ 我特别喜欢上这个老师的课

□ 这门课让我更爱自己的家乡

□ 上了这门课，我觉得自己有责任去做更多事情

□ 老师上课特别幽默

□ 以上都不是

□ 其他

4、【非必填】你对这位老师的其他建议：【填空题】

________________________

课堂教学评估表模板

一、课堂信息

课程名称：___________________

授课教师：___________________

日期：_______________________

时间：_______________________

教室：_______________________

二、评估指标

在以下评估指标中，（✓）表示满意，（×）表示不满意，（△）表示待改进。

1. 教学目标的设定

（✓）教学目标明确，与课程内容相符。

（×）教学目标模糊，不易理解。

2. 教学内容的设计

（✓）教学内容丰富，具有系统性。

（×）教学内容单一，缺乏连贯性。

3. 教学方法的运用

（✓）教学方法多样，激发学生兴趣。

（×）教学方法单一，未激发学生参与。

4. 教学资源的利用

（✓）教学资源充分利用，丰富课堂教学。

（×）教学资源未充分利用，课堂显得单调。

5. 师生互动与合作

（✓）师生互动频繁，学生参与积极。

（×）师生互动较少，学生参与度低。

6. 学生学习成果的评价

（✓）学生学习成果评价准确、有针对性。

（×）学生学习成果评价模糊、不明确。

三、教师评语

请教师填写自己对本节课的感受、反思和改进计划。

四、学生反馈

请学生填写以下内容并提出建议。

1. 这节课你最喜欢的部分是什么？为什么？

___________________________________________________ 2. 这节课你最不喜欢的部分是什么？为什么？

___________________________________________________

3. 对老师的教学方法和教学内容有什么建议？

学员听课评课记录表模板

1. 课程信息

- 课程名称：

- 授课教师：

- 上课日期：

- 上课时间：

- 上课地点：

2. 学员信息

- 学员姓名：

- 学员职业：

- 学员联系方式：

3. 课程内容评价

请根据以下评价指标，对课程内容进行评价打分（1-5分，1表示非常差，5表示非常好）：

- 3.1 课程内容是否清晰易懂？

- 3.2 课程内容是否与预期相符？

- 3.3 课程内容是否涵盖全面？

- 3.4 课程内容是否有足够的实例和案例？

- 3.5 课程内容是否能够提供实际应用帮助？

4. 教学方法评价

请根据以下评价指标，对教学方法进行评价打分（1-5分，1表示非常差，5表示非常好）：

- 4.1 教师讲解是否清晰明了？

- 4.2 教师是否能够引导学员积极参与课堂讨论？

- 4.3 教师是否能够解答学员提出的问题？

- 4.4 教师是否能够培养学员的研究兴趣？

- 4.5 教师是否能够注重学员的研究进度和态度？

5. 教材评价

请根据以下评价指标，对教材进行评价打分（1-5分，1表示非常差，5表示非常好）：

- 5.1 教材内容是否丰富全面？

- 5.2 教材是否能够提供实际案例和应用场景？

- 5.3 教材模块设置是否合理？

- 5.4 教材排版是否清晰易读？

- 5.5 教材是否能够满足学员研究需求？

6. 其他建议和意见

请提供对该课程的其他建议和意见。

{你的答案写在这里}

以上是学员听课评课记录表模板，供参考使用。根据具体情况，可以适当调整和修改评价指标的内容。

高中通用技术讲堂教课评论参照一览表模板 1 / 1

高中通用技术讲堂教课评论参照一览表模板

评论因素 评论内容

1．依据学生认知水平易教课任务，确立本节课学生应获取的发展

教课目的

2．目标陈说正确无歧义，使之成为评论教与学的依照

3．适合表现三维目标，拥有必定层次和开放性

1．内容充分，容量适合，内涵丰富，价值多重

教课内容

2．技术实践设计合理，技术体验环节充足

3．联系学生的生活实质，知识拓展合理

1．突出要点、分解难点，掌握联系、着重方法

2．环环相扣、顺序渐进，节奏紧凑、张驰有度

教课策略

3．讲堂组织形式灵巧、富于变化，关注学生学习状态、

突出学生自主学习

4．评论及时，鼓舞互评，表现激励和宽容

1．适合利用教课资源与技术工具，示范与指导操作正确 教课手段与

2．富裕教课机智，表达精练明快、有感染力 态度

3．热忱大方，亲和力强

1．表现真切的、常态的教课，有可借鉴作用

2．着重学生理解程度的反应和知识的迁徙

教课成效

3．能适合调控、办理讲堂应急状况

4．教课气氛宽松、欢乐，设计。实践方式适当

5．拥有独到教课风格

课堂教学效果评分表

年级授课科目授课人

授课课题授课时间

评分项目评分标准占分得分合计

1.教学目标（10分）符合课标要求，提现过程与方法、知识与技能、情感态度与价值观等要求6具体、明确且具有操作性4

2.教学内容（10分）教材处理得当，教学重难点突出4课程容量适度，课时划分合理3能够结合实际和学科特点，渗透情感、态度、价值观教育3

3.教学过程（40分）依据课程特点，提出具体问题，激发学生求知欲望，增强学生自学能力5能够创设师生平等交流、生生合作互动的学习氛围10面向全体，关注个性差异，并注重优生培养和差生转化5体现教师释疑过程，突出重点，突破难点，并做适当的拓宽和延伸10及时组织课堂训练或落实，反馈学习效果，提高课堂效率5根据学科特点和教学内容，灵活选用教学方法，科学有序地组织开展教学活动5

4.教学效果（20分）基本实现课时目标，大部分学生能完成作业并得到不同的发展5学生主动地参与学习活动，相互合作、共同探究学习问题，乐于分享成绩交流心得5师生精神饱满，课堂气氛宽松，学生参与面广，能够体验学习和成功的愉悦5学生注意力集中，积极主动，默契配合教师教学5

5.教师素质（10分）心理素质好，教态亲切、自然、庄重、大方，具有较强的亲和力2语言标准规范，生动精炼，清晰准确，讲解示范符合科学性，形象性、逻辑性、情

感性强

2书写规范，字迹工整美观，条理清楚；布局合理，重点突出2据实际需要恰当运用现代教育技术或其他教学手段辅助教学；能利用、开发教学资

源提高教学效益

2应变自如、灵活运用教材，现场驾驭能力强2

6.教学特色（10分）贯穿先进的教育方法，渗透先进的教育理念5具有明显的教学风格，并在某些方面具有创造性5

附件2：(1)小学课堂教学评价表

参赛教师：学科：课题：单位：

评委：

附件2：(4)

幼儿教师基本功大赛评课要求

一、教育活动展示（70%）

教学时间为30-35分钟。

评分要求：教学设计理念先进、教学方法得当，教学组织能力较强，较好地体现《纲要》新的教育思想，符合幼儿年龄特点。

二、教师艺术素养（30%）

应试者从音乐（声乐或器乐）、舞蹈、美工（绘画或手工制作）讲故事四个科目中任选两项考试（每项15%）。

1.音乐

考试内容：自选一首中外歌曲演唱，美声、民族、通俗三种唱法均可，自备MP3格式伴奏曲（文件大小不超过4 MB）；器乐考生自选一首中外乐曲演奏，除钢琴外乐器自备。

评分标准：歌唱状态良好，演唱时咬字清楚，气息控制好，声音流畅，歌曲的演唱内容和歌唱情绪把握良好，具有较丰富的艺术表现力；完整地演奏高级程度的曲目，读谱准确，音高、音色、节奏准确，音色纯正，弹奏细腻、流畅、完整，具有较丰富的艺术表现力。

2.美术

考试内容：教学挂图绘制或玩教具制作，主题自定，形式不限。绘画用4开试卷纸统一发放，画具自备；手工制作用工具材

料自备。

评分标准：主题鲜明，造型准确，构图合理，符合幼儿审美要求和幼儿园教育要求，具有一定的造型表现能力；手工作品具有较强的实用性和指向性，用材经济、易加工，造型美观，符合幼儿年龄特点和幼儿教育规律，具有一定的艺术性。

3.舞蹈

考试内容：成品舞或舞蹈片段。舞蹈种类、风格不限，自备MP3格式伴奏曲（文件大小不超过4MB）。

评分标准：舞蹈基本功扎实，技术技巧娴熟，动作协调连贯，节奏感强，舞姿优美，正确地把握作品的风格特征及思想感情，具有一定的艺术表现力。

课堂教学反馈表模板

教学反馈是教师了解学生对课堂教学的态度和意见的有效途径。通过收集学生的反馈意见，教师可以及时发现问题并改进教学方法，提高教学质量。为了方便教师进行教学反馈，我们设计了以下课堂教学反馈表模板。

第一部分：学生信息

请填写以下学生信息，以便我们更好地了解学生的背景和特点。

1. 姓名：

2. 学号：

3. 专业：

4. 年级：

5. 课程名称：

第二部分：课堂教学反馈

请根据以下问题，选择适当的答案或填写相关意见。

1. 教师的教学态度和风格：

a) 非常友好和耐心

b) 一般友好和耐心

c) 不够友好和耐心

d) 其他意见：________________

2. 教师的教学准备和组织：

a) 非常充分和有条理

b) 一般充分和有条理

c) 不够充分和有条理

d) 其他意见：________________

3. 教师的教学内容和方法：

a) 非常清晰和易于理解

b) 一般清晰和易于理解

c) 不够清晰和易于理解

d) 其他意见：________________

4. 教师的互动和激励：

a) 非常积极和鼓励

b) 一般积极和鼓励

c) 不够积极和鼓励

d) 其他意见：________________

5. 课堂氛围和学习环境：

a) 非常活跃和积极

b) 一般活跃和积极

c) 不够活跃和积极

d) 其他意见：________________

6. 对课程内容的理解和掌握：

a) 非常充分和准确

b) 一般充分和准确

c) 不够充分和准确

d) 其他意见：________________

7. 对教学评价的建议和意见：

________________________________

课堂教学设计评价表(可以直接使用，可编辑实用优秀文档，欢迎下载）

课堂教学设计评价表

学校：_________________ 评估人：___________ 日期：_________

课堂教学反思评价表

学校：_________________ 评估人：___________ 日期：_________

课堂教学实施过程评价表

学校：_________________ 评估人：___________ 日期：_________

芜湖县毛公桥小学语文课堂教学评价表（模板）

标云岗小学教师课堂教学自我评价表

时间：2012年11月12日

标云岗小学教师课堂教学同伴评价表

标云岗小学课堂教学反思研讨记录表

评课记录表模板(共5份)

评课记录表

授课教师：

学科：

课题：

评课地点/评课时间：

评课内容：

本节课的教学目标明确，学生积极参与，效果良好。教学思路清晰，能够从学生的生活实际出发，注重由浅入深、由易到难的教学方法，帮助学生掌握基本技巧。在整个课程过程中，师生之间保持平等、信任、合作的和谐氛围。教师对学生的表现给予肯定性评价，鼓励、肯定学生的表现，避免使用否定性语言。学生的情绪也得到了释放，对同学的出色表现不由自主

地鼓掌，这本身就是积极的情绪表现，研究也因此变得更加愉快。

评课记录表

授课教师：

学科：

课题：

评课地点/评课时间：

评课内容：

从课堂的教学看，老师充分备课，创造了适宜的研究环境，教学目标明确。本节课的活动目标是根据学生的认知起点、年龄特点和心理特征确定的，目标具体明确，可操作性强。当一个人处于宽松愉悦的教学环境中时，他的情绪会更加放松，更容易投入到研究中，感受能力也会提高。教师的个人魅力很重

要，需要与学生拉近距离，才能更好地调动学生的情绪。课堂上，老师始终保持积极向上的精神面貌，教师的情绪直接影响学生的情绪。老师以亲切自然的教态面对学生，真心平等地对待每一位学生，建立了良好的师生关系，为课堂教学的顺利进行打下基础。老师富有感染力的语言，学生很感兴趣，使他们产生了新奇感，感到老师很亲切，学生的情绪一下子调动开来。接下来的课堂气氛当然是相当活跃的，这就是积极情绪带来的课堂效果。其次，学生的积极行为带动学生的积极情绪。

评课记录表

授课教师：

学科：

课题：

评课地点/评课时间：

评课内容：

整节课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理，学生的课堂惯非常好，课堂的参与度高，课堂的效果也比较好。教学设计和引导很好，能够消除学生的紧张心理，充分激发研究热情。教师的语言精练，教学环节自然流畅，教材是知识的载体，教师能在充分把握教材知识点的前提下灵活处理教材内容。教师善于循循善诱，让学生研究起来毫不费力，研究兴趣被充分激发。老师的教学风格自然、质朴，有许多值得研究的地方。

教师课堂教学评分表

教材版本、册、章、节_______ 姓名__________ 课题________________授课时间_________

综合评分等级：优（80-100）、良（70-79）、合格（60-69）、不合格（60分以下）

综合评分

考核小组签名：

时间：年月日---精心整理，希望对您有所帮助

教学课堂表现效果调查反馈表

亲爱的同学:

您好！为了更加全面、公正的综合评估课堂同学课堂表现情况，我们诚挚邀请您参加本次评分调查，并请您如实回答有关问题。在相应的选项划“√”。

课堂题目：________________________________________________________

姓名：_________________________ 学号：_________________________

非常感谢您的作答，祝您学习愉快！