人教版小学美术一年级上册《鱼儿游游》课堂教学实录
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小学一年级上册美术《鱼儿游游》教案一、教学内容本节课选自小学一年级上册美术教材第四章《可爱的动物》,详细内容为第三节《鱼儿游游》。
通过本节课的学习,学生将了解鱼的外形特征,学会用简单的线条和色彩表现鱼的形象。
二、教学目标1. 让学生了解鱼的生活习性和外形特征,培养他们的观察力和想象力。
2. 培养学生运用线条和色彩表现鱼的形象,提高他们的绘画技能。
3. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
三、教学难点与重点难点:鱼的外形特征和色彩表现。
重点:学会用线条和色彩描绘鱼的形象。
四、教具与学具准备教具:鱼缸、鱼模型、画纸、画笔、水彩颜料、投影仪。
学具:画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 导入:展示鱼缸和鱼模型,引导学生观察鱼的外形特征,讨论鱼的生活习性。
2. 讲解:通过投影仪展示鱼的图片,讲解鱼的外形特征,如鱼鳞、鱼鳍、鱼尾等。
同时,讲解如何用线条和色彩表现鱼的形象。
3. 示范:现场演示如何画鱼,讲解绘画步骤和技巧。
a. 先用铅笔画出鱼的轮廓。
b. 用黑色水笔勾勒鱼的线条。
c. 用水彩颜料为鱼上色。
4. 练习:学生跟随示范,自行练习画鱼。
5. 互动:学生之间相互欣赏作品,交流心得。
六、板书设计1. 鱼的外形特征:鱼鳞、鱼鳍、鱼尾等。
2. 绘画步骤:轮廓、线条、上色。
3. 色彩表现:冷暖色调、明暗对比。
七、作业设计1. 作业题目:画一幅鱼儿游游的画。
要求:运用本节课所学的绘画技巧,描绘出鱼的生动形象。
2. 答案:学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课的教学效果,是否达到了教学目标,学生的绘画技能是否有所提高。
2. 拓展延伸:鼓励学生观察其他动物的特点,尝试用绘画表现它们。
同时,组织学生开展关爱动物的活动,培养他们的环保意识。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性:确保教学内容与学生的认知水平相符,并能激发学生的兴趣。
2. 教学目标的明确性:教学目标应具体、可衡量,并与教学内容紧密相关。
3. 教学难点与重点的把握:准确识别并针对难点和重点进行深入讲解和练习。
鱼儿游游课堂实录(一)、导入新课“小朋友,鱼儿,你们都认识吧?”“‘游游’这两个字你们也认识吗?”(板书课题:鱼儿游游)“本节课我们就和鱼儿交朋友好吗?”“今天老师带来了一个有关鱼儿的故事,小朋友想看吗?”“在大海里住着鱼爸爸和他的儿子,爸爸很胆小,怕儿子出事,不想让他上学;而儿子很喜欢上学,也很顽皮(老师边说,边在黑板上贴鱼爸爸和海草等)。
有一天……(播放动画故事:鱼爸爸失去儿子尼莫一段)”“当鱼爸爸失去了唯一的儿子以后啊,他会怎么做呢?”虽然鱼爸爸比较懦弱,但他深爱着自己的孩子尼莫,由于他的爱心,会有许多朋友帮他寻找失去的儿子。
假如你是鱼爸爸的朋友,你会怎么做?为什么?对,帮助有困难的朋友是我们的美德。
(二)、观察发现,演鱼赏鱼,感知鱼儿的组成部分和形状鱼爸爸在找儿子的路上遇到了好多热心的鱼朋友,我们来认识一下他们吧,请看大屏(展示各种不同的鱼的图片)你最喜欢什么形状什么颜色的鱼朋友?师复述鱼的形状和颜色。
这些鱼都是由那些部分组成呢?播放微视频,学生欣赏并观察。
(板书:鱼头、鱼身、鱼鳍、鱼尾)你能模仿鱼儿游一下吗?(老师准备鱼儿头饰)让我们都来模仿鱼儿游一游,想怎么游就怎么游。
我们来看一下鱼究竟是怎么游的。
(动画:鱼游时的样子。
)和我们游的一样吗?尾巴左右摆动呢,嘴里还在吐这泡泡,好象在说:尼莫,你在哪儿?我们找你来了。
鱼爸爸跨过大洋找儿子,他的朋友也越来越多,我们再看其他的朋友吧。
(播放课件)鱼爸爸啊到处找他的儿子。
你看,他今天游到我们教室的这片海洋里来找儿子啦。
(把事先准备的鱼爸爸贴到黑板上)我们学校的小朋友也很热心,帮鱼爸爸也制作了许多鱼朋友一起找儿子。
(出示学生的作品)这些小朋友都用到了什么样的表现方法呢?小朋友,你是不是也想来帮助鱼爸爸找儿子呢?(三)、画鱼,展开创作过程接下来请小朋友用自己喜欢的方式来表现一条游动的鱼朋友,让我们一起来帮鱼爸爸找回他失去的儿子尼莫,好不好?学生创作鱼,老师及时解决学生作业过程中的问题,并适当展示优秀的学生作品。
小学一年级上册美术《鱼儿游游》优质教案一、教学内容本节课选自小学一年级上册美术教材第四章《可爱的动物》中的《鱼儿游游》。
详细内容包括认识鱼类,了解鱼的形态、颜色及生活环境;学习用彩泥或水粉等材料制作鱼类;培养观察力、创造力和审美能力。
二、教学目标1. 让学生了解鱼的种类、特征及生活环境,提高学生对自然界的认识。
2. 培养学生动手操作能力,学会运用彩泥或水粉等材料制作鱼类。
3. 激发学生的想象力与创造力,提高学生的审美能力。
三、教学难点与重点重点:鱼的形态、颜色及生活环境的描绘;彩泥或水粉制作鱼类的技巧。
难点:鱼的动态表现;彩泥或水粉的运用。
四、教具与学具准备教师准备:PPT、示范作品、彩泥、水粉、画纸、画笔、调色盘等。
学生准备:彩泥、水粉、画纸、画笔、调色盘等。
五、教学过程1. 导入:通过PPT展示各种鱼的图片,引导学生观察鱼的形态、颜色及生活环境,激发学生对鱼的认识和兴趣。
2. 讲解:(1)介绍鱼的种类、特征及生活环境。
(2)示范如何运用彩泥或水粉制作鱼类。
3. 实践:(1)学生根据所学知识,选择彩泥或水粉材料,动手制作鱼类。
(2)教师巡回指导,解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价:(1)学生展示自己的作品,分享创作心得。
(2)教师对学生的作品进行评价,肯定优点,指出不足。
六、板书设计1. 鱼的种类、特征及生活环境2. 彩泥或水粉制作鱼类的步骤3. 注意事项(动态表现、色彩搭配等)七、作业设计1. 作业题目:请运用所学知识,制作一幅鱼类作品。
2. 答案:学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生在制作鱼类作品时,是否掌握了鱼的形态、颜色及生活环境的特点?教师在教学过程中是否关注到每个学生的需求?2. 拓展延伸:引导学生关注其他动物,了解它们的特征及生活环境,为下一节课《可爱的动物》做好准备。
重点和难点解析:1. 教学难点与重点的识别。
2. 教学过程中的实践环节。
3. 作业设计。
《鱼儿游游》课堂实录设计理念:鱼儿,是小学生比较熟悉又喜爱的一种动物。
学生对于鱼有一定的认识和了解。
因此,本课对于小学生来说是比较感兴趣的。
由此,本课当引导学生主动进行学习、探索研究,并能合理展开想象,进行有创造的设计绘画,以开发其潜在的概括、创造能力。
学习重点、难点:1、认识绘画中各种各样的点与线。
2、能为小鱼设计漂亮的花衣裳。
教学准备:1、准备各种彩笔、胶水等。
2、教师准备范画、展示板、彩笔、双面胶、音乐磁带等。
教学目标:1、使学生能用简单的点和线为小鱼设计花衣。
2、在活动中使学生的观察力、语言表达能力及动手操作能力得到培养。
3、使学生有帮助人的意识,养成乐于助人的好习惯。
教学过程:一、谜语导入:1、同学们今天老师给你们介绍一位朋友,它是我们人类的好伙伴,你们想知道它是谁吗?现在先请你们仔细听谜语听完了再回答:摇摇头,摆摆尾,一串水泡吐出嘴。
水泡水泡水里游,那是它的小皮球。
学生“鱼”。
(意图:谜语导入新课能激发思维引发兴趣,能吸引孩子们的注意力,培养其观察、想象、创造的能力。
)2、出示小鱼豆豆,你是怎么猜出来的呢?板书课题《鱼儿游游》小鱼豆豆特别喜欢同学们,今天还把它最好的伙伴们带来和我们同学一起上课高兴吗?看看它们在哪呢?二.欣赏各种漂亮的鱼(范画)1、认识各种各样的点和线。
出示范画,漂亮吗?那这么多漂亮的小鱼你最喜欢哪条呢?为什么呀?(引导学生从颜色、花纹点、线上说)老师知道同学们认识很多各种各样的点和线,好好想想你还认识什么样的点和线?找生答师总结各种点和线并范画出示生活中经常见到的漂亮的点和线。
同学们认识的可真多。
(意图:每一个孩子的想象力都是非常丰富的,通过范画欣赏去引导学生展开想象的。
培养学生审美能力、鉴赏力。
)2、创设故事情境看,用这么多的点和线就能为小鱼穿上漂亮的花衣裳,那你们知道这些穿花衣裳的小鱼要去哪吗?生答:去参加海底选美大赛。
同学们你们看,这还有一条小鱼呢,它也想去参加海底的选美大赛,可是它现在就藏在海草的后面不敢出来,你们知道为什么吗?(没有穿花衣裳)是啊,因为它做事总是慢慢的不着急,所以花衣服还没做好,如果你是小鱼心情是什么样的?会有什么样的表情,指生做一做。
鱼儿游游教学实录一、视频导入课题1、今天老师给大家带来了一些小朋友大家一定很喜欢,我们快来看一看吧!(播放鱼儿游游视频)2、同学们,这些小朋友是谁呀?生:啊!美丽的鱼儿,水草,还有珊瑚礁------谁来说说这些鱼是什么样子的?生:这些鱼有红的、黄的、还有花的------师:这些鱼儿各色各样,形态各异,非常漂亮。
瞧!它们在水中游得多自由自在啊!这节课我们就一起来认识一下鱼的家族。
出示课题:鱼儿游游二、欣赏交流(一)展示海洋世界,开阔视野教师展示资料1、老师这有很多鱼的图片,同学们想不想看?请说一说你都能叫上哪些鱼儿的名字?生:有热带鱼、金枪鱼、带鱼、金鱼------它们的形状都有哪些不同的特点?生:有的身子圆圆的、有的长长的、扁扁的-----2、同学们有没有发现他们之间的共同点?生:它们都生活在水中,都有鱼鳍、都会游泳------教师总结:他们有着共同的生活环境,有着相同的身体结构:头、躯干、尾、鳍。
展示鱼儿身体结构图片,让学生认识鱼身体结构。
3、让我们再来比较一下这些鱼的身上还有哪些不同之处?生:这些鱼身体颜色不同,有红的、黄的、蓝的、绿的、黑的、花斑状的等。
生:它们的斑点也不同,有的斑点大,有的点小;有的身上花纹是彩带纹。
师:大家观察的非常细致,这些鱼身上的花纹有条形斑、色点斑等。
4、展示花斑鱼图片,比较观察花斑的特点。
(三)欣赏学生范作,准备动手实践1、想不想用美术上学的方法把他们表现出来?先来看一下同龄小朋友的作品!可以是绘画、彩纸剪贴、彩泥堆塑等各种形式。
大屏幕播放范画,同学们欣赏。
2、你想用什么方法表现自己喜欢的鱼呢?学生选择自己喜欢的方法进行表现。
三、动手做一做1、指导学生动手做一做,注意小组合作。
可以画,可以剪,可以塑,可以贴。
选择自己喜欢的方式进行表现。
2、教师进行巡视指导,发现问题随时解决。
四、展示作品1、小组长带着本小组的作品进行展示。
先组员介绍,再小组评价。
有特点的佳作教师再重点评价鼓励。
《鱼儿游游》课堂实录教学过程:一、谜语导入:师:小朋友们,今天老师给大家带来了一个谜语,我们一起猜猜看好吗?微视频显示谜语,教师说出谜语:身体像树叶,尾巴像折扇。
没脚也没手,能在水中游。
问:你们猜猜它是谁啊?生:鱼!师:小朋友们真聪明!今天我们就和鱼交个朋友。
(板书:第9课鱼儿游游)三、新授。
1.微视频显示海景动画。
师:小朋友们,你们看,海底的景色多美丽啊!还有许许多多既漂亮又可爱的小鱼儿在自由自在地游来游去呢!瞧!那边还有一条小鱼儿在和我们打招呼呢!教师扮演小鱼儿的角色:嗨!大家好!我是海底小导游!欢迎到我们家来做客,认识一下我们的家族成员吧!你们可要看清楚了哦:我们每一条都是不一样的,你喜欢和我们中的谁交朋友呢?并说说喜欢我们的理由。
2.多媒体显示多张鱼的图片,学生欣赏的同时说说喜欢哪条鱼,并说说理由,最好能说出鱼的特点。
生①:我喜欢蝴蝶鱼,它的颜色很多,很漂亮!生②:我喜欢这条带鱼,它的身体很长很长,像一把剑。
生③:我喜欢鲨鱼,它有很多牙齿,很厉害。
生④:我喜欢这些小鱼,它们的尾巴和鱼鳍很好看。
……3.考考你。
师:看完这些图片,你的心里是怎么想的呢?生①:我想把它们都画下来。
生②:我想用彩泥捏小鱼。
……师:现在小鱼儿还有几个问题想考考你们呢!(1)多媒体显示“考考你”:师:聪明的小朋友,你知道我们是由哪几部分组成的吗?生①:鱼头、鱼身体和鱼尾巴。
生②:鱼身上还有鱼鳍。
师:那鱼头上有什么呢?生:有眼睛、嘴巴。
微视频显示:鱼=鱼身+鱼鳍+鱼嘴+鱼眼+鱼鳞(2)多媒体显示“讨论一下”:师:你能用几种方法给我们增加新的朋友?生①:剪纸、绘画。
生②:捏彩泥多媒体显示:剪纸、绘画、叶贴画、布贴画、彩泥师:让我们一起来欣赏剪纸、绘画、叶贴画、布贴画作品。
4.比一比。
师:下面我们要进行一次比赛。
哪一小组能给我们创造最漂亮的成员?我们的作业要求:1.画出的鱼外形要丰富多样。
2.用美丽的线条装饰鱼身。
学生进行作业,教师巡回辅导。
小学一年级上册美术《鱼儿游游》教案一、教学内容本节课选自小学一年级上册美术教材第四章《可爱的动物》中的《鱼儿游游》。
详细内容为:认识鱼的形态、颜色及生活环境,通过观察、讨论,学会用简单的线条和色彩描绘出鱼儿的特点,培养孩子的观察能力、表现力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解鱼的形态、颜色及生活习性,培养孩子对大自然的热爱。
2. 培养学生用线条和色彩表现鱼儿的能力,提高学生的绘画技巧。
3. 激发学生的想象力,培养他们的创新意识和审美观念。
三、教学难点与重点难点:如何引导学生观察、分析鱼儿的形态、颜色特点,用线条和色彩进行表现。
重点:培养学生对鱼的形态、颜色及生活环境的认识,学会用简单的绘画技巧描绘鱼儿。
四、教具与学具准备教具:PPT课件、实物鱼模型、绘画示范作品。
学具:画纸、水彩笔、油画棒、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入:展示一幅美丽的海底世界图片,引导学生观察、讨论图片中的鱼儿,激发学生的学习兴趣。
2. 讲解:通过PPT课件,展示不同种类的鱼儿,引导学生认识鱼儿的形态、颜色及生活环境。
同时,讲解绘画鱼儿的基本技巧。
3. 示范:现场示范如何用线条和色彩描绘鱼儿,边示范边讲解绘画步骤及注意事项。
4. 实践:学生根据示范,自行绘画鱼儿。
教师巡回指导,解答学生在绘画过程中遇到的问题。
5. 交流展示:学生完成作品后,互相展示、交流,评选出优秀作品。
六、板书设计1. 鱼的形态、颜色及生活环境2. 绘画步骤:a. 用铅笔勾勒鱼儿的轮廓b. 涂上底色c. 画出鱼儿的细节,如鳞片、眼睛等d. 用水彩笔或油画棒进行上色3. 注意事项:a. 观察鱼儿的形态特点b. 用线条表现鱼儿的动态c. 合理搭配颜色,使画面更丰富七、作业设计1. 作业题目:画一幅表现鱼儿游动的画。
2. 答案要求:画面构图合理,鱼儿形态生动,色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生对鱼的形态、颜色及生活环境有了更深入的了解,但在绘画过程中,部分学生对线条和色彩的运用还不够熟练,需要在今后的教学中加强练习。
《鱼儿游游》课堂实录课题分析:鱼是小朋友们常接触的事物,但由于年龄小,生活经验不足,他们对鱼的了解不够深入。
本课题的设置,既可以引导学生从生活入手,培养学生认真观察的能力和热爱自然的情感,同时也可以引导学生感受生活中的美、挖掘生活中的美,进而运用自己的智慧创造美。
教学目标:1、了解鱼的外形和颜色及活动等特点;2、用绘画、彩泥制作等多种方法表现鱼,提高学生的观察能力、记忆能力、创造能力和审美能力;3、培养学生对大自然的热爱及保护自然的责任感。
教学重点:引导学生感受、分析鱼的特点及美感,培养学生折观察、分析等能力。
教学难点:能用绘画、撕纸或剪纸等多种方法表现水中游动的鱼,注重色彩的搭配。
拓展学生对鱼的表现能力。
教学过程:一、情境导入播放《小鱼尼莫》的主题曲师:“同学们认识动画片中的这只小鱼吗?”它生活在美丽的海底,那里很美而且有很多漂亮的朋友,他们每天在水里玩耍,你想去海底看看并认识他们吗?那接下来就让我们和这些鱼儿在海底畅游吧——《鱼儿游游》二、自主学习再次播放课前的微课视频——请学生回答老师在视频中提出的问题,检查预习情况问题:你喜欢哪位朋友?它们的外形特点、颜色及身上的花纹?你还知道哪些鱼,他们的形状颜色是怎样的?三、解疑答难,传授新知师:“同学们,鱼的形状是多种多样,颜色、花纹也是丰富多彩的。
我们只要认识了鱼的身体结构并加上美丽的花纹,一条条美丽的鱼就绘制出来了。
”师:那你知道鱼的身体都有哪些部位?生:答展示:鱼的结构图生自主探究师生总结:1、先观察鱼的外观的形状2、鳍背鳍腹鳍3、眼:鱼眼不能闭合。
4、口:是鱼类的摄入器官,与呼吸密切相关。
5、触须:是鱼的一种感觉器官。
四、再次自学师:“同学们刚刚对鱼的结构、颜色都有了基本的了解,也知道了各部位的用途,那么鱼在游动时又有什么特点呢?生:…….我们来共同看一段视频,播放关于鱼游动的视频引导学生观察、分析引导学生描述师:看完视频你都有哪些发现?生:答师生总结:“鱼游动时尾巴用来控制方向,游动的是鳍。
《鱼儿游游》教学实录一、谜语引入,激发审美期待1、谜语引入:师:同学们好!同学们,你们喜欢猜谜语吗?今天老师给大家带来了一个谜语,请认真听,看谁最先猜出来?(多媒体显示谜语,教师读出谜语)摇摇头,摆摆尾,一串水泡吐出嘴。
水泡水泡水里游,那是它的好朋友。
生迫不及待:鱼2、随着音乐表演鱼游泳的律动。
师:小朋友们真聪明!一下子就猜出来了。
让我们随着音乐一起做一只快乐的小鱼吧!(播放《小鲤鱼历险记》主题曲。
师领着生表演,3、揭示课题。
师:同学们表演的太棒了,今天这节课就让我们一起进入神奇的“鱼儿游游”的世界。
(张贴鱼儿游游)(二)观察发现,感知鱼儿结构1、师:同学们,你们都认识什么样的鱼?生1:小鲤鱼生2:鲨鱼生3:三文鱼......2、观看海底世界各种鱼游动的视频。
师:看来大家认识的鱼还真不少!其实鱼不仅种类多,而且形态万千,现在让老师带大家一起去欣赏一下这些水中的小精灵,同学们在欣赏的时候要注意观察鱼的形状、颜色和身上的花纹,看看你最喜欢哪一条?(多媒体播放各种海洋鱼游泳的视频)3、学生交流鱼儿在外形、花纹图案和色彩等方面的美。
师:你瞧,小鱼在水里游的多高兴啊!来,谁来说说你喜欢哪条鱼,为什么?生1:我喜欢第五条鱼,因为它身上的花纹很漂亮。
生2:我喜欢第八条鱼,因为它的颜色很美丽。
生3:我喜欢第三条鱼,因为它身上有美丽的花纹和颜色。
师:你有一双发现美的眼睛。
是呀,把美丽的花纹和鲜艳的颜色结合起来,能把鱼装饰的很美。
......生6:我喜欢第2条鱼,因为它长得很长。
师:你知道它的外形像什么形状吗?生:长方形师:你观察的真仔细。
4、教师强调鱼的外形。
师:大家再来仔细观察看看鱼的外形还像什么形状?生1:第七条鱼像正方形。
生2:第三条鱼像圆形。
生3:第五条鱼像椭圆形。
......师:是呀,鱼儿的形状是多种多样的,我们来看看电脑小博士是怎么说的?(课件出示鱼的多张形状图)师(指着半圆形)这是什么形状的鱼?生:半圆形师:这些都是我们今天认识的鱼儿最基本最常见的几种形状。
小学一年级上册美术《鱼儿游游》教案一、教学内容本节课选自小学一年级上册美术教材第四章《有趣的动物》,详细内容为“鱼儿游游”。
通过本节课的学习,让学生了解鱼的外形特征,学会用简单的线条和色彩表现鱼的形象。
二、教学目标1. 让学生掌握鱼的基本外形特征,能够独立完成一幅鱼的绘画作品。
2. 培养学生的观察能力和动手操作能力,激发学生对美术学习的兴趣。
3. 培养学生热爱大自然、保护动物的情感。
三、教学难点与重点教学难点:如何引导学生观察鱼的外形特征,并将其表现在绘画作品中。
教学重点:让学生掌握鱼的基本外形特征,学会用线条和色彩表现鱼的形象。
四、教具与学具准备教师准备:鱼缸、活鱼、投影仪、绘画材料等。
学生准备:绘画纸、水彩笔、油画棒等。
五、教学过程1. 导入:(1)展示鱼缸,让学生观察鱼的外形特征。
(2)引导学生说出鱼的特点,如:身体呈梭形、有鱼鳞、有尾巴等。
2. 讲解:(1)介绍鱼的基本结构,如:头部、身体、尾巴、鳍等。
(2)示范如何用线条和色彩表现鱼的形象。
3. 实践:(1)学生根据观察和示范,独立完成一幅鱼的绘画作品。
(2)教师巡回指导,帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
4. 展示:(1)学生将自己的作品展示在黑板上。
(2)教师组织学生互相欣赏、评价,给予鼓励和指导。
(1)回顾本节课所学内容,巩固鱼的基本外形特征。
(2)强调保护动物的重要性,培养学生热爱大自然的情感。
六、板书设计1. 鱼的外形特征:身体呈梭形有鱼鳞有尾巴有鳍2. 绘画步骤:画头部画身体画尾巴画鳍上色七、作业设计1. 作业题目:画一幅自己喜欢的鱼,注意表现鱼的外形特征。
2. 答案:学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注学生对鱼的外形特征的理解程度,调整教学方法,提高教学效果。
注重培养学生的观察能力和动手操作能力,激发学生对美术学习的兴趣。
2. 拓展延伸:邀请学生家长参与,共同观察鱼的外形特征,增进亲子关系。
带领学生参观水族馆,深入了解各种鱼的特点,拓宽知识面。
小学美术一年级上册《鱼儿游游》教案一、教学内容本节课选自小学美术一年级上册第5课《鱼儿游游》,详细内容涉及教材第三章“我们周围的生物”。
通过本课的学习,学生将认识鱼类的基本特征,学会用简单的线条和色彩表现鱼儿游动的样子。
二、教学目标1. 让学生了解鱼类的生活习性和基本特征,培养学生的观察力和想象力。
2. 培养学生运用线条和色彩进行绘画的基本技能,提高学生的审美素养。
3. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
三、教学难点与重点重点:让学生掌握鱼类的基本特征,学会用线条和色彩表现鱼儿游动的样子。
难点:如何引导学生观察鱼儿的动态,运用绘画技巧表现鱼儿的游动。
四、教具与学具准备教师准备:鱼类图片、绘画教材、彩色粉笔、画纸等。
学生准备:画纸、彩色铅笔、水彩笔等。
五、教学过程1. 导入(5分钟)利用多媒体展示鱼儿在水中游动的视频,引导学生观察鱼儿的特点,激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解(10分钟)讲解鱼类的基本特征,如身体形态、鱼鳞、鱼鳍等,并结合图片进行展示。
3. 实践演示(10分钟)演示如何用线条和色彩表现鱼儿游动的样子,边演示边讲解绘画技巧。
4. 学生练习(20分钟)学生根据所学知识,自行创作一幅关于鱼儿游动的画作。
教师巡回指导,解答学生疑问。
5. 展示评价(10分钟)学生展示自己的作品,教师进行点评,引导学生互相欣赏和学习。
六、板书设计1. 鱼类的基本特征身体形态:流线型鱼鳞:保护作用鱼鳍:游动和平衡2. 绘画技巧用线条表现鱼儿的动态用色彩表现鱼儿的游动七、作业设计1. 作业题目:我喜欢的鱼儿请学生运用本节课所学知识,创作一幅关于鱼儿游动的画作。
2. 答案:学生作品,教师根据学生完成情况进行评价。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解、实践、展示等环节,使学生掌握了鱼类的基本特征和绘画技巧。
课后,教师应关注学生的作业完成情况,了解学生的学习效果,并对教学方法进行反思和调整。
拓展延伸:鼓励学生在生活中观察鱼儿,了解不同种类的鱼儿特点,提高学生的观察力和想象力。
《鱼儿游游》课堂实录《鱼儿游游》课堂实录教学内容分析:1 、教学重点:引导学生感受鱼的美,理解鱼的外形和颜色,表现各种各样的鱼。
2 、教学难点:了解鱼的外形和颜色,拓展学生对鱼的表现能力,引导学生对美的追求。
3 、解决方法:运用录像导入,图片欣赏了解鱼的外形和颜色,通过对不同的表现手法的鉴赏,掌握并运用一种自己喜欢的手法表现各种各样的鱼。
教学目标:1 、(审美)通过欣赏、多媒体活动提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力;2 、(双基)指导学生分析鱼的外形和颜色,通过合作、探讨、游戏等活动引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼,锻炼学生用线、用色表现或剪、撕制鱼。
3 、(思想)增长学生知识,受到美的熏陶,从而懂得珍惜自然,以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感,激发学生友善的意识。
教学准备:1 、学生根据自己的喜好以小组为单位准备彩色纸、剪刀、胶水、彩笔等。
2 、教师准备多媒体资料。
教学过程:一、激趣导课师:同学们喜欢大海吗?生:喜欢师:是啊!蔚蓝的大海一望无边,老师也非常喜欢,今天老师要带同学们去神秘的海底世界去看一看,你们想不想去呀?但是去之前,老师有两个要求:一是看的时候一定要安静。
二是看的时候要仔细,老师有问题要问你们。
准备好了吗?出发!播放课件师:在海底世界你看到了什么?生:各种各样的鱼、海草、礁石师:是啊,在海底世界里有各种各样的小鱼,五颜六色的海草,大大小小的礁石,美丽极了。
同学们想不想把这美丽的景色永远的留住呢?生:想。
师:今天我们就来学习第9课《鱼儿游游》,板书课题。
二、发展新授1、讲解鱼的结构师:吃过鱼的同学举手。
生:举手师:你知道小鱼有哪几大部分组成的吗?请在小组内交流一下。
生:小组交流。
师让学生汇报教师总结,课件展示鱼的组成部分。
2、讲解鱼的形状师:同学们喜欢看魔术吗?今天老师就想给同学们变个魔术,想不想看呀?那你们就睁大眼睛,看仔细哟。
教师在黑板上画出:添画成鱼。
师总结:其实,不管什么样的鱼,都是有这三种基本形状变化添加而成的。
小学一年级上册美术《鱼儿游游》精品教案一、教学内容本节课选自小学一年级上册美术教材第四单元《水中生物》中的第2课《鱼儿游游》。
教学内容主要包括认识鱼类的基本结构、特征和色彩,通过观察、想象和表现,引导学生用美术语言描绘出鱼儿游动的情景。
二、教学目标1. 让学生了解鱼类的基本结构和特征,提高学生对水中生物的认知。
2. 培养学生观察、想象和表现的能力,激发学生对美术创作的兴趣。
3. 引导学生运用线条、色彩等美术语言,创作出富有个性、生动的鱼儿游动画面。
三、教学难点与重点重点:鱼类的基本结构和特征的表现。
难点:如何运用美术语言,生动地表现鱼儿游动的情景。
四、教具与学具准备教具:教材、PPT、实物鱼类模型、画纸、彩笔、水粉等。
学具:画纸、彩笔、水粉、调色板等。
五、教学过程1. 导入(5分钟)利用PPT展示各种鱼类的图片,引导学生观察和讨论,激发学生对鱼的兴趣。
2. 讲解(10分钟)(1)介绍鱼类的基本结构、特征和色彩。
(2)讲解如何运用线条、色彩等美术语言,表现鱼儿游动的情景。
3. 示范(15分钟)(1)教师现场演示如何用线条、色彩描绘鱼儿。
(2)展示实物鱼类模型,引导学生观察鱼儿的动态。
4. 实践(45分钟)(1)学生自主创作,教师巡回指导。
(2)鼓励学生大胆表现,关注鱼儿的动态和色彩。
5. 展示与评价(10分钟)(1)学生展示自己的作品,分享创作心得。
(2)师生共同评价作品,关注作品的线条、色彩和动态表现。
六、板书设计1. 鱼类的基本结构:头、身、尾、鳍。
2. 鱼类的特征:流线型、鳞片、色彩。
3. 美术表现:线条、色彩、动态。
七、作业设计1. 作业题目:画一画你喜欢的鱼儿。
2. 答案要求:运用线条、色彩描绘出鱼儿的动态,表现出鱼儿在水中的游动情景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生掌握了鱼类的基本结构和特征,能够运用美术语言表现鱼儿游动的情景,但在动态表现上还需加强。
2. 拓展延伸:课后让学生收集更多关于鱼类的资料,了解不同种类的鱼儿,为下一节课的深入学习打下基础。
2024年小学美术一年级上册《鱼儿游游》教案一、教学内容本节课选自2024年小学美术一年级上册教材第三单元《可爱的动物》中的第2课《鱼儿游游》。
本课详细内容主要围绕鱼儿的绘画方法与技巧进行,通过观察、欣赏和动手实践,让学生了解鱼儿的生活习性和外形特征,学会运用线条和色彩表现鱼儿的生动形象。
二、教学目标1. 让学生了解鱼儿的生活习性和外形特征,培养关爱大自然的情感。
2. 学会运用线条和色彩表现鱼儿的生动形象,提高学生的绘画技能。
3. 培养学生的观察能力、创新意识和审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点:如何引导学生观察鱼儿的外形特征,运用线条和色彩进行表现。
2. 教学重点:让学生掌握鱼儿的绘画方法,培养关爱大自然、热爱生活的情感。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、鱼儿图片、彩笔、画纸等。
2. 学具:彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示鱼儿在水中游动的画面,引导学生关注鱼儿的生活习性和外形特征,激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解(1)引导学生观察鱼儿的外形特征,如鱼身的线条、鱼鳞的形状、鱼鳍的位置等。
(2)示范鱼儿的绘画方法,讲解线条和色彩的运用技巧。
3. 实践环节(1)学生根据观察和示范,动手绘制鱼儿。
(2)教师巡回指导,针对学生绘画过程中出现的问题进行个别指导。
4. 作品展示与评价(1)学生展示自己的作品,分享创作心得。
(2)师生共同评价作品,关注线条、色彩、创意等方面。
5. 随堂练习学生运用所学知识,绘制一幅关于鱼儿的创意作品。
六、板书设计1. 鱼儿的外形特征:鱼身线条、鱼鳞形状、鱼鳍位置等。
2. 绘画方法与技巧:线条、色彩运用。
七、作业设计1. 作业题目:以“我的鱼儿朋友”为主题,绘制一幅鱼儿作品。
2. 答案要点:鱼儿的外形特征、线条流畅、色彩丰富、创意新颖。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:引导学生关注其他动物的绘画表现,尝试运用不同的绘画材料进行创作。
《鱼儿游游》教学实录—、教材分析:本课是人教版小学美术一年级上册的内容,自然界的鱼类有各种各样的形状,色彩也是五光十色。
教师要诱导学生表现鱼儿的欲望,启发他们用自己手中的画笔来描绘美丽的角儿,和鱼儿做朋友。
学生在创作过程中不必拘于自然与现实的色彩及形状,耍大胆、富于想像,装饰丰富多彩,充分发挥每个学生的个性特点。
鼓励学生大胆表现与众不同的鱼儿造型,从而促进学生个性的形成和发展。
二、学情分析:一年级学生已经初步认识了美术工具和材料,对不同的材料和工具的使用己有一定的掌握,会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。
现在的孩子思维活跃、想象丰富、联想奇特, 他们以自我为中心,喜欢按照自己的想法自由的表现画面;好奇心重,爱表现自己,但动手能力较差,只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。
而《鱼儿游游》这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法,符合学生发展的特点。
【课型】新授课【学习领域】造型•表现综合•探索【教学目标】1、学生能描述鱼儿的结构,大胆夸张表现各种各样的鱼。
增长学生的知识,懂得珍借自然,培养。
2、学生能通过观察鱼的外形、花纹、色彩,画出装饰性的鱼。
【教学重点】学生通过观察各种各样的鱼儿,感知鱼的外形和色彩,感受鱼的美,并能用自己喜欢的方式来装饰鱼儿,让学生爱护鱼类。
【教学难点】学生能用绘画的方法表现水中游动的鱼,能注重色彩的搭配。
学生能掌握鱼的表现方法。
【教具学具】1、教师准备有关鱼的图片,2、学生准备水彩笔、绘画纸等物品。
【教法学法】讲授法、引导法、情境法、欣赏法。
【课时安排】一课时教学过程:一、组织教学1、师提醒学生美术用具的准备。
2、师生问好,提前进入课堂情境。
二、情境导入,激发审美期待师:多媒体出示地球的图片生:欣赏图片师:我们生活在蓝色的地球上,同学们知道地球为什么是蓝色的吗?生:大海师:地球的表面70%师海洋。
猜猜看,海洋里有一种非常可爱的动物,它走路不用脚,摇头又摆尾。
《鱼儿游游》课堂教学实录
一、调动学习激情——课前活动
教师激励性语言:“小手背背后,大家快做好,谁的小组坐好了?”
——生齐答:“我的小组坐好了!”
1、今天,老师将要和你们一起渡过一个愉快的四十分钟,你们说,有没有信心?看老师送给你们的一句话,大家齐读“认真听大胆说我自信我能行!”(出示课件1)(调动学生情绪,以饱满、自信欢快的激情步入新的学习中)
二、新奇导入课题——体验感受
1、摸一摸:
请同学们闭上眼睛,用手摸一摸,猜猜老师带来的几件小礼物——海螺、海星、贝壳、鹅卵石,并请猜对的小同学给大家讲讲触摸的感觉。
2、听一听:
聆听几段声音(课件2),继续猜想:分别是什么?——海浪、海鸥、水泡的声音。
学一学:用声音或肢体语言模仿刚才的音效。
3、看一看:
可爱的小礼物和声音都来自大海,(课件3),天水相接,大海一望无垠,海浪哗哗冲向岸边,大海可真美啊!海底的世界更加奇妙。
今天,我们就来做一条条小鱼到海底里去游一游吧!(贴彩塑课题:《鱼儿游游》)
(设计“摸、听、学、看”充分调动学生的触、听、视等
多种感官体验,营造愉快、宽松的学习氛围,用轻松的方式拉近师生间的情感距离,将本课内容与生活经验结合起来。
)
三、创设问题情境——质疑问难
1、欣赏视频动画:(播放课件4)
(教师配以动情的语言:清晨,太阳刚刚升起,海底里的小淘气就出来了,是谁在这里吵吵嚷嚷啊?让我们跟随小向导去看看吧!不过,你们可要仔细听、认真看,呆会儿还有问题呢!)
(利用现代教育媒体,丰富学生视觉形象,为下一步的创作提供素材)
2、提出情景问题,锻炼学生的观察力与表述能力:
(1)这些小淘气是谁啊?
(2)他们长着什么样?(穿什么样的花衣服)
(3)你最喜欢哪一条鱼?
3、创设探究问题抢答游戏:
(1)游戏规则,语言调动:
(大海妈妈想送给我们许多小礼物,不过,她提出要
和我们做个抢答游戏:哪个小组讨论完后又快又准答出其中一道问题,就把海妈妈的一件礼物带回去。
)
(2)出示题板,竞赛开始:(题板为各种可爱的海底小动物形象,用彩绳悬挂在黑板上)
A、画面里,你印象最深的鱼儿是哪一条?讲一讲它的
形状与颜色?
B、海底的鱼儿这么漂亮,你喜欢用什么方法制作它?
C、还有没有其它的材料和方法?
D、海底的生物还有许多,把你所了解的介绍给大家。
(配合课件:海星、海龟、水母、海豚、珊瑚、水草等)
D、试着唱一唱有关鱼儿或大海的歌。
(引导学生一起动作表演)
(面向全体学生,引导学生小组讨论,由集体的智慧抢答题目;问题的提出由易到难,先“情景”后“探究”,引导学生从画面情境中对海底世界的认识过渡到对大海的表现与创造,鼓励他们从以往单一的制作技法中跳出来,意识到可利用生活中的多种媒材进行各种创意与表现;问题板设计成彩色海底生物,新奇有趣,既调动学生抢答的积极性又能丰富学生的形象思维,歌曲问题的设计旨在注重学生个性特长的发挥,使学生的情趣得到充分展示与肯定)
四、动手实践操作——自主探究
1、自主设计制作:
你们把大海妈妈的礼物捧回了家,礼尚往来,大家觉得该怎么做?——送给海妈一件礼物,好,请你们开动脑筋,用自己最拿手的方式开始制作吧!
(将“人文情怀”渗透到教学中,引导学生的多方素质
发展,同时播放背景音乐《鱼儿鱼儿水中游》,创设轻松愉悦的情境;学生实践过程中,教师做适当引导点拨,注意造型中形与色的搭配。
)
2、展示各种媒材的作品:
实物投影仪展示代表作品,学生自己讲述。
(学生作品展示并自述创意与技能,消除了其它学生探究的畏惧心理,产生“你行我也能行”的学习动机)
五、小组创意合作——团结协作
1、激趣语言调动,创作深化层面作业:
同学们的小手一动,老师仿佛看见了美丽的海底世界,老师的手也想动了,看看变出了什么?——五块蓝色底板,请每个小组用大家的智慧,集体的力量将每人的作品组合成一幅美丽的海底世界,看哪一小组配合得又快又好!
2、及时鼓励,进行探究层面作业创意:
(教师发现并激励有创意的合作作业:如海底潜艇、勘探物、海底通道、……,开拓学生的创新思维、提高创造能力。
)
六、开展作业品评——体验成功
1、集体作品评析:
最佳创意奖、愉快合作奖、制作精美奖、评论大师奖、最快进步奖......
(发挥特长,每个小组都有不同程度的进步,评奖使每位小组均能体验成功与快乐。
)
2、随音乐创意表演:
找寻课桌里的小奖品(彩卡小鱼),贴在身上,变成海底小动物一起在美丽的世界畅游,动作创编表演——<<鱼儿水中游>>。
七、实施课后拓展——学习延伸
1、布置思考问题:
小海星留给我们一个课后思考题“有关海底的奥秘你还知道哪些?”请你们回去以后和小伙伴或爸爸妈妈共同寻找答案,长大后去探索更神奇的世界!
2、培养良好习惯:
提醒学生创作了美丽画面不要忽视了我们周围的环境,请大家捡拾地上、桌上的废纸屑,保持我们的环境卫生,做个环保小卫士!
(布置思考题旨在丰富学生对海洋的认识和感受,激发他们主动探索的意识;渗透环境保护教育,使学生从小养成良好的行为习惯,体现课程改革中学科的整合性、人文性。
)。