《对外开放的基本国策》教案一、教材分析<一>本框的地位和作用《对外开放的基本国策》是人教版九年级第二单元第四课第一个框题。
本节课是依据《课程标准》中“感受身边的变化，了解改革开放给国家、社会带来的巨大变化。
了解当今世界发展趋势，增强忧患意识，树立全球观念”在此之前，学生们已经学习了我国的基本国情、党的基本路线和核心内容,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用，也为后来的学习打下了理论基础。
因此本框在整个第二单元中也起到了承上启下的作用，具有不容忽视的重要的地位，是中考的重要内容。
<二>教学目标依据课程标准、教材结构和九年级学生的特点，制定如下学习目标：1、知识目标：理解我国什么坚持对外开放的原因；我国实行对外开放的必要性；对外开放的目的、范围；理解对外开放和独立自主的关系。
2、能力目标：具有对外开放的意识，初步形成正确处理对外开放和独立自主关系的能力。
3、情感、态度与价值观：树立开放的胸怀和世界的眼光，增强忧患意识，树立全球观念。
<三>重难点：重点：如何坚持对外开放的基本国策。
难点：对外开放和独立自主的关系。
二、学情分析九年级的学生对于可持续发展缺乏认识。
可持续发展作为一个新的理论，中学生要学习其内涵，并把握我国国情和可持续发展之间的因果关系，理解走可持续发展道路的必要性，具有一定的困难。
三、教学方法九年级学生是享受着对外开放的成果成长起来的一代，精彩的世界给了他们无限的诱惑。
西方发达经济让他们向往，认为外国的一切都比中国好，主张全面引进，独立自主、自力更生的意识较弱。
另外，学生的抽象思维较差，需要具体形象的东西为支撑，独立思考问题还有些片面性。
（1）多媒体教学。
制作课件给学生全新的、栩栩如生的视听感觉，调动学生的积极性，提高教学效率。
（2）情境探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
