校园电视台建设方案
校园电视台的建设意义
未来国际竞争将以知识革命的成效来决定胜负，各先进国家无不投入国家资源进行知识革命，而 E 时代人才培养计划即是主项之一。现代的信息快速发展、科技急速进步、社会价值呈现出多元化的变化，学生除了在学校学习老师已知的学识之外，更需要已多元教学模式来培养学生多方面自学、动手能力、团队互动及正确的社会价值。而多元教学旧必须复制社会多元的环境与校园教学，使其活泼更写实、普及而互动的参与才能得到成效。校园电视台既是结合学校、家庭及社会资源的最佳的多元互动教学平台。是与社会同步学习最有效率的成长途径。
目前，无论是大学、中学还是小学，其校园电视台建设意义已非常重大，对于普通院校来说，校园电视台建设的目的主要是提高教育的效率、培养提高学生的综合素质，同时也反映了学校的硬件水平，而对于具有影视传媒专业的院校来说，它还是学生专业实习必不可少的基地，因此越来越多的院校都非常重视建设校园电视台或对已有电视台进行改造。
随着计算机网络技术及信息科技的高速发展，在这种科技进步下的教育产业应用现状和由此产生的问题已逐渐引发了教育模式的转变，传统单一的教育模式对启发学生的创造思维能力存在着一定的制约；到了当今阶段，随着多媒体技术的发展及传输技术的突破，逐渐将原有固化、封闭式的教育模式打破，而趋向开放性、交互式的视频教学。网络上传输的资料已经不仅限于图形文字，而且可以传输高质量的视频节目，因此通过多媒体视频的广播、点播、在线的直播，可随时掌握教与学的进度，分享资源，丰富教学的内容。
校园电视台的建立，可以让教师、学生之间建立起一个互动式的视像网络教学平台。它不但启发了学生在科技、音乐、美术及设计等方面潜在的创造力，还可以让学生在掌握使用多媒体电脑以及“摄、录、编、播”等综合器材技术时，独立制作视频课件、教学素材、电视节目等内容，以提高学生学习的积极性与能动性；而教师也可在教学的过程中自由创造实用的教材，因材施教，协助加强学生对课题的理解。随着互联网的普及，随着视频技术的不断发展，特别是数字化、网络化的视频设备发展迅猛，而很多院校没有足够的专业视频人员对其研究，以至于在校园电视台的建设中对设备的选型比较盲目，缺乏合理的总体规划，造成资金浪费。那么，在数字化、网络化的时代，校园电视台应该怎样建设呢？我们认为，应从分析当今电视台技术发展入手，根据院校的设备现状、建设规模，本着少花钱多办事的原则来制定校园电视台建设解整体决方案。
构建校园电视台的目标及用途
1、培养学生的综合能力：
首先可以培养学生学习使用多媒体电脑，以及掌握“摄、录、编、播”等综合器材技术，还可以培养学生独立制作高质量的多媒体影像素材，如：访问、校园新闻报告、课外活动、话剧、录音等，同时可锻炼学生们的主持能力及团队合作精神，突出本校的文化特色。扩展教学手段：可以利用课余时间，向学生广播一些有教育意义的科教片或文艺节目，以丰富学生们的学习及扩展知识面。创建多媒体资源中心：如课件制作、各类重要文档、大型的校庆、学校领导讲话、重要的公开课等等，提高学校的教与学的效率。实现校园广播、点播以及在线直播：可以让学生、教师、家长等观赏到更优质的多媒体网上教育内容，以及重要的人物采访、演讲等。
2、建立学校新闻、专题等节目的制作能力：
通过专业的“摄、录、编、播”等设备，制作高质量的校园新闻、访谈、专题等节目，可以给电视台、电教馆等有关单位送新闻、专题等节目。具有一定的电视节目制作能力，为学校的宣传服务。
3、扩展教学手段：
利用校园电视台设备，可以录制优秀教师的授课并制作成课件，进行在线直播教学，也可放在服务器上让学生日后点播学习，当然利用该系统也可进行教师讲课观摩。可以利用课余时间，向学生播放一些有教育意义的科教片或文艺节目，以丰富学生们的学习及扩展知识面。
4、创建多媒体资源中心：
如课件制作、各类重要文档、大型的校庆、学校领导讲话、重要的公开课等等，提高学校的教与学的效率。
5、实现校园广播、点播以及在线直播：
可以让学生、教师等观赏到更优质的多媒体网上教育内容，以及重要的人物采访、演讲等。
校园电视台建设整体方案
一、方案综述
校园电视台建设整体解决方案首先要强调系统观念，是指一种整体的、宏观的理念；
是关心每个组成部分，以及各个部分之间的联系。要求设备之间有良好的兼容性、数据交
换流畅、。
系统论认为，系统是由各个子系统所组成的，并且系统的功能大于各个子系统的功
能之和。因此，只有把各个子系统连接起来，形成一个完整的系统，校园电视台的功能才
能最大限度的发挥出来。要求本系统具有良好的可靠性、稳定性和安全性，技术具有先进
性，功能完善，同时还具有良好的容错性和可扩充性。并在安全的情况下有良好的系统开
放性，易维护和可管理性，整个系统应具有很好的性价比。院校在校园电视台建设中，首
先要科学规划制定整体解决方案，既可以统一建设，也可以根据轻重缓急分步建设。
电视与教育有着密切的关联，有位国外的专家说过“所有的电视都是教育的电视，唯一的差别是它在教什么？”。电视只是视听媒体的一种形式，重要
的是播出的节目，而电视节目的质量才是最重要的。要保证电视节目的质量有编导的因素，也有设备的因素。
对于校园电视台的建设来讲，可从硬件和软件两个方面来论证校园电视台实施方法和可行性。硬件方面包括场地和设备，软件方面包括人员、运作和培训。
场地就是制作节目时的拍摄环境，一般分为演播室和外景。对于学校来讲，演播室的作用比较小，主要因为面积不够大，只能适合播新闻一类的小型节目。
现在的节目互动性强，比如采访节目，有嘉宾还要有观众。主持人、嘉宾、观众直接交流，人员比较多，气氛热烈。这样演播室就需要很大。过去的教学节目，镜头对准的是讲师或黑板，节目很死板。现在做的教学节目大都在教室里拍摄，师生互动真实感强，生动活泼，实际的效果很好。演播室的大小与投资是一对矛盾，我们建议学校不要在大的演播室上投资。不如增加可移动的视频工作站，再配备必要的移动灯光设备，直接到现场拍摄为好。
外景可以是校园范围内的教室、礼堂、体育馆、操场等任何地方。是校园电视台主要的活动区域。
