部编版语文二下《数星星的孩子》教学设计

二年级语文下册课文《数星星的孩子》教案
范文
一、教学目标
1. 能听懂课文并复述故事情节。

2. 能正确朗读课文并理解文中的生词和短语。

3. 能用简单的语言描述星星。

4. 能够通过手工制作来表达对星星的喜爱。

二、教学重点和难点
1. 教学重点：听懂课文，理解生词和短语，表达对星星的喜爱。

2. 教学难点：用简单的语言描述星星。

三、教学准备
1. 教学课件：包括课文内容和图片。

2. 学生手册：让学生跟随课文朗读。

3. 星星手工制作材料：纸张、颜料、胶水等。

四、教学过程
1. 导入：利用图片或故事引入星星的话题，引起学生的兴趣。

2. 学习新词：教师板书并解释课文中的生词和短语，让学生跟读。

3. 听课文：播放课文录音，让学生跟读，确保学生理解课文内容。

4. 理解课文：组织学生回答问题，复述课文情节。

5. 语言表达：让学生描述星星的特点和美丽之处，鼓励使用自己的语言。

6. 手工制作：教师示范如何制作星星手工，学生跟着操作完成。

7. 展示作品：让学生展示他们的手工作品，互相欣赏。

五、作业布置
1. 要求学生用自己的话描述星星的美丽。

2. 完成课后练习册上与课文相关的练习题。

六、教学反思
通过本节课的教学，学生对星星有了更深入的了解，提高了语言表达能力和动手能力。

同时，教师需要引导学生多观察周围的事物，培养学生的观察力和想象力。

二语下《数星星的孩子》教案（通用17篇）二语下《数星星的孩子》教案篇1教学目标：1、了解张衡其人，知道他从小爱科学，喜欢钻研，长大后成为著名的天文学家。

培养学生观察、研究自然现象的兴趣。

2、学会本堂课的7个生字，掌握多音字“数”和“撒”，理解“无数、珍珠、碧玉盘、钻研、天文学家”等词语。

3、能用“著名”说话、写话。

教学重点：学习生字新词，有感情地朗读。

教学难点：理解第一段的第一句话，体会这个比喻句的妙处。

第一课时教学过程：一、导入1、师：小朋友们，你们数过星星吗？我们今天就一起来数一数天上的星星，看看天上的星星有什么奥秘。

展示星空的图片：让学生边看边数星星，再说说自己的发现。

2、师：在我国汉朝，有一个爱数星星的孩子，他说，天上的星星，能看得见就能数得清。

他数星星发现了什么秘密呢？他是谁呢？他就是著名的科学家张衡。

他发明了世界上第一台测定地震方向的仪器——地动仪。

出示张衡的图片张衡张衡发明的地动仪师：下面就请小朋友们一起来看看张衡的故事。

利用媒体资源中课件中的视频，让学生了解张衡。

图片点击可在新窗口打开查看中的图片点击可在新窗口打开查看师：当你知道了张衡发明了世界上第一台测定地震方向的仪器时，你想说些什么？3、师：我们知道了张衡是古时候一个非常著名的天文学家，这节课，老师就给你们讲一个关于张衡小时候的故事。

你们想听吗？板书：数星星的孩子。

领全体学生朗读课题。

指导：多音字：数（shǔ、shù）。

正音：数shǔ。

“星星、孩子”读轻声。

二、初读课文，识字学词1、自由读课文，圈出生字，自读、正音。

2、借助不带拼音的生字卡片，同桌互相检查生字认读情况。

3、利用媒体资源中的识字动画，学生小组自学下列字词：勺、斗、组、睡、玉、数、珍珠、钻研、距离。

（重点是读准音，记住形）4、教师指导：本课要认的字中，“仰、衡”是后鼻音，“撒、组”是平舌音，“傻、楚”是翘舌音，要指导学生读准字音。

“数”是多音字，在本课中shǔ和shù两个音都出现了，要注意这个字在词中的正确读音。

小学二年级下册语文《数星星的孩子》教学设计小学二年级下册语文《数星星的孩子》教学设计篇二教学目标：1、会认9个生字，会写“数、睡、距离”，理解“钻研、距离”等词。

2、读通长句子，达到正确、流利地朗读课文。

3、整体感知课文内容。

教学重、难点：1、正确、流利地朗读课文2、会认9个生字；正确书写“数、睡、距离”教学准备：生字卡片、多媒体课件教学过程：一、板书课题，指导读题。

1、1900多年前，就在这美丽的星空下（课件出示星空图）有一个数星星的孩子。

2、板书课题，指导写“数”3、指名读课题，齐读课题二、检测学情，初识张衡。

1、这个数星星的孩子名叫——（生：张衡。

），指名读词语，注意“衡”是后鼻音2、张衡是汉朝人，（卡片出示：汉朝）生齐读汉朝是一个朝代，距离现在已经1900多年了，再读。

（生齐读）三、自由读课文，自主识字。

1、自由读课文，遇到不认识的字，找一找下面的拼音，遇到难读的句子多读几遍，争取读准字音，读通句子。

2、（课件出示“我会认”中的生字）同桌间你读给我听听，我读给你听听，读不对的，帮他纠正。

3、生提示哪些字音需要特别注意的。

“傻”是翘舌音“撒”是平舌音4、去拼音，学生当小老师代读生字5、指导读句，学习字词。

a、晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。

（卡片出示：无数）师提示“数”是多音字比喻句，把星星比作珍珠感受“撒”这个动作（课件出示：繁星图）师范读句子，生美美地读句子b、天上的星星是在动，可是看起来它们之间的距离好像是不变的。

学习词语“距离”，理解词语意思距是形声字c、他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。

指名读句子依次出示：楚、清楚、清清楚楚，指名读、齐读四、学习课文（一）第一自然段，读好句子。

1、指名读第一自然段。

2、学习词语“仰起头”3、师带着孩子一起数星星，体会星星很难数4、课件出示：一颗，两颗，一直数到了几百颗。

（指名读、齐读）（二）第二自然段，纠正读音。

1、指名读课文，奶奶叫张衡傻孩子什么呀？（出示卡片：傻孩子）你觉得奶奶为什么这样叫小张衡呢？那奶奶是怎么叫张衡的呢？2、女生读奶奶说的话（三）第三自然段，理解“距离”，识记“距”字。

教案：数星星的孩子一、教学目标：1.了解星星的基本知识，如形状、亮度等。

2.认识和学习一些常见的星座，并通过互动活动加深对星座的理解。

3.锻炼学生观察能力和逻辑思维能力。

二、教学准备：1.课本《数星星的孩子》2.图片卡片：包括各种形状和亮度的星星、一些常见的星座。

3.投影仪或电子板。

三、教学过程：引入：1.让学生观察天空中的星星，询问学生他们都看到了哪些不同形状的星星。

2.分享一些有关星星的知识，如星星的形状有圆形、六角形等，亮度有明亮的和暗淡的等。

呈现：1.出示图片卡片，介绍不同形状的星星，并让学生观察、比较。

2.播放课本故事《数星星的孩子》，让学生跟读故事，并配合图片理解故事内容。

讲解：1.结合故事中的情节，介绍一些常见的星座。

如大熊星座、小熊星座等，并出示对应的图片卡片。

2.引导学生观察图片，了解每个星座的形状、亮度等特点。

练习：1.以小组为单位，每组挑选一个学生扮演数星星的孩子，其他学生扮演各种形状和亮度的星星。

2.数星星的孩子宣布一个星座，其他学生根据星座特点选择相应的星星。

拓展：1.让学生自己动手制作一个星座挂饰，用来装饰自己的房间。

可以用纸板剪出星座形状，并用彩色纸或铅笔涂上亮度。

2.观察星星的孩子可以上网查找更多关于星星和星座的资料，展示给同学们，并分享自己的发现和感受。

四、教学反思：通过这节课的教学，学生了解了星星的基本知识，认识和学习了一些常见的星座，并通过互动活动锻炼了观察能力和逻辑思维能力。

教学中使用了图片、故事、角色扮演等多种教学方法，以增加学生的兴趣和参与度。

此外，教师还引导学生进行了拓展学习，培养了学生主动探索、分享和展示的能力。

可以说，通过这节课的教学，学生对星星和星座有了更深入的了解，并培养了一些良好的学习方法和习惯。

《数星星的孩子》教案教学目标：1.通过阅读故事理解《数星星的孩子》的情节和主题。

2.培养学生的观察力和思维能力。

3.引导学生能用简单的数学知识解决实际问题。

4.通过课堂活动培养学生的合作意识和团队精神。

教学重难点：1.培养学生观察力和思维能力。

2.引导学生能对故事中的问题进行数学归纳和解决。

3.通过合作活动培养学生团队合作意识和团队精神。

教学过程：Step 1-导入（5分钟）1.向学生展示故事《数星星的孩子》的封面，并问学生是否听说过这个故事。

2.鼓励学生分享关于看星星的经历或者做过的关于星星的活动。

Step 2-阅读理解（10分钟）1.给每个学生发放一本《数星星的孩子》的小册子。

2.带领学生一起读故事，并适当停下来解释一些生词或理解问题。

3.提问学生关于故事的问题，如故事中的孩子为什么要数星星，他看到了多少颗星星等等。

Step 3-数学归纳（15分钟）1.引导学生回忆故事中孩子数星星的方式，并整理归纳出他数星星的规律。

2.让学生自由组队，每个小组讨论并写下他们的归纳结果。

3.请几个小组分享他们的归纳结果，其他小组可以评论或补充。

Step 4-数学应用（15分钟）1.引导学生思考，在现实生活中，我们是否也可以用同样的方式来数物体或者数量？2.给学生出示一个图片或者实物，让学生用故事中的数星星的方法数数，然后回答问题，如一共有多少个物体等等。

Step 5-合作活动（20分钟）1.组织学生分成小组，每个小组给一个盒子，里面装有一定数量的纸球。

2.每个小组的成员一个接一个进行盲目摸球的活动，摸完一个球后，他们需要记住这个球的数量。

3.每个小组摸完所有球后，他们需要一起数一遍总球数，并写下结果。

4.请几个小组分享他们的结果，与其他小组进行对比。

Step 6-小结（5分钟）1.总结学生们在故事中的归纳和数学应用，让学生回答故事中的问题和实际生活中的数数问题有什么相似之处。

2.鼓励学生积极思考，多提出问题和做实际应用。

二年级语文下册《数星星的孩子》教学设计二年级语文下册《数星星的孩子》教学设计（一）创设情境，激趣导入。

1、小朋友，在晴朗的夜晚，我们抬起头，就会看到这样一幅画面，看到这样的画面，你想说什么？是啊，蓝蓝的夜空中星星一闪一闪的，太美了。

而且天上的星星多极了，我们平常说星星多，用哪些词语？结合学生回答，出示多音字：无数、数不清。

天上的星星真的数不清吗？小朋友，你们有没有数过？古时候就有个孩子，最喜欢数星星，他经常注意观察天上的星星，今天我们就来学习《数星星的孩子》这个故事，跟着老师一起书空课题。

板书课题，指导读题。

（数读第三声，星星和孩子读轻声）相机指导多音字“数”。

写课题，指导“数”的写法。

指导“数”的写法：左右结构，左边的“米”一捺变为一点，右边反文旁的第一笔“撇”起笔稍低，要短，撇捺要舒展。

范写后巡视，指导学生写数。

2、初识张衡，读准后鼻音“衡”。

课件出示张衡简介，理解汉朝：中国古时候的一个朝代，离我们现在近两千年。

（板书：张衡汉朝）天文学家：研究天上的太阳、星星、月亮这些天体分布在哪儿，怎么运行的专家。

出示图片地动仪，介绍张衡发明的地动仪，是世界上第一台测定地震方向的仪器。

（1）这个数星星的孩子名叫——张衡，出示卡片“衡”认读，读准后鼻音。

（2）他是——汉朝人，出示卡片“汉”认读，了解“汉”是前鼻音。

（3）识记“衡”“汉”。

预设： A、提醒读音：“衡”是后鼻音，“汉”是前鼻音。

汉———汗对比识记。

B、“衡”字较抽象，可用谜语：（1）真奇怪，一条大尾巴的鱼游在行里头！（2）观察字的.结构，左中右结构，用加一加方法也可记忆。

（二）初读感知，引导自主识字。

1、小组合作读课文，自主识字。

（出示自读提示，学生用自己喜欢的方式读课文，老师巡视辅导，了解学情）2、检查读书情况，指名读课文。

哪个小组愿意来给我们展示一下？请你们推荐一名同学来读一读，读书前提出要求，看谁的小耳朵听的最仔细，听他字音有没有读准、有没有漏字添字）读书形式要多样，小组读、男女声读、指名读、齐读最后一自然段）。

《数星星的孩子》教学设计教学设计：《数星星的孩子》教学目标：1.学生能够理解并朗读《数星星的孩子》这篇儿童故事；2.学生能够通过听故事学习数数和星星的概念；3.学生能够参与小组活动，合作完成相关任务。

教学准备：1.教师准备《数星星的孩子》这本绘本；2.教师准备数星星的图片或卡片，用于教学辅助；3.教师准备小组活动的任务卡片。

教学步骤：导入：（5分钟）教师通过引导学生观察教室中的星星装饰或其他星星相关物品，引出本堂课的主题：“数星星”。

然后向学生介绍今天要学习的故事《数星星的孩子》，并简要介绍故事情节。

阅读故事：（15分钟）教师朗读《数星星的孩子》，让学生跟读。

在读完故事后，教师可以提出一些简单的问题，帮助学生理解故事内容，例如：“小男孩为什么要数星星？”“他数了多少颗星星？”等等。

学习数数：（20分钟）教师出示数星星的图片或卡片，让学生逐个数数，然后用手指指出所数的星星。

教师可以适当增加数星星的难度，让学生数不同数量的星星，并进行比较。

通过这种方式，让学生巩固数数的知识。

小组活动：（30分钟）教师将学生分成小组，每组给每两名学生发放一个任务卡片，要求他们合作完成。

任务可以是用卡片或纸板做出一幅星星图案，然后让其他组猜猜有几颗星星，或者设置其他与数星星相关的任务。

在活动结束后，每组可以向全班展示他们的成果，并通过比较谁的星星数量最准确来评选获胜组。

总结：（10分钟）教师引导学生总结本堂课学到的知识，强调数数和星星的重要性。

并鼓励学生在生活中多加练习数数，提高数学能力。

拓展活动：1.学生可以回家后与家长一起观察夜空中的星星，亲身体验数星星的乐趣；2.学生可以用纸板、彩纸等材料制作自己的星星图案，展示给同学；评估方法：1.考察学生在小组活动中的表现，看是否能积极参与合作完成任务；2.通过观察学生在数数活动中的表现，看是否能准确数出星星的数量。

教学反思：通过这堂课的教学，学生能够通过故事和实际操作，掌握数数的方法，理解星星的概念。

《数星星的孩子》教学设计（优秀8篇）《数星星的孩子》教案篇一[ 教学目的]1. 通过学习使学生理解关于数星星的方法的文字。

2 、比较流利地朗读课文，认识14 个生字，学会8 个生字。

3 、启发学生质疑，并联系自己的体验学习课文。

4 、发展学生的想像力，培养学生刻苦钻研的学习精神。

[ 重点难点]1. 在理解课文内容的基础上，学习张衡刻苦钻研、持之以恒的精神，培养学生仔细观察事物，认真观察自然现象是教学的重点。

2. 天文知识比较难懂，是教学难点。

[ 教学时间] 二课时。

第一课时一、揭示课题。

晴朗的夜晚，天空中有许许多多亮晶晶的星星，你们有谁数过星星吗？天上的星星数得清吗？在1900 年以前，有个像你们这么大的孩子，特别喜欢数星星，他从小热爱天文，长大成了着名的天文学家，他就是我国汉朝的张衡(板书课题)。

“数”是多音字，(用卡片让学生读“数学”、“数字”、“无数”、“数数”)“数星星”的“数”读shǔ ,“数数”读shǔsh) 。

二、读通全文。

1. 教师范读全文。

要求学生注意每字的读音。

2. 学生轻声练读。

依靠汉语拼音自己练读，把课文读通顺、读正确。

思考：(1)全文有几个自然段？(6 个)(2)写了一件什么事？(写了我国古代着名天文学家张衡小时候数星星的故事)3. 讨论。

边读边想，自己练说，同桌互说，全班讨论。

三、学习生字。

1. 引导自学。

自学前4 个生字：数、院、颗、闪。

在书上画出由这4 个生字组成的词语：数星星、院子、一颗、一闪。

2. 检查。

用卡片读生字和词语，指名个人读、齐读。

分析、记忆字形，训练学生用学过的熟字、偏旁和部件分析、记忆字形。

查字组词。

3. 教写生字。

四、讲读第一自然段。

1. 指名读。

2. 看第一幅图(上下两部分)。

思考：(1 )图上画的谁和谁？(2 )他们正在干什么？(3 )是什么时间？(4 )从人物服装上看是什么时候的事？3. 轻声自读。

思考：(1 )晚上满天的星星是什么样的？画出描写星星多的句子来。

《数星星的孩子》教案教材名称：《数星星的孩子》教学目标：1.培养学生对于数字的认识及其数量之间的对应关系；2.培养学生观察、思考和解决问题的能力；3.通过数星星的游戏，培养学生的逻辑思维能力和判断能力。

教学重难点：1.数字与数量的对应关系的学习；2.逻辑思维和判断能力的培养。

教学方法：情境教学法、讨论教学法、小组合作学习法教学准备：1.课件：包括星星的图片、数学符号等；2.数量卡片：用于学生观察、比较和判断；3.小组活动材料：用于小组合作学习。

一、导入（15分钟）1.教师向学生介绍今天的教学内容：我们要来玩一个有趣的游戏，你们能帮我数一数黑板上挂着的星星吗？你们觉得有多少颗星星呢？2.学生观察并回答问题，教师记录学生的回答。

二、探究（25分钟）1.教师出示数学符号和星星的图片，引导学生认识数学符号和数字的对应关系。

2.学生观察并讨论：我们用什么符号表示1颗星星？2颗星星呢？3.学生尝试用数学符号表示黑板上的星星数量，教师辅助纠正错误并给予肯定。

三、拓展（30分钟）1.学生小组活动：教师将学生划分为若干小组，每个小组分发一定数量的数量卡片。

2.活动内容：每个小组选择一种数量卡片，用于数星星的游戏。

每位学生依次从袋子中摸出一张卡片，然后用学过的数学符号来表示星星的数量。

其他小组成员根据学生的表示方式来猜测卡片上的数量。

猜对的小组可以获得相应的奖励。

3.教师在活动过程中引导学生思考和讨论，提高他们的逻辑思维和判断能力。

四、总结（10分钟）1.教师与学生一起回顾数学符号和数字的对应关系。

2.学生展示他们在小组活动中的表现和成果。

3.教师对学生的表现给予肯定和鼓励。

五、作业（5分钟）1.学生回家后，观察他们身边的物品，并用数学符号表示物品的数量。

2.学生可以用画图的方式记录下自己观察到的物品和数量。

教学反思：通过今天的教学活动，学生对数字与数量的对应关系有了更深入的理解，同时也培养了他们的逻辑思维和判断能力。

《数星星的孩子》小学语文教案引导孩子发现自然美妙引导孩子发现自然美妙《数星星的孩子》是一部由作家鲁迅所撰写的散文，这篇文章中描述的是一个孩子数着天上的星星，对于每一个点点满天的星光都给予了自己的感悟，这样的一个孩子是有着一颗热爱自然，善于观察的心灵。

而我们教师如果能通过这篇文章的教学，引导孩子去发现自然之美、感受自然之奇妙，那么他们将更有可能形成“走遍天下，看遍世间美好”的之心态。

一、教学目标1.学习欣赏鲁迅先生的散文作品《数星星的孩子》，重点是关注散文中所传达的“自然美妙”的思想;2.了解自然之美，激发孩子对自然的热爱之情，促进孩子学会发现身边自然之美;3.培养孩子善于观察、发现和思考的能力，提高孩子的语文综合素质。

二、教学重点1.理解文中“自然美妙”的思想;2.欣赏词语的美感和文字的优美;3.培养孩子的语文综合素质和观察发现能力。

三、教学难点1.发现文中的隐喻意义，理解隐喻的语文功能;2.引导孩子发现自然之美，提高孩子的审美能力;3.通过分析文中的语言特色，提高孩子的学习兴趣。

四、教学过程1.导入活动教师可以通过举例子的方式，让孩子们感受自然之美。

例如：花开花落的变化，树木的四季变化，彩虹、日落等。

这都是自然之美，也是鲁迅先生在这篇文章中所表达的主题。

2.整体阅读教师给予学生时间去独立阅读这篇散文，同时在阅读过程中，要叮嘱孩子们要关注文中所体现出的“自然美妙”的思想。

3.小组讨论教师组织小组讨论，让孩子们就文中标注出的片段、句子和表情进行交流，并分享自己的阅读感受。

4.语文分析教师引导学生进一步分析文中的语言特色。

例如，隐喻、比喻、排比等，让孩子们通过分析这些语言特色，来发现自然之美是如何被表达出来的。

5.写作训练让孩子们通过写作来表达自己对于自然之美的感受，例如描写自己心目中的一棵树，一朵花等。

6.课后反思这是一个重要的环节，教师需要鼓励孩子们思考与自然有关的问题，例如：自然对于我们的意义是什么？自己又是如何去感受自然之美和风光的。

语文二年级下册《数星星的孩子》教学设计语文二年级下册《数星星的孩子》教学设计语文二年级下册《数星星的孩子》教学设计1设计理念：新课程提倡学生成为学习的主人，倡导教学的开放性和生成性，注重学生的兴趣和体验，注重学生的实践和探究，学习语文与课外阅读乡结合，是这一节课里所要努力达到的。

教学目标：1．学认9个生字，会写12个字。

2．分角色朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。

3．学习张衡从小善于观察和思考的好品质。

教学重难点：目的1是第一课时的重点，目的2.3是二课时的重点。

教学过程：第二课时一．课前复习。

上课以前，咱们做个猜谜语的游戏吧。

猜到了就从你的生字卡片中找出来，举起来，看谁猜得又快又准。

1．差点称王，不能做主。

（玉）2.一只大脚。

(距)3.又打了好多水。

（汉）4.老师做仰头的动作。

5.做撒的动作。

6.一条美人鱼游到了银行里。

（蘅）课文中这个数星星的孩子就叫？（张衡）我们一起来认识他吧。

（出示张衡图片）打开书，读读课后的“我知道”，看看你能知道什么？（抽生汇报，相机出示地动仪的图片。

）张衡是位了不起的人，他在天文、地理、器械、历法、文学等多方面都有突出的贡献。

其中天文上做出的贡献最大。

他创制了世界上最早的观测天体的浑天仪，这对人类后来研究宇宙提供了很多方便；（课件出示浑天仪图片）他还创制了世界上最早的观测气象的候天仪，有了这台仪器，人们就更能准确的预测天气。

二．学习第5自然段。

一起读读课文的`最后一自然段，看看数星星的孩子为什么能成为著名的天文学家？相机板书：刻苦钻研。

三．学习1—3自然段。

这个数星星的孩子能成为著名的天文学家，不仅仅因为他长大以后刻苦钻研，其实他从小就对天文有着浓厚的兴趣。

孩子们，自由朗读1、2、3自然段，用横线勾出张衡是怎样数星星的。

a.一颗，两颗，你体会到张衡怎样数星星？咱们也和张衡一起去数一数星星吧！（出示美丽的夜空星星图。

）看到这幅图，你想说什么？（星星美，星星多。

）带着这种感受，谁来美美的读读这句话？（出示句子：满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。

《数星星的孩子》教学设计教学目标：1.通过学习《数星星的孩子》这首儿歌，让学生学会数数，并掌握数字1-10的正确顺序。

2.培养学生的观察力和记忆力。

3.提高学生的口语表达和合作能力。

教学准备：儿歌《数星星的孩子》的录音或视频、图片或卡片上面有星星的图案、数字卡片1-10、儿童简单合作游戏的道具（如球、绳子等）教学过程：导入（10分钟）1.教师问学生是否喜欢看星星。

2.教师播放《数星星的孩子》儿歌的录音或视频，让学生跟着儿歌的节奏拍手。

3.向学生显示图片或卡片上面有星星的图案，让学生观察并回答问题：“你们看到了多少颗星星？”教师引导学生一起数数，数到10。

主体（30分钟）1.教师将数字卡片1-10展示给学生，教学生数字的正确书写，并让学生模仿跟读。

2.教师展示一颗星星的图片，然后将图片翻转，问学生：“星星去哪里了？请你们数数，看看星星还在不在。

”3.教师再次展示星星的图片，然后用手指代表星星，快速地将手指隐藏起来，问学生：“星星去哪里了？请你们数数，看看星星还在不在。

”4.教师让学生排成一列，学生们要将目光一直盯着前面的同学，教师拿出数字卡片，只在其中一名学生面前展示一会儿，然后收起数字卡片，问其他学生：“你们看到数字是几？”被展示的学生回答数字，然后所有学生一起数数，数到展示的数字的位置为止。

5.教师给每组学生发放一些儿童合作游戏的道具，让学生根据个人的数字卡片找到相应的组员，组成相同的数字组。

然后让每组学生将数字卡片按照正确的顺序排列在地上。

总结（10分钟）1.教师与学生一起回顾今天学到的内容：数星星的孩子、数字1-10、合作游戏。

2.教师引导学生总结数数的技巧和注意事项。

3.学生之间互相表演、合唱《数星星的孩子》儿歌，展示今天所学的成果。

拓展活动：1.让学生自己设计一个数星星的游戏，并与同学们一起玩。

2.让学生用纸张制作一副数字卡片，自己编写一个数数的儿歌。

评估方式：教师观察学生的参与度和对数字的掌握情况，给予适当的反馈和引导。

二年级下册《数星星的孩子》语文教案
一、教学目标
1.了解讲故事的目的和方式
2.加深对“蓝星星”“棕星星”等不同颜色星星的理解，并懂得正确把星星多少的数字和颜色相对应
3.初步学习用“又”字合并句子
二、教学重难点
1.学会用最简单的语言讲故事，使孩子们理解
2.把星星的数量与颜色相对应的有效方法
3.学生理解和应用“又”字合并句子的能力
三、教学方法
讲故事、演示教学、合作学习
四、教学过程
1.导入
老师用一张图片引出本课教材——《数星星的孩子》。

老师问学生：这本书的名字是什么？有哪些著名的数星星的传说？
2.学习
1.讲故事：老师把故事的主要内容讲给学生听，鼓励学生留意星星的颜色与数量的关系，以及在故事中出现的一个新的词“又”。

2.巩固：带领学生重复故事，强化理解。

3.讨论：引导学生在小组内讨论故事的重要内容，并总结自己的理解。

3.实践
1.游戏：老师示范，让学生根据课本中的例子练习对星星的颜色和数量进行分类。

2.小组合作：老师分配任务，让学生分组合作完成作业。

教师设定问题，学生将回答问题并记录其答案。

4.总结
1.带领学生一起回顾故事的重要内容，以及在故事中出现的新字“又”。

2.清理教室、收拾作业。

五、教学反思
1.本课程采用了多种教学方法，如讲故事、游戏、小组合作等，形式多样，能够激发学生的积极性。

2.教学重点突出思维培养，学生需自主思考，发言与讨论才能顺利进行。

3.学生在游戏和小组合作中逐渐掌握如何分类不同数量和颜色的星星，且能够较为熟练地使用“又”字合并句子。

语文二年级下册第二十九课数星星的孩子教学设计二年级语文下册第29课《数星星的孩子》教学中应处理好科学知识介绍和学生语文能力培养之间的关系。

店铺为二年级语文老师整理了《数星星的孩子》教学设计，希望大家有所收获!语文二年级下册第二十九课《数星星的孩子》教学设计1【教学目标】1、学会“珍、靠、仰、百、傻”等生字，理解词语。

2、读懂课文1、2、3自然段，能正确、流利、有感情地朗读这三个自然段。

3、感受星空的美。

【教学过程】〖情境导入〗(出示星空图) 你看见了什么?有什么感受?(一个问题)〖学习课文〗一、学习第一自然段1、这星空真美啊!请小朋友读读课文，找找描写美丽星空的句子，用“──”划下来。

2、请一生反馈，(出示“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。

”) 一起来读读这句话──指名读(同时及时纠错)3、谁能把这句话美美地读一读，自己先试试看。

4、逐个请学生站起来读一读。

师评价，你读得真美，你是怎么想的?视情况随机指导：感悟星星很多，星星很美，星星很亮。

⑴(星星很美或很亮)是的，这里的星星就象──珍珠一样美/亮。

珍珠是什么样儿的?(珍珠是一颗颗的，很有光泽)所以这里是把星星比作──珍珠。

还有吗?你觉得这句话美在哪里?⑵(星星很多)从哪几个词语中可以看出来?(满天，无数)请你来读读这句话。

还能从哪里感受到星空的美?⑶(星空很美)不仅是星星很美，夜晚的天空也很美，就象──碧玉盘一样。

星星在碧玉盘一样的夜空的衬托下显得更美了。

让我们大家一起美美地读读这句话。

5、那么美的星空，那么美的句子，老师也忍不住想来读一读，可以吗?师读“晚上，满天的星星像无数珍珠掉在碧玉盘里。

”读掉不行吗?为什么?6、让我们一起来看看星星“撒”满天空的样子。

(出示撒的课件)。

7、全班齐读这句话。

8、今天我们就要来认识一位喜爱──《数星星的孩子》(出示课题)他就是──张衡。

9、他是怎么数星星的?(指名说)(出示2、3两句话)打开书本，自己读读这两句话，圈出表示动作的词语。