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外研版七年级上册英语《Module 6Unit 1 does it eat meat？》教学设计一. 教材分析《Module 6 Unit 1 Does it eat meat?》是人教版初中英语七年级上册的一篇课文。
本节课主要讨论动物的饮食习性，通过引入不同动物的饮食习性，让学生掌握一般现在时的一般疑问句和回答。
教材内容丰富，插图生动有趣，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了部分英语基础知识，具备一定的听、说、读、写能力。
但部分学生在口语表达方面仍有困难，对本节课的内容可能存在一定的陌生感。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读、会写关于动物饮食习性的词汇和短语，如“monkey”, “eat”, “meat”, “fruit”, “bird”, “eat”, “seed”等。
2.能力目标：学生能够运用一般现在时的一般疑问句和回答进行日常交流。
3.情感目标：培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读、会写关于动物饮食习性的词汇和短语。
2.难点：学生能够运用一般现在时的一般疑问句和回答进行日常交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过小组合作、角色扮演等任务型活动，让学生在实践中学习、运用英语。
2.情境教学法：创设生动、有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
3.游戏教学法：运用游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
六. 教学准备1.教材：《Module 6 Unit 1 Does it eat meat?》2.多媒体教学设备：用于展示图片、视频等教学资源。
3.教学卡片：用于单词和短语的学习。
4.任务单：用于小组合作和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示不同动物的图片，引导学生谈论动物，为新课的学习营造轻松愉快的学习氛围。
Module 6 A trip to the zooUnit 1 Does it eat meat?Period One Listening and speaking一、教学课题Listening and speaking ：Does it eat meat?二、课型听说课（以听促说、以说促写、读写结合）三、课时相关性分析这是外研版七年级英语上册第六模块第一单元第一课时。
本模块以动物为话题，以平板电脑为载体，重点放在一般现在时第三人称单数做主语疑问句及其回答这个语法重点的运用，通过课前预习，课堂上检测效果，帮助学生掌握一般现在时第三人称单数这个语法的运用。
另外，绝大多数学生对动物较为感兴趣，也比较乐于介绍动物，通过幻灯片图片来吸引学生兴趣，可以让学生通过相互介绍自己最喜爱的动物的居住地、生活习性等以及制作最喜爱的动物的海报等开展活动。
本节课始终以“动物吃什么，来自哪里”为话题展开对话，帮助学生掌握。
通过对话表演，把所学的知识运用到实际生活中来。
这节课是一节听说课，在兼顾听力训练的同时，更侧重说的能力的培养。
因为，从素质教育的要求和学习语言的目的看，初中英语教学应更重视培养学生运用英语进行交际的能力。
根据英语课程标准的要求，读写课应侧重培养学生的书面表达能力，体现英语教学的交际性、得体性、准确性和实践性。
因此，本节课更注重培养学生熟练运用所学知识的能力。
毕竟核心素养的落实，不仅是对教学内容的选择和变更，更是以学习方式和教学模式的变革为保障的。
教学中应结合学生实际情况，灵活调整教学内容，任务设计都是由简单到复杂，由易到难。
并适当进行拓展，以丰富学生知识，拓展学生视野。
四、学情分析通过以前小学的学习，学生可能已熟悉部分常见简单的表示动物的英语名称。
本模块则是进一步学习有关动物的名称的基础上引入到谈论自己最喜爱的动物以及它的居住地、生活习性等的话题上，这是学生很熟悉也是很感兴趣的话题。
这节课，学生们运用了平板电脑，云课堂app和葵花籽 app 等新媒体技术。
Unit 1Does it eat meat?◇目标导航◇类别课时要点重点单词bear n.熊elephant n.大象giraffe n.长颈鹿lion n.狮子monkey n.猴子panda n.熊猫tiger n.老虎zebra n.斑马zoo n.动物园guide n.导游animal n.动物such adj.这样的;如此的as prep.像……一样come v.来different adj.不同的country n.国家other adj.其他的dangerous adj.危险的教学重点 1.本单元任务3对话部分的听、说、读以及分角色表演。
2.会用英语谈论自己喜爱的动物。
教学难点 会用英语谈论自己喜爱的动物。
◇教学过程◇一、方法指导1.自主预习教材P36~37中的新单词(见词汇表P93~94),掌握词形及汉语意思。
2.预习课文任务3中的对话,能自主朗读对话并翻译对话中的句子。
二、预习检测Ⅰ.汉译英 1.动物园 zoo 2.熊 bear 3.长颈鹿 giraffe 4.狮子 lion 5.猴子 monkey6.老虎 tiger7.熊猫 panda8.斑马 zebra 9.大象 elephant10.动物 animal 11.植物 plant12.竹子 bamboo 13.导游 guide14.国家 country 15.其他的 other16.危险的 dangerous 17.高的 tall 18.可爱的 cute19.有趣的 funny 20.不同的 differentⅡ.根据汉语意思完成句子,每空一词1.欢迎到北京动物园来。
Welcome to Beijing Zoo.2.他们来自许多不同的国家。
They come from many different countries.3.我们去看看他们好吗?Shall we go and see them?4.它们是我最喜爱的动物。
They are my favourite animals.5.有个名叫托尼的熊猫吗?Is there a panda called Tony?6.那非常有趣。
七年级英语上册 Module 6 Unit 1 Does it eat meat说课稿（新版）外研版一. 教材分析《七年级英语上册 Module 6 Unit 1 Does it eat meat》是人教版初中英语教材七年级上册的一个单元，本单元主要围绕动物展开，让学生学会询问动物的习性，如：吃肉、吃植物等。
通过本单元的学习，学生能够掌握一般现在时态的疑问句和回答，以及一些关于动物的词汇和短语。
二. 学情分析七年级的学生已经初步掌握了英语学习的基本语法和词汇，但是对于一般现在时态的疑问句和回答还比较陌生。
此外，学生的阅读和写作能力还有待提高，需要通过大量的练习来加强。
在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性，帮助他们建立自信心。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时态的疑问句和回答，学会询问和描述动物的习性。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的对话，提高他们的口语表达能力。
3.情感目标：学生能够培养对动物的热爱和保护意识，增强他们的环保意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握一般现在时态的疑问句和回答，学会询问和描述动物的习性。
2.难点：学生能够用英语进行简单的对话，特别是运用一般现在时态进行问答。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中学习英语，提高他们的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等教学辅助工具，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆。
六. 说教学过程1.引入：教师通过展示一些动物的图片，引导学生谈论他们喜欢的动物，激发他们的学习兴趣。
2.新课呈现：教师通过课件展示本节课的主要内容，让学生初步了解一般现在时态的疑问句和回答，以及关于动物的词汇和短语。
3.实践环节：教师学生进行小组活动，让他们用英语询问和描述动物的习性，练习一般现在时态的问答。
4.巩固环节：教师通过游戏、练习等方式，让学生进一步巩固本节课所学内容。
第一课时Unite1 Does it eat meat?环节1 新课导入T: Hello, boys and girls!Ss: Hello, Mr. Zhang.T: Today, we are going to learn Module 6 A trip to the zoo. Have you been to the zoo?Ss: Yes.T: Do you know Beijing zoo?S1: Yes, I went there last year. I saw many animals…S2:…T: OK. Today I’ll take you to visit Beijing zoo. Are you happy?Ss: Yes.T: Please look at the screen and get to know some information about Beijing Zoo.Ss: …(Look at the screen and try to know some information about it.)设计意图：以图片的形式进行直观教学,能很快导入课文,抓住学生的好奇心,吸引学生的学习兴趣。
环节2 学习1-81.教师给出一副图的某一部分,让学生猜出是什么动物,以此引入动物名词。
2.听活动2的录音,让学生勾出所听到的活动1中的单词。
3.听活动3的录音,完成表格。
4.核对答案。
再听一遍录音,让学生勾出文中重要的词汇和句子。
教师对文中的难句和知识点进行讲解。
5.让学生完成活动4 的任务。
教师核对答案。
6.听活动5和活动6的录音,让学生跟读,并完成相应任务。
7.让学生结对根据活动3短文中对动物的描述进行提问和回答。
8.让学生结对编写关于动物的对话,并抽取2-3组学生当堂进行表演。
9.学以致用。
根据首字母提示写出单词（1）Beijing Zoo has many kinds of a______.（2）The lions are d__________ because they eat meat.（3）Pandas are black and white and eat b__________.（4）The b_______ eat meat and plants.（5）An e__________ is tall and eats plants.Answers:（1）animals （2）dangerous （3）bamboo （4）bears （5）elephant设计意图：引导学生运用结对练习法进行初步的语言实践,鼓励学生大胆开口,培养学生运用目标语言进行交际的能力。
外研版七年级上册Module 6 unit1 Does iteat meat？教案Module6 A trip to the zoo.Unit1 Does it eat meat[教学目标]1. 熟悉本课所学新单词。
2. 理解“Does it eat meat ”这一句型，并能作出肯定和否定回答。
3. 培养学生对动物的热爱，能意识到保护动物，热爱动物就是热爱人类本身。
[教学重、难点]能听懂谈论有关动物的对话，能用包括一般现在时第三人称单数做主语的一般疑问的语句来谈论自己喜欢的动物。
[教学过程]Step1. 导入新课1）展示动物图片，熟悉动物单词。
2）完成Activity1 and Activity2.Step2. 播放Activity3的对话录音，根据课文填空。
Welcome to Beijing Zoo. The zoo has _____ _____ _____animals. They ____ ____ many different countries and they eat different food. Here are the lions. They eat other _______. They’re dangerous! Bears eat meat, they also eat plants. Elephant is very ___, it eats plants. Pandas love_______. They are ____.Step3. Repeat the conversation and complete the table in Activity3. Step4. Work in pairs(Activity3).Step5. Read the conversation together and underline the correct words in Activity4.Step6. 知识点拨1. Does it eat meat 它吃肉吗？此句的主语是it，是第三人称单数，故在一般疑问句中用了助动词does,且动词用原形。
Module 6 A trip to the zoo一、学习目标:1. 重点单词：bear, elephant, giraffe, lion, monkey, panda, tiger, zebra, zoo, guide, animal, such, as, come, different, country, other, dangerous, ugh, also, plant, look, tall, leaf (pl. leaves), sure, bamboo, cute, shall, them, which, over, funny, call, Africa, Asia, Europe, little, only, about, kilo (= kilogram ), people, African, grass, large, usually, alone, strong, catch, even2. 重点短语：such as, come from, look at, over there, a little, all over the world, as well as, be good at, many kinds of3.重点句子：1.— That’s a giraffe.— Yes, and there are some giraffes2.—Do lions eat meat?—Yes, they do.3.—Does it eat meat?—No, it doesn’t. It eats plants.4.—Do pandas eat plants and leaves?—Sure. They love bamboo.5. Shall we go and…?6. That’s very funny.7. It doesn’t eat meat.8. The tiger lives in Asia.二、重点及难点:Present simple questions.三、教学设计:Unit 1 Does it eat meat?ⅠTeaching modelListening and speakingⅡTeaching methodInteractive approachⅢTeaching aims1. To find specific information in the listening.2. To recognize the third person singular endings –s.3. To ask and answer questions about animals.4. To enable students to talk about animals.ⅣTeaching ObjectivesKey vocabulary: bear, elephant, giraffe, lion, monkey, panda, tiger, zebra, zoo, guide, animal, such, as, come, different, country, other, dangerous,ugh, also, plant, look, tall, leaf (pl. leaves), sure, bamboo, cute,shall, them, which, over, funny, callKey structures:1.— That’s a giraffe. — Yes, and there are some giraffes2.—Do lions eat meat? —Yes, they do.3.—Does it eat meat? —No, it doesn’t. It eats plants.4.—Do pandas eat plants and leaves? —Sure. They love bamboo.5. Shall we go and…?6. That’s very funny.ⅤTeaching aidsTape recorder , OHP , video , a clockⅥTeaching StepsStep 1 Warming-up1. Lead inT: Hello, boys and girls!Ss: Hello, Mr. Zhang.T: Today, we are going to learn Module 6 A trip to the zoo. Have you been to the zoo?Ss: Yes.T: Do you know Beijing zoo?S1: Yes, I went there last year. I saw many animals…S2:…T: OK. Today I’ll take you to visit Beijing zoo. Are you happy?Ss: Yes.T: Please look at the screen and get to know some information about Beijing Zoo. Ss: …(Look at the screen and try to know some information about it.)2. Show some pictures to ask and answer: What can you see?3. Call back the answer from the whole class and check the answer.Step 2 Practice1. Show some pictures of the animals.2. Introduce the new words.3. Look at the pictures. Ask and answer: What can you see?4. Call back the answers from the whole class and check the answer .5. Read the words.Step 3 Work in pairs1. Listen and check ( √) the words in Activity 1 you hear.2. Now work in pairs and say what you can see.—That’s a giraffe.—Yes, and there are some giraffesStep 4 Lis ten and read.1. Ask the students to read the conversation silently.2. Play the recording and ask the students to listen and read the conversation.3. Read the conversation.4. Act it out.5. Ask the students to complete the table in Activity 3.6. Call back the answer from the whole class and check the answer.Keys: 1. meat, other animals 2. meat, plants 3. plants 4. bambooStep 5 Underline the co rrect words.1. Ask the students to read through the passage.2. Underline the correct words.3. Call back the answer from the whole class and check the answer.Keys: 1. many 2. countries 3. such 4. dangerous 5. plants 6. different 7. tall 8. plants 9. bamboo 10. panda’sStep 6 Listen and repeat.1. Play the recording once without stopping.2. Play the recording again and stop at the end of each line. Ask the whole class to repeat.3. Play the recording again and stop at the end of each line. Ask individual students to repeat.4. Ask the students to practice the sounds in pairs.Step 7 Listen and choose / s/ or / z /1. Play the recording once without stopping.2. Play the recording again and stop at the end of each line. Ask the whole class to repeat.3. Play the recording again and stop at the end of each line. Ask individual students to repeat.4. Ask the students to practice the sounds in pairs.Step 8 Work in pairs .Talk about your lessons .1. Go thr ough the language in the substitution table with the class.2. Pair them to ask and answer.A: What’s your favourite animal? Does it eat plants?B: Yes, it does.A: Does it come from China?B: Yes, it does.A: Is it the panda?3. Circulate and monitor their production.Step 9 Do exercises:A.首字母填空：1. Beijing Zoo has many kinds of a______.2. The lions are d__________ because they eat meat.3. Pandas are black and white and eat b__________.4. The b_______ eat meat and plants.5. An e__________ is tall and eats plants.Answers:1. animals2.dangerous3.bamboo4.bears5. elephantB.翻译下列句子：1.这些动物来自不同的国家。
