人教部编版《蝙蝠和雷达》上课课件1

文本品析
默读第1—2自然段思考：课文为什么一开始写 飞机夜行？
吸引读者
引出问题
通过飞机夜行这种现象，提出飞机 怎样能安全飞行的问题。
文本品析
在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？ 原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
承上启下
文本品析
自由读第3自然段，思考：这一自然段写的什 么内容？
蝙蝠高超的飞行本领，引起了科学 家的思考。
蝙蝠夜里飞行靠的是嘴和耳朵配合，那么蝙蝠的 口耳到底是怎样配合的？读读第7自然段。
蝙蝠边飞边从( 嘴 )里发出( 超声波 )遇到 ( 障碍物 )就反射回来传到它（ 耳朵 ）里，蝙 蝠就立刻（ 改变飞行的方向 ）。
文本品析
超声波 向前推进 反射回来 改变飞行的方向
你知道吗
蝙蝠从嘴里发出超声波，然后用耳朵接收回声。 在一秒钟内，它可以发出250组超声波，在同一时 间里，还能准确地接受和分辨同等数量的回声。利 用声纳，它能辨别物体是大是小，是方是圆，是远 是近，是死是活，是昆虫还是树木等。
什么是雷达
雷达利用极短的无线电波进行探测的装 置。无线电波传播时遇到障碍物就能反射回来， 雷达根据这个原理，把无线电波发射出去再用 接收装置接收反射回来的无线电波，这样可以 测定目标的方向、距离、大小等，广泛应用在 军事、天文、气象、航海、航空等方面。
初读感知
蝙蝠和雷达之间到底有什么联系？这节课我们先 学习字词，初读课文内容，弄清课文结构层次，了解 其中缘由。
默读设疑
默读课文： 把自己的问题写下来。分小组整理问题清单，
想一想可以从哪些角度提问。(课后第一题) 写科学家探索蝙蝠夜间飞行的奥秘的句子在书
中用横线画下来，下节课研究探讨。
语文实践
1.抄写生字词。 2.熟读课文，理解文意。 3.从课外资料中搜集关于蝙蝠的资料。

读文识字
大声地朗读课文，在读课文 的过程中，圈出本课的生字，读 准生字的字音。
我会认
蝙蝠启即锐系 铛蝇证障荧屏
我会写
达蚊即科横竖绳 系蝇证研究驾驶
多音字
__j_ì____系鞋带
系
__x_ì____系列
默读课文，想想这篇课文的主要内容 是什么，用简洁的语言概括。 首先找出重点句子：
科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机 装上了雷达。
科学家们一共做了几次实验？结果分别是
怎样的？
三次
实验次数 实验方法 实验结果
结论
第一次
一个铃铛也没 蝙蝠在夜里 把蝙蝠的
响，一根绳子 飞行，靠的 眼睛蒙上
也没碰着。 不是眼睛。
实验次数 实验方法 实验结果
结论
第二次 第三次
把蝙蝠的 耳朵塞上 把蝙蝠的 嘴封住
蝙蝠像没头 蝙蝠夜里飞 苍蝇似的到 行，是靠嘴 处乱撞，铃 和耳朵配合 铛响个不停。起来探路的。
1.“在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人 们从蝙蝠身上得到了启示。”这是一个反问句（×）
2.“难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所 有的东西吗？”这是一个设问句。（×）
3.“你知道蝙蝠在夜里飞行是怎样用嘴巴和耳朵配合起 来探路的吗？”这是一个疑问句。（√）
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
读课后习题中的《它们是茎，还是根？》， 根据老师的提示，提出自己的问题。
举例1：选文用了怎样的结构？ 举例2：作者介绍变态茎的时候，采取了什 么说明方法？ 学会从不同角度提问
板书设计
发现问题 蝙蝠夜间飞行
蝙
提出问题
蝠 和 研究问题 雷 达 受到启发

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蝙蝠一边飞，一边从(嘴) 里发出( 超声波 )，遇到 (障碍物)就反射回来，传到 它的（ 耳朵 ）里，蝙蝠就立 刻（ 改变飞行的方向 ）。
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超声波 向前推进 反射回来 改变飞行的方向
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天线 雷达的 无线电波
荧光屏
相当于蝙蝠的
嘴 超声波 耳朵
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小结：科学家从蝙蝠探路的试验和研究得到 启示，发明了雷达，这就是蝙蝠与雷达的联系， 所以课题要用“和”来连接。
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拓展延伸
什么是仿生学呢？
不停。
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第一次实验
哈！没撞到！
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次数 试验方式 试验结果 证明的问题
第一次 第二次 第三次
蒙眼睛 塞耳朵 封嘴
铃铛不响
二 塞上， 的到处乱撞， 与耳朵
次
让它在 挂在绳子上 有关。 屋里飞。 的铃铛响个
不停。
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实验次数
方法
结果
证明
把蝙蝠 蝙蝠就像没 蝙蝠夜
第 三 次
的嘴封 住，让 它在屋 里飞。
头 的 挂 的的 到 在 铃苍 处 绳 铛乱蝇 子 响撞似上个，行与关探嘴。路有

第二\三次实验
真糟糕!
试验次数 试验方式
试验结果
试验证明Βιβλιοθήκη 第一次 第二次 第三次拉了许多绳子，绳 飞了几个钟头，铃 子上系了许多铃铛。 铛一个也没响，那 蒙住蝙蝠的眼睛。 么多的绳子，一根
也没碰着。
蝙蝠夜行探路与眼 睛无关。
把蝙蝠的耳朵塞上 把蝙蝠的嘴封住
蝙蝠就像没头苍 蝇似的到处乱撞， 蝙蝠夜行探路与嘴、 挂在绳子上的铃 耳朵有关。 铛响个不停。
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6、蝙蝠和雷达
蝙蝠
蝙蝠是哺乳动物， 头部和躯干像老鼠，有 黑褐色细毛，四肢和尾 部有皮质的膜，夜间在 空中飞翔，吃蚊、蛾等 昆虫。视力很弱，靠本 身发出的超声波引导飞 行。休息时用爪倒挂在 屋檐下或树下，冬季在 隐藏的地方冬眠。
雷达
雷达是利用极短 的无线电波进行探测 的装置。可用来测定 目标的方向、距离、 大小等，在使用上不 受气候条件的影响， 它广泛应用于军事、 天文、气象、航海、 航空等方面。
15
第一次实验
哈！没撞到！
16
试验次数 试验方式 试验结果 试验证明
第一次
拉了许多绳子，绳 飞了几个钟头，铃 子上系了许多铃铛。 铛一个也没响，那 蒙住蝙蝠的眼睛。 么多的绳子，一根
也没碰着。
蝙蝠夜行探路与眼 睛无关。
17
第二\三次实验
第二\三次实验
第二\三次实验
第二\三次实验
第二\三次实验
三次不同的试验证明，蝙蝠 夜里飞行，靠的不是眼睛，它是 用嘴和耳朵配合起来探路的。
蝙蝠为什么能够在黑暗中自如地飞行呢?早 在1793年，意大利的斯帕兰赞尼就针对这一问 题，进行了对比实验。提出了在当时看似荒谬 的结论：蝙蝠能用耳朵“看东西”。直到1938 年，其中的奥秘才由美国哈佛大学的格里菲恩 揭开。他提出了“回声定位”的概念，从而解 决了斯帕兰赞尼的“蝙蝠问题”。

2.飞机的发明，除了受到蝙蝠 飞行的启发，还有没有受到其他动 物的启示呢？
探究“启示”
这样的问题是根据什么提出来的？
从课文中得到启示，联系生活经 验，也能够提出自己的问题。
一起说一说：我们可以从哪些角度提出 问题？
阅读时，通常可以从“内容、写法 和启示”三个角度提出自己的问题。
还可以从更多的角度提出问题。
初读课文 提出不懂问题
默读课文，边读边思考，把自己的问 题批注下来。
一起来分享你批注的 问题吧！
1.什么是超声波？ 2.科学家做实验的时候，为什么要把蝙蝠 的眼睛蒙上？ ……
课文旁边和课文后面呈现了一位学习 伙伴提出的问题，一起读一读，看看你发 现了什么，并试着模仿提问吧！
“学习伙伴”提到“生活中 还有哪些发明受到了动物的启 发”，这让我想到了，提问不仅 可以是针对课文内容本身，还可 以是课文以外相关情境的思考。
根据鲸鱼的流线型发明了潜水艇
根据蜻蜓发明了直升机
课后可以查阅相 关资料，了解更 多有关仿生学的 知识！
我们学习了从不同角度提问，到 底大家有没有真正掌握呢？我们一 起来通过课后第3题检测一下吧！
小组汇报形式：
读到________,我们小组提出的问题是 ________,这是从______角度提出的问题。
自读4-5自然段，把关键词填在下面的 表格里，同桌再说一说实验过程。
次数 目的
方法
结果 证明
在一间屋子里横七
第 一 次
蝙蝠夜行 是否依靠 眼睛
竖八拉了许多绳子，
绳子上系着许多铃 铃铛一
铛。把蝙蝠的眼睛 蒙上，让它在屋子
个也没 响
蝙蝠夜 行与眼 睛无关
里飞
横七竖八：形容纵横杂乱。本课指绳子在做 实验的房子里相互交叉着的样子。

人教部编版《蝙蝠和雷达》教学课件1
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语文 人教版-四年级-上册
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第六课
6 蝙蝠和雷达
人教部编版《蝙学课件1
一、加偏旁组字,再组词。 偏 （偏旁）
扁 编 （编辑） 我 档 （档案）
当 铛 （ 铃铛） 曷
五、阅读理解。
2.结合全文,科学家通过 蒙上蝙蝠的眼睛 、 塞住蝙蝠的耳朵 、 封住蝙蝠的嘴 三次实验证明： 蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,而是 用嘴和耳朵配合起来探路的。
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五、阅读理解。 3.雷达的研制成功是受到了蝙蝠探路 的启发。 4.人们根据 蜻蜓翅膀 的特点,发明了 飞机的机翼 ;根据 青蛙眼睛 的特点,发明 了 电子蛙眼 。
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五、阅读理解。
蝙蝠是在夜里飞行的□还能捕捉飞蛾和蚊子□而且无 论怎么飞□从来没见过它跟什么东西相撞□即使一根极细 的电线□它也能灵巧地避开□难道它的眼睛特别敏锐□能 在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗
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的东西吗?”这是一个设问句。 ( × )
3.“你知道蝙蝠在夜里飞行是怎样用嘴巴和耳朵配合起
来探路的吗?”这是一个疑问句。 ( √ )
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四、把左右相关的事物连线。
蝙蝠 鸟儿 海豚 狗 猪
防毒面具 雷达 飞机 潜水艇 电子鼻

人教版 语文 四年级 上册
课前预习
助读资料我先看
蝙蝠，是具有飞翔能力的哺乳动物，在大约900种 不同的蝙蝠中，有一半以上依赖于回声定位来发现飞行 中的障碍物，寻找回巢的路以及捕获猎物。
雷达是利用极短的无线电 波进行探测的装置。可用来测 定目标的方向、距离、大小等， 在使用上不受气候条件的影响， 它广泛应用于军事、天文、气 象、航海等。
读下面的句子，给加点的字选择正确的读音。 1.在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系
√ （jì xì）着许多铃铛。
2.雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射
√ 回来，被雷达接收到，显示在荧光屏（bǐng píng ）上。
试着把词语和意思连起来！
【【【【【启 研 漆 横 障示 究 黑 七 碍】 】 】 竖 】八】 挡 启 探 非 (感住 发 求 常觉道 提 事 黑)路 示 物 ；灵， ， 的 很敏使 使 真 暗；不 人 相 。(眼能 所 、光顺 领 性)利 悟 质尖通 。 、锐过 规。。律等。 理德科“人 蝙再启在_读 到你超再巧《随_神解国学教蝠读发我下处知声读_诈中着_通三 的 家 版夜 一 提 们 面乱 道 波 一_不华轮_广次海从里遍示需的 撞蝙超遍如人_船列语_大实涅_飞，，要句 ，蝠过，拙民、举__文的_验说行把使帮子 铃和人把_诚共汽诚__现内，，课人助， 铛雷能课_四_”和车信_的_代容生靠文所的给 响达听文年_国身、的意_（，命的读领时加 个有到读级_治上飞宣思_通填不不通悟候点 不什的通安受机传_是上讯我写可是读。，的停么最读管到等标有常（册）们下能⑥顺邻字 关高顺理启交语时言。应每奸面从，居选 系频，_处发通：我道有_不该个未未诈的谎然们择 吗然(_罚2，工诚们，两_0论做人来来的表言后常正 ？后_法发具信会情远箱0_你一都的的虚格中读常确 今读0》，明的是不节亲新0走个是交交构。开给（的 天给第而了诞做由严不型德赫“巧到（（通通我不出爸伸读 就爸3_是生人自重如冠国兹诈_哪诚独工工7们如（爸出音 让爸靠，之主的（状的)_条的不里实特具具不在笨灿妈）。 我妈_⑦人根地，近病海规_弹如，的的 具 具同关拙烂妈援们妈__们本说 处 邻 毒涅定_性拙现_孩）备备的心的的听助走听_出，了五）急说_：波诚，代子，的的交和诚鲜。之进。_行诚谎日。救，盗_。”使通）每特特通帮实花手课的_变信话以在药生窃_飞信，个点点方助））。文意_得乃，上我品命、机和都自人有有式他。。去思轻社这十们从不损在⑧能己都（（）人了是松会是日需上可毁__传做有轻轻给时解（__起发由以要海能路__递错自便便我，一奸来展于下帮到从__面（了己、、们要__下诈，之（拘助武谎井__信事的快快带（吧__的日根恐留的汉言盖__息，（捷捷来用！_配虚行基惧，时，中、_）就特、、了心合能构千；）可候应开照，应点安安不）起够不里诚、以，采出明使该）全全一了来安如早信（并邻用（等你（，、、样解探全笨已是胆处居（灿公能主也节节的他路飞成美拙怯五们航烂共够动有能能体人的行为德）百常空的的设时承自、、验的。，平，或元常运诚鲜施刻认己无无。需给常信虚以（输实花的与错不人人要人事用荣下伸））），亲误完驾驾。们。是好罚出方。。处人，美驶驶的人生胜款）式五、的等敢等生们命而。援较日朋地。于。活在；引助快以友方）担）带出诚起之。下保。当来行信的手拘持）了时为。。留联。多有荣或系大着，者，的多失五真方样信百是便化可元神呀的耻以通!选。下广择罚大，款！（；

敏锐： 感觉灵敏，眼光尖锐。本课指眼光尖锐。 文章可以分为几个部分？每一个部分分别讲了什么内容？
反复： ①一遍又一遍； 要求：读准字音、读通句子。
dāng yíng zhèng zhàng yíng píng
你能读出对蝙蝠的敬佩吗？
本课指科学家根据蝙蝠探路的原理发明了雷达。
“三次不同的实验证明，蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
“三次不同的实验证明，蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛，它是用嘴和 耳朵配合起来探路的。”
应选①用可靠的材料来表明或断定人或事物的真实性。
课后作业
科学家们做了几次实验？
我能找到答案
每次实验的目的是什么？
用了什么方法？
人教部编版小学语文四年级
谢谢观看
手
人教部编版小学语文四年级
6 蝙蝠和雷达
第一课时
手
引入新课
蝙蝠是哺乳动物，头部和躯干像老鼠，有黑 褐色细毛，四肢和尾部有皮质的膜，夜间在空中 飞翔，吃蚊、蛾等昆虫。视力很弱，靠本身发出 的超声波引导飞行。休息时用爪子倒挂在屋檐下 或树下，冬季在隐秘的地方冬眠！
引入新课
雷达是利用极短的无线电波进 行探测的装置。可用来测定目标 的方向、距离、大小等，在使用 上不受气候条件的影响，它广泛 应用于军事、天文、气象、航海、 航空等方面。
第二部分：（3-6自然段）科学家经过反复研究实验揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
超声波 障碍物 荧光屏
蝙蝠是夜间飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子；
应选①用可靠的材料来表明或断定人或事物的真实性。
设置了一个能够引起大家思考的问题，为后文设置了一个悬念，引起读者的好奇。
可用来测定目标的方向、距离、大小等，在使用上不受气候条件的影响，它广泛应用于军事、天文、气象、航海、航空等方面。

6 蝙蝠和雷达
基础巩固
三、按要求，写词语。 1.含有反义词的词语。 例：横七竖八
前呼后拥、东倒西歪、前倨后恭、南辕北辙、左顾右盼、 大材小用。
2.含有数字的词语。 例：一干二净
一心一意、三心二意、四面八方、四通八达、五光十色、五 颜六色。
四、写出下列句子的修辞手法。 1.在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们 从蝙蝠身上得到了启示。（ 设问 ） 2.超声波像波浪一样向前推进。（ 比喻 ） 3.蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不 停。（ 比喻 ）
六、按要求，写句子。 1.他们把蝙蝠的眼睛蒙上。（改为“被”字句）
蝙蝠的眼睛被他们蒙上了。 2.杭州的G20峰会让我们自豪。（改为反问句）
杭州的G20峰会我们怎能不自豪呢？ 3.在漆黑的夜里，难道飞机就不能安全飞行吗？（改为 陈述句）
在漆黑的夜里，飞机能安全飞行。
能力提升
八、阅读短文，回答问题。 夏天的夜晚，蝙蝠在院子里，在旷野上空，忽东忽西，
视野拓展
身披灰针毯， 常往瓜地窜， 遇到敌人来， 立即蜷成团。
——打一动物 谜底:（ 刺猬 ）
1.消 费 反 作 用 于生 产。消 费可以 拉动经 济增长 ，促进 生产发 展，推 动生产 的调整 和升级 。 2.促 进 消 费 有 利于 扩大内 需，统 筹国内 国际两 个市场 ，减少 对外依 存度。
3.优 秀 的 诗 文 作品 清新自 然，不 落言筌 ，用朴 实的语 言、平 常的事 物创造 出似浅 而实深 的意境 ，使读 者在平 淡的语 句中体 味作者 的深意 。 4.引 导 社 会 力 量办 教育是 普通百 姓难以 作壁上 观的事 ，它不 仅关系 到教育 资源多 元化的 配置， 也有利 于办好 人民满 意的教 育。 5语 言 在 他 们 手里被 赋予新 的生命 ，而不 仅仅是 将它修 修补补 ，使之 有力一 点，用 法多样 一些而 已. 6.他 们 审 慎 的 态度 和巧妙 的手法 使语言 具备了 不寻常 的气势 7.经 过 大 家 的 运用 和驾驭 ，语言 的价值 大为提 高 8.真 正 的 大 家 并不 着意去 创造新 词，而 是想方 设法使 自己所 用的词 语丰富 起来， 使其含 义和用 法更加 深刻， 更有分 量 9.只 要 看 一 下 当代 许多法 国作家 的事例 便可以 知道， 普通人 当中这 种天赋 是多么 缺乏啊

人教部编版《蝙蝠和雷达》ppt课件1
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对照两份示意图，说一说蝙蝠夜间探路的 方法和雷达的工作原理之间有什么相似之处。
填空：
雷达的天线就像是蝙蝠的（ ）。
雷达发出的无线电波就像蝙蝠（
）。
雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（ ）。
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蝙蝠和雷达
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复习导入
请同学们拿出纸笔，准备听写上节课学 过的字词。注意书写正确、美观。
通过上节课的学习，你们知道了什么？
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比较： 科学家经过研究，揭开了蝙蝠能在夜里飞行 的秘密。 科学家经过反反复复研究，终终于于揭开了蝙蝠能在 夜里飞行的秘密。
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弄清雷达的工作原理
蝙蝠能在夜间安全飞行的秘密是 嘴和耳朵互相配合，嘴和耳朵是缺一 不可的。那么科学家发明的雷达又是 怎样工作的呢？
揭开蝙蝠探路的秘密
蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合起来探路的？
默读第7自然段，画出有关句子。
超声波
嘴 ））））））
障
碍
物 耳朵 （ （ （ （ （ 反射
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资料屋：
蝙蝠虽然视力很弱，但是它的耳朵和嘴 特别敏锐。蝙蝠在1秒钟内能捕捉和分辨25 组回声，而且它能将昆虫反射回来的信息与 其他树木、房屋反射回来的信息准确地区分 开来。如果是食物就吃掉，是障碍物就立即 躲开。多么神奇呀！

四年级上册语文课件－6蝙蝠和雷达 ｜人教（部编版） (共26张PPT)
第二\三次实验
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第二\三次实验
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三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行， 靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合 起来探路的。
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对比读句子：
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第一次实验
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第一次实验
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第一次实验 哈！没撞到！
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太简单了！
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真糟糕!
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集更多资料和同学分享。
•
1.芦苇拔节的季节，正是麦地出苗的 时候， 这时候 的水乡 是清闲 的，河 边往往 是最热 闹的地 方。男 人们会 光着膀 子修理 渔具， 将那些 终年漂 在水上 的船抬 到岸上 ，晒干 后，顶 着日头 ，一遍 遍地给 船体上 桐油。
•
2.织网是女人的活计，树阴下，那些 穿花似 的巧手 忽上忽 下，令 人眼花 缭乱。 一级一 级的石 板台阶 ，一个 一个的 水埠头 ，女人 的嬉闹 声里， 常常掺 杂着汉 子粗粗 的嗓门 ，泥土 一样朴 实。
分小组整理问题清单，想一想可以从哪些角 度提问。
参考答案： 可以针对课文内容进行提问；也可以从课
文的写法，如详写、略写、修辞手法、前后照 应等方面来提问；还可以从课文告诉我们的道 理、给我们的启发等角度来提问。
下面是一个小组的问题清单和对问题的讨 论，你从中受到什么启发？ 参考答案：
启发：我们学习或阅读一篇文章时， 要学会从不同角度去思考，提出自己阅读 时产生的问题。这些问题可以帮助我们从 多个角度来对文章进行分析理解。
思考：课文结尾为什么再次写飞机夜航？
结尾与课文第二自然段“从蝙蝠身 上得到了启示”相照应，说明了飞机能 够在夜里安全飞行，正是因为其身上装 有从蝙蝠身上得到启示后发明的雷达。
结构梳理
夜间飞行的秘密
发现问题 研究问题 受到启发
蝙蝠夜间飞行
提出问题 反复试验 不断研究 揭开秘密 为飞机装上雷达
热爱科学
拓展延伸
➢ 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆” ——《论语·为政》
【译文】 孔子说：“只读书而不思考，人就会变
得迷惑，光空想而不读书，就会疑惑而不 能肯定。”
随堂练习
一、下列加点字的读音有误的一项是（ B ）。

拓展延伸
➢ 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆” ——《论语·为政》
【译文】 孔子说：“只读书而不思考，人就会变
得迷惑，光空想而不读书，就会疑惑而不能 肯定。”
四年级上册语文课件-第6课 蝙蝠和雷达 部编版(共28张PPT)
四年级上册语文课件-第6课 蝙蝠和雷达 部编版(共28张PPT)
随堂练习
一、下列加点字的读音有误的一项是（ B ）。
课堂小结
科学家从蝙蝠身上受到启发，发明了雷 达，使飞机在夜里能够安全飞行，给人们的 生活带来了多大的方便呀！让我们保持对科 学的兴趣，积极探索生物界更多的奥秘，享 受发明和创造的幸福吧！
四年级上册语文课件-第6课 蝙蝠和雷达 部编版(共28张PPT)
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变态茎分好几种。马铃薯和洋姜长得肥肥胖 胖，叫作块茎；荸荠、慈姑和芋头长得圆头圆脑， 叫作球茎；洋葱和大蒜头，长得一瓣一瓣的，好 像鳞片一样，叫作鳞茎；藕和生姜长得像根一样， 就叫作根状茎。
——选自朱江的《它们是茎，还是根？》，有改动
四年级上册语文课件-第6课 蝙蝠和雷蝙蝠和雷达 部编版(共28张PPT)
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三、名句积累。 关于科学的名言
➢ 科学就是整理事实，以便从中得出普遍的 规律或结论。
——（英）达尔文
➢ 科学永远对抗着迷信以及一切蒙昧无知的 思想。
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用自己的话概括蝙蝠的探路过程。
嘴里发出超声波 超声波遇到障碍物时反射回来 传到耳朵里 决定飞行路线