人教版-音乐-三年级下册-《太阳出来了》教学课件

太阳出来了-人教版三年级音乐下册教案一、教学目标1.能够唱出《太阳出来了》这首歌曲。

2.能够理解歌曲中的歌词含义，并表达出来。

3.能够通过歌曲感受春天的美好。

二、教学重点1.歌曲的旋律和节奏。

2.歌曲中的歌词，学生的理解及表达。

3.学生对春天的感受。

三、教学难点1.歌曲中的歌词理解及表达。

2.学生如何通过歌曲感受春天的美好。

四、教学过程1.导入1.教师打招呼，与学生互动问好。

2.教师出示一张图片，图片中有太阳和花朵，询问学生：“看到这张图片，你们想到了什么？”。

2.新课呈现1.教师播放《太阳出来了》音乐，让学生自由听歌。

2.教师引导学生跟唱歌曲，并打拍子。

3.教师重复几遍乐曲，引导学生跟读歌词。

3.梳理1.教师出示歌曲中的几个关键字：太阳、草、花、春天，询问学生：“你们知道这些关键字所代表的含义吗？”。

2.教师帮助学生理解这些关键字所代表的含义。

4.练习1.教师将歌曲分组练习，要求学生分组并合唱。

2.教师安排有节奏的扭动动作，引导学生跟着音乐舞动。

3.教师安排学生进行情感表达，让学生表述春天美好的一面，并将所表达的情感与歌曲相联系。

5.总结归纳1.教师询问学生：“上课中，你们学到了什么？学到了什么新的知识？”。

2.教师总结课程内容，帮助学生总结所学内容。

6.课后延伸1.学生观看与春天有关的电视节目或电影。

2.教师让学生收集春天的图片，并用语言表达所收集到的春天图片的美好。

五、教学效果通过本节课的学习，学生深刻理解了春天的美好，能够准确唱出《太阳出来了》这首歌曲，并能够对歌曲中的关键字进行解释。

同时，学生能够通过歌曲感受到春天的美好，并用语言表达所收集到的春天图片的美好。

人教版三年级音乐下册（五线谱）《太阳出来了》说课稿一. 教材分析《太阳出来了》是人教版三年级音乐下册的一首歌曲，以五线谱的形式呈现。

这首歌曲描绘了太阳出来的场景，表达了人们对美好生活的向往。

歌曲旋律欢快，节奏明快，富有感染力，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以巩固对五线谱的认识，提高音乐素养和歌唱能力。

二. 学情分析学生在学习这首歌曲之前，已经掌握了基本的五线谱知识，对旋律和节奏有一定的认识。

然而，部分学生可能对歌曲中的音高和时值掌握不够准确，需要在教学过程中加以指导和练习。

此外，学生对生活中的太阳出来的场景有直观的认识，但对于如何通过音乐表达这一情感还需要引导。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱《太阳出来了》，掌握歌曲中的音高和节奏。

2.过程与方法：通过集体唱、分组唱等多种形式，提高学生的歌唱能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：引导学生感受太阳出来的喜悦心情，培养对美好生活的向往。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱《太阳出来了》，掌握歌曲的旋律和节奏。

2.教学难点：歌曲中的一些音高和时值的把握，以及如何表达太阳出来的喜悦情感。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用集体教学法、分组教学法、示范教学法和互动教学法等。

2.教学手段：运用多媒体课件、五线谱教材、钢琴等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：以提问方式引导学生回顾已学的五线谱知识，为新课的学习做好铺垫。

2.教授：讲解歌曲的背景，分析歌曲的旋律、节奏和情感。

示范演唱，让学生跟随演唱。

3.练习：学生集体演唱，教师指导音高和节奏。

分组练习，相互观摩和交流。

4.巩固：运用多媒体课件展示太阳出来的场景，引导学生通过音乐表达喜悦情感。

5.总结：学生自主总结本节课的收获，教师给予点评和鼓励。

七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称《太阳出来了》、五线谱结构、音高和节奏要点、喜悦情感表达等。

板书设计要简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。

小学三年级下册音乐课件：《太阳出来了》【篇一】一、教材分析《太阳出来了》是一首云南风味的歌曲，羽调式，4/4拍。

此曲节奏欢快，富有动感，层次鲜明，结构严谨，表现了浓郁的民族风格，演唱时声音要活泼，富有弹性，吐字清晰，旋律连贯，富有个性，刻画出一群活泼的儿童嬉戏、玩耍，调皮可爱的生动形象。

歌曲中的旋律音程有很多五度、六度的上下大跳的动态来表现一种欢快、活泼、跳跃的情绪，后面紧接八分音符及休止符巩固增强了这种跳跃感及活泼感.歌曲以跳跃、欢快的旋律体现了彝族人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情。

二、教学目标1.能用轻快活泼的声音演唱歌曲，用歌声表达彝族人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情。

2.了解反复记号。

3.能用简单地声势动作参与音乐表现。

三、教学重点用轻快活泼的声音演唱歌曲。

四、教学难点附点四分音符的节奏时值：。

五、教学过程（一）节奏练习1.练习节奏，寻找节奏的规律教师语言：同学们，今天的音乐课，我们首先练习一条节奏，请听：xxxxxxxxxx0,请你和我一起做。

教师语言：同学们请看，第二、三行与第一行的节奏是一样的，看看第四行，发现第一小节与上面三行不一样，我们一起来试着拍拍？好我们把这四行连起来拍一遍。

2．节奏读词①分析前八后十六节奏型教师语言：同学们，咱们加入歌词试试？注意：第三行第二小节的第二拍和第四行第二小节的第一拍都有前八后十六的节奏型，它是这样拍的，教师示范，你们试试？②节奏读词教师语言：我们把这四行完整地念一遍。

（二）聆听范唱,感受歌曲教师语言：同学们，这段词其实是一首歌曲里面的内容，歌曲的名字叫《太阳出来了》，请听，教师范唱。

教师语言：这首歌曲的情绪非常欢快、活泼，速度稍快,表现了彝族人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情。

是一首彝族民歌。

（三）学习歌曲、体验歌曲1．学习第一部分教师语言：下面我们来学习这首歌曲，先观察歌曲的第一部分，这里有个从头反复记号，所以我们要将前四小节从头反复演唱一遍。

人教版三年级下册音乐《太阳出来了》说课稿 (2)一. 教材分析《太阳出来了》是人教版三年级下册音乐教材中的一首歌曲。

这首歌曲以欢快的旋律和简单易懂的歌词，表达了阳光明媚的美好景象，让学生在歌唱中感受到大自然的魅力。

歌曲共四句，旋律重复，难度适中，适合三年级学生学习。

二. 学情分析三年级的学生对音乐具有一定的认知和兴趣，他们善于模仿和表现，对于简单的音乐知识和技能容易接受。

但在音乐欣赏和理解上，还需要教师的引导和培养。

在歌唱方面，学生们掌握了基本的音高和节奏，但部分学生可能存在发音不准确、节奏感不强等问题。

三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《太阳出来了》，让学生感受到阳光明媚的美好，培养他们对大自然的热爱，增强乐观积极的生活态度。

2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，提高学生的音乐审美能力和创造力。

3.知识与技能：学会演唱《太阳出来了》，掌握基本的音乐节奏和音高，提高发音准确性。

四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《太阳出来了》，掌握基本的音乐节奏和音高。

2.教学难点：部分学生发音不准确、节奏感不强的问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、演奏、模仿等教学方法，让学生在实践中掌握音乐知识和技能。

2.教学手段：利用多媒体设备播放歌曲，进行音乐欣赏和分析；采用分组教学，让学生相互观摩、交流、共进。

六. 说教学过程1.导入：引导学生谈论太阳，让学生说出太阳给他们带来的感受，从而引出课题《太阳出来了》。

2.欣赏：播放《太阳出来了》歌曲，让学生聆听并感受歌曲带来的愉悦氛围。

3.学唱：引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音不准确、节奏感不强的问题。

4.分组演唱：将学生分成若干小组，进行分组演唱，相互观摩、交流、共进。

5.创编：鼓励学生对歌曲进行创编，如改变歌词、创作旋律等，展示学生的创造力。

6.总结：对本节课的学习进行总结，强调歌曲中所表达的美好情感，引导学生树立乐观积极的生活态度。