下载文档原格式
二年级下品德与社会说课稿影子的探索_北师大版（说教材）：大伙儿好，我今天说课的内容是北师大版品德与生活二年级下册第四单元《奇异的光》当中的第一个主题活动《影子的探究》。
在奇异的光这一单元充分表达了本教材设计意图：引导儿童查找与生活与自然有关的知识，同时让他们愉快积极，聪慧有创意的生活。
影子的探究，是期望学生联系自然现象查找与我们生活息息相关的影子，以及他的特点与光的联系，甚至与我们生活相关的联系差不多上本课教材需要教给学生的知识，如何让学生在活动当中自主探究这一自然现象，又如何让学生通过情感体验受到品德教育，感受到影子的有味，是本堂课需要解决的问题，针对以上的教材分析与学生的特点，我制定了以下教学目标：（说教学目标）：行为适应方面：会自己想方法探究影子的特点，主动完成活动。
情感态度方面：对影子的特点与光的联系产生浓厚爱好，同时激发他们探究的欲望。
能力与方法上，老师通过活动体验，教育学生课前能够主动观看影子，同时在别人的关心下测量影子，发觉他的一些特点。
这堂课的教学重点应该是激发学生查找影子的爱好同时想方法找出他的特点。
教学难点是发觉探究影子与光的联系。
（说教法）课程目标要紧是通过教师指导下的各种教学活动来实现的，因此教的方法无疑是决定教学成效的重要因素之一，依照教材的特点、学生的认知规律以及已有知识，在本课教学中，充分尊重学生的认知过程，设计由浅入深，从注意到影子，发觉影子，探究影子，影子与生活的联系层层深入。
为了让学生在活动中学到知识，在体验中培养探究的适应。
我要紧采纳设疑激趣、情境创设、问题探究、活动体验等方法进行教学，巧妙地将教育寓于探究体验活动之中，让学生在有打算的活动中感受竞争，巧妙运用已把握的影子的资料，为激发探究爱好做好铺垫。
（说学法）品德教育是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标，进展学生的主体性和培养学生具有现代人的精神作为核心内容，课堂教学作为素养教育的主阵地，我们应专门注重学法的渗透。
