进城民工子女教育问题的研究综述

农民工子女教育问题调查研究第一篇：农民工子女教育问题调查研究农民工子女教育问题调查研究随着我国工业化、城镇化进程的不断推进，围绕解决“三农”问题和增加农民收入，全国各地大力发展劳务产业，广大农民纷纷进城务工就业。

随之而来的人口迁移带来了许多社会问题，尤其是农民工子女教育问题日趋突出。

农民工子女教育问题，亟待引起各方重视和尽快解决。

我也是一位农民工子女，此次调查主要想了解其他农民工子女在城市受教育度和他们的受教育状况，然后再提出一些自己的建议。

一、调查情况分析在对农民工发出的100份调查问卷中70%孩子在家长先行安顿好后再到城市56%孩子与父母一起住并有稳定住房。

调查中显示受访农民工夫妻双方都在外务工占58％经常更换地点租房占37%；有4%家长表示其子女曾有过停学或休学情况，在农民工子女择校时16%家长表示“做了多努力学校才允许入学”，4%农民工表示孩子在选择学校时曾“遭受到学校拒绝”且情况很严重并且在有学校甚至“择优录取”。

在调查中与父母一起无稳定住房比例也占到了40.82% 。

涌入学校农民工子女迅速增多教育资源公办学校难以敞开，民办学校教育条件又令人堪忧此外在入学问题上费用首当其冲。

在家长问卷调查中显示24名家长表示最大愿望孩子能“和城里孩子享有同样待遇”25％家长认为学杂费用收费较高，有4%学校收取借读费或赞助费且费用偏高。

现行标准农民工子女不管上学校都要交费在公办学校借读要交借读费至于私立学校收费标准不一也不透明很难统计在费用问题上农民工子女教育面临三大难问题：就读私立学校费用太高家庭无法负担；就读公办学校却户口问题使得孩子和同龄人享受同等受教育权利；为农民工子女办学校却工商学校定性和自身办学经费问题而常常运转类学校本教育质量也难以而在否愿意将孩子送入开设农民工子女学校或者学校班级问题上38%家长愿意41%家长为无所谓20%家长表示不愿意。

另外44%父母偶尔辅导们学习而5%家长从不对孩子学习辅导。

进城农民工子女教育问题的困境与对策随着城市化进程的加快，大量农民工涌入城市务工，他们带来了城市的繁荣，同时也面临着许多困境，其中之一就是他们子女的教育问题。

进城农民工子女教育问题的困境主要体现在学校资源不足、学业成绩滞后、心理健康问题等方面。

针对这些问题，我们需要采取一些对策，以便解决进城农民工子女教育问题，帮助他们获取良好的教育资源，实现更好的发展。

一、学校资源不足由于城市教育资源分布不均，进城农民工子女在城市中寻找学校并不容易。

在一些城市中，农民工子女的学校通常是城乡结合部的学校，这些学校的师资力量、教学设备以及教学质量都相对较差。

与此他们在城市中的户口问题也给就近就学带来了很多困难。

针对学校资源不足的问题，首先需要增加城市教育资源的投入，建立更多并且更好的学校，提高城市教育资源的均衡性。

应该解决进城农民工子女在城市中就学的户口问题，为他们提供更多公平的机会。

二、学业成绩滞后进城农民工子女来自农村，他们的家庭环境和教育水平相对较低，加之在城市的学习环境也不够适应，因此导致他们的学业成绩普遍滞后。

与城市孩子相比，他们在学业上会面临更多的挑战。

为了解决学业成绩滞后的问题，需要加大对进城农民工子女的教育帮扶力度。

可以开设专门的辅导班、补习班，为他们提供更多的学习支持和帮助。

学校也可以制定更加个性化的学习计划，根据每个孩子的学习情况进行有针对性的教学，帮助他们尽快跟上学习进度。

三、心理健康问题进城农民工子女因为父母长期在城市务工，常年生活在城市的偏远社区，缺乏家庭的温暖和关爱，容易出现心理健康问题。

他们可能会面临孤独、自卑、适应能力不足等心理问题，这对他们的学习和成长都会产生一定的影响。

为了解决进城农民工子女的心理健康问题，需要加强心理健康教育，提高孩子们的心理健康意识，以及加强对他们的心理健康情况的关注和帮助。

学校可以开设心理健康课程，进行心理辅导，为他们提供专业的心理支持。

四、提高家长教育水平进城农民工子女的家长多数是来自农村的低教育水平人群，他们对子女的教育重视程度不高，教育方式和教育理念也常常滞后于城市家庭。

进城农民工子女教育问题的困境与对策随着中国城市化进程的加速，越来越多的农民工涌入城市打工，他们带着家人来到城市，孩子也跟随而来，这些孩子就是进城农民工子女。

他们生活在城市，但却面临着许多教育上的困难和挑战。

本文将探讨进城农民工子女教育问题的困境以及可能的对策。

一、教育问题的困境1. 教育资源不均衡进城农民工子女通常生活在城市的边缘地区或者城中村，这些地区的教育资源相对较少，学校条件不好，教学设施落后，教学质量难以保障。

这些孩子面临着教育资源不均衡的困境，无法享受到优质的教育资源。

2. 就学难题进城农民工子女通常是跟随父母来到城市的，他们在城市并没有户口，这就导致他们无法在城市正规学校就读，很多时候只能就读于农民工子女学校或者农民工子女班，学校条件差，教育质量无法保证。

3. 教育成本高昂进城农民工一家通常没有稳定的收入来源，孩子就读学校需要支付学杂费、生活费和住宿费等，这对他们来说是一笔不小的开支。

教育成本的高昂使得进城农民工子女很难接受良好的教育。

4. 就业歧视由于进城农民工的身份问题，他们经常面临着就业歧视，当孩子成年后想要在城市找工作时，也会受到身份歧视，这对他们的未来发展也带来了困难。

二、对策探讨1. 加大教育资源投入政府应该加大对城市边缘地区和城中村教育资源的投入，改善学校的设施和教学条件，提高教学质量，为进城农民工子女提供更好的教育资源。

2. 放宽户口政策政府可以考虑放宽进城农民工子女在城市就读的户口政策，给予他们更多的教育机会，让他们能够就读于城市正规学校，享受到优质的教育资源。

3. 减免学杂费政府可以通过出台相关政策，为进城农民工子女减免学杂费和提供相关的教育补助，减轻进城农民工家庭的教育开支压力，让他们更容易接受良好的教育。

4. 加强职业培训对于进城农民工子女成年后的就业问题，政府应该加强对他们的职业培训和技能培训，提高他们的就业能力，减少身份歧视，让他们更容易在城市找到工作。

5. 鼓励社会参与社会各界应该加强对进城农民工子女教育的关注和支持，积极参与到进城农民工子女教育工作中，提供各种形式的帮助和支持，让他们能够更好地融入城市的教育体系。

农民工子女教育状况调研报告5篇第一篇：农民工子女教育状况调研报告农民工子女教育状况调研报告摘要：随着我国经济的快速发展和工业化、城市化进程的不断推进，大批农民纷纷进城务工就业，而那些随父母进城务工的孩子以及那些留守儿童的教育问题日益引起了广泛的重视。

由于受到家庭、社会以及政策等多方面因素的制约，农民工子女的受教育问题得不到很好的解决，甚至入学很困难，所受教育水平很低。

本文就农民工子女的受教育状况展开了调研，正确分析了农民工子女在受教育时存在的问题和原因以及解决的措施。

关键字：农民工子女，留守儿童，随迁子女，教育状况，调研。

随着农民进城打工、经商人数的增多，农村留守儿童人数随之增加。

他们不仅是缺少父母看管的孩子，也是这个时代的孤儿。

由于长期被托养或寄养，他们缺少父母的关爱，很容易导致心理缺陷，又由于老人的溺爱或亲友疏于管教使孩子们缺少正确的引导。

还有那些随父母进城的孩子，可能由于受到不一样的待遇而引发的种种问题，对孩子的身心发展都有不利的影响等等。

这些都真正的关乎着祖国的未来，孩子是未来、是希望，他们的健康成长是社会进步的前提，他们需要我们更多的关注和照顾。

一、调研方法为全面了解和掌握进城务工农民子女的家庭教育现状，以及带来的影响，我在村里展开了全面的调查。

调研方法主要有问卷调查、访谈以及电话调查，对于那些留守儿童的教育状况采取了问卷调查以及访谈的调研方法，而对那些随父母迁到城里的子女采取了电话跟踪调查。

内容主要是了解孩子监护人的基本情况和他们教育孩子的观念以及方法，更重要的是了解孩子的学习情况。

二、留守儿童教育存在的问题及原因分析通过对留守儿童的监护人采取问卷调查以及访谈的方式，从问卷调查的结果以及和留守儿童监护人的谈话里，我了解到了留守儿童的教育状况，以及分析了发生这种状况的原因，并提出相对的解决措施。

1、留守儿童的教育状况由于父母外出打工，家务劳动甚至一些农活都落到了留守儿童的身上，不能保证他们的学习时间，导致他们的学习成绩因此而直线下降。

进城务工农民工子女教育问题研究在中国社会现代化、城市化的发展进程中，农业人口向城市迁移、流动是历史发展的必然，是社会进步的表现。

随着这一迁移，大量的流动人口子女也随父母来到城市读书，但是，流动人口子女入学难、入学贵等问题就成了目前一个十分突出的社会问题。

由于居住地不稳定，人户分离、社会地位的不确定等，许多流动人口家庭不能像非流动人口家庭那样抚养与教育自己的子女，从而其子女的教育和健康成长出现了这样或那样的困难与问题。

尤其是农民工子女的教育问题，由于民工在社会甚至在流动人口中的弱势、边缘地位，经济收入，文化水平等各方面的限制，使得进城务工人员的子女在入学上受到更多的限制。

进城务工农民子女教育问题是当今社会追求公平必须解决的命题之一，“同在蓝天下，共同成长进步”2003年教师节温家宝总理在视察北京市接受务工农民子弟学校时写下这句话。

如何能保证这些孩子们的健康成长并使之接受良好教育，已经成为全社会必须关注的一个问题。

一、进城务工农民工子女教育问题的原因分析1.多种制度的不合理结合造成的。

现行城乡二元户籍制度是农民工子女城市就学难的主要原因。

虽然国家近年来出台多项政策，然而现实生活中，没有城市户口的孩子，不能享受划片招生待遇。

另外，一些公办学校千方百计设置门槛，甚至暗中强迫交纳“赞助费”，这些现象的存在将一些农民工子女挡在了校门外。

2.教育资源的不均衡。

教育资源的地区性差异十分明显，有的城市的学校已经饱和，入学机会很小，因为涌入学校的农民工子女迅速增多，教育资源不足导致很多公办学校难以敞开接受全部前来报名的农民工子女3.农民工社会地位问题。

农民工是流动人口群体的重要组成部分，他们以从事体力劳动为主，经济收入微薄，社会地位较低，是一个社会弱势群体。

其所处的社会地位限制了子女方便就学及选择优质资源学校的权利。

二、解决进城务工农民工子女教育问题的途径1.正确认识农民工子女教育问题。

首先，要认识到教育是“全民教育”，农民工子女享有受教育权利，而且是平等的教育权利。

关于农民工子女教育问题的调查报告一、前言农民工子女教育问题自2000年代末以来，备受关注。

近年来，政府也出台了各种政策鼓励农民工子女接受教育，解决农民工子女难以就学的问题。

不过，该问题在实际解决中，仍面临诸多挑战。

本文将对农民工子女教育问题进行调查，从巨观层面与微观层面探究该问题的根源，找到解决农民工子女接受教育问题的有效途径。

二、问题的来源1. 教育机会的不平等随着城市化进程不断加快，农民工纷纷流入城市打工。

然而，由于户籍制度的限制，他们的子女却无法享受到同城市的本地学生所享有的教育机会。

即使有些地方规定，农民工子女可以参加就近的学校，但由于政策执行欠缺，常常面临着城市对农民工子女的剥夺。

2. 经济困难在城市打工的农民工，他们的收入一般很低，很难支付孩子的教育费用。

因此，他们的子女很难接受高质量的教育，这一点会影响到他们未来发展的机会。

3. 学生心理压力大与别的同学相比，农民工子女的环境与经济条件都处于劣势地位，他们的心理压力也比其他同学要大。

这也是他们很难融入学校现有主流文化的原因之一。

三、对策分析1. 宣传普及教育的重要性目前，很多农民工家长并没有意识到子女教育的重要性，还有一些家长认为为孩子上学投入的成本不值得，他们可能会把孩子提前让读书回家帮忙，或者让孩子在家里干活，这样会影响到孩子的未来。

因此，有必要通过各种途径向家长普及教育的重要性，鼓励他们为孩子接受良好的教育付出必要的代价。

2. 优化公共教育资源政府应该在城市建设各种教育设施，并将这些设施向农民工家庭的孩子开放，这样就能为他们提供良好的学习条件。

并且政府可以提供一些政策性补贴帮助农民工家庭解决孩子教育问题，提高孩子入学机会。

3. 开展教育帮扶计划针对农民工家庭经济窘迫的现实，可以通过开展国家、社会、企业结合的教育帮扶计划，帮助农民工子女渡过学习困难时期。

比如，可以设立教育基金，向家庭经济困难的农民工家庭提供针对性帮扶。

四、总结总的来说，农民工子女教育的问题是一个涉及到社会、政治、经济等众多方面因素的问题。

进城务工农民随迁子女教育状况调研报告一、本文概述本报告旨在对进城务工农民随迁子女的教育状况进行深入调研，全面分析当前面临的主要问题与挑战，并提出相应的对策与建议。

随着城市化进程的加速，越来越多的农民进城务工，其随迁子女在城市中的教育问题也日益凸显。

这些孩子由于家庭背景、经济条件、教育资源等方面的限制，往往面临着教育机会不均等、教育质量不高、心理适应困难等问题。

因此，本文将从多个维度出发，通过实地调查、数据分析等方法，揭示进城务工农民随迁子女教育的现状，以期为社会各界提供有益的参考和启示。

二、进城务工农民随迁子女教育现状分析随着城市化进程的加速，越来越多的农民选择进城务工，他们的子女也随之迁移到城市。

然而，这些随迁子女的教育问题日益凸显，成为了社会关注的焦点。

教育资源分配不均。

尽管政府已经出台了一系列政策，努力保障随迁子女的教育权益，但在实际操作中，由于城乡差距、地区差异等因素，教育资源的分配仍然存在明显的不均衡。

一些城市学校的招生名额有限，无法满足所有随迁子女的入学需求，导致部分孩子只能就读于条件较差的学校，甚至无法接受教育。

教育质量参差不齐。

由于随迁子女多来自农村地区，他们的教育基础相对薄弱，加上城市学校的教学内容和方式与农村有所不同，使得他们在适应城市教育环境方面面临一定的困难。

一些城市学校对随迁子女的教育投入不足，师资力量薄弱，教学设施简陋，导致教育质量难以保证。

再次，教育公平性问题突出。

进城务工农民随迁子女在教育方面与城市本地孩子相比，往往面临着更多的不公平待遇。

一些学校存在对随迁子女的歧视现象，如分班不公、待遇不公等，使得他们的教育机会受到限制。

由于家庭经济条件、文化背景等因素的限制，随迁子女在接受教育的过程中也面临着更多的挑战。

进城务工农民随迁子女的教育现状存在着诸多问题，需要政府、学校和社会各方面共同努力，加大投入和改革力度，为他们创造更好的教育环境，保障他们的教育权益。

三、进城务工农民随迁子女教育问题的原因探究进城务工农民随迁子女教育问题的产生，是多重因素交织、深层次矛盾凸显的结果。

进城农民工子女教育问题的困境与对策进城农民工子女的教育问题一直是一个困境，主要表现在以下几个方面：教育资源不均衡、适应能力差、学业压力大、心理困扰等等。

针对这些问题，我们可以采取一些对策来改善他们的教育状况。

教育资源不均衡是进城农民工子女面临的主要问题之一。

他们往往生活在城市的边缘地带，周围的学校教育资源相对较少。

为了解决这个问题，一方面可以通过政府投入更多的教育资源，比如建设更多适合农民工子女的学校，提供更好的教育设施和学习资源。

可以引导城市中的学校和社会资源向农民工子女倾斜，比如开设特殊的政策和课程，培养他们的特长和技能。

进城农民工子女往往适应能力较差。

他们从农村来到城市，面临着陌生的环境和不熟悉的人群，因此适应起来较为困难。

为了帮助他们更好地适应城市生活和学习，可以加强与农民工父母的沟通，了解他们的需求和困难，提供相应的帮助和指导。

可以组织一些适应性训练和活动，帮助他们更好地融入城市社会，培养自信心和合作精神。

进城农民工子女还面临学业压力大的问题。

由于成长环境和学习条件的落后，他们往往需要付出更多的努力才能跟上城市学生的学习进度。

为了缓解他们的学业压力，可以提供更多的辅导资源，比如开设免费的补习班和学习小组，帮助他们理解和消化课程内容。

可以加强对家庭的教育指导，倡导家长们重视子女的学习，并提供相应的支持和帮助。

进城农民工子女还面临着心理困扰的问题。

由于受到各种因素的影响，他们常常会感到自卑、孤独和失落。

为了帮助他们建立健康的心理状态，可以加强心理健康教育，让他们了解自己的情绪和需求，学会应对困难和压力。

可以建立心理咨询师团队，提供专业的心理辅导和支持，让他们有人可倾诉，得到及时帮助。

进城农民工子女的教育问题是一个复杂而艰巨的任务，需要政府、学校、社会和家庭共同努力。

只有通过不断的改革和创新，提供更好的教育资源和环境，帮助他们解决困境，才能实现真正的教育公平和社会进步。

关于进城务工农民工子女教育现状调查及对策分析随着城市化进程的加快，进城务工农民工子女教育问题日益突出。

下面将对进城务工农民工子女教育现状进行调查，然后分析问题并提出有效对策。

1.调查现状在当前社会发展中，进城务工农民工数量庞大。

他们为了改善生活条件而选择把子女留在农村或者与其一同前往城市。

调查显示，进城务工农民工子女教育存在以下问题：(1)资金不足：农民工收入有限，很难承担起子女的教育费用，包括学费、书本费、住宿费等等。

(2)缺乏义务教育机会：部分地区对进城务工农民工子女的接纳政策不健全，这些孩子很难融入城市教育系统。

(3)学校资源不平衡：一些城市学校招生限制，优质教育资源不得不被城市户籍学生独占。

(4)学习环境差：进城务工农民工子女通常生活条件比较差，生活环境不利于学习。

2.问题分析进城务工农民工子女教育问题背后存在多方面原因：(1)政策因素：一些地方政府对进城务工农民工子女教育的支持力度不够，缺乏必要的政策保障。

(2)地域差异：不同地区的发展水平和城乡差距造成进城务工农民工子女教育机会不均衡。

(3)教育资源分配不公：一些城市学校对进城务工农民工子女招生存在限制，导致资源不平衡。

(4)家庭经济困难：进城务工农民工家庭收入有限，难以承担子女的教育支出。

3.对策分析为了解决进城务工农民工子女教育问题，需要采取以下对策：(1)完善政策支持：各级政府应加大对进城务工农民工子女教育的政策支持，制定更加包容的接纳政策，并提供必要的资金保障。

(2)建立特殊教育机构：针对进城务工农民工子女，可以建立特殊的教育机构，提供免费或者低收费的教育服务。

(3)调整资源分配原则：教育资源分配应更加公平合理，不应因城市户籍而限制进城务工农民工子女的接受优质教育的机会。

(4)加强师资队伍培养：提高农村教师素质，加强教师培训，提高他们对进城务工农民工子女的关注和理解。

(5)加强家庭教育：鼓励和支持进城务工农民工父母积极参与子女的教育，加强家庭教育的重要性，提高父母对子女教育的责任感。

针对城市农民工子女教育问题的调研报告引言随着中国市场经济的快速发展，城市化不断推进，大量农民工涌入城市寻求更好的生活。

然而，农民工子女在城市接受教育的问题成为一个凸显的社会问题。

因此，本调研报告旨在对城市农民工子女教育问题进行深入调研，分析现有问题，并提出相应的解决方案。

调研方法本次调研采用了问卷调查和深度访谈的方法。

首先，我们设计了一份针对城市农民工子女教育的问卷，涵盖了受教育情况、经济状况、家庭支持等方面的内容。

随后，我们选择了几个城市农民工聚集较多的社区，通过深度访谈的方式，与相关人士进行了交流和探讨。

调研结果分析教育资源不足调研结果显示，城市农民工子女在教育资源方面面临诸多不足。

首先，他们所在的学校大多条件较差，教育设施和师资力量严重不足。

其次，在学校的社会地位和学术环境方面，这些孩子面临着巨大的挑战。

由于缺乏家庭经济支持，他们无法获得与城市孩子相当的教育资源。

经济压力经济压力是城市农民工子女教育问题的主要原因之一。

由于父母工资水平较低，家庭经济状况困难，导致无法提供良好的教育条件。

许多受访者表示，他们无法支付孩子的学费和学习用品，并且还需要劳动力支持家庭收入。

家庭支持不足在调研中，我们发现城市农民工子女普遍缺乏家庭支持。

由于父母长期外出打工，无法给予孩子足够的关爱和教育引导。

这使得孩子在成长过程中面临着更多的挑战和问题。

解决方案政府关注政府在解决城市农民工子女教育问题上应扮演重要角色。

政府部门应加大对教育资源的投入和支持，提高农民工子女所在学校的教育质量，提供更好的师资力量和教育设施。

此外，政府还应推动政策的出台，提供经济援助，减轻家庭经济压力。

学校改善学校也应在教育资源不足的情况下采取措施改善教育质量。

学校可以与社区组织合作，寻求外部资源的支持，为农民工子女提供更多的学习机会。

此外，学校可以开设课后辅导班，为学生提供更多的学习指导和帮助。

社会支持社会组织和志愿者可以发挥积极作用，为城市农民工子女提供更多的支持和帮助。

进城农民工子女教育问题的困境与对策进城农民工是近年来城市化进程中的一个重要群体。

他们的到来，不仅给城市经济和社会发展带来了巨大的贡献，也成为城市和农村之间的纽带。

然而，随着进城农民工数量的不断增加，其子女教育问题也逐渐凸显。

尤其是在第一、二线城市，由于高昂的房价、高额的学费以及缺乏各种福利待遇，进城农民工子女教育问题成为许多人关注的焦点。

本文将从困境和对策两个方面分析进城农民工子女教育问题。

1.教育资源不足在城市中，优质的教育资源是极为宝贵的，但这些资源通常被城市居民所占用，进城农民工子女很难有机会进入优质学校接受教育。

他们只能就近选择较为简陋的公办或民办学校，其教育质量和设施都相对较差，无法满足其学习需要。

2.高昂的学费和生活费用由于高额的学费和生活费用，很多进城农民工家庭无法承担子女的教育费用。

虽然政府会提供一些补贴，但通常只能弥补一部分损失。

尤其是对于大城市的农民工，生活费用较高，他们不仅需要支付子女的教育费用，还需要支付高额的租金、饮食费用等。

3.缺乏社会融入感在城市中，进城农民工和其子女往往会面临意识形态、文化和社会价值观的分歧，缺乏融入城市的机会。

这种分歧导致农民工子女往往感到被孤立，缺乏社会认同感。

1.建设更多优质学校政府应该在城市中建设更多优质的公办学校，同时也应该引导和支持民间资本建设高质量的民办学校，特别是针对进城农民工子女的学校，以提高他们的教育质量，并为他们提供更多的发展机会。

2.提供更多财政补贴政府应该增加对进城农民工子女的相关补贴，包括生活费用、学费等方面的补贴。

这有助于减轻他们的经济负担，让更多的孩子有机会接受更好的教育，提高其自身素质。

3.加强社会融合工作政府应该加强进城农民工和城市居民之间的文化交流和互动，让农民工子女更好地融入城市社会。

同时，应该通过各种途径，传递一些交流和融合的信息，帮助农民工子女更好地了解城市文化，从而增加他们的对城市的认同感和融入感。

4.鼓励农民工返乡创新创业政府应该鼓励农民工返乡创新创业，通过各种扶持措施，帮助农民工和农民工子女在家乡创业和发展。

关于进城务工子女就学问题研究的文献综述2010级在职教育硕士教育管理专业陈敏随着我国改革开发的不断深入和城市化进城的加快，越来越多的农村剩余劳动力涌入城市，并且呈现由“农民工单身进城务工”向“举家迁城务工”转变的趋势。

人口迁移与流动的家庭化，使得大量儿童跟随父母进城。

受城乡户籍二元制管理、义务教育阶段招生政策、低收入高学费、农民工流动性强等因素影响，造成了进城务工工子女失学、义务教育边缘化和教育平等权缺失。

保障进城务工子女教育权，日益引起国家、各级政府和社会各界的关注，也成为当前城市化进城中教育领域的新课题。

在上述背景下，国内一些政府机关、科研机构和专家学者开始研究进城务工子女的教育问题。

笔者以“进城务工子女”、“农民工子女”、“进城务工子女教育”等作为关键词，在山师图书馆馆藏资源进行检索，共检索到书籍7本，论文2208篇，其中比较有代表性的研究成果有：1、《农民工子女受教育权及义务教育法制公平研究》①（祁雪瑞著，四川大学出版社 , 2008），从农民工的身份性、社会资源的公平性等多方面、多角度对农民工子女教育问题做了阐述，呼吁社会关注、重视并保护农民工子女的受教育权，以期促进教育公平。

2、《农民工子女教育问题研究基于12城市调研的现状、问题与对策分析》②（田慧生，吴霓主编，教育科学出版社 , 2009.12 ），该书通过对北京、上海、广州、成都、杭州、郑州、乌鲁木齐、无锡、沈阳、石家庄、顺德、义乌等12个大中型城市的农民工子女教育情况进行调研，研究了农民工子女在流入地入学和政府部门落实相关政策的情况，还对农民工子女的学习、心理发展、成长状况等进行了深入的研究。

3、《中国进城务工农民随迁子女教育研究》③（中国进城务工农民子女教育研究及数据库建设课题组著，教育科学出版社 , 2010.03），该书描述了中国流动儿童的特点和进城务工农民随迁子女教育的现状，在分析随迁子女教育的问题和成因的基础上，认为影响随迁子女教育的关键问题在于教育政策的执行，并基于“教育政策的执行”这一命题进行了深刻的探讨，并提出了相应的对策。

（一）问题分析通过调查，我们发现进城务工农民工子女学习中存在以下问题：1.心理适应问题：农民工子女心理比较脆弱，难以融入班集体的学习和生活，出现的心理适应问题比较多。

2.学习态度的问题他们普遍学习态度不够端正，学习的目的不够明确，没有明确的学习目标，很多人抱着做一天和尚撞一天钟的想法。

3.学学习习惯和行为习惯问题他们普遍学习习惯和行为习惯较差，经常不能按时完成作业，上课不能认真听讲，爱讲话，好动。

4.学习的内容问题教材的内容安排不利于他们的学习，导致他们学习中遇到的困难较多。

5.学习条件（基础）问题他们普遍学习基础较差，难以跟上正常的教学节奏；他们的家庭条件较差，难以提供正常的学习条件。

6.教师教学的问题受考试指挥棒的影响，教师教学在难度、速度等方面超过他们的接受能力，导致他们不适应学校学习。

7.外部环境问题进城务工农民工文化素质普遍不高，缺乏教育子女的方法；进城务工农民工家庭环境较差，不利于孩子的健康成长。

（二）原因分析1.心理适应问题（1）生活环境的改变的影响进城务工农民工子女由比较封闭和落后的农村来到城市，他们生活的环境发生了非常大的变化，他们适应这个变化了的生活环境需要一定的时间，有时候这个适应过程是很艰难的，由此导致他们难以融入社会生活。

（2）频繁的转学的影响由于农民工工作的不稳定性，导致他们生活的地点也很不稳定，在调查中我们发现，农民工子女转学很频繁，他们刚刚适应一个学校的学习和生活，就又不得不重新适应新的学校的学习和生活，他们普遍缺乏一种归宿感，不知道自己到底是城里人还是乡下人，常此以往容易导致他们心理冷漠，不愿与他人和同学交往，因此心理方面存在的问题较多。

（3）与父母缺乏交流进城务工农民工劳动时间较长,基本上每天劳动的时间超过12小时, 他们天不亮就要起床去工作，天黑了才能回家，每天和子女见面的时间很少，回到家里忙于家务和休息，没有时间和精力去教育孩子。

另外他们和子女有着明显的代沟，子女关心的他们不理解，子女对他们的管教觉得厌烦，他们和子女的交流很少。

关于农民工子女教育问题分析（最终五篇）第一篇：关于农民工子女教育问题分析随着社会经济的飞速发展，大量外来人口纷纷涌入城市。

他们是一个较为特殊的群体，一边用自己的劳动和汗水为城市的建设贡献着自己的力量；一边却被“飘摇不定”的生活方式而深深困扰着。

虽然大多时间居住在城市，却很难享受到“城市人”的待遇。

其中，子女的受教育问题便是摆在他们面前的一个重大难题，具体表现如下：一、农民工子女上学问题介绍1、农民工子女进城求学困难重重。

据有关调查报告显示：认为城市学校“费用太高”的占受访农民工的75.2%;认为“没有城市户籍”的占15；待遇不公平的占6.2%。

因此，城里孩子接受的“良好”教育教对诸多农民工子女来讲是遥不可及，2、公办学校无力也不愿招收农民工子女。

由于农民工子女来自各地,整体素质普遍没有城里学生好,入读后给学校、老师带来了很多的困难和一些额外负担。

比如,有些学生不会说普通话或说得不好,难以和老师很好地沟通交流,教学无法实现互动,严重影响了教学质量。

3、农民工子弟学校很难满足孩子上学所需。

由于办学条件所限，好多资质较浅的私立学校教学设施简陋，设备短缺，师资力量不足，很难让农民工子女接受到全面、优质的教育，所学知识较为局限，从某种角度来讲，影响和限制了孩子的发展。

二、解决措施1、积极探索农民工子女就学的新形式。

如:建立政府主办、地方企业赞助的农民工子弟学校;鼓励个人或民间组织开办具备优质教学条件农民工子弟学校，全方面满足进城农民工子女就学的需求。

2、鼓励社会各界加强对政府部门工作的监督,建立针对外来务工子女上学问题的信息反馈渠道,当农民工子女的权益受到侵犯时,能予以及时维护和解决。

3、政府及教育部门,要加强收费资金管理,严格实行“收支两条线”,防止“天价”学费赌住孩子们的求学之路。

学校不得以任何理由和名义向学生收取“借读费”和与入学挂钩的“赞助费”、“捐资助学费”、“共建费”等。

同时,采取灵活的收费方式和管理办法,可按月、季、学期收费,实行走读或寄读等,以适应外来人口流动性强和收入不稳定的特殊情况。

进城农民工子女义务教育问题研究【摘要】本文主要围绕进城农民工子女义务教育问题展开研究，分析了他们面临的教育现状和影响因素。

通过对教育资源配置不均衡和政府政策缺失问题的探讨，提出了加强政策支持、完善教育资源配置以及强调家庭教育的重要性等对策。

文章认为，进城农民工子女的教育问题需要政府、社会和家庭共同努力，才能实现真正的公平与公正。

建议政府加大对这一群体的政策支持力度，优化教育资源配置并加强家庭教育，以促进进城农民工子女的教育发展，推动社会公平与人才培养。

【关键词】进城农民工子女义务教育，现状分析，影响因素，对策探讨，教育资源配置，政府政策，支持，家庭教育1. 引言1.1 背景介绍近年来，随着城市化进程的加快，越来越多的农民工涌入城市工作，他们中的大部分人携家带口，带着自己的孩子来到城市。

这些进城农民工子女面临着义务教育问题，他们与城市户籍学生在教育资源的分配、入学政策等方面存在着较大的不公平现象，这就引发了关于进城农民工子女义务教育问题的研究。

城市化带来的经济发展带来了机会，也带来了挑战。

进城农民工子女在城市接受教育时，面临的诸多问题需要得到解决。

有些农民工子女可能无法顺利进入城市的学校就读，甚至有的孩子因为家庭困难只能辍学，这使得他们的教育权利受到侵犯。

进城农民工子女义务教育问题的研究具有十分重要的现实意义。

本文将围绕着进城农民工子女义务教育问题展开探讨，分析其现状和问题所在，探讨影响因素，并提出相应对策，以期为解决这一问题提供参考和建议。

的内容就是为了引出进城农民工子女义务教育问题的研究，为后续内容奠定基础。

1.2 研究意义进城农民工子女义务教育问题是当前社会关注的热点话题。

这一问题涉及到城乡发展不均衡、教育资源分配不公等多方面因素，对于社会稳定和经济发展具有重要意义。

研究进城农民工子女义务教育问题，有以下几点意义：进城农民工子女作为城乡结合部的特殊群体，其教育问题直接关系到社会的公平与正义。

民工子女受教育现状调查报告
根据民工子女受教育现状调查报告显示，民工子女在接受教育方面存在一定的不平等
现象。

以下是调查报告的主要发现：
1. 学龄民工子女数量庞大：根据调查，全国范围内有大约3000万的学龄民工子女。

这些民工子女通常随父母到城市打工，但由于父母工作忙碌和缺乏合适的托管条件，
无法获得良好的教育资源。

2. 学校资源不平衡：调查发现，与城市孩子相比，民工子女所就读的学校通常条件较差，教学设施和教师素质都有所欠缺。

这导致他们无法得到与城市孩子相同的教育质量。

3. 家庭经济困难：很多民工家庭经济状况较为困难，无力支付高昂的学费和生活费用。

因此，很多民工子女只能就读于经济条件较差的学校，也缺乏充足的学习资源和培训
机会。

4. 教育机会不均衡：调查显示，由于户籍制度的限制，民工子女在城市接受高中和大
学教育的机会相对较少。

即使一些民工子女有出色的学习成绩，由于户籍不在城市，
他们仍然面临着高额的学费和入学限制。

5. 心理困境与适应问题：由于长期生活在城市的农民工子女面临的环境和生活方式与
农村生活截然不同，他们可能面临心理困境和适应问题。

这可能影响到他们的学习兴
趣和学业表现。

基于以上的发现，调查报告呼吁政府和社会各界注意民工子女受教育的不平等问题，
并提出了一系列建议，包括提供更多的教育资源和支持，改善民工学校的条件，减轻
家庭经济负担，以及改革户籍制度，为民工子女提供更多的教育机会等。

进城农民工子女义务教育问题研究【摘要】进城农民工子女义务教育问题是当前社会关注的热点议题。

本文从背景介绍和研究意义入手，通过对进城农民工子女义务教育问题现状、影响因素分析、政策评估等方面进行深入研究。

探讨了解决对策及教育资源分配不均衡的影响。

最后给出针对问题的建议，并展望未来研究方向。

研究发现，进城农民工子女面临诸多困难，主要受教育资源分配不均衡等因素影响。

政府应加强政策支持，提高教育资源均衡性，促进进城农民工子女接受良好教育。

未来研究可以进一步探讨如何改善教育资源分配不均衡问题，促进教育公平。

【关键词】进城农民工子女、义务教育问题、现状、影响因素、政策评估、解决对策、教育资源分配不均衡、建议、研究展望1. 引言1.1 背景介绍进城农民工子女义务教育问题是当前教育领域的一个重要议题。

随着中国城市化的快速发展，大量农民工从农村迁徙至城市，他们的子女也随之进城就读。

这些进城农民工子女在城市的学习环境和教育资源与城市户籍学生存在着明显的不均衡，面临着诸多困难和挑战。

进城农民工子女由于缺乏城市户籍，常常遭受歧视和边缘化，他们在就读学校中面临诸多困难，如学校录取、就近入学、师资力量等方面的限制。

他们的家庭经济条件相对较差，无法享受到与城市户籍学生同等的教育资源和优质教育。

这些问题严重影响着进城农民工子女的教育权益和发展。

研究进城农民工子女义务教育问题，探讨其影响因素和政策解决对策，对于促进教育公平、提高教育质量、促进社会和谐具有重要意义。

本文将深入分析这一问题，旨在为改善进城农民工子女的教育状况提供参考和建议。

1.2 研究意义研究进城农民工子女义务教育问题的意义在于深入探讨这一社会现象背后的原因和影响，为政府和社会提供有效的政策建议和解决方案。

进城农民工子女作为城市化进程中的特殊群体，他们在城市中接受教育的问题涉及到教育公平、社会公正和人权保障等方面的重要议题，具有极大的社会学、教育学和政策学研究价值。

研究进城农民工子女义务教育问题可以帮助我们更好地了解城市化对农民工家庭和子女的影响，揭示社会教育资源分配的不平等现象，有助于推动我国义务教育均衡发展，提高教育公平和质量。