物理学院硕士学位研究生课程内容简介

学分 学分 学分 学分 学分 学分学分 学分 学分 学分学分 学分 学分20学时1学分1.开题报告教育硕士专业学位（学科教学•物理）研究生培养方案一、培养目标培养中学物理教学工作需要的高层次专门人才，掌握马克思主义基本理论，具有良好的 职业道德，为人师表。

具有较为深厚的现代教育理论、物理学科教学的基本理论；能够运用 所学的理论和方法解决中学物理教学中存在的实际问题；善于总结教学工作经验，具有较强 的科学研究能力。

掌握一门外国语，能够阅览本专业的外文文献。

二、学制基本学制为2.5-3年。

可提前到2年或延期至4年毕业。

三、培养方式根据教育硕士的生源特点，实行脱产、半脱产（只限于长春市)、寒暑假集中学习三种 培养方式。

四、课程设置与学分(一）公共课（18学分） 1. 学位课（12学分） 马克思主义理论课 60学时 3 基础外国语课 90学时 3 教育学原理 60学时 3 教育心理学 60学时32.非学位课（6学分）现代教育技术 60学时 3 教育科学研究方法60学时3(二）专业课（不少于16学分） 1. 专业基础课（12学分） 物理教学论 60学时 3 普通物理专题研究 60学时 3 现代物理讲座 60学时 3 物理课程论 60学时32.专业方向选修课（不少于4学分）物理教育专题研究 40学时 2 物理实验教学研究 40学时 2 计算机与物理实验40学时2(三）必修环节（2学分）2.文献阅读课程类型：专业必修课 学：分：3 考核形式：试卷考试+课程论文课程名称：物理教学论 学 时：60 开课学期：第一学期 内容简介：1.物理教学论的基本问题，2.物理学习理论与教学理论，3.中学物理教材分析，4.中学 物理教学方法，5.中学物理教学模式，6中学物理教学技术，7.中学物理教学设计，8.中学 物理教学评价，9.中学物理教育中的教师与学生，10.中学物理教育改革热点问题探讨等。

主要教材： 1.侯恕.物理教学论.自编讲义.20学时1学分五、考核要求学院统一要求所有专业基础课都要有教学大纲、主要教材和参考书。

硕士专业学位学科教学物理研究报告生培养方案
1.引言
为了培养具有专业水平的物理学研究人才，适应高等教育发展的需求，本文主要报告了硕士专业学位学科教学物理的研究生培养方案。

2.学科背景
3.培养目标
硕士专业学位学科教学物理的培养目标主要包括：培养具有较高的物
理学理论和实验技能的专业人才，能够在高中物理教育教学中发挥积极作用；培养具备良好的科研能力，能够独立从事教育教学研究工作；培养具
有创新能力和团队合作精神，能够适应教育教学的需求。

4.培养内容
硕士专业学位学科教学物理的培养内容包括：基础课程学习、专业课
程学习、教育教学实践和科研训练。

其中，基础课程学习包括物理学基础、数学基础和教育心理学等课程；专业课程学习包括物理学高级课程、教育
学课程和实验技术等课程；教育教学实践主要包括实习和教学设计等；科
研训练主要包括科研论文写作和参与科研项目等。

5.培养手段和方法
6.培养评价和质量保证
7.结束语
通过上述的培养方案，硕士专业学位学科教学物理的研究生将能够全
面提高自己的专业水平和能力，为高中物理教育教学和科研工作做出积极
贡献。

希望本方案能够为硕士专业学位学科教学物理研究生培养提供参考和指导。

研究生院物理科学学院研究生培养方案 为了进一步加强研究生培养工作，规范和优化研究生培养过程，提升研究生培养质量，以适应国家战略和社会需求，根据《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》，并根据研究生院直属院系学科特点，特制定培养方案总则，本方案适用于研究生院直属院系科学学位研究生。

一、培养目标培养德智体全面发展、具有坚定的社会主义信念、爱国主义精神和社会责任感，具有进取、创新、协作、唯实的科研道德，具备严谨认真的科学态度，理论联系实际的工作作风的科学研究或专门技术领域的高级专业人才。

二、学科及研究方向（0702）物理（070201）理论物理1. 基本粒子理论2. 量子场论、弦论及数学物理3. 粒子宇宙学4. 原子分子物理5. 凝聚态理论6．统计物理、非线性动力学及复杂系统理论7．天体物理8．生物物理（070202）粒子物理与原子核物理1.粒子物理2.原子核物理3.核技术及应用4.加速器物理（070203）原子与分子物理1．原子分子激发、电离和解离的实验和理论研究2、天体物理、等离子体中的原子分子过程；3、量子物理与量子信息、（070205）凝聚态物理1.凝聚态理论物理2.凝聚态实验物理3.原子分子物理4.量子物理和量子信息理论（0801）力学（070102）固体力学1.冲击动力学2.弹塑性力学3.非线性动力学4.结构动力学（080103）流体力学1. 生物流体力学2. 空气动力学与气动热力学3. 电磁流体力学4. 流动稳定性及湍流5. 非定常流与涡运动6. 计算流体力学7. 实验流体力学8. 环境流体力学（0807）工程热物理（080701）工程热物理1.多相流动与传热传质、相变传热2.微尺度传热传质学3.流动和输运过程以及强化传热与冷却技术4.核能科学中的流动传热与传质三、培养方式及学习年限（一）培养方式：理论学习与科学研究相结合，指导教师个别指导与导师小组集体培养相结合。

物理学硕士课程设置全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：物理学作为自然科学的一门重要学科，对现代科技发展起着举足轻重的作用。

在这个信息时代，物理学的应用领域越来越广泛，对于理解和改造世界有着重要的意义。

越来越多的学生选择攻读物理学硕士学位，希望在这个领域有所突破和贡献。

接下来，我们就来看一下物理学硕士课程设置的相关内容。

一般来说，物理学硕士课程设置会涵盖基础理论课程、实验课程和研究课程。

基础理论课程主要包括量子力学、热力学、统计物理、电动力学等相关内容，这些是物理学的基础知识，是学生必须掌握的内容。

实验课程则是通过实验手段来验证基础理论，让学生加深对物理学理论的认识和了解。

研究课程则是帮助学生学会运用所学知识，自主进行科研工作，提高实践能力和解决问题的能力。

在课程设置方面，物理学硕士课程通常会分为必修课和选修课两部分。

必修课是每个学生都必须修读的课程，主要包括基础理论课程和实验课程，这些课程是学习物理学的基础，为后续的学习打下基础。

选修课则是根据学生的研究方向和兴趣进行选择的课程，涵盖了更加专业和深入的内容，帮助学生更好地发展自己的研究方向。

在课程设置方面，物理学硕士课程通常还会涵盖一定的实习环节。

实习是学生将所学理论知识应用于实际工作中的一个重要环节，通过实习，学生可以更好地了解物理学在实际工作中的应用和意义，提高自己的实践能力和解决问题的能力。

实习环节也可以促进学生与企业和科研机构的合作，为毕业后的就业提供更好的机会和平台。

物理学硕士课程的设置需要根据不同学校和学科的实际情况进行调整和完善。

一般来说，物理学硕士课程设置的主要目的是培养学生的物理学基础知识，培养学生的研究能力和实践能力，促进学生与企业和科研机构的合作，为学生的就业和职业发展提供更好的平台。

物理学硕士课程设置是一个系统和完整的课程体系，是为了培养物理学领域的高级人才，促进学生的研究和实践能力的提高，为社会科技的发展做出贡献。

希望有越来越多的学生能够选择攻读物理学硕士学位，为物理学领域的发展和进步做出更大的贡献。

物理学硕士研究生培养方案（学科代码：0702 ）一、培养目标本学科培养的硕士研究生应是热爱祖国、崇尚科学，能自觉遵守学术道德和学术规范，学风严谨、踏实勤奋、积极进取，身心健康，有良好的团队协作能力；具备扎实的理论基础知识和熟练的数理推演能力，具备实验研究的设计和操作技能，并有一定的创新能力，熟练使用一门外语，有及时了解本专业前沿动态的能力；初步具有独立从事和物理学科相关专业的教学、科研和管理等方面的专业人才。

二、学科专业1. 理论物理（070201）2. 原子和分子物理（070203）3. 等离子体物理（070204）4. 凝聚态物理（070205）5. 光学（070207）三、学习年限及应修学分全日制硕士研究生的学习年限一般为3年。

在完成培养要求的前提下，对少数学业优秀、科研成果突出的硕士生，可推荐提前攻读博士学位或允许申请提前毕业，提前毕业期一般不超过1年。

如确需延长学习年限的，延长期一般不超过1年。

各专业的硕士研究生应至少须修满35学分，其中课程学习32学分，实践环节3学分。

四、课程设置及考核方式（具体见本学科课程设置和教学计划表）五、培养方式依据本学科理论物理、原子和分子物理、等离子体物理、凝聚态物理以及光学等专业特点，硕士研究生的主要培养环节由学院隶属的各研究所统筹安排，按导师及指导小组制定的具体培养计划执行。

基础理论课的教学采取教师讲授为主的方式进行，通过测试取得学分；专业课及专业选修课的教学采取教师讲授和小组讨论相接合的方式进行，通过测试（或考查）取得学分；实践教学环节中的科研实践要求研究生除参加研究小组、研究所乃至学院例行的学术讨论会外，还要求每个研究生在不同场合至少分别各作一次文献综述报告、开题报告以及课题进展报告等，并提交书面科研实践报告，经导师或指导小组认可合格后方能取得相应学分；教学实践由学院统一安排研究生各做一学期的助教工作，并取得相应学分。

在专业理论课程教学过程中要注重对研究生探究能力的培养，测试或考查中宜采用书面测试和课程论文（或专题报告）相结合的方式；在实验课程的教学过程中要注重理论联系实际，训练和发挥研究生的创造能力，师生密切配合，共同参和实验方案的设计、实验内容的确定、实验过程的实际操作以及实验结果的分析和讨论。

广州大学全日制硕士专业学位教育硕士培养方案（2013年入学研究生开始使用）一、专业学位类别、学制、学习方式专业学位类别代码：0451 专业学位类别名称：教育硕士专业领域代码：专业领域名称：学科教学（物理）学制：二年学习方式：全日制二、专业领域介绍：该专业方向学术带头人是国内知名的天体物理学家、国家杰出青年基金获得者樊军辉教授，该领域目前主要研究人员包括长期从事物理学教学和相关研究的教授、副教授10余人。

主要研究方向是中学物理新课程理论和实践研究，包括新课程实施中的问题与对策研究、中学物理探究式教学研究、中学物理学习研究、中学物理奥利匹克竞赛、中学物理科技活动以及新课程背景下高师物理专业人才培养模式改革等方面，目前在研的科研课题包括国家自然科学基金、广东省基金、广东省和广州市科技计划项目多项。

教研课题包括广州市教育局重点教改项目、广州大学重点教改项目多项，在研的有：具有天文特长的物理学专门人才的培养与实践；物理专业学生教育实践环节的改革；物理学专业学生科学探究能力的培养，体验性物理实验平台的构建等。

目前已经出版教材4部，2011年获得广州市高等学校教学成果一等奖，连续两届指导学生获得全国大学生教学技能大赛一等奖。

特别是本领域的硕士毕业生很受用人单位欢迎，充分体现了教学研究的效果。

为了方便开展教育调查和研究，该方向已经建立了包括省一级学校培正中学在内的多个教学实践基地。

该方向要求教育硕士：加强教育理论和课程理论的学习；加强中学物理教育研究方法的学习；结合中学物理教学实践，学习、理解和自觉实施物理新课程的理念；在提高学生中学物理教学能力的同时，提高学生从事中学物理课程研究和教学研究的能力；重视学生知识应用能力和创新能力的培养，有效地保证培养质量。

三、培养目标培养热爱教师职业；具有良好的物理学识修养和扎实的专业基础；掌握现代教育理论、具有较强的物理教育教学实践能力和教育教学研究能力；能在中学物理教学工作中发挥骨干作用的高素质中学物理教师。

理论物理专业硕士研究生培养方案（070201）一、培养目标理论物理是从理论上探索自然界未知的物质结构，相互作用和物质运动的基本规律的学科。

理论物理的研究领域涉及粒子物理、原子核物理、原子和分子物理、统计物理、凝聚态物理、宇宙学等，几乎包括物理学所有分支的基本理论问题。

本专业的研究生应具备系统的理论物理基础和相关的背景知识，了解理论物理学科的现状及发展方向，掌握研究物质的微观及宏观现象所用的模型和方法等专业理论以及相关的数学及计算方法，有严谨求实的科学态度和作风，具备从事前沿课题研究的能力。

应较为熟练地掌握一门外国语，能够熟练地阅读本学科的外文文献，并具有初步撰写外文科研论文的能力。

二、研究方向1.非线性物理2.凝聚态物理3.数学物理4.原子分子物理三、修业年限实行弹性学制，基本学制为3年。

对于符合提前毕业条件的优秀者，可以申请提前半年毕业。

生源为跨专业或同等学力的研究生原则上不能提前毕业。

四、毕业学分和授予的学位本学科专业研究生所需修得的最低学分为36学分，其中公共基础课7学分，学科基础课8学分，专业主干课8学分，发展方向课8学分（其中专业方向课6学分），文献阅读1学分，学术活动1学分，学位论文3学分。

授予学位类型为理学硕士学位。

五、培养方式1．硕士研究生培养以课程学习为主。

2．硕士研究生培养采取导师负责与集体培养相结合的方式，导师是硕士研究生培养的第一责任人。

3．导师组负责整个研究方向的总体把握，对每个学生论文选题的正确性、可行性以及论文内容难易程度等进行评估。

把握与监督论文开题及论文答辩的过程。

根据专业学生人数的情况，导师组由该专业的全体导师组成。

4．硕士研究生培养形式应灵活多样，提倡采用研讨班、专题式、启发式等多种教学方式，把课堂讲授、交流研讨、案例分析和教学实践有机结合，加强对研究生创新能力的培养。

5．提倡导师和研究生共同制定个人培养计划，推进研究生的个性化培养。

6．提倡与国内外著名高校和科研院所互相承认学分，联合培养研究生。

天体物理研究生课程
天体物理研究生的课程设置通常包括以下几个部分：
1. 基础课程：涵盖了天文学、物理学的相关基础知识，如天体物理学导论、物理光学、天文仪器与观测等。

2. 专业课程：深入探讨天体物理学的各个领域，如恒星演化、星系结构与演化、宇宙学等。

3. 数学物理课程：为了更好地理解和分析天体观测数据，研究生需要掌握一些高等数学和物理知识，如变分法、广义相对论、量子力学等。

4. 计算机课程：随着观测技术的不断进步，现代天体物理学研究中大量使用计算机进行数据处理和模拟，因此研究生需要掌握一些计算机技能，如Python编程、数据科学等。

5. 实验课程：为了更好地理解天体观测数据，研究生需要进行一些实验操作，如天文观测、光谱分析等。

6. 学术交流课程：为了培养研究生的学术交流能力，通常会设置一些学术论文写作、学术报告技巧等方面的课程。

此外，天体物理研究生的课程设置还会根据具体的专业方向有所不同，例如有些专业方向会更加注重理论物理和数学方面的教学，而有些则更加注重实验观测和数据分析方面的教学。

物理学专业硕士研究生培养方案（2017级研究生开始使用）一、专业学科、学制、学习方式一级学科：物理学（代码：0702 ）二级学科：凝聚态物理（代码：070205 ）理论物理（代码：070201 ）学制：三年学习方式：全日制二、本学科情况介绍：物理学是研究物质的结构、相互作用和运动规律以及它们的各种实际应用的科学。

它是自然科学的基础，是近代科学技术的主要源泉。

物理学是基础学科也是发展最快的学科之一，是与产业联系最密切的理学学科。

物理学科是广州大学最早建立重点学科之一，属广州市人才培养的重要基地，1996年获二级学科硕士授予权，已经培养了50多名硕士，许多人已成为重要学术和技术骨干。

经过多年的努力，学科已经形成了若干个稳定的研究方向。

理论物理专业的研究方向有：受限小量子系统、磁性与强关联多电子系统的理论研究。

凝聚态物理专业的研究方向有：半导体纳米结构中的电子性质研究、信息光电子研究方向、信息功能材料与计算机辅助设计.学科的研究特色是与国际该领域的研究接轨，所有的成果都将在国内外权威刊物上发表，绝大部分论文被《SCI》所收录，有相当部分论文被国内外同行引用。

近年来学科承担了国家自然科学基金10项，广东省自然科学基金重点项目1项，广东省自然科学基金和计划项目20多项。

2000年3月以来获省部级奖励6项，其中教育部科学技术二等奖1项，广东省科学技术一等奖1项，三等奖3项，2005年以来本学科获得国家发明专利5项。

本学科除取得一些科学成果外，还取得了一些社会效益。

学科已经培养硕士研究生50多人，毕业生全部就业，且有多名毕业生在山西大学、安徽大学、中山大学、华南师范大学等211工程学校及新加坡科技学院从事教学科研工作。

有些研究生的毕业论文发表在“Phys. Rev. B”,“J. Appl. Phys.”,“J. Phys.: Condens. Matter”,“Eur. Phys. J”等国际权威刊物上，毕业生中有多人分别考上北京大学、上海交大、中国科学院、南京大学、中山大学、北京理工大学和华中科技大学等学校博士研究生，8人被评为“南粤优秀研究生”。

集成电路工程专业型硕士研究生培养方案（学科专业代码085209 授予工学硕士学位）一、学科专业简介集成电路工程主要包括是集成电路设计、制造、测试、封装、材料、设备及其在网络通信、数字家电、信息安全等方面应用的工程技术领域。

集成电路是电子信息产业的基础，随着集成电路向高密度、高性能、SOC芯片的发展，使得集成电路工程技术成为当今最具有渗透性和综合性的工程技术领域之一。

二、培养目标1.重点培养从事集成电路制造、测试、封装、材料与设备相关设计与应用，具有良好的职业素养的高层次应用型专门人才。

2.掌握集成电路领域坚实的基础理论和宽广的专业知识。

3.掌握解决集成电路工程问题的先进技术方法和现代技术手段，培养严谨求实的科学态度、实践思维方法和作风，具有较强的解决实际问题的能力，能胜任本学科的专业技术或者管理工作。

4.掌握一门外国语，能熟练地进行专业阅读和初步写作。

三、主要研究方向1.微型光电传感器技术；2.微纳机电系统；3.集成电路设计与测试；4.嵌入式系统设计和应用；5.信息处理与微系统；6.光电子器件集成及材料研究。

四、学习年限全日制硕士研究生学制为三年；半脱产硕士研究生经申请批准，其学习年限可延长半年至一年。

五、培养环节课程设置以实际应用为导向，以综合素养和应用知识与能力的提高为核心，课程体系突出“应用型、实用性”的特点。

注重培养学生研究实践问题的意识和能力，强调理论设计与应用实践的有机结合，重视团队学习、案例分析、现场研究、模拟训练等方法，突出系统分析和设计实践能力培养；结合设计项目开展研究、完成系列设计实践训练等。

1．导师的确定研究生导师的确定实行双向选择，研究生根据公布的导师名单填写双向选择表，然后由导师根据填表选择所要指导的研究生。

第一志愿未落实的硕士研究生，根据学生其他志愿和实际情况，在进一步征求师生双方意见的基础上进行协调落实。

2．培养计划的确定根据集成电路工程专业硕士培养方案，由研究生与导师或导师团组共同商订培养计划，研究生在网上提交选定的课程，经研究生导师审核通过后，由系教学秘书下载研究生培养计划，下发给导师，导师和学院主管领导确认签字后盖学院公章归档。

物理学硕士研究生培养方案（专业代码：0702）学科简介华南师范大学物理学是“世界一流学科”建设学科，建设有理论物理、粒子物理与原子核物理、原子与分子物理、凝聚态物理和光学五个二级学科，物理与电信工程学院是物理学招生规模最大的教学科研单位，覆盖上述五个二级学科。

物理与电信工程学院在理论物理、原子与分子物理、凝聚态物理和光学等二级学科均设有珠江学者岗位。

拥有量子调控工程与材料、核物质科学与技术两个广东省重点实验室，拥有量子精密测量、光电检测仪器两个广东省工程技术研究中心。

一、培养目标通过在本学科相关领域的课程学习和科学研究，使学生达到既有坚实的理论基础，又有较宽的知识面，较为系统地掌握本学科相关领域的专门知识、技术和方法，能够解决科学研究或实际工作中的具体问题；比较熟练掌握一门外国语，能够进行外文文献阅读和写作；能够较为独立地设计并开展研究，并进行基本的数据处理和分析并形成结论。

二、研究方向二级学科：070201理论物理研究方向：1活性软物质物理2封闭与开放量子多体系统中的平衡与非平衡态物理3量子信息理论4自旋电子学二级学科：070202粒子物理与原子核物理研究方向：1重离子碰撞物理2核子结构3强子物理4引力/规范对偶5粒子物理与核物理实验二级学科：070203原子与分子物理研究方向：1量子计算与量子网络2量子模拟3冷原子物理实验4量子精密测量二级学科：070205凝聚态物理研究方向：1凝聚态理论2自旋电子学3纳米材料的理论计算4拓扑物理二级学科：070207光学研究方向：1光电技术与系统2生物光子学3图像处理4微纳光电子材料和器件三、培养方式和学习年限全日制硕士研究生学制为三年。

若因客观原因不能按时完成学业者，可申请适当延长学习年限，最长学习年限不超过六年。

四、学分与课程学习基本要求总学分要求不低于33学分，课程总学分不低于29个学分，“必修环节”不低于4学分。

学位课要求不低于21学分，非学位课（即选修课程）要求不低于8学分。

中科大理论物理专业硕士研究生培养方案
一、培养目标：
二、培养要求：
1.理论物理基础要求：培养学生具备坚实的数学基础和较强的物理学
基础，包括数学分析、线性代数、微分方程、数值计算、电动力学、量子
力学等课程的学习。

2.专业知识要求：培养学生熟悉理论物理的基本概念和前沿研究进展，包括统计物理、凝聚态物理、量子场论、弦理论等课程的学习。

3.研究能力要求：培养学生具备独立开展科学研究的能力，包括选题、资料查找、实验设计与实施、数据处理与分析、论文撰写等科研基本方法
和技能。

4.科学道德要求：强化学生的科学道德意识，养成独立思考、勤奋刻苦、诚实守信的科研态度。

三、培养内容：
1.学术课程学习：学生需要修读一定的学术课程，包括理论物理的基
础课程和前沿研究课程，如统计物理、凝聚态物理、量子场论、弦理论等。

2.研究生学术论坛：学生定期参加学术交流会议，进行学术报告和学
术讨论，增加学术交流与合作能力。

3.科研项目参与：学生参与导师的科研项目，进行实际的研究工作，
积累实践经验，提高科研能力。

四、培养模式：
1.导师制：学生在入学后由导师负责指导学术事务，包括学术课程选择、毕业课题选择、科研项目参与等。

2.研究生学术论坛：学生定期参加学术交流会议，进行学术报告和学术讨论，与导师和同学进行学术交流与合作。

学科教学物理教育硕士专业学位研究生培养方案学科教学物理教育硕士专业学位（以下简称硕士）是一种旨在培养高水平学科教学物理教育专业人才的研究生教育学位。

本专业学位培养方案旨在通过系统的课程学习、科研训练以及实践教学，培养具备较高学术素养和教育实践能力的专门人才。

以下是硕士研究生培养方案的具体内容：一、培养目标硕士专业学位研究生培养方案旨在培养具备以下素质和能力的高级学科教学物理教育专业人才：1. 具备较为扎实的物理学理论基础知识和较高的学术素养；2. 具备教育学、心理学等相关学科的基础知识，能够将其运用到教育教学实践之中；3. 具备独立开展科学研究的能力，并能在相关领域做出创新性成果；4. 具备较强的沟通、组织和领导能力，能够有效地开展教育教学工作。

二、培养要求1. 课程学习：硕士研究生在学习期间需要完成一定的学术课程。

其中包括物理学基础课程、教育学基础课程、专业选修课程等。

此外，还需要完成科研方法与科学论文写作等相关课程，以提高科研能力和学术写作水平。

2. 科研训练：硕士研究生需要积极参与科研项目和课题研究，通过科研训练培养学术研究能力和科学创新能力。

研究生应根据自身兴趣和发展方向选择合适的研究课题，并在导师的指导下进行深入研究。

3. 实践教学：硕士研究生需要参与学校或研究机构的实践教学活动，如参与物理实验教学、教育实习等。

实践教学是培养研究生实际操作和教学能力的重要环节，通过实践教学，研究生能够提高教学技能和教育实践能力。

4. 学位论文：硕士研究生需要在培养期满后完成一篇具有一定学术水平和创新性的学位论文。

学位论文应体现研究生在相关领域的研究成果和学术能力，经学术评审合格后方可申请学位。

三、培养时间和学分要求硕士专业学位研究生的培养时间为两年全日制学习。

学分要求根据具体课程设置和学校要求而定，一般为30学分以上。

其中包括必修课程、选修课程、研究课题等。

四、质量监控和评估为了保证硕士研究生培养质量，学校将通过定期的学业考核、科研项目评估、学位论文答辩等方式对研究生的培养过程进行监控和评估。

2011-2012学年第一学期物理学院理论物理专业授课计划及课程表注：硕士生英语-综合、硕士生英语-阅读、硕士生英语-听力以及硕士生英语-口语均为网上选课；需要上硕士生英语课的学生只需任选以上四门课程中的一门即可；二外日语、法语、德语第一周开始上课，每周4学时，学习期限为一学年，学年中不补、退选本学期上课时间：自2011年8月30日(新生自9月13日)至2012年1月2日（共18周）复习考试时间：自2012年1月3日至2012年1月16日（共2周）没有安排具体时间的课程请与任课老师联系1322011-2012学年第一学期物理学院凝聚态物理专业授课计划及课程表注：硕士生英语-综合、硕士生英语-阅读、硕士生英语-听力以及硕士生英语-口语均为网上选课；需要上硕士生英语课的学生只需任选以上四门课程中的一门即可；二外日语、法语、德语第一周开始上课，每周4学时，学习期限为一学年，学年中不补、退选本学期上课时间：自2011年8月30日(新生自9月13日)至2012年1月2日（共18周）复习考试时间：自2012年1月3日至2012年1月16日（共2周）没有安排具体时间的课程请与任课老师联系1332011-2012学年第一学期物理学院光学专业授课计划及课程表注：硕士生英语-综合、硕士生英语-阅读、硕士生英语-听力以及硕士生英语-口语均为网上选课；需要上硕士生英语课的学生只需任选以上四门课程中的一门即可；二外日语、法语、德语第一周开始上课，每周4学时，学习期限为一学年，学年中不补、退选本学期上课时间：自2011年8月30日(新生自9月13日)至2012年1月2日（共18周）复习考试时间：自2012年1月3日至2012年1月16日（共2周）没有安排具体时间的课程请与任课老师联系1342011-2012学年第一学期物理学院生物物理专业授课计划及课程表注：硕士生英语-综合、硕士生英语-阅读、硕士生英语-听力以及硕士生英语-口语均为网上选课；需要上硕士生英语课的学生只需任选以上四门课程中的一门即可；二外日语、法语、德语第一周开始上课，每周4学时，学习期限为一学年，学年中不补、退选本学期上课时间：自2011年8月30日(新生自9月13日)至2012年1月2日（共18周）复习考试时间：自2012年1月3日至2012年1月16日（共2周）没有安排具体时间的课程请与任课老师联系1352011-2012学年第一学期物理学院粒子物理与原子核物理专业授课计划及课程表注：硕士生英语-综合、硕士生英语-阅读、硕士生英语-听力以及硕士生英语-口语均为网上选课；需要上硕士生英语课的学生只需任选以上四门课程中的一门即可；二外日语、法语、德语第一周开始上课，每周4学时，学习期限为一学年，学年中不补、退选本学期上课时间：自2011年8月30日(新生自9月13日)至2012年1月2日（共18周）复习考试时间：自2012年1月3日至2012年1月16日（共2周）没有安排具体时间的课程请与任课老师联系1362011-2012学年第一学期物理学院制冷及低温工程专业授课计划及课程表注：硕士生英语-综合、硕士生英语-阅读、硕士生英语-听力以及硕士生英语-口语均为网上选课；需要上硕士生英语课的学生只需任选以上四门课程中的一门即可；二外日语、法语、德语第一周开始上课，每周4学时，学习期限为一学年，学年中不补、退选本学期上课时间：自2011年8月30日(新生自9月13日)至2012年1月2日（共18周）复习考试时间：自2012年1月3日至2012年1月16日（共2周）没有安排具体时间的课程请与任课老师联系1372011-2012学年第一学期物理学院声学专业授课计划及课程表注：硕士生英语-综合、硕士生英语-阅读、硕士生英语-听力以及硕士生英语-口语均为网上选课；需要上硕士生英语课的学生只需任选以上四门课程中的一门即可；二外日语、法语、德语第一周开始上课，每周4学时，学习期限为一学年，学年中不补、退选本学期上课时间：自2011年8月30日(新生自9月13日)至2012年1月2日（共18周）复习考试时间：自2012年1月3日至2012年1月16日（共2周）没有安排具体时间的课程请与任课老师联系138大学物理题典（第二版），胡盘新主编，上海交通大学出版社，200713938 粒子物理与核物理实验中的数据分析 339 现代辐射探测与测量 240 宇宙线粒子探测与物理实验 141 粒子物理专题II 242 非线性动力学与混沌 443 宇宙学 244 恒星物理学 345 星系物理学 346 有限温度量子场论 447 波尔兹曼方程及其应用140141142143。

物理学非全日制硕士全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：物理学非全日制硕士是一种特殊类型的硕士学位课程，它旨在满足那些有工作或其他承诺的人士的需求，让他们能够在业余时间继续深造物理学知识，提升自己的职业发展。

这种非全日制的硕士课程通常会结合线上学习和面对面教学，以便更好地适应学员的日常生活安排。

非全日制的硕士学位课程为那些有经验和工作背景的人士提供了更加灵活和便捷的学习方式。

学员可以根据自己的时间安排，在工作之余参加课程，不需要放弃工作或其他重要事务。

这种学习方式既节约了学员的时间和精力，又能够让他们不断提升自己的专业能力和知识水平，实现自身的职业发展目标。

在物理学非全日制硕士课程中，学员将学习到丰富的物理学知识，包括经典物理学、量子物理学、相对论物理学等方面的知识。

他们将通过理论课程和实践操作来深入理解物理学原理和规律，掌握物理学的研究方法和技术手段，提高自己的科研能力和创新能力。

除了物理学知识的学习，非全日制硕士课程还将培养学员的综合能力和职业素养。

学员将学习科学研究的基本方法和规范，提高自己的逻辑思维能力和问题解决能力，培养自己的创新意识和团队合作精神。

这些能力和素养对于学员未来的职业发展和科研成果具有重要的意义。

物理学非全日制硕士课程还注重实际应用和行业需求，教学内容贴近实际工作和研究需求。

学员将有机会参与实际项目和案例分析，了解物理学在实际应用中的作用和意义，培养自己的实践操作能力和问题解决能力。

这种综合性的教学模式使得学员能够更好地将所学知识转化为实际工作和研究成果，为自己的职业发展打下坚实的基础。

物理学非全日制硕士课程的毕业生具有丰富的物理学知识和专业能力，能够胜任科研机构、高校、企业等领域的工作岗位。

他们不仅具有扎实的理论功底和研究能力，还具有较强的实际操作能力和团队协作能力，能够在实际工作中不断实现自己的成长和发展。

他们成为了物理学领域的专家和领军人才，为社会的进步和科技的发展做出重要贡献。