最新长春版小学语文三年级下册《夏日的海滩》公开课教学设计1

：《夏日的海滩》教学设计教学目标：1、认识3个生字，会写5个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、结合生活实际想象情境，感受夏日海滩的美丽景色及孩子们快乐的心情。

教学重点：结合生活实际想象情境，感受夏日海滩的美丽景色及孩子们快乐的心情。

第一课时一、质疑解题1、同学们，今天我们学习《夏日的海滩》一课，请大家齐读课题，读完课题你知道什么？2、还想知道什么？二、初读课文，了解大意1、师范读。

2、师领读。

3、同学们用各种方法有感情的朗读。

4、学生分组自学生字、词。

5、指导书写。

6、正音。

三、练读课文1、分段读课文。

2、大声读课文，把语句读通顺。

四、做习题完成课后题。

五、作业熟读课文。

第二课时一、复习导入复习生字词。

二、学习课文1、读题目，讲一讲你去过哪里的海滩？什么样？2、指名有感情读诗。

听读课文，看一看作者眼中夏日的海滩是怎样的？3、默读诗文，边读边想这首诗主要表达作者什么样的思想感情？作者抓住海滩的哪些特色写的？4、分节学习诗。

（1）指名读第一节，你知道了什么？初升的太阳是什么样的？金黄的海滩上都有什么？（2）读第二节，看小作者都做了些什么？孩子们都捡到了什么样的贝壳？你体会到了什么？（3）读第三节，读出孩子们快乐的心情。

三、总结全诗结合诗内容用“因为……所以……”说一说。

四、作业设计有感情的朗诵这首诗。

金黄的海滩夏日的海滩沙滩的柔软自己的乐园。

长春版小学三年级下册语文《夏日的海滩》教案三篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.《夏日的海滩》一课是一首极具童趣的现代诗歌，为我们生动传神地描绘了一副夏日海滩童戏图。

将夏天的美，孩子的快乐用短诗淋漓尽致的表达出来。

小编准备了以下内容，供大家参考!篇一教学目标：1、会认、会写5个一类生字，会认2个二类生字，能正确、流利、有感情地朗读诗歌。

培养学生的语言表达能力，激发想象力。

2、在反复诵读的基础上，引导学生感悟诗歌大意，学习通过换词理解字词的方法。

3、通过学习诗歌，培养学生对夏天的喜爱之情。

让学生体会到暑假生活的愉快。

教学重点、难点：1、学习通过换词理解词语的方法，让学生体会到暑假生活的愉快。

2、有感情朗读诗歌。

教学准备：图片、多媒体课件、实物展台。

教学时数：2课时第一课时教学内容：初读课文，学习5个生字。

教学过程：一、录象导入：请同学们看大屏幕（多媒体播放夏日海滩的录象或图片）看完后能用一句话说一说你所看到的吗？今天，就让我们一起走进夏日的海滩，学习这首诗歌，看看在这里，海滩是什么样子的？二、初读课文：1．听老师读课文，注意生字的读音。

2．自由朗读课文，说说这首诗歌主要写了什么？三、学习生字：1．以小组为单位，以你们自己的方式读课文，然后在小组内交流学习生字情况。

2．学生汇报。

屈：形声字屈从屈服委屈屈打成招屈指可数掘：形声字掘土发掘挖掘堆：形声字，堆放堆积堆砌土堆雪堆固：固定固然固守固体固执加固坚固牢固凝固顽固造：形声字，造反造福造化造就造句创造3．做猜字游戏巩固生字。

四、朗读课文：学习生字后，把生字再放入到课文中，请同学们自由朗读课文。

课题 6—1夏日的海滩时间教学目标1、知识与技能：认识3个生字，会写5个生字。

2、过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、情感态度与价值观：结合生活实际想象情境，感受夏日海滩的美丽景色及孩子们快乐的心情。

教学重点结合生活实际想象情境，感受夏日海滩的美丽景色及孩子们快乐的心情。

教学难点结合生活实际想象情境，感受夏日海滩的美丽景色及孩子们快乐的心情。

教具幻灯片（课件）教法合作交流—68课时计划课题 6—1夏日的海滩一课时时间目标2、过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、情感态度与价值观：感受孩子们快乐的心情。

教学重点感受孩子们快乐的心情。

教学难点感受孩子们快乐的心情。

教具幻灯片（课件）教法交流教学内容方法过程质疑解题1、同学们，今天我们学习《夏日的海滩》一课，请大家齐读课题，读完课题你知道什么？2、还想知道什么？二、初读课文，了解大意1、师范读。

2、师领读。

3、同学们用各种方法有感情的朗读。

4、学生分组自学生字、词。

个人设想备注（如何渗透德育教育、环境教育、特色作业）：抄词语— 69课时计划课题 6—1夏日的海滩二课时时间目标2、过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、情感态度与价值观：感受孩子们快乐的心情。

教学重点感受孩子们快乐的心情。

教学难点感受孩子们快乐的心情。

教具幻灯片（课件）教法交流教学内容方法过程复习导入复习生字词。

二、学习课文1、读题目，讲一讲你去过哪里的海滩？什么样？2、指名有感情读诗。

听读课文，看一看作者眼中夏日的海滩是怎样的？3、默读诗文，边读边想这首诗主要表达作者什么样的思想感情？作者抓住海滩的哪些特色写的？4、分节学习诗。

（1）指名读第一节，你知道了什么？初升的太阳是什么样的？金黄的海滩上都有什么？（2）读第二节，看小作者都做了些什么？个人设想孩子们都捡到了什么样的贝壳？你体会到了什么？（3）读第三节，读出孩子们快乐的心情。

三、总结全诗结合诗内容用“因为……所以……”说一说。

《夏日的海滩》教学设计教学目标：1、认识3个生字，会写5个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读诗歌，理解诗句的意思。

3、理解孩子们快乐的暑假生活，体会孩子们对生活的热爱。

4、结合生活实际想象情境，感受夏日海滩的美丽景色及孩子们快乐的心情。

教学重难点：结合生活实际想象情境，感受夏日海滩的美丽景色及孩子们快乐的心情。

教学准备：有关图片及音像资料。

教学方法：情境创设教学过程：一、创设情境，图片导入。

1、（出示有关夏日中海滩的情景照片，让学生欣赏。

）说说你眼中看到的夏日里海滩边的情景，感觉如何？如果你去过海边，也可以结合自己的真实感受说说。

2、导入同学们，今天我们就来一起学习一篇名叫《夏日的海滩》的课文，请大家齐读课题。

二、检查预习，了解课文大意。

1、指名读课文，看一看作者眼中夏日的海滩是怎样的情景？2、汇报交流3、出示生字卡片，指名认读，同桌互考。

4、汇报识字情况：（屏幕出示）屈指可数不屈不挠宁死不屈根深蒂固堆积如山堆金积玉固步自封固执己见临渴掘井造林造句5、指导书写。

堆：左右结构左边“土字旁”，右边“隹”。

区别“准、谁、推”。

三、熟读课文，理解文义，体会情意。

1、指名读第一节，边读边想像，你知道了什么？“初升”的太阳是什么样的？“金黄”的海滩上都有些什么？看到这么美丽的海滩，你的心情怎样？带着这种感情读一读这一小节。

在这么金黄的海滩上你会做些什么？2、以小组为单位学习第二节。

（1）先读一读这节诗歌。

（2）用换词的方法理解“掘、堆、拾、造”，比较哪个词用得好，为什么？（3）说说他们在这美丽的海滩上做了什么？（4)你能根据诗中所描述的景色编出一个动人的故事吗？3、在学生朗读第三小节诗文，教师提问在你读的过程中哪个词重读了呢？（学生会答多么）两个“多么”抒发了孩子们怎样的心情？把这种心情带到这一小节。

用你的朗读再次把它表达出来！孩子们为什么感到快乐呢？请你用“因为……所以……”说一说。

4、齐读最后一节诗，然后说说你是怎样理解“我们用沙堆出一座座乐园”这句话的。

小学三年级语文《夏日的海滩》教案模板小学三年级语文《夏日的海滩》教案模板1教学目标：1、通过对诗歌内容的理解，激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。

2、运用“读文章，想画面”的方法，想象诗歌描绘的意境，感受夏日海滩的美丽景色及深入理解孩子们快乐的暑假生活，体会孩子们对生活的热爱。

3、自能理解词义句意，理解诗句的意思，培养学生自学能力。

4、能有感情地朗读、背诵诗歌。

教学重点：想象诗歌描绘的意境，感受夏日海滩的美丽景色及深入理解孩子们快乐的暑假生活，体会孩子们对生活的热爱。

教学准备：多媒体课教学时数：2课时教学过程：一、创设情境，导入新课——感知美1、播放《赶海的小姑娘》这首歌唱的是哪里?(生答海滩)你去过大海吗?见过海滩吗?请你和同学们讲一讲你见过的海滩。

2、今天我们就一起到《夏日的海滩》看一看，领略一下夏日海滩的美丽风光。

(板书课题)二、朗读全诗，初知大意——领略美，感受快乐。

1、(课件播放音乐，师朗读课文)想一想你听懂了什么?2、下面请你自由朗读诗文，想你读懂了什么?有哪些问题提出来。

3、到这里你有哪些感受与大家说一说。

(学生谈感受。

)(海滩很美，孩子们很快乐)4、这么美丽的海滩，这么快乐的孩子。

如果是我们那该有多好哇!下面把你的感受用你的朗读表达出来吧!把你的感受溶入到课文中吧!(学生读课文，整体感知课文。

)三、质疑问难交流朗读——品味美，体会快乐1、刚才，同学们交流了读懂的内容，那你们还有不懂的地方吗?2、学生质疑问难。

(教师梳理疑问，重点问题再交流朗读)3、交流朗读：(主要运用课件帮学生理解，让学生通过反复读体会课文三个小节的精妙，品味课文语言美及孩子们的快乐心情)(1)出示第一小节的课件，谁愿意把它朗读出来?在他读的过程中你的脑海中出现了什么样的画面，用你的话把他描述出来。

(让学生体会诗歌用优美的语言描写了夏日海滩美丽的景色)。

看到这么美丽的海滩，你的心情怎样?下面就让我们带着这种心情读一读这一小节吧!(2)过渡;孩子们，多么美丽的海滩，在这么美的海滩上如果是你，你会做些什么呢?(3)我们看这些孩子们都做了些什么?(出示第二小节的课件)，女生读。

《夏日的海滩》教学设计《夏日的海滩》一课是长春版三年级下册第六单元中一首极具童趣的现代诗歌，为孩子们生动传神地展现出一副夏日海滩上的美景和嬉戏的场面。

将夏天的美，孩子的快乐用短诗淋漓尽致的表现出来。

【知识与能力目标】能正确、流利、有感情地朗读诗歌。

培养学生的语言表达能力，激发想象力。

【过程与方法目标】能理解词义句意，理解诗句的意思，培养学生自学能力。

【情感态度价值观目标】想象诗歌描绘的意境，感受夏日海滩的美丽景色及深入理解孩子们快乐的暑假生活，体会孩子们对生活的热爱。

【教学重点】学习通过换词理解词语的方法，让学生体会到童年生活的愉快。

【教学难点】有感情朗读诗歌，并且能想象诗歌描绘的意境，感受夏日海滩的美丽景色及深入理解孩子们快乐的暑假生活，体会孩子们对生活的热爱。

一、导入：同学们你们见过大海吗？你眼中的大海什么样?用自己的话形容一下. 这节课我们就学习一篇和海有关的文章: (板书)大家齐读课题——夏日的海滩。

二、新授全文：（一）第一小节1、情景引入：你们看到的海滩美不美？其实夏日的海滩这篇课文把海滩写得更美，文中既有海滩的美景又有海滩上精彩的游戏，快把书翻到42页，我们马上随同作者到海滩看看。

先听老师读听准字音.2、引导式进入主文：（1）请同学们出声的自由读读课文,边读边想想你眼前的景物？谁能出声的把第一小节读给大家听?谁想说一说你眼前出现了什么景物?(天、海、太阳、海滩)天什么样，你能说说吗?（生：那么广）怎样的广?把你想象的说一说?海,什么样? （生：这么蓝）你想象出来的怎样的蓝啊?（2）呈现在你眼前的金色沙滩什么样?能形容一下吗?（3）如果现在你就在这海滩上，你想做些什么呢？从你们的回答中老师看到了你们已经喜欢上了这里，我也一样。

还有很多孩子也和你们一样。

看看他们在做什么？（二）第二小节1、逐句理解——整合理解谁愿意读一读第二小节？出示这段课文片.（1）这群孩子在海滩上都做了些什么？看，这就是他们在海滩上掘出的小河。

小学三年级语文《夏日海滩》优秀教学设计三篇《夏日的海滩》一课是一首极具童趣的现代诗歌，为我们生动传神地描绘了一副夏日海滩童戏图。

将夏天的美，孩子的快乐用短诗淋漓尽致的表达出来。

下面就是小编给大家带来的小学三年级语文《夏日海滩》优秀教学设计三篇，希望能帮助到大家！小学三年级语文《夏日海滩》优秀教学设计一教学目标：1、会认、会写5个一类生字，会认2个二类生字，能正确、流利、有感情地朗读诗歌。

培养学生的语言表达能力，激发想象力。

2、在反复诵读的基础上，引导学生感悟诗歌大意，学习通过换词理解字词的方法。

3、通过学习诗歌，培养学生对夏天的喜爱之情。

让学生体会到暑假生活的愉快。

教学重点、难点：1、学习通过换词理解词语的方法，让学生体会到暑假生活的愉快。

2、有感情朗读诗歌。

教学准备：图片、多媒体课件、实物展台。

教学时数：2课时第一课时教学内容：初读课文，学习5个生字。

教学过程：一、录象导入：请同学们看大屏幕(多媒体播放夏日海滩的录象或图片)看完后能用一句话说一说你所看到的吗?今天，就让我们一起走进夏日的海滩，学习这首诗歌，看看在这里，海滩是什么样子的?二、初读课文：1.听老师读课文，注意生字的读音。

2.自由朗读课文，说说这首诗歌主要写了什么?三、学习生字：1.以小组为单位，以你们自己的方式读课文，然后在小组内交流学习生字情况。

2.学生汇报。

屈：形声字屈从屈服委屈屈打成招屈指可数掘：形声字掘土发掘挖掘堆：形声字，堆放堆积堆砌土堆雪堆固：固定固然固守固体固执加固坚固牢固凝固顽固造：形声字，造反造福造化造就造句创造3.做猜字游戏巩固生字。

四、朗读课文：学习生字后，把生字再放入到课文中，请同学们自由朗读课文。

第二课时教学内容：1、有感情地朗读课文，并理解课文内容。

2、完成课后练习。

教学过程：一、指名读第一节，其他学生看夏日海滩的图片。

二、自由读第一节，说说你读懂了什么?三、以小组为单位学习第二节。

1、先读一读这节诗歌。

《长春版三年级下册《夏日的海滩》优秀教学设计_长春版三年级下册语文》摘要：设计和教学我努力体现“三新”即理念新、设计新、方法新;凸现“三重”即重识、重朗、重体会，、创设情境图片导入，多彩夏天</教材分析这课是极具童趣现代诗歌我们生动传神地描绘了幅夏日海滩童戏图节以优美语言描写了夏日海滩美丽景色也交代了作者观景二节具体写了孩子们海滩上“用沙堆出座座乐”愉快情形“掘”“堆”“拾”“造”四动词用得生动传神虽然四句话都没有主语可是那群天真活泼孩子已跃然纸上了节前两句用了两“多么”抒发了对暑假生活热爱、陶醉淋漓尽致地表现出孩子海滩嬉戏酣畅、尽情尽兴两句“夏日海滩我们用沙堆出座座乐”正是对全凝练总结设计理念《语课程标准》要“教师要培养学生对学习有浓厚兴趣养成主学习习惯”依据教材以及学生特配以鲜明图画生动诗歌用学生感兴趣方法识识将识与相融合立足学生丰富生活引导学生掌握汉结构规律运用多种方法识培养主识能力力构件情境化、生活化课堂教学优化教学结合生活实际验加以利用让学生遍遍朗、体会理诗歌含义树立语观念引导学生性表达挖掘学生潜能适当拓展设计和教学我努力体现“三新”即理念新、设计新、方法新;凸现“三重”即重识、重朗、重体会教学目标、认识3生会写5生、能正确、流利、有感情地朗诗歌理诗句思3、理孩子们快乐暑假生活体会孩子们对生活热爱、结合生活实际想象情境感受夏日海滩美丽景色及孩子们快乐心情教学重难结合生活实际想象情境感受夏日海滩美丽景色及孩子们快乐心情教学准备有关图片及音像教学法情境创设教学程、创设情境图片导入、(出示有关夏日海滩情景照片让学生欣赏) 说说你眼看到夏日里海滩边情景感觉如何?如你海边也可以结合己真实感受说说、导入学们今天我们就起学习名叫《夏日海滩》课请齐课题二、初课了课、师看看作者眼夏日海滩是怎样情景? 、学们声地朗课3、画出生和生词利用各种手段加以记忆、汇报识情况(屏幕出示) 屈指可数不屈不挠宁死不屈根深蒂固堆积如山堆金积玉固步封固执己见临渴掘井造林造句 5、指导写堆左右结构左边“土旁”右边“隹”区别“准、谁、推”三、熟课理义体会情、指名节边边想像你知道了什么? “初升”太阳是什么样? “金黄”海滩上都有些什么? 看到这么美丽海滩你心情怎样?带着这种感情这节这么金黄海滩上你会做些什么? 、二节看作者都做了些什么? “掘……河”“堆……城墙”“拾……贝壳”“造……房子、凉亭、假山” 孩子们都捡到了什么样贝壳?用“有……有……还有……”说句话想象下孩子们建造凉亭、房子、假山都是什么样子? 假如你就是沙滩上玩耍孩子你心情会怎样?带着这种心情这节你体会到了什么? 3、三节出孩子们快乐心情、总结全诗有感情地朗孩子们什么快乐呢?请你结合诗歌容用“因……所以”说说5、表达训练海滩玩耍程你还那些活动感受到了快乐说说四、作业正确、流利、有感情地朗诗歌五、板设计夏日海滩美丽兴奋快乐多彩夏天。

长春版小学三年级下册语文《夏日的海滩》教案教材简介《长春版小学语文（三年级下册）》是一本适用于小学三年级下学期的语文教材，其中包含了众多篇章，其中《夏日的海滩》是其中的一篇课文。

课文讲述了一个小男孩和他的家人一起到海边游玩的故事。

全篇通过对细节的生动描写和对感官的刻画，真实地再现了一个充满欢声笑语与快乐的海滩。

该篇课文旨在引导孩子感受大自然的美好，感受亲情的温暖，锻炼孩子观察和细节描写的能力。

教学目标•了解海边游玩的体验和想象；•理解和感受家庭休闲和亲情体验；•熟练运用“海滩”等相关词汇和句型；•提高观察和细节描写能力，提高语文运用能力。

教学重点1.正确理解和感受课文，体验海边游玩的情境和感受；2.熟练掌握一些海滩相关词汇和句型，丰富语言表达能力；3.提高观察和细节描写能力。

教学难点1.理解和感受家庭休闲和亲情体验；2.熟练运用“海滩”等相关词汇和句型。

教学方法1.听、说、讲解相结合的教学方法；2.教师采用板书和图画并用, 生动形象地呈现课文内容, 引导学生探究和理解课文；3.学生小组合作, 提高学习的主动性和合作意识。

教学过程第一步：导入1.准备一幅海滩的图片，让学生猜猜这是哪里，海滩为什么这么受欢迎，引导学生展开探讨。

2.学生回归自身，回答老师的问题，比如你去过海滩吗？印象深刻的是哪一次呢？为什么？第二步：研读课文1.小组阅读课文，并完成“搜集词汇”、“留下感受”等任务。

2.教学价值评估：回答“你都了解到了哪些值得学习的内容？”及“在其中，又有哪些内容给你留下了深刻的印象”等问题。

第三步：语言学习1.教授语言点。

这里需要教授和巩固一些海滩相关的词汇和句型，例如“沙滩”、“海浪”、“挖蛤蜊”、“堆沙堡”、“拾贝壳”、“看日落”、“我的手摸着海水”等。

2.学生模仿老师，口语练习。

可以让学生们和同桌一起练习，还可以邀请一些好的同学来板前现场让全班同学跟读、模仿。

第四步：交流合作学习1.学生自由组队，交流课文中感想；2.学生分角色合作，修订朗读稿。

《夏日的海滩》教学设计
【教学目标】
1. 认识3个生字，会写5个生字。

2. 能正确、流利、有感情地朗读诗歌。

3. 结合生活实际想象情境，感受夏日海滩的美丽景色及孩子们快乐的心情。

【教学重点】
结合生活实际想象情境，感受夏日海滩的美丽景色。

【教学难点】
感受夏日海滩的美丽景色及孩子们快乐的心情。

【教具学具】
有关图片主备课人李佳
【教材分析】
这是一篇极具童趣的现代诗。

以优美的语言描写了夏日海滩美丽的景色，写出了孩子们在海滩上的愉快情形，抒发了对暑假生活的热爱、陶醉，淋漓尽致地表现出孩子在海滩嬉戏的酣畅、尽情尽兴。

【教学过程】
第一课时
一、导入新课
同学们，今天我们学习《夏日的海滩》一课，请大家齐读课题。

读完课题你想知道什么？
二、初读课文，了解大意
1.你们想听老师是怎么读的吗？师范读。

2.学生用自己喜欢方式读课文。

3.学生分小组自学生字、词。

4.屏幕出示带生字的词。

5.指导书写。

堆：左右结构。

区别“准、谁、推”。

6.字音方面，强调“掘、屈”的读音。

学会多音字“壳、假”。

三、练读课文
1.自由读课文，读准字音。

2.大声读课文，把语句读通顺。

四、完成课后“做一做”。