有趣的椭圆

《好玩的椭圆》大班教案
好玩的椭圆大班教案
目标
- 研究为什么椭圆是有趣的
- 了解椭圆的定义和属性
- 在活动中使用椭圆
准备
- 白板和马克笔
- 尺子和圆规
- 许多彩色纸片
- 一些编程软件
活动一阐明椭圆
1. 在白板上画出一个圆和一个椭圆。

询问学生两者有何不同。

2. 和学生一起讨论椭圆的定义和属性。

指出两个焦点和两个半轴。

3. 让学生手持尺子站在一个焦点上，然后拉直并固定尺子在另
一个焦点上。

请问，学生的位置在什么地方？答案是：在椭圆上！请学生在椭圆上走一圈，以确认这一点。

活动二创造新的椭圆
1. 让学生在纸上画出一个矩形和两点。

(点不必在矩形的边上，或者在矩形的内部。

)
2. 让他们使用两张纸，一张代表定位焦点，另一张代表定位导线。

指导他们用尺子从焦点粘贴各种长度的纸片，并将它们粘贴在
纸片上以代表导线。

3. 让学生调整导线，直到它形成一个椭圆。

如果他们还没有发
现正确的椭圆，那请他们重试。

应该有很多正确的答案。

4. 在椭圆描绘完毕后，让他们度量焦点到椭圆上不同点的距离。

这些点是否在椭圆的半径之和等于焦点距离之和？
活动三程序员和椭圆
1. 在计算机上使用编程软件来绘制椭圆，并呈现给学生。

2. 制定简单的编程任务（例如画一个矩形或一个三角形），并要求学生把它们联系到椭圆上。

结论
这个课程将帮助孩子们了解椭圆的有趣属性，并展示椭圆是如何应用到现实生活中的。

这包括广泛的应用，从科学到艺术。

中班科学《有趣的椭圆》活动设计活动目标1、能说出椭圆形的名称，运用多种方法感知椭圆形的基本特征。

2、能从生活中找出与椭圆相似的物体。

3、激发幼儿学习图形的兴趣。

活动重点初步认识椭圆形感知其特征。

活动难点能正确区分圆形和椭圆形，知道它们之间的异同。

活动准备1、进场音乐和轻音乐。

2、圆形和椭圆形的图卡各若干。

3、彩色画笔和画纸、固体胶各若干。

4、Ppt课件活动过程一、以参观“图形王国”的形式引出椭圆形。

师：今天，老师要带领小朋友们去“图形王国”做客，你们愿意吗？现在请友们排成一竖排，我们坐上小火车出发啦！（幼儿随音乐入场）师：“图形王国”到了，有一位图形宝宝以及迫不及待的想和你们见面了。

（出示圆形）教师扮演圆形宝宝和幼儿相互问好：“大家好，我可是你们的老朋友了，我是谁？”引导幼儿与圆形宝宝问好！二、初步认识椭圆形。

圆形宝宝：“今天，我还想要介绍我的一位兄弟给大家认识，他已经等了好久了你们愿意认识他和它做朋友吗？”出示椭圆形：“小朋友们好，我是圆形的兄弟，我叫椭圆形，很高兴认识你们，你们现在能叫出我的名字吗？”（幼儿说出椭圆形的名称）三、游戏操作，初步感知椭圆形的特征。

圆形宝宝：“今天我们两兄弟要和大家一起玩，你们开心吗？”那在游戏开始之前我要考考大家，圆形：“我是谁？”椭圆形：“我是谁？”（幼儿再次区分两种图形）师：“小朋友们仔细看看他们两个长得一样吗？下面请小朋友把椅子下面的图形宝宝拿出来，比一比，看一看，他们两个一样吗？”（教师巡视幼儿的比较方法）师：“刚才你们比较的时候，有没有发现他们有什么一样的地方？有什么不一样的地方？”（幼儿个别表达自己的观点）师小结：小朋友们都很有观察力，发现了它们两个一样的地方，也发现了他们之间不一样的地方，发现圆形圆圆的，椭圆形有点扁扁的、长长的。

小朋友们喜欢他们吗？接下来他们会和你们玩更好玩的游戏。

四、游戏：圆形宝宝滚起来师：首先请小朋友拿出圆形宝宝，我们的游戏名字是：圆形宝宝滚起来。

中班科学活动《有趣的椭圆形》说课稿一、说教材《指南》中提出幼儿应初步感知到生活中的数学的有用和有趣并会对不同的形状感兴趣。

对于中班幼儿来说几何图形的认识往往过于单调抽象，4到5岁的的幼儿思维主要还是以具体形象思维为主，在学习的过程中也是会着重感受事物的明显特征，而我们教师应引导幼儿通过支架感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。

因此我设计了《有趣的椭圆形》本节活动。

综合以上的要求，我根据本节课的教学基本要求和中班幼儿的年龄特征，我制定的本节活动的活动目标是：1、能说出椭圆形的名称，运用多种方法感知椭圆形的基本特征。

2、能从生活中找出与椭圆相似的物体。

3、激发幼儿学习图形的兴趣。

二、说活动重点初步认识椭圆形感知其特征。

三、说活动难点能正确区分圆形和椭圆形，知道它们之间的异同。

四、说教学准备1、进场音乐和轻音乐。

2、圆形和椭圆形的图卡各若干。

3、彩色画笔和画纸、固体胶各若干。

4、Ppt课件五、说教法本节课采用的主要方法有启发式谈话法、观察法、游戏法、操作法、比较法等。

六、说教学过程：在活动中，突出观察、比较、启发谈话，大胆发现，使幼儿通过看一看，比一比，说一说，做一做等方法，完成整个教学活动的认知与能力目标，且与教法相结合，培养幼儿的思维能力及勇于探索，创新，求知的良好品质，这样做，使幼儿明白学习不仅仅是为了获取知识，同时要学会获取知识和运用知识的方法和能力。

本节课我设计了这样三个教学程序：（一）创设情境，引入新知；（二）观察思考，探究新知识；（三）巩固强化，完善新知识；1、创设情境，引入新知——活动开始，以参观“图形王国”引起幼儿活动兴趣，并以已有的知识经验“圆形”引出新知“椭圆形”，初步认识椭圆形。

再以拟人化的口吻与幼儿交谈，让幼儿有高涨的积极性来参与到下面的活动环节中。

2、观察思考，探究新知识。

幼儿采用观察比较的方法找出圆形与椭圆形的异同；再通过游戏自己操作知道椭圆形的特点——不好滚动，以此来引入到生活中的应用。

中班数学活动《有趣的椭圆形》活动目标：1.认识椭圆形，感知椭圆形的特征。

2.能在日常生活中辨别椭圆形的物品，感受数学的乐趣。

活动准备：1.课件《有趣的椭圆形》2.椭圆形相框、调色板、小飞机玩具等椭圆形生活常见用品。

3.圆形卡片、椭圆形卡片每人一套。

活动过程：一、律动导入，激发兴趣。

1.音乐律动，进入场地。

师：今天李老师要带你们去图形王国做客，请小朋友们注意，我们要出发喽!师：小朋友们，图形王国到了，请小朋友们轻轻的坐在小椅子上。

2.观看课件，导入活动。

师：我们来一起看一看图形王国里都有哪些图形呢？师：小朋友真棒，认识这么多图形，那这是谁呢？谁认识？师：有的小朋友认识，有的小朋友不认识，老师告诉你们它叫椭圆形。

二、操作探索，认识椭圆1.动手操作，感知椭圆形的特征。

师：有的小朋友说椭圆形和圆形看起来很像。

在你们的左手边有一个小袋子，里面有一个圆形有一个椭圆形，现在想你们玩一玩，比一比圆形和椭圆形有什么相同点和不同点。

请幼儿通过寻找圆形和椭圆形的相同点和不同点，初步了解椭圆形的特征。

2.谈话总结，认识椭圆形的特征。

师：孩子们，谁能告诉我圆形和椭圆形相同的地方？并告诉我你是怎么发现的？师幼共同总结：圆形和椭圆形都没有角，边摸起来是光滑的。

师：那圆形和椭圆形有哪些不一样呢？你是怎么发现的？师幼共同总结：圆形圆圆的，椭圆形两头扁扁的，长长的。

师：滴滴，图形王国里有一辆没有轮子的小汽车，小汽车没有轮子没办法开，想请小朋友帮忙，你们选择谁来当小汽车的轮子呢？师：小朋友们可以离开小椅子试一试，你的椭圆形和圆形能不能滚动呢？幼儿操作，教师观察并提问总结，圆形可以滚动，椭圆形不可以滚动。

三、游戏练习，巩固认知。

1.寻找椭圆师：椭圆虽然不能给小汽车做轮子，但是啊在生活中有很多地方都能用的椭圆形，我们一起来想想你都在哪看到过椭圆形？师：小朋友们看到过这么多椭圆形啊，现在请你在后面的玩具框里找一样椭圆形，拿回来坐在小椅子上。

中班教案《有趣的椭圆形》设计意图这节活动除了这样上还可以用其它方法去进行可以制作今天学的图型、让孩子在班中找图形等等········我在教学上还得要继续积累更多的经验。

让自己的教学水平更加成熟。

中班教案《有趣的椭圆形》设计意图设计意图：在认识圆形的基础上延伸有趣的椭圆形，让幼儿在玩的过程中逐渐对椭圆形产生兴趣、整个活动轻松愉快、幼儿能够很容易的掌握内容、很有意义。

让幼儿能在生活中找出有关椭圆形物品及能分辨与圆形。

活动目标:1、有趣的椭圆形，掌握椭圆形的名称。

2 、能够分辨出椭圆形物品。

3、分辨椭圆形的基础上能够勾画出图形。

活动准备：1、熊猫大图一张、习题图人手一张2、黑色水彩笔、铅笔、三角形，圆形、各种椭圆形物品图及物品3、软(铅)丝活动重点：认识掌握椭圆形。

活动难点：能分辨椭圆形物体。

活动过程：一开始部分1、变魔术引出——椭圆形“小朋友，你们猜猜今天张老师又带来了什么?‘百变丝’它非常厉害，快来看看!教师提问：“这是什么形状?(圆形)在变变变，使百变丝变成椭圆形，问现在是什么图?小结：长长的圆、扁扁的圆。

我们都叫它椭圆形。

二基本部分2 交流观察复习图形(1)教师依次出示其他图形，让幼儿说出是什么形状?(我们学过了：正方形、圆形、三角形、这个是椭圆形)(2)观察椭圆形图片。

(3)在相同的筐子力找到相同的物品。

游戏给图形宝宝找家(依次出示各图形的箱子)——把筐中椭圆形的纸卡送回家放入箱内。

——教师做确认。

3、画一画(1)再一堆物品中找出椭圆形并划横线(铅笔)(2)教师巡回指导(3)画熊猫(自己做)——你们知道这是什么?你们看看跟电视中有什么不一样?(没涂色)熊猫那些地方时椭圆形?请吧椭圆形部分涂黑。

三结束部分延伸：和圆形比较。

教学反思：这节有趣的椭圆形的活动课结束了、觉得孩子还是学会了至少目标是达到了。

我的这节活动是让孩子在轻松的环境中去学习认识图形、我还是在课前做了充分的准备、通过本班孩子的特点来安排的，我们班幼儿很活泼所以不能用太沉闷的教学模式来上、我是想让孩子在动静交替的模式中去学习去探索。

科学领域：有趣的椭圆设计意图数学是抽象性的一门科学，而游戏是幼儿学习的最好方法。

在本次活动中，将数学活动融入到游戏中，大胆尝试让幼儿积极地参与操作，进一步认识椭圆形，培养幼儿扩散形思维。

让幼儿充分体验到活动的乐趣，真正做到“玩中学”、“学中玩”。

培养幼儿良好的操作习惯，激发幼儿参与数学活动的积极性。

目标：1、认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。

2、能在生活中辨认出含有椭圆形的物品。

3、在操作中区分圆形、椭圆形的不同，体验操作活动的乐趣。

重难点：1、认识椭圆并能在生活中辨认出含有椭圆形的物品。

2、在操作中区分圆形、椭圆形的不同。

准备：PPT课件圆形、椭圆形卡片人手一份标记框2个过程：一、设置情景，引出课题熊妈妈给我们带来了一份神秘的礼物，就藏在了你们的身边，请大家找一找，看是什么。

二、引导幼儿认识椭圆形的基本特征。

1、观察图片，感知圆形和椭圆形的相同点及不同点。

提问：这是什么图形，它们俩长得一样吗？哪里一样、哪里不一样？分别将圆形、椭圆形上下左右对折，请幼儿观察折痕并说说自己有什么发现。

2、小结：圆形、椭圆的相同点：都是由一条边围成，是圆滑的，没有角。

不同点：（1）、椭圆是扁扁的、长长的。

（2）、上下、左右对折，椭圆的折印不一样长。

3、请幼儿在空中画椭圆并用语言表达椭圆形的基本特征。

4、请个别幼儿说说实际生活中的椭圆形物品。

三、观察实物图片，在多种物品中辨认出椭圆形物品。

1、熊妈妈还给我们带来了很多其他的物品，请大家一起看看有什么。

2、根据物品的形状进行分类。

请幼儿将物品分别放到圆形、椭圆形的框里。

四、组织“找朋友”的游戏进一步加深幼儿对椭圆的认识。

图形宝宝在玩的时候不小心把自己的好朋友弄丢了，需要小朋友帮他找一找。

延伸：到户外找找还有哪些地方有圆形和椭圆形物品。

有趣的椭圆（教学设计）一年级上册综合实践活动通用版一、教学目标1. 让学生了解椭圆的基本概念，知道椭圆在实际生活中的应用。

2. 培养学生观察、分析、动手操作的能力。

3. 培养学生合作、分享、交流的学习态度。

二、教学内容1. 椭圆的基本概念2. 椭圆在实际生活中的应用3. 椭圆的制作方法三、教学重点与难点1. 教学重点：椭圆的基本概念，椭圆的制作方法。

2. 教学难点：椭圆在实际生活中的应用，如何引导学生观察、分析、动手操作。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、实物展示。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示椭圆的图片，引导学生关注椭圆，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：讲解椭圆的基本概念，让学生了解椭圆的特点。

3. 实践操作：让学生动手制作椭圆，体验椭圆的制作过程。

4. 椭圆的应用：通过视频、实物展示，让学生了解椭圆在实际生活中的应用。

5. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己在本节课中学到的知识。

六、板书设计1. 有趣的椭圆2. 副一年级上册综合实践活动3. 教学目标4. 教学内容5. 教学重点与难点6. 教学过程七、作业设计1. 让学生回家后，观察家里的物品，找出哪些是椭圆形状的，并记录下来。

2. 让学生用彩纸制作一个椭圆，明天带到学校分享。

八、课后反思本节课通过讲解椭圆的基本概念、实际应用和制作方法，让学生对椭圆有了更深入的了解。

在教学过程中，注重培养学生的观察、分析、动手操作能力，以及合作、分享、交流的学习态度。

通过实践操作，让学生亲身体验椭圆的制作过程，增强学生的动手能力。

在课后作业设计上，让学生回家后继续观察、制作，巩固所学知识。

在今后的教学中，可以进一步丰富教学内容，增加一些有趣的椭圆游戏或活动，提高学生的学习兴趣。

同时，注重个体差异，关注每个学生的学习进度，给予他们更多的指导和鼓励，使他们在愉快的氛围中学习、成长。

重点关注的细节：教学过程一、新课导入在新课导入环节，教师可以通过展示椭圆的图片，引导学生关注椭圆，激发学生的兴趣。

有趣的椭圆中班数学教案一、教学目标1. 让学生了解椭圆的形状特征和基本概念。

2. 培养学生观察、思维和解决问题的能力。

3. 帮助学生发展数学思维，提高数学学习兴趣。

二、教学内容1. 椭圆的定义和性质2. 椭圆的绘制和测量3. 椭圆的特殊情况三、教学过程引入部分教师可将几个不同形状的物体展示给学生观察，引导学生发现椭圆形状的物体，并让他们描述椭圆的特点。

教师可以问一些问题，如：“椭圆的形状是什么样的？”“你能在我们周围找到哪些椭圆形状的物体？”等等。

椭圆的定义和性质1. 椭圆的定义：椭圆是指平面上到两个定点的距离之和与到一条固定直线的距离之和相等的点的轨迹。

2. 椭圆的性质：a. 椭圆的中心点是两个焦点的中点。

b. 椭圆的长轴是通过两个焦点的直线，并且长轴的长度是两个焦点之间的距离。

c. 椭圆的短轴是通过中心点垂直于长轴的直线，并且短轴的长度是两个焦点之间的距离的一半。

d. 椭圆上的任意一点到两个焦点的距离之和等于长轴的长度。

椭圆的绘制和测量1. 利用两个焦点和一根绳子绘制椭圆：a. 使用两根钉子把绳子固定在平面上。

b. 保持绳子的长度一致，将铅笔夹在绳子的两端。

c. 拉紧绳子，并始终保持绳子绷直，让铅笔在平面上转动，就可以绘制出一个完美的椭圆。

2. 测量椭圆的长轴和短轴：a. 使用一个直尺将长轴朝一个方向延伸，并且与短轴的垂直。

b. 使用直尺测量长轴的长度，即两个焦点之间的距离。

c. 使用直尺测量短轴的长度，即两个焦点之间的距离的一半。

椭圆的特殊情况1. 圆是椭圆的一种特殊情况，它的两个焦点重合，长轴和短轴长度相等。

2. 扁椭圆是长轴相对较长的椭圆。

3. 瘦椭圆是短轴相对较短的椭圆。

四、教学延伸1. 观察和比较椭圆的形状和其他几何形状的特点，如圆、矩形、正方形等。

2. 学生可以利用椭圆绘制漂亮的图形，并发挥他们的创造力。

3. 引导学生思考和解决与椭圆相关的实际问题，如建筑、运动场、艺术品等。

五、教学总结通过本节课的学习，学生了解了椭圆的定义和性质，学会了绘制和测量椭圆，并了解了椭圆的特殊情况。

中班科学教案有趣的椭圆形中班科学教案：有趣的椭圆形引言：椭圆形是一个有趣而且常见的几何形状。

在我们的日常生活中，我们可以看到许多具有椭圆形状的物体，比如水果、食物、运动器械等。

在中班科学教案中，通过介绍椭圆形，可以帮助学生认识和理解这一形状的特点和应用。

本文将为大家介绍中班科学教案中如何有趣地教授椭圆形。

一、知识背景：1. 椭圆形的定义：椭圆形是一个闭合曲线，其特点是到两个焦点的距离之和等于常数。

这两个焦点被称为椭圆的焦点。

2. 椭圆形的特点：椭圆形具有对称性，其长轴和短轴相交于中心点，且两轴相互垂直。

3. 椭圆形的应用：椭圆形在日常生活中有许多应用，比如椭圆形的运动轨迹、椭圆形的建筑设计等。

二、教学目标：通过本节课的学习，学生应该能够：1. 理解椭圆形的定义和特点；2. 认识和观察椭圆形在不同物体中的应用；3. 运用椭圆形的知识，进行相关实践活动。

三、教学步骤：1. 导入活动：老师带领学生观察一些具有椭圆形状的物体，比如鸟蛋、橙子、乒乓球等。

让学生尝试描述这些物体的形状特点，并引出椭圆形的概念。

2. 概念解释：老师使用图片或实物展示给学生看椭圆形，并简单解释椭圆形的定义和特点。

引导学生思考，两个焦点到椭圆上任意点的距离之和是不变的。

3. 观察与比较：老师展示不同大小的椭圆形，让学生通过比较，发现长轴和短轴的关系以及两轴之间的垂直关系。

4. 物体辨识：老师再次给学生展示一些物体，让学生尝试辨识其中具有椭圆形的物体，并观察物体的特点、用途等。

5. 小组活动：将学生分成小组，每个小组给出一些具有椭圆形的图片或实物，让学生观察并讨论它们的特点和用途。

鼓励学生发言，分享自己的观察和思考。

6. 模仿绘画：让学生利用纸和铅笔模仿椭圆形，练习画出不同大小和形状的椭圆。

鼓励学生互相展示，并分享自己的绘画技巧。

7. 创意设计：引导学生思考如何运用椭圆形来设计一个有趣的物体，比如椭圆形的拼图、椭圆形的拼图、椭圆形的拼图等。

有趣的椭圆形中班科学教案椭圆形在我们日常生活中无处不在，而对于中班学生来说，了解椭圆形的特点和应用也是科学教育的重要内容之一。

本文将为您呈现一份有趣的中班科学教案，帮助孩子们更好地理解和掌握椭圆形的知识。

一、引入：认识椭圆形在开始椭圆形的学习之前，我们可以通过一个小游戏引入椭圆形的概念。

将一些不同形状的球放在桌上，让学生观察并描述它们的形状。

然后，引导学生注意到其中有一个球比其他球圆一些，这就是我们要学习的椭圆形。

二、观察：椭圆形的特点在了解椭圆形的特点之前，我们可以为学生准备一些椭圆形的示例，如鸟蛋、篮球场等。

让学生观察这些示例，并逐一记录下它们的特点。

例如，椭圆形有两个焦点，任何一个点到这两个焦点的距离之和是相等的。

三、实践：制作椭圆形模型在学习椭圆形的过程中，为学生提供一些材料，让他们亲手制作椭圆形模型。

可以使用纸板、剪刀和绳子等简单工具，通过剪裁和固定，制作一个个椭圆形的模型。

在实践中，学生不仅可以感受到椭圆形的特点，还可以培养他们的动手能力和创造力。

四、探索：椭圆形的应用在学习椭圆形的同时，让学生了解一些椭圆形的应用场景。

可以给予学生一些问题，如为什么人造卫星的轨道是椭圆形？为什么一些跳动的舞蹈动作看起来像椭圆？通过与学生一起探讨和解答这些问题，激发孩子们的学习兴趣，并扩展他们的思维能力。

五、展示：学习成果展示在学习椭圆形的过程中，给予学生一些展示学习成果的机会。

可以组织学生进行小组活动，让他们设计并制作椭圆形的展板或海报。

在展示的过程中，学生可以结合自己的创意和观点，展示椭圆形的特点和应用，同时还可以与其他小组分享自己的学习成果。

六、巩固：椭圆形的记忆在教学的最后阶段，可以通过一些趣味游戏或小测验来巩固学生对椭圆形的记忆。

例如，将一些椭圆形的图形和其他形状的图形混合在一起，让学生快速辨认并选出椭圆形。

这样的游戏不仅可以帮助学生巩固知识，还能够提高他们的反应能力和观察力。

通过以上的教学活动，学生可以在兴趣和互动中掌握椭圆形的知识。

中班教案《有趣椭圆形》设计意图引言本文档旨在设计一份中班教案，主题为《有趣椭圆形》。

通过有趣的椭圆形活动，帮助中班幼儿们加深对椭圆形的理解，并培养他们的观察力、想象力和动手能力。

本教案将结合多种教学方法与教材内容，为幼儿提供多方面的学习机会。

教学目标1.让幼儿了解椭圆形的形状特点；2.培养幼儿对椭圆形的观察能力和辨别能力；3.培养幼儿的想象力与创造力；4.提高幼儿的动手能力和合作意识。

教学准备1.纸板或纸张；2.颜色鲜艳的粉笔或彩色笔；3.椭圆形的图片或卡片；4.针线或绳子。

教学步骤第一步：引入椭圆形的概念（时间：10分钟）1.先以轮廓方式展示椭圆形的图片，让幼儿观察并回答：“这是什么形状？”；2.继续问：“它和我们常见的形状有什么不同？”鼓励幼儿描述和区分椭圆形与其他形状的差异；3.在黑板上用粉笔或彩色笔画出一个椭圆形，再画出其他形状，引导幼儿进行比较。

第二步：动手制作椭圆形（时间：20分钟）1.将纸板或纸张准备好，给每个幼儿分发一张；2.让幼儿使用颜色鲜艳的粉笔或彩色笔，在纸板上画出椭圆形；3.鼓励幼儿发挥想象力，可以画出不同大小、不同颜色的椭圆形。

第三步：玩转椭圆形（时间：30分钟）1.让幼儿带上制作好的椭圆形，在教室或操场上进行游戏；2.设计一些游戏，如拼贴游戏、找朋友、指挥游戏等，让幼儿通过游戏掌握椭圆形的特点和形状；3.在游戏过程中，鼓励幼儿积极交流合作，互相帮助，营造良好的团队氛围。

第四步：手工制作椭圆形挂饰（时间：30分钟）1.准备针线或绳子，将制作好的椭圆形用针线或绳子串起来；2.教导幼儿如何穿线和打结，培养他们的动手能力；3.可以鼓励幼儿在椭圆形上面贴上装饰物，让他们自由发挥创造力。

结束语通过本节课的学习活动，中班幼儿对椭圆形有了更深入的了解，并培养了他们的观察力、想象力和动手能力。

同时，通过游戏和手工制作，促进了幼儿之间的合作与交流。

教案设计的目的在于激发幼儿对学习的兴趣，并培养他们的综合能力，帮助他们在轻松、愉快的学习氛围中取得成长。

活动名称：数学《有趣的椭圆形》活动目标：1、认识椭圆形，掌握名称，了解其特点：椭圆形的边是圆滑的没有角，两头较窄。

2、通过看、比、画、剪、捏、组合椭圆形等活动，进一步认识椭圆。

3、培养良好的操作能力，激发参与数学活动的积极性。

活动准备：1、认识圆型、三角形、正方形等图形的基本特征。

2、圆形、椭圆形纸片若干、圆形、椭圆形排列图、操作纸、橡皮泥、剪刀、胶水、笔。

3、《有趣的椭圆形》课件幻灯片。

2、活动过程：一、参观“图形王国”，复习已学过的图形师：今天我们来到图形王国里，我们一起来看一看，都有什么图形？二、通过操作比较，进一步感知椭圆形的特征。

1、出示圆形师：听，谁在哭？（圆形）他长什么样？图形宝宝滚来滚去地说‘我迷路了’！2、出示椭圆形师：有一个长得很像圆形的图形宝宝找到了圆形，你们猜他是谁？（椭圆形）他们长得很像，但他们一样么？他们俩有什么相同和不相同的地方？3、教师小结教师小结：总结椭圆形的主要特征：没有角、只有边，弧线围成鸭蛋圈，圆圆扁扁的，椭圆形的两条中心线折痕不一样长（一条折痕长、一条折痕短）4、生活中的椭圆形。

师：你在生活中有没有发现椭圆形宝宝呢？老师也找到了一些，看看和你们找到的一样么？三、百变椭圆形1、椭圆形拼图师：椭圆形宝宝真厉害，我们的生活中无处不在，给了我们很多的方便，你们知道么，神奇的椭圆形宝宝还会变魔术呢！你们想看么？让我们一边念魔法一边请他出来吧！我左变右变上变下变，看我七十二变.(点击幻灯片)2、幼儿分组操作（1）教师讲解规则师：你能用椭圆形变魔术么？今天蒋老师带来了好多宝贝，这些宝贝还能变成椭圆形呢！（2）幼儿操作，教师巡回指导图形组合：提供不同大小、颜色的圆形、椭圆形让幼儿自由组合成各种不同的物体形状。

画剪图形：提供椭圆形虚线纸，让幼儿沿着形状的外轮廓画，并剪下来。

捏形状：用橡皮泥捏出椭圆形。

图形排序：将圆形与椭圆形进行按规律排序。

四、评价结束1、请幼儿说说你刚才在哪组里进行活动，做了什么？是怎样做的？2、离开圆形王国，回家休息。

幼儿园小班数学教案《有趣的椭圆形》课程实录活动反思1. 引言在这次的数学课程中，我选择了以《有趣的椭圆形》为主题进行教学。

通过这个主题，我想通过实际操作帮助幼儿学习椭圆形的形状和特征。

本文是对这次课程的实际活动进行反思和总结。

2. 教学目标通过这个课程，我希望幼儿能够达到以下目标：•认识椭圆形的形状和特征。

•能够通过实际操作绘制椭圆形。

•培养幼儿的动手能力和创造力。

3. 教学准备为了让课程更加生动有趣，我事先准备了以下材料和工具：•彩色纸•颜色铅笔•剪刀•胶水4. 教学过程4.1 热身活动在开始正式教学之前，我设计了一个热身活动。

我向幼儿展示了不同形状的卡片，并要求他们说出卡片的形状名称。

通过这个活动，我帮助幼儿回顾了之前学习的矩形、圆形和三角形等基本形状。

4.2 导入新知识在幼儿对基本形状有了一定的了解后，我向他们介绍了椭圆形。

我先给幼儿展示了一张椭圆形的图片，并解释了它的形状和特征。

然后，我又拿出一个椭圆形的模板，让幼儿在纸上按照模板绘制椭圆形。

4.3 实际操作为了让幼儿更好地理解椭圆形，我设计了一个实际操作的活动。

我把彩色纸剪成不同形状的椭圆形，并将它们混合放在一张纸上。

然后，我向幼儿解释了混合在一起的椭圆形，并鼓励他们通过观察和比较，找出其中的椭圆形。

在幼儿找出椭圆形后，我让他们用颜色铅笔在椭圆形中进行填色。

通过这个活动，不仅加深了幼儿对椭圆形的认识，还培养了他们的动手能力和创造力。

4.4 总结和反思在课程结束前，我对幼儿进行了总结和反思。

我让他们回答一些问题，如“椭圆形的形状是什么样的？有什么特征？”等。

通过这个环节，我帮助幼儿巩固了对椭圆形的理解，并检查了他们的学习情况。

5. 教学效果评价通过这次课程，我观察到幼儿对椭圆形的认识有了明显的提高。

他们能够准确地说出椭圆形的形状和特征，并能够通过实际操作绘制椭圆形。

同时，幼儿在实际操作活动中展示了出色的动手能力和创造力。

6. 反思与改进尽管这次课程取得了一定的教学效果，我还是发现了一些问题和需要改进的地方。

有趣的椭圆小班数学教案第一节：引入椭圆作为一种基本的二维几何结构，常常在我们的日常生活中出现。

例如，椭圆形的田径场、椭圆轨道的行星运动以及椭圆形的水果等等。

在数学中，椭圆也是一个重要的研究对象，具有许多有趣的性质和应用。

本节的教学目标是引入椭圆的概念，并让学生了解它的基本特征和形态。

1. 引入课题通过展示一些实际生活中的椭圆形象，引起学生对椭圆的兴趣和好奇心。

比如，让学生观察田径场的形状，了解其为什么是椭圆形而不是其他形状。

2. 给出椭圆的定义及其特征通过图示和简洁的语言给学生介绍椭圆的定义和特征。

例如，可以说椭圆是一个平面上所有点到两个给定点的距离之和等于常数的点的集合。

并解释什么是焦点、长轴、短轴等概念。

3. 学习椭圆的方程引导学生尝试推导出椭圆的标准方程，并让学生通过观察特征值的变化来理解方程中的参数对椭圆的形状有什么影响。

第二节：椭圆的性质本节的教学目标是让学生了解椭圆的一些基本性质，并通过一些实际问题让学生应用这些性质。

1. 椭圆的离心率通过定义和计算离心率的公式，让学生了解离心率代表了椭圆的压缩程度，并且知道离心率为0时是一个圆，离心率为1时是一个抛物线。

2. 椭圆的焦点性质引导学生观察椭圆上每个点到两个焦点的距离之和等于常数，让学生发现并证明这个性质。

并通过实际问题的应用让学生加深对焦点性质的理解。

3. 椭圆的对称性质教学椭圆关于长轴、短轴的对称性质，并通过图示和实例让学生掌握椭圆的对称性质，并可以进行相关推导。

第三节：椭圆的实际应用本节的教学目标是让学生了解椭圆在实际问题中的应用，并通过一些例子和应用问题培养学生的实际应用能力。

1. 行星的椭圆轨道通过讲述行星绕太阳运动的轨迹是一个椭圆，引发学生思考行星运动的规律，并可以带领学生进行一些相关问题的讨论和解答。

2. 抛物面反射镜通过讲述抛物面镜反射的原理，引导学生思考如何将椭圆应用于反射镜的设计与制造。

3. 图像的压缩和展开引导学生思考对于给定的图像，如何利用椭圆的特性实现图像的压缩和展开。

有趣的椭圆教案教案标题：探索有趣的椭圆教学目标：1. 了解椭圆的定义和特征。

2. 掌握椭圆的基本性质和相关公式。

3. 能够应用椭圆的知识解决实际问题。

4. 培养学生的观察力、逻辑思维和问题解决能力。

教学资源：1. 教材：包含椭圆相关知识的数学教科书。

2. 工具：黑板/白板、彩色粉笔/马克笔、计算器、椭圆模型。

教学步骤：引入活动：1. 利用一张彩色图片展示一些有趣的椭圆形状，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 提问学生是否知道这些形状的名称和特点。

知识讲解：1. 通过教材或黑板/白板，讲解椭圆的定义和特征，包括焦点、直径、半长轴和半短轴等概念。

2. 讲解椭圆的数学表达式和方程。

3. 介绍椭圆的基本性质，如离心率、焦距和曲率等。

示例演练：1. 给出一些简单的椭圆方程，引导学生画出对应的椭圆形状。

2. 给学生一些实际问题，要求他们利用椭圆的性质解决问题，如椭圆轨道上的行星运动、抛物线与椭圆的关系等。

拓展活动：1. 给学生一些挑战性问题，要求他们应用椭圆的知识解决问题，如椭圆的切线问题、椭圆的最短路径等。

2. 鼓励学生自主探索椭圆的其他有趣性质，并分享给全班。

总结与评价：1. 总结椭圆的基本概念和性质，强调学生在实际问题中的应用能力。

2. 对学生的表现进行评价，鼓励他们的努力和进步。

3. 鼓励学生继续深入学习和探索椭圆的更高级应用。

教学辅助措施：1. 鼓励学生互相合作，讨论和解决问题。

2. 提供椭圆模型和计算器等工具，帮助学生进行实际操作和计算。

3. 鼓励学生在课后继续研究和探索椭圆的相关知识。

评估方式：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度。

2. 问题解决能力：评估学生在解决实际问题时的思考和解决能力。

3. 演示能力：观察学生在示例演练中的表现和理解程度。

教学延伸：1. 鼓励学生参加数学竞赛或进行椭圆相关的研究项目。

2. 提供更多的椭圆应用案例，拓宽学生对椭圆的认识和理解。

这个教案旨在通过有趣的方式引入椭圆的概念，帮助学生理解和掌握椭圆的定义、性质和应用。

幼儿园中班数学活动教案《有趣的椭圆形》认识椭圆形课程实录1. 教学目标1.让孩子们认识椭圆形，并能够简单地描述椭圆形的形状和特点；2.培养孩子们的观察能力和动手能力，提高他们的数学运算能力；3.培养孩子们团队合作和互助精神，可以在小组内分享和交流想法。

2. 教学准备1.椭圆形卡片：为每个小组准备8个大小不一的椭圆形卡片；2.彩色笔、白板和笔刷。

3. 教学过程3.1 热身环节老师在白板上画出一个椭圆形，并让孩子们根据这个椭圆形，来画出自己心目中的椭圆形。

3.2 主题教学1.老师分组：将班级平均分为4个小组，每个小组有5个孩子；2.分发椭圆形卡片：让孩子们自主选择一张自己喜欢的椭圆形卡片；3.组内交流：让同组的孩子们互相展示自己的椭圆形卡片，并在小组内进行椭圆形形状和特点的讨论；4.集体交流：鼓励各小组选出自己最喜欢的椭圆形卡片，并用白板展示自己的卡片，配合老师来讨论展示过程中的问题。

3.3 拓展问题1.物品寻找：老师让孩子们在教室里找出一些椭圆形的物品，并用彩色笔进行标记；2.椭圆面积测量：老师让孩子们自行选择一种椭圆形卡片，用笔刷将卡片沾湿水后，将卡片放在白板上，再用彩色笔在卡片的内侧进行勾边，最后用尺子测量出卡片的面积；3.专题朗读：老师分发一些关于椭圆形的图书或阅读材料，让孩子们在小组内进行阅读并总结相关知识点，最后由小组代表进行朗读和分享。

4. 课后作业让孩子们在家中寻找一些椭圆形的物品，并在班级内分享。

5. 总结通过这节课的学习，孩子们能够认识椭圆形，并能够简单地描述椭圆形的形状和特点。

同时，通过组内交流和小组展示，培养了孩子们团队合作和互助精神。

最后，通过拓展问题的设计，提高了孩子们的数学运算能力和综合素质。

有趣的椭圆形教案教案标题：探索有趣的椭圆形教案目标：1. 了解椭圆形的定义和特征。

2. 掌握椭圆形的计算方法和相关公式。

3. 发展学生的几何思维和问题解决能力。

4. 培养学生对几何形状的兴趣和创造力。

教案步骤：导入（5分钟）：1. 引入椭圆形的概念，让学生观察并描述椭圆形的形状和特征。

2. 提问学生是否了解椭圆形在日常生活中的应用，如椭圆形的建筑设计、运动场地等。

探索椭圆形（15分钟）：1. 让学生分组进行小组讨论，探索椭圆形的定义和特征。

2. 每个小组选择一个椭圆形的实际例子，并分享给全班。

让其他小组学生提出问题和观点。

椭圆形的计算（20分钟）：1. 介绍椭圆形的重要参数：长轴、短轴和焦点。

2. 指导学生如何计算椭圆形的周长和面积，并提供相关公式。

3. 给学生一些练习题，巩固他们的计算能力。

问题解决（15分钟）：1. 提供一些实际问题，要求学生运用所学的知识解决问题，如椭圆形的轨迹问题、椭圆形的最佳设计等。

2. 引导学生思考并讨论解决问题的方法和策略。

创意活动（15分钟）：1. 鼓励学生以椭圆形为基础，设计创意作品，如椭圆形的艺术画、椭圆形的手工制作等。

2. 学生展示自己的创意作品，并互相欣赏和评价。

总结（5分钟）：1. 回顾课堂内容，强调椭圆形的重要性和应用。

2. 鼓励学生在日常生活中继续观察和探索椭圆形的存在。

教案评估：1. 观察学生在小组讨论和问题解决环节中的参与程度和表现。

2. 收集学生的练习题和创意作品，评估他们对椭圆形的理解和应用能力。

教案扩展：1. 鼓励学生进一步研究椭圆形的历史背景和相关数学定理。

2. 引导学生尝试使用计算机软件或在线工具绘制椭圆形，并探索其属性和变化规律。

中班科学：认识椭圆形宝宝活动目标：1、认识椭圆形，幼儿通过折、画、涂、捏等方式感知椭圆形的基本特征。

2、区别生活中圆形和椭圆形物品。

3、鼓励幼儿积极参与数学活动，培养扩散性思维。

活动准备：自制圆形、椭圆形若干，任务单，课件、粘土、笔活动过程：1、导入小朋友们好，今天鸭妈妈特别开心，生了一个鸭蛋宝宝，但一不小心弄丢了，请你们帮忙找找，行吗？提问：那你们知道鸭蛋宝宝长什么样吗？2、那我们一起去找找吧。

刚刚鸭妈妈经过小河边，这里有鸭蛋宝宝吗？让我们放大看看。

（点鸭蛋）3、认识椭圆形。

它没有角、没有边，一条弧线围成的圈，圆圆扁扁的图形。

引导幼儿用手书空画出椭圆形4、区别圆形和椭圆形。

（1）那圆形和椭圆形有什么相同的地方，和不同的地方？相同：圆圆的、没有角、一条弧线围成的圈。

不同的：椭圆形，圆圆扁扁的。

（2）今天我带了圆形宝宝，谁会把圆形宝宝对折再对折？请幼儿折。

发现有两条中心线，（点开圆的中心线,）这两条中心线一样长吗？（3）再出示椭圆形宝宝，让幼儿按照折痕画出两条中心线，发现不同，一条长一条短，原来圆形和椭圆形的中心线也不同。

（4）告诉大家一个关于椭圆形宝宝的秘密。

操作圆形变成椭圆形，不会随着位置大小改变图形。

（原来椭圆形是由圆形变成的长圆形）。

4、鸭妈妈邀请了两位好朋友去她家做客，一个叫小鸡圆圆，一个叫怪兽蛋蛋，他们要怎么去呢？我们来听听鸭妈妈怎么说的？鸭妈妈说话（我需要小鸡圆圆沿着圆形石头来我家，我需要怪兽蛋蛋找到椭圆形石头给它涂上好看的颜色，并沿着椭圆形路线来我家。

）他们成功的完成了任务，欢迎来到鸭妈妈的家5、鸭妈妈最喜欢椭圆形，你们看她家里哪些物品是椭圆形的，请你把它圈出来。

6、游戏：鸭妈妈给圆圆和蛋蛋准备了很多好吃的，请你们把椭圆形食物送给蛋蛋，把圆形食物送给圆圆，看谁做的最好。

7、游戏：还有小动物要来鸭妈妈家做客，但是要答对问题哦。

幼儿听问题作出判断8、今天我们跟着鸭妈妈认识了椭圆形，它带来任务卡，想考考大家，你们能行吗？第一组：描一描，仔细观察图片，用笔沿着虚线描出图中的椭圆形。