导学案 8K(2)

迤那第二中学八年级班物理科导学案执教人周璇莹课题电阻课类新授课主备人周璇莹审定人徐成基授课时间2014年月日教学目标自学目标：（基础知识）（1）.知道什么是电阻，理解电阻是导体本身的一种属性。

（2）.知道电阻的单位及其换算。

（3）.理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关。

2.合作目标：（重点知识）影响电阻大小的因素3.探究目标：（难点知识）探究知道影响电阻大小的因素4.情感态度价值观目标：激发学生对电阻与那些因素有关产生兴趣，积极动手进行实验或观察实验。

主要方法自学探究合作教师主导步骤（要点问题化）学生学习步骤（求解活动化）时间(分钟)组织教学观察教材Ｐ63演示实验思考并回答：把铜线或镍铬合金丝分别接入电路时，接入时小灯泡更亮，这个现象对我们有何启示？自主思考作答4-5展示目标1、知道电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量；2、知道电阻及其单位，能进行电阻的不同单位之间的变换；3、经过探究知道影响电阻大小的因素，培养学生的动手操作能力。

自主了解2-3导学达标一、什么是电阻？1、课本上的小实验16.3—1表明不同导体对电流的作用大小不同。

导体的这种作用就叫做，符号；在电路图中的符号是。

2、电阻的单位有、、；符号分别为、、单位换算：1KΩ= Ω学生自主学习完成17-201MΩ= KΩ= Ω二、影响电阻大小的因素有什么？猜想：影响电阻大小的因素有材料、长度、横截面积（粗细）……设计实验：实验电路装置及器材如右图所示。

其中：A为细长的铜丝B为细长的镍铬合金丝C为粗长的镍铬合金丝D为细短的镍铬合金丝进行实验由于探究过程中涉及到多个因素,因此实验时采用的实验方法对各个因素逐个研究。

通过比较电流表示数的大小来比较电阻的大小，电流的计数越大，接入电路中的电阻丝的电阻越。

(1)探究电阻的大小跟材料的关系，需要控制的变量是，改变的变量是，因此应选择的电阻丝是和进行实验。

结论1：导体电阻大小与导体的材料关。

榆林市逸夫小学导学案温馨寄语:2014-2015 第一学期主备人：王艳娥执教者：课题 识字五时间 课时第一课时学习方法 自主、合作、交流审核人 教学准备多媒体课件课前必知学 习 目 标1 •知识目标：认识10个生字，会写8个字。

2. 能力目标：正确、流利地朗读谚语。

3.情感目标：培养积累谚语的兴趣。

重 占难 占 重点：认识“绞丝旁”并能正确书写。

难点：找出带有“绞丝旁”的字，并会组词。

教学过程导5 激情导课—分粉¥学习指导教学指导利用学生喜爱的卡通，激发学生学习的兴 趣，导入新课。

今天，老师给你们带来小朋友最喜欢的智 慧星，他让我奖给那些肯动脑、会合作、积极 参与的同学，你们想不想得到智慧星？要想得 到奖品，先过第一关，老师出一些填空考大家。

团结起来，一个人的力量，集体的力量。

谁能不能举个例子来说明，师：其实还有很多的谚语也是说明团结合 作精神，今天这节课我们就学习《识字 5》。

学科：语文学自主 学习 （10 分 钟）学习指导教学指导一、 1.自己读谚语，读准字音。

2.选择自己喜欢的谚语，读给同伴听，互相检 查是否读准字音，并说说自己喜欢所读谚语的原因。

预习：用自己喜欢的方式反复读课文直至通顺流利。

二、 自学生字词：1、 注意读准字音，运用识字方法识字，积累好词。

泰山计谋火焰容易百花齐放2、 注意书写笔顺，规范写字。

斤：音 笔顺 扩词 折：音 笔顺 扩词 挑:音 笔顺 扩词 根：音 笔顺 扩词 独：音笔顺 扩词 满：音 笔顺 扩词 容：音 笔顺 扩词 易：音笔顺扩词三、 我会用其中的三个词各说一句话。

“3 5 2”表示“三环，五步，两体现”教学模式。

“三环”指“导”，“学”，“测”“五步”指：激情导入，自主学习，合作交流，拓展延伸，知识检测。

即教学过程分为五个步骤。

“两体现”指在教学中充分体现德育为先，以人为本；能力为重，全面发展。

“ 3 5 2”表示30%勺知识通过导学案自学获得，50%勺知识通过合作交流获得，20%的知识通过拓展延伸获得。

优秀导学案模板导学案模板：导学目标：1. 理解本课的核心概念和重要知识点。

2. 运用所学知识解决问题和进行思考。

3. 培养学生的学习方法和自主学习能力。

导学过程：1. 导入（5分钟）介绍本课将要学习的主题，并和学生讨论一下相关的问题，引入学习的内容。

2. 概念解释（10分钟）为学生简要解释本课重要概念的定义和意义。

可以通过举例或图表来帮助学生更好地理解和记忆。

3. 知识点讲解（15分钟）详细讲解本课的核心知识点，并引导学生进行思考和提问。

可以通过示范、实例分析、综合归纳等方式进行讲解。

4. 案例分析（15分钟）给学生提供相关的案例或问题，让学生运用所学知识解决问题。

可以通过小组合作、讨论分享等方式进行，激发学生的思考和创造力。

5. 总结归纳（10分钟）总结本课的核心内容，强调重要知识点，并帮助学生进行反思和总结。

可以通过提问、讨论等方式进行，培养学生的思维能力和逻辑思维能力。

6. 拓展延伸（5分钟）引导学生进行进一步的学习和思考，提供相关的资源或问题，让学生深入探究和拓展。

可以鼓励学生自主学习和独立思考，培养学生的自主学习能力。

7. 作业布置（5分钟）布置本课的相关作业，可以是巩固练习题，也可以是课外拓展阅读等，以加深学生对所学知识的理解和应用。

导学反思：在导学过程中，我充分调动了学生的参与积极性，通过举例和案例分析等方式，帮助学生理解和记忆知识点，同时培养了学生的学习方法和自主学习能力。

课堂气氛活跃，学生的思维能力得到了有效的训练和提升。

下一步，我将继续改进和完善导学过程，提高教学效果和学生的学习成果。

怎样围面积最大
课题：怎样围面积最大课型：综合实践活动课课时： 1 （具体课时任务：第一课时：探索出“在周长相等的前提下，长方形、正方形和圆形中，圆形的面积最大。

；）
学习目标：
知识技能：
1．我能在具有生活背景的问题探究中，经历动手实践、观察、对比、分析、归纳和推理的实践活动过程，探索出“在周长相等的前提下，长方形、正方形和圆形中，圆形的面积最大”。

2．在活动过程中，加深对几种主要平面图形的认识，知道它们之间的相互联系，能解决有关的简单实际问题。

过程方法：
1.认识到运用图表分析法收集信息、探索规律，是分析问题、解决问题的一种重要方法。

2.学会“问题——实践探索——解释——再实践、反思——结论”的探究方法，提升学生的思维能力。

情感态度：
进一步体验数学知识来源于生活，强化“学数学、用数学”的意识；了解数学家的成长故事，增强学好数学的自信心。

重难点：
重点：探索在不同条件下，花坛怎样设计“面积最大”。

难点：同样长的篱笆，围成的长方形、正方形和圆形，那个面积最大的验证方法。

活动准备：KT 板（泡沫板）、周长36厘米的细线圈（选择弹性较小的细线，减少误差）、大头钉、尺子、三角板。

当堂测评分层达标落实基础★
发展能力★★
提升素养★★★。

部编版八年级语文上册导学案(全册)第一单元导学案研究目标：- 熟悉本单元的课文内容和主题。

- 掌握重点词汇和短语的意思并灵活运用。

- 提升阅读理解和写作能力。

- 培养学生的思辨能力和创新思维。

研究内容：- 课文：《记叙文》、《说明文》、《议论文》等。

- 重点词汇：故事、材料、论据等。

- 研究方法：阅读分析、讨论交流、写作练等。

研究计划：- 第一课：《记叙文》- 阅读课文，了解记叙文的基本结构和特点。

- 思考课文中的故事情节和人物形象。

- 合作讨论，理解课文的深层含义。

- 完成课后练，巩固记叙文的阅读和写作能力。

- 第二课：《说明文》- 阅读课文，掌握说明文的写作方式和逻辑思维。

- 研究关键词汇，如材料、方法、原因等。

- 分组讨论，分析和比较不同类型的说明文。

- 完成写作任务，练撰写简单的说明文。

- 第三课：《议论文》- 研读课文，了解议论文的结构和论述技巧。

- 掌握关键词汇，如论据、观点、推理等。

- 小组辩论，培养辩论和思辨能力。

- 完成写作练，提升议论文的写作水平。

- 第四课：写作训练- 阅读并分析范文，理解不同类型文章的写作特点。

- 选择一个感兴趣的主题，展开写作尝试。

- 互相交流，给予反馈和建议。

- 进行修改和润色，提升文章的表达能力。

研究评价：- 课堂表现：积极参与讨论，良好的合作态度。

- 作业完成情况：课后练和写作任务的完成情况。

- 研究进步：阅读理解和写作能力的提升程度。

参考资料：- 《部编版八年级语文上册教材》- 《语文教学辅助资料》。

教科版八年级物理下册期末复习导学案一、复习目标第七章力1.理解力是一个物体对另一个物体的作用，物体间力的作用是相互的；知道力的作用效果。

2.理解重力的概念、重力的方向；理解重力的大小与质量成正比(G=mg)。

3.理解力的三要素,会画力的图示及示意图。

4.知道滑动摩擦、滚动摩擦；知道增大和减小摩擦的方法。

5.会用弹簧秤测力的大小。

第八章力与运动1.理解二力平衡及其条件。

2.理解合力的概念及同一直线上力的合成。

3.理解惯性定律、惯性现象；4.会用力与运动之间关系解决实际问题。

第九章压强1.掌握压力的概念、压强的概念。

2.理解液体内部压强的规律和公式。

3.知道大气压强的现象及大气压强的变化。

第十章流体的力现象1.知道浮力、浮力产生的原因。

2.理解阿基米德原理及其应用。

3.理解物体的浮沉条件及应用。

第十一章力与机械1.理解杠杆、力臂的概念；理解杠杆的平衡条件。

2.理解定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用。

1.理解做功的两个必要因素、功的计算公式及功的单位。

2.理解功率的概念、功率的计算公式及功率的单位。

3.知道有用功和总功，理解机械效率。

第十二章机械能知道动能、势能及机械能的概念，能量的转化及守恒定律。

二、复习重点：熟悉本期主要知识点，形成自己的知识结构。

三、复习难点：熟悉本期主要知识点，形成自己的知识结构。

四、基础知识概要第七章力一、力的概念1.力的含义：_力是_________________，物体间力的作用是________的。

2.力的效果：力可以使_________________________，也可以使______________________。

3.力的三要素：力的_________、_________和_________称为力的三要素。

4.力的测量：①力的单位：国际单位制中力的单位是________，其符号为______。

②测量工具：在实验室我们常用_____________来测量力的大小，其原理是：在一定范围内，弹簧的伸长与所受的拉力成_________。

致同学们（一课时）编制人：郭琳审核人：张建华苟天军【本节课老师期待你】1、知道什么是生物学；2、了解生物学与我们实际生活的关系；【学习重点】1、生物学的概念及研究对象2、明确生物学与实际生活的关系，喜爱这门学科【学习难点】生物学的概念及研究对象【激趣引入】背诵，与同学分享关于动物、植物的诗词。

【学习过程】自学导航一：生物学的概念及研究对象学生阅读教材第1页完成下列空格：1、生物学是研究和的科学。

2、生物学的研究对象包括，以及，还有。

自学导航二：生物学与我们的关系学生阅读教材第1页完成下题：1、生物学与我们实际生活中的哪些方面有联系呢？2、怎样才能学好生物学? 教师小结1、生物学是研究和的科学。

2、生物学与我们的生活息息相关，因此，我们应该课堂练习1、生物是研究的科学。

2、研究生物学的方法？第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征（一课时）编制人：郭琳审核人：张建华苟天军【本节课老师期待你】1．通过学习，区别生物与非生物2．能说出生物的共同特征【学习重点】生物的共同特征【学习难点】生物的各特征对生物生活的意义【学习过程】自学导航一：科学的观察方法学生阅读教材1、2页，完成下列空格1．地球是所有共同的家园。

2.法国著名昆虫学家曾说过，认识事物一定要先观察。

盐边县七年级生物（上）导学指导案（第1页,共4页）3.科学观察可以直接用，也可以借助、等仪器，或利用等工具，有时还需要。

教师小结科学观察不同于平常用肉眼看，很多时候需要仪器和工具。

课堂练习1．下列关于科学观察的说法，不正确的是（）A．科学观察是科学探究的一种基本方法B．科学观察必须借助有关用具才能进行C．观察时要全面、细致和实事求是，并及时记录下来D．观察时要积极思考，多问几个为什么2．科学家对蜜蜂群体的自然活动状况进行跟踪拍摄，这种研究方法属于（）A．实验法 B．观察法 C．调查法 D．分类法自学导航二：生物的共同特征阅读课本3－6页，探究下列问题：1.填充下图，识记生物的基本特征。

《第一节动物的运动》导学案【学习目标】知识目标：1.认识动物的运动依赖于一定的结构。

2.能举例说明运动对动物生存的意义。

能力目标：1.通过对运动系统组成的观察与学习，使学生能与生产实践相联系。

2.认同动物结构与功能相统一的观点，确立辩证统一看问题思维观点。

情感目标：形成积极参加体育锻炼的观点和养成体育锻炼的习惯。

【重点、难点】1、掌握骨、关节、肌肉的基本结构。

2、能说出运动如何产生的。

学习过程：【课前预习】一、阅读课本p42-43观察与思考，认真分析：运动系统主要是由什么组成的？家兔的前肢骨和后肢骨主要有哪些？关节的基本结构及特点？1、哺乳动物的运动系统：由和组成2、家兔的骨骼：前肢骨：肱骨、桡骨、腕骨、、后肢骨：股骨、、胫骨、趾骨、、跗骨。

3、关节的结构：、关节窝（合称关节面）结构特点使关节牢固；关节囊（牢固关节、分泌滑液）；（内有滑液，减小摩擦）；关节软骨（减小摩擦、防止震荡）；3、脱臼是指关节头从滑出的现象。

二、仔细阅读教材p44，仔细分析完成以下问题：骨骼肌的组成及特性怎样？运动是如何产生的？屈、伸肘时肱二头肌和肱三头肌的变化情况是怎样的？1）骨骼肌（有受刺激而的特性）：骨骼肌中间较的部分叫肌腹，两端较细的呈乳白色是（绕过关节连在不同骨上）。

（2）运动的产生：当受神经传来的刺激而收缩时，就会牵动骨绕活动，于是躯体就会产生运动。

（骨—杠杆；关节—支点；骨骼肌—动力）（3）屈肘时，肱二头肌收缩，肱头肌舒张；伸肘时，肱三头肌，肱二头肌【课堂学习】活动一：大吊车的哪些部位相当于动物体的关节？活动二：举例说出，人体都有哪些部位有关节？进行体育运动时，那些关节容易受伤？应如何保护？活动三：根据本节所学哺乳动物的运动的内容，推测鸟的胸肌的两段是否都附着在胸骨上？为什么？课堂归纳总结：【课堂检测】：同步导练 p28---29选择题【作业布置】：练习册：P15--17先天性行为和学习行为【学习目标】：知识目标：1.动物的先天性行为和学习行为；2.阐明动物的行为对于动物生存的意义。

六年级下册英语导学案主备人：许波审核人：许波审批人：许波学案编号： 1学生姓名：班级：小组：授课人：授课时间：课题Unit 1 How tallare you? Part A课型讲读课时第 1-3 课时备注学习目标1.能够听、说、读、写形容词的比较级形式：taller, stronger, older, younger和shorter.能够听懂对话，进一步掌握用英语表达高度、长度的方式以及形容词比较级句型的用法。

2、知道than是比较的意思，than前面要用形容词比较级(v-er)。

3、了解cm、kg分别表示长度和重量单位，并知道它们的读音，会回答句型：How tall are you? How heavy are you?4、能够听说读写句型：How tall are you ? I’m 164 cm tall. You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me.并能在情景中运用。

5、能描述自己的年龄、体重、身高，并能与别人进行比较。

6、能够理解对话内容，完成相应的练习题。

重难点学习目标1,2,3，4形容词funny比较级的构成。

学习准备1、回家测量并记录自己的身高和体重。

并复习，会读会说数字1-100 注意并复习比较级后-er的读音2、制作let’s learn 部分单词卡片3、通过观察总结表达身高、体重、年龄等具体相差多少的公式：如:A+ am/is/are+数词+单位/量词+tall/shorter/older…+than+B4、表达完整年龄时，完整的句型为：主语+be+数字+year(s) old . 其中years old 为岁的意思。

5、找学生表演Let’s talk中的对话，可以自由改编内容自主学习1、读出下列单词并给出汉语意思tall_________ short_________ old ________young________strong _________ thin _________long _________big________small _________ heavy_________2、复习形容词的比较级：tall-________ strong-_______ old-_________young-__________ short-__________3、试着读和翻译下列句子：How old are you ? _______________________How tall are you?________________________I’m 164 cm tall._____________You’re shorter than me._____________________3、认真观察Let’s try的三张图片，做好听力准备。