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最新部编版五年级《道德与法治》上册第三单元教案我们神圣的国土第一课时教学目标：知识目标：1.了解我国的地理位置、领土面积、海陆疆域和行政区划。
2.知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
能力目标：1.学会看中国地图、行政区划地图等，培养学生良好的读图惯。
情感、态度与价值观目标：1.知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪，激发热爱祖国的情感。
课前准备：学生完成《课前预案》。
准备课件、《课堂练案》和《课后拓展训练案》。
教学过程：一、目标解读、预反馈1.新课导入同学们，现在我们一起来欣赏一些祖国美丽风光的图片。
(课件出示：祖国风光图片)然后想一想：看过之后你有什么感受？谜语：蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。
（打一国家名称）中国的版图像一只雄鸡，你知道我国的首都和全称是什么吗？是的，我们的祖国不仅风景秀丽，而且幅员辽阔，那我们的祖国到底有多大？这节课，我们就共同来研究第三单元第一课《我们神圣的国土》。
(板书课题)2.目标解读通过本课研究，同学们要达到的目标是了解我国的地理位置、领土面积、海陆疆域和行政区划，知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
3.检查《课前预案》的“预自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示活动一：感受祖国疆域的辽阔1.祖国在世界的位置。
在世界地图上找到中国的位置：我们的祖国位于亚洲东部、太平洋的西岸。
2.祖国疆域的辽阔。
①世界各大国面积比较。
②中国与欧洲面积比较。
③小结：中国陆地面积960多万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，是世界上面积第三大的国家。
3.你还能用什么来说明我们祖国的疆域辽阔呢？活动二：了解我国的邻国1.引导学生找出我国大陆濒临的四大海域和最大的岛屿。
2.阅读《中国的疆域》图，一小组为单位找一找与中国陆上相邻的14个国家和隔海相望的6个国家，并在图中圈出。
3.交流汇报。
4.小结：四大海域：渤海、黄海、东海、南海。
部编版五年级英语上册第三单元习作三《缩写故事》教学设计教学目标：1. 学生能够理解和使用缩写。
2. 学生能够运用所学的缩写知识编写故事。
3. 培养学生的创造性思维和表达能力。
教学准备：1. 教师准备课件和教学素材。
2. 学生准备课本和笔。
教学步骤：1. 导入：呈现一些常用的缩写，如I'm、don't、can't等。
请学生猜测全称，并给出答案。
2. 引导学生理解缩写的作用和意义，比如缩写可以简化长单词的表达，方便书写和阅读等。
3. 分发《缩写故事》的教学材料给学生，让他们阅读材料并理解其中的缩写。
4. 学生在教师的引导下，研究如何根据故事内容运用所学的缩写知识重新编写故事。
5. 学生分组，相互交流和修改彼此编写的故事。
教师可以给予指导和建议。
6. 邀请学生上台展示自己编写的故事，其他同学进行评价和提问。
7. 教师对学生的表现进行总结和点评，鼓励学生多运用缩写来丰富日常的英语表达。
教学延伸：1. 鼓励学生自己编写更多的缩写来拓展课程。
2. 给学生提供一些英语缩写的练题，帮助他们巩固所学的知识。
教学评价：1. 学生能够准确理解并使用所学的缩写。
2. 学生能够根据故事内容编写含有缩写的故事。
3. 学生能够在小组间进行有效的交流和合作。
4. 学生的英语表达能力有所提高。
备注：此教学设计旨在帮助学生理解并使用英语缩写。
教师可以根据实际情况进行适当的教学调整。
Note: This is a sample teaching plan for the third unit of the fifth-grade English textbook. The plan aims to help students understand and use abbreviations in English. Teachers can make appropriate adjustments based on their actual teaching context.。
人教部编版《道德与法治》五年级下册教学设计（全册）本册内容简介第一单元我们一家人1读懂彼此的心教学目标：1.学生能够意识到自己在成长过程中心理发生的变化，认识自己与家人之间在一些方面的不同，学会透过家人各种不同爱的方式，体会背后浓浓的爱意, 理解家人的心。
2.学生能够意识到家人之间产生一些小矛盾是正常的，并学会以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解。
教学重点：学会透过家人各种不同爱的方式，体会背后浓浓的爱意，理解家人的心；学会以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解矛盾。
教学难点：面对家庭冲突和矛盾时如何理解家人？教学准备：课件课时安排:2课时教学过程第一课时一、导入课题同学们，今天老师带来一首非常好听的歌曲，请大家欣赏一下，这首歌告诉了我们什么？（放音乐《我爱我的家》，学生回答。
）是啊，我们每个人都有一个家，家里有我们的亲人。
当我们快乐的时候，他（她）会和我们一起分享；当我们烦恼的时候，他（她）会听我们倾诉衷肠。
家人给我们慰藉和爱心，我们将在家人的关爱下度过童年，渐渐长大。
今天，我们都带来了自己的照片。
请你在自己的小组里讲一讲你小时候和家人的故事吧。
（学生先小组进行交流，然后在实物投影仪上互相介绍。
）小结：虽然我们和爸爸妈妈在一起，但是很多时候，我们对他们并不是很了解。
就让我们一起来读读爸爸妈妈的心吧！二、实话实说1、师：我们每个人都有个温馨实话实说的家！爸爸妈妈用深情呵护着我们，让我们健康快乐地成长，但是，舌头也有被牙齿咬的时候，在生活中，你对爸爸妈妈的某些行为有不理解的地方吗？说说你的心里话。
如果不想说出来，也可以把心里话写在本子上。
2、师：看来，你们对爸爸妈妈不理解的地方还真不少，你能说说为什么他们要这么做吗？三、听听父母的心声1、师：爸爸妈妈的爱是无私的，我们每个人都是爸爸妈妈的心头肉。
有的爸爸妈妈可能把对你的爱表达得明显一点，有些父母则隐藏着这份爱。
让我们走进父母，去听听他们的心里话吧！2、播放家长心里话的视频。
部编版五年级英语第三单元集体备课1. 前言本文档旨在为部编版五年级英语第三单元的集体备课提供指导和建议。
以下将依次介绍本单元的教学目标、重点内容以及教学活动的设计和实施。
2. 教学目标- 能够听懂、会说和会读有关家庭和日常活动的简单英语句子。
- 能够正确运用目标语言表达个人的家庭成员、房间、家居用品以及日常活动。
- 能够进行简单的日常活动交际情景对话。
3. 重点内容- 家庭成员：father、mother、brother、sister等。
- 房间：bedroom、living room、kitchen、bathroom等。
- 家居用品：bed、chair、table、sofa等。
- 日常活动：get up、have breakfast、go to school等。
4. 教学活动设计活动一：家庭成员认知- 学生通过观看图片或教师板书，认识和研究英语中的家庭成员的词汇。
- 教师可通过调动学生积极性，开展互动游戏，帮助学生掌握家庭成员的英语表达。
活动二：房间与家居用品- 教师通过多媒体展示或实物演示，介绍英语中不同房间和家居用品的名称和用途。
- 学生通过游戏、角色扮演等形式，巩固和运用所学词汇。
活动三：日常活动交际情景对话- 教师设计日常活动交际情景，模拟对话，引导学生进行问候、询问以及回答相关日常活动的对话练。
- 学生分组进行角色扮演，实践目标语言的运用。
5. 实施细节- 教师在课堂上注重创设真实情境，使学生能够在实际交际中灵活运用所学内容。
- 教师在教学过程中引导学生注意正确的语音、语调和语法表达。
- 教师适时提供鼓励和反馈，激发学生研究英语的兴趣和积极性。
以上是部编版五年级英语第三单元集体备课的指导和建议，希望能够对教师的教学活动设计和实施提供一定的帮助。
通过有效的教学方法和形式，相信学生们能够更好地掌握和运用所学的英语知识。
部编版五年级上册英语全册教案
课程概述
本教案是针对部编版五年级上册英语课程的全册教学设计。
教案按照教材内容进行分节，每节课包括教学目标、教学重点、教学方法、教学过程和教学评价等内容，以帮助教师系统、有序地开展教学活动。
教学目标
通过本教案的教学，学生将能够：
- 熟练掌握本册教材中的各个课文的词汇和语法知识；
- 提高听、说、读、写的综合能力；
- 培养学生良好的语言研究和交流能力；
- 培养学生合作研究和自主研究的能力。
教学重点
- 培养学生的听力和口语表达能力；
- 帮助学生掌握基本词汇和语法知识；
- 引导学生进行实际情境的交流和运用。
教学方法
本教案采用多种教学方法，包括听力训练、口语练、阅读理解、写作练等。
同时，注重培养学生的合作研究和自主研究能力，通过
小组活动、角色扮演、游戏等形式营造良好的研究氛围。
教学过程
本教案按照教材的章节顺序设计，每课包括预、导入、新课授课、练和复等环节。
教师根据实际情况可以适度调整教学进度和内容，以确保教学效果。
教学评价
本教案提供了多种教学评价方式，包括课堂表现评价、作业评价、口头评价和书面评价等。
通过全方位的评价体系，教师可以及时了解学生的研究状况，为学生提供针对性的辅导和指导。
以上是部编版五年级上册英语全册教案的概述。
具体的教案内容请按照教材章节顺序进行详细设计。
教师在教学过程中，可以根据学生的实际情况和教学目标的要求，进行适当的调整和完善。
通过本教案的有效实施，将有助于提高学生的英语综合能力和学习兴趣。
部编人教版小学五年级英语下册第三单元知识点总结部编人教版小学五年级英语下册第三单元知识点总结本文档总结了部编人教版小学五年级英语下册第三单元的各个知识点。
1. 单词1.1. 名词- apple 苹果- banana 香蕉- orange 橙子- strawberry 草莓- tomato 西红柿1.2. 动词- eat 吃- drink 喝- like 喜欢- love 爱- want 想要2. 句子2.1. 询问喜好- What do you like?- Do you like apples?2.2. 表达喜好- I like bananas.- He loves strawberries.2.3. 表达想要- I want an apple.- She wants to drink water.3. 语法3.1. 疑问句- What do you want?- Do you like tomatoes?4. 练题请根据所学词汇和句型，完成以下练。
1. 用英语表达“我喜欢吃草莓。
”2. 描述一下你喜欢的水果。
3. 用英语询问他想要吃什么。
4. 写出一个包含疑问句的句子。
5. 总结通过本单元的研究，我们学会了描述喜好和想要的事物，并研究了一些水果的英文名称。
同时，我们也研究了一些基本的疑问句的构造。
这些知识点为我们在日常生活中进行简单交流提供了基础。
以上是对部编人教版小学五年级英语下册第三单元知识点的总结。
---(The above document is a summary of the key points covered inUnit 3 of the 5th-grade English textbook by the People's Education Press. It provides a list of vocabulary words, sample sentences, grammar structures, and exercises related to expressions of preferences and desires, as well as the names of some fruits in English.)。
精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan目录一、教课进度表 -------------------------------二、五年级英语上册总的教课目的-------------三、五年级英语上册教材剖析四、五年级学生状况剖析第一单元My Family-------------Lesson1Fathers,Mothers,Brothers and Sisters-------------Lesson2Aunts,Uncles and Cousins-------------Lesson3What Do They Look Like?------------Lesson4Do They Work? -------------Lesson5What Do They Like to Do?-------------Lesson6Having Fun Together------------Lesson7Are You Ready for a Quiz? -------------Lesson8Again ,Please! -------------第二单元My Country and English –Speaking Countries -------------Lesson9Let’s Look at a Map! -------------Lesson10China -------------Lesson11 Canada -------------Lesson12Lesson13Lesson14Australia-------------Lesson15 Are You Ready for a quiz? -------------精选教课教课设计设计 | Excellent teaching plan Lesson16Again ,Please! -------------第三单元 A Trip to Beijing-------------Lesson17Beijing Is Great! -------------Lesson18May I Go to Beijing? -------------Lesson19May I Invite Danny and Jenny? -------------Lesson20How Far Is Beijing?-------------Lesson21How Can We Go to Beijing?------------Lesson22Leaving and Arriving -------------Lesson23Are You Ready for a quiz? -------------Lesson24Again ,Please! -------------第四单元Let’s Get Ready!-------------Lesson25What Do We Need for the Trip?-------------Lesson26Li Ming ’s Favourite Clothes------------Lesson27Li Ming Packs His Suitcase-------------Lesson28Where Is It?-------------Lesson29Buying Train Tickets-------------Lesson30I Am Excited! -------------Lesson31Are You Ready for a Quiz? -------------Lesson32Again ,Please! -------------一、总的教课目的以激发学生学习英语的兴趣为前提,着重学生的需求 ,关注和认可学生的个性差别 ,创建情形创造快乐的讲堂气氛.本套教材第一重申交际和会话 ,要点在谈话 .教材为学生供给了大批的在各样不一样情形顶用英语进行谈话的时机 ,谈话有益于培育学生沟通真情实感的能力，促进灵巧的语言运用，使其在各样情形中都能自如地使用英语，再次强调以学生为中心的语言活动，屡次地让学生参加一对一和各样小组活动，并要求他们自编英语对话，目的在于培育学生学习英语的欲念，进而使学生课内全神贯注，课外踊跃进行英语实践。
部编版五年级英语第三单元集体备课目标本次集体备课的目标是让学生掌握第三单元的相关英语知识和技能，包括日常用语、问候语和数字的表达等。
教学内容本单元的教学内容包括以下几个方面：1.日常用语：学生需要研究如何用英语表达日常生活中的问候和寒暄。
2.问候语：学生需要研究如何用英语进行问候，包括问候朋友、老师和家人等。
3.介绍自己：学生需要研究如何用英语简单地介绍自己的姓名、年龄和国籍等。
4.数字表达：学生需要研究如何用英语正确地表达0-100之间的数字。
教学方法为了达到上述教学目标，我们将采用以下教学方法：1.大班小组合作：通过小组合作的方式，学生可以相互讨论和练用英语进行日常用语和问候的对话。
2.角色扮演：通过角色扮演的活动，学生可以模拟真实情境，练用英语进行自我介绍和交流。
3.游戏化研究：通过使用游戏化研究的方式，如闯关游戏、趣味竞赛等，激发学生的研究兴趣，增强记忆效果。
教学准备为了使本次备课顺利进行，我们需要准备以下教学材料和设备：1.PowerPoint演示文稿：包括教学内容的介绍、例句和图片等。
2.大班小组讨论的题目卡片：用于引导学生进行小组合作讨论和练。
3.角色扮演卡片：给每个学生分发一张卡片，上面写有不同的角色和对话要求。
4.游戏化研究道具：如趣味问答卡片、记忆游戏卡片等。
5.电子设备：用于播放教学视频和音频材料。
教学步骤1.导入：通过展示相关图片和视频引起学生的兴趣，引导学生了解本单元的主题和内容。
2.介绍基本用语：通过演示和示范，教授日常用语和问候语的表达方式和意义。
3.小组合作练：将学生分组，让他们通过小组合作的方式进行日常用语和问候语的对话练。
4.角色扮演活动：分发角色扮演卡片，让学生按照要求进行角色扮演练，强化日常用语和问候语的运用能力。
5.数字表达研究：通过展示数字图片和音频材料，教授数字表达的基本规则和读音。
6.游戏化研究：采用趣味问答、记忆游戏等方式，进行数字表达的游戏化研究，提高学生的记忆和运用能力。
部编版小学五年级英语上册第三单元复习教案教学目标- 复第三单元的单词和短语- 复第三单元的句子结构和语法知识- 运用所学知识，进行交流和表达教学准备- 教材《部编版小学五年级英语上册》第三单元的课文和相关练- 录音机/多媒体设备- 幻灯片/黑板和粉笔教学步骤步骤一：温单词和短语1. 播放或朗读第三单元的单词和短语，并让学生跟读。
2. 利用幻灯片或黑板，给出单词和短语的图片或汉字，让学生说出对应的英文。
步骤二：复句子结构和语法知识1. 回顾第三单元的句子结构和语法知识，例如一般现在时、一般过去时等。
2. 给出一些例句，让学生变换时态或使用不同的句子结构进行表达。
步骤三：听力训练1. 播放第三单元的听力材料，并让学生听后回答相关问题。
2. 对于较难的听力材料，可以先进行预测和提问，帮助学生更好地理解。
步骤四：口语练1. 给学生一些交流和表达的话题，让他们运用所学知识进行对话或问答练。
2. 鼓励学生用英语进行沟通，提高他们的口语表达能力。
步骤五：练册完成1. 让学生独立完成第三单元的练册。
2. 答疑解惑，并检查学生的作业。
教学扩展- 让学生自主搜索相关的英语研究资源，如英语歌曲、英语绘本等，进行拓展研究。
总结- 复第三单元的重点内容，巩固学生对词汇、句子结构和语法知识的掌握程度。
- 对学生进行口语练，提高他们的英语口语表达能力。
- 鼓励学生积极参与课堂，培养他们的研究兴趣和研究能力。
参考资料- 《部编版小学五年级英语上册》第三单元课文和练册- 相关英语学习资源。
部编版道德与法治五年级上册《第三单元我们的国土我们的家园》教学设计一. 教材分析本节课是人教版道德与法治五年级上册的第三单元《我们的国土我们的家园》。
这一单元的主题是让学生了解和热爱我们的国土和家园，培养他们的国家观念和民族自豪感。
本单元共两课时，本节课是第一课时，主要让学生了解我国的基本国情，包括国土面积、人口分布、地理特点等。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的地理知识和国情认识，但对于国土和家园的理解还比较肤浅。
通过本节课的学习，学生应该能够深入了解我国的基本国情，增强对国家的热爱和自豪感。
三. 教学目标1.让学生了解我国的基本国情，包括国土面积、人口分布、地理特点等。
2.培养学生对国家的热爱和自豪感。
3.提高学生的地理知识和国情认识。
四. 教学重难点1.让学生理解并掌握我国的基本国情。
2.培养学生对国家的热爱和自豪感。
五. 教学方法采用情景教学法、案例教学法和小组合作法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，培养学生的问题解决能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关的地理知识和国情资料。
2.准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国的美景图片，引导学生谈论对国土和家园的感受，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍我国的基本国情，包括国土面积、人口分布、地理特点等。
同时，通过多媒体展示相关地图和数据，帮助学生更直观地理解。
3.操练（15分钟）学生分成小组，根据教师提供的情境，讨论并回答问题。
例如，讨论我国各个地理区域的特点，或者分析我国人口分布的原因等。
4.巩固（5分钟）教师通过提问或小测验的方式，检查学生对我国基本国情的掌握情况，及时进行巩固。
5.拓展（10分钟）学生分小组，研究我国各个地理区域的代表性动物或植物，并展示研究成果。
这样既能加深学生对我国地理特点的理解，也能提高学生的研究能力和表达能力。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课的主要内容，并强调学生应该热爱我们的国土和家园。
我们神圣的国土教学目标：1.通过课前预学，了解中国在世界版图上的地理位置，了解我国的总面积、四大海域和行政区划分。
2.通过小组汇报课前调查、合作学习、算一算等方法，感受我国疆域辽阔。
3.通过观察疆域图，填写学习单，增强民族自豪感，并产生国土不可侵犯的爱国情怀。
教学重难点：1.了解我国的地理位置、面积、疆域以及我国的省级行政区域划分情况。
2.了解台湾的地理位置、风土人情，懂得台湾是我国领土不可分割的一部分。
3.激发学生热爱祖国的情感，懂得祖国每一寸土地神圣不可侵犯。
教学准备：教师：PPT、板贴（激光笔、签字笔、铅笔）学生：査找资料，完成预学单。
教学过程：课前：游戏导入师：老师准备了一个游戏。
一起来玩吧！规则很简单，根据提示猜国家名称。
我会请举手最快的同学回答问题。
准备好，开始咯！（出示游戏内容：澳大利亚、印度图片；泰语：仔细听；其他国家的国旗你了解吗？美国，加拿大国旗；接下来的有难度咯！俄罗斯，巴西；难不倒你！最后一个，大家一起说！中国！）同学们的知识真丰富！游戏先玩到这儿。
准备上课了。
上课！同学们，中国是我们的祖国。
今天，就让我们共同走近她，走近《我们神圣的国土》。
（板贴课题：我们神圣的国土）（一）明确地理位置，感知面积之大1.（出示世界地图）我们的祖国屹立在世界的东方。
谁来在世界地图上找到她。
2.指一名学生上讲台指出。
（谢谢你。
）3.师：我们的祖国就在这儿。
在地图上，我们一般用“上北下南左西右东”来表示位置。
请看着世界地图说出我们中国的具体位置。
（PPT同时出示填空：我们的祖国位于亚洲的东部、太平洋的西岸。
）4.师：非常正确！她的陆地面积有960多万平方千米，（板贴：陆地面积：960多万平方千米）我们一个国家的陆地面积与整个欧洲42个国家的总面积差不多大。
（地图上亮出中国和欧洲）同学们，由此可见，我们祖国的国土面积真……。
（开三、四人火车指名回答）5.师&PPT出示：老师告诉你们，我们中国是世界上面积第三大的国家，仅次于俄罗斯和加拿大。
五上第三单元整体教学设计——“民间故事”创意展一、单元教材解读本单元以“民间故事”为主题，选编了《猎人海力布》和《牛郎织女》两个民间故事，根据篇幅和教学的需要，《牛郎织女》分成了两个部分。
《猎人海力布》和《牛郎织女（一）》为精读课文，《牛郎织女（二）》为略读课文。
这两个世代相传的民间故事主人公都是普通的劳动者，故事情节蕴含着丰富的想象，充满浪漫色彩，表达了劳动人民对幸福美好生活的期待与追求。
本单元还安排了“快乐读书吧”栏目，推荐阅读中国民间故事以及欧洲、非洲等地的民间故事，让学生进一步体会民间故事的特点，感受阅读民间故事的乐趣。
在这样的主题下，本单元安排的阅读训练要素为“了解课文内容，创造性地复述故事”，写作训练要素为“提取主要信息，缩写故事”。
以口耳相传的形式传播的民间故事，非常适合落实这样的语文要素，因为创造性复述和缩写都是民间故事流传中会使用到的重要方法，而且民间故事具有关键性故事情节突出、细节处理简单、类型化显著的特点，这对于学生掌握以上阅读和写作方法具有一定的帮助。
本单元的习作与其他单元的习作有很大的不同，它单纯的指向了“缩写”这一技能的训练，而且仔细思考发现它与阅读训练中的“复述”其实有密切的关联性。
本单元对于复述而言，学习的生长点主要是“创造性”，结合《猎人海力布》的课后题“试着以海力布或乡亲们的口吻，讲一讲海力布劝说乡亲们赶快搬家的部分”，《牛郎织女（一）》的课后题“课文中有哪些情节写得很简略，发挥想象把下面的情况说的更具体，再和同学演一演”，以及“口语交际”中提到的“丰富故事的细节和配上相应的动作和表情”等把故事讲生动的方法。
我们发现，要想掌“握创造性复述”这一能力，学生需要在原有复述经验的基础上掌握变换角色、增添情节、变换情节顺序等创造性复述的具体方法。
而“缩写”方面，学生需要综合运用之前习得的摘录、删减、概括和改写等方法，这些方法学生以前都有相关的学习，但是综合运用到一篇习作中也是学生需要解决的难点。
新教材部编人教版五年级下册道德与法治教案第三单元百年追梦复兴中华11.《屹立在世界的东方》教案第三单元教学目标：1、情感与态度：初步了解不同时期民族英勇反抗外国侵略者的故事，感受先辈们的爱国精神：初步新中国成立和改革开放历来取得的成就，加深对社会主义祖国和中国共产党的热爱之情。
2、行为与习惯：初步养成从自己做起，从小事做起，养成好思想、好品行、好习惯.努力做德智体关劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
3、知识与技能：知道中国共产党的成立，知道新中国成立和改革开放历来取得的成就。
4、过程与方法：用资料分享、调查采访交流、参观等系列活动过程中，加深对社会主义祖国和中国共产党的热爱之情。
道德教育点：爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神。
法治教育点：知道国家主权和我国行政区划：知道武装力量维护国家主权和领土完整的作用。
11.《屹立在世界的东方》教案一、教学目标：1.能简述开国大典的史实，培养学生的爱国情怀。
2.知道中国人民协商会议的主要内容、中华人民共和国成立的时间和历史意义。
3.知道西藏和平解放的时间、人物和意义。
二、教学重难点：重点：能简述开国大典的史实，培养学生的爱国情怀。
难点：了解新中国成立的历史意义。
三、教法与学法：运用多种形式，如讨论、交流、查阅资料等四、教学课时：两课时五、教学准备：多媒体课件六、教学过程：第一课时一、谈话导入1、同学们，去首都北京参观游览的人肯定都会去天安门广场，它是北京的象征，更是我们中国人心中神圣的地方。
你去过吗？当你走进天安门广场，有什么感受呢？2、看图：天安门广场坐；落在首都北京的市中心，它是我们伟大祖国的象征。
1949年10月1日，新中国就在这里宣告成立的。
3、小结：在那一天，中国人民站起来了！今天，我们就来学习这一课--------齐读课题。
4、同学们，请根据你以前阅读的书籍或文章，用一句话来说一说近百年来中国的现代史是一部怎样的历史。
（学生回答：心酸屈辱、丧权辱国、内忧外患）中国人民在中国共产党的领导下，经过28年的英勇奋斗，取得了革命的胜利，建立了中华人民共和国。
部编版五年级《道德与法治》上册第三单元《我们的国土我们的家园》教学设计第三单元《我们的国土我们的家园》教学设计《神圣的国土》第一课时教学目标1. 了解我国的位置和疆域，了解我国的行政区划。
感受祖国的辽阔。
2. 知道台湾是我国领土不可分割的一部分，体会祖国的每一寸土地都神圣不可侵犯。
教学重点1. 感受祖国的辽阔，激发对祖国热爱之情。
教学难点1.感受祖国的辽阔，激发对祖国热爱之情。
教学准备教师：准备教学PPT学生：调查台湾岛的美丽风光和民风民情等资料教学过程一、导入呈现中国地图，再呈现世界地图，让学生找中国所在位置。
这节课我们就来探讨《神圣的国土》。
板书课题。
二、辽阔的土地（一）活动：说一说1. 问：关于我们的祖国国土，你们想了解哪些信息？小结：我们的祖国位于亚洲的东、太平洋的西岸，陆地面积960多万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，是世界上面积第三大的国家。
2. 阅读P44《中国在世界的位置》一图你会发现，我国的陆地面积与欧洲差不多，在生活中，我们也可以感受到我国面积之大。
用一种你喜欢的方式，说一说祖国疆域的辽阔吧！3. 结合课前资料的搜集，生用自己喜欢的方式说一说祖国疆域的辽阔。
（1）诗歌（2）数据（3）旅游经历（4）其他方式（二）活动：找一找1. 阅读P45《中国的疆域》图，找一找我国有哪些陆上邻国？2. 有哪些国家与我国隔海相望？3. 再找一找我国大陆濒临的四大海域和我国的台湾岛。
4. 阅读了《中国疆域图》你有什么感受？5. 小结：我国是个海陆兼备的国家，在祖国大陆的冬眠，自北向南，渤海、黄海、东海、南海四海相连。
我国近海岛屿众多，台湾岛是我国第一大岛。
（三）行政区划我国现有23个省，5个自治区，4个直辖市，2个特别行政区、北京是中华人民共和国的首都。
1. 阅读P46阅读角。
2. 阅读P46《中国省级行政区划》图，看看我国都有哪些省？3. 找找我国的自治区、直辖市和特别行政区。
4. 你和家人的出生地是什么地方？在图中找出来，并与同学交流。
部编版五年级英语上册第三单元教材分析本文档旨在对部编版五年级英语上册第三单元的教材进行分析。
本单元的主要内容包括以下几个方面：1. 词汇与语法本单元涵盖了一些与日常生活相关的词汇和常用语法。
学生将研究如何用英语表达时间、日期、天气以及询问和回答问题等基本语言技能。
通过教材中的词汇练和语法练，学生可以巩固他们的词汇量和语法知识，并提高他们的口语表达能力。
2. 听力与口语本单元的教材强调了听力和口语的训练。
学生将通过听录音来理解对话内容，并回答一些与对话相关的问题。
此外，学生还将有机会进行口语练，通过模仿对话中的句子来提高他们的口语表达能力。
这些练有助于学生在日常生活中运用英语进行交流和沟通。
3. 阅读与写作本单元的教材提供了一些简单的阅读材料，例如短文和简单的对话。
通过阅读这些材料，学生可以提高他们的阅读理解能力，并研究一些常用的词汇和表达方式。
此外，学生还将通过写作练来巩固他们的写作技巧，例如填写表格、写日记等。
这些练有助于学生在日常生活中运用英语进行书面表达。
4. 文化背景与拓展知识本单元的教材还涉及一些与英语国家文化相关的内容。
学生将研究一些关于英语国家的背景知识，并了解一些有趣的事实和俗。
这有助于学生拓展他们的知识领域，增加对不同文化的理解和尊重。
通过本单元的学习，学生可以提高他们的英语语言能力，培养他们的学习兴趣，促进他们的跨文化交流能力。
教师可以根据学生的实际情况和学习需求，合理调整教学内容和方法，以达到更好的教学效果。
2020年最新人教部编版五年级上册英语全册教案(精品)Unit 1 what’s he like?第一课时教学目标与要求1、能听、说、认、读，并理解本课的五个新单词：young, heavy, old , funny, kind；2、能掌握句型：Who’s your…? What’s he /she like? 并能在具体的语境中运用；3、培养学生热爱、尊敬老师的情感。
教学重点Let’s learn部分的单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind 等。
要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。
逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。
教学难点如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。
Let’s start部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用，并帮助学生熟悉教材内容的变化。
教学准备1、准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡；2、准备一些教师的照片或图片；3、准备录音机及录音带。
教学方法小组合作法、情景教学法教学过程设计1、Warm－up（热身）（l）播放Let’s start下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。
还可以使用四年级上册第三单元学过的句型：“I have a new friend. He’s tall. He’s strong, too.”并结合相关人物的图片，引导学生复习strong，tall，short，thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。
（2）日常口语练习，内容可参考如下：T：Hello, everyone！Welcome back to school! Nice to see you!Ss: Nice to meet you!（3）问学生几个问题，引出本课重点内容。
2023年秋最新统编部编版英语五年级上册全册教学反思引言本文档是对2023年秋最新统编部编版英语五年级上册全册教学进行的反思和总结。
通过对过去的教学实践进行分析，旨在改进和优化教学方法，提高学生的研究效果。
教学目标在本学期的教学中，我们设定了以下目标：1. 帮助学生掌握英语基本词汇和句型；2. 培养学生的听、说、读、写的综合能力；3. 提高学生对英语研究的兴趣和自信心。
教学方法为了达到以上目标，我们采用了以下教学方法：1. 以互动和合作为主要教学模式，促进学生的参与和积极性；2. 结合课堂教学和实际情境，提供真实的语言环境；3. 创造丰富多样的研究资源，如视频、音频、图片等，以增加研究的趣味性和吸引力。
教学成果经过一学期的教学实践，我们取得了一定的教学成果：1. 学生的英语词汇量和句型掌握程度得到明显提高；2. 学生的听、说、读、写能力有了明显的进步；3. 学生对英语研究的兴趣持续增加，积极性更高。
教学反思在教学过程中，我们也发现了一些问题和需要改进的地方：1. 需要更多的练和巩固，以确保学生对知识的掌握程度；2. 需要更多的互动与合作，激发学生的研究兴趣和动力；3. 需要更好地结合学生的实际情境，使研究内容更贴近学生的生活。
改进计划针对以上问题和反思，我们制定了以下改进计划：1. 增加课后练和复的时间和内容，确保学生能够巩固所学知识；2. 设计更多互动和合作的活动，增加学生的积极参与和合作意识；3. 结合学生的实际情境设计教学内容，提高研究的实用性和适用性。
结论通过对2023年秋最新统编部编版英语五年级上册全册教学的反思和总结，我们认识到了教学中的问题和不足之处，并制定了相应的改进计划。
相信在未来的教学实践中，我们能够更好地提高学生的学习效果，培养他们更多的英语能力和兴趣。
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校Unit 3. What would you like?一．教材分析本单元以饮食为主线，重点学习食品饮料类和描述食物特征类单词和词组，并能在适当的情景中谈论自己喜欢的食物和饮品。
整单元围绕自己喜欢的食物和食物特征展开一系列话题，帮助学生知道怎样询问自己喜欢的食物和食物的特征，并懂得保持健康的饮食习惯。
教学时可以让学生通过完成各种任务型活动来感知和巩固新的知识点，减轻教学难度。
二. 学情分析学生对于自己喜欢的食物是非常感兴趣的，三四年级已经学过部分水果类和食物类单词，因此学生对进一步学习是很有兴趣的，因此，必须运用各种教学手段激起学生的兴趣，调动学生的积极性，这也是小学英语教学的目标之一。
由于本单元内容与学生的日常生活联系密切，教学时，要根据小学高年级阶段学生的特点，引导他们在学习英语的过程中最大限度地发挥自主学习能力，积极主动地学习英语。
三. 单元目标1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。
2. 能正确地询问和回答自己喜欢的食物和食物特征，如“Wha t would you like ? I’d likesandwich,please. It’s healthy”3. 能顺利完成本单元的听力、对话、表演、写作、连线、填空等任务。
4. 能读懂“Story time”部分的趣味故事。
5. 能听懂，会唱歌曲“Wh at would you like to eat?”。
6. 复习元音字母ow在单词中的发音，培养学生对英语单词发音的语感。
7. 激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，逐步培养学生自主学习、合作学习的能力和欲望。
四．教学重难点重点1. 掌握A、B部分“let’s learn”，“let’s talk”中的词汇和句子。
2. 能正确地询问和回答各科老师的性格特征，如“Wha t would you like ? I’d likesandwich,please. It’s healthy”3. 能准确运用所学单词和句型来谈论自己喜欢的食物和特征。
难点1. 语音，字母ow在单词中的两种发音。
2. 掌握描述自己喜欢的食物和特征的词汇和句型。
3. 帮助学生树立学好英语的信心，培养学生自主学习、合作学习的意识和能力。
五. 课时划分第1课时 A. Let’s learn A. Role-play第2课时 A. Let’s try A. Let’s talk第3课时 A. Let’s spell B. Let’s wrap it up第4课时 B. Let's learn B.Look, write and say.第5课时 B. Let’s try B. Let’s talk第6课时 B. Read and write B. Let’s check C. Story time第一课时一、教学内容：A. Let’s learn A. Role-play二、教学目标1. 能听、说、读、写单词ice cream, hamburger, tea, sandwich, 和salad。
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型What would you like to eat？ I’d like…谈论自己喜欢的食物。
3. 能用本课时单词卡片完成小组活动，操练新单词。
三、教学重难点教学重点1. 能听、说、读、写单词ice cream, hamburger, tea, sandwich, 和salad。
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型What would you like to eat？ I’d like…谈论自己喜欢的食物。
教学难点：单词hamburger ，sandwich的读音和拼写。
四、课前准备：单词卡片录音机教学主图五、教学过程（―）课前热身（Warm-up）1. 教师播放歌曲What would you like to eat?2. 简单介绍喜欢的食物What would you like for lunch?I’d like some …….设计意图通过和学生谈论自己喜欢的食物，自然地过渡到学习新的食物名称中去。
（二）新课呈现（Presentation)1. A. Let’s learn(1) 教学新单词①师生对话。
T: What do you like, Chinese food of western food? Ss: I like …T: Some like Chinese food and some like western food. What western food do you know? Ss: ...T: Today le t’s learn some popular western food.用单词卡片引出单词“sandwich”，“salad”，“hamburger”和“ice cream”。
T: Do you know what English people like to drink? They like to drink tea.(2) 教师拿出食物图片，与学生进行对话，如：T: What would you like to eat, S1? S1: I’d like …, please.T: Here you are. What would you like to eat, S2? S2: I’d like …, please.(3) 放教学录音，全班学生跟着录音读。
(4) 学生拿出人物头饰，替换对话中的关键词，重新编写对话，然后教师请两三对学生上讲台表演对话。
2. A. Role-play(1) 教师请两位学生站起来示范读对话。
(2) 学生同桌合作，一人扮演客人，一人扮演服务员，模仿示例表演对话，提醒学生表演时要把客人与服务员该有的表现表演到位。
(3) 教师请几组学生上讲台表演对话，并评选出“最佳表演者”.(三)、巩固延伸1．教师利用单词卡片，闪词，让学生快速说出单词的拼写和意义。
2. 利用单词卡片，一竖排为一组，进行单词接龙。
3. 句子接龙：把全班学生分成八大组，每组的第一位学生问第二位学生：“What would you like to eat? ”，第二位学生说：“I’d like …”，并问第三位学生“What do you like to eat?”，以此类推。
（四）课堂小结师生一起总结本节课学习的知识，学生说一说还有什么不懂的地方以及自己学习中遇到的困难。
（五）反馈检测：选择与其他不同类的选项：( ) ① A. sandwich B. tea C. hamburger( ) ② A. salad B. fish C. ice cream( ) ③ A. tea B. water C. tofu( ) ④ A. Coke B. juice C. salad（六）、布置作业1. 将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。
2. 在画纸上画出自己今天吃的早餐和午餐。
板书设计Unit 3 What would you like?A. Let’s learn A. Role-play- What would you like to eat / drink?- I’d like …教学反思：第二课时一、教学内容：A. Let’s try A. Let’s talk二、教学目标1. 能听、说、认读单词“drink”和“thirsty”。
2. 能询问别人想吃（喝）些什么并作出相应的回答。
3. 能完成“Let’s try”部分的听力任务。
三、教学重难点教学重点1. 能听、说、认读单词“drink”和“thirsty”。
2. 能询问别人想吃（喝）些什么并作出相应的回答。
教学难点1. 能灵活运用所学句型聊关于“饮食”的话题。
2. 单词“thirsty”的发音。
四、课前准备单词卡片磁带录音机教学主图五、教学过程（一）、课前热身1.课前自由谈话T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, teacher.T: How are you today? Ss: Fine, thank you. And you?T: I’m fine, too. What do you have for breakfast?Ss: I have … for breakfast.T: It’s time for our class. Here we go!2. 教师依次出示上节课学习的新词卡片，全班学生大声说出相应的汉语意思。
（二）、新课呈现1. Let’s talk教学单词(1) 教师做“口渴”的动作，说：“Oh, I’m thirsty.”，然后再做“喝水”的动作，说：“I’d like to have something to drink.”，由此引出新单词“drink”和“thirsty”。
教师也可以用多媒体课件出示“乌鸦喝水”的故事，介绍说：“Look, the crow is thirsty now. It’s looking for some water to drink.”由此引出新单词。
(2) 用教学主图出示几种饮料的图片，如水、橙汁、可乐、茶等，问：“What would you like to drink?”，学生选择自己喜欢的饮料并回答：“I’d like to drink some …”。
(3) 学生同桌合作，谈论自己想喝些什么饮料，如：S1: I’m thirsty. S2: What would you like to drink?S1: I’d like some water. S2: Here you are.2. 介绍对话情景T: It’s in Sarah’s family. They’re talking about what to eat and drink. Let’s listen to the tape and know something about their talking.3. 听教学录音，全班学生跟着录音读。
再听教学录音，学生听完录音后回答下面问题：① Who’s hungry? Answer:① Father.② What would Father like to eat? ② A sandwich.③ What would Father like to drink? ③ Some water.4. 学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。
