石人沟小学业绩考核方案

小学教师业绩考核奖励办法范本1. 引言：为了激励并表彰优秀的小学教师，促进教育事业的发展，制定本教师业绩考核奖励办法。

本办法的目的是公正、公平、公开地评估小学教师的教育教学质量和个人表现，并给予业绩突出者相应的奖励。

2. 考核内容：本考核办法涵盖以下几个方面的评估标准：教学质量、学术研究、师德表现、学科建设、学生情感关怀和教育创新。

2.1 教学质量：教学质量是评估教师综合能力的重要标准，包括教学方法和手段的运用、教学目标的达成、学生学习成果的提高等。

2.2 学术研究：教师积极参与学术研究的表现，包括发表论文、参与教研活动、组织学术讲座等。

2.3 师德表现：教师的师德表现是评价其作为教育工作者的职业道德素养和品行的重要标准，包括教师对学生的关爱和关心、对教育事业的忠诚和奉献等。

2.4 学科建设：评估教师在学科建设方面的贡献，包括教材的编写、学科竞赛的指导、学科团队的建设等。

2.5 学生情感关怀：评估教师对学生情感的关怀程度和关注学生综合发展的情况，包括与学生的互动、心理疏导等。

2.6 教育创新：评估教师在课堂教学和教育方法上的创新能力和贡献程度，包括利用新技术手段进行教学、设计创新的教育活动等。

3. 考核程序：3.1 考核评估：由学校教务处组织相关人员对教师进行综合评估，评估结果应公正、公平，并有相应的评估标准。

3.2 评估标准：评估标准应针对每个方面的考核内容，为每个指标设定相应的得分标准。

3.3 评估结果：评估结果将以绩效考核报告的形式进行反馈，包括评估得分和对教师履职情况的评价。

4. 奖励办法：4.1 优秀教师奖：评估得分在90分及以上的教师可获得优秀教师奖，奖金为月工资的两倍。

4.2 先进个人奖：评估得分在80分至89分之间的教师可获得先进个人奖，奖金为月工资的1.5倍。

4.3 突出贡献奖：评估得分在70分至79分之间的教师可获得突出贡献奖，奖金为月工资的1倍。

4.4 优秀团队奖：评估得分在团队中排名前列的团队可获得优秀团队奖，每位教师奖金为月工资的0.5倍。

小学教师的业绩考核明细及考核规定1. 背景小学教师的业绩考核是评估教师在教学和学生发展方面的表现的重要工具。

通过明确的考核明细和规定，可以确保评估过程的公正性和透明度，激励教师提高教育质量，促进学生的全面发展。

2. 考核明细小学教师的业绩考核明细应包括以下要素：2.1 教学质量评估教师的教学质量是业绩考核的核心内容之一。

教学质量考核明细可包括以下指标：- 学生研究成绩的提升情况- 教学内容的设计和传授是否符合课程标准- 教学方法和教学资源的合理运用- 学生参与度和课堂纪律的管理- 教师与家长的沟通和协作情况2.2 学生发展评估教师在促进学生全面发展方面的贡献也是重要的考核内容。

学生发展考核明细可包括以下指标：- 学生的综合素质提升情况，例如思维能力、创造力、沟通能力等- 学生的社交能力和自我管理能力的培养情况- 学生的兴趣和爱好的培养情况- 学生的身体健康和生活惯的培养情况2.3 专业发展评估教师的专业发展状况也是业绩考核的重要内容之一。

专业发展考核明细可包括以下指标：- 教师参加培训和进修的情况- 教师在教育研究和教学改进方面的贡献- 教师参与学校和教育机构的专业活动和交流情况- 教师在教学方法和教育理念更新方面的努力和成果3. 考核规定为确保评估的公正性和客观性，小学教师的业绩考核应遵循以下规定：- 考核由学校教育管理部门或专门组成的考核委员会负责组织和实施。

- 考核过程应公开透明，教师应事先了解考核指标、标准和流程。

- 考核结果应及时反馈给教师，包括评价意见和改进建议。

- 考核结果应作为教师绩效评价、职称评定和晋升等决策的重要参考依据。

- 教师有权对考核结果提出申诉，并有权获得公正的复核和裁决。

4. 结论小学教师的业绩考核明细和考核规定是确保教师教学质量和学生发展的有效手段。

通过明确的考核指标和规定，可以激励教师不断提高教育质量，促进学生的全面发展。

同时，公正和透明的考核过程也能增强教师的工作满意度和专业发展动力。

2024小学班主任绩效工资考核细则以下是2024年小学班主任绩效工资考核细则的一种可能性，具体细则可以根据具体情况进行调整和修改。

1. 教学质量考核
- 考勤率：班主任每月应按时到校，考勤率达到100%得分满分。

- 教学准备：班主任每周应制定周计划，合理安排教学，并按时完成备课工作，完成情况达到80%及以上得分满分。

- 教学实施：班主任应按照教学计划进行教学，教学效果良好，完成情况达到90%及以上得分满分。

- 学生学业成绩：班主任应关注学生学业情况，及时发现问题，积极帮助学生提高成绩，学生学业成绩良好的得分满分。

2. 班级管理考核
- 班级纪律：班主任应建立良好的班级纪律，维护课堂秩序和校园环境，班级纪律良好得分满分。

- 学生评语：班主任应及时给予学生评语，指导学生健康成长，学生评语质量良好得分满分。

- 家长沟通：班主任应经常与学生家长进行沟通，了解学生情况，并及时回复家长反馈，家长沟通良好得分满分。

3. 班级活动考核
- 主题班会：班主任应定期组织主题班会，促进学生集体协作和发展，主题班会组织良好得分满分。

- 班级活动：班主任应组织多样化的班级活动，增强学生的兴趣和互动，班级活动组织良好得分满分。

4. 师德师风考核
- 教师形象：班主任应保持良好的教师形象，言行举止端正，教师形象良好得分满分。

- 教师操守：班主任应遵守教师职业道德，诚实守信，教师操守良好得分满分。

根据以上考核指标，对班主任进行绩效评定，评定结果决定绩效工资的发放。

每个指标的具体得分和权重可以根据实际情况进行调整和设定。

小学绩效工资考核方案____年小学绩效工资考核方案一、背景与目的随着社会的发展和教育的进步，小学教师的工作任务也在不断增加。

为了激励和奖励优秀的小学教师，提高他们的工作积极性和工作质量，制定出一套科学和公平的绩效工资考核方案是十分必要的。

本绩效工资考核方案的目的是：1. 激励教师们全力投入工作，持续提高教学质量和教育水平；2. 监督和评价教师们的工作表现，及时发现问题并进行改进；3. 调动全体教师积极性，营造良好的工作氛围和教育环境；4. 优化教师队伍，提高整体的教育质量。

二、基本原则1. 公平合理原则：绩效工资考核方案要公平、公正，依据考核标准和程序进行，确保每个教师都能得到公平评价和合理待遇。

2. 激励导向原则：绩效工资考核方案要以激励为导向，通过奖励优秀教师，促进全体教师的积极性，推动教学工作的持续发展。

3. 问题导向原则：绩效工资考核方案要检验和评价教师的工作表现，发现存在的问题，并给予改进机会和指导，促进教学质量的提升。

三、考核内容和权重1. 教学质量（40%）：包括学生成绩、学生评价、课堂教学效果、教学设计与准备等方面。

2. 教学态度（20%）：包括师德、师风、教师与家长关系等方面。

3. 教学创新（20%）：包括新教材的应用、教学方法的创新、教育教学科研成果等方面。

4. 业务培训情况（10%）：包括参加教育培训、自主学习的情况等方面。

5. 具体工作情况（10%）：包括班主任工作、各项活动组织、学生管理等方面。

四、考核流程1. 目标设定：学校根据教学工作计划和目标，制定年度教学目标，确定各项考核指标和权重。

2. 采集证据：校内各学科组长和教导处老师根据考核指标，收集教师教学记录、学生评价、课程设计等证据材料。

3. 考核评价：各学科组长和教导处老师按照设定的考核标准和权重，对每位教师进行评价，并将评价结果反馈给教师本人和学校。

4. 评定绩效工资：学校根据教师的考核评价结果，综合考虑教师的工作表现和贡献，在绩效工资考核方案的框架下，确定教师的绩效工资。

小学奖励性绩效工资考核实施细则第一条考核目的和原则为了激励小学教职工积极进取，提高工作效率和质量，特制定本实施细则。

1.1考核目的：通过奖励性绩效工资考核，促进小学教职工增强责任感和工作积极性，提高教学质量和学校整体水平。

1.2考核原则：公正、公平、公开、透明的原则。

考核工作要以教职工的实际工作情况为依据，客观科学，及时公布考核结果。

第二条考核内容绩效工资考核内容主要包括以下几个方面：2.1教学质量：根据教师授课效果、学生学习成绩等指标，评估教师的教学质量。

2.2创新能力：评估教师的教学方法创新、课堂活动设计等创新能力。

2.3学生评价：学生对教师的评价是考核的重要指标之一2.4学科竞赛成绩：教师指导学生参加学科竞赛，所获成绩将作为考核的重要依据。

2.5教师培训：参加教师培训的情况，培训成果也将作为考核的重要依据。

第三条考核方案制定和实施3.1学校根据教职工的实际情况和工作任务，制定考核方案，具体包括考核内容、权重分配和评分细则。

3.2学校成立考核小组，组织实施考核方案。

考核小组应由学校领导、教务主任、评课组长等组成，确保考核具有客观性和公正性。

3.3考核周期为一学年，考核成绩将随每个学年结束进行汇总和评定。

3.4学校应及时公布考核方案和具体实施细则，确保全体教职工了解考核内容和要求。

第四条考核结果评定和奖励发放4.1学校根据考核方案的权重分配和教职工的考核得分，对教职工进行排名。

4.2根据排名结果，学校将确定奖励发放标准，并发放奖励性绩效工资。

4.3奖励发放应遵循透明、公开的原则，学校要及时公示考核结果和奖励发放情况。

第五条考核反馈和改进措施5.1学校应定期组织考核结果的反馈会议，对教职工的优点和不足进行反馈和总结。

5.2学校应根据考核结果，制定改进措施，提高教职工的工作能力和水平。

5.3学校应加强对教职工的培训和指导，提供必要的帮助和支持，帮助他们提高工作质量和效率。

第六条考核结果的监督和申诉6.1学校应建立健全考核结果的监督机制，确保考核过程的公正和公正。

小学教师业绩考核奖励办法模版一、引言本业绩考核奖励办法旨在激励和表彰教师在教学工作中的优异表现，提升教育教学质量，确保学校教育事业的长远发展。

为此，特制定以下考核办法，以便对教师的业绩进行全面评估并给予适当奖励。

二、考核标准教师的业绩评估将以以下几个方面为基础进行：1. 教学质量：考察教师的教学设计、教学过程、学生学习效果等方面的表现。

2. 学生发展：评估教师对学生综合发展的指导程度，包括学生的学业水平、思维能力等。

3. 学校贡献：考察教师在学校工作中对教学活动、校务管理等方面的贡献程度。

4. 教师自我学习与专业发展：评估教师在专业知识、教育理念等方面的不断提升。

三、考核流程本次业绩考核奖励的流程如下：1. 自评与材料准备：教师需进行自我评估，并准备相关资料支持自己的评估结果。

2. 同事评估：部门内的同事对教师进行评估，并提供评估意见。

3. 领导评估：学校领导对教师进行评估。

4. 综合评定：根据教师的自评、同事评估、领导评估等综合评定教师的业绩。

5. 结果公示与申诉：将评定结果进行公示，并给予教师提出申诉的机会。

6. 奖励决定：根据评定结果，决定给予教师相应的奖励。

四、奖励设置根据评定结果，教师的奖励将分为以下几个级别：1. 优秀教师奖：对业绩优异、受到广泛好评的教师给予优秀教师奖，奖励内容可包括荣誉称号、额外奖金等。

2. 进步教师奖：对在工作中有显著进步、得到同事好评的教师给予进步教师奖，奖励内容可包括荣誉称号、奖金等。

3. 学科专精奖：对在学科教学中表现出专业精深、推动学科发展的教师给予学科专精奖，奖励内容可包括荣誉称号、学科建设经费等。

4. 教学创新奖：对在教学方法创新、教学科研成果突出的教师给予教学创新奖，奖励内容可包括荣誉称号、研究经费等。

五、其他规定除上述考核奖励外，还应注意以下几个方面的规定：1. 公平公正：业绩考核奖励的评定应公平公正，不得存在任何歧视现象。

2. 及时追踪：对于获得奖励的教师，学校应及时追踪其后续工作表现，并对其进行持续激励与跟踪指导。

小学绩效工资考核方案一、背景和目的绩效工资制度的建立和完善是激励教师积极性、提高教学质量的重要举措。

为了激励小学教师们的工作热情和责任心，准确评价他们的工作表现，制定小学绩效工资考核方案是非常必要的。

本方案的目的是为小学教师提供一个公平、有激励性的考核机制，根据教师的工作表现来确定绩效工资的发放标准，激励教师在课堂教学、科研能力、教育教学改革等方面取得突出成绩。

二、考核指标体系本考核方案将绩效工资的发放标准分为四个层次，分别是岗位基本能力、教学水平、学生评价和教育改革与创新。

具体指标如下：1. 岗位基本能力考核指标(1) 严格遵守学校工作纪律和岗位责任；(2) 工作态度积极，出勤率和完成基本教学任务的遵守；(3) 积极参加学校组织的各项培训和会议；(4) 积极参与学校的各项活动和评比。

2. 教学水平考核指标(1) 教学设计的完整性和科学性；(2) 教学过程的规范性和有效性；(3) 学生的学习兴趣和掌握程度；(4) 学生的综合评价成绩和进步情况。

3. 学生评价考核指标(1) 学生对教师教学质量的评价；(2) 学生对教师的学习兴趣和自信程度的评价；(3) 学生对教师的管理和关怀程度的评价。

4. 教育改革与创新考核指标(1) 积极参与学校的教育改革和创新活动；(2) 积极推进新课程改革；(3) 积极参与各类教研活动的探讨和分享。

三、考核流程1. 考核周期为一学年，从开学到暑假结束。

2. 考核分为定期考核和不定期考核。

3. 定期考核由学校领导组织，对教师的教学水平和学生评价进行综合评价。

4. 不定期考核主要包括学生评价和岗位基本能力考核。

5. 不定期考核结果将作为绩效工资发放的依据。

四、工资分配绩效工资的分配由学校领导小组根据教师的绩效考核结果决定，分为四个等级：优秀、称职、基本称职和不称职。

1. 优秀等级：对于绩效考核结果为优秀的教师，将获得全年度绩效工资的120%。

2. 称职等级：对于绩效考核结果为称职的教师，将获得全年度绩效工资的100%。

小学绩效考核方案第1篇小学绩效考核方案一、背景为全面提高小学教育教学质量，激励教师工作积极性，客观、公正地评价教师工作绩效，根据我国相关教育法规及政策，结合我校实际情况，特制定本绩效考核方案。

二、考核原则1. 公平公正：确保考核过程公开透明，评价标准客观一致，充分体现公平公正原则。

2. 重实绩：以教师的教育教学成果为主要考核内容，注重工作实绩。

3. 导向性：发挥考核的激励和导向作用，引导教师提高教育教学质量。

4. 动态管理：根据教育政策、学校发展和教师队伍建设需要，适时调整考核指标和权重。

三、考核对象全校在职在编教师。

四、考核内容1. 教育教学成果：包括学生的综合素质评价、学业成绩、教师教育教学能力等。

2. 教育教学工作量：包括课时数、班主任工作、辅导学生、组织课外活动等。

3. 教育教学改革与创新：包括教育教学方法改革、课程建设、教育科研等。

4. 师德表现：包括教师职业道德、教育教学态度、团队合作、师生关系等。

5. 继续教育：包括教师参加各类培训、业务竞赛、教育教学成果展示等。

五、考核方法1. 定量考核：对教育教学成果、工作量等可量化的内容进行定量考核。

2. 定性考核：对教育教学改革与创新、师德表现、继续教育等难以量化的内容进行定性考核。

3. 综合评价：结合定量考核和定性考核结果，进行综合评价。

六、考核流程1. 制定考核方案：学校组织制定绩效考核方案，报教育行政部门审批。

2. 发布考核通知：学校在每学期末发布考核通知，明确考核时间、内容和方法。

3. 教师自评：教师根据考核内容和标准，对自己的工作进行自我评价。

4. 同行评价：教师之间相互评价，评价结果作为考核依据。

5. 学校评价：学校成立考核小组，对教师进行评价。

6. 公示与反馈：考核结果在学校内公示，接受教师监督，听取意见和建议。

7. 考核结果应用：考核结果作为教师评优评先、职称晋升、岗位调整等的重要依据。

七、考核指标与权重具体考核指标与权重分配如下：1. 教育教学成果：40%（1）学生综合素质评价：10%（2）学业成绩：20%（3）教师教育教学能力：10% 2. 教育教学工作量：20%（1）课时数：10%（2）班主任工作：5%（3）辅导学生：3%（4）组织课外活动：2%3. 教育教学改革与创新：15%（1）教育教学方法改革：5%（2）课程建设：5%（3）教育科研：5%4. 师德表现：15%（1）教师职业道德：5%（2）教育教学态度：5%（3）团队合作：3%（4）师生关系：2%5. 继续教育：10%（1）参加培训：5%（2）业务竞赛：2%（3）教育教学成果展示：3%八、其他事项1. 本方案自发布之日起实施。

小学教师业绩考核奖励办法
是根据小学教师在教育教学工作中的表现，进行综合评定并给予相应的奖励的一项制度。

具体的办法可以包括以下内容：
1. 教学质量考核：评估教师的授课效果、教学内容的设计与实施、学生学习成绩的提升等指标，根据评估结果给予相应的奖励。

2. 学生评价考核：通过学生对教师教学质量的评价，了解教师在学生心目中的形象和评价，根据评价结果给予相应的奖励。

3. 同行评议考核：由教育局或学校组织相关教师对同行进行评议，评估教师的教学技能、教育教学理念、团队合作能力等指标，根据评议结果给予相应的奖励。

4. 教学研究成果考核：评估教师在教育研究领域的成果，包括发表论文、参与教育研究项目、获得教育研究成果奖等，根据评估结果给予相应的奖励。

5. 专业能力考核：评估教师的教育教学专业能力，包括专业知识水平、教学方法与技能等，根据评估结果给予相应的奖励。

6. 师德师风考核：评估教师的师德师风表现，包括教师的职业道德、对学生的关心和爱护、与学生、家长和同事之间的良好关系等，根据评估结果给予相应的奖励。

通过上述考核内容的综合评定，可以设立奖励机制，包括奖金、荣誉称号、晋升、职务提升等不同形式的奖励，以激励教师
积极进取，提高教学质量。

同时，需要建立规范的考核程序和评价标准，确保考核结果公正、客观、合理。

小学教师业绩考核方案小学教师的业绩考核方案应综合考虑教学能力、教育教学质量、学生评价、教学案例分析、教学经验、自我评价等因素，并结合学校的情况和要求进行设计。

以下是一个小学教师业绩考核方案的示例，供参考。

一、教学能力方面1.指标：(1)教学目标的确定和设计能力；(2)教学内容与教材的合理选择及创新能力；(3)教学方法和教学手段的灵活运用能力；(4)合作授课和课堂管理的能力；(5)个别化教学和差异化教学的能力。

2.考核方式：(1)课堂观摩评价：由校长或专家组织并进行评价；(2)组织学生评价：学生针对教师的授课进行评价，将结果进行统计和分析。

二、教育教学质量方面1.指标：(1)教育教学质量提升的能力；(2)学生学习成绩的进步情况；(3)学生的综合发展情况；(4)学生的道德品质培养情况。

2.考核方式：(1)综合评价：通过学生学习成绩和各类评价指标，进行全面综合评价；(2)家长评价：学校组织家长对教师进行评价，了解教师对家长的沟通和指导情况。

三、学生评价方面1.指标：(1)学生对教学内容的掌握情况；(2)学生对教学方法的评价；(3)学生对教师的态度和交流情况。

2.考核方式：(1)学生问卷调查：针对教师的教学内容、教学方法和教师的人格魅力等进行评价；(2)个别面谈：教师和学生进行面谈，了解学生对教学的评价和建议。

四、教学案例分析方面1.指标：(1)教学设计的完整性和合理性；(2)解决问题和引导学生思考的能力；(3)教学实施过程中的调整和应对能力。

2.考核方式：(1)教学案例分析：教师提交自己的教学案例，进行教学设计和教学过程分析；(2)评委评价：由校内评委进行评价，给予专业指导和建议。

五、教学经验方面1.指标：(1)教学经验总结的能力；(2)课题研究和教学论文的发表情况。

2.考核方式：(1)个人总结报告：教师提交自己的教学经验总结报告；(2)学术交流和发表：教师参加学术交流会议，发表自己的教学论文。

六、自我评价方面1.指标：(1)教师对自己工作的评价和反思；(2)教师对自己发展的规划和目标。

2024年小学教学实绩考评细则为进一步提高我校教师队伍整体素质，顺利推进教师专业技术资格评审工作的实施，体现能力为主，实绩为先的原则，根据《____做好____年全市中小学教师专业技术资格评审工作____》文件精神，现将《幸福路小学____年教师专业技术资格评审工作--教学实绩考评细则》制订如下：一、考核项目：主要考核教师履行《义务教育法》、《教师法》、《教育法》等法律、法规规定的教师法定职责，以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩，内容包括职业态度、职业能力、履行职责、工作实绩等四个方面。

考核项目及分数设置要求如下：1、职业态度(____分)教师“职业态度”的考核项目主要包括思想政治素养、师德表现等方面。

重点考核教师履行《中小学教师职业道德规范》，遵守市“六严”规定，执行区局及学校规章制度的情况。

2、职业能力(____分)教师“职业能力”的考核项目包括岗位知识(指学识水平、专业知识、业务进修)、教育教学能力、教育科研能力等方面。

学识水平、专业知识、业务进修：具有足够的任教学科及相关学科知识，课堂教学无知识性等讲解错误。

教育能力：重视育人工作，积极开展学生管理工作，注重学生非智力因素教育，所任教班级学生行为规范好。

教学能力：能掌握现代教学理论；充分把握课堂教学技能的变化；能运用现代教育技术促进学生学习；努力做反思型教师。

科研能力：积极撰写论文，积极开展教育教学课题研究，积极参加学校指定参赛项目。

3、履行职责(____分)教师“履行职责”的考核项目主要包括教师考勤、教学常规、工作量等情况。

(1)教师考勤(____分)主要考核教职工上班出勤、例会出勤、升旗仪式出勤或值班到岗情况。

(2)教学常规(____分)考核教师备课、上课、作业批改与检查、参与教研活动等方面常规性工作情况；非教学人员重在考核职责履行情况。

1、教师备课：备课认真，教案书写规范，内容完整，并写好教学反思。

2、教师上课：严格执行课程计划，按照要求上、下课。

小学教学实绩考评细则范文一、教学内容设计与准备在小学教学中，教师的教学内容设计与准备是非常重要的。

教学内容应符合学科知识点，有针对性地设计教学目标和教学步骤，提供充足的教学资源和教学材料。

同时，教师还应提前进行充分的教学准备，包括查询相关教学资料、编写教案、准备教学用具等。

只有充分的教学内容设计与准备，才能为学生提供良好的学习体验和有效的学习引导。

二、教学方法与手段选择教学方法与手段的选择直接影响到教学效果。

在小学教学中，教师应根据学科特点和学生的认知水平，灵活选择适合的教学方法和教学手段。

例如，对于抽象概念较多的学科，可以采用具体实物、图片或实际操作等方式来帮助学生理解和记忆。

而对于实践性较强的学科，可以采用实践探究、合作学习或项目制等教学方法来培养学生的实际操作能力和团队合作精神。

三、教学环境与氛围营造教学环境和氛围的营造对于学生的学习积极性和学习效果起到重要的影响。

教师应重视班级空间布置，营造温馨、舒适、有序的教室环境，使学生能够正常学习和积极参与课堂活动。

同时，教师还应积极引导学生形成良好的学习氛围，让学生养成自主学习的习惯，培养学生的学习兴趣和学习动力。

四、教学语言与表达能力教师的教学语言和表达能力对于学生的学习理解和学习效果起到至关重要的作用。

教师应用简明扼要的语言进行教学解释，注意语言的逻辑性和连贯性。

同时，教师还应注意使用具体的例子、图表或实物来帮助学生理解抽象的知识概念。

此外，教师还应注重语音语调的把握，注意声音的高低、快慢、停顿等变化，使教学更加生动有趣。

五、学生参与与反馈调整在教学过程中，教师应积极引导学生的主动参与，激发学生的学习兴趣和学习动力。

教师可以通过提问、小组讨论、观察记录等方式，让学生参与到教学活动中，培养学生的思维能力和合作精神。

同时，教师还应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略和教学进度，确保教学内容的适应性和有效性。

以上就是小学教学实绩考评细则的范文，通过对教学内容设计与准备、教学方法与手段选择、教学环境与氛围营造、教学语言与表达能力以及学生参与与反馈调整等方面的细致考评，可以有效评估教师的教学实绩，为提高教学质量提供有力的参考依据。

小学教师绩效考核细则模版1. 背景介绍本绩效考核细则旨在对小学教师的工作表现进行全面评估，并针对教学质量、学生发展、师德师风等方面进行综合评价，以确保教师的教育教学质量和专业能力得到持续提升。

2. 教学质量考核2.1 教学设计与备课评估教师是否在教学设计和备课方面做到科学、合理、充分，并充分考虑到学生的个体差异和学科特点。

2.2 教学方法与手段评估教师在教学过程中是否运用多种教学方法和手段，激发学生的学习动力，提高学习效果。

2.3 教学过程管理评估教师在教学中是否注重教学过程的组织和管理，是否能够合理安排时间、控制教学步骤、与学生进行有效互动。

2.4 学业成果评估学生的学业成绩，包括学生的考试成绩、作业完成情况、学习兴趣及提问情况等。

3. 学生发展考核3.1 学生学业发展评估教师对学生学业发展的指导和帮助程度，包括是否能够发现学生的学习问题并及时进行干预、是否关注学生的学习动态，以及是否与学生家长保持沟通等。

3.2 学生品德发展评估教师对学生品德发展的引导和培养，包括是否关注学生的道德行为、是否能够进行合理的奖惩措施，以及是否进行德育活动等。

3.3 学生身心健康评估教师对学生身心健康的关注程度，包括是否关注学生的体育锻炼、注意力集中情况、情绪管理等，并进行相应的辅导和引导。

4. 师德师风考核4.1 师德修养评估教师在教育教学中的道德品质和师德修养，包括是否言行端正、尊重学生、关心学生成长发展、具备良好的师生关系等。

4.2 教育教学示范评估教师在课堂教学中是否做到身教先行、以身作则，是否成为学生学习的榜样和引领者。

4.3 师风建设评估教师是否积极参与学校师德师风建设，是否具备良好的团队合作精神，是否能够与同事和谐相处，以及是否积极参与学校活动等。

5. 专业发展考核5.1 专业学习评估教师是否积极参与专业学习活动，包括参加教研活动、学习教育前沿知识、参加专业培训等，并将所学运用到教学实践中。

5.2 业务能力提升评估教师是否具备较高的专业素养和业务能力，包括教学技巧、教学方法的应用、教学资源的整合等。

小学教学实绩考评细则
包括以下几个方面：
1.教学准备：评估教师在准备课程和教材方面的能力，是否能够根据教学大纲和学生的实际情况进行科学合理的教学准备。

2.课堂教学：评估教师在课堂上的表现，包括教学内容的设计、教学方法的运用、语言表达的准确性和清晰度、教学资源的合理利用等。

3.学生参与：评估教师是否能够激发学生的学习兴趣和积极性，促使学生参与到课堂教学活动中，例如提问、回答问题、讨论等。

4.教学效果：评估教师的教学效果，包括学生的学习成果、学生的学习态度和学习习惯等。

可以通过考试成绩、作业完成情况、学生评价等方式进行评估。

5.教学反思：评估教师的教学反思能力，包括教师对自己的教学进行分析和评价的能力，以及对教学中存在问题的发现和解决的能力。

这些细则可以根据具体学校的教学目标和要求进行调整和完善，并由相关教育主管部门制定和实施。

同时，还可以结合学生、家长的反馈意见和评价进行综合考评，以促进教师的专业成长和教学质量的提高。

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小学教学实绩考评细则小学教学是学生教育的基础阶段，对教师的教学实绩进行考评是必不可少的。

下面是小学教学实绩考评的细则：一、教学目标的设定与实现情况教师应根据课程标准和学科教学大纲，合理设定教学目标，并通过教学活动使学生实现这些目标。

教师要明确教学目标与学生的实际情况相适应，注重培养学生的基本的学习能力和实际运用能力。

二、教学准备与组织情况教师应根据教学内容和学生的实际情况，合理安排教学材料和教学资源，做好教学准备工作。

教师要能够合理安排教学时间，合理组织教学活动，注重培养学生的自主学习能力。

三、教学方法与教学手段的选择与使用情况教师应根据教学内容和学生的实际情况，灵活选择教学方法和教学手段，使学生能够主动参与到教学活动中来，培养学生的探究精神和创新意识。

教师要能够根据学生的学习能力和兴趣特点，合理安排教学方法和教学手段，使学生能够在有足够的时间和资源的情况下完成学习任务。

四、教学内容的组织与安排情况教师应根据学科教学大纲和教学进度，合理安排教学内容，并能够根据学生的实际情况，对教学内容进行适当的调整和补充。

教师要能够明确教学重点和难点，通过合理的组织和安排，使学生能够掌握教学内容。

五、教学效果的评价与改进情况教师应通过不同的评价手段和方法，对学生的学习情况进行评价，并根据评价结果，及时改进教学方法和教学手段。

教师要能够根据学生的不同特点，及时给予个性化的指导和帮助，提高学生的学习效果。

同时，教师也应定期反思自己的教学效果，不断提高自身的教学水平。

六、与学生的沟通与合作情况教师应与学生建立良好的师生关系，注重与学生的沟通和合作。

教师要能够关心学生的学习情况和生活情况，及时与学生沟通，帮助学生解决学习和生活中的问题。

同时，教师还应与学生家长建立良好的联系，共同关注学生的成长发展。

七、教学过程中的协调与管理情况教师应能够在教学过程中，合理协调和管理教学活动的各个环节，确保教学按计划进行。

教师要能够正确处理教学中出现的问题和困难，合理安排和分配教学资源，确保教学的质量和效果。

小学教师业绩考核奖励办法范文为了激励和表彰优秀的小学教师，根据小学教师的真实表现和贡献，制定了以下业绩考核奖励办法。

该奖励办法旨在激发小学教师的教学热情，提高教育教学质量，进一步改善教师队伍的整体素质。

一、考核指标1.教学质量：包括教学效果、学生学业成绩、课堂管理等，要求教师有良好的教学方法和教学组织能力，能够培养学生综合素质的发展。

2.教学能力：包括专业知识的掌握和教育教学理论的应用能力，要求教师具备较高的教学水平和教育教学能力。

3.思想政治素质：包括思想认识、党风廉政、教育教学观念等方面的素质，要求教师具备正确的思想认识和良好的师德师风。

4.专业发展：包括教育教学研究、课题研究等方面的成果，要求教师具备一定的教学研究和创新精神。

二、奖励办法1.优秀教师奖：根据考核结果评选出教学质量、教学能力、思想政治素质、专业发展等方面表现优异的教师，每学年评选不超过5%的在职教师。

2.先进个人奖：根据考核结果评选出综合表现优秀的小学教师，每学年评选不超过10%的在职教师。

3.优秀团队奖：评选出教学质量和师德师风表现突出的教师团队，每学年评选一次。

4.奖学金：根据学生学业成绩和教学质量评选出学业优秀的学生，每学年不超过5%的学生可获得奖学金，奖金金额根据学生的综合表现和学校经济实力确定。

5.其他奖励：根据个人或团队的其他突出表现，可以给予额外的物质或荣誉奖励。

三、评选程序1.选拔委员会：建立教师奖励办法评选委员会，由学校相关领导和部分教师代表组成。

委员会负责制定评选标准、组织评审工作，并最终确定评选结果。

2.资料收集：评选委员会根据教师的业绩考核指标，收集教师的相关材料和证明，包括教学记录、学生评价、教学成果等。

教师也可以主动提交自己的相关材料和证明。

3.评选流程：评选委员会根据收集的材料和证明，进行评审和打分。

评审包括个人综合评价和听取学生和家长的意见，评选结果经过多次讨论，最终确定。

4.公示和奖励：评选结果经过公示后，学校向获奖教师颁发奖状和奖金。

小学绩效工资考核细那么汇总奖励绩效工资分配方案根据中心校《西坪镇绩效考核工作施行方案〔试行〕》精神，结合我校实际，拟定本校《教职工绩效工资考核细那么》〔以下简称《细那么》〕。

一、本《细那么》分六个部分，共计100分：1、师风师德考核10分2、考勤考核10分3、工作量考核30分4、教育教学过程考核20分5、教育教学业绩考核30分6、加分和减分二、考核实行加分和扣分制，教师考核得分＝100分＋奖励分－扣分。

由于存在奖励加分，教师得分可能超过100分。

同时，各部分扣分应不超过该项总分值，例如：教师实得奖励性绩效工资＝全校教职工奖励性绩效工资总额÷全校教职工考核得分总和教职工个人考核得分三、各项扣分根据由校长室、教导处、值周指导〔教师〕或其他相关部门及负责人提供。

奖励加分根据主要由教师本人提供。

每学期考核一次，详细由考核小组负责施行。

凡涉及临时性突击工作奖分由考核小组研究决定并经教师会议通过。

四、本着奖勤罚懒，公正公开，人性管理，共创和谐之原那么，本《细那么》经教师大会及奖励性绩效工资考核小组讨论、修改、通过后施行。

第一部分：师德〔10分〕〔1〕、政治思想：不按教育方针办事，在学生和社会中分布___言论或歪理邪说，造成恶劣影响，有损学校形象和政府或国家利益经查证属实的扣3－10分/次。

〔2〕、职业道德：对学生变相体罚扣0.5分/次，体罚扣1分/次，严重体罚扣5分/次；搞有偿家教，造成不良社会影响，扣2分/次；乱收费、乱办班、乱订资料等“三乱”行为的扣1－5分/次。

〔3〕、为人师表：在公开场合语言不文明，拨弄是非，语言有损学校或别人形象，影响团结，查证属实的每次扣2分，穿戴、举止不端庄；乱吐乱扔等行为，扣1分/次。

〔4〕、敬业精神：不服从安排，工作推诿，敷衍塞责等扣2分/次。

未完成规定教育科研任务扣2分/次。

因非客观原因推延完成的扣1分/次。

如课题研究，参加各级教研活动，论文撰写、方案总结、质量分析^p 、辅导学生参赛等。

小学教师业绩考核方案（期末教学质量评估占三分之二）占城镇中心小学教师业绩考核方案为全面、客观、公正地评价教师工作，充分发挥评价的导向、激励协调功能，营造深入实施素质教育的良好环境，使教师的各项教学、教育活动与素质教育的要求逐步取向一致，特制定本方案。

一、评价的原则1、导向性原则。

评价以教师教书育人的整体效果为根本，以《中小学教师职业道德规范》、“五认真规范”（既认真钻研教材，认真备课，认真上课，认真批改作业，认真反思）和素质教育的三大要义为依据；通过评价，促进教师教育思想和观念的转变、教育方法与手段的转变、评价学生内容及方式的转变。

2、全面性原则。

3、动态性原则。

教师的思想、工作、学习等情况是在不断变化着的。

对教师一个时期的评价结果只能反映其过去而不能代表其将来，因此，我们要以发展的眼光看待教师、评价教师。

4、反馈性原则。

评价的结果及时反馈给教师本人。

对终评结果低于自评结果的教师，要耐心做好解释、引导工作，热情肯定成绩，中肯指出不足，真诚提出希望，从而使“评价”真正“评”得有“价”。

二、评价的等级对教师工作的评价，设A、B、C三个等级。

三、评价的方法1、平时的观察。

2、检查测试法。

检查测试法，即组织人员，对教师备课、作业批改等工作进行检查，对教师随堂听课，对教师所任学科学生的素质情况进行测试，并以此得到的有关信息为依据，对教师工作进行评价。

3、侧面了解法。

采用召集学生、教师或家长座谈会和运用对学生或家长进行问卷调查的方式，多角度、全方位了解有关教师的情况，从而对其作出客观的评价。

4、成果展示法。

定期为教师提供展示自己教研水平、科研成果以及专长的机会，并将纳入评价指标中。

四、评价标准（满分为480分）：（一）、品德行为（满分为70分）1、参加各种会议10分。

①学习、会议迟到或早退(一次)扣0.5分;②请假（病假、事假）—次扣1分;③无故缺席一次扣2分。

2、3、2、自觉执行各项规章制度10分。

①违反有关制度，经批评态度较好的：一次5分;②违法行为的一次10分。

《遵化市石人沟小学中层干部考核细则》石人沟小学中层领导考核细则一、考核目的为进一步加强学校领导班子建设，营造良好团队，正确评价学校中层领导的品行和实绩，进一步激发中层领导的工作积极性、创造性。

经研究，决定从202x年起对学校中层领导进行学期考核，要通过考核，努力建立起分工明确，互相协作、上下一致的高效运行的管理机制，提高管理效益和工作质量。

二、考核范围对象：中层领导三、考核细则（满分100分）1、遵守师德规范，工作认真主动，热心为一线教师和学生服务，顾全大局，服从学校工作安排，尊重分管领导，团结协作，有奉献精神。

（10分）平时表现；师生反映，一次扣一分。

2、计划有落实，检查有反馈：（10分）学期初能根据学校工作计划，结合本处室实际，制订切实有效的工作计划，在计划落实过程中，做到有检查，有总结，有反馈。

查计划、工作记录、总结。

3、民主意识强，办事讲实效，能主动广泛听取群众的意见，及时采纳合理建议，办事讲求效益，不拖拉，不借故推脱。

民意测评；（10分）师生反映，一次扣一分。

4、以身作则，责任意识强，敢说敢做敢担。

（15分）出现一次责任事故酌情扣2—5分。

5、工作有创新，成绩有突破，树立争先创优的意识，上级检查、常规督查、抽查评价好。

年终材料（15分）6、积极参加学校或年级的各类活动，不得无故缺席。

准时参加各种会议，无故迟到一次扣0.5分，无故缺席一次扣2分。

平时检查、班主任及教师反映，一次扣一分（10分）。

7、在校不做与教学无关的事，严禁工作时间上网打游戏、聊天，发现一次5扣分。

（10分）平时表现。

8、认真负责好分管的考核工作，做到勤查勤看，严格执行。

（10分）查看考核记录及结果，一次扣1分。

9、带头做好行政值班工作和节假日值班活动，重大事件及时报告和处理，做好每日行政值日记录，缺一次每人扣1分。

查行政记录簿（5分）。

10、做好本科室的安全、卫生工作，注意贵重物品的保管，不遗失，如有问题，酌情扣分。